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競技體育的主要特征范文1
關鍵詞：高校體育；社會體育；發展趨勢；主要特征
中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1003-8809(2010)-10-0017-01
隨著我國改革開放和經濟的不斷發展，人們的生活方式發生了很大變化，體育觀念正在不斷更新，“健康第一”、“花錢買健康”的健身意識正逐漸被人們所接受，社會對體育的需求不斷增加，一個內容多元化的社會體育新格局已初步形成。在這種新的情形下，面向新世紀，我國的社會體育和高校體育應當向何處發展，如何正確認識高校體育與社會體育的關系及其在未來社會中的地位和作用等，便成為每個體育學者值得深思和研究的重要問題。
1、高校體育與社會體育的關系
在探討新世紀我國高校體育與社會體育的發展趨勢時，有必要首先明確“高校體育”與“社會體育”兩個概念的含義及其關系，這是深入探討這一問題的前提條件。
簡單地說，高校體育是學校體育的一部分，是在高等學校中進行的體育。社會體育是在構成社會整體的各個社會群體中進行的體育，通常是指在企業、機關、學校等群體中進行的體育。
由于學校體育本身的特點，在我國一般把學校體育和社會體育看作是兩個相互獨立的同一層次上的概念。然而，這是不妥的。因為學校作為社會整體中的一部分，學校體育理所當然地應當被包括在社會體育之中。這并不是要否定學校體育作為一個研究領域具有其學科的特殊性，而只是想說明學校體育與社會體育是兩個不同層次上的概念。從邏輯學的角度來說。社會體育概念的外延包含了學校體育概念的外延，前者是后者的屬概念，而后者則是前者的種概念，兩者之間存有屬種關系。因此，學校體育必然會受到社會體育的制約，同時學校體育的實踐也會影響社會體育發展。明確了學校體育與社會體育的關系，高校體育作為學校體育的一部分與社會體育的關系也就一目了然了。所以，展望新世紀我國高校體育的發展前景時，應當把我國社會體育發展的總趨勢和未來社會對體育人才的需求作為考慮問題的基本出發點。
2、新世紀我國社會體育的幾種主要類型
我國社會體育發展的基本條件決定了新世紀社會體育將會以多元的方式迅猛發展，從其內容上來看，主要有以下3種類型：
2.1 健身型
健身型的體育活動是指人們參加活動的目的是為了提高健康水平。參加者沒有任何功利思想，也不追求大運動量，他們把運動作為自己生活中不可缺少的一部分，并根據自己的身體狀況選擇適合自己的運動項目、運動量和運動強度，并能持之以恒地堅持鍛煉，以達到增強體質和促進健康的目的。
2.2 娛樂型
娛樂型的體育活動是指參加者為了消除日常生活中的精神壓力，調節情緒，獲得歡樂而參加的體育活動?，F代社會的高效率、快節奏的生活方式使人們在工作和日常生活中經常處于一種高度緊張的狀態，這給人們的身體健康帶來了危害，造成了高血壓、心臟病等心血管疾病的多發。因此，擺脫_丁作和日常生活中的重壓，到輕松愉快的環境中去娛樂已成為現代人的需求。隨著我國經濟的發展和人均收入的不斷提高，在未來社會中以娛樂為主要目的參加體育活動的人會逐漸增多，娛樂型的體育活動將作為社會體育的主要類型之一得到不斷的發展。
2.3 職業型
職業型的體育活動是指以奪標為主要目的的高水平的競技運動。以奧運會為代表的各種世界大賽的存在，決定了職業競技運動的存在和發展。隨著“奧運爭光計劃”的實施和競技運動職業進程的加快，職業型競技運動在我國未來社會中將不斷得到發展和完善，并構成社會體育的重要內容。
3、新世紀我國高校體育發展的主要特征
學校體育作為學校教育的一部分其主要目的之一就是培養社會所需要的體育人才，而高校體育又是培養體育人才的重要基地之一。因此，培養出高質量、高水平的體育人才則是高校體育的首要任務。從高校體育必須適應社會體育發展的角度展望新世紀我國高校體育的發展趨勢，主要有以下幾個特征：
3.1 培養學生的生涯健身意識，形成良好的健身習慣
評價一個國家社會體育水平高低的重要指標之一是體育人口的百分率，而高校體育則是為社會培養體育人口的重要一環。經過高校體育的培養，使大多數學生養成健身意識和習慣，不僅可以達到增強學生的體質，提高學生的健康水平的目的，還可以使整個社會的體育人口得到增加。因此，為了培養學生的健身意識，使學生養成終身參加體育活動的良好習慣，未來的高校體育將在保證基本教學內容的前提下，在體育教學中將有計劃地向學生介紹更多的運動項目，這樣既能引起學生的學習興趣，還能為學生提供選擇運動項目的機會，以便使他們養成終身運動的習慣。
3.2 體育經費的大量投入將使高校的體育環境發生根本性好轉
高新技術和先進儀器設備的導人將使體育教學更加科學化，體育場館的建設將使學生參加體育活動和選擇運動項目的機會大大增加。通過高校體育，大學生尤其是體育院系的學生將在掌握多種運動項目的前提下，至少在1-2個運動項目上有特長，做到“一專多能”。這樣，當學生走出校門后就會在社會體育中發揮“以點帶面”的作用，從而促進社會體育的開展。
3.3 素質教育貫穿于高校體育之中，體育專業學生的綜合素質將得到明顯提高
未來社會的高校體育作為培養體育人才的場所，將加強對學生綜合素質的培養。在體育教學中不僅注重培養學生掌握“三基”的能力，同時還重視培養學生的組織指導能力、防止運動中傷害事故的能力、處理運動中突發事件的能力、掌握多種健身方法的能力，使學生成為“會自己運動”、“會指導他人運動”、“會科學的運動”的i會人才，以適應未來社會體育的需要。
3.4 高校體育將在培養高水平競技運動人才方面發揮更大的作用
隨著我國競技運動職業化的推進，社會體育客觀上需要高水平的競技運動人才，高校體育尤其是體育院校將會更多地擔負起培養競技運動人才的重任。在未來社會中，目前單純運動學校和專業運動隊的種種弊端，如教學質量低，文化學習效果差；管理水平不夠，道德水準低下；沒有文憑運動員退役后擇業范圍窄等將被克服，多種形式、多層次的高校競技運動俱樂部或代表隊將得到完善，競技與教育相結合將成為培養高水平競技運動人才的重要途徑之一。在這方面，我國體育類院校已有開設社會體育教育學專業。一些經驗值得我們借鑒。
參考文獻：
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3.新世紀我國體育的功能與作用，田雨普，體育學刊，2007，6
競技體育的主要特征范文2
[關鍵詞] 競技體育 商業化 負效應
大型競技體育賽事，如奧運會、世界杯等是激發民族凝聚力、展示國家體育運動發展水平和競技體育實力的廣闊平臺。在我國，以“奧運爭光計劃”為目標的競技體育管理體制改革，極大地推動了競技體育的發展，同時也鮮明地加快了競技體育的商業化步伐，并給其發展帶來一定的負面影響。因此，全面客觀地審視競技體育商業化，深刻地分析其潛在的負效應并采取相應的對策，對于揚利去弊，推動競技體育快速、健康的發展有著十分重要的現實意義。
一、競技體育商業化的主要表現形式
1.以投資的方式經營某一運動項目。企業或公司法人憑借著雄厚的經濟實力獨立地將競技體育中的某一具體運動項目作為投資對象, 并按照企業化的管理與經營模式來設計、投資、流通、經營與管理等，如足球中超俱樂部、CBA等是當今競技體育商業化的一種主要表現形式。
2.以合作的方式贊助某一體育賽事。大量、精彩體育賽事的追蹤報道及長時間、頻繁的電視滾動轉播，客觀上為商家提供了擴大企業知名度、展示產品品牌的絕妙平臺，同時也為商家對競技體育賽事的不斷介入并在此基礎上進行體育賽事的市場化運作奠定了堅實的合作基礎。
3.以獎勵的方式激勵運動員、教練員及相關人員。為了表彰在國內外重大比賽中做出突出貢獻的運動員(隊）、教練員及相關人員，各級政府、組織或體育主管部門都制定了相應的獎勵政策和獎勵標準，并予以或貨幣或實物的獎勵,如對奧運會、亞運會獎牌獲得者的獎勵等，也是競技體育商業化的一種主要表現形式。這種以激勵策略物質化為主要特征的獎勵機制極大地推動了競技體育的可持續發展。
4.以廣告利潤回饋的方式盛邀體育明星。競技體育明星，如奧運冠軍等，因其具有很高的社會知名度和眾多的追星族而成為企業或商家獵取的對象。一些企業或商家基于營銷戰略的需要而大打“明星”牌，以巨額廣告利潤回饋的方式盛邀體育明星作為企業產品形象的代言人，直接參與到企業的商業營銷活動中，是競技體育商業化的又一主要表現形式。
二、日益商業化對競技體育發展的負效應
1.對違禁藥物及禁用技術的使用起到推波助瀾的作用。一方面，先進的科學技術在促進藥物學及醫用技術發展的同時也為體育領域禁用藥物及技術手段的研制、開發與使用提供了便利條件；另一方面，重大體育賽事獎牌獲獎者動輒十幾萬、幾十萬的物質刺激，又時刻誘惑著一些惟利是圖者使用違禁技術來獲取獎牌或取得優異成績，加速了賣方市場的形成。
2.對維護良好的體育道德行為構成巨大沖擊。競技體育發展中所形成的體育精神和優良體育道德風尚是一種寶貴的社會財富，已成為振奮民族精神、提高民族凝聚力和激發愛國主義熱情的強大的精神動力。而競技體育商業化對維護良好的體育道德行為構成了巨大沖擊。一些從業人員抵不住“糖衣炮彈”的誘惑，心理失衡，或吹“黑哨”，或打假球，或服用違禁藥物等等，這種種有悖體育道德精神的行為， 一方面嚴重破壞了以公平公正為原則的良好的競賽環境，產生了極其惡劣的社會負面影響。
3.使基層體育賽事滋生出濃厚的“銅臭”氣息。運動員注冊登記制度無疑是界定各級各類比賽參賽者身份和資格的重要參考依據。從目前我國運動員注冊登記的現實中很容易發現，除各省（直轄市）、自治區體育局所屬的專業運動員在國家體育總局運動員注冊管理中心實行統一注冊登記外，大多數的行業性體育組織或單項體育協會要么缺乏必要的注冊登記制度，為一些單位或個人鉆空子創造了條件，他們在拜金主義的驅使下，以金錢作誘餌，臨時租借運動員，這股透露著濃厚“銅臭”氣息的不正之風，嚴重影響了基層體育事業的健康發展。
4.在一定程度上誘發了競技體育人才的流失。加強競技體育人才交流與合作是當今世界體育發展的基本特征。然而，日益濃厚的商業化運作在促進我國競技體育弱勢項目發展的同時，也給我國競技體育隊伍的穩定帶來不可忽視的負面影響。一些很有發展潛力的年輕選手或相關人員在國外優厚物質生活待遇和訓練環境的誘惑下，遠走他鄉，在一定程度上削弱了我國競技體育的實力，妨礙了我國競技體育事業持續、健康、穩定的發展。
三、消除競技體育商業化負效應的對策
1.《反興奮劑工作條例》是遏制興奮劑使用與蔓延的重要指導文件。各級體育組織必須做好《條例》的宣傳、貫徹與落實工作，逐步提高相關人員對興奮劑危害的認識，并加大監控和懲罰的力度，以保障競技體育的健康發展。
2.繼續推進競技體育管理體制改革，不斷探索推動競技體育發展的新思路、新模式與新辦法，努力實現競技體育的可持續發展。
3.進一步完善競技體育的激勵機制與獎勵辦法，充分發揮獎勵對獲獎者競技原動力的長期激勵作用，從而不斷增強他們自強不息、奮勇進取和頑強拼搏的決心和意志。
4.依據《全國運動員交流管理辦法》，加強省、市間運動技術人才的交流與合作，促進弱勢地區競技體育的發展。
5.切實做好運動員的注冊管理工作，堅決杜絕基層體育賽事中的不正之風。
6.努力改善訓練環境，不斷提高運動員的物質生活待遇，妥善解決退役運動員的安置工作，減少運動技術人才的流失。
參考文獻:
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競技體育的主要特征范文3
關鍵詞 男子 籃球 世界冠軍 主要特征
中圖分類號：G808 文獻標識碼：A
On the Main Characteristics of Men's Basketball World Championship
——Take Argentina， the United States， Spain， for example
Abstract Based on literature data， comparative analysis of the main features of the 28， 29 Olympics and 15 World Championships men's basketball championship team （the athletic ability of the players， defensive tactics and training ideas） to analyze and identify their common characteristics， in order to be able improve on the level of China 's men's basketball training and combat and future Olympic Games men's basketball competition achieved outstanding results provide a theoretical reference and recommendations .
Key words men； basketball； world champion； leading feature
1 前言
籃球運動隨著職業化、商業化、社會化的發展，籃球運動正向著“快、狠、準、靈、變”的方向發展，即高度與速度緊密結合，體能、智慧、對抗、兇狠與技術高度統一，攻守并重、平墻兇狠、教練和明星的作用更加明顯。在籃球運動的迅速發展下，涌現出一批批個人能力和身體素質出眾，才華橫溢的天才球員。美洲（美國）、歐洲球隊（西班牙、阿根廷）在各種世界大賽中都有取得世界冠軍的球隊，作為亞洲的籃壇領軍球隊——中國隊在世界上的最好成績是第八名，一直以來從未有過突破，怎樣才能使中國隊與各大世界籃球強國擁有相抗衡的資本，如何才能登上世界籃球的頂峰，是值得深思的問題也是亟待解決的問題。
1.1 研究目的
針對我國男籃目前在世界籃壇所處的實際地位，如何正確認識和把握今后世界籃球運動發展的主流方向，如何解決現階段中國男子籃球存在的主要問題，對提高我國籃球水平和推動我國籃球事業的發展具有相當重要的意義。本文通過對28、29奧運會以及15屆世錦賽的男子籃球冠軍隊主要特征（隊員的基本情況、成長過程、競技能力、防守技戰術、訓練思想）的研究分析，找出中國男籃存在的薄弱環節，并對此提出建設性的建議，以期能對我國男籃訓練水平的提高和為今后奧運會男子籃球比賽取得優異的成績提供參考。
1.2 研究現狀與不足
通過檢索及查閱男子籃球世界冠軍特征研究相關文獻資料發現，國內相關研究主要是以中國隊與參賽隊或者是中國隊與八強/四強隊的比較研究，大多數文章提出的是通過球員的分析，得出中國男籃與世界強隊球員之間存在的不足，沒有整體研究球隊的實力比較，對組合奧運會和世錦賽冠軍主要特征的研究，在期刊網上還沒有找到與此相關的文獻，因此，對組合奧運會和世錦賽冠軍隊的主要特征的研究具有迫切的現實需要和深遠的現實指導意義。
2 研究方法
2.1 文獻資料法
通過查閱國內發表的關于28、29屆奧運會冠軍以及15屆世錦賽冠軍的相關研究文章，并結合籃球、籃球運動教程、現代籃球高級教程、籃球運動研究必讀、運動訓練學、運動心理學等相關專業書籍，為本課題的研究提供較為充足的理論基礎和理論依據。
2.2 對比分析法
在國內外籃球運動的發展趨勢和形勢以及前人研究理論的基礎上和對其在這些大賽中的詳細個人技術統計進行整理、對比和分析，并對其進行分析、歸納和總結。
3 結果與分析
27屆奧運會冠軍（阿根廷）、28屆奧運會冠軍（美國）與15屆世錦賽冠軍（西班牙）當年的競技能力特征。
3.1 阿根廷籃球技術、戰術特征
其技術特點是移動快速靈活、投籃準確、防守兇悍、內外線緊密結合?，F代籃球發展的核心就是快速、防守和團隊配合。通過不停息的高速移動完成技術動作，依靠強悍的防守抑止對手的進攻和依靠凌駕于他們最優秀明星球員個人風格之上的阿根廷籃球風格強大牢固的團隊配合體系并在進攻中尋找和創造機會，從而實施致命的一擊，這些才是阿根廷現代籃球的精髓。
3.2 美國籃球技術、戰術特征
美國為現代籃球運動起始最早的區域，整體水平最高，各國打法基本相似，以技巧與特殊的身體條件相結合，形成了以個體作戰和幾個人組合作戰為主體打法。美國運動員身體素質極好，速度快，有著驚人的彈跳，協調性好，經常表演高空扣籃、補籃，并擅長突破配以投籃；防守方面多采用貼身緊逼，防守的攻擊性強；對籃板球拼搶兇狠，強調搶投二次進攻，注重個人作戰。美國籃球充分體現了高、快、準、巧，基本技術好，個人水平高，整體實力強的特點。
3.3 西班牙籃球技術、戰術特征
西班牙的球員具有觀察面寬，傳球突然性強，傳球技術全面，能捕捉攻防對抗中出現的瞬息變化，并利用控制球的運、突技術 ，主動靠近防守、吸引協防隊員，為同伴創造接球投籃的進攻機會。西班牙的防守的核心是全場式緊逼，防守重心從內線要地防守結合對外線控衛施加壓力，迫使進攻方無法成功完成戰術部署。
3.4 27屆奧運會冠軍（阿根廷）、28屆奧運會冠軍（美國）與15屆世錦賽冠軍（西班牙）的運動心理
籃球運動的主客觀活動條件決定運動員的心理特征，在籃球運動中運動員都必須與其情緒、意志和個性品質相聯系，都必須與生理和心理上的緊張度相關聯。因此，籃球運動員應具備強烈的戰術意識和良好的心理素質，必須進行迅速正確的感知和判斷、靈敏果斷的抉擇和主動適時的反應， 良好的心理素質是籃球比賽中技戰術充分發揮的保證。實踐證明以上國家高水平運動員都具有極強的運動心理素質。
3.5 27屆奧運會冠軍（阿根廷）、28屆奧運會冠軍（美國）與15屆世錦賽冠軍（西班牙）的運動智力
智力訓練是教練員有目的、有計劃地安排運動員學習文化科學、體育理論和籃球基本知識內容的訓練?，F代籃球運動是向高速度、高空優勢、高技巧的方向發展，實踐證明要想成為強隊，除了具備優勢的身高、良好的身體素質和高超的技巧外，還需要運動員在比賽中的分析、判斷及應變能力，和戰術運用與戰機的掌握等智力能力。冠軍隊球員大都來自美國NBA和歐洲籃球俱樂部的現役球員中，他們大部分是從大學畢業生中擇優選的?；@球是一項對抗性十分激烈的項目，運動員對籃球的理解、認識程度，籃球素養的獲得，對教練員戰術思想的領會，戰術配合的組織，能否在比賽中體現其豐富的想象力和創造力，保持良好的心理穩定性，能否在強對抗中保持快速、準確、靈活的應變和善變能力，與運動員的文化素養和知識結構有著直接的關系。
3.6 27屆奧運會冠軍（阿根廷）、28屆奧運會冠軍（美國）與15屆世錦賽冠軍（西班牙）的訓練思想
“快”是各隊的主旋律，攻防轉化的速度快，追身打反擊速度快，出其不意攻其無備攻擊對手；“準”是各隊的另一表現，傳球精準，在比賽中常?？吹綑M貫全場的長傳球，精妙絕倫的助攻妙傳，冠軍隊投籃準，命中率高；“靈”的體現，防守戰術的變化靈活多變，戰術形式善變沒有固定不變的套路機動性強；“全”是球員技術特色的寫照，球員技術全面，組合技術應用靈活多變，運球與投籃、運球與傳球、突破與分球的技術完美；以上國家隊的教練都在超強度和超毅力的訓練理念和精益求精的要求下，把“快”、“準”、“靈”、“全”運用到了極致。
4 結論和建議
通過對27屆奧運會冠軍（阿根廷）、28屆奧運會冠軍（美國）與15屆世錦賽冠軍（西班牙）的主要特征進行分析和統計，可以得出以下幾點結論：
（1）冠軍球隊大多數是來自美國職業籃球聯盟以及歐洲豪門籃球俱樂部，身高、年齡方面沒有明顯的區別，主要在于穩定的水平發揮及高競技水平上。
（2）縱觀當今世界高水平的籃球奧運會和世界籃球錦標賽，都是體現出了極強的攻守對抗、極快的攻守轉化節奏，積極主動的攻擊性防守技戰術貫穿于整個比賽過程。重視個人防守，輔以局部2～3人的協防配合，全隊組成有機的統一體，進行全方位立體的爭奪。我國男子籃球運動水平要想有質的突破，不僅要在進攻上有質的突破，更要在防守上有質的轉變。
（3）在分析、總結籃球運動規律和世界籃球運動發展動向的基礎上，結合歐美籃球核心理念和風格，并結合我國籃球運動員的實際情況，摸索出適合我國的獨特打法，真正構建“積極主動，快、準、靈”的風格特點。核心思想“以柔克剛，以退為迸，順敵之勢，化敵之力，弓進合出，借力打力”在籃球運動中充分體現出來；提高隊員在高強度、高對抗中完成各種技術動作的能力，在減少失誤上下功夫，從防守意識、防守技術、防守陣形、防守配合、防守范圍等方面提高防守能力。從而使我國籃球運動水平沖上新的臺階，邁向新的水平。
參考文獻
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競技體育的主要特征范文4
【關鍵詞】中美；高校；籃球文化
1.前言
2005年國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉在浙江寧波召開的籃球工作會議上提出“競技籃球、娛樂籃球、財富籃球、文化籃球”四位一體的新的籃球觀，這是對現代籃球的重新認識，并指出要構建與社會主義相適應的和諧籃球文化。隨著高?；@球運動的發展如火如茶，在我國大學校園里，籃球運動已經成為一項“育人工程”，大學把開展籃球運動作為學生素質教育的重要途徑之一。高?；@球在整個籃球體系中的地位越來越重要，作為籃球文化的重要的組成部分，高校籃球文化建設的好壞將會直接影響中國籃球文化的建設。
2.研究對象與方法
2.1研究對象
本文以中美兩國高校籃球文化的比較和中國高校的籃球文化建設為研究主題，運用文化學、體育學和社會學的理論圍繞中美兩國高?；@球文化現狀，挖掘出有關兩國高?；@球文化的異同和優劣，反映出高?；@球文化與社會文化的較為有規律的發展模式，探討中國高?；@球文化的主要特征及其影響要素，尋求發展中國高?；@球文化的具體思路。為促進我國高?；@球運動水平的提高和可持續發展，實現由運動層面向文化層面的躍升提供理論參考與借鑒。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
圍繞本文所研究的內容，查閱了國內外相關領域的書籍、報刊、論文、網上資料等，對現有的研究成果進行深入的分析，為本研究提供了充足的理論依據。
2.2.2邏輯推理法
綜合籃球運動的人文、社會、文化的總體特征、影響因素、現狀，根據社會學、文化學、體育學、邏輯學等原理對部分相關問題進行推理分析。
2.2.3比較研究法
本文主要通過對中美民族文化和籃球文化進行比較，找出其沖突性與融合性。對中國高?；@球文化發展的價值、特征、以及影響要素進行比較分析，為尋求中國籃球文化的發展提供理論上的依據支撐以及具體的對策研究。
3.結果與分析
3.1中美兩國籃球文化發展的比較
籃球文化是人類社會大文化的一個下位概念。它是世界各地域人群通過從事籃球活動過程圍繞本體特征不斷總結、創新、發展形成的各種有形與無形的、物質與精神的、內容與形式的總稱。它既是一項綜合性的活動游戲，又是現代競技體育的一個運動項目，更是一種社會文化形態。它是社會的寶貴財富，是反映時代演進水平的社會現象和意識形態。且這種文化的內容、內涵豐富多彩，它包含人的思維方法、行為形象、社會制度特點、競賽方法與手段及其他綜合保障因素。
籃球文化是體育文化的一小部分，它忠實的反映體育文化的特征。它的真正價值是在其發展過程中，不斷地產生種種有趣故事，給人以啟示和鼓舞，使人增智和受到教育，并以豐富多彩的實踐內容融入全面綜合素質教育，開發人的智慧，陶冶人的情操，使人掌握不同時間、空間條件下身體運動規律和支配規律的各種技能與能力，籃球文化以獨特的活動形式最形象地展示人體優美形態和心靈品質，和諧地反映人類對現代社會文明生活的創新、完善和追求，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認的，具有獨立意義和價值的文化，內容包括籃球認識，籃球情感，籃球價值，籃球思想，籃球道德，籃球制度和籃球物質條件等。
3.2中美兩國高校籃球文化發展的比較
高?；@球文化，是高校校園文化的一個重要載體，其主要受體是在校大學生，功能主要表現在教育功能，健身功能，啟智功能，娛樂功能，競技功能。兩國高校不同的籃球文化特征對兩國高校校園文化存在深刻地影響。美國高?；@球文化更多的帶有本土文化的烙印，美國高?；@球文化中“個體主義”、“自由主義”、“斗爭”、“公平競爭”的特征與美國學校“以人為本”的辦學理念、崇尚“英雄至上主義’，重法律與契約的校園文化相映襯。中國高?；@球文化對校園文化的影響及其深刻。自信心不足、進取精神差，沒有強烈的主人翁思想和創新欲望，不愿與他人交流、探討，獨立意識、競爭意識缺乏等，都是中國傳統文化對學生產生的負面影響，而籃球文化中的自信心需求、勇敢的精神、交流和協作的特征等對降低中國傳統文化對校園文化的負面影響產生積極地作用。
兩國高?；@球文化在管理體制、人才培養體系、運動員隊伍、教練員隊伍等方面存在差異，有些方面差異明顯。美國高?；@球管理體制是以教育主管部門為指導，以高校為主題獨立性強，充分發揮高校自我管理、自我激勵、自我約束的機制。而中國高?；@球管理體制則是上級教育主管部門統一管理。高校自主性差，千校一統的模式，缺乏活力和創新，在籃球人才培養體制上，美國注重中學一大學的持之以恒的一體化培養體系。而中國高校缺乏自主培養人才的環境和條件，在運動員和教練員的管理上，美國注重以法律手段，而中國則強調行政方法，在運動隊管理模式上，美國以松散性管理為主，中國則強調高度統一，在高校籃球文化的建設與普及上，美國高校崇尚獨立個性、自成風格，富有創造性。中國高校則注重形式，但內容單一，高度統一，缺乏文化氛圍和創新性。由于籃球發源于美國，開展時間長，發展程度較好，各方面都優于中國的發展，值得中國籃球發展所借鑒。
4.結語
兩國高?；@球文化對其校園文化都有負面影響。美國校園中“個人主義”、“英雄主義”，忽視群體的價值，“校園暴力”事件上升，學生患心理疾病的人數增加，“實用主義”和“享樂主義”思潮在西方校園大肆盛行。中國校園中集體主義的觀念有下降的趨勢，自由散漫的現象也在慢慢抬頭。
中國高?；@球文化的發展對策是：在精神層面上應重塑高?；@球理念、創建和諧校園文化，將高校籃球文化建設作為重點、發揮媒介功能推動高校籃球文化的發展，在物質層面上應加強高?；@球場地等基礎設施建設、每所高校應建立一支水平較高的籃球隊，造就一些明星球員、建立籃球俱樂部，進行各級比賽，在制度層面上應改善高校籃球管理體制、建立科學的人才選拔機制，高教練員、運動員的素養、重視學校女生群體的開發與培養。
參考文獻：
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競技體育的主要特征范文5
關鍵詞：代價；競技體育；信仰；反思
中圖分類號：C696 文獻標識碼：A文章編號：1003-949X（2008）-04-0053-02
趙瑜是活躍于20世紀80和90年代的報告文學作家，他曾以敏銳的洞察力和預見性對我國競技體育的發展進行了反思與批判而轟動一時，尤其是體育三部曲（《強國夢》、《兵敗漢城》和《馬家軍調查》）的付梓使我們對中國體育現狀及危機有了一個更加清醒的認識。它警醒我們：抑制非體育觀念，弘揚奧林匹克體育精神是當務之急。
一、競技運動的代價界定
關于中國體育體制的問題確實褒貶不一，在這其中關鍵就是對競技運動的代價問題如何去界定的問題。有些人認為：代價是泛指事物的產生、發展過程中所消耗的、對象化的、補償了的既有事物和條件（人力、物力、精力）。代價有這樣的幾種形態：自在性代價，指事物發展過程中與人的目的和價值不發生關系的消耗；中性代價，指事物發展過程中的消耗在性質上無先進與落后、正確與錯誤之分，對人的價值目標無好壞得失之分，在數量對比上無虧盈之分；肯定性代價，指那些推動了進步，使人獲取了效益的代價；否定性代價，指事物發展過程中人們的行為活動導致的與人的價值目標相反的結果或后果。從這種代價觀出發，中國80年代至90年代群眾體育發展的相對落后可以說是競技體育相對進步的一種代價，它屬于一種使人獲取了效益的肯定性代價，而不是否定性代價，因此它是值得肯定的。而另一些人認為：事物盡管在發展的道路上都要付出代價，沒有任何東西是十全十美的，但代價的界定必須在“有所收獲”的前提下，即代價是某種收獲的代價。不是一切錯誤的實踐帶來的損失都可以稱為代價。違背常識的錯誤實踐盡管可以稱為教訓，但卻不能稱為代價。趙瑜就屬于后者，他認為：中國在濃厚政治功利性的文化心理與民族情結的支配下，將競技運動視為表達民族意志和國家強盛的符號，并由此構建出官辦的、封閉的、以競技運動為主要特征，以奪取金牌為主要目的的“一條龍”體育發展模式。從而使貌似強大的中國競技運動潛藏的深刻的危機（運動員的文化水平的低下、運動潛能的過早過分開發、退役后低生活能力；教練員人格魅力的曇花一現、理論智慧的的缺乏；運動員與教練員心理壓抑的畸形表現；因追求金牌與地區利益而導致體育界的腐敗之風；體育科研的薄弱與冷落；球迷狹隘民族心理的失控等等）凸現出來，這不是我們必須付出的應有代價，只要我們敢于面對慘淡的現實，就完全可以控制、減少這些損失。因此怎樣減少代價就成了我們永遠面臨的課題，而有所失卻未必就有所得，這正是最沉重的代價和最大的悲劇所在。在這方面，我們現在的體育界需要反思的實在是太多太多。
二、競技運動的信仰啟示
“信仰”的造就本來絕非易事，它是多少個世紀的結晶。但在中國急需想摘掉“東亞病夫”的渴望快速地造就了“競技”神圣的信仰，中國的競技運動就是依靠這樣的信仰一夜之間貌似壯大起來的。而在其間代價的嚴重失真，卻很少有人問津。趙瑜這位有著良知，社會憂患意識和勇氣無比的作家沒有隨波逐流，他用那炙熱的筆，觸撥著社會那根脆弱的神經。一個事物本身并沒有好壞之分，但怎樣去開發、引導、利用卻不是事物本身自己決定的。競技運動也是如此。在我國由于片面追求它的所謂的正面價值而導致競技運動偏離了自己的軌跡，以至于使競技運動竟然成了一面旗幟，一種符號，一種信仰，這不能不引起我們的反思。競技運動稱其量是體育的一個組成部分，而我們現在用部分去取代整體，這就走入了競技運動的誤區。趙瑜這位錚錚鐵漢不畏權勢，擲地有聲的指出：體育體制是一切競技運動危機的根源。從而敲響了人們對競技運動迷戀的警鐘。游戲（競技運動是游戲的一種）終究只是游戲，它在強大也只是游戲，而不是現實。這從這幾年日本競技運動成績一般卻在國際舞臺上呼風喚雨中我們也能看出一些端倪。因此我們不要再沉溺于競技運動編制的夢幻，再美的夢幻也終究要醒，現在到了我們必須正確評價競技運動的代價問題的時候了，因為它關系到我們國家在未來國際地位的沉浮。
三、 思維模式的開啟
今天我們重讀趙瑜的體育三部曲不免又心潮起伏，他對中國體育以及由體育在上升至對體制和文化傳統所作的深入反省與真知灼見的批判在今天有意無意的應驗著。這告訴我們：作為一個國家，一定永遠不要固守一個信念，即使在某一時段聚精會神一個目標時，也要對外界開放著。因為一個務實的社會它懂得,壓抑只能面臨文明停滯的危險。而容納這些批判者與夢幻者可能給社會帶來福音。批判者與夢幻者不可以認為自己的藍圖完美無缺；決策者也不可以認為自己的政策就是最佳選擇。兩者要保持一定的距離和互動關系，任何一方不要企圖兼并對方，合一便是災難。我們慶幸我們的社會逐漸的理性，沒有了過去的那種一貫的驕橫跋扈，而多了些包容萬象的氣度。這是競技運動的幸運，也是我們人民的幸運。
四、結束語
作者認為：一個失去了不同觀點的社會將從維護現狀走向抱殘守缺。一個理論、一個體制也同樣如此。因此我們應該建立一種多元的社會體育結構，使各種“異端雜說”異彩紛呈，不斷為體育注入新鮮的血液。這樣不僅為各種體育觀點提供了生存空間，而且也造就了一種寬松的體育社會氣氛。從而順理成章的在這種建構和氣氛下，我們的競技運動和體育步入真正的殿堂。
參考文獻：
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[2]李力研．日本體育就是日本體育-對日本體育現象的一點看法[J]．2003，22
[3]張在寧．“代價論”的競技體育可持續發展觀[J]．2003，10（5）：22
競技體育的主要特征范文6
摘 要 本文概述了花式籃球的主要特征以及分類，分析了花式籃球在中學體育課程中開設的必要性，并對花式籃球引入中學體育課程的過程中可能出現的問題進行了闡述。
關鍵詞 花式籃球 中學課程 必要性
風靡全球的花式籃球源于美國籃球圣殿紐約市哈林區洛克公園。雜耍般的運球，充滿想象力的傳球和扣籃，與強勁的Hip-Hop音樂融合，使花式籃球成為一種極具觀賞性和娛樂性的籃球表演。作為一種運動時尚，它講求風格、自由和創意。挑戰籃球極限，展示自我，花式籃球代表對籃球技術和表演的無上追求，深受中國青少年的喜愛。
花式籃球深受青少年的歡迎和喜愛，花式籃球作為一種新興的籃球運動，以其獨特的魅力受到了無數年輕人的追捧，在全球的發展速度快得驚人。這種花式籃球的浪潮也影響到了中學籃球課程，傳統的課程教學模式受到了挑戰，花式籃球所推崇的自由、個性、創造力被越來越多的青少年所接受。我們可以嘗試將花式籃球引入到中學籃球課程的教學中去，使之與普通的籃球課程相結合進行教學將是一個全新的籃球教學模式，給籃球的教學增添更多光彩。
一、花式籃球的分類
花式籃球的表現形式主要分為實戰型和表演型兩大類。實戰型花式籃球主要以運用花哨的運球和傳球技巧以得分為目的，例如：半場一對一、二對二、三對三，全場五對五籃球比賽。表演型花式籃球主要以個人或者全隊整體的freestyle為中心，其表演型和觀賞性更強。
二、花式籃球的主要特征與中學教學的適應性
（一）花式籃球的運動場地與籃球教學的適應性
花式籃球的運動場地簡單，運動服裝不統一，在任何一塊空地上即可進行花式籃球運動?？梢杂行У慕鉀Q場地資源限制的問題，在教學過程中，選則一塊空地便可進行花式籃球的教學.
（二）氣氛熱烈，多有音樂相伴籃球教學的適應性
花式籃球通常在節奏鮮明的背景音樂，如RAP、HIP-HOP等音樂的伴奏下進行花式籃球運動，各種玩球動作、球繞身體轉動等各種技巧應有盡有，由于其活動性強，不僅運動者本身有很大的興趣和激情，在籃球教學的過程中，大大提升學生學習籃球的興趣，調動其積極性，發揮其主動學習、創新的精神。
（三）靈活多樣的表現形式籃球教學的適應性
花式籃球與傳統競技籃球有著本質的區別，它不受時間和空間的限制，是一項以人為主體，以熟練地控制籃球為目的的娛樂健身活動?；ㄊ交@球淡化最終的勝負結果，注重技術的協調性和柔韌性，強調動作的觀賞性、技巧性、表演性。所以花式籃球在形式上是通過破壞競技籃球運動的一些常規來達到享受籃球的樂趣，是一種新的玩籃球方式。富有節奏的音樂讓學生感受籃球運動魅力的同時，更培養了學生審美能力以及協調能力。花式籃球和傳統的競技籃球在最終的價值取向上有著本質的不同，但是花式籃球的融入會更多的增添籃球游戲的娛樂性和趣味性。使得更多的學生能夠參與進來，從而達到宣泄情緒、愉悅身心、展現自我的效果。
（四）強調個人技術，注重性格的培養籃球教學的適應性
花式籃球由于以娛樂性為主，項目本身對球員的籃球技術要求高，并能夠充分利用身體的各個部位，將籃球技術里面的運球、傳球、突破等靈活地展現出來?！盎ㄊ交@球”融入到籃球教學中，在加強了籃球技術的學習的同事，更加強調球員個人張揚的技術表演，所以在中學籃球教學中，引入“花式籃球”是對籃球基本技術教學的有利促進。在個人技術的訓練中常常融入自己想象力、創造力，人球合一。
（五）側重表演，觀賞性強籃球教學的適應性
花式籃球比賽過程中，球員看重的是個人技術的表演，在籃球教學中，我們可以根據學生的現實情況進行花式籃球技術動作的編排，使每個學生都可以掌握并且能夠進行表演，可以在學校的各種晚會進行展示，不僅得到觀眾的掌聲和喝彩，還能夠增加學生學習的信心和動力。
（六）花式籃球對課堂學習氣氛的營造籃球教學的適應性
籃球教學模式就是老師教、學生學，幾乎沒有學生與老師交流。氣氛不是很活躍，老師教學中對課堂氣氛的營造只能靠一些調侃的話語，便經常會出現一些尷尬的場面?；ㄊ交@球的優點就在于它并不是一成不變的技術動作，而是靈活多變的技術。許多技術可以用游戲的方式進行教與學，通過游戲，學生在不知不覺中已經掌握了要學習的技術，并逐漸培養了花式籃球的基本功，教師也很輕松地完成了教學任務，可謂一舉多得。
三、花式籃球引入中學課程過程中需要克服的問題
（一）師資力量
花式籃球是一項時尚的籃球運動，要求體育教師不僅要掌握花式籃球的基本動作，還要有一定的音樂節奏能力?；ㄊ交@球基本動作的掌握需要通過網絡視頻學習。目前，我國還沒有花式籃球教師資格這一行業，要想成功的將花式籃球引入到中學體育課程中，難度是較大的，這對籃球教師各方面的能力要求較高，需要我們籃球教師自己去不斷的摸索和學習。
（二）動作的編排
花式籃球是集雜耍般動作、強勁節奏音樂于一身的時尚籃球運動的代名詞。如何將雜耍難度的動作拆分為簡單動作。如何將簡單動作流暢又富有想象力的連接在一起，使之適合不同年齡段、不同籃球水平的中學生。這些問題成為了花式籃球能否順利的引入中學體育課程的重要原因。
四、結語
花式籃球深受青少年的喜愛，如何使之適應中學體育教學，是一個值得研究和深思的問題。我們應該讓它以獨有的特點和形式作用于中學體育教學，豐富中學生的文化生活，使他們牢固樹立生命在于運動的終身體育意識。
參考文獻：
[1] 許雯雯，許博.街頭籃球文化對HIP-HOP時尚的影響[J].吉林體育學院學報.2006（26）.
