前言：中文期刊網精心挑選了工商管理的相關專業范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
工商管理的相關專業范文1
關鍵詞：工商管理；企業轉型；影響分析
企業轉型升級過程中，需要工商管理進行有效協調，保證企業轉型能夠順利進行。工商管理在企業轉型過程中，能夠給予企業轉型保障，并且在政策方面，提供有力支持，從而促進企業轉型的快速完成。新經濟常態下，企業轉型發展，成為企業把握市場，更好地實現經濟效益的關鍵。這一過程中，企業轉型需要面臨新的發展環境，并且原有發展模式的改變，需要企業對其進行較好的適應。在這樣的背景環境下，工商管理工作如何在企業轉型工作中進行有效開展，并且對企業轉型起到一個有效地引導作用，成為當下工商管理工作必須考慮的一個重要議題。
一、現階段工商管理工作的內容
工商管理對于規范市場發展環境，為企業發展創造一個良好的競爭環境來說，具有十分重要的意義。工商管理與企業發展有著密切的關聯性，二者之間存在著不可分割的關系。企業轉型發展，離不開工商管理的支持，工商管理的主要內容，在于對市場經營主體行為進行監督和管理。關于我國現階段工商管理的內容，主要涉及到了以下幾點：
1.制定工商管理規章制度
工商管理注重利用行政、法律方式保證市場經濟能夠穩定運行，在制定工商管理規章制度過程中，注重結合企業發展實際情況，并能夠從社會經濟發展環境角度出發，保證規章制度的制定具有科學性和合理性的特點。在規章制度制定過程中，主要從企業監督、依法登記、注冊管理等方面，規范企業的市場行為。監督主要從企業發展情況入手，對企業產品質量和服務進行監督，切實保證其產品和服務能夠滿足消費者需要，并且能夠保證消費者的心理和身體健康。登記角度，則注重對企業的規模、經營情況進行考慮，作為企業經營的一個憑證，實現對企業的有效管理。注冊及經營方面，則是加強對企業依法經營的有效監督，能夠保證通過有效地管理，更好地滿足企業發展和國家稅收需要。
2.維護企業合法權益
企業在發展過程中，面臨著日益復雜的市場環境，其存在的問題也逐漸增加，并且在這一過程中，企業面臨的侵權問題不斷增加，從而導致企業在發展過程中，受到市場不利環境的制約。工商管理注重維護市場主體權益，能夠利用法律文件，對企業的合法權益進行保護。這一過程中，通過對假冒偽劣產品的打擊、侵犯商標權犯罪行為的查處，可以更好地保證經營者的權利。同時，合法權益的維護，也能夠為企業轉型發展提供必要的服務和指導，從而保證企業能夠明確自身的發展方向，更好地實現自身的長足發展和進步。
3.有效執法
執法權是工商管理部分對企業經營管理的主要依仗，也是保證市場經濟規范化發展的重要保障。在市場發展過程中，一些企業或是商戶，為了一己私利，不惜鋌而走險，出售假冒偽劣產品，對正規企業發展帶來了巨大的威脅，擾亂了市場發展環境，對社會經濟發展產生了巨大的危害。這樣一來，工商管理通過有效執法，能夠對破壞市場秩序、穩定、濫用市場支配權的行為進行嚴厲打擊，從而維護市場環境，能夠對市場主體利益進行較好的維護。有效執法，也是促進市場持續、健康發展的關鍵。
二、工商管理的基本特點分析
工商管理應用于企業發展過程中，有著其獨特的特點，工商管理的特點具體體現在以下幾個方面：
1.堅持以經濟建設和發展作為目標
工商管理在應用于市場經濟發展過程中，其根本目的在于促進市場經濟的發展，更好地實現經濟建設和發展目標。在這一過程中，工商管理注重對國家宏觀經濟政策進行把握，并且能夠堅持黨的方針和路線，對企業發展進行有效地監督和管理，從而保證企業能夠嚴格按照相關規定，從事市場經營行為。工商管理堅持經濟建設和發展的目標，注重構建完善的市場發展環境，能夠帶動企業在這一環境中更好地發展和進步。
2.系統化特點
工商管理的系統化特征，是工商管理發揮管理作用的關鍵。在對企業進行管理過程中，工商管理注重站在系統角度，能夠對企業實現全方位的管理，從而保證各類市場主體在發展過程中，能夠處于一個標準化的監督環境下。這一過程中，可以對市場進行更好地調控，并對資源進行統一分配，從而切實滿足企業的發展需要。系統化的管理模式應用，注重立足于管理的整體，統籌各個部分之間的聯系，實現統籌兼顧的管理目標。
3.程序化特點
所謂的程序化特點，注重在管理過程中，對管理流程進行把握，從而切實保證管理具有較高的質量和效果。工商管理的程序化特點，注重在實際管理過程中，能夠按照流程辦事，從而保證相關問題得到妥善的解決。程序化管理特點，使得工商管理具有鮮明的程序性，實現對市場主體的監督和管理，并且具有較高的效率性和可靠性。
三、工商管理對企業轉型的影響分析
企業轉型是現階段我國社會經濟發展到一定階段的產物，企業通過轉型，能夠更好地提升其生產效率，完善生產結構，使其在日益激烈的市場競爭環境中，處于不敗之地。企業轉型過程中，需要對工商管理的政策進行把握，并且能夠基于市場環境和自身發展特點，調整轉型結構，實現長足進步和發展的目標。關于工商管理對企業轉型的影響，具體我們可以從以下幾個方面進行分析：
1.提升企業競爭實力
為了更好地適應社會經濟發展環境，企業紛紛加快了轉型發展不發，在生產和經營管理領域，面臨著新的機遇和挑戰。這一過程中，良好的市場發展環境，對轉型期企業發展有著重要影響。企業在新的發展時期，面臨著日益激烈的競爭環境，這樣一來，勢必會給企業的發展帶來一定的影響。從現階段經濟發展形勢來看，現代化企業轉型過程中，面臨著新的發展機遇，但同樣也面臨著新的挑戰，如何把握機遇，迎接挑戰，對企業的發展和進步來說，有著至關重要的影響。同時，日益激烈的市場競爭環境，勢必會導致一些企業進入不良的市場環境，導致其利益受損。工商管理在這一過程中，就需要對市場環境進行改善，以良好的市場環境促進企業轉型發展，保護市場主體的合法權益。工商管理通過利用國家相關法規和政策，對市場不正當競爭行為進行打擊，可以規范市場發展環境。企業在轉型期過程中，能夠免除后顧之憂，通過對自身生產效率的提升，對能源資源的有效節約，提升自身競爭實力，從而獲取發展。市場競爭環境的凈化，降低了非法操作和不正當行為對企業轉型的危害，從而規范了市場發展秩序，能夠凈化市場環境，使企業樹立守法經營的觀念。這樣一來，企業轉型后，其競爭實力會不斷增強，從而更好地應對激烈的競爭，有利于實現企業可持續發展的目標。
2.對企業進行科學指導
低碳經濟的出現、環保問題的突出、經濟全球化趨勢的加強，給我國企業發展帶來了新的機遇和挑戰。這一過程中，企業勢必要結合社會經濟發展形勢，進行轉型升級。在轉型過程中，一些企業被迫進行轉型，導致其內部管理較為混亂，并且面臨著較大的財務風險問題。因此，加強對轉型企業的有效指導，成為工商管理必須考慮的一個重要議題。（1）政策和制度對企業發展具有指導性作用工商管理部門作為我國職能部門，其在發展過程中，相關規章、制度的制定與國家宏觀經濟政策有著密切的關聯性，這樣一來，通過管理政策和制度，能夠為企業轉型提供有效地指導，從而保證企業轉型升級過程中，能夠實現轉型目標。例如企業轉型過程中，工商管理部門可以為企業提供服務管理、彈性管理培訓工作，使企業對現階段經濟發展形勢進行了解，從而制定有效地管理策略。（2）強化企業合法經營意識企業合法經營意識以及合法經營，直接關系到了市場經濟秩序的穩定性，并且對企業長足發展和進步來說，有著至關重要的影響。在這一過程中，通過利用工商管理相關政策，能夠使制度、政策參與到企業生產經營當中，從而強化企業合法經營意識，使其能夠主動地遵守相關法律法規。這一過程中，企業生產經營勢必會朝著規范化和標準化的方向邁進，從而使企業更好地進行生產經營決策。
3.促進企業穩定發展
工商管理在企業轉型中的應用，能夠有效地促進企業穩定發展，幫助企業更好地實現經濟效益。關于這一問題，主要體現在了以下幾點：第一，工商管理在企業轉型管理中的應用，注重從社會經濟發展環境角度出發，把握市場經濟發展實際情況，從而對企業轉型問題進行有效解決。這一過程中，能夠科學地指引企業進行轉型發展，并為企業提供重要信息幫助，使企業轉型能夠得到重要的指導。第二，工商管理部門在對企業轉型管理過程中，注重對國外先進經驗進行學習，并結合我國企業發展實際情況，為我國企業轉型發展提供借鑒。這樣一來，可以使我國企業在轉型過程中，少走彎路，避免受到較大的風險，促進企業的穩定發展。第三，在進行轉型過程中，工商管理能夠對企業轉型存在的問題進行及時地處置，對問題進行有效解決，更好地保障企業轉型處于一個良好的環境下。工商管理與企業發展有著密切的關聯性，在應用過程中，可以對企業轉型過程中存在的問題進行發現，并且結合實際情況，對問題進行解決，從而為企業轉型發展提供良好的支持。
四、結束語
通過本文的分析，我們可以看出，工商管理的主要內容涉及到了規章制度制定、服務監督、市場經營環境管理、主體權益維護等內容，并且在應用于企業管理過程中，注重促進企業的發展和進步，堅持以經濟建設和發展作為目標?；谶@一點，企業轉型過程中，工商管理的作用尤為突出。工商管理能夠對企業競爭環境進行優化，為企業發展提供一個良好的環境，并能夠對企業轉型進行較好的引導，促進企業轉型過程中，能夠穩定的發展和進步。為了更好地促進我國企業的長足發展和進步，要切實發揮工商管理的作用，能夠使工商管理的政策和制度與企業自身情況、市場經濟發展環境保持一致性，從而更好地實現發展目標。
作者:黃梓良 單位:浙江財經大學東方學院
參考文獻：
[1]徐東.工商管理對企業轉型的影響分析[J].中國商貿,2012,20:57-58.
[2]李亞紅,楊桂蓮.淺談工商管理對企業轉型的影響[J].時代金融,2012,33:3.
[3]蔡海譽.工商管理對企業轉型的影響分析[J].經營管理者,2016,01:232.
[4]連華.淺議企業轉型發展中工商管理的重要作用[J].經營管理者,2014,04:93.
[5]張藝,喬健.試析企業轉型發展中工商管理部門的作用[J].經營管理者,2014,02:215-216.
[6]謝俊展.試論工商管理對企業轉型的重要性[J].現代經濟信息,2014,07:68.
工商管理的相關專業范文2
工商企業管理專業主要課程
主干課程：高等數學、線性代數、管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、經營管理、人力資源管理、企業戰略管理、企業財務管理、企業生產管理;
工商企業管理專業可以分企業管理、市場營銷、人力資源、財務管理、會計、企業投資等方向; 工商管理專業的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。
工商企業管理是一門基礎寬的學科，個人可以就此根據自己的愛好選擇專業方向。
工商企業管理專業就業方向
本專業主要就業面向為工商企業管理崗位，初始主要崗位包括人力資源管理專員、市場營銷專員、商務策劃專員、客戶服務專員;獲得一定工作經驗后可獲得的發展崗位群主要包括人力資源經理、市場營銷主管、商務策劃師、客戶服務經理等。
從事行業：
畢業后主要在新能源、互聯網、房地產等行業工作，大致如下：
1 新能源;
2 互聯網/電子商務;
3 房地產;
4 其他行業;
5 建筑/建材/工程;
6 金融/投資/證券;
7 專業服務(咨詢、人力資源、財會);
8 快速消費品(食品、飲料、化妝品)。
從事崗位：
畢業后主要從事總經理助理、辦公室主任、財務總監等工作，大致如下：
1 總經理助理;
2 辦公室主任;
3 財務總監;
4 副總經理;
5 行政主管;
6 總經理;
7 人事專員;
8 行政經理。
工商企業管理專業培養要求
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;
2.具備初步運用計算機進行信息檢索并處理工作領域內信息的能力;
3.具備組織開展市場調查并對調查信息進行系統分析的能力;
4.具備較強的語言與文字表達、人際溝通能力;
5.掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基礎知識;
工商管理的相關專業范文3
一、引言
社會對于專業人才需求由數量和規模逐漸向質量和內涵轉變。隨著高校招生規模的擴大及高等教育逐漸普及化，社會對高校畢業生提出了更高的要求。如何創新人才培養模式，提高人才培養質量，向社會輸送高質量人才，成為高校面臨的現實問題。工商管理專業作為高校最為普遍的一門專業，目前正面臨著專業人才就業難和企業招不到滿意人才的現象并存，市場需求和人才培養的脫節較大。那么，如何提高人才質量來滿足市場需求就成為高校工商管理專業致力解決的問題之一。因此，本文以常州本科院校為例，從高校人才培養和企業用人需求雙向角度進行調查，探討工商管理專業人才培養存在的問題，并提出相應的對策建議促進專業人才培養質量的提升。
二、基于供需雙向的高校工商管理專業人才培養質量調查
1.工商管理專業人才培養現狀的供給方調查：基于江蘇常州的部分高校
（1）問卷設計
問卷的調查空間范圍為常州本科院校，包括常州大學、常州工學院和河海大學常州校區，江蘇理工學院未設置工商管理專業;調查對象為工商管理專業的大三（四）學生。鑒于工商管理專業人才培養模式由培養目標、課程體系、教學方法、師資隊伍等構成，所以問卷主要依據這幾個方面進行設計調查，了解專業學生對人才培養的基本看法及培養意見。同時，考慮到人才培養的就業要求，在問卷中又增加了專業學生對就業所需能力和就業期望的調查。問卷發放形式有直接發放和電子郵件兩種。本次調查共發放200份問卷（其中常州大學100份，常州工學院和河海大學常州校區各50份），回收有效問卷184份，問卷回收率為92% 。
（2）常州本科院校工商管理專業人才培養現狀的調查結果分析
第一，培養目標現狀調查結果。主要考察工商管理專業人才培養的目標定位，從培養層次、培養技能和就業去向三方面展開調查。從培養層次調查看，52.2%的學生認為學校培養的是高層管理者，然而現實是企業對基層管理者和中層管理者需求量較大，培養定位與市場需求存在偏差。對培養技能定位來看，69.6%的學生認為本專業培養的是以實務為主的應用型人才，還有近1/3的學生認為培養的是以理論為主的高級人才或理論研究工作者，說明大部分學生對現有培養目標是認可的。對就業去向的調查，43.5%的學生更傾向于去企事業單位及相關政府部門，其中政府部門傾向高達26.7%，但是還有近一半學生還對自己工作去向不夠清楚。
第二，課程設置調查情況。對應增加和減少的課程的調查顯示，學校對課程比例的安排與學生的意愿存在偏差。學校的公共基礎課和公共選修課的比例超出學生預期，分別有45.7%和39.1%的學生認為這兩種課需要減少。65.2%的學生認為學校對專業課安排太少，特別是實踐類課程，導致畢業后難以勝任專業化分工。在對課程關聯性的調查上，只有21.7%的學生認為所學課程的關聯性很大，說明專業課程設置明顯存在關聯性不足特點。對于課程類型的調查，54.3%的學生認為專業課程設置偏重于理論課程，實踐型課程安排較少;23.9%的學生認為專業課程布局不是很合理，有時會出現課程先修后修順序顛倒問題;13%的學生認為課程存在重復設置問題。
第三，教學方法調查情況。目前，高校一直都在積極探討有效的教學方法與教學手段，如理論教學、實踐教學（如進企實習）、項目教學、實驗教學、案例教學等，同時還開發并使用多種教學方法應用于課堂。調查結果顯示，92.3%的學生認為教師更注重案例教學、項目教學、實驗教學、實踐教學的教學方式培養學生，說明近年來常州各高校都比較重視實踐類型的教學，這也是符合現在國內高校教學方法改革的趨勢。然而，從理論教學和實踐教學聯合培養的效果來看，只有32.6%的學生認為理論教學和實踐教學結合效果較好，出現這一結果原因可能在于：一是教師缺乏實踐經驗;二是一些社會因素阻礙學生進行管理實踐。
第四，教師能力情況調查。主要考察教師整體教學業務水平和教師實踐能力水平。根據應用型人才培養需求，教師比例中具有企業經驗、實習經驗和實踐經驗的比例越高，對應用型人才能力培養越好。從教師整體業務水平來看，26.1%的學生對教師的綜合水平評價一般，還有17.4%的學生教師教學、知識能力水平的評價不太好或很不好，這在一定程度上說明現代教師業務水平需要提升，這可能跟現在高?！爸乜蒲?，輕教學”有很大關系。而對教師實踐能力調查來看，只有8.7%的學生覺得教師有著豐富的企業管理經驗或實踐經驗，而一半以上的學生認為教師缺乏企業管理的經驗，側面反映高校應進一步推進和保障教師進企實踐，走校企合作路線，才能促進人才培養質量提高。
第五，畢業生能力和就業期望調查。在需要加強的各種能力上，超過一半的學生認為創新能力、團隊合作和溝通能力、經營與決策能力需要加強，23.9%的學生認為組織協調能力也需要加強，表明學生認識到這些能力培養對就業有著重要影響。從專業學生就業期望來看，通過學校學習和鍛煉，過半的學生對自己的就業前景還是比較樂觀的，41.3%的學生對就業前景期望一般，當然也有6.5%的學生持悲觀態度。學生對就業前景不樂觀的原因有以下幾個方面：一是未能充分了解市場對人才的需求;二是對自己的專業知識技術能力缺乏信心;三是部分學生沒有良好的人生規劃，對未來迷茫，導致就業方向不清晰。
2.工商管理專業人才的需求方調查：基于江蘇蘇南城市的部分企業
（1）問卷設計
企業需求方的調查主要向常州、南京、無錫、蘇州等地企業發放問卷，包括能源性企業、制造業、服務業、紡織業等。采用電子郵件的形式發放問卷，共發放問卷份200，回收問卷162份，回收率為81%。問卷從人才具備的知識、能力和職業素養三個方面進行設計。問卷需要企業對各個指標重要程度給出選擇，分5個等級，分值分別為1-5分，通過均值對問卷進行統計描述。對于得分均值超過3分的指標即可認為這個指標重要程度較高;反之，小于3分者表示這個指標重要程度較低。
（2）企業對工商管理專業人才知識、能力和職業素養需求調查結果分析
第一，企業對專業人才知識方面的需求調查。營銷類知識、統計知識和財務類知識的重要程度平均值分別為3.420、3.130和3.123。其中，營銷類知識重要程度最高，說明企業對營銷人才需求比較迫切，因為營銷理念對企業產品設計、生產和收益都有著重要影響;當然，財務也是企業管理的重要環節，可以反映企業整體運營情況，因此企業一向對于財務和營銷人才比較重視。
第二，企業對專業人才能力需求的調查情況。主要調查企業對大學生能力的需求，包括創新能力、團隊合作能力、溝通能力、組織協調能力、計算機英語能力、捕捉商機能力等六種能力。調查結果顯示，創新能力、團隊合作能力、溝通能力和計算機英語能力的重要程度平均值分別為4.068、3.994、3.809和3.235，可以看出企業比較重要的這些能力。
第三，就業職業素養方面的調查現狀。員工職業素養主要指職業過程中表現出來的綜合品質。本文從人際關系和敬業精神兩個方面考察。調查結果顯示，人際關系是企業員工職業素養的重要方面，分值為3.142;其次，要求員工要有較高的敬業精神（3.062），這兩項也是現代職業素養培訓中非常重要的兩項指標。
三、基于調查的工商管理專業人才培養存在問題
通過問卷調查的結果分析，現階段常州高校工商管理專業人才培養主要面臨以下問題：
第一，校企缺乏溝通，人才培養難以滿足市場需求。事實上，各高校人才培養方案制定雷同、人才培養規格和教育趨于同質，人才培養層次和類型無法區分?？梢哉f，很多高校工商管理專業的人才培養目標定位都是要培養高層次、高素質、高水平的復合應用型管理人才，這也就能解釋為什么調查中半數以上（52.2%）的學生認為本專業就業職位定位是高層次管理人才了。
第二，專業培養方案中課程體系有待完善，課程設置缺乏系統性和靈活性。工商管理專業是一個就業范圍廣、職業選擇多、應用性較強的專業。
第三，重理論教學，輕實踐教學，人才培養整體質量水平不高。通過調查發現，在常高校工商管理專業課程設置中，理論課程學分大約占了80%，實踐類課程僅占20%，其中實踐類課程還包括學年論文和畢業論文（設計），加之很多實踐類課程還是屬于軟件類課程，可想而知實踐課程的比例遠比20%還要低。除此之外，具有實踐經驗的教師比例更少，部分實踐類課程還是由沒有經驗的教師來承擔;專業實驗室或實踐中心幾乎是面子工程，且實驗設備老舊，未起到建設目的用;校外實習基地大都扮演參觀角色，形同虛設，外聘教師幾乎沒有發揮作用，也沒有相應的校內課程與之匹配;實踐教學管理和保障措施不夠健全等等，這些問題都嚴重影響了在常高校工商管理專業人才培養整體質量水平。
第四，重知識傳授，輕能力培養，職業素養訓練明顯缺乏。調查發現，學生和企業都非常重視綜合能力培養，這是就職的基本條件。然而，現有工商管理專業培養方案的課程體系設置所傳達的是專業更側重學生的知識傳授，能力訓練的課程少之又少。
四、提高工商管理專業人才培養質量的對策建議
以常州大學工商管理專業為例，為了解決工商管理專業人才培養存在的問題，提高工商管理專業人才培養質量，提出下列對策建議。
1.專業認證視角下明確專業培養目標，完善人才培養方案體系
所謂專業認證就是以學生為本的教育理念，為高校學生提供良好的專業技術和職業能力，為社會輸送從業能力過硬的專業人才。截至2014年底，常州大學已有三個專業通過了中國工程教育專業認證，同年召開了文科專業認證推進會。因此，在專業認證工作推進下，工商管理專業要重新審視專業建設和人才培養：一是創新培養理念，明確專業人才培養目標。參照專業認證標準，2014年常州大學工商管理專業重新定位人才培養目標，即秉承常州大學商學院“專業化、行業化、地方化、國際化”戰略辦學路徑，以服務行業和服務地方為宗旨，以寬口徑、厚基礎、重能力為專業特點，打造堅實理論基礎、解決問題能力和實踐操作能力，培養具有跟蹤市場經濟和企業發展脈搏、擁有戰略前瞻和國際視野的卓越能力、具備良好職業道德和團隊精神的現代工商管理應用型人才。二是依據人才培養目標，調整并完善現有培養方案體系。近兩年，工商管理專業教師與地方企業、行業專家在人才培養、課程設置、實踐教學、實習基地、職業能力等方面多次深入交流，對培養方案進行多次修改：擴大經濟管理基礎類選修課范疇;增加雙語課程比例;增加綜合實踐課程比例，如企業經營模擬、供應鏈與物流綜合模擬、生產管理模擬等體現不同專業相關課程整合的專業綜合實驗;注重創新創業教育，增加綜合設計性、研究創新實踐項目，如創業模擬、實習仿真等實訓項目;強化以實際問題為導向的畢業選題應用研究。
2.提高企業參與度，推進產學研協同人才培養工作
產學研合作對于提升高校教育質量具有重要的作用。常州大學位于常州科教城，該科教城已發展成為一個以集約發展、資源共享而聞名的高等教育園區，并被確定為江蘇省示范性高職教育園區建設單位、江蘇省大學生科技創業見習基地和常州市國家大學科技園，成為培養應用性創新人才的主要基地。同時，常州大學周邊還有六所高職院校，具有有利的產學研實踐環境。為此，一方面，依托常州科教城、“常州現代服務業研究院”和“國家與江蘇石油石化發展戰略研究基地”，積極拓展社會資源，繼續推進校校協同培養、校企協同培養、科教協同培養、國際協同培養，共建校外實習和實踐基地，積極為大學生營造多樣化的實踐應用環境、提供實習就業機會;另一方面，大力吸引企業、科研院所參與專業的教學實踐活動，聯合建設重點領域學科和專業，將企業用人信息與要求滲透到專業人才培養，促進培養方案體系的不斷完善。最后，還應努力尋求企業與高校間利益平衡點，建立企業與高校良性互惠的長效機制，促進企業、科研院所等各種社會資源為專業人才培養服務。
3.積極整合拓展實踐資源，搭建全流程、一體化的人才培養實踐教學體系
目前，除了常州科教城資源外，常州大學商學院已有省級實踐教學與實踐教育中心、創業學院及50多家實習基地，這也是工商管理專業主要的實踐實習場所。然而，事實上這些資源并沒有被充分利用，資源利用較分散。為了有效發揮這些實踐實習基地作用，常州大學工商管理專業將結合專業培養方案體系，整合現有實踐教學資源，積極拓展實驗教學模塊，打造創業與企業經營管理全流程、一體化綜合實踐教學平臺。在考慮課程關聯性、專業間與學科間的融合性，按實驗的基本知識、思想、方法結合學生能力安排和組織教學，逐步形成了由基礎性實驗、課程綜合實驗、專業綜合實習、學科綜合實習、創新創業類實踐等五類實踐課程構成，實驗課程及實踐活動分布在不同年級階段，從易到難、從簡單到綜合、從注重傳授知識到注重創新實踐應用能力培養，循序漸進、逐級提高的實踐教學體系。此外，針對不同階段實踐教學課程，整合校內外資源力量，開展相關實踐項目研究，創新實踐教學內容，搭建虛擬實踐教學網站，編寫實踐教學大綱及相關教材，真正將專業內涵建設與專業人才培養統一起來，打造特色的工商管理專業。
4.堅持“走出請進”策略，建設良好的師資隊伍
面對師資隊伍普遍缺乏實踐經歷的問題，各高校應繼續堅持“走出請進”策略，完善相關機制，改善師資隊伍，提高師資隊伍教學質量。“請進”策略包括：第一，針對有豐富專業實踐背景和經歷的人才，學校應適當放開人才引進條件。第二，應該直接外聘相關領域的企業家、管理人員、相關資格技師等作為專兼職教師，優化教師結構。“走出”策略包括：一是學校鼓勵并允許教師到第一線就親身體驗企業運營與管理工作，積累實踐管理經驗，豐富教學內容;二是鼓勵教師積極參與企業合作項目，結合實踐項目開展研究工作。當然，不管是請進，還是走出，最重要的是雙方在教學內容、教學方法、實踐教學等方面能夠充分交流與合作，編寫適合本校、本專業的課程教材，深化教學內容和教學手段，促進特色課程和特色專業的建設。
工商管理的相關專業范文4
[關鍵詞]項目教學法；工商企業管理；課程教學；探索研究
[中圖分類號]G642[文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603（2017）04-0130-02
在傳統工商企業管理類課程教學過程中，學校教學跟不上企業工作需求和社會進步的步伐，專業教師往往以講授理論為主，學生被動地學習，不能深層次認識或體驗課程中要求的應用技能，往往造成理論與社會實際脫節的現象，不能很好地將專業理論與社會企業實際工作過程中的技能需求聯系起來，教學內容組織與學生的認知規律不符合，忽視了學生的社會能力和創新能力的培養。隨著社會的不斷發展，工商企業對高素質應用技能型人才的需求也不斷增加，當前社會對工商企業管理類畢業生的要求普遍要具備相應的社會實踐能力、人際關系處理能力、不斷學習的能力、解決實際問題的能力等。對高等職業應用型院校來說，教師如何在教學活動中運用有效的教學方法培養適合企業發展需要的人才，是一項十分重要的課題。探索研究在工商管理專業課程教學中巧妙地運用項目教學法，大大提高了工商企業管理類課程教學的質量和效果，對于培養具有專業能力、社會適應能力和創新能力的工商企業管理類人才，有著十分重要的現實意義和深遠的戰略意義。
一、項目教學法的內涵
項目教學法起源于歐洲，在德國得到了較大發展和應用，主要是學校和企業共同組成項目小組，深入企業實際，完成指定項目，學習并運用已有知識，在實踐過程中培養和鍛煉學生解決問題的綜合能力。由此可見，在平時的教學過程中，項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法亦稱“項目學習”或“基于項目學習”“方案教學”等[1]。目前，它已經成為歐美和中國香港、臺灣等地的學校教育廣為流傳的教學方法。其目的在于通過課堂教學把理論與實踐教學有機結合起來，充分挖掘學生的創新能力，以此來培養和提高學生解決實際問題的綜合能力。項目教學法以項目驅動為導向，其主要教學流程是：項目導入、信息收集、項目計劃、項目決策、項目實施和項目評價[2]。項目教學法改變了以往以教師、課本為中心的講授式教學方法，形成以學生、項目導向為中心，改變了傳統意義上的學生與教師的角色和定位；以構建項目為知識驅動導向，引導學生解決實際問題，進而學習和運用知識，達到綜合解決問題的職業能力和創新能力的培養和提升。
項目教學法是基于項目的工作過程進行教學內容和手段的選擇。以工作過程為導向，不單單是傳授知識，而是向學生傳授工作過程，促進學生職業能力的形成。工作過程知識不僅包括工作經驗，也包括生產、管理目的和生產經營過程中的各種知識。項目教學法總體上以工作過程來選擇教學內容，以過程性知識為主，陳述性知識為輔，以實際應用的經驗、策略的習得為主，強調理論知識與實踐知識的整合與統一。
二、項目教學法在工商企業管理類課程教學中實施原則
應用型工商企業管理類課程主要有《生產運作管理》《人力資源管理》《企業戰略管理》《市場營銷管理》《企業經營管理》《財務分析與管理》《團隊與組織管理》等，這些課程涉及的內容有一個共同特點就是可以轉化為項目課程，實施項目教學法。學生通過課程學習，使其具有一定高度的企業戰略思維、一定的企業生產運作能力、一定的團隊建設和管理能力、一定的市場反應能力、一定的財務知識和管理水平等，是生產、管理和服務一線的高素質、高技能和應用型人才。結合工商企業管理類課程的特點和要求，項目教學法在實施過程中，結合本人曾在企業工作和在學校教學過程中的實踐，認為應遵循以下原則。
（一）科學性原則
在工商企業管理類課程教學過程中，教師在項目選擇上要根據學生的層次（高職專科、高職本科）、學習的計劃、內容范圍和學習與實踐深度、所能達到的目的或要求等進行科學篩選，盡最大可能發揮和挖掘每個學生的內在潛能，激發學生的興趣和愛好，科學且合理地調配教學資源，高效率地完成各項目標任務。
（二）全局性原則
項目教學法是個全局性、系統性的教學過程。從項目導入、信息收集、項目計劃、項目決策、項目實施到項目評價，要從整體性看待這個教學過程，不可孤立看或分割看，注意項目在學生學習和實踐過程中的系統性、整體性和統一性。如工商管理類課程間的關聯度、理論與實踐的統一等，充分考慮每個學生特點和個性，并使其適應工作需要。學生在學習過程中綜合能力的培養要與教師的職教素養和能力相結合，逐步適應項目教學法的要求和實踐。
（三）實踐性原則
實踐性是項目教學法的一大特色，也是項目教學法的核心所在。在項目工作過程中，所設計的項目應具有與企業實際工作過程相一致，且具有實用、可操作的特點。通過項目工作過程，讓學生在項目工作的實踐過程中對事物的認知、體驗、獲得知識和經驗，能夠順其自然地將課本理論知識與實踐知識有機結合，在實踐中經過考察、探究、體驗和創造性的活動，找到工作的樂趣、探尋知識的快樂，從而逐步培養學生適應社會的能力和創新能力。
三、項目教學法在工商管理專業課程教學中的應用及對策
（一）項目教學法的教學設計
首先，項目的選取與設計是保證項目教學法開展的關鍵。教師在教學設計時，要把原來按學科邏輯順序編排的教學內容進行重新組合，按照項目工作過程的知識來設計和編排教學內容，以項目運作的形式，注重教學內容按項目的特點和社會工商企業的運行、生產的實際情境來安排或模擬。用項目教學法進行教學設計時，要從學生主體出發，建立以學生認知為基礎，以所學理論作為解決問題的橋梁，構建一個有實際意義的項目，能吸引學生積極主動地參與項目中。以《生產運作管理》專業基礎課程為例，依據教學大綱和教學目標，將教學內容圍繞實際生產企業一線生產和管理人員進行設計，根據企業實際進行人員崗位和職責的設定，緊緊圍繞生產計劃員、倉庫管理員、設備管理員、質量管理員、生產計劃主管、質量控制主管等工作崗位所具備的崗位技能來設計編排。其次，按照項目的內在關聯度和當前社會上企業的生產實際，確定課程項目模塊。如《生產運作管理》課程在教學設計中可以設計以下幾個項目：（1）企業組織生產與戰略決策過程；（2）企業生產能力的核定；（3）企業生產計劃的編制；（4）設備管理；（5）庫存控制與管理；（6）企業erp的生產實施；（7）產品質量控制等。
（二）項目教學法的教學應用策略
根據項目教學法的教學流程從“項目導入─信息收集─項目計劃─項目決策─項目實施─項目評價”六個步驟來逐步完成教學設計內容，即“六步法”。在教學應用過程中，教師應做好教學內容的組織：（1）學習小組的組建。以學生為主，教師為輔的原則，針對工作任務和內容建立學習小組，按照項目教學法的流程步驟安排教學過程；（2）學生接到項目任務后，通過小組的協作，課前預習、課中討論、課堂總結和課后復習等一系列活動過程后完成任務。在此過程中，學生成為學習的主動者，教師是指導者和協調者。德國的魯道夫·普法伊菲爾認為項目教學更關注學生的學習興趣、生活經驗及主動性，在項目小組活動中，學生在教師的指導下，提出項目創意，進行可行性分析，做出決策后實施項目，并在項目實施過程中，圍繞目標決定學習內容和學習方式[3]。（3）在項目實施過程中，教師應充分調動一切資源，讓學生親身體驗工商企業管理課程知識在企業中的應用?？蓭е椖刻岢龅膯栴}，讓學生深入社會企業中考察、調研、參與企業生產經營的管理活動，讓學生去探尋項目任務工作過程中所需要的知識和技能，從而推動或拉動學生的興趣愛好和創新能力的發展。（4）積極評估項目的完成結果，不斷總結經驗，培養學生對項目教學法中涉及的理論知識的自主學習。
四、項目教學法在工商企業管理專業課程教學過程中應注意的問題
（一）思想觀念的轉變
項目教學法是新課程改革下一項教學項目改革，對高等大專院校管理者來說是一個新的挑戰。作為高校的管理者，首先在思想觀念上要有新突破，其次要推動高校工商企業管理專業課程改革，讓教師逐步從思想認識到接受并掌握項目教學法。教師也應在思想認識和觀念上進行轉變，轉換傳統教學思維模式。
（二）教師與學生的關系
項目教學法一改過去“教師教、學生學”的教學模式，變為以學生為中心，教師為指導者和協作者。學生與教師是共同任務的完成者，是項目任務的協作者或合作者。項目教學法對學生的主動性和創造性要求較高，學生應突破傳統的思維模式，在教師的引導下積極主動地思考，結合實際創造性地針對項目提出問題、分析問題和解決問題。學生和教師要合理配置資源，在規定的時間內完成項目任務，對任務結果進行評估，對項目實施過程中的所用到知識、經驗進行總結和提升。
（三）教師職教能力的提升與培養
項目教學法對教師的素質和職教能力有更高的要求，教師應加強項目教學法的理論學習和方式學習，不斷提升教學業務能力；教師應不斷加強企業實踐，不斷加深對企業在實際生產、經營和管理方面的理解和認知，深入企業參與實踐，開展各種類型的項目合作或實踐活動，不斷更新知識結構，這也完全符合我國對高等職業院校教師“雙師”素質的要求。
五、結語
探索和研究利用項目教學法在工商企業管理專業課程教學中的應用實踐，為工商管理專業課程教學改革和教學實踐提供了參考，對于培養學生的社會適應能力和創新能力有著較好的質量和效果，對促進高等院校教師職教能力的提升，促進教育教學改革有積極作用，將為社會培養高技能和應用型工商企業管理類人才有著重要的現實意義。
參考文獻：
[1]劉建明.關于項目教學法及相關概念的認識[J].中外企業家，2015（8）：209-211.
[2]劉德展.項目教學法在職業教育教學改革中的作用[J].商品與質量（消費研究），2015（9）：183.
工商管理的相關專業范文5
（一）相關的工商管理體制不完善。隨著我國市場經濟體系的不斷建設和完善以及改革開放建設的不斷發展，工商管理部門的作用和職能也在不斷的變化與加大，這就要求了工商管理的相關部門應該去擴大其管轄區域的管理范圍，并加強對當前管理工作中沒做好的管理能力的提高，從而來更好的實現與體現工商管理部門的職能與作用。工商管理工作的要求不僅僅是針對相關市場調節的一些經濟活動的管理，而且還應該要加強對個體經營以及私營經濟活動的管理。工商管理部門應該管理好公有制經濟，維護社會主義市場經濟的統一次序。可是，現在我國的工商管理制度是根據行政區域來分配管理工作的，這樣就會制約我國工商管理工作的開展。因為市場經濟活動是不會分區域的，人為劃分區域就會把一定的市場經濟活動劃分成條、塊的現象，而各個工商管理體又根據各自區域分區進行管理，各自為政，使市場管理工作不科學。同時，區域相關行政部門都帶有地方保護的“色彩”，特別是地方政府的表現尤為突出。一些地方政府會出具一些地方保護思想的措施干預工商管理的工作，如地方分割和行業的封鎖，阻礙我國社會經濟的發展和削弱了我國工商管理部門的執法力度。要加快我國社會主義經濟建設的節奏與步伐，就必須建立符合社會主義市場經濟形勢的工商管理體制，這同時也能幫助我國的市場經濟與國際市場經濟接軌。
（二）工商管理的一些執法力度弱化。工商管理部門是作為我國市場經濟中的一個行政執法部門和市場管理監督的職能部門，工商管理部門也是促進社會和諧發展和依據法律治理國家的一個重要部門。所以相關部門的工作人員在執行工商管理的職責的時候，他們一定要依據相關的法律、法規來嚴格的行使權利進行從政，同時不斷的去加強與提高工商管理執法的力度，切實的去完成工商管理部門的行政執法的職責。要把促進社會市場經濟和諧發展作為策劃與設計工作思路的一個重要依據，檢查工作流程的一個重要指標。但是，在具體的工商管理工作當中，面對現代社會越來越復雜的社會關系，工商管理部門在進行執法的時候并不能應對自如，而且工商管理部門的執法手段又被一直弱化。首先，相關的法律規定了行政的強制執法權和行政的處罰權是相對分離的，如果工商管理部門在做出了行政處罰權之后，就不具備了行政的強制執行權，這樣就讓工商管理部門的執行執法的權威性和嚴肅性大大的削弱了。其次，工商管理部門在具體行政執法的過程當中時常會受到相關部門的地方保護主義思想的嚴重阻礙。這些部門會認為工商管理部門的處理方式是在抑制他們區域內的市場經濟的發展，工商管理部門是他們的絆腳石，他們就私自決定要求工商管理部門進行執法管理時必須先經過政府部門的同意方能進行相關工作，否則是不準對當地的企業、個體等經營活動進行檢查和處罰的，這樣也加大了工商管理部門開展工作的難度。
（三）工商管理部門內的內部控制管理工作還不是很完善。工商管理部門是政府主要負責行政執法和市場監督的一個部門，在社會的管理體系和社會主義市場經濟當中起著非常重要的作用，但是也不能忽視了工商管理部門存在的一些內部控制上的問題。首先，就是工商管理部門本身體系就相對的比較大，下屬所分管的各種職能部門也就多。因此，每年國家也將投入大量的人力、物力、財力在上面，可其中有的一些管理部門在財務的管理制度上建立得不夠完善，缺乏對財務的監管力度。這樣，就使得一些工商管理部門在使用資金的時候比較浪費，未能使資金使用率達到最優，導致國庫的資產出現嚴重流失的現象。其次，就是工商管理部門建立的內部審計制度也不完善。內部審計部門是針對工商管理體系中的全部事項工作進行監督與管理，包括行政執法、市場管理、財務部資金使用情況等，是一個非常重要的監管部門。但是在我國的工商管理部門中的內部審計部門的建立還比較薄弱，這樣的話就很難開展比較獨立的經濟活動，對于內部管理的控制與監管就比較缺乏。
二、提高我國工商管理的方法
（一）加強人才的培養，并采用創新的模式進行人才培養，從而為工商管理提供有用的專業人才。當前，我國的高等教育體系正在不斷普及，市場經濟全球化發展的不斷加快和對外開放建設的不斷加強與擴大，對我國高等院校開設的工商管理相關專業的教育工作提出了更高的要求，從而就使得工商管理專業培養出的人才要有創新精神，并有很強的能力能夠適應社會環境。因此，高等院校在對工商管理專業的人才進行教育培養時，就必須要對傳統的教育模式進行相應的探索與改革，采用具有特色的創新的人才培養模式。這樣才能培養出能夠適應社會環境，完成社會交予他的任務。首先，高等院校對工商管理專業的教育理念進行創新，我國高校在進行工商管理專業教育的時候應該要體現出社會經濟發展的趨勢要求，對于教育的思想要進行轉變，對于教育的理念也應該要改革，在進行工商管理專業人才培養的時候要以實施創新教育來作為主線，用以實踐教學的體系改革和創新實踐的基地建設來作為手段，最終達到培養綜合素質高的人才的目的。其次，高等院校工商管理專業應該培養這些專業人才具有一定的競爭意識。工商管理專業現在之所以能夠成為一個比較熱門的專業，主要就是因為工商管理相關專業與社會主義市場經濟的體制比較接近，培養出的學生也能很好與全球化經濟想適應，所以在現在這個時期之下，相關的經濟管理人才必須要具有相應的國際化競爭的思想。所以這就要求了再進行工商管理專業人才培養的時候必須要樹立他們的一個競爭意識，同時還應該要具有國際貿易、國際金融、國際經濟等方面的思想。最后就是要加強工商管理專業人才的實踐能力的培養，工商管理專業的人才都是從事的分析和管理的一些相關工作，實踐性都是比較的強，所以在人才的培養過程當中，也應該要重視對他們的實踐培訓，從而使得他們能夠更快的融入社會工作當中。
（二）對于工商管理的體制應該要進一步的完善，很好的發揮出工商管理部門的職能。隨著社會主義市場經濟的不斷發展和壯大，市場經濟的主題也開始變得多元化起來，在這樣的前提下，社會主義市場經濟的發展建設就要求必須要晚上工商管理部門的相關體制，這也是能夠讓工商管理部門發揮出其職能的一個重要環節。首先，可以建立經濟戶口所屬地的管理體制，建立一個各個區域相互溝通執法的管理體制。這樣能夠提高工作的連續性，增加工作的監管力度，使管理工作全面到位，實現工商管理的目標。其次，就是建立良好的宏觀調控制度。在國家市場經濟宏觀調控政策中，工商管理部門是其中比較重要的一股力量，所以對于國家各個時期的宏觀調控目標、政策和要求，工商管理部門都應該要積極的配合，這樣才能促進國家宏觀調控對于社會主義市場經濟活動的監督管理。最后，就是建立統一的工商管理部門的管理體制，對現有的一些管理體制進改革，增強工商管理的統一性、有效性以及權威性，使得社會主義市場經濟能夠健康穩定的發展。
（三）在工商管理過程中，應該加強對工商執法政策的改進，提高執法的效力。首先，應該對工商管理法制體制進行全面的完善與優化。在我國現行的工商管理法律制度中，應該進行對象重點程度分析分別進行完善與優化，特別是需要把《合同法》、《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》、《反壟斷法》等列為首要對象，根據市場實際情況進行有效的完善與優化。加強各個法制法規實施細則的建設，統一新法制與舊法制之間的矛盾問題，以便在執法過程中，都有一個統一的執法標準。其次，應該加強對工商管理機構的監督體制的完善與優化。在現今社會的發展狀態下，工商管理部門不再只是政府的職能部門，體現更多的是服務工商管理。所以我們需要對工商管理的監督體制進行有效的完善與優化，以使工商管理機構能適應社會的發展。在工商管理部門執法的過程中，應該對執法進行有效的管理與規范，采用合理的標準對各工商管理機構進行考核，使市場環境變得公平和公正。然后，工商管理部門職能需要分工明細。在實際工作中，工商管理機構各個部門之間存在交叉的情況，因此執法的時候各自進行執法，導致執法出現混亂的情況，損害了工商管理執法的力度。所以，需要對各個部門的職能進行明確的分工，使執法過程中不在存在交叉情況，保證執法的明確性，增強執法力度。
工商管理的相關專業范文6
關鍵詞：工商管理；現狀分析；改進措施
中圖分類號：C93 文獻標識碼：A
文章編號：1005-913X（2016）01-0130-02
Talking about the the current situation of China's business administration and thinking
CaiKuan-ping
（Bureau for Complete Plants of Machinery and Equipmentof Henan Province，Henan Zhengzhou 450003）
Abstract：At present，with developing rapidly of China's system about the business administration， the administrative departments of Industry and commerce act as the impotant institution that exercises of business administration the function，are irreplaceable for promoting the economy development and for the healthy operation on maitaining market .In this paper ， starting out the functions of business administration，analyzing the current situation of China's business administration，I give some rea sonable advice and suggestion on its open questions.
Key words：business administration；current situation analysis；improvement approach
一、前言
工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。隨著我國經濟體制改革的層層深入以及企業組織結構的日益復雜，工商管理工作水平也必須有所提高，由于受到傳統觀念的影響，現行的工商管理體制難以滿足工商行政管理事業發展的要求，制約了工商管理的發展。為了適應時代潮流，更好的發揮工商管理的職能，促進市場健康穩定發展，在研究我國工商管理現狀的基礎上，提出解決當前問題的可行措施。
二、工商管理的現狀
社會主義市場經濟是建立在知識的生產、分配和消費之上的一種較為新穎的經濟模式。工商管理部門在促進市場經濟持續、穩定、多元化發展方面，發揮著重要的作用。目前，我國工商管理體制存在諸多問題，工商管理的現狀不容樂觀。
（一）缺乏專業人才
根據一些相關的數據統計，在2012年底的時候，對于初級的工商管理人才有一定的需求量，但是作為金字塔中間和最上面的，中級和高級的工商管理人才的缺口就比較的大，特別是那些高級的工商管理人才就更加缺失。[1]與過去的農業和工業不同，如今的市場經濟是一種新興的經濟形式，它要求管理人員不僅具有競爭意識，還應該有比較先進的想法，如對國際貿易、國際經濟、國際金融等的看法。但是，我國工商管理人才培養的單一性，造成人才稀缺的局面。人才培養的單一性主要體現在以下兩個方面：首先，培養方式單一，高校采取學年制培養工商管理人才，安排的課程設計和教學內容，脫離實際，實用性和科學性不強。學生只掌握了理論知識，在實際運用中，所學的專業知識未起到預期的效果。另外，受所處的環境影響，學生的競爭意識較弱，對于國際貿易、國際經濟、國際金融等問題的看法，比較片面。其次，考核方法單一，很多高校在對工商管理專業的學生進行考核時，注重專業知識的考核，忽視了學生的綜合實際能力。這種不完善的考察方式，不能真實地反應學生的能力，導致人才的大量缺失。
（二）工商管理體制不完善
市場經濟的發展和有序進行需要工商管理部門的科學管理，作為市場監督的行政機關和執法的部門，工商管理機關對做好社會管理和維持市場秩序的工作有著重要的作用，那么，做好這些工作就不能忽視工商管理機關自己內部的管理。[2]然而，根據行政區域分配管理工作的工商管理制度，制約著我國工商管理工作的開展。依據區域，人為的對市場經濟進行劃分，割裂市場之間的聯系，各自為政，造成不科學的市場管理工作。另外，一些地方政府采取地方保護主義的措施，如“地區割據”、“行業封鎖”等，干預工商管理工作，在阻礙經濟發展的同時削弱了工商管理部門的執法力度。只有建立符合市場經濟發展形勢的工商管理體制，才能加快經濟建設的步伐，使我國市場經濟與國際市場經濟接軌。
（三）工商管理制度不健全
行政執法和市場監督是工商管理部門的主要職責，作為市場經濟中的一個重要部門，工商管理部門需要不斷地健全工商管理制度。目前，我國工商管理制度不健全主要表現在兩個方面：其一是外部機制，工商管理部門本身體系龐大，下屬分管的職能部門更是多種多樣。雖然，國家每年都會投入大量的人力、物力、財力，但是由于管理部門財務管理制度的不完善，缺乏對財務的監管力度，造成嚴重的資金浪費現象。其二是內部機制，工商管理部門內部審計機構不健全，對管理控制和會計控制進行調查和評價是內部審計機構的重要職能，但目前，我國工商管理部門的內部審計不夠健全，使獨立的經濟監督活動難以開展，不利于內部會計控制效果。[3]
（四）執法力度弱化
工商管理部門通過履行市場監管和行政執法的職能，推進依法治國，促進社會和諧穩定發展，因此，依法行政是工商管理人員必須履行的職責。在實際工作中，面對越來越復雜的社會關系，工商管理部門無法應對自如的開展工作，而且，執法手段又不斷地被弱化。首先，受相關法律法規的限制，工商管理部門對違法行為作出處罰后，其執行權就被剝奪，降低了工商管理部門的嚴肅性和權威性。其次，由于地方保護主義思想的存在，工商管理部門在行政執法的過程中受到嚴重阻礙。最后，由于工商管理缺乏專門的法律法規，工商管理職責劃分不夠明確，導致工商管理部門在工作中無法可依。
三、改進措施
（一）培養人才
為了適應經濟全球化的發展，加強對外開放建設，我國的高等院校不僅要開設工商管理的相關專業，還應該注重培養高質量的人才。因此，高等院校必須改變傳統的教育模式，采用先進的教育方式，培養出適應社會發展需要的人才，完成社會賦予的任務。首先，高校要轉變教育思想，改革教育理念，把實施創新作為培養工商管理人才的主線，以實踐與理論相結合為手段，培養綜合素質人才。積極開展實踐培訓活動，以便學生能夠盡快的融入社會工作當中。其次，培養專業人才的競爭意識，使他們具有國際貿易、國際金融、國際經濟等方面的思想，了解經濟全球化的經濟發展趨勢，能夠適應社會環境。最后，工商管理專業的人才要熟練掌握專業知識，注重結合生活實際，把所學知識合理地運用到生活當中，在實踐中不斷提升自我，發展自我，實現個人價值的同時，對社會發展作出貢獻。
（二）健全管理體制
市場主體的多元化以及市場行為的復雜化，已經突破了所有制和地域界限。在這種形勢下，完善工商管理體制，發揮工商管理職能，是市場經濟發展的客觀需要。健全工商管理體制要從兩個方面入手。一方面，登記管理職能加以利用，建立工商管理體制的宏觀調控，正確的把握不同行業發展寬度，預防市場中比例失衡現象發展，使市場中產業機構和經濟能夠協調發展。[4]另一方面，建立完善統一的工商管理體制，適時的更新改革，加強工商管理體制的統一性，樹立機構的威信，有效的發揮工商管理機構的職能，以便促進市場經濟的發展。而且，隨著我國愈加頻繁的參與國際經濟活動，使得工商管理部門也必須與國外有關部門和企業保持良好的溝通，為了能夠更好的解決今后可能出現的各種問題，必須對工商行政管理體制進行改革，從而更好地維護市場經濟秩序。[5]
（三）完善工商管理制度
工商管理工作要綜合考慮外部環境和內部情況，具體問題具體分析，完善工商管理制度，加強對工商管理部門的控制。在工商管理中，確保經濟監督獨立進行，提高工商管理中的風險防范意識和工商管理水平。一方面，省工商行政管理局按照收支兩條線的原則，對全省工商行政管理系統財務經費實行統一管理，并嚴格落實監督檢查制度。另一方面，要增強內部審計機構的作用。[6]運用內部審計對各個部門進行監督，能夠促使工商管理部門保持活力。同時，加強對內部審計部門的有效評價，增強監督服務力度。
（四）規范執法
經濟全球化打破了市場的地域性和局限性，工商行政管理的任務也越來越繁重，因此工商管理部門的執法也必須嚴格依法進行。工商管理執法力度的弱化，削弱了工商管理部門執法的權威性和嚴肅性，給工商管理部門工作的開展帶來不利影響，因此，改進工商執法政策，提高工商管理部門的執法效力刻不容緩。在執法方面，工商管理部門要做到以下幾點：根據市場實際情況，對《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》、《反壟斷法》等法律法規，進行完善和優化，統一執法標準；對各工商管理機構進行考核，確保規范執法，構建公正、公平的市場環境；分工明確，避免各個部門職能交叉混亂，造成職責不明，互相推諉的現象，保證執法的明確性，增強工商管理行政部門執法力度。
四、結語
總之，在經濟全球化的新形勢下，建立適應經濟社會發展需要的工商管理體系已經成為時展的趨勢。各個機構的分工合作，對工商管理的發展有巨大的推動作用。高校在人才培養方面，要依據社會實際情況，注意教學理論與實踐活動相結合，培養創新型人才；工商管理部門要不斷地探索進步，完善法律法規，健全法律制度，明確部門職能，提高執法效率，優化工商管理工作，維護市場經濟正常運轉，從而促進中國特色社會主義市場經濟的繁榮穩定發展。
參考文獻：
[1] 李曉東.我國工商管理的現狀分析及思考[J].東方企業文化，2014（4）.
[2] 胡慶泉.談工商管理的現狀分析及思考[J].知識經濟，2012（6）.
[3] 鄭麗雅.我國工商管理的現狀分析及思考[J].財經界：學術版，2011（9）.
[4] 龔雪萍.我國工商管理的現狀分析及思考[J].現代經濟信息，2014.
