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年師德師風學習材料范文1
一、領導高度重視，成立學習專班。
學校在接到縣教育局關于轉發《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧--理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。
在會上，決定成立以校長為組長的學習監督小組，其他校領導深入到老師中間，組成學習小組。要求監督成員首先進行自查，認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，向其他老師做出表率。
二、全體教師積極參與
在學校班子會議之后，學校又召開了全體教師會議。校長傳達了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學習小組，由校領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
三、注重過程，增強師德師風建設長效性
根據通知的精神，我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：
（一）學習教育階段
學習教育活動在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。
（二）自查自糾階段
自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各科組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）評議考核階段
我校制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。
（四）整改提高階段
在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。
年師德師風學習材料范文2
一、精心組織，認真參與。
為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德教育領導小組，由徐家賢校長擔任組長。根據固鎮縣教育局和連城鎮中心校有關精神，結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、組織材料。
在校領導的精心組織下，每位老師認真參與，確保了此次師德教育活動得以順利開展。每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，活動結束后每位教師都撰寫了心得體會。
二、內容豐富，形式多樣。
本次師德教育活動，我們采取了集中學習、專題講座、分散自學、討論等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得，學有所悟。
7月2日上午，徐家賢校長傳達了連城中心校暑期師德教育集中活動方案，為本期師德教育活動拉開了大幕。學習會上布置了本次師德教育活動的具體安排，并提出了活動要求。
7月3日上午，連城中心校王正安校長來到我校，和全體老師共同學習討論了《學校傷害事故處理辦法》。
7月5日上午，我校教師參加了連城中心校召開的師德教育推進暨感動學校人物事跡報告會。特別是感動學校人物都是生活、工作在我們中間，和我們朝夕相處的老師，他們的事跡，讓教師們可親、可信、可敬！他們對黨和人民的教育事業的赤膽忠心，對學生的拳拳愛心，對教育教學工作全神貫注的專心，對個人名利淡泊超脫的平常心，深深的打動著與會教師的心，讓我們在心靈上得到了一次凈化，思想境界得到一次升華。讓我們對自己的工作態度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。會后，我校全體教師進行了討論交流。大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為連城教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
作為一名新時期的教師，必須要掌握一定的教育常識，既是為了更好服務于學生，也能夠為教師教學提供幫助。本次暑期師德集中教育活動中，我們除了認真學習《中小學教師職業道德規范》《安徽省中小學辦學行為規范》《蚌埠市教師十不準》《中小學幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等一系列有關教育類的法律法規外，還認真研讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，并且在學習完每條“建議 ”后，都認真寫下自己的讀后感。
三、深刻反思，學有所得。
年師德師風學習材料范文3
按照魯橋鎮教體辦暑期集訓工作部署，我校于2018年8月29日—9月2日開展了暑期集訓活動。學校首先于28日制定了《魯橋鎮棗林小學2018年暑期教師集訓工作方案》，學校成立了由校委會成員組成的領導小組，明確了集訓內容要求與時間安排，嚴明紀律，活動開展有條不紊。29日上午8:30，學校召開了暑期集訓動員會議，會后對校內外環境進行了徹底整治，31日，全體教師參加了“魯橋鎮教體辦暑期集訓專家報告會”。
會議由焦主任主持。首先由劉利民主任作了題為《閱讀，最好的學習方式》的報告，最后焦主任對劉主任的報告給予很高的評價，并指出我鎮小學教育存在的一些問題，同時給全體教師提出了具有指導性的建議，明確了各學校、各教師的奮斗目標，催人奮進。
一、暑期集訓目標
2018年暑期集訓是為上學年工作的總結，也是對2018年秋季學期工作的預熱。期間，完成了方案中的學習任務。
二、制定集訓方案
學校成立以校長為組長的學校暑期集訓領導小組。會上明確了小組成員分工。具體安排如下：
1.暑期集訓時間為8月29日至9月2日。實行集中學習與分組討論、教師自學、書寫心得等方式進行。
2.具體時間安排：
（1）8月28日，制定學校2018年暑期教師集訓工作方案及本學期工作計劃，并上傳教體辦郵箱。
（2）8月29日上午8:30，學校召開暑期集訓動員會議。會后對校內外環境進行徹底整治。
（3）8月30-31日，根據暑期教師集訓工作方案，印發相關學習材料，明確學習任務，提出具體要求。每天上午組織全體教職工集中學習，下午教師自學，并寫出2000字的心得體會。要求手寫，學校統一發放加蓋公章的學習筆記，封皮上注明姓名和時間。學校和教師做好學習記錄。學習結束后，學校統一收交檢查、存檔（學校實行考勤制度，以備教體辦檢查）。其中31日上午教體辦在中心校組織集中學習。
（4）9月1日，上午：召開全體教師會議，傳達學校工作計劃，明確校委會成員分工和教研組劃分情況，宣布班主任及代課教師任課任務。發放辦公用品。下午：寫教學反思材料。主要對上一學年的教學工作深刻剖析，找出在組織課堂教學、對學生的愛心態度、講練時間分配、講授方法技巧、語言表達能力、作業布置梯度、針對性課外輔導、經驗學習借鑒、教育教學研究等方面存在的不足以及整改措施。
9月2日，組織教師全天到校。教研組進行活動，討論制定本學期業務活動要點。教師制定教學計劃，進行集體備課，單元備課，課時備課，開學前完成第一周的備課任務。做好開學前的一切準備工作,迎接教體辦檢查。學校暑期集訓總結，制作美文。
三、落實方案，認真學習
1.嚴格考勤制度。
每天上午、下午教師簽到。學校規定，教師無重大特殊事件不得請假、缺會。
2.精心組織學習材料。
學習師德師風建設的有關材料、縣教體局及教體辦印發的“三大活動實施方案”、慶祝教師節活動通知及其他文件、、落實“四有”好教師活動相關要求、教師“十不準”、“八個精心”、“361”要求內容、、縣教研室下發的備課、教案、課堂教學和作業要求、濟寧市關于加強中小學教學常規的若干意見、小學課程標準、中小學班主任工作規定、微山縣中小學教學管理工作評價標準、濟寧市基礎教育教學工作基本規程、今年縣暑期教育干部培訓相關內容、上級下發的請假制度及《魯橋鎮教育體育辦公室教師考勤制度》以及部分經典文章。廣泛營造“做人民滿意教師，為人民滿意學校，創人民滿意的教育”的良好氛圍，進一步增強廣大教師的服務意識和依法治教意識，全面規范辦學行為。
3.認真撰寫心得體會。
這次集訓我們要求全體教師各撰寫2000字的學習心得體會和1500字的教學反思材料，交學校集中審閱、檢查。 本次集訓認真落實了《魯橋鎮教體辦2018年暑期教師集訓工作方案》，通過組織學習，增強了干部和教師的法紀意識、改革意識、創優意識，達到了優化行風、鼓舞士氣、提高素質、振奮精神的基本的目的，為新學年發展奠定了思想基礎，我們的教師、學校必然有一個全新的面貌。
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一、督查情況反映出學校做了大量的工作
安全管理方面：一是加強組織領導，落實各項安全工作責任制。確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。二是強化安全教育，樹立安全意識。提出樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。三是建立各種報告制度，加強安全管理。俗話說“沒有規矩不成方圓”學校建立了安全工作日報告和安全整改通知書制度、重大傷亡事故報告制度、學生課間休息教師巡查制度、寢室文明公約、教師課間交接班制度、保安巡防制度等以此確保學校安全，杜絕事故發生。四是加強校園安全隱患再排查再整改。學校經常性地開展安全自查工作，每次安全檢查，學校主要領導都親自帶隊督查，落實安全防范措施，發現一處，及時整改一處。樹立“勿以事小而不為”的意識，對每個安全隱患都認真采取措施，及時整改。五是重視食學生生活管理。安排一名副校長專門管理食堂，組織食堂工人定期體檢，學校領導堅持餐餐進食堂監管學生伙食衛生，要求食堂餐餐留樣，定期消毒，采買登記。落實專人負責學生營養蛋、奶的發放，班主任督促學生飲食讓國家對農村學生的優惠政策落到實處。
規范辦學行為方面：一是學校加強組織領導，確保專項檢查各項工作的落實。為了使學校辦學行為做到合理、合規、合法，通過自查自糾，查找辦學行為中存在的不足和問題，學校成立了學校規范辦學行為工作自查自糾工作領導小組。由組長擔負規范辦學行為工作的主要領導責任，相關職能部門各負其責，承擔具體工作，形成了主要領導親自抓，分管領導主動抓，各處室密切配合具體抓的領導機制和工作機制。二是提高教師隊伍素質，狠抓師德師風建設，規范辦學行為。學校把師德教風建設放在師資隊伍建設的突出位置，圍繞師德師風建設扎實開展了師德教育活動。三是堅持校務公開，促進科學民主管理，規范辦學行為。對學校工作的內容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過。②人事制度公開。學校教師的考核、晉級以及評先獎優、職稱評聘及各黨支部的發展對象等都實行公開公示制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結果張榜公布，做到公開、公正、公平。③財務制度公開。大宗設備的采購嚴格按照上級有關文件精神執行，并定期公示，堅決杜絕“暗箱操作”行為，增加透明度。四是加強學校常規管理，規范辦學行為。學校領導在辦學的實踐中深刻的認識到：由于辦學行為不端正，給學校行業之風帶來了很大的負面影響、造成社會、家長對學校有意見，影響了學校的教育形象。于是學校做出如下規定：不辦慢班、重點班、特長班、實驗班、和小班。嚴格執行課程標準，嚴把教學流程關，開全學科，開足課時。減輕學生課業負擔，嚴格控制作業量。五是建立和完善長效工作機制，規范辦學行為。為進一步加強民主評議規范辦學行為工作建設，建立和完善長效工作機制，使民主評議規范辦學行為工作逐步走向規范化、制度化、常態化，學校提出了“五有”目標，即有強烈的責任意識、有規范的辦事程序、有良好的工作作風、有滿意的服務質量、有較高的社會評價。六是開辟責任督學掛牌督導專欄。責任督學掛牌督導是一項促進教育發展的新工作、新舉措，學校在校門口醒目的位置掛起了學區督學公示牌接受學生、學生家長及社會人士的監督。扎實推進掛牌督導工作，進一步規范辦學行為、提升教育質量，促進學校工作的全面發展。
黨的群眾路線教育實踐活動方面：在活動中學校堅持把群眾路線教育實踐活動與實際工作緊密地結合起來，各項工作做到及時、有效、務實。一是及時制定學校的活動實施方案。二是強化陣地建設，成立了活動領導小組，下設辦公室、宣傳組、督查組、考評組，確立了各個組的職責，并上綱上墻，公布于校內外。三是認真組織學習材料。四是加強宣傳。懸掛了3服永久性標語，制作了5張相關內容的展板，各班都辦了黑板報，召開了主題班會。五是完善檔案。學校到共制作了16盒檔案。 六是以制度促進活動更好更深的開展。俗話說“沒有規矩不成方圓”，制度能起到約束作用，也能起到導向的作用，為確?；顒佑行ч_展，學校制定出了五項與教育實踐活動相關的制度。七是為老師們“改換口味”變換學習方式，采取自學、集中學、聽專家講座、網絡聯動等方式，讓老師們學習變換不同方式，學起來不煩不燥不膩。
二、督查中存在的問題
1.硬件設施配備不全。學校食堂屬彩鋼棚，冬冷夏熱，質量也較差。功能室不齊：實驗室破舊，不規范，沒有專門的桌凳；音體美教室沒有，影響學生正常上課。
2.索證、留樣、制度落實不到位。學校食堂食品原料購進存在未按要求索證登記;留樣飯菜時間過長，致使部分留樣出現發霉變質現象;制度上墻但流于形式，有些沒按制度執行。
3.學生運動場地少，600多人的學校只有一個籃球場，其他體育場地和設施沒有，嚴重影響學生成長。
4.個別學校門口屬交通要道，缺少交通標志和減速設施。
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注重思想教育和師德養成，助力青年教師思想道德進步
21世紀以來，中央財經大學進入了快速發展時期，辦學規模不斷擴大，教師數量翻了一番，增量中絕大部分是“70后”和 “80后”青年教師。雖然該群體的思想政治狀況主流積極向上，但多元價值觀并存的成長環境所導致的信仰迷茫、個人至上、知行脫節等問題在青年教師中也不同程度地存在。針對這些問題，學校重視做好如下工作：
1.重視理論武裝工作
針對青年教師學歷層次高、學習能力強的特點，學校黨委精心選編學習材料，利用先進的信息技術，組織青年教師深入學習中國特色社會主義理論體系，學習原理，幫助青年教師成長為政治堅定的高等教育工作者。近年來，學校共舉辦形勢政策報告會七十多場，其中的“部長論壇”“校友論壇”和“國情大講堂”已成為校內品牌項目，深受青年教師歡迎。學校積極推薦青年教師參加理論骨干培訓班，保證了理論學習效果。針對青年教師研究能力強的特點，學校通過設立黨建和思想政治工作理論研究課題，鼓勵青年教師積極申報，使課題研究與青年教師政治素質提升相互促進。
2.重視師德師風建設
學校重視“立德樹人”工作，將學習師德規范、校史校情教育作為青年教師入職和在職培訓的重要內容。此外，通過建立制度、完善機制，將培育和踐行社會主義核心價值觀與師德建設密切結合。學校把師德表現作為教師聘任、考評的首要標準，實行“一票否決制”。學校已經初步構建起了學術道德監督體系，進一步完善了師德評價內容和方法。鼓勵青年教師擔任本科生成長導師、學業導師，與學生共同成長。學校黨委選拔了一批優秀黨員青年教師擔任黨總支（支部）書記，通過評選優秀教師、師德先進個人、教育先鋒等，在青年教師中樹立標桿。
3.重視為青年教師提供理論聯系實際的舞臺
學校鼓勵并支持青年教師聚焦重大理論和實踐問題展開研究，為黨和政府提供高質量的決策咨詢服務。近年來，多名青年教師的研究成果已經轉化為黨和政府的方針政策、法律法規。學校黨建和思政課題的一批優秀成果也對學校實際工作發揮了指導和促進作用。學校充分利用北京市青年教師社會實踐基地等多種校外合作機構，鼓勵和支持青年教師了解黨政機關和國有企事業單位工作情況，支持青年教師“頂天立地”。學校還通過組織青年教師考察京郊社會主義新農村建設、到外省貧困地區進行扶貧調研，使他們進一步了解國情、社情、民情。
實施人才成長計劃，助力青年教師工作能力提升
目前，學校45歲以下青年教師具有博士學位的比例達到了75.82%。通過調查發現，具有系統而扎實的專業知識基礎、學習能力強是青年教師的優勢。但由于其大多數初涉教學崗位，教學經驗明顯不足，科研工作面臨轉型升級，國際視野需要進一步開闊。需要學校支持他們過好教學關、科研關，拓展國際視野，順利實現從高學歷人才到優秀大學教師的角色轉化。近年來，學校多措并舉幫助青年教師事業發展和能力提升，取得了顯著成效。
1.幫助青年教師提高教學水平
學校圍繞實施教學名師選拔培養計劃，設立教育教學改革基金，激勵青年教師積極改進教學方法、創新教學手段、更新教學內容。學校成立了教師教學發展中心，幫助青年教師進行教學職業生涯設計與規劃，促進全?？鐚W科教師學習共同體的構建。中心還與周邊其他高校同類機構開展合作，實行資源共享，助力教師職業發展。此外，學校充分發揮國家級教學名師、北京市教學名師等優秀老教師的“傳、幫、帶”作用，培養了一批受學生歡迎的優秀青年教師。近年來，有多名青年教師在北京高校青年教師教學基本功比賽中脫穎而出，獲得一、二等獎。
2.支持青年教師提高科研能力
學校通過設立青年博士發展基金、學術出版資助基金、涌金教師學術獎等，支持和鼓勵青年教師開展科學研究。不定期舉辦青年教師學術沙龍，為他們提供科研平臺。通過實施“學科帶頭人計劃”，先后引進和培養了多名青年學科帶頭人，這些學科帶頭人又形成了各自的研究團隊，承擔了國家級科研重大項目，影響和帶動了更多青年教師迅速成長。截至目前，學校45歲以下青年教師入選“長江學者講座教授”1人，“青年拔尖人才支持計劃”2人，“教育部新世紀優秀人才”30人。35歲以下青年教師入選“北京市青年英才計劃”49人。學校共設立了兩批32個青年學術創新團隊。近五年來，學?？v向科研課題數量和經費大幅度提升，全校共主持國家級科研課題290項，其中青年教師（45歲以下）主持230項，占79.31%；全校承擔省部級科研課題566項，其中青年教師主持367項，占64.84%。
3.鼓勵青年教師拓展國際視野
學校通過制定政策，爭取支持，認真組織實施了“青年骨干教師出國研修項目”。截至2014年9月，全校青年教師中具有海外訪學經歷的有389人，占專任教師總數的35%，占青年教師總數的52.6%。除教師個人項目外，還以學院為單位，教師組團進行海外短期培訓。學?！敖洕鷮W與公共政策優勢學科創新平臺”成立以來，以團隊方式大力引進海外優秀青年博士加盟，營造了校園國際化學術氛圍?，F在該平臺共引進專任教師61人，其中青年教師47人，約占77%。此外，學校還與澳大利亞、美國、俄羅斯等國的多所大學聯合開展國際合作項目研究，其中中方項目主持人絕大多數為青年教師。
堅持人文關懷，助力青年教師生活品質改善
青年教師群體一方面承擔著大量教學、科研工作，另一方面也面臨著結婚、生子、買房、子女入學、贍養老人、職稱晉升等多重壓力，經濟收入卻相對較少，正是最需要幫助的時候。針對這一問題，學校堅持“以人為本”，想辦法、找對策，為青年教師排憂解難，盡力改善他們的生活品質。
1.建立和完善調研溝通機制
學校通過黨建課題立項、專題調研和教代會、職代會提案，建立了與青年教師的溝通機制。學校領導經常主動找青年教師談心，準確把握青年教師最關心的問題。此外，學校還通過各種新媒體平臺及時了解青年教師思想動態和訴求。工會等部門也組織專題研究，形成了多份有關青年教師工作生存狀態的研究報告。
2.積極改善工作生活條件
受客觀條件限制，學校教職工辦公和生活條件基礎比較薄弱。近年來，學校積極采取措施，挖掘潛力，爭取外部支持，將有限的資源向青年教師傾斜。前期學院南路校區青年公寓和清河周轉房改造工程解決了一部分青年教職工住宿。在沙河高教園區安置房申購和公租房認租校內方案設計中，優先考慮青年教師特別是無房戶的需求。部分學院整體搬至新校區后，辦公條件明顯改善。
3.營造有益身心健康的文化氛圍
年師德師風學習材料范文6
高校教師崗前培訓心得1 很榮幸并且很感激多倫多國際學校能夠接受我這名應屆大學畢業生，讓我順利成為貴校教師隊伍中的一員，實現我成為人民教師的這一夢想。
為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學校安排了幾位主任給我們進行了新教師崗前培訓。事先還為我們準備了學習材料。新教師崗前培訓的主要內容為：教學規范、思想道德和政策法規、班主任工作、人事、考核獎勵制度。數天的學習、討論交流使我受益良多。
雖然，不少方面，我們以前在教育學、心理學的學習中也有所涉及，但是通過新教師崗前培訓，我知道，以往我們熟悉的還比較籠統。而有著言傳身教豐富經驗的各位主任教給我們的卻是比較具體的知識技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細微的注意點，但是在日常教學實際中還是十分值得關注的。因為如能將所有平凡的事都做好那就顯得不平凡了。況且有些事是說來容易做來難。
首先，通過聯系學校實際情況進行學習，讓我進一步認識到多倫多國際學校是一個規范性很強的學校。譬如：關于教學工作重要環節的五認真實施細則，學校安排集體備課，注重三定六統一，對教師嚴格要求，備教案上課，寫教后反思，作業有布置便批改、講評，以及一系列的注意點等等。并且采用鹽城市一中降低起點、放慢節奏、夯實基礎、分層要求、全面優化的教學策略。周主任還為我們講讀了抵消教學的表現，讓我們隨時防止這種情況的發生，另外，提出有效教師的標準，讓我們時刻注意教學過程中自身的言行舉止。精細處還強調了課堂、練習、作業等的要點。這種高度規范讓我意識到對自身一定得嚴格要求，依照教學規范來保質保量地完成教學任務。
其次，在學習江蘇省中小學管理規范時，席主任采取自由討論交流的形式讓我們展開學習。大家暢所欲言，談到了師德建設、學生的德育、教師的教法、學生的學法以及課業負擔和學生安全等等，從中可以看出大家對新課程標準都比較熟悉，對學生的培育都比較關注，并有著自己獨特的視角，相信在以后的教學過程中，也各有特色，各展風姿。在這里，席主任還著重為大家講述了師風建設，宣講了各項禁令，讓我們心中有數，也是提前為我們打預防針。
再次，在人事、考核獎勵制度方面，劉主任就工資內容、考核獎懲說得十分詳細。尤其對考核不合格的情況大家聽得都很認真，需要注意的地方有很多?？梢娨幘氐闹匾?，不以規矩不成方圓，只有嚴格要求才能夠保證學校師資隊伍建設的完善，才能使自己成為一名合格的教育工作者。
另外，比較重要的是通過學習，主任們根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，學校給我們年輕教師提供了非常好的平臺，教學中強調適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對克服困難的問題上，提出了如何強師生間、教師間、教師與家長間的方法;在教學教法經驗方面，談到了基本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師角色的變化，學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外還談到了新課改。發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師的引導、啟發、點拔。
做到這一點，教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識，又要善于了解學情。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。確定好教學的三維度目標。不僅要教會學生知識，而且要教給學生方法，教給學生獨立解決問題的能力應成為所有教師的職業追求。作為新教師如何使自身高質量高效率地搞好教學工作，得到學生的喜愛、尊重，這就需要教師用心地教學，努力地學習，不斷地自我提高，當然這其中一個必不可少的一條就是謙虛地多向經驗豐富的教師學習。在這次新教師崗前培訓中，各位領導所講的一些方法，實際上就為我們新教師起到了引路導航的作用。
此外，領導們還向我們提出了殷切的期望，希望我們認真工作，為學校培育棟梁，在學校提供的舞臺上展現應有風采。并向我們交代了新教師七個一的任務，我想這些任務說難也不難，只要將平時該做好的都認真做好，說難也難，古話說：善始者眾，克終者寡。要想善始善終一定得有一定的耐心、細心、求知心與責任心。特別是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級的靈魂，全面負責班級教育工作和事務管理工作，對學生全程跟蹤。這就要求我們能在學生心目中樹立一定的威信，擁有一定的人格魅力。
總之，新的起點新的奮斗，希望以這次新教師崗前培訓為我們提供的思想、行動、實踐上的指導為導向，滿懷信心與激情的我們這一批新教師能夠意識到學高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫出輝煌篇章。
高校教師崗前培訓心得2
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研！
一、認識到教師要有愛心，耐心。
教師應對學生要有百分百的愛心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學效果。因為，這種想法能激發你的愛心，在教學上它能幫助你很有耐心地給學生講解，對聽不懂的學生，講了一次又一次也不會煩躁，因為你把他們當成你弟妹。同時，在談到如何做一個好教師時，關于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點即明，能舉一反三且成績好的學生，而往往會忽略了差生的存在。通過學習，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應該花多些時間與心思給予他們的豉勵與學習生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學習方法，從而做到因材施教。
通過學習，明確了對差生的態度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應該象對優才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自己的是那些差生，而不是優才生。他們的理由是說很多優才生認為自已的成績好是他個人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵與支持，能給予他們極大的`信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重曾經給予他們支持的老師。
二、通過學習有了明確的指導作用，也積累了一些對教育教學的認識和經驗。
通過學習，有機會省思自己以前的工作及思想，總結經驗，克服誤區，對教育教學活動有了更深刻的認識，我相信通過本次培訓，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學生，嚴謹治學是教師職業道德規范的基本內容，是教師愛崗敬業的具體表現，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。熱愛學生是教師必須具備的情感品質，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學生的方式方法；教師必須嚴謹治學，以保證教育教學質量。
三、深刻理解了教師是人類靈魂的工程師，擔負教書育人、培養社會主義的建設者和接班人的使命。
隨著新時期的到來，教師職業道德的建設也呈現出與以前不同的特點，時代對教師職業道德的建設也提出了新的挑戰與要求。如何順應這種時代潮流，進一步加強職業道德建設，是值得我們探討的新課題。作為一名教學新手一定要從分析教師職業道德建設的時代背景出發，認真剖析新時代對職業道德建設提出的新要求，從宏觀上引領我們走進這門課程。
高校教師崗前培訓心得3
教師是一個光榮而神圣的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。
早上進修學校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名小學、幼兒新教師。會上陳局長的一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什么，怎么做”。是的，做了十幾年的學生，突然要轉變為教師的角色，還真的是有些不適應！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺，為學生傳授知識。突然覺得自己肩負著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應該做些什么，必須本著對學生負責的心態來面對這些孩子。同時，我們也要好好的規劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個呆板的教書匠。如今的社會更需要的是素質教育。
