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小學勞動實踐心得范文1
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區里面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果。
本想放棄，然后去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了！經過一番努力之后，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧！
小學生社會實踐活動心得體會二寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶！她也開心地應了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說不用了！是啊！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后一定還要再來喲！嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了！
可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧！
小學勞動實踐心得范文2
大學生社會實踐案例
一、指導思想
隨著改革開放的進一步深入，現代社會在經濟，政治和文化等各個方面正經歷著前所未有的變革。大學生已經從以往的社會精英逐漸成為廣大勞動團體的一部分，大學教育也從精英教育向公民教育和職業教育轉型。作為社會主義建設事業的生力軍和新時代城市的主要勞動力團體，大學生在職業規劃、職業選擇和勞動價值觀方面的特點尤其值得輔導員老師們研究和探討。因此，如何結合學生的個體情況，了解他們，提高他們的實踐能力，確立其與未來發展相適應的社會能力，幫助他們樹立正確的公民意識和勞動價值觀，是提高大學生綜合素質，促進大學生全面發展的重要任務。
二、案例概述
本著上述指導思想，我院以大學生志愿者組織為依托以系志愿者部為平臺，構建大學生社會實踐基地。一年來，通過電子信息系廣大志愿者的共同努力，在院領導的支持下，志愿者部共組織支援者參與志愿服務23次，服務總時長達247小時。在實踐中，我們建立起了“東北大學秦皇島分校彩色粉筆支教組織”，參與了支教、環保、敬老等活動，成為我校志愿者的先鋒隊伍。其中，以“彩色粉筆組織”為主的支教實踐活動尤其具有教育意義。
三、案例分析
1.理論依據
公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，它圍繞公民的權利與義務關系反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規范，等等。它強調的是人在社會生活中的責任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識。大學生作為特殊的社會群體，在中小學教育中已經掌握和學習到了一定的理論知識，但是在個人責任意識、對社會的奉獻意識和對其他社會成員的公德意識方面欠缺具體的認識，其主要原因就在于其缺乏參與社會，進行社會實踐，了解社會、了解民情的機會。因此，如何動員社會各界力量，科學合理的為大學生創造社會實踐的條件，是亟待大學解決的問題。
勞動價值觀是馬克思的基本觀點，馬克思認為，勞動不僅是謀生的手段，更是通向客觀世界與主觀世界的媒介，也是實現人性至美至善、徹底自由的必由之路。由于長期處于學習狀態，大學生對勞動、金錢、勞動力、責任、奉獻等關系的認識比較模糊，他們對于勞動的了解就是一種謀生的手段，并沒有實踐機會了解社會個體勞動對于整個社會及其他社會成員的意義所在。因此，為他們創造適當的勞動參與機會，讓他們深入到廣大勞動者當中，能夠逐漸培養起他們正確的勞動價值觀。
2.組織形式
通過問卷調查，在大學生中搜集其對于勞動、個人價值、公民意識等方面的資料，并向其征集實踐活動的方式、地點等，然后綜合分析其心理特點，初步確定活動形式。
（1）結合上述問卷中所反應出的大學生思想狀態，聯系社會熱點問題，確定活動主題。
（2）利用走訪調查、網絡搜索等方式確定實踐活動的地點。
（3）組織學生進行實踐活動。
（4）收集來自于實踐地的信息反饋、組織學生進行座談、撰寫實踐心得，總結活動成果，以確定今后活動目標。
3.活動內容
深入農村，實地考察希望小學。通過走訪調查、問卷調查以及網絡搜索等方式，找到了九門口希望小學。通過實地考察，我們看到了九門口希望小學的艱苦環境以及孩子們對知識的渴望。當看到一雙雙飽含對知識渴望的眼睛時，我們決定對他們進行長期幫扶活動。
開展支教活動，落實幫扶計劃。在確定地點之后，我們制定了一套支教方案，并開始著手準備。在不到兩學期的時間里，以“彩色粉筆”愛心支教組織名義先后進行了5次支教活動，分別教授了體育、音樂、美術、社科等課程。同時，通過與孩子們一起做游戲，拉近距離，深切了解了他們對支教活動的內心感受。
籌集活動資金，延續支教活動。為了能夠長期對九門口希望小學支教，完成幫扶計劃，我們通過在校內外收集廢品、呼吁社會愛心人士等方式來籌集我們的活動資金。同時，也會定期在市中心等地進行宣傳，呼吁愛心人士捐書。至今，已籌集教育幫扶活動資金5512.7元，書籍213本。
廣泛宣傳，吸引各大媒體關注。在對小學支教期間，得到了秦皇島市電視臺、秦皇島日報、長城網等媒體的跟蹤報道。同時，在太平洋保險公司慶典活動上，也受邀前去宣讀倡議，吸引社會的關注，呼吁更多的愛心人士去幫助希望小學。
愛心支教，永不停歇。我們的支教活動，得到了很多愛心人士的關注，同時，來自臺灣的林珍珠老師捐贈給我們2000元的活動資金，以表示對我們的支持，支教活動也得到了越來越多的關注。
四、經驗與啟示
實踐活動是思想道德品質形成和發展的決定性因素，人的道德品質只有在實踐中才能體現，只有在生活中才能得到培育和發展。學校在道德教育上的目標就是完善學生的道德品質，而要做到這一點，非常重要的是要把學生引向社會，把豐富的具體的社會生活納入他們的視野。離開了參與社會生活，就失去了道德教育的目標。社會實踐活動充分調動了學生的積極性，發揮了他們的主體性，鼓勵他們積極地、創造性地從事自己的活動，參與社會實踐，使之在社會實踐中增強使命感和責任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在自己的生活世界形成促進自身發展，同時也滿足社會道德的需求。只有了解社會、融入社會，大學生才能了解作為一名社會成員應該具備的責任意識與公民意識。此外，各種社會實踐活動讓學生對于社會中的風俗習慣、文化傳統和法制規范等有了更加清晰的認識，同時對于個人勞動與社會發展的關系形成了初步的認識，明確了勞動不只是獲取金錢和個人生存的一種手段，更是為社會服務和做出貢獻的一種方式，從而逐漸建立了作為一個社會勞動者的勞動價值觀。
參考文獻：
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小學勞動實踐心得范文3
大家好!
為確保每位學生過上一個安全、文明、祥和的假期，根據舒蘭市教育局《關于做好2010—2011學年度中小學寒假工作的通知》的有關精神，為了使學生在寒假度過快樂有益的時光，鼓勵學生在寒假中親身體驗社會、家庭生活，感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實踐中把良好的品德不斷地內化為自身素質，學校從學生的思想生活實際出發，開展好寒假小學生德育教育社會實踐系列活動?，F將我校同學們假期學習生活情況及安全注意事項安排如下，請各位家長協助學校做好如下工作：
一、寒假時間:從20xx年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學準備。2月28日正式上課。
二、加強安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。
1、交通安全：遵守交通法規，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發生。
2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。
3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。
4、網絡安全:教育孩子在家安全上網，控制孩子的上網時間，做到文明上網，不上不健康的網站，不沉迷于網絡游戲。教育孩子遵守國家法律法規，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動。遠離拒絕，不進各種成人娛樂場所及網吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。
5、自我保護：要教育子女增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。
6、傳染病：重點做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時帶口罩。家里要定期通風，不接觸有病人群等。
三、督促孩子認真學習，按時完成寒假和學校德育作業，培養子女良好學習生活行為習慣。
1、具體內容：
低段(1-2年級)：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復習《三字經》;繼續閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現當代童話》、背誦20首古詩。
中段(3-4年級)：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復習《弟子規》，并且理解踐行《弟子規》，繼續閱讀《小學生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。
高段(5-6年級)：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動，體驗工作的辛苦和勞動的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規，并且理解踐行《弟子規》;繼續讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。
2、檢查方式：
(1)、學生可跟體驗父母所付出的辛勞和奉獻，并將自己的體驗實踐寫成心得體會(一至三年級100-300字;四、五年級300-500字)，開學后以班級為單位，進行“感恩父母”實踐體驗交流主題班會，并上交材料。
(2)、3-6年級寫出500字左右的讀后感，開學后組織開展“踐行《弟子規》、談心得”主題班會活動。
(3)、開展古詩文誦讀匯報活動，學校結合學生背誦20首古詩內容，評選出學校班級古詩文誦讀優秀個人或先進班級。
(4)、學生在家溫習《三字經》、《弟子規》，學校假期通過各種方式了解學生在家具體踐行情況。
3、督促孩子寒假期間，生活要有規律，按時作息，和孩子一起制訂合理的生活時間表。引導子女正確消費，鼓勵子女參加家務勞動，抓住春節走親訪友機會，在文明禮儀、公共意識、尊老敬幼等方面進行有意訓練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護視力。
4、充分利用寒假時間，在做好德育作業的同時，倡議孩子假期參與“五個一”活動:(1)養成一種節約的好習慣，在生活中尋找節約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學習和生活用品，養成勤儉節約的好習慣;(2)學會并掌握一種安全自救自護的技能;(3)改掉一個自身存在的陋習，努力提高自身修養，做一個活潑、健康、向上的學生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。
各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!
征求意見表：
小學勞動實踐心得范文4
在初中畢業班工作中開展心理健康教育的探索陳劍虹
淺談級組教學工作目標蒙順佳
加強心理教育提高德育成效馬啟仁
高三學生的心理問題及對策伍曉焰
心理醫生:班主任的"新"角色林穗迎
試論行為不良學生的心理缺陷及矯治李志輝
對情緒易波動學生的心理輔導探索謝艷梅
天時·地利·正效應——談批評學生的時機和場合李錦云
學生不健康心理的疏導及預防林先東
高中畢業班學生應試心理的整體調控宋彩儀
語文教學中非智力因素的培養羅淑賢
學生對學科產生興趣的幾點原因韓秉銳
談歷史教學中學生人格的培養李麗華
淺析英語詞匯學習中的心理障礙及其排除李才仙
指導學生掌握記憶方法提高學習效果教育導刊（上半月） 馮立群
非智力因素在教學中的作用與運用岑美萍
在教學中根據學生的心理特點對癥下藥魏縈
運用心理學優化生物實驗教學的探討劉玉梅
在體操教學中消除學生的心理障礙黎啟清
現代教學媒體對學生學習心理的影響關鳳庭
運用多媒體教學促進學生學習遷移龍應煉
研究性學習:學習方式的變革鄭其恭，ZhengQigong
人的發展與主體性教育和學新，HeXuexin
論校本課程的特性高曉清，GaoXiaoqing
論學校心理健康教育杜玫，DuMei
學校德育主體性的認識和發揮周慧，ZhouHui
論德育藝術的掌握朱宇波，ZhuYubo
建構中學主體性教育模式的雛型廣州市第二中學課題組，GuangzhouNo.2MiddleSchool
"主動發展"教育模式的實驗探索廣州市海珠區昌崗中路小學
國外高職教育發展及其啟示陳彬，ChenBin
珠江三角洲職業高中外語教育的發展型態與特點鄭國強，ZhengGuoqiang
繼續教育:教師想要什么?——中小學教師對繼續教育的需求分析肖建彬，XiaoJianbin
普及高中階段教育促進現代化建設陳添宏，ChenTianhong
小學生英語學習網上即時評價李先啟，劉道溶，徐陽杰，LiXianqi，LiuDaojiao，XuYangjie
培養良好校風提高辦學水平畢拱文，BiGongwen
加強管理提高質量許家勤，楊秀紅
讓情感教育構筑德育工作多維空間羅偉強
優化媒體組合提高閱讀教學效果教育導刊（上半月） 樊杏英
啟發創造想象提高思維的靈活性翁美清
有關教育目的的反思性評析楊天平，YangTianping
教育與人的生命價值——一種人類學視界的思考張等菊，ZhangDengju
知識與創新關系新論朱新秤，ZhuXincheng
談談鎮(鄉)如何開展基礎教育科研以推進素質教育郭巧智，GuoQiaozhi
"雙優教育"行動研究方案廣州市番禺區沙灣鎮課題組，TheResearchTeamofShawan,PanyuDistrict,Guangzhou
面向全體重在發展——番禺中學心理健康教育模式的研究與實驗黃亮中，李會霞，HuangLiangzhong，LiHuixia
"個性+期望"型評語之管見陳壽強，ChenShouqiang
信息時代呼喚研究性教學黃崴，HuangWei
語文創新教學"六法"尹佩儀，YinPeiyi
構建具有民航特色的高職課程體系蔡昌榮，CaiChangrong
五年制高職的辦學特色吳堂林，WuTanglin
建多功能的實踐基地創可喜的育人業績——廣州市中學生勞動技術學校在新形勢下開展勞動教育的實踐與創新張重煌，ZhangZhonghuang
淺談新辦學校整體特色的形成葉小鋒，YeXiaofengHtTp://
校務公開:民主理校的重要舉措孔文東，KongWendong
運用督導評估機制推動學校教育改革教育導刊（上半月） 湛秀玲，ZhanXiuling
實現管理的高質量、高效益楊愛華，YangAihua
職業教育如何面對"WTO"楊山，YangShan
良好教學情境的創設郭開清
精讀課中自學環節的設置李忠慧
地理教學中的知識遷移陳琦
讓CAI激活語文課堂教學馬慧君
創設情境發展想象丁穎
培養學生創造性思維——語文課《窮人》教學心得李翠微
巧設誘因啟思導學——語文課《鳥的天堂》教學體會朱紅瑛
見意趣促樂學劉軍濤
以思導學激勵創新——語文課《撈鐵?！方虒W心得周劍虹
感官參與激發興趣——說話課《我最喜歡的水果》教學體會梁琳琳
春風吹春意濃——《春風吹》一課教學體會梁瓊琪
師生互動情知交融——語文《將相和》第二課時教學心得趙斌
弘揚個性鼓勵創新——淺談低年級語文教學李卓華
讓興趣叩開學生數學思維的心扉黃冰
激發學生樂學數學梁乙吟
激趣導學掌握算理歐曉燕
激活數學課堂教學夏秋桔
運用Act教學模式激活英語鞏固課廖立紅
激趣導學攻破學習英語單詞難關董振頤
自然教學的激趣創新楊穎儀
美術教學在愉快中"以線達情"陳情
運用成功性原則培養音樂表現力肖靜頤
如何體現音樂的"樂"梁翠萍
在綜合探索教學中提高學生的綜合能力黃彩虹
讓學生在游戲中學習音樂肖煒
傾注愛心成功激勵——一個后進生轉化札記陳淑楷
健康教育第二冊《不偏食,不挑食》教學設計教育導刊（上半月） 賀麗春
音樂第九冊《青春舞曲》教學設計吳紅英
《狐貍和烏鴉》第二課時課堂教學紀實鄺少梅
全是童聲的"小星星廣播站"劉燕暉
體育教學也要創設情景盧濤
主動參與各顯其能——試析一節勞動課譚小芳
手段靈活形式多樣低年級詞語教學一得何潔媚
語文教學導入四法林敏紅
巧用板畫其妙無窮楊瑩
小學勞動實踐心得范文5
學雷鋒的心得體會通用2022
學雷鋒，最重要的是學他的釘子精神。中國人目前最缺乏的就是釘子精神了，太喜歡沽名釣譽，不肯腳踏實地，認認真真地把事情做好。對雷鋒的釘子精神，我感觸最多，以前的我總是急功近利，喜歡一口氣學很多東西，但是貪多嚼不爛，最后往往弄得自己疲憊不堪?？戳死卒h的故事，我才終于明白我自己存在問題的根本：沒有一個明確的目標，更缺乏釘子精神般的
專注與投入，所以我至今學無所成，腹無詩書，無所建樹。今后，我將向雷鋒同志學習，將有限的精力投入到無限的教育事業中去，為能培養一代又一代祖國的棟梁之才而不懈努力。
我覺得書籍是知識的寶庫，智慧的源泉。我們流芳的小書庫里藏有很多好書，都是些開卷有益的書。這么好的資源，如果可以讓越來越多的人來分享、收獲，該是一件多么令人欣喜的事情啊。所以，每一次有同學從那里借走一本書，我就覺得欣喜若狂，我能感覺到知識傳播所帶來的無比喜悅。盡管當管理員要處理繁瑣的小事，有時也會覺得有點煩，但一想到只有把這些小事處理好，同學們借書才會越來越方便，那便是造福他人的事，心情馬上變得愉快起來。是啊，贈人玫瑰，手留余香。當這個圖書管理員，我很快樂！
學雷鋒的心得體會通用2022
當三月的春風吹遍大地的時候，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒。在我們耳邊會想起一句偉大的號召“向雷鋒同志學習”。為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，我在班級召開了“學習雷鋒精神”的主題班會。
由于當代的小學生對雷鋒的了解比較少，所以通過視頻、圖片向學生多講述一些雷鋒事跡，讓平時自己的所作所為與雷鋒進行對比。雷鋒雖然與我們生活在不同的時代，難道對集體的那種火熱的熱衷，對他人春天般的溫暖，不值得我們當代小學生學習嗎？因此，要鼓勵學生從身邊的每一件平凡的小事做起，學習雷鋒精神，遵守校規校紀。學習上發揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可；積極參加義務勞動，隨手撿起一片廢紙，凈化校園；關心集體，關愛他人，團結集體不說臟話。相信，只要我們學習雷鋒，共同努力，就肯定會留住“雷鋒”，留住文明，創造出和諧的校園。通過此次班會，既達到了弘揚雷鋒精神的目的，也使他們明白了學雷鋒要落實到行動中去，要從身邊小事做起的道理，從而進一步加深了助人為樂、服務他人的意識。
三月，讓我們走近雷鋒，解讀雷鋒，用我們的心，用我們的思想，用我們的行動，去助人。 讓我們以實際行動向雷鋒學習，做一個新時代的“雷鋒”！使新時期雷鋒精神之花開放得更加絢麗多彩。
學雷鋒的心得體會通用2022
雷鋒精神，是全心全意為人民服務；是敢于鉆研探索；是不計較個人利益；是正義、勇敢、奉獻、節約的代名詞。他的優秀是多方面的，我們要學習他，不是要做一兩件好事，而是了解其內涵，領會其精神實質后，真正的體現在行動中的一種精神。
我記得有一次，媽媽帶我到公園里玩耍，這時一位叔叔不小心將他的錢包弄丟了，我正好路過我正好路過，發現了一個錢包，我將錢包撿起來，尋找那個丟失錢包的人，我站在錢包丟失的地方等待那個人。我等了一會兒，發現叔叔在尋找什么，我過去問叔叔：“叔叔，你在找什么??？”那位叔叔回答說：“我的錢包丟了，小朋友，你又沒有看見我的錢包？”我又問：“叔叔，你的錢包是什么顏色的？”那位叔叔將錢包的顏色給我說了，我將剛才撿到的錢包給了叔叔問：“叔叔，這個錢包是你的嗎？”叔叔說：“是的”我就把錢包還給那位叔叔，叔叔夸我是個好孩子，我說：“這都是我應該做的，我要向雷鋒叔叔學習。這點小事算不了什么！”
在學校里，我每天都來得很早，在這段時間沒有什么事可做。有一天早晨我依然起得很早，來到學校，我們班教室里一根也沒有，我發現教室很臟，于是我拿起掃帚將教室打掃地干干凈凈，又端來一盆冷水將抹布打濕，將窗戶、講桌、課桌和椅子擦得干干凈凈，有吧垃圾桶里的垃圾倒掉，剛打掃完，同學們都來了，大家都十分驚訝，教室里非常干凈，不知是誰打掃的，我沒有承認，因為我要向雷鋒叔叔學習，雷鋒叔叔做好事從不留名。
我的英語成績很差，總是學不好英語這門課，于是我在同學們玩耍的時間，自己來教室讀英語背單詞，我在課余時間里擠出一部分時間學習英語，就這樣我的英語成績慢慢提升，終于在一次期末測試中取得了優異的成績。我們班有一些同學問：“你怎有這么大的進步呢？”我告訴他們：“時間是靠自己擠出來的，學習雷鋒的釘子精神”
雖然雷鋒只活了短短的二十幾年，但是他的那種無私奉獻的精神值得我們學習。
學雷鋒的心得體會通用2022
隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了新的一學期，在新的起點上，我們迎接著新的挑戰！
在信息分院學生科老師和學生干部的領導下，我們開展了“青年志愿者綠色校園行活動”，主要針對藍星湖周圍的草坪和樹林地面的垃圾在活動中，大家互幫互助，團結友愛，每個青年志愿著都積極的配合，雖說是臟點累點，但大家毫無怨言，并建議以后多開展類似的活動，這不僅培養了同學的環保意識，調動了大家的積極性，而且提高了大家的團隊精神與團隊意識。徹底把學習雷鋒活動理念落實到了實處。
為老師的工作和同學們的學習提供了良好的環境，給校園增添了一道美麗的風景區！
其次，各班的青年志愿者固定負責信息樓內的一個機房或公共教室，自發編成小組，每周五下午準時到該機房打掃衛生，并對機房進行維護，發現機器有什么異常放映，及時想機房的負責老師匯報，以便同學的上課情況能順利進行，打掃完畢后，請機房負責老師簽字證明并上繳到學生科團委，對每個學生進行量化考核。此次活動得到了老師和領導的認可和一致好評。給同學和老師帶來了良好的學習環境和工作環境，為我校迎接評估奠定了堅實的基礎
小學勞動實踐心得范文6
1.教學內容要和學生的實際有機地結合起來
新課程教材為教師和學生留下了頗為廣闊的填補素材的空間。教師應改變以教科書為中心的觀念，要以課程標準為依據，對教科書進行細致研究，結合農村學生生活實際和愛好特點靈活地使用，適當地拓展、調整個別教學內容。
如通過在綜合實踐課堂上培養農村孩子愛家鄉、愛家鄉人的情感這一課堂上。我重點讓學生來談談農村豐富多彩的活動。由于農村機械化的生產工具越來越多，農村生活也越來越豐富多彩，
所以學生能說的東西實在是太多了，一下子都打開了話匣子，有的說村子里有塊空地，過年過節都會在空地上搭臺唱戲；有的說他們村子也有了敬老院，那些孤寡老人都有人照顧了；有的說他們村家家戶戶幾乎都有桑樹，每年采桑葉的季節，村里的養蠶能手就會聚在一塊，交流養蠶心得。你一言我一語，課堂頓時熱鬧起來了，農村生活也一下子豐富、鮮活了起來，因為同學們發現自己的家鄉其實也有著豐富多彩的活動。
針對孩子對家鄉侃侃而談的這一點，我設計了給“給家鄉當當小導游”的上課內容，那怎樣幫助學生找到熱愛自己家鄉的感情支點，喚起他們熱愛家鄉的激情呢？我想到了山東省泰安市（以下簡稱“我市”）編寫了一本《鄉土教材》，在這本教材里詳盡地介紹了我市的優美景色、名勝古跡、杰出人物……于是在課前我布置學生閱讀，然后把它與自己的村莊對比，哪些是寫自己村莊的，哪些是自己親身經歷的，在對比中，學生真正體會到自己的家鄉并不比別人家鄉差，真真切切地體會到家鄉在變化，越變越美，從而產生“誰不說我家鄉美”的自豪感，對家鄉的熱愛之情便油然而生。
2.善于捕捉本土資源，優化教材內容
山東省寧陽縣泗店鎮中心小學位于具有中華蟋都之稱的寧陽縣泗店鎮，是中華斗蟋名蟲繁衍的風水寶地。我充分利用這一地域優勢，開展了“我愛家鄉，我以蟋蟀為榮”主題活動。讓學生利用節假日，走向田間，親自捕蟀、逗蟀、養蟀，回來后，填寫自己的調查報告，既豐富了課堂的知識，又使學生在過程中體會到了樂趣。
我們這里一年主要生產兩種糧食作物，即小麥和玉米。我利用適當的農時分階段引導學生學習。例如，春季是管理小麥的黃金時間，我就組織學生到田間學習管理小麥的經驗，初夏，讓同學們去幫助父母收割小麥體驗父母的艱辛，秋季再組織學生去幫父母收割玉米，到了冬季，再讓學生學習一些大白菜的種植與管理。這樣學生學到了教材上沒有的知識，他們會比較感興趣，這樣既培養了他們的動手能力，品德的教育也慢慢地滲透到其中來。
3.因地制宜，就地取材，靈活處理教材
動手操作，是學生比較感興趣的內容，但是我們的活動手工課，需要的一些材料，都需要花費一些錢財，所以我結合了一些農時，組織實施了一些就地取材的手工課，例如：麥收過后，我及時地讓學生去田間采集麥稈，回來后作為麥草編制的教學；秋季玉米剝完皮后，讓學生收集整理，作為沙發坐墊編制的材料。這樣我把本土的教學資源，與課堂教學有機地結合起來，讓同學們感受到了勞動的快樂！
4.整合其他學科課程資源，拓展教材內容
綜合實踐活動課程是綜合性很強的課程，在農村課程資源相對缺少的情況下，做好該課程與相關課程的溝通和整合，能幫助學生豐富情感體驗。如語文教材中的不少課文：“圓明園的毀滅”
“只有一個地球”等；美術教材中“各種各樣的折紙”“編織的技巧”；科學教材中的“有趣的電磁鐵”“各種各樣的食品包裝”。各門學科豐富的教學資源，生動的視聽材料，同樣可為綜合實踐課所用。
