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競技體育的好處范文1
摘要競技體育在體育中占有重要的地位，特別是在我國目前的特殊國情之下，競技體育的發展直接關系到我國整體體育的水平發展，所以競技體育需要得到廣泛的發展，以及更好的使我們去認識競技體育發展的規律，才能制定更好的方案去發展競技體育。
關鍵詞競技體育隊員選拔發展前景
隨著21世紀的到來，體育也越來越深入到我們生活之中，在中國我們經常能看見我國的運動健兒在世界的比賽上為國家爭得榮譽，極大地提升了我國的國際形象，也提升了中國體育在國際上的地位。競技體育也稱之為競技運動，是體育的重要組成部分，它是以體育競賽，奪取比賽優勝為主要目的的社會體育活動。競技體育主要有幾個特點：一、充分調動運動員的身體心理，智力等方面的潛力；二、具有激烈的對抗性和競爭性；三、參加者必須擁有高超的專業技能；四、按照國際統一的比賽規則進行比賽。競技體育同時也擁有一定的娛樂性，在隊員進行比賽的同時，也帶給觀眾一種娛樂的享受，不同的國家不同的地域都擁有不一樣的傳統運動，其發展也由國家的政治經濟社會發展情況而定，當人們觀賞競技體育的同時也能使更多的人加入到體育運動中來，從而提升國家整體的體育水平。目前我國的競技體育發展主要發展依靠的是國家整體體育規劃，未來中國的競技體育的發展是主要建立在競技體育本質上的，滿足社會體育的需求是競技體育發展的動力，要更好的使競技體育內部條件與外部條件相互結合在一起，才能達到良好的發展效果。在我國目前的競技體育發展情況上來看，首先得是制定正確的競技體育發展方向，而且必須保持可持續發展，中國的競技體育將來的發展面臨著巨大的機遇以及挑戰。
目前我國的運動員大多都是從小進入體校，然后通過不斷地比賽訓練，獲得好的名次而升入省隊，有機會代表省隊參加全國性比賽獲得好的名次，再選入國家隊，這一條路是在我國目前的體制下最為現實的路，但是這樣的方式也帶來了許多問題的產生。我們都知道競技體育的發展主要是依靠運動員的辛勤付出和教練員的細心指導，我國目前的體制就是要從小練起，運動的選材也是十分重要的一關，選材的好壞直接影響到最后這名運動員能否達到預期的成績水準，是否能是運動員達到自身的要求目標，通過一些調查研究，我們了解到現在許多體校里的孩子都有一種思維，就是只要我以后拿了冠軍，工作也就有了，名譽也就有了，教練的思想就是競技體育只要求成績，最后訓練的成果全是按照成績的好壞來進行判斷，但是這種思想在現在的社會發展中已經逐漸的被淘汰，為什么呢?我們常常能在電視里看見某某世界冠軍因找不到工作而沿街乞討，或者某某世界冠軍因無法維持自己的生活，轉而賣掉自己的金牌，這種現象的產生在我國絕對不是個案，而是普遍存在的，產生這種問題的出現就是我國競技體育的體制所造成的，當一個孩子應該在讀小學，每天進行正常的文化課學習，為以后更深層次的學習打好基礎時，體校的孩子每天就是訓練，比賽，幾乎沒有時間進行正常的文化課學習，有的也只是象征的一周上2節課，但是2節課的含金量能有多少呢?一名體校的學生在學習的初期就已經落后于廣大的普通孩子了，然后當體校的孩子隨著年齡的增大，有一些成績優秀的可以轉入高一級別隊伍繼續運動生涯，但是有些孩子卻面臨下隊的殘酷事實，當這些已經初中或者高中年齡的孩子面臨退隊的時候，才發現自己的文化知識水平還基本停留在小學階段，完全沒辦法適應初中或者高中的生活，這個問題就擺在了他們面前。進入高級別隊伍最后同樣也是面臨一個退役下隊的時候，國家在對于運動員退役后會發放幾萬元的安置費，但是你可以想象一個除了會體育運動技能而沒有其他生活技能的人在這個社會是沒有辦法立足的，所以就會產生退役運動員無路可走的地步，這也是從一個側面諷刺了我國目前的競技體育發展的成果，當金字塔尖的冠軍風光的時候，他們身后卻是一群群退役運動員找不到工作，沒有生存技能的現實，雖然競技體育是很殘酷，但是一個國家如果沒有辦法去解決這個競技體育發展所帶來的問題，也會為以后的體育發展埋下很大的隱患。
我國在發展競技體育的同時，在若干年前一度忽視了學校體育，社會體育的發展，但是隨著社會的進步科學的發展，人們也越來越了解體育運動能帶給人們的好處，所以也愿意加入到體育運動的行列中來，但是我國目前的群眾體育遠遠不能滿足我國體育健身人群的發展要求，這也是我國之前只發展競技體育而忽視群眾體育發展的后果，近幾年我國逐步加大了對學校體育和群眾體育的發展力度，大力修建了許多群眾體育設施，給群眾盡量創造比較舒適的運動場所，這些都是很可貴的地方，因為只有發展好了群眾體育，學校體育，使更多的人參與到體育運動中去，才能使一個國家的體育水平整體提高。
所以，根據以上的研究，我自己提出幾點對我國競技體育發展的建議：第一要轉變唯金牌論的思想體制，競技體育雖然是以成績的好壞去判斷訓練的成果，但是我們現在應該更注重的是對一名優秀運動員的培養，優秀的運動員不僅是要在運動技能上達到高超的水平，在品德，道德，以及綜合能力上同樣要比較優秀，只有這樣的運動員才是符合當今21世紀發展的要求。第二對青少年的培養以及運動的選材要科學化，避免造成不必要的資源浪費，同時爭取與學校進行體教結合模式的結合，使運動員在不影響自身學業的情況下也能更好的進行運動技術訓練，這不僅能使運動員有更多的選擇，為以后提供更多的出路，體教結合模式還可以促進學校體育的更好發展，整體提升學校的體育文化水平，這是一個雙贏的結果。第三加大對退役運動員的職業培訓，使退役后的運動員能掌握生存的技能，為找到好的工作打好基礎，同時開辦退役運動員的交流班，使他們能更好的去融入到大社會中，為國家更好的去發揮自己的能力。只有這樣才能使我國的體育水平真正得以良好的發展。
參考文獻：
競技體育的好處范文2
孫曉曄：最早接觸電子競技還是在2003年，當時給我的印象就是模糊，因為我們必須從網絡游戲開始認識電子競技。
《電子競技》雜志：可能很多人更多的是把注意力放在電子競技成為體育項目這個結果上，而現在大家應該會很好奇，為什么當初體總要把電子競技列為體育項目？
孫曉曄：當初電子競技的立項我也參與過，其實這個沒有什么神秘的，是在調研基礎上的必然結果。體育一般是從玩(play)中產生了游戲(games)，當一個游戲項目具備了完備的規則并形成勝負關系后，就成了體育(sports)。電子競技就是基于游戲產生的體育項目，是現代科學技術發展的產物，是體育由現實向虛擬世界拓展的體現。所以體總在2003年將電子競技列為正式的體育項目。
《電子競技》雜志：電子競技四年了，您從哪些方面感受到了電子競技的進步？
孫曉曄：其實細心的朋友可以看到我們電子競技四年邁出的幾大步。第一步就是成為體育項目，這是2003年。第二步是在2004年中國擁有了自己的規范性賽事，CEG。這是電子競技發展邁出的重要一步。第三步是在2005年成為了一項職業，并組建了10個俱樂部。第四部就是2006年出臺的一系列規范行為的建立，是制度化建設的重要一年。我想這四年四大步，應該反映了電子競技的發展。
《電子競技》雜志：您覺得這四年電子競技的發展走了哪些彎路？
孫曉曄：彎路很難說得上，畢竟電子競技發展的時間比較短，但徘徊是有的。尤其是產業方面。電子競技發展了四年了，似乎還沒有人找到一個很合適盈利模式，電子競技應當說還沒有形成真正的產業鏈。
《電子競技》雜志：我想四年了，很多電競愛好者對于電子競技無緣電視仍然感到遺憾。您能說說當時為什么電子競技會遭到禁播，您覺這種禁播對電子競技的發展有哪些影響？
孫曉曄：當年電子競技禁播原因很復雜，最主要的還是社會壓力，尤其是人們把對游戲和網絡游戲的傳統看法用來看待電子競技。我覺得，電子競技無緣電視應該分兩個方面看。一方面，這種禁播縮小了電子競技影響的范圍。也就縮小了眼球。這是不利的一面，但我覺得禁播的好處比負面要多，尤其是給了電子競技一個冷靜的機會去思考一下問題，比如電子競技到底是什么，它和網絡游戲有什么區別。即使到現在，這個問題依然困擾著很多人。另外。電視的禁播還給了一些相關行業的發展機會，比如網絡電視，因為歸根到底，電視的禁播不可能限制電子競技的發展，電子競技必然會尋求其它的發展出路。
《電子競技》雜志：您覺得在未來會不會有一個電子競技協會出現？
孫曉曄：其實電子競技協會的出現是一個必然，而且體總也在申報中。電子競技協會應該是具有獨立法人資格的全國性群眾體育社團，是有熱愛電子競技運動的團體和個人資源結臺的非營利性的社會組織，是代表中國參加國際電子競技組織及相應的國際電子競技運動的合法組織。我們初步設想的業務范圍包括根據國家的方針、政策和法律法規，普及和發展電子競技運動等在內的十一項。
《電子競技》雜志：目前參與電子競技的人群年齡還比較輕，尤其要面對學業和參與電子競技的矛盾，您覺得如何正確引導他們，同時，你有什么話想對正在為電子競技奮斗的年輕人說嗎？
孫曉曄：應當說，電子競技是一項運動，他對參與者的思維能力、反應能力、頭腦四肢協調能力、意志力和靈敏度，以及團隊協作精神都是有益的，是一種可以并且應當參與的活動，而且如果有天賦和機遇，還可以成為一種職業。但同時，對于大多數人來說，電子競技只是一種放松和娛樂的形式，所以年青人應該擺正娛樂和學習工作的關系，并通過自己的行動向家長和社會證明自己有辨別能力和自制能力。
我想對年青人說，電子競技的前景是美好的，為它奮斗是值得的。但也應該理性的對待電子競技，因為它畢竟在發展初期，需要一代或幾代人的努力，所以要做好為它“犧牲”的準備。
競技體育的好處范文3
關鍵詞：學校;體育教育;學生;運動
中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.024
學校體育教育的目的在于通過體育課內的學習和體育課外的鍛煉、訓練、比賽等活動達到增強學生體質，促進學生的三維健康。為了達到這個目的，學校體育教育唯有讓學生這個學習的主體有效地動起來。為了讓學生動起來，筆者以為，可以從以下幾個著力點來考慮。
1 建立健全學校體育工作制度，讓學生動起來
學校體育工作制度是規范學校體育教育工作的指導性文件。建立健全學校體育工作制度能有效地規范體育課堂內外學校體育教育工作的開展，促進廣大師生的體育教育意識，激發廣大師生的體育熱情，發揮廣大師生的主觀能動性，引導更多的學生自覺主動地參與到體育運動中來。學校體育工作制度必須做到有效，有效的制度必須是客觀的、有前瞻性的、具體的、可操作的、可度量的、通過努力可部分或全部達成目標的，學校在力所能及的情況下能全力支持體育教師開展體育教育工作。學校體育工作制度總體可以歸納為體育課內和體育課外兩個方面，體育課內主要就是體育教學，體育課外主要是早操、課間操、課外體育活動和課外體育競賽活動（兩操兩活動），學校行政職能部門和體育組要共同協商、制定和完善的體育工作制度。年段長、班主任和體育教師要分工合作，齊抓共管，共同做好體育教學、早操、課間操、課外體育活動和課外體育競賽活動，確保絕大部分學生能參與到體育課堂內外活動中來。
除了做好以上各項任務的工作制度外，學校還要考慮積極調動教師和學生的積極性和主動性，建立健全體育教育方面的激勵制度（如，獎教獎學制度），創造條件激勵廣大體育教師積極參與各項體育比賽和體育教學方面的技能比賽，創造條件激勵更多的有體育特長的學生參與到各級各類體育賽事并確保這些制度的有效性和連續性。
通過建立健全學校體育工作制度，鼓勵絕大部分學生參與到體育課堂內外，讓學生感受到體育的樂趣和引力，讓學生在自覺或不自覺中接觸到體育，親自參與體育運動，在運動中體驗我運動、我快樂、我健康、我幸福，在運動中體驗更快、更高、更強的心理活動。
2 開展學校體育競技運動，讓學生動起來
競技運動是比賽性的體育活動，是競爭性的身體活動。競技運動普遍存在于學校體育教育中，它是學校體育教育的重要組成部分。在體育教育中我們經常采用比賽性的體育活動這種手段來豐富學生的課外體育活動內容，活躍學生自覺參加體育鍛煉的氛圍，同時也能有效地幫助完成學校體育教育教學任務。在學校體育教育中開展競技運動其主要目的是讓學生感受體育運動的魅力，同時起到吸引一部分學生首先主動參與到體育競技運動中，具有以點帶面的功效。在學校體育教育中開展競技運動應考慮以下情況。
其一，學校開展體育競技運動要有一套完整的方案，要把一學年中的各項體育競技運動內容安排到學校的學年工作計劃中，指定某個部門制定具體的實施辦法并組織具體實施和運作。
其二，學校開展體育競技運動要做到連續性，初中、高中可以以三年為一個時段，開展的競技項目應相對固定。
其三，學校在開展競技運動的時候要責任到人，人人有責任，主抓落實，確保更多的學生參與到競技運動中來，確實讓學生動起來。
其四，開展競技運動要落實到年段和班級，讓年段長、班主任和學生充分了解本學年要開展的體育競技運動項目、時間、地點和要求以及項目責任人和職責。
其五，學校開展體育競技運動要結合學校自身的傳統體育運動項目的開展，挖掘該運動項目的潛力，努力打造自己的體育特色和品牌，注重發現和培養各項體育競技運動項目的特長學生，拓展這些學生的潛力或輸送到高一級學校深造。
其六，學校開展競技運動要根據學校的具體情況從實際出發，合理地應用現有的競賽規則，在辦學條件允許下能應用現有的競賽規則的要堅決應用嚴格執行。若辦學條件受到限制，則要根據校情和學情制定相關的競賽規則，比如，可以降低規則標準、簡化規則要求，讓更多的學生有機會參與到體育競技運動中來。
3 激發學生的體育興趣，讓學生動起來
興趣是最好的老師，老師是伯樂，其主要的任務是尋找學生的體育興趣，激發學生的體育興趣，讓學生在體育興趣的導引下自覺的運動起來。激發學生的體育興趣的著力點在哪里呢？筆者以為可以從幾個著力點來考慮。
著力點之一，在于發揮老師的主導作用。體育課堂上，老師必須認真地組織教學，要善于發現和挖掘學生的體育興趣、體育特長，積極調動學生的主觀能動性，發揮學生學習主體的作用，鍛煉學生的身體，增強學生的體質，讓學生在基本技術、基本技能、體育知識、方法、理論等方面都能有所學、有所掌握并具備參與的能力和意識。具備從事基本體育活動的能力，能參與到其他同學的體育活動中去，融入到其他同學的體育活動中，從而不由自主地產生參與體育運動的動機和興趣。學生在具備“融入”這個條件后，就會從容、自信的加入體育活動行列中，展示自己的特長。
著力點之二，在于調和學生的體育需要。興趣來源于需要，體育也是一樣的。學生有了體育活動的需要，他就會克服一切困難，積極主動地參與到體育運動中來。其實，學生的這個體育需要也需要我們體育老師去引導和尋找。比如，高三畢業班的學生在繁忙的復習間歇（特別是課外體育活動時間）一般會自覺地到體育場所散步、快走、跑步以及進行其他的身體練習。在這復習迎考的緊張學習中，只要體育老師、班主任就體育運動的好處相關方面多加說明和引導，學生進行適當的身體練習的需要馬上就會被激發出來，他們是很樂意也會很自覺參與到體育鍛煉中來。
著力點之三，在于大力實施新課程標準，改革體育課堂教學內容。體育教研組要組織全體體育老師認真學習和領會體育與健康課程標準，制定實施新課程標準的方案。在條件允許下要做好模塊選項教學的工作，讓學生能自主地參與到自己喜愛、有興趣的體育運動項目的學習中。有相同運動興趣的學生在一起就有共同的語言相同的討論話題，那么，學生自主參與運動的氛圍自是不能同日而語，體育課堂自是別有一番景象。改革體育教學的內容，在模塊選項教學中能大膽地結合當地的體育特色，把具有地方體育特色的運動項目引入體育課堂，既能傳承地方傳統體育特色項目，又能激發學生的體育興趣，這一箭雙雕的效果，我們何樂而不為呢？
著力點之四，在于體育老師的體育課堂教學要善于應用各種教學手段和方法有效地實施課堂教學。首先，體育老師要不斷地加強專業理論學習，強化自己的專業技能，開拓自己的教學思路，積極引進先進的教學理念、教學方法和手段。其次，體育老師要在教學中不斷摸索，總結經驗，創新教學，形成自己的教學特色。比如，教學中如果能將教學目標和體育游戲有機地結合，那將會產生很好的效果。又比如，可以在五人制足球場上拿著排球應用足球、手球、籃球的相關競賽規則（可根據需要簡化、調整規則）組織學生運動起來。
著力點之五，在于建立“一校一特色，一生一特色”。建立體育傳統項目學校，形成學校的體育特色，做到班級、年段、學校都有特色項目代表隊，這樣就能有面積比較大的學生參與到班級、年段和學校的特色項目代表隊，實現以點帶面的作用。實施一生一特色活動，盡可能地使在校的絕大部分學生都有自己掌握一到二項運動技能，能和具有同樣興趣的學生一同參與身體練習和比賽。推進“一校一特色，一生一特色”活動，在一定程度上也能有效地讓學生動起來。
讓學生動起來，積極響應“每天鍛煉一小時”的號召，自主參與體育運動，樹立終身體育意識，為“健康工作五十年 快樂生活一輩子”做好身體儲備，奠定堅實的身體基礎。
4 舉行公益性體育活動，讓學生動起來
讓學生動起來的目的就是讓學生走出教室，走到陽光底下，親近大自然，接受大自然的洗禮，習得一到二項能為自己所用的運動技能，樹立體育鍛煉的意識，養成終身體育的習慣，達到增強體質，促進身體健康的目的。為了能夠達到讓學生動起來的目的，學校體育教育過程中，我們不妨可以和各種社會公益活動相結合舉行公益性體育活動，以愛心體育活動的名義讓學生參與多種形式的體育活動。比如，學?？梢院推髽I合作開展“環保跑步活動”。這種形式的體育活動不僅能培養學生優良的思想品質、社會公德，還能調動整個班級、整個年段甚至整個學校適合參與運動的學生全員參與，達到讓學生動起來的目的。
總之，在學校體育教育過程中，讓學生動起來，讓絕大部分學生都能參與到體育運動中來，掌握一定的運動技能并轉化成日常的體育鍛煉行為和習慣，為學生的日常學習和生活服務，使絕大部分學生能從體育教學、體育比賽、體育鍛煉和身體練習中受益，是學校體育教育所追求的。在學校體育教育中，為讓學生們能夠動起來，學校領導、年段長、班主任、體育老師和全體學生都要積極行動起來，積極關注體育、關注體育運動，上好每一堂體育課，重視教與學的雙邊活動，達成教與學雙邊活動雙贏的效果。積極參與兩操兩活動，以實際行動參與到體育實踐中來，增強學生的體質，促進學生的身心健康。
參考文獻：
[1] 陳俊. 小學音樂教育德藝雙馨的探究. 課程教育研究，2015.1.
競技體育的好處范文4
關鍵詞：學校體育；改革；觀念；轉變
中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）06-0048-02
一切改革的目的都是為了更好的發展，而改革必定是從理論到實踐不斷的反復，要改革就先改變觀念。我國的學校體育改革從建國至今，并隨著時代的進步不斷地在實踐與改革中發展。北京體育大學校長楊樺曾指出，中國近4億青少年如果再不加強身體鍛煉，有可能會成為新的“東亞病夫”，這是對當前我國體育教育和青少年體質狀況的警示。從中可以理解為我國的學校體育還需進一步的改革，以便適應當前學校體育發展的形式。學校體育的改革就必須從國家、教師到學生進行改革，缺少哪一個環節都勢必會影響改革的效果。
一、國家高度的觀念決定學校體育的發展前景
1.競技體育與學校體育并重。我國的競技體育在“舉國體制”這種特殊的體制下，在國際大賽中取得了巨大的成功，也極大提升了國家在國際社會的地位和形象。但這與國家財力物力的大力支持是分不開的，是國家意志力的充分體現。從我國第一次參加現代奧運會，許海峰打破奧運會金牌零的突破到2008年北京奧運金牌第一，標志著我國競技體育達到了前所未有的成就。但是，在我國競技體育取得巨大成功的同時，我國的學校體育卻不容樂觀，學校體育無論從經費的投入與產出（學生的體質）都不高，新課程改革經歷了10年的實踐，并未達到預期的效果，學生體質總體下滑就是最明顯的說明。有研究結果已經證明，在2000年，我國學校體育經費總體投入水平偏低，我國各地區各級學校的校均體育經費從183元到4132元不等，生均體育經費從0.77元到6.4元不等，東部高于中部西部。從總體上來說，學校體育經費所占比例不到學校教育經費的2%[1]。和競技體育每一塊金牌背后的投入相比較，學校體育經費投入是天壤之別，國家體育經費投入少直接導致學生體質下滑。如果這種現狀得不到改變，勢必會造成競技體育后續無人的結果。因此，必須從國家的高度，在重視發展競技體育的同時，相應的重視和加大學校體育的投資，促進共同發展。
2.充分認識體育強國崛起中學校體育的基礎作用。衡量一個國家是不是體育大國，不是看他在大型國際比賽中拿幾個冠軍，而是看人均擁有的體育設施的多少，以及該國家人均壽命、健康程度等綜合指標來衡量。而需要大投入的體育設施、在群眾中普及的項目、靠身體力量獲勝的項目從來就不是中國體育的優勢，這意味著什么？意味中國在這方面的基礎很差，投入不夠，比如籃球、足球，排球。而反映一個國民最基本身體素質的，體育最基本的項目--田徑，從來就不是中國的優勢。目前我們國家經常參加體育鍛煉的人口是28.2%，但像美國、歐洲等一些發達國家，已經達到了40~60%，而造成我們體育人口數量少的直接原因就在于我國學校體育教育不成功。我國學校體育的目標：一是增強學生體質；二是要讓廣大學生學習運動技能，養成學會主動鍛煉的好習慣。教育部的2005年全國學生體質健康調研結果顯示，改革開放以來，青少年總的健康素質在不斷提高，但也存在著突出問題，特別是多年來學生耐力、力量、速度等部分體能指標持續下降，如肺活量水平繼續呈下降趨勢，速度素質（50米跑）約87%的年齡組出現下降，爆發力素質、力量耐力素質的測試指標也全面下降，上述數據有力的證明了我國學校體育的基礎作用并沒有發揮出來。學校階段的體育是學生學習體育技能與運動習慣養成的關鍵階段，少年強則中國強，我國要想發展成為體育強國，就必須首先發展好學校體育。
二、教師層面的觀念轉變
1.由重技能向重態度和能力培養轉變。教師是國家體育政策的執行者，體育教師對學校體育的理解、國家體育改革政策的執行力度、教育思想的轉變直接決定著學校體育的改革效果和教學效果，最終通過學生體質狀況的好壞表現出來。體育教師的教學觀念決定著其教學行為，也決定著體育改革的成敗。從近幾年的全國學生體質的研究表明，我國的學生體質在下滑，傳統體育教學注重體育技能的傳授，忽略了學生獨立參加體育鍛煉的能力，忽視了學生的體育態度、情感體驗、體育價值觀的形成，以至于學生沒有養成良好的鍛煉習慣。
2.重視理論課與實踐教學合理搭配。體育理論課在學校體育教學中一直不太受學生重視，其主要原因是學生對“健康第一”的概念還沒有正確的認識，所以教學效果并不理想。鄧曉芬教授認為，掌握健康知識是學生主動進行體育鍛煉的第一步，“只有掌握了體育健康知識，不愿運動的人才會知道運動的好處，才能促使他們去運動；喜歡運動的人才能更有針對性地選擇適合自己的體育鍛煉項目”[2]。因此，體育教學必須重視理論課的數量與質量，體育教師應利用多媒體等教學工具，用直觀、淺顯的語言和例子，把體育鍛煉對學生的生活、學習、家庭的利弊講清楚，對學生曉之以理，動之以情，通過理論課的學習和實踐課的鍛煉來提高學生的體質，培養學生終身體育意識。
3.學生群體的觀念轉變是改革最終目的。學生個體是體育教育的受教者，體育鍛煉的直接受益人。國家層面和教師層面體育觀念的改革，最終目的是通過國家的教育政策、教師的觀念轉變，在教學過程中通過教學促進學生的觀念轉變。通過教師的引導，讓學生對體育的理解由表及里，讓體育鍛煉的價值得到學生的認可，使學生樹立良好的體育鍛煉習慣，積極參與鍛煉，從而達到提高學生體質這一目標，這才是體育改革的最終目的。
當前的學校體育還存在認識不夠深入、不夠全面的問題，還需要在觀念上不斷研究和改進。而學校體育的改革正是自上而下，轉變觀念的過程，是認識不斷深入、不斷糾正教學方法的結果，是為了不斷完善學校體育體系理論的過程。
參考文獻：
[1]孫正聿.理論及其與實踐的辯證關系[N].光明日報，2009-11-24.
競技體育的好處范文5
【關鍵詞】田徑教學；問題；對策
在體育課的教學中，田徑項目一直是必不可少的科目，是所有運動項目的基礎，在體育教學大綱中占有很大的比重。無論是小學，中學還是大學，學校都會開設田徑教學的課程。經常參加田徑運動，對身體素質和心理素質的培養起到了重要的作用。在高校開設田徑課，不再是簡單的競技技術的學習，更要啟發學生的學習興趣，讓學生掌握系統科學的田徑訓練方法，為 “終生體育”打好基礎。
一、高校田徑教學中存在的主要問題
1.缺乏發揮學生主體性和自主性的功能
目前高校開設的田徑課，許多教學內容沒有根據實際情況進行安排，忽視了學生才是主體，導致教學內容沒有結合學生的身心發展規律，授課的內容沒有任何創新，既不能提高學生已有的技術水平，也沒有把它和其它的運動項目很好的聯系起來。很多技術方法上的教學，在不斷的進行重復，教學枯燥無味，引發不了學生的學習欲望。
2.缺乏對田徑運動文化內涵的理解
學生從接受正規的學校教育開始就開設的田徑課程，盡管在小學中學都有接受體育教師的授課，但因為是競技的傳統教學模式，對于田徑運動的認識并不全面，田徑運動是如何發展起來的，進行田徑運動對身體有什么好處，田徑比賽該如何欣賞，對于這些問題都知之甚少，對田徑競技運動的欣賞水平也有限。競技教學讓學生覺得田徑課很苦，根本提不起興趣，特別是在炎熱的夏天，田徑課程都會在露天的場地上授課，現在很多孩子都是嬌生慣養，有學生甚至認為開設田徑課程是一種折磨，更沒有心情去了解田徑的作用、功能和價值了。
3.缺乏”以人為本”的教學理念
高校體育教學的模式一直是沿用傳統模式，在課堂上主要傳授的是技術動作，教師在教學的過程中側重訓練的是學生的跑、跳、投的能力，在乎的是田徑運動的完整性和系統性，這種教學模式沒有考慮到學生是否愿意接受，忽視了“以人為本”的理念，在高校田徑教學中，教師應該考慮到體育課教學的目的是為了增強學生的體質，提高他們的綜合素質。在田徑授課的過程中激發學生對田徑運動的興趣，重視學生在學習過程中的情緒和情感很重要，讓學生田徑課有健身的作用，明白健康的重要，才能為終生體育打下基礎。
二、普通高校田徑課教學改革的對策分析
1.對教學內容方法進行改革
在高校的田徑教學中，要摒除田徑項目就是競技的觀點，田徑課的教學目的是要激發學生的學習興趣，很好的掌握田徑運動中技術，學會制定田徑運動計劃，為終生體育打下基礎。教師在授課的過程中要讓學生意識到系統科學的參加到田徑運動可以提高人體的健康水平和工作能力。高校教師在具體的選編教學內容的時候，應該根據高校學生身心發展的特點進行編排，盡量結合學生的實際情況進行教育，做到“以人為本”。比如在跳高的教學中，要教會學生掌握“背越式跳高”的技術，并用這種技術跳躍到一定的高度。中長跑教學中，重點不是學生的速度的提高了多少，而應該教學生掌握健身的跑法。只有徹底的改變競技為主的傳統教學模式，對教學的內容進行改革，才能讓學生接受并熱愛田徑課的教學。
2.建立全新的田徑課考評體系
高校田徑課的考評體系，應該建立全新的考核標準，如何考評要進行多方考慮，不能再把競技項目的成績和技術作為唯一的考核內容?？己说膬热菀芊从吵鰧W生在通過田徑課的學習之后是否在綜合素質上有提高。在考核的過程中，要結合學生的學習前后的表現進行評價，要對比學生以前的田徑成績，觀察學生的身體素質有沒有提高，能否自覺的運用已學的田徑知識制定鍛煉計劃等等，一味的要求競技項目的成績的評價體系，只會讓學生覺得有壓力，很難從內心接受和喜愛田徑課。建立新的考核體系，將教學效果的直接測量和間接測量相結合，引導學生理論和實際相結合，實現健康第一的教學指導思想。
3.以培養終身體育能力為目標
高校田徑教學的過程中，要激發學生的學習興趣，讓他們在掌握一定的技術和技能的基礎上逐步形成終身田徑健身的意識，提高自己的身體素質和綜合素質，擁有強健的體魄和良好的心理素質。在田徑教學的過程中，要讓學生學會自主的鍛煉，學會自我評價，學會進行自我調整。在高校的田徑教學中，要教會學生掌握兩種以上的可以讓他們終身受益的田徑健身方法，培養自己的良好的健身的習慣，這并沒有降低田徑教學的內容和質量，還能更好的培養終生鍛煉的能力。
4.優化課程設置
高校田徑教學進行課程優化很有必要，根據學生的身體發育特征和心理進行教學內容的調整，讓高校田徑課的教學應該更加全面的涉及到健身、競技、娛樂和休閑各個領域，在提高學生的身體健康為主要的教學原則的基礎上，進一步培養和提高學生的全面素質。在田徑課程的授課過程中，教師可以有選擇的教授學生各種田徑技能，多開設理論課程，讓學生了解田徑運動的歷史、與健康的重要關系等等，提高他們對田徑體育賽事的欣賞能力。在高校田徑課程的選擇上，可以讓學生自主的選擇田徑項目進行授課，讓學生有充分的選擇余地，激發學生的學習興趣。
田徑教學是大學體育教學最重要科目，是所有運動項目的基礎，一定要引起足夠的重視。通過加強田徑教學，培養學生的學習興趣，使學生掌握科學的田徑訓練的方法，為學生的終身體育打下基礎。
參考資料：
競技體育的好處范文6
關鍵詞： 體育舞蹈 體育舞蹈 成績 影響
1.引言
體育舞蹈又稱“國際標準交誼舞”，是體育運動項目之一，原名稱為“社交舞”，為歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞會①。交際舞起源于14―15世紀的意大利，16―17世紀流傳到歐美各國，在法國發展較快，第二次世界大戰后，美國人將該舞蹈傳播到全球各國，極大推動了交誼舞的發展。但各國流行的交誼舞并不統一，1924年英國皇家教師學會和國際舞蹈教師協會匯集各國著名教師和專家將各種舞最優秀的舞姿、舞步、技法進行了規范，統一了標準，成為當時的國際標準舞，并于1947年在德國柏林舉行了首屆世界交誼舞錦標賽。國標舞的普及推動了競賽的發展。隨著國際上不同地區、不同級別、不同規模比賽的增多，國標標準舞越來越多地被更多人認識和喜愛。進入20世紀80年代后期，國際標準舞在保留“舞”的基本特性，淡化“社交”作用的同時，增加了競技和表演的內容。隨著比賽規則嚴格化和標準化，其競技性越來越強，很多國家將它納入體育的競技范疇，人們給予了它一個新的名稱：體育舞蹈。國際標準舞改名為體育舞蹈，是體育舞蹈發展史上的一個重要的里程碑，它為體育舞蹈注入了新的活力，拓展了一個廣闊的空間。體育舞蹈作為一項體育運動，具有極強的競技性，是根據競賽規則和規程的要求組編一套具有較高藝術性，以比賽取得優異成績為主要目的的項目。選手比賽結果主要依靠裁判員的評分來決定。但影響體育舞蹈競賽成績的因素是多方面的，下面就影響體育舞蹈競賽成績的外部因素作闡述。
2.競賽場地對競賽成績的影響
體育舞蹈按規則的要求在長23m，寬15m，平整、光滑的場地上進行，并對賽場的高度、燈光、音響設備有嚴格的要求。在這統一的場地條件下進行比賽，影響選手競賽成績最主要的外因是主場和客場因素。如果都是客場選手，在同一賽場上比賽，就可以說選手基本是站在同一起跑線上。如果主、客場選手在同一賽場上比賽，那么主場選手可能比較熟悉場地和環境，在這一情況下，如果客場選手不能迅速地適應競賽場地及環境，在正式比賽中，可能會因為對場地、燈光、音響等客觀環境的不適應而不能專心比賽，這勢必會在一定程度上影響選手的競賽成績。
3.競賽地點的地理條件和氣候及時差對競賽成績的影響
自然條件的差異對競賽成績有著重要的影響。雖然體育舞蹈通常是在室內舉行的，但當地的氣溫、濕度、大氣壓及時差等都會影響到運動員，而對不同地區的運動員影響的程度也不盡相同。因此在每次大賽前，運動員要盡可能提前到達比賽地點，以適應當地的地理條件和氣候及時差，使這些因素對競賽成績影響的可能性最小化。
4.裁判員評分的公正、準確性對競賽成績的影響
體育舞蹈作為一項競技項目，選手的成績是通過裁判員的評分來確定的。盡管有體育舞蹈競賽規則的約束，然而裁判員執行規則的公正性和準確程度對運動員的成績起著決定性的作用。為了使競賽公平、公正地進行，除了對裁判員的水平進行嚴格考核、增加裁判員的人數、對評分規則進行修改完善外，近年來國際體育舞蹈聯合會還對評分有失公正的裁判員進行黃牌警告乃至取消裁判資格的懲處。下面就對可能影響裁判員評分的因素進行淺析。
4.1選手的技術表現
選手動作技術的完美完成情況是裁判員評分的重要因素。體育舞蹈的評判要素由基本技術、音樂表現力、舞蹈風格、動作編排、臨場表現和賽場效果構成。其中基本技術、音樂表現力和舞蹈風格構成了選手的技藝品質，是裁判在第一、二次預賽中的重要評判要素。動作編排、臨場表現和賽場效果構成了選手的藝術魅力，是裁判在半決賽中的重要評判要素。在決賽中則是綜合評判選手各項要素的完成情況。
4.2 裁判員的從眾行為
從眾行為，是指個體在群體的壓力下改變個人意見而與多數人取得一致認識的行為傾向,是社會生活中普遍存在的一種社會心理和行為現象②。由于裁判員興趣愛好、欣賞能力、執裁經驗、評判能力、專業知識等方面存在差異，可能導致某些經驗不足的裁判員產生從眾行為，裁判員之間的相互猜測，給這些裁判員造成一種心理影響，使其在心理上失去平衡，無意中就產生了遵從他人的行為，這也是影響裁判員評分公正、準確的因素之一。
5.對手的表現對競賽成績的影響
體育舞蹈選手之間無直接的身體接觸，而是在同一塊場地上發揮著各自的水平，爭取馬克（marker）或好的名次。在體育舞蹈比賽中對手的表現，特別是對手在賽場上的重大失誤對選手造成影響的事例也是比較多的。對手在賽場上出現失誤會增加選手心理焦慮和擔心，從而影響選手技術水平的發揮。因此，對手在賽場上的表現也是影響選手競賽成績不可忽略的因素。
6.服飾和儀容對競賽成績的影響
體育舞蹈是融音樂、舞蹈、服裝、風度、體態美于一體，具有很強觀賞價值的運動項目。在賽場上，首先映入裁判和觀眾眼簾的是選手五彩繽紛的服裝和裝飾得恰到好處的儀容，特別是女伴的服裝和儀容。在體育舞蹈比賽中，雖然比賽規則對參加不同組別的選手服裝做了要求，但選手仍可在服裝的款式、色彩、質地、裝飾、裁剪等方面下功夫，力求做到既體現體育舞蹈的時尚美，又符合服裝的流行趨勢，從而滿足不同人群的審美要求，并在賽場上吸引目光。選手服裝是否與其氣質達到和諧，能否起到揚長避短的作用也在一定程度上影響著選手的競賽成績的好壞。
7.結語
體育舞蹈比賽不僅是技術上的較量，更是心理上和意志上的較量。影響體育舞蹈競賽成績的外部因素有很多，我們僅對其中一些重要因素進行了分析，以期對體育舞蹈選手在合理調控自己的心理狀態，善于利用場上、場下一切有利于自己的因素，爭取正常或超長發揮自己的競賽水平，取得優異的成績盡綿薄之力。
注釋：
①健美操.體育舞蹈.高等教育出版社，2006，7.
②現代漢語詞典.商務印書館出版社，2005，6.
參考文獻：
［1］健美操 體育舞蹈［M］.高等教育出版社，2006，7.
［2］現代漢語詞典.商務印書館出版社，2005，6.
