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一、加強領導，精心組織，確保宣傳活動有效開展。
鎮對三月法制宣傳月工作提前進行了安排部署，并召開了全鎮各村（社區）、司法所負責人員會議，進一步動員部署。動員會上，鎮領導要求“本次宣傳活動形式要多樣，內容要豐富，宣傳氛圍要濃厚”，并且要與“社會治安綜合治理宣傳月”、“公民道德建設宣傳月”、“3.15”維護消費者權益宣傳日活動有機結合，廣泛動員發動，使全鎮上下明確目標，統一認識，積極響應，將三月法制宣傳月列入重要議事日程，制定切實可行的宣傳方案，確保了整個活動的深入開展。
二、突出重點，注重實效，扎實開展了豐富多彩的法制宣傳活動。
1、集中街頭設點開展了豐富多彩的法制宣傳活動。其宣傳教育的主要內容為《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《突發事件應對法》、《道路交通安全法》、《勞動法》、《勞動合同法》、《安全生產法》、《環境保護法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《條例》、《社區矯正實施辦法》等相關法律法規。一是在宣傳點、各移民安置點和交通要道懸掛多條法制宣傳標語；二是集中人員發放與群眾生活息息相關的法律法規宣傳資料；三是擺放禁毒、安全、防盜、防火等宣傳展板，懸掛防邪、《義務教育法》、《道路交通安全法》以及法律六進等宣傳圖畫。宣傳活動有聲有勢，廣大群眾積極響應，其間發放宣傳資料3000余份，接受咨詢200余人次。
2、廣泛開展各種形式的宣傳活動。一是積極開展法制講座，不斷提高村、組干部、機關公職人員法律素質，為村組干部系統講解了《婚姻家庭法》；二是各村組充分利用專欄、傳單、標語等形式宣傳了與群眾生活相關的法律法規，全鎮共辦法制專欄、板報5期，主要宣傳了《道路交通安全法》、《禁毒法》、《治安管理處罰法》、《人口與計劃生育法》、《稅法》、《消費者權益保護法》等法律法規；三是3月15日“消費者權益保護日”，鎮特地組織人員向過往群眾宣傳了《消費者權益保護法》，此次活動，接受群眾咨詢100余人次，散發宣傳資料1000余份，宣傳教育面達3000人次。四是有效整合利用村上的法律圖書資源，持續不斷地為老百姓進行法制宣傳，同時也為“四下鄉”活動的開展打下了堅實的基礎。五是以案說法式宣傳活動，開展現場調解活動，吸引了廣大群眾駐足觀看，達到了審理一案，教育一片的作用。
三、存在問題和不足。
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一、學習法律知識，提高自身素質
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要對學生進行法制教育，教師必須了解更多的法律知識，提高自身的法律意識。新課改后，在我們的思想品德教材中，涉及到了很多法律知識，如教材中有關未成年人的保護的法律，有關保護隱私、保護受教育權和保護消費者權益的法律內容等。因此，要想搞好自己的教育教學，幫助學生了解和掌握這些法律知識，我們思想品德教師就必須不斷的學習法律知識，充實自己的頭腦，更新自己的知識結構。我們要認真學習《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《民法通則》《治安管理處罰法》、《環境保護法》等這些與教學有關的法律知識。只有用這些法律知識來武裝自己的頭腦，規范自己的行為，才有可能教育學生學法守法。與此同時，要想使學生真正理解法律知識，增強學習法律知識的興趣意識，僅有空洞的理論說教是不行的，必須通過大量的案例來講解。因此，在平時的工作和生活中我們思想品德教師還應注意了解和搜集一些典型的案例，尤其是那些貼進學生生活的具體案例和材料。我們可以把這些案例、材料制成電腦課件，在教學中以案說法，為學生提供活生生的法制宣傳教材。這樣不僅遵循了教學中的“由感性認識上升到理性認識”的思維發展規律，有效的幫助學生提高法律意識，而且也使我們自身素質提高了，在處理師生沖突時會更加得心應手，師生關系更加融洽，教學成績進一步提高，教育觀念也隨之發生了變化。
二、樹立守法榜樣，做好言傳身教
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜樣。教師對學生的教育，身教勝于言教。如果教師在教育教學過程常有違法違規現象發生，如私拆學生信件、體罰、變相體罰學生等，那又如何去教育自己的學生遵紀守法呢？因此教師必須時時處處注意自己的形象對學生的影響。這要求我們教師要加強師德修養，嚴格要求自己，學法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正確行為引導學生，以自己的榜樣力量感染學生，努力讓自己成為學生心中的偶像，只有這樣，對青少年學生的法制教育才能潛移默化，水到渠成?？傊?，只有教師守法為先，才能身正為范，法制教育才會點石成金。 三、注重課堂體驗，落實法制教育
將法制教育融于課堂教學活動中去，豐富學生們的法律知識，增強他們的法律意識是思想品德教師的一個主要任務。但是，單純地講解法律條文，空洞的理論說教，不能真正落實法制教育。因此，我們在課堂教學中要注重創設情景，讓學生通過思考，交流，體驗的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規范自己的言行。比如我們在引導學生學習“尊重他人隱私”這一課時，不需要枯燥的說教，我們可以為學生創設情景：讓學生談談自己的隱私是否被侵犯過？如果有的話，請說說侵犯你的隱私的具體行為。當隱私被侵犯時，自己感受如何？怎樣才能讓我們的隱私少受傷害或不受傷害?讓學生在活動中體驗要尊重他人隱私，在體驗中反思自己的言行，提升自己的法律覺悟。這樣的情境創設既可以為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛中，激發學生學習法律知識的興趣，又可以法律知識“潤物細無聲” 的深入到每個同學的心田里。
四、抓住小事契機，滲透法制教育
教育無小事，要想減少青少年犯罪就要從預防入手，真正做到防微杜漸，讓他們懂得法律知識，自覺地遠離罪惡。我們思想品德教師要善于抓住小事契機，適時利用板報、墻報普及未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、義務教育法等法律，充分利用課余時間讓學生收集整理法律知識和案例資料，使他們收集、整理的過程中提高法律意識。針對發生在學生之間、師生之間的小事，適時適地的對學生進行思想教育和法制教育。如針對學生上課遲到、上課不注意聽講、不完成作業、隨地吐痰亂扔紙屑等現象，教師要抓住學生中存在的小問題，幫助學生分析這些問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們認清“大錯不犯，小錯不斷”這種錯誤認識的危害性。正是由于這種“大錯不犯，小錯不斷”的錯誤想法使他們放松了對自己的要求，使自己墮落為差生或走上犯罪的道路，讓他們明白要想使自己遠離犯罪，必須時刻記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。告訴學生在積累美德的同時，還要預防和清除腐朽思想和不良習慣的侵蝕和污染，這對于預防和減少青少年犯罪是十分有益的?？傊?，我們思想品德教師，應抓住一切有利的時機，加強對學生的法制教育。
五、開展課外活動，擴展法制教育
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言傳身教中滲透
在學校中，陪伴學生最多的是老師，對學生影響最大的也是老師。陶行知先生說：“學高為師，德高為范?！崩蠋煹臑槿藥煴眢w現在學問和人品上。學生憑什么信服老師？一是人品，二是學問。懂法就是思想品德教師的基礎學問，守法t是思想品德教師的基本人品。作為思想品德課教師，要在學科教學中滲透法制教育，自己本身首先要懂法，懂法才能守法。
教師首先要提高自身的法律素養。教材中涉及到的有關法律要認真學習領會，如《憲法》《刑法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《民法通則》《治安管理處罰法》《環境保護法》等。同時，要在平時的工作和生活中積累一些與學生相關的案例。只有用這些法律知識來武裝自己，才能有效地把法律知識呈現給學生；只有法律意識提高了，才能規范自己的行為，才能教育學生學法守法。其次，教師要帶頭守法，要依法治教。在言語上，不能說違法的話，不能辱罵學生；在行為上，不能打學生，不能體罰學生。老師的行為影響學生的行為。有什么樣的老師，往往就有什么樣的學生。教師要加強師德修養，規范自己的行為，努力使自己的行為合乎法律規范。這樣，對學生的法制教育才能潛移默化，水到渠成。
教材講解中滲透
思想品德教材中很多章節涉及法律知識。例如：人教版七年級上冊第四單元的《身邊的誘惑》，教育學生要明辨身邊的誘惑，遠離“黃、賭、毒、”等不良誘惑。人教版八年級下冊第八課的《消費者的權益》，教育學生要提高消費者權利意識，增強法制觀念；通過學習知道消費者需要保護，消費者享有的權利；掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權利的有效方法；了解維護權益的途徑等。人教版八年級下冊第七課的《財產屬于誰》，培養學生鑒別合法財產與非法財產的能力；而《財產留給誰》教育學生依法維護合法財產及其所有權、財產繼承權、智力成果權。對于涉及的法律知識，老師主要通過法律案例去闡述法理，讓學生知道什么事情可以做，什么事情不能做。其他章節即使不是有關法律的，我們也可以在教學中有機滲透法律知識。比如：在《平等尊重你我他》一章中，教育學生要關愛農民工、病人、殘疾人等弱勢群體。如果不關愛，欺負了他們就是違法的行為，同樣涉及了法律問題。在《計劃生育與保護環境的基本國策》一框中，教育學生認識節約資源保護環境的基本國策，引導學生遵守《環境保護法》，同樣涉及了法律。老師要讓教材教學的過程同時成為學生學習法律的過程。關鍵是老師要善于發現，善于滲透。
時事熱點中滲透
在思品學科中，有一個內容是學生非常喜歡的，那就是時事熱點。在信息社會，要獲取時事非常容易。學校有網絡，有圖書閱覽室。上網或者到閱覽室看報紙就可以即時了解。課外，老師可以要求學生每天收集一個法制案例。課前，進行一分鐘法制時事教育，每天輪一人。比如學生交通事故、打架、搶劫等案例。讓學生先講案例，請其他同學發表見解，老師簡單點評，從中培養學生自主進行法制教育的積極性，學生通過自己收集的案例，通過自己的分析，深刻認識到守法的重要性。
法律講堂中滲透
為落實《公民道德建設實施綱要》，推進社會主義核心價值體系建設，加強未成年人思想道德建設，各級文明辦開展了“道德講堂”活動?！暗赖轮v堂”以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要宣講形式。政治老師可以參照“道德講堂”的方法，開展班級“法律講堂”活動。參照“道德講堂”活動模式，“法律講堂”有以下流程：唱一首歌（全體學生學唱一首符合主題的歌曲）；看一部短片（組織學生觀看一部與主題相關的法制教育視頻短片，或者觀看法制影視和法制欄目，用違法犯罪的教訓“教訓”他們守法，讓他們認識到違法犯罪的嚴重后果，從而產生對法律的敬畏）；講一個故事（講一個符合主題的典型法制故事）；談一番感想（由學生評議身邊人身邊事，品悟法律的力量，升華自身境界）；行一個善舉（鼓勵學生做一件有益于學校、或家庭、或社會的善舉，即進行一次法律實踐活動）。通過“法律講堂”，可以激發學生學習法律的熱情，提高學生守法的自覺性。
學科活動中滲透
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中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：41-1413（2012）01-0000-01
摘要：青少年學生是祖國的未來，民族的希望，是21世紀的建設者。初中階段又是青少年成長的一個重要時期，但又缺乏一定的生活經驗，分辨是非能力較弱，難以準確把握復雜的社會生活環境，面對現實生活中的種種誘惑，很容易脫離人生正常軌道。作為一名中學思想品德課教師，我深感責任重大，加強對青少年學生的法制教育，幫助他們掌握社會生活中必備的法律知識，培養守法習慣，學會應用法律，是我們義不容辭的職責。
關鍵詞：思品課法制教育有效滲透
一、挖掘課程資源，培養法律素養
青少年正處于生理和心理的生長發育階段，對青少年學生進行有效的法制教育，不僅可以培養學生良好的法制意識和法制觀念，預防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養成良好的法律素養。而現行的思想品德教材中有許多法律內容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務教育法》、《民法》、《治安管理處罰法》等等法律。這些法律知識都是根據學生的認知水平來編寫的，它并不是空洞的理論條款說教，而是設計了許多案例、情境、圖文資料等來幫助學生認識，使學生能夠容易接受。當然要想把法律知識講透，需要很多案例材料，而教材中就有許多經過教育專家精挑細選、針對性很強的法律案例，這樣就給我們的教學帶來了便利。課本資源是可以拿來就直接用的，且每位學生手中都有，很好把握，這樣既方便、快捷、直觀，學生也易接受。
例如，在講人教版八年級下冊第六課《維護受教育權時》時就可以充分利用課本中 “小梅受教育權受到侵犯”的事例來引導學生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來維護自己的受教育權？通過學生充分討論，從而得出：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護。再如在講八年級下冊第五課《隱私權》時，就運用了課本中這樣的案例：未經同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領導檢查下屬的信件。拆看信件者均認為自己有教育或者管理的權利。先由學生分組討論：上述行為是否合法？并說明理由。再引導學生利用課本知識解決問題，同時還引用“相關鏈接”中隱私在《未成年人保護法》中規定的相關內容。備課時，我都認真查閱和篩選一些典型案例，課本中的是首選，但也適當補充，靈活運用，發生在學生身邊的案例。如我在講《財產留給誰》時，就運用了課本中這樣的案例：曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰可以繼承曉軍父親的遺產？未成年人曉軍能繼承嗎？然后讓同學們分組討論并說明理由。利用課本知識就解決了大問題，同時還講了相關鏈接中財產繼承權對未成年人的有關規定。再如在講八年級下冊《生命健康權與我同在》，當時我除了課本中的案例外，又補充了近幾起發生在本校園內的打架事件以及近五年發生在玉屏縣境內的重大刑事犯罪案件，這也很有說服力。所以，作為老師應很好地利用手中掌握的現有資源對學生進行法制教育，培養學生法律素養。
二、夯實課堂教學，提升學法興趣
思想品德課是法制教育的主陣地。而一堂有效的法制教育知識課，從內容到形式選擇與預設，從教學方式到學習方式的確定，從教師主導地位到學生主體地位的發揮等等各個方面都應該是為有效課堂服務的。而現在學生對傳統的說教式教學普遍不感興趣，甚至十分反感。在課堂教學中，如何夯實課堂這一有效形式，激發學生對學習法律知識的興趣，使學生系統掌握法律理論知識，提高遵紀守法的意識，實踐中，我做了一些嘗試。
首先，每學期我要求學生利用自己的時間收看中央一臺中午12：38的“今日說法”或者新聞頻道12：35的“法治在線”，中央十二臺晚上19：30后的“中國法治報道”、“天網”、“大家看法”、“法制講堂”、“庭審現場”等法制類的節目。然后要求學生自己準備，在課前5分鐘進行“法治新聞”交流，讓學生在欣賞節目中感受法律知識，接受法制教育。
其次，在教學實踐中，我又采用了學生喜聞樂見的“辯論會”、“我做小法官”、“法律知識競賽”“小品表演”等形式進行法制教育，收到了很好的效果。例如：在講人教版八年級《公民依法繼承私有財產》時，我就通過開展模擬法庭活動來傳授相關的內容；在講七年級下冊《未成年人保護法》時，主要通過舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報》等活動充分調動學生學習的積極主動性；在講七年級下冊《特殊的保護，特殊的愛》時，通過課前調查和課堂合作探究，使學生認識到在我們的周圍還存在著來自各方面的不法侵害。通過對未成年人保護法的學習，感受到法律的特殊保護。通過對身邊案例的搜集，進一步感受到來自身邊的保護，增強守法的自覺性。再如在講八年級下冊《公民的義務》時，為了讓學生更清楚的認識權利和義務之間的關系？懂得我們在享受權利的同時，必須履行自己的義務，我就組織學生進行一場“辯論賽”。當時學生們辯論的熱情很高，爭論激烈。而講完九年級第六課《憲法是國家的根本大法》后，學生已知道憲法的重要性和相關知識，我又因勢利導，設計了“憲法知識競賽活動”。為了保證競賽質量，我提前做了準備，與學生一起查資料，與班委一起協商，購買獎品和證書，極大地提高了學生參與的學習積極性。又如我在講八年級下冊《財產所有權》時，就設置一定的情景由學生進行“小品表演”。當時，表演小品和觀看的學生興致都非常高，在熱烈的氛圍中自然接受知識。
一個個生動活潑的案例，一場場精彩的活動開展，扣住了學生的心，增強了法律意識，使其在不知不覺中學習法律知識，接受法制教育，懂得做一名“學法、守法、護法、用法”好公民的道理。
三、拓展教育渠道，提高用法能力
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為宣傳貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》《安徽省未成年人保護條例》，使廣大未成年人提高自理、自律、自護、自強的能力，并在全社會造成保護未成年人的良好氛圍，共青團蚌埠市委在今年6月舉辦了“和平杯”保護未成年人法律知識競賽。他們除了組織全市各區縣團組織進行團體競賽外，還通過各種渠道向幾萬個人散發了可郵寄參賽的試卷。這一活動有效地普及了保護未成年人的有關法律知識，推動了保護未成年人工作的開展。 （劉金國）
龍口市十萬團員青年
爭做兩個文明“排頭兵”
團山東省龍口市委以“青春立功”活動為主線，在農村，組織青年創造性地開展了“三色科技工程”活動，建起山區綠色示范基地360個，平原白色大棚示范基地178處，海上藍色養殖示范基地8個。在企業里，則大張旗鼓開展“崗位奉獻”“崗位成才”活動，幾年來，共取得新發明、“五小成果”1600多項，為企業提合理化建議2萬多條，創造效益近億元。在交通、金融、商業、電業等10多個行業，共建立“青年優秀窗口”100多個，設立“為您服務街”20多條，“學雷鋒責任區”908個，涌現出了一大批先進青年群體和個人，在各級各類的表彰中，青年占60％以上。
（吉連 尚書 大勝）
濰坊市開展認親包戶服務活動
還在1990年春天，團淮坊市委在過去為孤寡老人服務的基礎上，召開了隆重的認親包戶活動簽字儀式，1000多名青年志愿者與857名孤寡老人當場簽訂了認親包戶合同，同時，發給責任雙方監督反饋卡，以便互相監督——孤寡老人監督對方日常服務的情況；青年志愿者監督對方在生活上的不良習慣、幫其改正。隨著情況的變化，團市委又及時調整、更新合同雙方簽約人。為了表彰先進，團市委連續5次召開表彰大會，每年樹立一批過硬的典型，并大張旗鼓地進行宣傳，創造“人人支持，人人參與”“志愿者光榮”的社會氛圍。
（徐永）
辛苦換得一片綠色
自1980年以來，內蒙古武裝森林警察部隊共撲救森林、草原火警火災1313起。1987年4月20日，內蒙古庫都爾林業局境內發生森林火災，52名林業職工不幸以身殉職，當地群眾談火色變，根河森警機降大隊將僅剩的12名后勤人員和病號組織起來，乘直升飛機投入火場進行撲火。36個小時后，一條20多公里長的火線被他們撲滅了，解除了大火對林鎮庫都爾的嚴重威脅，群眾稱他們為“十二人敢死隊”。今年4月中旬，呼盟紅花爾基樟子松林發生大火后，這支部隊又派出2000名官兵，奮戰7天7夜，在地方隊員的配合下，將大火撲滅，保住了被列為亞洲之最的大面積天然樟子松林。
（唐春楓）
59710部隊把駐地當第二故鄉
坐落在燕山腳下的59710部隊的營區正門口，懸掛著當地政府頒發的“精神文明先進單位”的金字獎牌。1992年教師節，部隊和鎮政府、村委會聯合設立獎學基金，部隊每年出資數千元助學助教；1991年以來，部隊還先后派出50多人（次）輪流擔任學校輔導員。為了使這“第二故鄉”盡快富裕起來，部隊為該村提供信息，出謀劃策，并騰出營區外十幾間房，主動借給村里3萬元，幫助村子辦起了建筑機械廠，當年就創產值40多萬元，使該村奠定了脫貧致富的基礎。 （謝志寬 王孟全）
鹽城經濟開發區評出
未成年消費保護法范文6
回答：《互聯網上網服務場所管理條例》(簡稱《條例》)第三十條規定：互聯網上網服務營業場所經營單位違反本條例的規定，有下列行為之一的，由文化行政部門給予警告，可以并處15000元以下的罰款：情節嚴重的，責令停業整頓，直至吊銷《網絡文化經營許可證》：(一)在規定的營業時間以外營業的，(二)接納未成年人進入營業場所的；(三)經營非網絡游戲的：(四)擅自停止實施經營管理技術措施的，(五)未懸掛《網絡文化經營許可證》或者未成年人禁入標志的。
根據這一規定，網吧只要接納未成年人進入就是違法行為，但《條例》第三十條中的第二種情形是特指接納未成年人上網或者觀看。至于監護人上網時帶著未成年人，或者未成年人去網吧內購買物品則不屬于《條例》第三十條規定的情形，并不違法。實際執法過程中不分情形，只要網吧內有未成年人就對其進行處罰的做法是非法的。
問題二：兩少年小張和小李在廣州一家“黑網吧”上網時發生爭執，打斗中小張用水果刀將小李殺死。小張被到法院后，小李的家人將這家“黑網吧”也告上法庭。這是去年發生在河南的一個案子。請問，黑網吧內發生命案網吧是否應承擔法律責任?
回答：這里面要區分行政責任和民事責任。對于網吧而言，只要接納未成年人上網都是違法的，都應該承擔行政責任，由當地文化行政管理部門進行處罰；至于黑網吧屬于無照或者證照不全而進行經營，應該由當地工商部門進行處罰。
至于在網吧內發生命案，網吧是否承擔民事賠償責任和是否是黑網吧沒有關系。判斷網吧是否承擔民事責任的依據是看網吧是否盡到必要的防范與合理控制義務，具體而言是要看網吧是否對命案進行制止，是否及時報警，有人受傷時是否及時送往醫院搶救，如果盡到這些義務網吧就沒有過錯，就不應該承擔民事賠償責任。但該網吧屬于黑網吧的話還是應該承擔行政責任的。
問題三：我是一個網吧業主，幾天前有個學生在我網吧上網，坐下后順手就把手機放在電腦前的桌面上，也不知什么時候他發現手機不見了(我們這里任何顧客進門時我們都會提醒他們要注意個人財物安全)，于是要求我們網吧進行賠償。對于這類事件，網吧究竟該不該負責賠償?網吧的小業主們怎樣才能維護自己的合法權益?
回答：對于顧客在上網時丟失物品網吧是否承擔責任這一問題，目前是有一定爭議的。有些法律人士認為，顧客到網吧上網，網吧和顧客之間就形成了消費合同關系，以顧客充值成功為合同成立的標志。既然消費合同成立了，那就要受消費者權益保護法的調整。而消費者權益保護法第七條規定，消費者在購買、使用商品或者接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。所以網吧應該對顧客物品的丟失承擔法律責任。
但是，我認為這個規定是特指在購買、使用商品或者接受服務時發生的與經營者或者商品制造者有關的人身或財產損害時才可以要求賠償。像電視機爆炸、化妝品失效導致毀容等等。如果是因為其他的原因比如消費者違規操作導致損害發生，那再讓商家負責于理于法也說不過去。所以不能籠統的說顧客丟失物品就一定由網吧負責，要看網吧盡到提示安全的義務。而且即便認為網吧應該承擔責任，操作起來也是非常困難的，因為根據民事訴訟法，舉證的一般原則是誰主張誰舉證，顧客應該舉證證明物品是在網吧內丟失的。而在絕大多數情況下，顧客無法舉證證明這一點，也就無法要求網吧承擔賠償責任。
問題四：我是山東一網吧業主，我們網吧曾因上網卡登記與身份證不符而被當地文化部門罰款，我想請問專家文化部門這樣做是否合法?是否有越權執法的嫌疑?謝謝!
回答：《條例》第三十一條規定，互聯網上網服務營業場所經營單位違反本條例的規定，有下列行為之一的，由文化部門、公安機關依據各自職權給予警告，可以并處15000元以下的罰款，情節嚴重的，責令停業整頓，直至由文化行政部門吊銷《網絡文化經營許可證》。
“未登記上網消費者有效身份證件”屬其中的第三款。但是該條規定沒有明確文化部門和公安機關的權力界限。
但《中華人民共和國居民身分證法》第十五條規定：人民警察依法執行職務，遇有下列情形之一的，經出示執法證件，可以查驗居民身份證：(一)對有違法犯罪嫌疑的人員，需要查明身份的，(二)依法實施現場管制時，需要查明有關人員身份的，(三)發生嚴重危害社會治安突發事件時，需要查明現場有關人員身份的；(四)法律規定需要查明身份的其他情形。由此可見，文化部門不具備查驗身份證的資格，到網吧查驗身份證是越權執法，所以對“未登記上網消費者有效身份證件”的處罰機關應是公安機關而不是文化部門。
問題五：我是一家網吧的業主，我有個事向你們咨詢。我在農村開了一家小網吧規模不是很大，文化局、工商局、網監支隊都允許我營業，可就是當地派出所老來找麻煩。今天說我沒有營業執照，明天來又說我屋內有吸煙的，拿我的網吧電腦主機讓我停業：等我去取東西的時候向我索取3000元錢，我把錢給了執法人員卻不給我開收據，過一段時間他又來找我的毛病，向我索取錢物；每次來找毛病都是一個人來，我想知道他們這樣做是否合法?
