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紅色文化調研方案范文1
一款由多組宮廷生活畫面組成的非常具有皇室文化氣息的組合茶禮。
整套組合畫面皆取自宮廷生活各面，包括：宮廷戲劇、宮廷陶瓷、后妃首飾、宮廷生活繪畫、宮廷服飾、戰爭紀實六組。
單盒使用：便攜、易用、可賞、可玩；差旅中、工作中方便使用。
組合套裝：大氣，具趣味性、知識性。系列感、可讀性強。
內容物：官作為您精心搭配了四款精致手工茉莉花茶。
企業名稱：北京品官作禮文化有限公司
電話：13581793854 010-64087233
老供銷社的味道系列產品
北京贏厚德食品有限責任公司前身為“長陵供銷社”。對這款產品的設計采用“老供銷社的味道”，以喚起老百姓對以往的回憶?！袄瞎╀N社的味道”文字采用驢打滾、盆糕、艾窩窩等元素點綴。產品分為兩個系列，一個是糕點系列，另外一個是果脯系列。糕點系列用小男孩貪吃的概念體現，果脯系列采用媽媽給女孩品嘗，體現了母愛的概念。黑色線條代表昌平的山水風光，體現了昌平旅游資源的豐富。
產品都獨立包裝，方便小朋友分享食品。
這些傳統小吃不僅是針對外地游客的旅游商品，更能讓本地市民感受到小時候的味道。
企業名稱：北京贏厚德食品有限責任公司
電話：13241986166
“京畿人家” 原生態農副產品組合創新包裝設計
“京畿人家”名字來源于古代對都城周邊直轄的廣大地區的稱呼，含義從“田”，是自古以來中央最為看重的經濟核心地區。此次項目通過對資源開發、生產、銷售、使用等多方因素的調研與思考，設計出一種兼顧多方面的產品包裝系統。
“京畿人家”采用傳統食盒，內部自選特色商品，達到共用材料節約成本、靈活組合突出特色、統一視覺便于識別、包裝材料珍藏利用的多層次目的。
此包裝系統面向京津冀地區廣大的鄉村旅游地區，可根據本地區的旅游產業特色進行商品的添加組合，簡單添加文字信息后，就形成了一組真正屬于本地文化的特色旅游商品禮盒。本套包裝系統已完成了主系列“京畿人家”系列旅游產品包裝系統，及子系列“京畿禪舍”系列旅游產品包裝系統。
企業名稱：北京華新意創工業設計有限公司
電話：15501135592、82825839
紅星蘇扁盒裝及衍生品
2009年紅星以紅色文化為背景，開發了蘇扁二鍋頭。2014年為提升紅星品牌影響力，開發了一系列紅色文化衍生品。2015年為紀念二戰勝利，開發了蘇扁禮盒裝。
2015年，紅星開發盒裝蘇扁升級，以滿足消費者不同消費需求，經多次設計，最終盒裝設計結合蘇扁的原創靈感，體現出復古且異域風情，版面簡約、紅色主題突出。盒裝產品市場價為80元，酒精度為43度，盒內單只裝蘇扁容量為500mL。復古檔案袋的造型采用環保羊皮紙，觸感膜，局部燙金工藝，包裝盒采用特種紙，搭配五角星不銹鋼搭扣，使得蘇扁更顯神秘和珍貴。蘇扁的盒裝升級，將使蘇扁組合成系列產品，成為紅星紅色文化的經典代表。
企業名稱：北京紅星股份有限公司
電話：010-85891876、85896585
牛欄山二鍋頭包裝設計
“酒逢知己千杯少，棋逢對手古難求?！庇枚侇^與北京的聯系，選取“中國象棋”的元素，與二鍋頭巧妙結合，是“牛欄山二鍋頭酒”的核心設計思想。設計目的是讓所有人對北京獨特“胡同娛樂文化”和“京味”有更深刻的了解，與此同時傳遞環保觀念，附加給產品在其使用之后的娛樂功能。一套32瓶，所有酒瓶喝空之后，將瓶蓋收集起來，便成為了一副象棋的棋子，箱體作為棋盤，瓶身可以用于收藏，適用于饋贈長輩、游客、外國友人、象棋愛好者、酒類收藏者和普通消費人群等。 標簽背面配以象棋術語，加深消費者對象棋文化的印象。
食尚北京――老舍茶館茶食品系列
食尚北京――老舍茶館京味茶食系列是老舍茶館精心打造的一系列京味茶食禮盒。采用當代漫畫大師李濱聲先生親繪的民俗節目為設計圖案，兼具茶文化和民俗文化元素，為您詮釋獨具魅力的京城風情。時尚北京系列茶食包括茶蜜餞、茶糕點、茶餅干等系列產品，引進臺灣茶食品加工技術，結合傳統果脯加工工藝，秉承茶的特性，糅合現代口味，與休閑食品相融合，結合傳統文化與傳統工藝，成就老舍茶館特色京味茶食。
企業名稱：北京老舍茶館有限公司
電話：13671119904、63036831
北京鶴年堂中草藥包裝設計
通過對中草藥包裝與禮品包裝的背景以及中華中醫文化的探究，再結合調研內容設計出適應現代人審美觀點，且綠色環保的中草藥禮品包裝方案。設計方案分為內銷組和外銷組兩個方向進行，力求得到兩組分別滿足國內消費者與國外消費者不同的購物需求。之后對中草藥禮品包裝的材料、尺寸、裝潢、工藝進行設計，最后對整體設計方案從綠色包裝與生態包裝方面進行分析。
設計單位：北京印刷學院
電話： 13811004762
“四盒院”內聯升鞋盒包裝設計
內聯升與四合院都是老北京記憶中重要的一部分，老北京布鞋和四合院都是一種古老的情懷的象征，將老北京四合院與四方形的盒子結合，把四合院放在盒子的內部，突出內聯升悠久輝煌的歷史。手繪的四合院更能營造老北京的情懷，更能體現懷舊的感覺，并將具象的天空圖片改為抽象的祥云紋路增強視覺效果。用金色的背景及暗花紋路體現鞋子大氣、典雅、高端的特點。
睡小寶包裝設計
為出差或旅行中需要安靜舒適睡眠的人群，設計了睡小寶，給您帶來僅次于床上的睡眠體驗。打開睡小寶頸托底部的隱藏式拉鏈，可以看到一個連體式收納袋，防水尼龍布的布料，按照收納袋底部印制的圖片說明，收納簡單，不占空間，收納袋頂部特有的環扣抽繩設計，使睡小寶攜帶更方便，為出門旅行的人提供了便利。將環保24小時的理念延伸到外包裝設計，選取牛皮紙為原材料，綠色環?？山到?，設計的一紙成型的折疊結構，工藝簡單，可實現工業化批量生產。使用時，拎取方便，重復使用，節約資源。包裝盒正面和連體式收納袋上設計印有天安門、故宮、水立方等北京特色標志性建筑圖案，完美展現了北京的人文特色，為到北京的旅游者留下了深刻的印象。
景泰藍禮品――絲巾/圍巾
該作品以傳統景泰藍紋樣為元素，以不同的顏色為主題，分別設計出空谷幽藍、堂皇富麗、美女簪花、蘭質薰心、紅裝素裹、綠鬢紅顏六款不同樣式的景泰藍絲巾，以一次、二次、三次的圖案數量為構圖方式，分別設計出景星鳳皇、紅飛翠舞、沅澧蘭三款不同樣式的景泰藍圍巾，使用于不同的消費人群。
設計單位：北京電子科技職業學院
電話：18801018136
非物質文化遺產兔爺書簽T恤設計
T恤根據非物質文化中的兔爺和京劇相結合，創新出新的兔爺，又根據兔爺的外形輪廓做成書簽。兔爺和紋樣相結合，既不失現代感，又顯得典雅。
設計單位：北京電子科技職業學院
電話：13683618251
五龍捧圣
“五龍捧圣”――宮廷奶點系列盛放在專屬定制的五龍亭食盒中。北海五龍亭是帝后們經常釣魚、賞月、品美食絕佳的地方，食盒設計的原點為故宮后花園北海公園的五龍亭。為讓人們體會到當年帝后們生活的美好意境，并給人們帶來最美好的祝福，此商品定位為精品旅游商品，將在旅游景點、旅游商品店和三元梅園全部門店銷售。知識產權歸三元梅園所有。
紅色文化調研方案范文2
群眾集體文化活動方案范文1為了配合各項活動的順利開展，群眾文化活動文化連接工程以圍繞文化大鎮建設為目標，提高全鎮群眾文化道德素質，改善群眾文化生活質量，滿足群眾日益增長的文化需求為宗旨?？傮w目標是在全鎮范圍內的社區和企業開展合唱培訓、舞蹈課程，電影下鄉等各種基層文化活動。通過開展健康有益、群眾喜聞樂見的群眾文化和送文化下鄉活動，大力培養基層文化骨干，增加基層文化網點，加快文化大鎮建設，推動全鎮的三個文明建設健康發展。
一、活動主題：
文化連接工程
二、參加要求：
1、凡是在我鎮各社區居住、各企業工作的人員都可以參加。
2、參加人員不受年齡、性別、職業等限制，凡是有興趣愛好的人員都可以報名參加。
三、參加辦法：
1、可以到該社區的管理處、該企業的辦公室報名參加。
2、可以到鎮文化廣場辦公室報名參加。
四、具體安排：
合唱：主要從曲目演唱，對歌曲的理解、處理與表現，指揮與合唱隊及伴奏之間的相互配合，演唱的音準、音色、節奏、聲音的和諧與均衡，隊列、服裝以及現場實際演唱效果等方面進行教學。
舞蹈：按照人員的興趣愛好適當教授健身操、民族舞、現代舞等。
電影：在一定的時間內放送電影。主題以建設新農村為主。
五、實施要求：
1、各社區和企業要把開展群眾文化活動同建設和諧社會有機結合起來,要制定具體方案，指定專人負責，確實抓出成效。各社區、企業既要認真組織好本社區、企業的群眾文化活動，也要積極參加和支持全鎮性大型群眾文化活動。
2、活動的開展要結合本社區和企業特點(文化環境、地理環境)，抓出特色，活動的地點可設在本社區和企業，也可設在鎮文化廣場。
3、活動要廣泛發動群眾參與，突出其參與的廣泛性、形式的多樣性、內容的豐富性。
4、加強宣傳報道，大造聲勢，在全鎮營造一種轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、和諧、祥和、文明的文化活動氛圍。
群眾集體文化活動方案范文2根據市委宣傳部等部門文件要求，**市圖書館將立足工作實際，積極拓展服務內容，努力創新服務品牌，提高全體市民的文化素質和文化品位，創造新的城市文明。今年主要開展如下品牌活動項目：
1、元宵燈謎競猜活動。元宵燈謎作為中華傳統民俗文化，一直以來備受廣大人民群眾的喜愛。為發揚和傳承這一優秀傳統民俗文化習俗，給市民營造歡樂祥和的節慶氛圍,活躍節日期間群眾文化生活，**市圖書館的元宵燈謎競猜已經連續成功舉辦了十四屆，被評為山東省圖書館特色服務品牌。2月份在原有成功基礎上，通過積極探索與有關單位的協作聯合，進一步創新搞活做大，擴大了社會影響。
2、鳶都記憶特色文獻服務。根據**地域文化特點，加工整合**特色文獻資源，提供鳶都記憶特色文獻服務。包括《**地方文獻書目》等的編輯出版;《中國(壽光)國際蔬菜博覽會新聞報道索引》及《**國際風箏會新聞報道索引》、《中國(**)文化藝術展示交易會新聞報道索引》、《外載本市信息索引》等地域文化活動資料的收藏整理與提供使用等等，以此宣傳**，打造特色服務品牌。
3、品紅色經典全民閱讀活動。根據有關要求，以品紅色經典、悟人生智慧為主題，在全市倡議開展全民閱讀活動。4月20日至26日，在圖書館網站設立世界讀書日專欄，全民閱讀活動倡議、進行圖書館服務活動的宣傳推介;編制**市圖書館全民閱讀新書書目，在圖書館一樓大廳、**市圖書館網站等處進行書目導讀;在借書室、少兒部、報刊閱覽室、文獻查閱室等處設立不同類型的新書架、專題書架，進行圖書導讀推介;精選紅色系列影片，在79月份，充分利用共享工程資源，在社區、學校等進行優秀影片展播活動等。
4、圖書漂流傳閱活動。在廣泛調研、充實館藏的基礎上，建立讀者閱讀需求信息反饋機制，針對不同讀書群體，精選優秀館藏和捐贈圖書，在黨政機關、企事業單位、社區、軍營、學校等基層單位進行圖書漂流傳閱。積極開展送書上門、閱讀輔導、讀者調查、現場辦證等服務活動，并針對讀者需求，及時更新、更換漂流圖書。
5、國學經典伴我成長有獎征文與演講比賽。這是**市社會公益性活動國學經典教育系列之一，旨在配合當前國學經典進校園的教育要求，為學生搭建學習、溝通、展示的舞臺，傳承國學經典，弘揚傳統文化。4至6月份將進行廣泛宣傳，完成征文與評選等工作。
6、捐書及圖書交換活動。搭建一個以書會友、互通有無、交流思想、資源共享的平臺，讀者可以互相交換或捐贈圖書，提高文獻利用率，倡導全民閱讀。換書會擬打造成一個常態化的活動，成為愛書、讀書人的樂園。
7、舉行20柱子全省讀書朗誦大賽**地區選拔賽，對**賽區比賽優秀選手及先進集體進行表彰獎勵，并選拔優秀選手組成**市代表隊參加20xx年4月在濟南舉行的第七屆全省讀書朗誦大賽總決賽。
群眾集體文化活動方案范文3為貫徹落實黨的xx屆六中全會和縣十四次黨代會精神，大力弘揚社會主義核心價值觀，保障人民基本文化權益，豐富群眾精神文化生活，營造歡樂祥和的節日氛圍，讓人民群眾共享文化發展成果，現就20XX年元旦春節期間組織開展群眾文化活動的有關事項通知如下。
一、指導思想
20XX年元旦、春節文化活動以黨的和xx屆六中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學發展為主題，以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點，以改革創新為動力，培養高度的文化自覺和文化自信，增強文化軟實力，為推動全鄉各項經濟社會事業全面協調可持續發展營造良好的氛圍。
二、加強領導
為切實加強領導，鄉成立了以鎮黨委書記、鎮人大主席張華為組長，鎮黨委副書記、鎮長向詩勇、鎮黨委副書記胡北平、鎮黨委宣傳(統戰)委員、鎮人民政府副鄉長吳曉軍為副組長，鎮四片區黨總支書記、鎮共青團、婦聯、工會、文化體育服務中心、廣播電視服務中心、財經所、中心學校、花坪派出所等部門和單位負責人為成員的元旦、春節文化活動領導小組。
三、精心組織
以唱響花坪為主題，以夯實文化、旅游、特色產業大鄉為先導，豐富、活躍元旦、春節期間城鄉群眾文化生活，營造昂揚向上、奮發進取的發展氛圍，讓全鄉人民群眾過一個喜慶、祥和、文明的元旦、春節。
1、由鎮文化體育服務中心牽頭組織春醉花果坪百件書畫作品展。
2、由鎮廣播電視服務中心、文化體育服務中心牽頭組織百場電影進農家活動。
3、由鎮文化體育服務中心牽頭組織鄉文化體育人才迎春茶話會。
4、由清江旅游公司、鄉文化體育服務中心牽頭組織野三河風光本土攝影家作品展。
5、由鎮文化體育服務中心牽頭組織元宵燈迷活動。
6、由各村黨支部、村委會牽頭組織農家書屋全天侯開放一周(正月初八至十四)活動。
7、以片區為單位各組織一支民間藝術表演班開展進萬家賀新春活動。
8、由花果坪居委會牽頭組織花燈一條街活動。
紅色文化調研方案范文3
一、構建特色文化，引領學校辦學
河沙小學歷來重視對學生心志的培養，“勵志?立人”特色文化的定位，既符合時代對人才培養的要求，又綜合考慮了學校生源的特殊性，符合學校校情。在“勵志?立人”特色文化的引領下，學校以“勵志篤學，厚德立人”為辦學理念，為學校辦學提供了明確的方向。
1.特色定位的背景
時代對人才的要求是河沙小學特色定位的大背景。培養個性鮮明、素質全面的人才，已經成為當前義務教育改革與發展的必然趨勢。當今社會競爭激烈，唯有真正的強者才能經得起社會風雨的洗禮。且古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。小學教育是學生求學的起步階段，在此時期培養學生遠大的志向，才能使其不管身處逆境還是順境，都能立志于學，成志于行。
河沙小學自身生源情況是學校特色定位的另一個背景因素。我校經過調研分析后發現，我校學生總體上乖巧、聽話、動手能力較強，但學生在理想志氣、良好行為習慣養成、感恩等方面相對薄弱?；诖耍倚Ｌ岢龃蛟臁皠钪?立人”特色文化，希望在特色文化的熏陶下，使學生能夠樹大志、立厚德，茁壯成長。
2.特色文化的內涵
俗話說：“志向是天才的幼苗?！薄皠钪尽奔醇顚W生從小樹立遠大志向，達到立成學之志、立成長之志、立成才之志的目的;“立人”就是讓師生學會立身、做人，尤其是要做感恩之人。孔子在《論語?雍也》篇中說過：“夫仁者，己欲立而立人?！币庵缸约簩θ擞腥蕫壑?，別人才會對你仁愛。由此可見，“立人”這一特色文化內涵，重在德育，只有學生立身做人，才能推己及人，造福社會。
在踐行“勵志?立人”特色辦學的過程中，河沙小學通過體育運動、藝術教育、科技教育三大特色項目等，鍛煉學生的意志，啟發學生的思維，激勵他們樹立遠大的理想與志氣，使“勵志?立人”這一特色文化的內容更為豐富，育人目標更趨清晰。
3.辦學理念的含義
“勵志?立人”特色文化的實施需要一雙能統領全局的“眼睛”，這雙“眼睛”即核心辦學理念。河沙小學的辦學理念是“勵志篤學，厚德立人”，“勵志”“厚德”是教育途徑和手段，“篤學”“立人”是教育目標。
“篤學”語出《論語?泰伯》：“篤學尚行，止于至善”，即專心好學的意思，而“厚德”即深厚的恩德，出自《淮南子?論訓》的“故人有厚德，無問其小節”。河沙小學以“勵志篤學，厚德立人”激勵師生的理想和志氣，陶冶人的道德情操，培養志向遠大、專心好學、懂得感恩、德性高尚的教師和學生。
二、推進特色建設，實踐特色文化理念
1.建設“勵志校園”，以景感染師生
“勵志、感恩”是河沙小學校園文化建設的主題?；凇皠钪?立人”的特色文化，我校以磚紅色教學建筑為主色調，上面寫有學校勵志的校訓和三風，充盈著陽光與活力。正對著籃球場的辦學樓上懸掛著我校的辦學理念，使學生在享受陽光體育之時亦能感受到學校的育人氛圍。
走在校園里，一排排綠樹環繞著籃球場和足球場。操場一角的老樹下安放了乒乓球桌，供學生學習之余休閑娛樂。伴著朝霞或夕陽，不時可見學生參與體育運動的身影，一切如畫卷般和美。
2.打造“勵志教師”，倡導德能兼備
為打造“勵志?立人”的特色文化，我校致力于培養勵志教師，在提高師德的前提下，加強教師對教育理論的學習，更新教師的教育觀念，研訓結合，使教師自身具備過硬的專業技能和強大的心志。
河沙小學通過集體教研和專業培訓等形式，組織教師學習教育教學理論，結合新課改的大環境，引進全新的教學思想，破除以教師為中心的教育觀念，確立以學生發展為本，以學定教的教育觀念;破除“一刀切”的教育觀念，確立注重個體差異因材施教的教育觀念，構建一般發展和特殊發展相統一、共同發展和差異發展相統一的科學教育過程。
此外，我校以“課題帶動、骨干推動”為動力，鼓勵教師積極參與課題研究，著力培養骨干教師群體，縮小教師之間的差距。目前，我校教師在科研上成果顯著，已有“小學低年級學生注意品質培養的研究”“小學低年級以勵志故事開展感恩教育的研究”“如何在小學生中開展天文知識活動的探討”“小學數學學困生的成因”等市、區級課題研究;我校參加“基礎教育跨越式發展創新試驗深入探索項目”研究，成為荔灣區第三批“跨越式”課題實驗學校?？蒲姓n題研究給學校、教師、課堂帶來了變革，我們的教師在研耕中成長，在親歷實驗的過程中實現勵志“跨越夢”。
3.推行“感恩德育”，滲透育人目標
“感恩”是河沙小學“勵志?立人”特色文化的育人目標之一。為此，我校將感恩滲透在各項德育主題活動中，該活動系統現已初具雛形。我校圍繞理想信念教育、民族精神教育、文明養成教育、遵紀守法教育、生命健康教育五大重點，開展系列特色活動，幫助學生“立人”，形成良好的集體意識與感恩品質。
（1）通過教師節、建隊日等重大節日，組織相應主題班隊活動
如利用關愛老人社團組織主題活動;利用教師節、三八婦女節、母親節等節慶開展送溫暖活動，在培養學生形成感恩品質的同時提升學校在河沙社區的辦學聲譽。
（2）2010年9月成立了河沙小學關愛老人社團，以開展德育特色活動
該社團成員由少先隊大中隊干部20人組成，社團圍繞“關愛老人，愛滿河沙”主題，以社團活動為載體，把河沙敬老院作為創建社區少先隊“感恩教育”的特色陣地，深入開展學雷鋒“五冊”（敬老冊、擁軍冊、手拉手冊、助殘冊、綠化冊）活動。
（3）組建家校聯系網絡，實施家校聯動
我校把辦好家長學校的工作納入特色教育工作的整體計劃中，并組織學生、家長、教師參與感恩現場活動;觀看孝親勵志電影;利用各大節日進行感恩滲透，教會學生關注孝道，學會感恩。
4.構建特色教育體系，激發教育活力
河沙小學以課程改革的基本理念為指導思想，多年來不斷推進勵志課程建設，構建“勵志?立人”教育體系，積累了一定的實踐經驗。
（1）“勵志課堂”踐行“六個優化”
課堂是我校實踐“勵志?立人”特色文化的主渠道?！皠钪菊n堂”的核心是積極導向，引導學生每天說好的、聽好的、看好的、學好的，對任何事情都要從積極的方面去自主思考。為此，我校認真規劃，調整學科課堂安排，充分發掘教育點，在各學科中滲透勵志元素，優化課堂教學，提高教學效率。
我校對“勵志課堂”提出了“六個優化”。一是優化教學觀念，面向全體，注重能力，發展個性，民主平等;二是優化教學目標，重視感受知識產生和發展的過程，重視培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力和分析、解決問題的能力;三是優化教學過程，堅持精講巧練，營造和諧寬松的教學氛圍，重視教學過程，使學生學會學習;四是優化教學方法，加強教法研究，注重學法指導;五是優化教學手段，運用現代化教學技術，激趣，創設情景，挖掘潛能;六是優化教學評價，堅持動態地評價學生，保護學生的積極性。
在具體的課堂教學中，我們教會每個學生正確認識自己的長處與短處，學會與同學相處，學會規劃自己的人生，養成積極向上的心態。這些都是學生最感興趣的實際問題。教師在課堂教學過程中，不時穿插上述勵志教育內容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學的效率，同時也讓學生在不知不覺中領悟到做人的道理，學會調節自己的感情、情緒、思想和行為習慣，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
（2）校本課程開發“多元化”
在特色校本課程開發上，我校通過科技特色項目積極開發校本課程。通過立足學校師生實際，培養學生對科學知識的理解，并在科學實踐中立志為學，成就遠大理想。河沙小學從地方特點、學校特色、適應學生多樣化發展的需要出發，以學生自主發展為目標，以特色項目的開展為載體，構建校本活動課程體系。這些課程內容打破年級，橫跨學科，結合我校學生的特點，選擇有趣、豐富，能讓學生獲得成功體驗的內容，通過感知、思考、實踐、交流，從而達到獲取知識、提高技能、鍛煉身體、陶冶身心的目的。
在德育校本課程開發上，我校落實“情感、態度、價值觀”課程目標，堅持通過精品課程培養學生樹立遠大志向，心懷感恩之情。為此，學校編寫荔灣文化精品課程“弘志?感恩”，通過勵志、感恩故事，結合小學生的年級特點，通過榜樣滲透和學習實踐，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，幫助學生建立自信心;培養學生感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩大自然的淳樸感情，營造和諧的校園氛圍，并對社區產生輻射。通過這些貼近實際、貼近學生生活的校本課程的灌溉，滲透“立人”理念，使學生愛家鄉、愛生活，激勵他們做文明“河沙人”。
5.大力發展三大特色項目
目前，在區教育部門的大力推動下，河沙小學體育、藝術、科技三大特色項目日趨成熟，成為打造特色學校的重要載體。我校的陽光體育活動使學生在運動中養成堅韌的心性;藝術教育則在音樂、舞蹈、美術、書法中滲透“勵志?立人”提倡的感恩元素，使學生在端正審美之余傳承中華文明的優秀品質;科技教育讓學生在科研求知中敢于探索，立志為學。
第一，在陽光體育方面，我校開展“陽光體育展演風采”系列活動，以踢跳類活動為載體，鼓勵學生積極參與踢毽子、“8”字跳繩、定點投籃、定點足球、30米對向接力等陽光體育競賽，在比賽中堅韌心志。學生以“勵志”之心積極拼搏，賽出自己的風格，歡笑聲、加油聲溢滿校園。
第二，在藝術教育方面，我校要求每個學生至少擁有一項藝術才能，并在藝術表演中滲透感恩教育。圍繞“勵志?立人”中與感恩有關的育人元素，我校教師在小品編劇中滲透感恩元素，如以“武松打假”為主題，讓學生感受感恩和誠信教育。我們還在美術科中滲透感恩教育，如在書法教學中，引導學生在翰墨飄香之中書寫眼中的感恩世界。
第三，在科技教育方面，我校圍繞科技教育特色項目，開展植物種植系列活動，組織認識分辨植物的課程;設置植物種植園地，營造學科學、重實踐的濃厚氛圍，使學生在科學探索中樹立志向，從而成志于行。我們讓學生動手感知科學，讓學生在參與科學探究活動中，自己提出問題、設計解決問題的方案，自己動手搜集各種資料、開展調查與實驗、整理信息、做出解釋或結論，自己寫出研究報告，并進行科學的描述與交流。
紅色文化調研方案范文4
校外資源的開發和利用
北京市豐臺區長辛店第一小學位于豐臺區西部的長辛店地區，基于地理位置的考慮，可以利用的資源不多，長辛店古鎮、紅色文化資源已在開發中，一些博物館資源離學校又很遠。地理位置對學校開展校外學科實踐活動構成了約束。
在豐臺區品社中心組活動中，教研員提出了頤和園實踐課程，組織大家聆聽了市級骨干周老師有關頤和園的知識講座，并觀摩了他的頤和園校外實踐活動課。這次學習為學校開發頤和園資源、實施學科實踐活動課程打開了一扇窗。
綜合學校周邊無可利用資源、前期中心組教研內容、學生對頤和園感興趣的考慮，學校選定了已經有所了解的頤和園作為開發和實施品社學科實踐活動的基地，挖掘其悠久的歷史文化、獨特的園林布局、精巧的園林建筑資源，服務學生，服務品社學科開展活動。
頤和園是世界著名的皇家園林，是世界文化遺產，是一座巨大的園林博物館。園中獨特的建筑風格、歷史文化及深厚的文化底蘊很值得學習和研究。例如：頤和園布局暗含福祿壽，昆明湖酷似一只壽桃，而十七孔橋連著湖中的小島則設計成龜狀，十七孔橋就是龜頸，寓意長壽。萬壽山佛香閣兩側的建筑設計成蝙蝠兩翼的形狀，整體看像一只蝙蝠，蝠同“?！保⒁舛喔?。整座園林中處處蘊含著對福壽、孝文化的宣揚，是很好的傳統文化教育基地。這些可利用的文化精髓，為實施品社學科綜合實踐活動課程提供了寶貴的資源。
開發課程的過程
組織前期學習和調研 一是教師頭腦風暴――資料閱讀、聆聽講座、觀摩課程。開發實施學科實踐活動課程，教師首先要知曉、掌握要開發資源的相關知識。于是課程開發組為教師提供多種學習渠道：借助書籍、微信、網頁等手段閱讀學習；走進名師觀摩學習等。
借助書籍、微信、網頁，課題組老師學習了大量的頤和園圖文、視頻資料。其中有視頻資料《紀錄片之窗》，圖文資料《頤和園的橋你知多少》《破解頤和園布局之謎》，相關的書籍《頤和園長廊彩畫故事全集》《中華遺產――絕版頤和園》《北京頤和園》。
走進名師觀摩學習，開闊了課程開發組教師的眼界。課題組老師和豐臺區品社中心組的老師們一起走近北京品社學科名師，觀摩了他的“趣探頤和 如畫西堤”實踐課及“故宮――前朝后宮篇”實踐課；聆聽了史家集團教學主任郭主任關于“博物館課程開發與實施的價值和意義”的講座。
二是調研學生現狀――確定研究方向。以學生需求為出發點，課程開發組教師通過訪談和調查問卷的方式，了解到學生對頤和園的原有認知是：對頤和園中的聞名建筑知曉，愿意走進頤和園去學習；對頤和園中蘊藏著的傳統文化和建筑特色了解甚少。基于以上學生的基礎和需求，課程開發組將開發實施學科實踐活動課程定位成“探秘頤和園中傳統文化――孝文化、福壽文化、祥瑞文化”。
三是實地調研頤和園――彌補資料缺失，發現更多資源。豐富了對頤和園的認知，了解了學生的現狀，課程開發組帶領老師們親自走進頤和園，進行實地調研開發。在走進頤和園中師生又發現了許多書本上學不到的知識，教師們邊照相留存資料，邊研討研學的路線和內容。實地的調研為學校開發、實施課程提供了寶貴的資源。
確定實踐活動課程序列 有了前期的學習和調研，老師們開始進行資料的整理和篩選，把與“頤和園傳統文化”無關的信息刪掉，將有關的信息分類，最終確定出高年級品社學科實踐活動課程的內容序列。（見表一）
圍繞主題進行設計和實施 圍繞“挖掘頤和園中的傳統文化”資源，課題組教師進行了主題開發式的實踐活動課設計。在品社學科實踐活動課程的設計與實施中，每個活動主題的設計與實施，都經歷了“搭建主題活動寶塔―確定主題核心概念―設計主題活動方案―開展主題活動實施”這樣的過程。以實踐活動主題“探秘頤和園布局之謎”中的“走進皇園林――頤和園”一課為例，詳細的設計和實施過程如下：
在研學頤和園中，搭建活動寶塔是關鍵，它決定著課程要研究什么問題。以“走進皇園林――頤和園”活動設計為例，教師搭建了這樣暗含知識的活動寶塔。（見圖一）
活動寶塔的搭建，為確定核心概念及問題理清了思路。在老師們一起研討和交流中，大家將難點定為：如何破解頤和園布局之謎，感悟傳統文化。
頤和園布局暗含“福壽”圖案。從高空俯瞰，昆明湖形似一個壽桃，而萬壽山佛香閣兩側的建筑恰是蝙蝠兩翼的形狀，整體看來成為了一只蝙蝠，振翅欲飛。這種布局中蘊含的吉祥文化，怎樣引導學生通過交流合作、體驗、探究活動感悟呢？教師圍繞活動寶塔的知識結構，確定了活動的核心概念為“感悟頤和園中的福壽文化”。
在設計主題活動方案時，學校充分考慮學生綜合能力的培養，以發展學生“合作交流、體驗探究”能力為出發c，將感悟福壽文化滲透于體驗、探究活動之中， 經過多次設計和反復修改，最終設計成如下幾個活動：年代尺中發現頤和園歷史悠久；算一算中感受頤和園規模宏大；欣賞影片中體會頤和園風景優美；定位景點中感知頤和園整體布局；破解謎題中感悟福壽、孝文化。
活動方案設計成熟后，按照活動方案的設計，教師組織五年級的學生進行了多次實施反復修改后， 收到了良好的效果，課堂上學生學習興趣很濃，在小組活動和交流匯報中表現突出。尤其是破解頤和園布局之謎的活動，學生的思維一直處于活躍狀態，參與的熱情極高。對于后面走進頤和園進行祥瑞文化大搜索的活動非常期待。
開發課程的優勢和不足
學科實踐活動開發中，老師們付出了大量的時間和精力，圍繞挖掘的資源進行了深入的學習和研究，開發出四個主題的實踐活動方案和部分學生游學的學習手冊，學校在一步一步的開發實施中積累著經驗，總結著不足。
具體談談品社學科實踐活動實施過程中的一些收獲和不足。其中的舉例源于“走進皇家園林――頤和園”一課。
一是努力關注核心素養，注重學習方式改變。
無論從選材還是實施課堂教學，關注學生核心素養，培養全面發展的人是學科實踐活動課追求的目標。
在教學中，盡可能地通過多種多樣的活動培養學生學會學習。例如：“走進皇家園林――頤和園”一課，借助一張年代尺，發現頤和園歷史悠久；通過一張數據表，讀出頤和園規模宏大；欣賞一段小視頻，感受頤和園風景優美；合作研讀小資料，尋找頤和園美麗景點；追蹤布局解謎題，發現頤和園中蘊藏的福壽、孝文化。這些活動的設計，既注重了學生學習方式的體驗性、探究性，又關注了學生核心素養的發展――引導學生學會學習。
二是努力構建生態課堂，滲透傳統文化教育。
品社學科實踐活動課的開發實施過程，體現了師生共同成長。教學中課堂氛圍和諧、快樂，學生學習的積極性高漲。尤其是破解頤和園布局中的三個謎題，發現布局中的秘密這一環節，學生睜大眼睛、積極思維，聯系自己的已有認知快樂學習，生態課堂的影子在課堂中呈現。
再談談傳統文化教育，頤和園被列入了世界文化遺產名錄，園中可以挖掘的傳統文化的教育內容非常豐富?；顒又羞x取了頤和園布局中蘊含的福壽、孝文化來引導學生進行感悟。學生在興趣盎然的猜測、推斷中了解了傳統文化的一個小分支――福壽、孝文化。
三是加強關注學生發展，培養學生創新思維。
實踐創新也是學生核心素養的一方面，實踐活動在關注學生創新思維的培養方面有待加強。課堂和實踐中應該更加開放和自主，為學生的創新提供必要的時間和空間。學校在后續的課時設計中，將摒棄這個不足，努力實現對學生這一能力的培養。
紅色文化調研方案范文5
立足生態文明
鑄造發展引擎
《當代貴州》：廖書記您好，2007年，黔東南州提出了“四圈一區”的發展布局框架，5年過去了，黔東南生態文明建設試驗區取得哪些成就？
廖少華：“四圈一區”的發展框架是我州按照城市經濟功能區、生態經濟功能區、工業經濟功能區分區發展的要求提出來的，是黔東南生態文明建設試驗區建設的重要推動方式。5年來，黔東南生態文明建設試驗區邁出了可喜步伐。一是完成生態文明建設試驗區相關規劃編制。黔東南州已在全省第一個開展了州級環境保護及生態建設規劃編制工作，前瞻性地形成和完善了《黔東南州生態文明建設試驗區建設總體思路和戰略研究》。完成了《黔東南州生態文明建設試驗區五年(2010-2014)工作推進方案》和《黔東南生態文明建設試驗區“十二五”規劃》，組織開展了《黔東南州生態旅游開發研究》課題的編制工作。二是全州產業結構明顯優化。在三個旅游經濟圈和城鎮周邊，若干重點景區，發展自然生態和人文生態相結合的生態旅游業，生態優勢逐步轉化為產業優勢。三是綠色城鎮體系的建設扎實推進。按照《關于加強黔東南州城市特色規劃設計管理工作的意見》的要求，城鎮建設必須突出地域文化特色的方向，力求突顯地方建筑文化的元素與符號。四是生態文化旅游實現跨越式發展。2011年接待國內外游客2374.86萬人次，旅游總收入187.29億元，同比分別增長61.2%和76.9%，旅游總收入增速上升6位，居省各市州第3位。五是全社會生態文明意識普遍增強。人們對于資源和環境有限的觀念逐步形成，生態憂患意識、參與意識和責任意識不斷增強，全州呈現出經濟發展與環境保護相互促進、社會進步與生態文明良性耦合、人與自然和諧共處的良好局面。
《當代貴州》：生態文明建設試驗區對推動黔東南州經濟社會的發展起到什么作用？
廖少華：通過優化發展布局，在加快生態文明建設試驗區發展中有效推進了黔東南經濟快速發展。2011年我州增比進位成效明顯，在全省經濟發展增比進位綜合測評預測排位從2010年的第4位上升到去年的第2位，生產總值、工業增加值、財政總收入分別是2006年的2.3倍、3.44倍、4.18倍。今年第一季度，全州經濟總體呈現持續快速增長態勢，全州生產總值完成77.42億元，同比增長16%，居全省市州第3位；財政總收入完成20.23億元，同比增長86.3%，其中公共財政預算收入完成15.54億元，同比增長118.7%，均位居全省市州第1位。
找準戰略定位
推動文化大發展大繁榮
《當代貴州》：結合國發2號文件和省第十一次黨代會精神，黔東南州如何進行文化旅游的戰略定位？
廖少華：建設“文化旅游發展創新區”是國發2號文件為貴州確定的“四基地、一樞紐、三區、一屏障”戰略定位之一。國發2號文件還提出要把黔東南等“三州”民族地區建設成為旅游休閑度假、民族文化保護和生態文明示范區。
省第十一次黨代會提出“三個高于、一個達到、五個翻番”新目標、新任務，我們將把學習貫徹黨代會精神作為當前和今后一個時期的重大政治任務抓緊抓好，結合書記對我州提出的“五個引領”和趙克志省長對我州發展提出的“六個加速推進”要求，結合我州“十二五”發展規劃、州第九次黨代會、州“兩會”確定的目標任務和年度工作計劃的實施，圍繞打造貴州東南部特色經濟區、國家級承接產業轉移示范區、國家級旅游度假區、扶貧開發攻堅示范區、生態文明建設試驗區、民族團結進步示范區、民族體制改革先行區、黔中經濟區重要增長極和“兩江”上游重要生態屏障的戰略定位，進一步完善加快發展的思路，堅定走后發趕超之路的信心和決心。
《當代貴州》：建設文化旅游大州，打造原生態國際旅游目的地，黔東南如何把文化資源轉化成文化產業？
廖少華：在打造原生態黔東南文化品牌過程中，要立足于黔東南文化特色，尤其是原生態民族文化、歷史文化、紅色文化等，培育打造一批在全省乃至全國有較大影響力的文化品牌，不斷提升黔東南文化的競爭力。要以原生態民族文化為基礎，山水風光為外形，特色文化為內容，區位優勢為依托，著力打造原生態黔東南文化品牌，塑造黔東南原生態文化形象。如以雷山西江為核心，打造苗族文化品牌；以從江小黃和黎平肇興為核心，打造侗族文化品牌；以鎮遠歷史文化名城為核心，打造歷史文化品牌；以“黎平會議”為核心，打造紅色文化品牌等。要按照品牌的形成、發展和運作規律，營造較大的品牌輻射空間，吸引眾多的較為穩定的消費者，提高其在國內外的知名度和市場占有率，形成和發展原生態黔東南文化產業品牌經濟。積極爭取將“原生態黔東南”品牌納入“多彩貴州”品牌體系，及時啟動民族服飾地理標識認證工作，大力舉辦民族原創歌舞、服飾表演大賽以及定期或不定期的展演活動，在不斷提高文化自覺和文化自信、發現培養民族文化人才的同時，推動我州文化大發展大繁榮。
走可持續發展之路
構筑黔東南“精神高地”
《當代貴州》：州委、州政府提出突出實施“工業強州、城鎮帶州、旅游活州”戰略重點，黔東南將如何在發展工業、旅游業和保護原生態民族文化之間找到一條可持續發展道路？
廖少華：我們將按照國發2號文件和省第十一次黨代會報告的要求，著重從以下幾個方面著手，努力在發展工業、旅游業和保護原生態民族文化之間找到一條可持續發展道路。
大力推進工業向園區集中發展，為旅游業和保護原生態民族文化留下更多空間。針對我州過去搞工業“處處點火、遍地冒煙”的粗放式發展狀況，“十一五”以來，我們按照城市經濟功能區、生態經濟功能區、工業經濟功能區將全州劃分為“四圈一區”，推進產業要素聚集發展。在此基礎上，我們又規劃建設一批工業園區（開發區），鼓勵和推動工業企業集中進園區發展，目前全州有省級開發區6個，縣級工業園區10多個，同時我們十分注意園區環境保護和節能降耗工作，扎實做好引進企業的環評和節能降耗工作。
加速旅游業轉型升級，推進民族文化與旅游深度融合發展。當前，世界旅游已經從觀光、度假旅游發展到了創業旅游階段，但我州的旅游仍處在觀光旅游階段，旅游業的轉型升級勢在必行。必須充分發揮資源優勢，加快景區景點“二次開發”，推進民族文化與旅游深度融合，推進文化旅游業轉型升級，著力打造“具有國際影響的原生態民族文化旅游目的地”，加快建設文化旅游發展創新區。
在發展工業和旅游業中，加強原生態民族文化保護。原生態民族文化是我州文化旅游產業賴以生存和發展的文化基礎。我們將結合州情實際，正確把握發展工業、旅游業與保護原生態文化的關系，正確把握原生態民族文化的開發與保護的關系，積極搶抓國發2號文件和省實施“六個一批”文化產業工程、申報建立黔東南苗族侗族文化保護實驗區等重大機遇，加大對原生態民族文化保護的投入力度，切實保護好黔東南州的原生態民族文化。
紅色文化調研方案范文6
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