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7s管理細則范文1
【關鍵詞】 員工績效考核 考核標準 任務量 多勞多效多得
一、績效考核管理綜述
1.績效考核管理涵義
績效考核是指組織根據既定的員工績效目標，收集與員工績效相關的各種信息，借助一定的方法，定期對員工完成績效目標的情況進行考查、評價和反饋，從而促進員工績效目標的實現，并促進組織整體績效目標實現的管理活動。
2.績效考核的功能
（1）管理功能（2）激勵功能（3）學習和導向功能
（4）溝通功能（5）監控功能（6）增進績效的功能
二、績效考核標準及在實際工作中的應用
績效考核標準是關于企業員工工作任務在數量和質量方面的要求，它明確回答了應該把績效考核內容所界定的工作任務做到什么程度或應該使之達到什么標準，是績效考核指標的進一步量化或具體描述。
目前，儲運中心在勝能公司薪酬分配制度的框架下，依據儲運中心各部室科隊的實際運作情況，制定了績效考核管理辦法。
1.裝運部考核指標及計分辦法
（1）考核內容：
任務類：五型班組建設、個人月度綜合得分、5S現場標準化、崗位標準化流程作業。
行為類：一般違規違紀行為、嚴重違規違紀行為
（2）績效等級的確定
個人考核得分=任務類指標得分-行為類指標扣分。
得分60分以下的績效等級為不合格（E級）。
考核得分60分以上的人員按分數從高到低排序，前25%為優秀（A級）；次之的25%為良好（B級），再次之的25%為合格（C級），最后25%為需要改進（D級）。
（3）獎懲兌現：
考核結果與月度績效工資掛鉤。
結果為A級的，當月績效工資兌現系數為1.2；
結果為B級的，當月績效工資兌現系數為1.1；
結果為C級的，當月績效工資兌現系數為1；
結果為D級的，當月績效工資兌現系數為0.7；
結果為E級的，當月績效工資兌現系數為0-0.6（系數為得分/100）。
裝運部績效工資考核方案
1.運行班長
（1）班組建設：比重30%，細則：五型企業建設（60分）、有班組建設規并按照本班組建設規劃按月實施，有本班組特色的機制、文化（20分）、按規定時間節點完成上級督辦事宜（20分）。
（2）個人月度綜合得分：比重40%，細則：根據個人月度工作完成情況、工作表現、標準化作業具體內容進行評分（100分）。
（3）工作現場7s標準化建設：比重30%，細則：儲運中心7S建設標準（80分）、現場文明生產工、衛生清理作開展（20分）。
2.裝車班長
（1）班組建設：比重30%，細則：五型企業建設（60分）、有班組建設規劃并按照本班組建設規劃按月實施，有本班組特色的機制、文化（20分）、按規定時間節點完成上級督辦事宜（20分）。
（2）個人月度綜合得分：比重40%，細則：根據個人月度工作完成情況、工作表現、標準化作業具體內容進行評分（100分）。
（3）工作現場7S標準化建設：比重30%，細則：儲運中心7S建設標準（80分）、現場文明生產工、衛生清理作開展（20分）。
3.破碎操作員
（1）標準化作業：比重30%，設備啟停操作（50分）、破碎規范化作業（50分）。
（2）個人月度綜合得分：比重40%，根據個人月度工作完成情況、工作表現、標準化作業具體內容進行評分（100分）。
（3）工作現場7S標準化建設：比重30%，破碎站崗位7S標準（100分）。
4.裝車操作員
（1）標準化作業：比重30%，設備啟停操作（50分）、裝車過程中規范化作業（50分）。
（2）個人月度綜合得分：比重40%，根據個人月度工作完成情況、工作表現、標準化作業具體內容進行評分（100分）。
（3）工作現場7S標準化建設：比重30%，裝車站崗位7S標準（100分）。
三、績效考核管理執行過程中容易產生的一些問題及解決方案
存在的不足：
沒有重視工作分析。勝能公司目前按照工作的難易程度進行了崗級的等級劃分，但是沒有在同崗級之間進行工作量大小的工作分析。各崗位忙閑不均，存在著同一崗級的不同崗位之間工作量的大小、難易程度差別較大。結果，在其它表現差不多、工作任務也都完成的情況下，往往工作量大、工作難度高的崗位上的員工沒有被評為優秀。工作分析本應是人力資源管理活動中首要的和主要環節，在沒有明確的工作分析情況下，績效考核標準很難科學的設計，考核結果就不能起到應有的作用。
改進措施：
1.進行各崗位工作分析，根據工作分析情況來進行績效考核表的制定。
2.對員工月度績效考核表數據進行收集錄入，為年終績效考核評分提供依據。
四、結束語
總之，想要真正把績效考核落實到實處，需要做大量的工作，這是一個系統而全面的管理活動，從執行結果來看，它包含對人的管理、監督、指導、教育、激勵和幫助等功能，因此做好員工績效管理，可以推動企業整體發展，將企業推向一個更高的階段。
【參考文獻】
[1] 胡勇軍績效考核與管理
[2] 賀清君績效考核與薪酬激勵整體解決方案
[3] 周志軒目標管理與績效考核
7s管理細則范文2
關鍵詞：人力資源 素質提升 組織行為
當前技術進步日新月異，經濟進一步全球化，組織內外競爭異常激烈。不確定性因素的增加和市場發展的動態變化特點，要求組織在人力資源素質提升方面要主動適應當前形勢，提高人力資源素質和能力，以保持在瞬息萬變的市場經濟和激烈的競爭中始終立于不敗之地。筆者就組織對人力資源素質的提升做了如下思考。
一、組織的人才使用理念行為
1.用人唯賢唯能
三國劉備求賢若渴，三顧茅廬請諸葛亮出山輔助最后三分天下的典故雖然古老，但仍是當今用人唯賢唯能的典范。一是德行為先，小贏靠智，大贏靠德，在人才使用時應遵循德行為先原則；二是不拘一格，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，在紛紜變幻的市場中要立足、做大、做強，要有劉邦拜韓信為大將的膽識；三是用好骨干精英和一般工作職員，使其各為其能，通力合作。
2.灌輸先進理念
沒有先進的理念就沒有先進的管理，認識不到位就無法付諸實施。管理特色是組織發展的關鍵，內容是“人無我有、人有我精、人精我變”，其實施過程蘊含著理念的創新。別人沒有你有了，別人有了你精了，別人精了你變了，你始終是市場的領頭羊，怎能不發展壯大？農民出身的魯冠球就是很好的例子，他提出“以工促農、以工補農”的理念，堅持不懈地進行實踐，從山核桃種植加工、玉米種子培育和深加工、野生杏仁采集加工、遠洋捕撈加工入手帶動傳統農業向現代化農業轉化，直接解決40萬農民就業，營收40億元，利稅超過3個億。
3.引導自發團體
組織中的非正式團體不可避免地存在，成員之間的非正式結合基于地域、信念、背景、愛好、親緣、感情等因素。少數成員可能會給組織的安全、和諧帶來嚴重不良影響，必須要正視：應正確對待，不要草木皆兵；應悉心觀察，及時掌握動態；應主動參與，引導其健康發展。
4.把握小權分散
“大全獨攬，小權分散”是的用人方法，國外一被稱為“釣魚廠長”的企業經理遵循此法，經常上班時釣魚，大事把握，小事放權給下面干。但生產秩序正常，經濟效益良好，人際關系和諧。為什么？規章制度清楚、責任分工清晰，大事親自拍板，小事下屬全權。但實踐中總有一些領導的用人作風可悲可嘆：工作極端負責，事無巨細必須親為，每一分錢的開支都要他簽字，每一件工作都要他審批，下屬怨憤，工作滯后，他也積勞成疾，何苦呢？
二、組織的人才管理方法行為
1.管理柔軟和風
中國式的管理往往習慣行政命令，現代社會的人文環境要求組織不妨借鑒融入一些柔性管理：以人為本的情感管理、民主開放的平等對話、尊重職工的禮賢下士。如日本企業經理的溫馨之舉：員工生日送來一份生日蛋糕；員工子女入學送上一個漂亮書包；在工作間旁設立“出氣房”供員工心理宣泄。組織管理的關鍵問題是要擯棄傳統式的行政命令管理，讓民主式、溫馨的管理逐漸居于主導。
2.構建評價體系
構建人力資源素質評價體系是提高職工整體素質、應對市場變化的有效措施。組織應出臺職工綜合工作業績、能力的評價方案，有效地提高組織人力資源素質水平。如某職業學校實施《教師教學工作綜合評價方案》，包括“教師教學工作業績評價標準細則”和“教師教學工作能力評價標準細則”，每年對教師的教學工作進行一次綜合評價，有力地鞭策了教師教學。
3.助推能工巧匠
工作方法的優劣和技術的高低要適應市場的變化。以麥當勞成功經驗為例：粵菜、淮揚菜廚師個個水平精湛，不要求那么高的學歷，關鍵是廚師有一套成熟、精確的操作工藝流程，如漢堡制作流程：兩片面包，一片牛肉餅，1/8盎司芝士醬，1/3盎司番茄醬，全世界都一個樣。組織在用人上應學習麥當勞的用人之道，根據崗位需求確定用人條件，而不是一味看重研究生、博士生等頭銜。對崗位職工要制定助推爭當技術嫻熟、精益求精的能工巧匠的制度，如“技術小小發明”“生產節能降耗”“生產安全指標”等競賽。
三、組織的人才培養過程行為
1.依托質量管理
ISO9000質量體系的建立和運行是組織管理過程的良好監督機制，是對管理過程進行了強制性的控制。某企業建立了ISO9001：2008質量管理體系，編制了《質量手冊》《程序文件》《作業指導書》《質量記錄》，使企業管理規范運行、產品暢銷，經濟效益不斷提高。組織條件許可的情況下應建立質量體系，借助審核與管理評審規范企業內部管理，對企業生產過程進行監督，對企業的管理工作進行全面審核，這對企業擴大知名度、增加經濟效益無疑會起到較大的推動作用。
2.實施3P管理
3P管理模式是現代人力資源管理的核心技術。首先，進行企業生產經營特點和職務分析，明確員工的崗位職責（POST）；其次，根據崗位職責設計人力資源的工作績效（PERFORMANCE）考核方案和工具；最后，使用績效考核方案和工具對員工進行定期考核，并根據考核結果設計工資福利（PAYNENT）。3P管理模式也可以在學校等單位借鑒采用。
3.素質提高培訓
員工培訓應成為人力資源素質提高的常規機制。建立人才培訓中心，明確機構、制度、內容、方法、考核等；用PDCA循環方法來開展崗位培訓和技術培訓；培訓內容的實操性要強，可采取業余與脫產、集中與分散并存的形式進行；培訓教材要緊密結合企業崗位工作內容，適用性要強；培訓師資要專兼結合，充分發揮專業技術人員的作用。
4.養成基本素養
“7S”管理可以應用于企業、學校、事業等單位，可以讓職工在企業文化中耳濡目染，潛移默化地提高職工的基本素養。“7S”管理的主要內容是整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約。“7S”現場管理的特點是：企業文化環境氛圍濃厚，現場管理流程化，現場干凈整潔，安全生產標識完善，既能保證高效率完成生產任務，安全節約生產，又能使員工的素養逐漸提高。
參考文獻：
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關鍵詞：中職生 自我管理能力 社會實踐活動
傳統的教育方式“教師說，學生做，學生要完全地聽從教師的教育”，這極大地限制了學生的發揮，忽視了學生自我管理能力的培養，漠視了學生的主體地位，長此以往會導致師生間的矛盾，學生表面上服從教師的安排，但內心抵觸，有些甚至產生敵對情緒；并且，從長遠來看，學生在傳統的教育方式下，自我管理能力得不到鍛煉，只有技能而缺乏自我管理、自我控制能力，也難以在今后的工作崗位上能有更好的發展。
一、中職生自我管理能力的內涵
中職生的自我管理能力應該是中職生為了順應國家的教育目標和滿足社會的要求及自身發展的需要而主動發揮出自身的主觀能動性，有意識、有目的的對自己的思想、行為進行轉化控制的能力。
二、中職生自我管理中存在的問題
（一）缺乏學習管理能力
職業學校的學生大多數學習基礎差，學習習慣也差，雖然超過半數的學生剛入學時有著明確的學習目標即獲得職業技能，但由于他們的自制能力差，需要靠教師管著才肯學一點，離開了教師的監督就失去了學習的動力，整個學習的過程是“要我學”而不是“我要學”，這絕不是長久之計。
（二）缺乏生活管理能力
由于中職生一般都是獨生子女，在家中很少幫父母做家務，所以住校生中只有少部分學生能整理好自己的內務；在經濟消費方面，學生存在著合理消費的問題。他們的錢花在一日三餐、購買學習用品的少之又少，而選擇把更多的錢花在網絡、人際交往、攀比上，有的甚至出現透支的情況，這些學生在支出方面遠遠超出了自身的消費水平，他們開始走偏門，出現了偷盜行為。
（三）缺乏職業規劃能力
有些學生對自己所學的專業將來的就業方向模糊不清，對自己的職業定位不明確；有些學生在談到對未來工作類別及工作環境的設想時，顯得不切實際，他們不愿意進小企業上班，不愿意做技術工，要當白領坐辦公室，仿佛輕輕松松就能賺大錢，不愿付出就想收獲，對自己將來的職業缺少合理的規劃能力。
三、中職生自我管理能力的培養策略
（一）通過幫助中職生做好學業規劃，激發學生的自我管理意識
1.正確認識自我，樹立自信心
大部分的中職生在初中甚至從小學起就被貼上了“差生”的標簽，他們覺得自己永遠不被人看好，各方面都不如人，內心極度自卑。所以幫助中職生正確的認識自我，重拾信心，最大限度地發掘出他們的潛能，使他們成為優秀的技術人才，是擺在我們每一位中職教師面前的第一要務。
2.指導學生樹立目標，做好職業生涯規劃
在學生進入中職學校后，學校應安排對學生進行職業生涯規劃的指導和教育，開展職業生涯規劃的課程，這對學生樹立職業目標、明確學習目的、規范行為習慣以及健康成長都起到了積極向上的作用。
學生確定了奮斗目標后，教師應因人而異的，幫助每一位學生對設立的目標進行分階段管理，編制相應的學習計劃，希望學生通過統籌規劃，將計劃付諸于實際行動，逐步提升對自身的管理能力，為走出校園進入社會后的就業前景打下堅實的基礎。
3.建立自我評價機制，做好自我評價
筆者認為應采用每月一次組內學生自評到班級對小組評價再到學校對班級評價的階梯型過程，希望通過這樣一種全面的評價方式來提高學生的自我管理能力，促進學生的全面發展。
（二）完善學生的自我管理體系，提高學生的自我控制能力
學生自我管理模式的成功實現需要一套健全的學生自我管理體系和科學合理的規章制度來規范學生的行為，形成一個“人人有事做，事事有人管”的校園氛圍，使學生在自我規范、自我監督中養成自律的好習慣，提高自我管理的能力。
1.建立學生自我管理委員會，明確各項職責
要實現學生的自我管理，需要擁有一套學生擁戴認可的自我管理委員會，該委員會主要由學生會、寢管會和績效檢查組“三駕馬車”并駕管理，其中績效檢查組主要負責全校各班及校園內的7s檢查工作，協助學校各階層管理校園各個方面工作的有序展開；寢管會主要負責各宿舍樓的衛生、紀律、安全等的檢查工作，由寢室長、層長、樓長層層匯報，形成一個自我檢查、自我監督、自我管理的民主化體系；學生會主要起到與全校各班的紐帶作用，實現學生的一體化管理。
2.建立三級量化考核體系，做好層層監督
學校建立三級量化考核體系，即制定詳細的考核方法，對班主任、班級、學生進行一體化考核，搭建規范化、科學化的學生管理平臺。對班主任的考核工作主要由校德育處負責，主要從德育處對班主任的測評、學校對班里同學有無違紀處分情況、學生對班主任的反饋信息等方面對班主任進行考核，每月進行一次考核評定；班級量化考核是由德育處負責教師結合學生自管委員會日常檢查反饋的信息每月一次考核，主要從學生儀容儀表、出勤、衛生、紀律、兩操、7s等方面對全校各班進行考核；學生量化考核是由學生干部協助班主任負責的，主要對學生日常的思想品德、行為規范、學習、工作、紀律、值日衛生等方面的表現記錄評價。
三級量化考核的制度能給學校的管理工作帶來很大的便捷和很高的成效，但隨著在校生的日益增多和學生思想的不斷創新，考核的細則也應不斷的更新，跟上時代和學生的腳步，使該項制度能最大化地有助于學校和學生的全面發展。
（三）通過參加社會實踐活動，提高學生的實踐能力
通過社會實踐活動，能幫助學生正確的認識自我，對自我進行正確的評價。校園內所學的知識只是理論性的，是前人研究的成果，要想把理論性的知識轉變為自己的，社會實踐是最有效的途徑。學校主要組織學生在寒暑假參加社會實踐活動，工作種類如餐飲服務、產品加工包裝、工廠部件制作等；還應安排學生參加與專業對口的頂崗實習，在步入社會前先面對真正的生產實踐，加強實際應用，提高專業能力。
參考文獻：
[1]李嬋，李文輝.高職院校學生自我管理現狀分析與對策研究[J].吉林省教育學院學報，2011，（3）：27.
7s管理細則范文4
組建職教集團。由政府牽線搭橋，學校于2009年5月加入江蘇化工職教集團，2010年6月加入江蘇食品職教集團，2010年11月加入江蘇發那科數控職教集團。2011年又成功牽頭組建了由市教育局、人社局、30多所學校、30多個企業參與的淮安市高職校職業教育集團。職教集團的創建推動了校校、校企在人才共育、教學資源共建共享和生產加工等方面的深度合作。
開展企業調研。圍繞學校人才培養模式與課程改革總目標，以職教集團為平臺，每年組織較大規模的企業調研。各重點建設專業每年在淮安經濟技術開發區內至少遴選10個具有代表性的大中小企業，圍繞現代制造業、IT制造業、信息服務業、物流服務業等企業，通過問卷調查、企業訪談、現場考察、總結論證等方式開展調研，深入了解企業對職業院校學生的崗位能力、素質等方面的需求，及時了解企業參與校企合作的意向、困惑和期望。為職業院校人才培養模式和課程體系改革、校企合作長效運行體制機制建設提供新的思路。
成立專業建設指導委員會。利用園區企業集聚的優勢，成立由政府、企業、院校專家組成的專業建設指導委員會，指導專業建設及參與重大項目策劃工作。專業建設指導委員會開展課題研究、“企業名家進課堂”、“職教名師進企業”等校企聯姻活動，有效推動了校企在人才培養方面的深層合作。
校企共建“冠名班”。學校先后與合作企業共建淮鋼班、膳魔師班、富士康青年干部班等“冠名班”。學生作為企業準員工入學，校企共同修訂人才培養方案，共同管理培養學生，合作構建課程體系、開發課程標準和實訓教材，企業選派技術人員與學校教師共同承擔教學任務，學生畢業前在企業教學實習和頂崗實習時間超過20周，為企業輸送大批有技能、肯吃苦、會創新的高素質技術技能型人才。
吸引社會資源建設“校中廠”。利用新校區地處國家級經濟開發區優勢，注冊“淮安江減傳動有限公司”和“淮安市弘碩科技有限公司”。由學校提供場地、設備和師資，合作企業提供管理和技術人員，開展教學實訓、對外培訓、競賽集訓、技能鑒定、產品研發、對外加工、課程開發等方面的合作，實現校企互利共贏?！靶Ｖ袕S”實行“企業化管理、市場化運行”管理機制，引進“7S”（整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養、節約）現代企業管理模式，提高了人才培養的針對性，提升了專業教師生產管理和服務能力，有效地促進了專業建設的良性循環。
校企共創“廠中校”。聯手江蘇統信電子科技有限公司，將教室“搬”到工廠，共創“廠中?！??；谌瞬排囵B模式的內涵實質，在培養目標、培養過程中嵌入職業資格標準，將學生綜合職業素質培養貫穿于人才培養的全過程，創新“廠中?！比瞬排囵B模式。
校企同構“能力本位、職業導向”的專業課程體系。通過與企業合作調研，根據職業崗位、工作任務及學生技能形成的認知規律，進行職業分析、論證。邀請企業專家參與課程開發，從崗位需求、企業規范、職業標準、職業實踐等多個維度，以真實工作任務或典型的產品為載體整合教學內容，突出“以證代考”的課程特色。進一步優化以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系。
以電子信息工程技術專業“廠中?！眲摻槔瑸閷W生量身定制培養方案，在江蘇統信電子科技有限公司開展教學活動。新生入學后第1學期，開設公共基礎課程和專業核心課程。安排學生每周1天進入生產車間見習，讓學生了解生產工藝流程、生產規范和企業文化，重點培養學生專業基本能力。第2至第4學期，進入核心課程或核心項目訓練階段。通過師傅帶徒弟方式開展教學實踐，由企業技術人員現場傳授PCB生產操作規范、排除設備中常見故障等關鍵技術，學生在各自崗位上訓練電子產品生產工藝，總結技術技巧，參加中級工（或高級工）職業資格鑒定。第5學期，根據學生興趣和特長，在校中廠不同崗位拓展訓練，為開拓未來就業領域范圍作充分準備，并組織培訓學生參加拓展工種高級職業資格鑒定。第6學期，學生通過雙向選擇，進入校內、外實訓基地頂崗實習和畢業實踐，通過生產鍛煉，學習生產現場管理，積累實際工作經驗。此外，從關心職業人可持續發展的需要出發，與應用型本科院校合作，為畢業后有意向提升學歷層次的學生提供一站式服務。
二、保障
組織保障。成立專業建設項目工作組，由專業系主任擔任組長，專業負責人、教研室主任、骨干教師、企業及行業專家組成項目團隊。組長負責組織協調工作，專業負責人承擔項目策劃、實施、總結等任務，其他成員按照培養模式的不同路徑承擔子項目實踐任務，做到分工明確，責任到人，規范管理，確保人才培養質量。
制度保障。實行項目責任人制度。嚴格執行學校制定的《重點專業建設項目管理實施辦法》和相關管理規定，做細做實檢查、監督、考核、評價等過程管理工作；實行績效考核制度。按照項目建設實施細則進行考核，根據考核結果實施獎懲。
經費保障。近3年內，爭取中央財政和地方財政支持，計劃投資520萬元專門用于人才培養模式改革項目，嚴格執行學校制定的《項目經費管理實施細則》，保證經費及時足額到位并用到實處。
三、成效
提升了人才培養層次和質量。通過不斷拓寬校企合作的深度和廣度，提升了人才培養層次和質量。近幾年來，培養的學生在國家、省、市各類大賽和就業創業中取得優異成績，例如在江蘇省技能競賽中獲得9金、14銀、38銅，江蘇省創新大賽中獲得3金、4銀、15銅，第七屆國際發明展覽會獲1金、2銀、1銅和寶鋼特別專項獎1項，全校師生目前擁有35項新型發明專利。
提升了學校的師資素質。人才培養模式改革在全校上下掀起教育教學改革的熱潮，打造了一批國家級、省級名師。1名教師入選江蘇省職業學校品牌教師人才庫，2名教師被選拔為“江蘇省職教領軍人才” 培養對象，2名教師被選拔為淮安市“533英才工程首批拔尖人才”培養對象。教師獲得2011年全國職業學校優課競賽一等獎1項，2012年全國職業學校信息化教學大賽獲一等獎2項，2013年江蘇省“兩課評比”獲示范課、研究課2項。
7s管理細則范文5
中心緊緊圍繞相關文件指示精神，2011年上半年的工作當中。主要做到一下工作：
做到四個到位”不斷強化目標管理抓安全一完善機制。
為進一步提升配送中心安全管理水平，1組織機構到位。今年上半年。建立了配送中心主任為安全生產的一級管理者，分管安全管理工作的副主任為安全生產的二級管理者，各部門負責人為安全生產的三級管理者，基層員工為安全生產的四級管理員的安全管理網絡，完善安全管理機構。
并將該項工作和他各項工作同規劃、同布置、同落實、同考核。認真落實《安全生產法》湖北省消防條例》等相關法律法規。上半年來，2安全意識到位。配送中心始終高度重視安全工作。召開了多次以抓安全穩定工作為主題的辦公會，貫徹落實國家局、省局電視電話會議精神，對各項工作進行具體的研究和部署，為全面確保安全生產奠定了良好的思想基礎。
年初，4考核兌現到位。為進一步完善安全目標考核機制。針對不同職能部門和各崗位的安全職責，突出針對性、約束性和可操作性，修訂完善了配送中心各部門、各崗位安全工作考核細則，并將其列入考核與評比中予以兌現?；拘纬闪嗽露扔袡z查、有考核，年度有評比、有表彰機制，做到安全目標考核的系統化。
開展“三項活動”不斷加強安全教育培訓促安全二精心組織。
特別是把安全工作作為優秀車組評選的重要指標。通過樹立典型，1積極開展優秀車組評選活動。堅持把優秀車組評選活動作為一項基礎性工作來抓。表彰先進，充分調動各車組的安全爭先意識。根據《配送中心優秀車組評選辦法》每季度開展一次優秀車組評選活動，截至目前，累計表彰人次，取得了較好效果。
指定專人及時向市局上報整治工作情況；二是嚴格落實，2積極開展安全專項整治活動。一是廣泛動員、統一思想。把安全專項整治行動作為一項重要工作抓實、抓好。同時。齊抓共管。建立各部門聯動機制，落實中高度事故隱患督辦制度；三是全面總結，及時上報。對專項整治工作中發現的問題，進行全面整改，并工作過程進行全面總結，確保行動取得實效。
召開專題會議落實活動要求，3積極開展安全生產月活動。一是統一部署。保證“安全生產月”正常開展。二是精心組織、廣泛開展宣傳教育活動。組織全體干部職工學習《湖北省消防條例》充分利用led顯示屏，廣泛開展《安全生產月》宣傳，提高員工的安全防范意識。三是認真組織檢查，注重隱患整改。以開展“安全生產月”活動為契機，對車輛、辦公區、倉庫等重點部位進行一次安全大檢查。
抓好“兩項建設”不斷夯實安全管理基礎防安全三立足實際。
以安全促發展”安全文化理念，1抓好安全文化建設。根據省局“以文化促安全。單位積極探索安全文化建設，主要抓了以下幾個方面：一是積極推行7s現場管理。通過運用科學的管理方法，促使全員把安全工作從小處做起，從自我做起；二是積極推行安全目視化管理。上半年，單位制作“有電危險”庫區禁止吸煙”您已進入監控區域”等安全警示牌塊，營造了實時的全覆蓋的安全警示網絡；三是抓好安全動態宣傳。大院安裝了led顯示屏，每周為全體員工發送安全提示短信，使全體員工隨時都能了解各類安全動態和天氣信息，讓安全宣傳“動”起來。四是編寫了安全教育短片，讓安全警示教育“活”起來，起到良好效果。
決不哭著花錢買教訓！這是單位一班人形成的共識，2抓好安防設施建設。寧愿笑著花錢買安全。配送中心用于安全整治的資金也得到市局的大力支持。今年來，配送中心在安防設施建設上主要做到一是落實安防設施管理責任，根據實際需要，配備各類安防設施；二是加強安防設施的日常維護保養、檢測、新增、更換，做到專人負責，定期檢查，確保安全設施有效運行。今年以來，及時更換了滅火器藥粉個，更新消防水帶條，維修安全視頻監控和紅外報警系統次，確保安防設施狀態良好。
突出“三個重點”不斷排查安全隱患保安全四勤查細改。
堅持動態與靜態治理相結合、白天與夜間檢查相結合、與交警協作相結合的原則，2重點抓好車輛交通安全。今年以來。重點整治駕駛員違章駕駛、酒后駕駛等行為，提醒駕駛員要自覺遵守交通法規。特別是酒駕入罪”自5月1日實施以來，單位將酒駕納入一票否決，購置了酒精測試儀，開展酒駕專項治理工作。同時，還充分利用gp系統，全面監管車輛運行狀況，加強車輛維修保養，切實確保行車安全。
對查出問題能解決的當場解決，3重點抓好安全隱患整改。以堅持開展安全檢查、自查、整改制度的落實為有效抓手。不能當場解決的下發安全檢查隱患整改通知書，并規定了整改期限，時進行復查，并認真做好相關記錄，由此形成了檢查--整改--再檢查--再整改的pdca循環模式。上半年以來，開展各項安全檢查共次，查出隱患處，整改安全隱患處，真正做到事故隱患不遺留、事故苗頭不放過，消除了生產中存在不安全因素，切實保證了單位生產安全的良好局面。
二、存在問題
7s管理細則范文6
關鍵詞：企業文化 提升 競爭力
1 從理念滲透和認識提高入手，系統規劃，著力推進以人為本的“危機”文化
四十年來，巴陵石化幾經風雨和變革，無數次跨越生死線、闖過成亡關，時至今日，其生存發展環境已有很大改善，但與先進企業比，仍然存在諸多局限和不足，“危機”始終存在。因之，我們致力于將“以人為本”的危機文化理念、精神、價值等植根于全員的思想意識深處，形成統一認識、統一行為準則和共同追求。
1.1 是理念滲透，營造氛圍。為使危機文化理念內化于心、外化于形，注重聯系實際，強力滲透，開展全面普及企業精神、理念、標識等活動。將企業文化手冊、形象手冊下發給每個職工，利用各種會議、學習時間有計劃、有組織地進行學習；利用內部網、宣傳欄、會議室、學習室等媒介廣泛宣傳，并通過舉辦以弘揚企業精神和理念為主題的會議、晚會及各類互動式文體活動、競賽考核等形式，潛移默化地宣教滲透。同時結合實踐經驗、經營現狀和企業目標，借鑒先進企業經驗，開展文化創新創建大討論，廣泛征集意見和建議，推出了《企業文化發展規劃》，使職工明確了企業文化建設的意義、目的和任務。在此基礎上廣造輿論，傾力打造企業文化長廊，營造了濃厚的文化建塑氛圍，企業凝聚力、感召力持續增強。
1.2 是完善管理，精細運作。推進落實精細管理是文化建塑的重要環節。堅持“嚴格、精細、創新、發展”的治廠方針，不斷完善《目標績效千分制考核細則》，建立了精細化管理標準、考核、獎懲三大體系。修訂崗位責任制、7S現場運行辦法、職工行為準則和禁忌等企業制度，對中層干部、一般管理人員、班組長分別按《綜合管理制度》、《班組長考核辦法》及《工程技術人員考核辦法》等，進行分層級千分制倒扣分動態考核，嚴格獎懲兌現并實行末位淘汰。認真落實“走動式”管理，要求各級管理干部深入生產現場，不定時不間斷巡回監督檢查，做到管理無盲區、監督無死角、考核無漏洞。全面推行“閉環”管理，即每天工作一小結一通報、每周一總結一分析，促使職工做放心事、上標準崗，工作效率大大提高，企業管理逐步由傳統型、經驗型、粗放型向科學型、精細型、自覺型的轉變。
1.3 是強化學習，協調推進。建設學習型組織與企業文化建塑二者相輔相成、互為促進。重點抓三個環節：首先，從提高職工思想認識入手，不斷強化對“不學無術，無術無崗、學以致用”、“工作學習化、學習工作化”等理念的滲透，使“我要學習”變成了全體職工的自覺行為。其次是健全學習、教育、培訓機制。完善“兩極班子學習制度”、“黨員和黨支部學習制度”及一般職工教育培訓制度等，建立“三支隊伍”學習培訓基地，完善“學習+激勵”模式，逐步養成了學習制度化、規范化和常態化。第三是創新學習載體。通過開展形式多樣的知識講座、讀書交流、“導師帶徒”、開辟學習專欄以及組織各種技術比武、勞動競賽、專題授課等形式，調動了職工的學習積極性，提高了綜合素質和素養。
2 加強“兩項建設”，發展“兩個優勢”，以文化力提升競爭力
辦好企業的最高境界就是責任；抓好工作落實、實現預定目標靠的是執行，二者相互補充而最終落實在執行力上。
2.1 是強化責任意識教育，全面提升企業執行力。多年來，我們毫不放松針對職工的責任描述和意識灌輸，每年舉辦責任建設專刊3期以上，切合實際開展“什么是責任”大討論，責任意識深入人心，即，責任不僅僅是企業對個人的要求，更是個人對自身、家庭、社會應盡的義務，促使職工以感恩的心態、只爭朝夕、不斷進取的精神風貌，樹立“責任就是用心干好本職工作、就是做好我自己”的觀念。同時狠抓責任落實和執行力建設。首先是抓好制度建設。改革原有用人制度、業績考核制度、獎懲制度中不合理成分，確立清晰、有效的工作標準、程序，分清了職責，克服了推委扯皮等現象，形成了市場化的執行力機制。其次，加強觀念意識引導。06年組織人人讀《沒有任何借囗》的讀書活動，使“執行沒有借囗”成為全體職工的信條。第三，加強督查，狠抓落實。定期督查年度目標、任務的完成情況及進度，對存在的問題和不足進行考核講評，并按經濟責任制和“千分制細則”嚴格獎罰兌現，保證了各階段目標任務的落實和完成。
2.2 是保持和發展好管理機制優勢和技術創新優勢。按市場規律辦事情、創效益、謀發展，用市場機制規范企業的一切工作和行為，形成了能上能下的用人機制、“走出去和請進來相結合”的獎勵培訓機制、產銷研一體化機制等，促進了各項工作的良性運轉?？萍际堑谝簧a力，05年實行科研協議工作制以來，科研、工程技術人員追求自主創新和自我超越的熱情高漲。產品技術創新立足“人無我有、人有我優、人優我新、人新我特”思維，鋰系橡膠產品近年來發展迅速，創效產品牌號達到40個之多；堅持內涵有效發展理念，走“低投入、高產出、適時投入、快速產出”路子，近年完成了年產2萬噸SEBS一期工程、500噸K樹脂本體試驗裝置等重大項目建設，今年內還將完成20萬噸/年SBS裝置擴能改造，裝置規?？偭拷咏?0萬噸。
3 以經濟建設為中心，做好結合文章，推動企業不斷進步
3.1 是與安全環保工作相結合。全面落實HSE管理體系，做到管理嚴、作風硬、檢查細、制度全。堅持“以人為本、安全第一、嚴守法規、杜絕三違、預防為主、警鐘長鳴”的安全生產方針，突出抓好關鍵裝置、要害部位及技改、生產直接作業環節的安全監控，落實安全生產責任制，完善安全環保預警機制；同時抓好人性化教育引導，通過抓三基建設，組織事故反思、反事故演練等做法，提高了全員的安全意識。
3.2 是與內控管理相結合，依靠精打細算創造效益。扎實做好內外結合文章，一方面，堅持“雙贏”理念，全力爭取市場、效益最大化；一方面是最大限度的通過內部管理挖潛創效。大力弘揚勤儉辦企、艱苦奮斗的優良傳統，推行全面預算管理，對種類開支實行全過程跟蹤監督和考核；將節支降耗、小改小革、修舊利廢等降本措施納入標準化考核體系，使節約每一張紙、一滴水成為全員共識和自覺行為。