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生物技術分析報告范文1
關鍵詞：高職生物技術類專業；畢業實踐；“四段、四聯”
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1009—4156（2012）10—157—02
隨著社會對人才專業技能訓練和職業能力要求的不斷提高，實踐教學已成為高等職業院校中不可或缺的重要環節。高職畢業實踐存在許多現實問題，例如，學生基礎不夠、學生重視程度不夠、論文選題不恰當、指導渠道不暢、時間倉促、考核不科學等。只有在科學理論指導下，建立具有高職特色的畢業實踐模式，并且對高職畢業實踐進行整體式設計、階段性推進及過程化管理，才能從根本上改變高職畢業實踐體系現階段存在的問題。
一、畢業實踐改革方向
（一）選擇“多元化”
在完成畢業項目的形式上給予學生多樣化的選擇，使學生能夠選擇一種最感興趣的、最適合自己情況的方法來完成這項工作。具體可分為設計模式、論文模式、作品模式、報告模式、技術實踐等。鼓勵學生改革創新，用畢業作品取代畢業論文。畢業作品包括制作的實物、加工工藝方案、產品設計方案、工作（崗位）分析報告、調查分析報告、專題策劃方案、商業計劃書、創業計劃書、參賽作品、應用性研究論文等。
（二）評價“多樣式”
對學生的畢業項目的評價方式采取多樣的方法來評價，避免采用“閱卷一答辯一評分”這種缺乏全面考核學生能力的陳舊辦法，評價的具體方式應根據學生選擇的畢業項目工作的模式、頂崗實習表現等有關。
（三）監控“多層次”
畢業項目教學改革勢必會帶來許多新的問題，為保證人才培養的質量不會因此下降，建立一套科學有效的監控方法是必不可少的。在新模式下，建立起企業、學校、教師、學生“四聯”的質量監控體系。
（四）搭建“多平臺”
作為學校實訓教學基地的補充，應建立大批校外教學實習基地。企業的人力及物力資源，是學生教學實習的有力保障；學校也可以利用自身的優勢，在培訓企業職工、滿足人才需求等方面提供便利，通過“畢業生就業雙向洽談會”、“校企實踐交流懇談會”、“企業進校園宣傳周”等活動搭建校、企、生溝通平臺。
二、“四段、四聯”畢業實踐模式基本思想
“四段、四聯”畢業實踐模式是在全面質量管理理論的指導下建立的。本模式針對畢業設計教學環節的特點，實施全程監控，其結構如圖l。對畢業實踐實行從前期指導、頂崗實習、畢業項目到答辯的整體設計，形成環環相扣，相互依存、相互制約的實踐體系，實現從入口到出口的順暢通道，最終指向“就業”這一高職院校人才培養的終極目標，滿足人才培養目標的要求。通過四條主線（企業、學校、教師、學生）實現了畢業實踐質量監控的全面性、全員性和全程性。
三、建立質量控制體系
為保障畢業實踐“四段”順利進行，質量控制必須貫穿始終。在畢業實踐過程中，質量控制體系的建立取決于做好以下六個方面：
（一）合理選題
選題工作由各院系組織實施，提倡鼓勵學生參加到教師科研項目中去，可以提前組織學生選題，使學生在協助指導教師完成科研任務的同時，受到更多的實際訓練；也可以在完成頂崗實習過程中，依據行業、崗位需求和實際工作，逐漸確定合適的畢業項目選題。提倡選題與社會實際相結合、與生產實際相結合，提高設計型題目和“真題真做”題目的比例。原則上應一人一題。如果課題需要由兩人或兩人以上合作完成，需經院系主任批準，每個學生必須獨立完成其中的一部分工作，并獨立完成畢業項目。
（二）建立管理機制，完善管理制度
建立健全校企互動機制，制定有效的管理制度，是使畢業實踐這一教學環節順利進行重要保證。學校應制定一系列制度，明確學校、實習基地、學生的相應責任和權利，了解實習學生在外的情況（包括學習、生活、安全）和單位對實習崗位的需求情況等，使校外實習指導教師和校內指導教師能夠及時地對學生在實習期間出現的問題進行溝通、指導和處理，使實習基地、學校和學生之間相結合，促進了頂崗實習、畢業設計工作的持續順利進展。
（三）調整教學環節，完善實訓實習計劃內容
為使企業幫助學生完成學業，學校應有合理的教學環節設計、完善的實訓實習計劃內容。通過校企合作，邀請企業一線技術人員參與到專科建設和課程建設中，討論、完善教學環節的設計、實訓實習的內容，制訂合理、符合企業實際、滿足學生培養目標、操作性強的實訓計劃和實習內容。
（四）校企共同合作，健全教師隊伍
學校通過“走出去”、“請進來”的方式，加強“雙師型”教師隊伍的建設，提高教師實踐教學指導的能力。學校在引導教師深入企業一線進行實踐鍛煉的同時，聘請企業實踐經驗豐富的一線技術人員來校任教，指導學生實習實訓，聘請企業指導教師，指導學生教學實習，從而健全學校的“雙師型”師資隊伍。
（五）校企共同指導，加強畢業實踐教學管理
學生在教學實習和頂崗實過程中，既是在校學生，也是企業的員工。所以，學生應接受學校和企業的雙重管理。對學生的實習指導，也應由學校安排的專業教師和實習單位安排的一線技術人員共同完成。在整個實習過程結束后，由實習單位根據學生自我總結、平時表現給出實習單位鑒定意見，然后由學校專業教師以學生實習日記、實習單位意見及論文答辯情況作為依據對學生作出綜合評價。
（六）校企合作，搭建校內外實訓實習平臺
高職院校通過畢業生就業基地，培養出高質量、滿足經濟建設需要的高技能實用性人才。學院注重與就業基地的聯系，通過走訪用人單位，借助信函、電話、網絡等形式加強與用人單位的溝通，增進雙向互動，拓展了一批社會責任感強、管理規范的用人單位作為就業基地。江蘇食品職業技術學院與嘉興、昆山、蘇州、連云港、南京等地企業建立了穩定的人才合作關系。與江蘇今世緣酒業、江蘇恒瑞醫藥股份有限公司、華潤雪花啤酒有限公司、揚子江藥業集團江蘇制藥股份有限公司等多家知名企業簽訂了頂崗實習和就業基地的協議。通過把企業請進校園，把課堂搬進企業的方式，使學校與企業合作，在校內和校外分別建立實訓基地。
“四段、四聯”模式通過對高職畢業實踐進行整體式設計、階段性推進和過程化管理，讓學生再就業前接觸與專業相關的實際工作，提高學生的社會適應能力、職業能力、協議就業率和就業質量，保證了學生畢業實踐有效地進行。
生物技術分析報告范文2
2011年11月23日，ChinaVenture投中集團分析師馮坡了一項資本投資農業的分析報告《產業化凸顯農業投資價值 投資者“務農”熱情高漲》，他在投中集團長期跟蹤農業領域，本刊記者專訪了馮坡。
《新財經》：在資本市場疲軟的情況下，為什么農業成為資本新的投資熱點？
馮坡：資本對農業的關注，主要源于“現代農業”時代的來臨。在社會與經濟環境、消費者消費水平及消費需求都達到一定程度時，農業現代化、產業化發展既是市場發展需要，也是行業發展的必然趨勢。此外，目前整個PE市場面臨較大競爭壓力，農業領域投資相對滯后，面臨的競爭壓力較小，而且農業本身具有較強的抗周期性，可以有效降低投資風險。
《新財經》：您如何看待當下資本追捧有機農業的現象？
馮坡：資本對有機農業的追捧，主要源于消費升級導向以及“食品安全”形勢下，居民對“有機食品”需求的快速增長。嚴格來說，與消費服務行業受到資本熱捧并無本質差別。
《新財經》：資本追逐有機農業背后的機遇是什么？
馮坡：其背后的機遇主要有兩個層面：第一，消費升級導向為有機農業帶來更大發展空間，比如對高端食品的需求直接促進有機農業產品銷售的增長，而休閑、旅游等方面的需求，則為有機農業開拓商業模式提供了更多可能；
第二，“食品安全”問題帶來的機遇，近年來頻出的食品安全事故，使得人們對綠色有機食品的需求出現快速增長，無論是終端消費者還是下游的食品企業，都對有機農業產生更大依賴，因此，整個市場規模得到快速擴張。
《新財經》：目前資本投資有機農業的風險是什么？
馮坡：有機農業作為典型的農業細分領域，其主要來自政策、市場、自然風險和企業管理方面的風險：首先政策方面農業投資最大的難點是土地問題，農民和企業都不能擁有土地產權而只擁有土地使用權，而土地使用權流轉政策目前還未放開，因此對于農業規模化和產業化是一個很大的障礙；
其次，包括自然資源和自然災害兩個層面的自然風險，前者如水資源減少對農業生產帶來的減產風險，后者如冰凍天氣對自然作物生長的影響等；
第三，市場風險主要是指市場價格波動以及信息不對稱所帶來的交易風險，由于我國農業產業相對分散，市場議價能力普遍不強，因此，終端市場價格波動為企業經營帶來更多不確定性；
最后，由于農業企業普遍缺乏現代化的企業管理制度，在財務、制度管理等方面不夠規范，對企業擴張以及最終登陸資本市場都構成一定障礙，此外，目前農業企業普遍采用的“公司+農戶”或者“公司+合作社+農化”的經營模式，也有可能因天氣、政策等原因面臨大規模違約風險。
《新財經》：你對資本進入有機農業項目有什么投資建議？
馮坡：在產業鏈角度，投資人應關注產業鏈延伸較長的企業，因為純粹的種植、養殖企業受自然氣候及宏觀調控影響較大，風險難以預期；其次，品牌龍頭企業具有較強的盈利能力及抗風險能力，而農業與普通消費品領域一樣，品牌、渠道都是企業賴以生存的重要能力，投資人可關注農業龍頭企業；團隊方面，投資人要注重高管團隊的行業背景，技術型團隊將有更為廣闊的發展前景；與此同時，投資人必須要專注，因為農業企業成長周期較長，創始團隊的專注十分重要。
《新財經》：與中糧、萬達和匯源這些大集團的農業項目相比，創業者及中小企業實力弱，應如何進入農業領域進行投資？
馮坡：中小型農業企業較難進行產業鏈整合，因此可以專注于產業鏈中的某個環節或者細分領域，在以下細分領域，創業者及中小企業有較大的成長空間：
一、生物農業：過去幾十年，化學農業在中國得到了淋漓盡致的發展，未來農業增收已經無法再依靠化學品，那么最可能再次刺激農業產量增收的就是生物技術，整個農業領域從上游的種子、疫苗到下游的食品，都將大量使用生物技術。
二、農業裝備：隨著農業逐漸規?；约稗r村勞動力的大量轉移，機械化生產將是大勢所趨，未來小農經濟將快速退出，而代之以機械生產為主的規模經濟。近年來農業機械獲得了廣泛應用，未來該行業還將處于高速成長階段。
生物技術分析報告范文3
關鍵詞：地方性高校；分子生物學與基因工程；創新能力培養
作者簡介：王忠華（1972-），男，浙江開化人，浙江萬里學院生物與環境學院，教授；斯越秀（1979-），女，浙江諸暨人，浙江萬里學院生物與環境學院，講師。（浙江 寧波 315100）
基金項目：本文系浙江省精品課程項目、寧波市生物醫藥基地項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0127-02
隨著分子生物學的迅猛發展，分子生物學與基因工程已廣泛滲透到現代生命科學的各個分支領域，成為生物技術和生物工程等專業的核心課程。[1-3]“分子生物學與基因工程”的學習，使學生了解生物遺傳物質的化學本質、遺傳信息在生物體內的傳遞過程及其遺傳操作的基本原理，知曉從自然界的生物中克隆所需目的基因的基本思路和策略。該課程啟發學生的思維，讓學生熟悉從最基礎的核酸開始，到基因分離方法的確定、基因的克隆、鑒定、表達以及最終能獲得目的基因的表達產物的整個過程；使學生對分子生物學與基因工程有一個全方位的、比較系統的認識。[4，5]
“分子生物學與基因工程”是在生物化學和遺傳學兩大學科的支撐下發展起來的。隨著分子生物學的發展，新的內容和研究方法層出不窮，使該學科日益豐滿和獨立。[6-7]“分子生物學與基因工程”課程具有綜合設計性和實踐性強等特點，并且與農業、醫藥、環境、能源和食品等行業緊密結合，發展空間廣闊。
長期以來，該課程教學活動都以教師為中心，教師在課堂上以描述性的講解來傳播知識，學生在教與學的過程中是一種被動地認知信息的接受者。這種教學方式往往忽視了學生獲得知識的潛在性和理解知識的差異性，以及發展知識的創造性。這種傳統的教與學的模式雖然在教學中統一了大綱，確定了標準，規范了教學制度，但同時也掩蓋了學生個性發揮的能力，忽略了學生積極思維的創新意識，不利于面向21世紀的高素質應用型人才的培養。因此開展“分子生物學與基因工程”互動式教學方式的改革是極其必要的。
因此，該課程以培養學生的創新能力為最終改革目標，通過分子生物學與基因工程理論教學“大班上課、小班討論”的形式開展合作性學習的教學內容與方法改革。該改革的實施可提高學生查閱文獻、總結分析問題和表達能力等多方面的綜合素質，同時也有利于學生自主學習能力和良好學習習慣的培養，對于實現高素質應用型人才的培養目標具有較大的現實意義。
一、確立了創新能力培養的教學目標
根據“分子生物學與基因工程”面向的行業特點和學生創新能力培養的需要，確立了綜合技能、工程應用能力和學科研究能力三個層次的教學目標（見表1）。
二、教學方法改革
1.研討小組規則
（1）以一個行政班為小組基本單位，每個小組組員人數控制在6～7人，在小組成員結構安排上要注意男女生比例及活躍分子與不活躍分子比例的適當搭配。
（2）每一研討小組要選定一名有責任心的同學擔任該研討小組組長，主要負責“學習研討”活動中的具體任務分解與分配；負責召集每次“學習研討”活動的課后討論會，確定課后討論時間和討論地點；負責收集每次“學習研討”活動中小組成員所提交的書面材料。
（3）每次“學習研討”活動時，小組主持人負責主持本次小組討論會；小組發言人負責主持本次小組討論分析報告的講稿制作，并代表本小組就所討論論題在課堂上發言。
（4）記錄員負責小組討論的記錄工作；每份討論記錄中要包括時間、地點、主持人、參加人員、記錄員、所討論問題和各成員的發言記錄及其在各自發言記錄后的親筆簽名等。
2.小組研討活動的基本規則
研討活動應符合分子生物學專業的基本范疇，禁止任何形式的人身攻擊或限制他人的發言自由；小組成員應就所討論課題，從不同層面、不同角度展開全面深入的討論；每位小組成員均應參與討論，發表自己的意見，并在記錄員的發言記錄上簽名。
3.小組學習研討活動流程及相關要求
（1）研討主題的確定。由主講教師就所承擔授課內容部分擬訂若干備選研討主題，再提交課程改革小組集體討論確定；主題選擇主要涉及授課內容中的一些重點、難點、熱點與前沿問題，以及一些理論授課無法展開而又需要學生掌握的問題；指導教師在指導學習研討過程中，可根據實際情況對備選主題做適當調整，并與主講教師及時溝通。
（2）學習研討任務的分配（課堂研討2～3周前布置）。指導教師向各學習研討小組分配任務，各小組組長進一步將本小組承擔的研討任務細分到每個小組成員，盡量做到每個組員負責承擔一個研討主題下子題目的研討資料收集及研究報告的撰寫工作。
（3）學習研討資料的收集與學習（課堂研討之前完成）。在指導教師指導下，各小組及其成員應就其承擔的研討主題開展資料收集工作；每一研討主題應制作一份學習研討資料清單，資料數量為5～10篇；每份清單中的資料類型可以是著作、期刊論文、學位論文、報紙文章、會議論文等；要求收集資料的組員在力所能及的范圍內，盡量將所收集的資料復印或打印出來。
4.自主學習小組課余研討活動的開展（課堂研討之前完成）
各小組組長在本小組資料收集工作結束后、課堂研討活動開展之前，召集本小組成員就該小組所承擔的各項研討主題進行課余研討；由小組長指定的本次學習研討活動的主持人主持；就本小組所承擔的各項主題逐一展開研討活動；該課余學習研討活動要由指定的記錄員做好相應的小組學習研討記錄，并及時提交給小組發言人。
5.學習研究報告的撰寫
（1）每一位小組成員應就其承擔的研究主題撰寫一份個人自主學習研究報告，并在規定時間內（須在課堂學習研討活動開展前，并給小組發言人留有準備整個小組發言的時間）提交給本次學習研討活動的小組發言人。
（2）本次學習研討活動的小組發言人，須在綜合小組課余研討活動中的主要觀點、參考小組學習研討記錄和每一組員的個人自主學習研究報告基礎上，撰寫一份小組“學習研討”發言報告。該報告內容主要包括如下方面：該小組本次學習研討活動的概況介紹；對該組分所承擔的數個研討主題予以逐一評析并提出相應結論；對該小組本次學習研討活動進行整體評價，總結經驗，分析不足，并提出相應改建建議。
6.自主學習小組課堂研討活動的開展
首先，由指導教師根據本次學習研討活動任務的具體情況確定學習小組發言人的發言順序及發言時間要求。
其次，發言活動按下列流程進行：該發言人就《小組學習研討發言報告》中的核心內容做簡明扼要的小組發言；其他小組的同學以及指導老師就該發言人的發言以及該發言人所在小組承擔的研究主題相關問題展開提問，發言人及其小組的其他成員予以做答；指導教師就上述發言、提問及應答情況予以現場評分，并做簡短總結。
再次，小組發言人發言完畢后，指導教師應就本次學習研討活動做一簡短的整體評價。
7.自主學習小組學習研討活動相關資料的匯集、整理與上交
（1）各小組本次學習研討活動的發言人應于本次研討活動結束后，在小組組長、記錄員及其他組員的配合下，將本次活動中形成的各類書面資料與電子文稿按要求加以匯集整理，并制作本次《學習研討活動書面材料匯編》的封面與目錄，在規定時間內及時上交給指導老師。
（2）上述材料匯編包括：封面與目錄；本次學習研討任務及內部分工；每一研討主題的具體研討資料，包括資料清單、資料復印件、個人自主學習研究報告；小組學習研討記錄；小組學習研討發言報告；學習研討活動組員個人評分表；學習研討活動小組整體評分表。
三、考核辦法改革
為了保證合作性學習的公平性與可持續性，對教學考核方法也進行了相應的調整與改革。主要是實行了全過程評價與自主性評價的方法，具體如下：
小組每一組員的本次學習研討活動的最終成績（百分制）=個人成績（占50%）+ 小組成績（50%）。其中個人成績（占50%）=資料清單成績（15%）+ 個人自主學習研究報告成績（35%），小組成績（50%）= 小組學習研討記錄成績（10%）+ 小組學習研討發言報告成績（15%）+ 小組發言的現場評分成績（20%）+ 本次學習研討活動書面材料匯編成績（5%）。
各項目成績評定的參考標準如下：
1.資料清單成績評定的參考標準
資料數量豐富、質量高、格式規范，考核為優秀；資料數量較豐富、質量較高、格式規范，考核為良好；資料數量符合要求、質量尚好、格式較規范，考核為中等；資料數量較少、質量不太高、格式尚規范，考核為及格；資料數量少、質量差、格式不規范，考核為不及格。
2.個人自主學習研究報告成績評定的參考標準
對研討主題所涉相關資料及其他組員觀點的歸納概括全面到位、分析過程詳實，最終結論明確、論證充分，格式規范，考核為優秀；對研討主題所涉相關資料及其他組員觀點的歸納概括較全面、分析過程詳實，最終結論明確、論證較充分，格式規范，考核為良好；對研討主題所涉相關資料及其他組員觀點的歸納概括較全面、分析過程較詳實，最終結論較明確、論證較充分，格式較規范，考核為中等；對研討主題所涉相關資料及其他組員觀點的歸納概括不甚全面、分析過程不夠詳實，最終結論不甚明確、論證不甚充分，格式尚規范，考核為及格；對研討主題所涉相關資料及其他組員觀點的歸納概括不全面、分析過程不詳實，最終結論不明確、論證不充分，格式不規范，考核為不及格。
四、改革實施初步成效與物化成果
本改革從浙江萬里學院生物與環境學院生物技術和生物工程專業2008級學生起，連續實施了三屆，每年直接受益學生數為200人。課程改革能緊密圍繞培養學生的綜合能力，采用以學生為主體、教師主導的教學方法，教學內容實用且能緊跟專業前沿，較好地培養了學生的自學能力、動手能力、創新能力和團隊合作精神。
近三年來，生物技術、生物工程專業學生參加課程組教師的相關科研項目有50多人次；完成相關校級創業創新基金項目或?？蒲谢痦椖拷?0項；獲浙江省科技廳“新苗計劃”資助項目2項；獲浙江省“挑戰杯”課外科技作品競賽二等獎1項；獲浙江省大學生生命科學競賽優勝項目1項；學生在校期間公開發表與課程相關學術論文8篇。
通過對畢業生綜合表現的跟蹤調查發現，學生在所進行的畢業實習中，表現出較強的基因工程分析與設計能力，一定的創新精神和良好的合作精神，受到了用人單位的一致好評。考研學生在復試中，較強的基因工程實驗技能受到浙江大學、廈門大學等老師的肯定。
五、展望
課程教學改革與推廣是一項艱巨的任務，它需要教師著眼于現實建設、著眼于未來發展，不斷更新內容，不斷改進教學方法，使項目始終保持可持續的高水平的發展。
參考文獻：
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生物技術分析報告范文4
關鍵詞：數據包絡分析 技術效率指數 鋼鐵企業群 發展狀態
進入21世紀后，我國鋼鐵產業處于擴張加速時期，2009年前十名世界鋼鐵企業產量排名中，中國占第5位。但是，我國鋼鐵產業高能耗、生產率低下等狀況成為鋼鐵工業發展的障礙，特別是中國鋼鐵企業發展出現大而不強、競爭力不足等問題。因此，如何使鋼鐵產業做強，發揮鋼鐵產業整體效率，成為研究的重要課題。研究產業中各個鋼鐵企業的效率是鋼鐵產業做強的關鍵，本文依據鋼鐵企業效率對各鋼鐵企業進行企業群體劃分，深入分析與研究鋼鐵企業的群體效益，具有重要的理論意義和現實意義。
一、數據包絡分析理論及模型
（一）數據包絡分析 美國運籌學家Charnes和Cooper等學者1978年發展的數據包絡分析（Data Envelopment Analysis，DEA）是利用觀察到的樣本資料數據，對具有若干輸入和輸出的決策單元（Decision Making Units，DMU）進行生產有效性評價，能夠處理多投入和多產出問題，因此其定義的DEA模型被稱為CCR模型。利用DEA方法可以有效的評估多投入多產出DMU有效。它通過研究生產決策單元的投入與產出指標數據，從相對有效性角度出發，對各單元與部門進行相對效率評價，不必事先設定決策單元的具體輸入輸出函數，在測定若干決策單元的相對效率時，注重對每個決策單元進行優化，在相對有效性評價上具有廣泛應用。DEA方法實質上根據一組關于輸入輸出的觀察值，采用數學規劃模型來估計有效生產的前沿面，再將各DMU與此前沿面做比較，以衡量效率。凡是處于前沿面上的DMU，DEA認為其投入產出組合最有效率；不在前沿面上的DMU則被認為是無效率，同時以效率前沿面之上的DMU為基準，基于一個相對的效率指標。DEA還可以判斷各個DMU投入規模的適合程度，給出各DMU調整其投入產出規模的方向和程度。Farrell與CCR模型均假設規模報酬不變，然而在現實中由于管制、法律和不完全競爭等原因，產出單元無法實現固定規模報酬下的效率，現實產出的效率邊界是在變動規模報酬假設下形成的效率邊界，形成可變規模報酬的技術效率。因此，Banken等（1984）在CCR模型的基礎上又提出了BCC模型，其放寬了關于固定規模報酬的限制，而將技術效率分解為純技術效率和規模效率。以DEA分析法可分為投入導向和產出導向，本文對其進行解釋，使用產出導向的DEA分析，力求更為準確的計算效率。
（二）CCR模型 CCR模型從投入面分析并假設每一決策單元的生產技術為固定規模報酬，利用所有受評估的決策單元的投入與產出變量的觀測值，應用線性規劃方法求效率值，并構建一個效率前沿邊界。落在效率前沿邊界上的DMU是具有效率的，其效率值是1；而在效率前沿邊界之內的DMU為相對無效率，其效率值介于0與1之間。假設有n個決策單元，每個決策單元均使用m種投入生產s種產出。某（三）BCC模型 CCR模型假設決策單元在固定規模報酬下運營，但實際上并非每個決策單元都在固定規模報酬下生產，若存在變動規模報酬，則導致在衡量技術效率時，規模效率亦混雜其中，因此必須考慮變動規模報酬。Banker，Charnes和Cooper（1984）剔除CCR模型中的固定規模報酬假設，以衡量處于不同規模報酬狀態下的相對效率值。BCC模型為生產可能集合建立凸性性質、無效率性質、術效率。可以根據非遞增規模報酬假設下得到的技術效率值是否與變動規模報酬下的技術效率值相等來判定所評估的決策單元處于規模報酬變動的何種狀態。如果NIRSTE VRSTE，則該決策單元處于規模報酬遞增；如果NIRSTE= VRSTE CRSTE，則該決策單元處于規模報酬遞減，如果NIRSTE= VRSTE=CRSTE，則改決策單元規模報酬不變。
二、研究設計
（一）理論假設 為了滿足BCC模型本身所具有的條件，更好地運用該模型得到更為準確的結論，本文提出以下假設條件：
假設1：被評價單元數目必須不少于投入與產出指標數量之和的兩倍，以避免對效率值的高估
假設2：投入指標與產出指標之間必須具有較強的相關性
（二）樣本選取與數據來源 本文的數據來源主要來自于《中國鋼鐵統計》、《中國鋼鐵工業年鑒》以及《各大鋼鐵企業年度報告》等，本文選擇2003年至2010年鋼鐵企業的面板數據作為研究指標。
（三）變量定義 在用DEA方法對鋼鐵產業效率進行評價之前，其輸入、輸出指標的選擇對于客觀反映被評價對象的效率至關重要，它是反映鋼鐵產業經濟發展狀況、資源利用等一系列指標構成的既相對獨立又有內在聯系的體系。根據數據口徑的科學性、統一性和可比性原則，同時考慮數據的可得性，假定鋼鐵企業的經濟活動概念化為資產總計x1和應付職工薪酬x2二種投入、主營業務收入y1和年粗鋼產量y2二種產出，滿足模型成立的第一個前提假設條件，即決策單元數11>2×（2種投入+2種產出）=8。投入指標資產總計x1、應付職工薪酬x2與產出指標主營業務收入y1、年粗鋼產量y2之間的相關系數值最小為0.914>0.9，表明投入和產出指標間呈現出正相關關系，滿足模型的假設2，即投入指標和產出指標之間必須具有較強的相關性。
三、實證檢驗
（一）描述性統計 通過建立DEA模型，應用數據包絡分析軟件DEAP2.1，在效率測算中采用產出導向模式，對我國11家重點鋼鐵企業進行了規模效率和技術效率測算，本文以2010年各大重點鋼鐵企業的數據為例，測算結果如表（1）、表（2）所示。
（二）技術效率分析 應用數據包絡分析軟件DEAP2.1，對我國11家重點鋼鐵企業進行分析，分析既定產出下11家重點鋼鐵企業的技術效率指標如表（3）所示，分析其投入產出的有效性，從有效性的角度對我國鋼鐵企業進行集群劃分，清晰的預測出到我國鋼鐵企業整體的發展走勢，如圖（1）所示。并對我國重點鋼鐵企業發展狀況存在差距的原因和改進方向進行了深入探討。從表（3）和表（4）可知，全國11家重點鋼鐵企業的技術效率均值為0.883，技術無效成分為11.7%，表明我國鋼鐵企業發展潛力還有一定的上升空間。根據表（3）技術效率標準值可以將鋼鐵企業劃分成5個層次，如表（5）所示。第一層次鋼鐵企業群特征為技術效率范圍值控制在[0.95，1]，這類鋼鐵企業具體發展特征是投入產出基本位于生產前沿面上，取得了給定技術條件下的最大產出。如果某企業技術效率為1，則表明該企業在目前給定的技術條件下已經取得了最大的產出，屬于有效鋼鐵企業群。第二層次鋼鐵企業群特征為技術效率范圍值控制在[0.9，0.95]，這類鋼鐵企業發展特征是技術無效成分小于5%，其投入產出很接近生產前沿面，效率很接近第一層次的鋼鐵企業群，屬于次有效鋼鐵企業群。第三層次、第四層次等屬于技術有效性缺失越來越嚴重的鋼鐵企業群，特別是第五層次的鋼鐵企業群，其技術效率已經小于0.8，其技術無效成分已經高達20%左右，屬于該企業群的鋼鐵企業在給定技術條件和投入下，達到最可能產出上的差距比較大。以2009年和2010年兩年為例具體分析，得出2009年屬于第一層有效鋼鐵企業群的企業有寶鋼、鞍鋼、沙鋼、河鋼、武鋼、安陽6家鋼鐵企業，占所研究鋼鐵企業總體的54%，即我國大部分鋼鐵企業均達到其生產前沿面上，在各自給定生產技術條件下均達到了其最大的產出。技術效率范圍值[0.8，0.85]的企業有首鋼1家，占所研究鋼鐵企業總體的9%，而技術效率范圍值處于小于0.8的鋼鐵企業有山鋼、馬鋼、華菱、包鋼4家鋼鐵企業，占所研究鋼鐵企業總體的37%，這四家鋼鐵企業在本年度其技術無效成分高達20%左右，在給定技術條件和投入下，均未達到其最大的產出，企業生產效率處于低迷的狀態。2010年屬于第一層次有效鋼鐵企業群的企業從2009年的6家降至本年度的河鋼、鞍鋼、武鋼、安陽4家鋼鐵企業，技術有效企業比例由原來的54%降至占36%，降幅高達18%，說明我國鋼鐵行業整體發展能力出現下滑趨勢，原來技術有效企業在2010年內部生產出現問題，在給定的技術條件下無法達到其最大的產出。在所研究重點鋼鐵企業群中，2010年我國只有四家鋼鐵企業在給定的生產技術條件下實現其最大的產出，其他鋼鐵企業均處于效率低下甚至是技術無效的生產狀態，數據表明這一年來我國鋼鐵企業自身發展能力處于下降趨勢。其中寶鋼和沙鋼兩家企業均有不同程度的降幅，寶鋼的技術效率由1降至0.919，沙鋼的技術效率則由1降至0.793，降低幅度高達20.7%，沙鋼的發展直接從一家技術有效的企業降至技術無效，其生產效率在給定的技術條件和投入下，有20.7%的投入未能夠轉化為產出，與最大產出可能性的差距擴大值20.7%。兩家企業的效率下降足以影響到我國鋼鐵產業整體的技術效率。
四、結論
本文分析發現，從8年來寶鋼、鞍鋼、安陽三家鋼鐵企業屬于有效鋼鐵企業群，其發展處于平穩狀態，而沙鋼、河鋼、武鋼三家鋼鐵企業處于次有效鋼鐵企業群；其發展狀態與有效群對比存在較小的差距，但是需要企業在生產、技術和管理等多個層面加大投入，從管理等才可以進入有效鋼鐵企業群；山鋼處于三級鋼鐵企業群、首鋼處于四級鋼鐵企業群，而馬鋼、華菱、包鋼三家鋼廠長期處于無效鋼鐵企業群中，這說明其企業發展多方面均呈現出了落后狀態，因此要提升其企業發展效率，必須采取全方位的措施對企業諸多方面加以改進。本文測算出的11家鋼鐵企業的技術效率為解決中國鋼鐵產業存在的勞動生產率低、產能結構不合理、產業集中度低、產能分布不合理等問題提供了定量依據和科學路徑。依據測算結果和新結論給出相應的政策建議，即各大鋼鐵企業應進一步注重技術進步和科技創新，持續淘汰落后產能；應進一步加強經營管理，注重要素投入的充分利用；提高產業集中度，獲取規模收益。
*本文系教育部人文社會科學研究青年基金項目“生物技術產業集群創新支撐體系培育及其推廣研究”（項目編號：12YJC630102）的階段性成果
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生物技術分析報告范文5
關鍵詞 支原體 藥敏 泌尿生殖感染
我科對本院2009年5月～2010年5月擬診為泌尿生殖道非淋菌性感染患者1004例進行了解脲支原體（UU）、人型支原體（MH）的培養檢測分析，并對支原體做藥敏試驗，為臨床的診斷、正規治療提供參考依據，現將結果分析報告如下。
資料與方法
一般資料：1004例泌尿生殖道標本均來自莒縣中醫醫院皮膚性病科診為非淋菌性尿道（宮頸）炎（NGU）患者，男498例，女506例，年齡17～48歲，平均34.5歲。患者取標本前至少1周內未使用抗生素。
標本采集：取材分別用男、女無菌拭子，對男性患者插入尿道2cm，女性患者插入宮頸1～2cm，停留10～20秒后緩慢旋轉拭子＞360°取出，每位患者取2份標本，檢測支原體、衣原體。
檢測方法：支原體培養及藥敏試劑盒購自珠海浪峰生物技術有限公司，支原體藥敏結果按以下檢測判讀：各微孔由黃變紅并清澈表明有支原體生長，用“+”表示，不變色表明無支原體生長，用“”表示，UU于20～24小時報結果，MH于24～48小時報結果。A，為陰性對照，A2（+）為有支原體生長，B1（+）為MH生長，用8種抗菌藥物做藥敏試驗，每種對應A、B上下兩孔（高、低濃度），兩孔均不變色為敏感，僅B孔變紅色為中敏，兩孔均變紅色為耐藥。
結 果
培養、檢測結果：1004例患者中支原體培養陽性785例，占總數的78.2%，其中UU561例，占支原體感染的71.5%；MH68例占支原體感染的8.7%；UU+MH148例占支原體感染的18,8%。
支原體對不同抗菌藥物的耐藥情況：785例患者的支原體培養呈陽性，同時藥敏結果顯示對羅紅霉素、環丙沙星、阿奇霉素、氧氟沙星耐藥率最高，對交沙霉素、西環素、米諾環素耐藥率最低。支原體藥敏試驗結果，見表1。
討 論
支原體是一類介于細菌和病毒之間的原核微生物，它缺乏細胞壁，影響細胞壁合成的抗生素（如青霉素、頭孢菌素）對其不起作用，常選用干擾細菌蛋白質合成的及阻止DNA復制的抗生素，臨床常經驗性選用羅紅霉素、阿奇霉素、環丙沙星、氧氟沙星等藥物治療。臨床實驗結果表明UU可干擾的頂體反應，影響受孕，并且可產生與唾液酸酶抗體反應的物質，干擾受精及受精卵發育，是引起女性不孕不育的原因之一。因而生殖道支原體的早期診斷并及時治療，對限制其傳播及預防并發癥的發生極為重要。然而由于近年UU、MH的感染病例不斷增多及抗生素使用方式和療程的多樣性，加之使用抗生素無必要的控制，導致耐藥菌株不斷增多，并出現了支原體的多重耐藥現象，使得臨床上治療難度不斷增加，經過這樣幾年的經驗性用藥，加上不規范用藥，甚至出現濫用抗生素情況，就導致了其療效明顯下降，這可能是造成支原體耐藥率增高的一個重要原因。支原體耐藥性的發展與抗生素的使用密切相關，在臨床治療UU、MH所致感染時，應結合藥敏試驗足量使用該類藥物，并使療程盡可能短，避免低濃度藥物與支原體長期接觸，人為造成“抗生素壓力”，使原來占優勢的敏感株被抑制或殺滅，誘導或選擇出的耐藥菌株則繁衍成抗菌藥物主要作用對象，從而造成治療失敗。
生物技術分析報告范文6
然而，機會的來襲并非偶然，大多數的清潔技術企業十數載如一日致力于技術和產品的開發，才能在行業歷史性發展機遇降臨后抓住機會。韓建功告訴記者，“我覺得在環境產業的發展中，技術領先是至關重要的，這也是北京環境企業最大的優勢所在?？蛻糇罱K選擇我們的產品，還是因為我們產品的性價比具有比較明顯的優勢?！?/p>
當然，許多外資企業也被危機中中國的綠色商機所吸引不遠萬里接踵而來：10月23日，在中丹氣候變化論壇上，英國伯爵Stern 先生就提到，金融危機無論影響多么大，也不應影響我們在環境領域的努力。在Carsten Bierg眼里，中國市場實在是一個巨大的金礦，僅建筑和污水處理領域，就夠前來淘金的外國公司們忙活一陣的了。Carsten Bierg非?？春弥袊慕ㄖ澞苁袌觯骸皳y計，中國每年將有1%的農村人口轉為城市人口，這意味著每年將新增20-30億平方米的建筑，這相當于每年新建20-30個烏魯木齊市或者5-8個北京市！在所有的能耗中，建筑能耗大體占到全國總能耗的30-40%，建造和使用建筑直接、間接消耗的能源就已經占到全社會總能耗的46.7%，目前中國只有3%的建筑是綠色建筑！”
中國在節能領域商機巨大，在減排領域同樣商機巨大，這預示著碳交易市場將在中國面臨快速發展的機遇。麥肯錫公司的最新報告顯示：中國在可持續建筑、能源效率工業解決方案和可再生資源領域具有巨大的溫室氣體或二氧化碳當量的減排潛力?；趯ΜF有技術（高效水泵、溫度控制、生物技術、樓宇設計和風能）等五種方案的分析，該報告總結出二氧化碳當量的減排潛力將于2020年達到8億噸/年，其中3.8億噸的排放量來自建筑領域。更為具體的是，以節能泵使用來說，新的麥肯錫分析報告指出如果所有的低效水泵被高效變頻水泵所取代，到2020年，二氧化碳當量的減排潛力將減少到1.35億噸/年。最有趣的是，基于所有市場上所投放的水泵，高效水泵擁有極具吸引力的經濟性，投資回報時間通常低至1-3年。
格蘭富公司的著眼點正是在所有建筑中使用最頻繁的泵上。泵的能耗大約能占整個建筑能耗的10-20%，在中國卻很少有人意識到這一點。使用格蘭富的節能泵，就能節省30-40%的能源消耗。僅以格蘭富2007年在中國所銷售的認證產品一年中就為中國節省電量1.6億度！僅2008年北京奧運會，格蘭富就參與了17項奧運工程的水泵系統建設?！芭c97%的綠色建筑節能空間相比，這個比例還太小了！” Carsten Bierg感慨。不過他同時提到，中國市場是他們非?？春玫囊粋€市場，格蘭富在中國的業務一直不斷增長，今年他們的業務增長就達到了25%。
桑普太陽能、太空板業和格蘭富只是眾多環境企業中的幾個成員。中國這個巨大的市場吸引了越來越多的企業加入。中國唯一一個投資環境領域公益基金――綠色商道.新經濟項目中國區總監葉維佳告訴記者，中國環境產業的發展不論就廣度還是深度都具有很深的挖掘潛力，“我們在工作中發現，北京有很多隱形冠軍在沒有被人挖掘之前就已經做到了全國前幾名。這說明在政府引導的同時，北京的環境企業已經自發做到了一定的產業規模，節能意識要高于全國其他地方。”就在10月23日的中丹氣候變化論壇上，丹麥5大頂尖環境企業老總齊齊亮相，均表達了對中國節能減排市場的樂觀前景。正如Carsten Bierg所說的：“節能本身不是一種額外的開支，我們可以把節省的資金用于其他的生產?！?/p>
