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班級總結分析范文1
—×××街道召開上半年區域經濟分析會
×××街道認真貫徹落實區委區政府有關精神，在財政、招商、工商、稅務等部門的大力支持下，全體干群頑強拼搏、共同努力，按期完成了上半年經濟工作指標，實現了引進注冊資金與入庫稅收的“雙過半”。據統計，——月，共新辦理各類企業戶，引進注冊資金萬元，注銷企業戶，減少注冊資金萬元，實際凈增企業戶，凈增注冊資金萬元，占全年計劃的。各類稅收累計入庫萬元，折合地方級收入萬元，完成基數指標，完成工作目標。
日前，×××街道召開了××年上半年區域經濟工作分析會對街道上半年經濟工作進行了總結和分析，提出下半年工作打算。今年以來，街道黨工委以經濟建設為中心，認真落實“七個抓”，即：一是抓思想發動，營造發展氛圍；二是抓目標分解，層層落實責任；三是抓思路創新，理論指導實際；四是抓重點工作，全方位開拓招商；五是抓資源整合，打造載體優勢；六是抓協稅護稅，注重扶老助新；七是抓優化服務，提升服務平臺。上半年利用各種會議開展多次宣傳發動，增強了招商引資的緊迫感、責任感，細化指標，分解到人；既有重點又有創新，以“騰籠換鳥、借雞生蛋、筑巢引鳳”舉措，實現劣勢中尋優勢，困難中求突破；優化服務、提升品牌。
會議對上半年經濟走勢進行了分析，原創：主要特點為：入庫稅收走勢高開低走；稅收結構不斷優化；營業稅成為地方級稅收主流稅種；房地產稅收占據主導地位；納稅大戶成為頂梁柱；資源瓶頸效應嚴重突出；區域經濟發展后續潛力匱乏。
針對當前經濟形勢和下半年所面臨的困難，街道對下半年經濟發展推出“一二三四五”舉措，即：
“緊扣一個目標”——緊緊圍繞區委區政府區域經濟工作目標，再掀加快發展；
“注重二個抓手”——既要引進注冊資金大、出稅大的投資項目，又要引進稅收結構好、含金量高的項目，處理好招商引資規模與質量的關系；
“整合三種資源”——要合理調整街道自有資源，利用好社會空置資源，整合好市屬轉制企業的閑置資源，努力打造區域經濟發展空間；
班級總結分析范文2
關鍵詞:高層建筑;結構轉換層;模板支撐;大體積混凝土;監測
中圖分類號:TU756.4+4
文獻標識碼:B
文章編號:1008-0422(2009)11-0107-02
1引言
高層建筑結構轉換層的跨度和承受的豎向荷載均很大,致使它的截面尺寸高而大,混凝土的連續澆搗施工強度大,施工過程比較復雜,有一定的難度?；谝酝邔咏ㄖD換層的施工實踐,本文以厚板轉換層施工為例,分析闡述鋼筋混凝土厚板結構轉換層的施工技術要點。
2工程概況
湖南湘鄉某工程項目是一座多功能的綜合性大廈,地下1層,地上18層,大屋面總高度為58.5m,總建筑面積為30375m2,第4層為1.8m厚板結構轉換層,將其上部5～18層的剪力墻結構體系轉換成框架結構體系,見圖1。轉換層厚板的平面尺寸為1318m2,鋼筋重達850t,混凝土總量為2430m3,強度等級C40。
3轉換層施工方案分析與比較
厚板轉換層自重及施工荷載為51.3kN/m2。采用常規的支模體系,單靠下層樓板承受如此大的荷載勢必會破壞下層結構,而采用分層卸載的方法則必須從地下室底板起搭設4層支撐架,靠各層樓面的變形協調來傳遞擴散荷載,這樣既不經濟,也不能保證結構樓板不產生開裂現象。
經過分析比較和計算,確定采用疊合梁的原理轉換厚板,即將轉換板混凝土分兩次澆筑,第一次澆筑0.8m厚,待其強度增長達到90%后再澆筑第二層1.0m厚混凝土,利用第一層先澆板承受第二層后澆板的施工荷載,轉換板的鋼筋相應分兩層綁扎。
4厚板結構轉換層施工技術
4.1模板支撐工程
模板支架采用扣件式鋼管腳手架,鋼管采用外徑48mm、壁厚3.5mm的焊接鋼管。立桿用3.6m的整根鋼管,中間不設接頭,間距為0.5m×0.5m,立桿下滿鋪2.5cm厚木板,水平方向拉桿設4道,并設剪刀撐。頂端橫桿與立桿的扣件下加設1個扣件,以增大抗滑移能力。頂端橫桿上放10cm×10cm木檁條,間距為40cm。模板采用竹節板。轉換層的側模用 14鋼筋在相應位置與暗梁主筋拉接,橫縱間距見圖2、圖3,外部與模板背楞固定。經驗算,上述模板支撐體系滿足第一步0.8m厚混凝土的施工要求。
在轉換層施工期間,1～3層的梁板支撐均不拆除,在第一步0.8m厚混凝土強度達到設計要求后,在第二步1.0m厚混凝土澆筑前,松開三層模板支撐頂端橫桿與立桿的扣件進行卸荷,然后再全部上緊,以使第一步0.8m厚混凝土板和模板支撐體系共同承受上部荷載。在第二步1.0m厚混凝土強度達到設計要求后方可拆除全部模板及支撐。
4.2鋼筋工程
鋼筋綁扎分兩次完成,先綁扎下層0.8m范圍內 32@110和 20@200兩層鋼筋,待混凝土澆筑完并處理好上表面后再綁扎上部1.0m范圍內鋼筋。轉換厚板1.8m高整板各層鋼筋網片的固定,使用鋼筋作立桿焊接形成間距1m的架立網,作為各層鋼筋的支撐體系。在0.95m高位置增設 20@100雙向鋼筋網,以提高混凝土抗裂性,避免溫度應力和收縮應力引起混凝土開裂。
4.3混凝土工程
4.3.1混凝土配合比
轉換層混凝土強度等級為C40,提前進行試配,采用“三摻”技術,調整混凝土配合比。水泥:砂:石子:水:粉煤灰:外加劑=1:2.06:3.09:0.53:0.22:0.023,選用普通硅酸鹽水泥;摻加適量粉煤灰以減少水泥用量,降低水泥水化熱,可控制混凝土溫度裂縫的出現,統籌改善混凝土的流動性和可泵性;摻加適量UEA膨脹劑,以補償混凝土的收縮。可控制混凝土收縮裂縫的出現;摻加適量緩凝早強減水劑,以提高混凝土早期強度,可控制混凝土初凝時間?；炷恋乃z比控制在0.45以下,砂率控制在44%以內,水灰比控制在0.48以下,混凝土的入泵坍落度控制在140～160mm,混凝土總含堿量不大于3kg/m3。
4.3.2混凝土施工縫的處理
為使轉換板的整板的承載性能不因混凝土分兩次澆筑而下降,必須在兩澆筑層結合面采取特殊處理措施,來保證兩層混凝土板協同工作。
預留坑槽:在先澆層板上表面留設間距1m呈梅花形布置的混凝土坑槽,槽深為100mm,平面邊長300mm,通過預埋木盒來實現。
混凝土表面處理:對先澆層板混凝土上表面。在混凝土初凝前涂刷一道高效緩凝劑即界面劑,混凝土終凝后立即用水沖洗即可露出表面石子,下次混凝土澆筑前再充分水潤。
4.3.3混凝土的澆筑
采用泵送商品混凝土,使用插入式振搗器分層搗實混凝土。通過檢測第一步0.8m厚混凝土澆筑時留置的同條件養護試件的強度,判定混凝土是否達到設計強度等級,以確定第二步1.0m厚混凝土的澆筑日期。
4.3.4混凝土測溫
測溫點布置必須具有代表性和可比性,沿澆灌高度,應布置在底部、中部和表面,垂直測點間距為500mm,水平測點間距為5m。當使用熱電偶溫度計時,其插入深度可按實際需要和具體情況而定,一般不少于熱電偶體徑的6～10倍,測溫點的布置距邊角和表面應大于50mm,并對測溫數據進行分析,實施動態控制。
4.3.5混凝土養護
由于轉換層在春季施工,所以采用蓄水法進行養護,在混凝土初凝后先灑水養護3h。隨后進行蓄水養護,蓄水高度為100mm。板側面掛草袋(或麻袋)進行澆水養護,使其保持濕潤。根據在轉換厚板不同深度各相關部位埋設的測溫點,所顯示的混凝土內部溫度變化情況,及時采取措施,調整混凝土的養護水溫。混凝土中心溫度與表面溫度之差。表面溫度與環境溫度之差均小于25℃。當中心溫度與表面溫度之差超過25℃時,可提高養護水溫;表面溫度與環境溫度超過25℃時,可適當降低養護水溫,反之亦然。
5結構轉換層施工檢測與效果分析
測溫數據顯示,轉換層混凝土施工期間,第一次澆筑時間為2006年3月1日至3月3日、第二次澆筑時間為2006年3月19日至3月21日。環境溫度為12℃～26℃,混凝土入模溫度為19℃～23.1℃,混凝土中心最高溫度為60.7℃～63.5℃。低于預控極限75℃;最大溫升為36℃～40℃,低于預控極限值45℃;內表溫差最大值為24℃～24.5℃,表外溫差最大值為23.8℃～24.6℃,遠低于預控極限值30℃,溫差得到有效控制,同時實踐證明混凝土配合比設計達到了低水化熱溫升的預期目的。
混凝土28d抗壓強度試驗報告顯示,試塊強度達到設計強度等級的120%～140%,均值126%,試驗結果表明,按設計配合比配制的混凝土強度完全滿足設計要求,質量穩定。
該厚板轉換層混凝土澆筑2個月后(收縮基本已完成),經現場全面檢查1～4層樓板(包括轉換層)未發現可見裂縫。
6結語
施工實踐證明,采用疊合梁法原理將轉換板混凝土分兩次澆筑,很好地解決了厚板的施工荷載傳遞問題,同時將第一次與第二次澆筑的施工縫做成梅花形布置坑槽,解決了混凝土疊合面的抗剪承載力問題,取得了良好的施工效果和經濟效益。
參考文獻:
[1] 混凝土結構設計規范.GB50010-2002.北京,中國建筑工業出版社,2002.
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[3]遲陪云.大體積混凝土裂縫的起因及防治措施.混凝土.2001,12.
班級總結分析范文3
全面工作總結共分三個層次
第一層次：標題
標題即工作總結的題目，如《X年X班2002－2003學年度X學期班級工作總結》。
第二層次：內容 即正文
正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：
（1）班級工作的基本情況
基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應以工作計劃為依據，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數據；事例要有代表性，不以偏概全；數據要準確，而不是估計的。
（2）對成績與問題的基本分析
分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動機到效果，要進行全面的分析。
分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。
（3）幾點體會
即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談談自己的心得體會。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。
（4）對下學期班級工作的建議
即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。
第三層次：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。
寫總結要先寫提綱并構思細致后再落筆。草稿寫成后要反復修改，修改的重點是對成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學校領導存檔，以便據此指導我們的工作；另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。
2、專題工作總結的寫法
專題工作總結是針對班級一項具體教育活動所做的總結，在教育活動結束后就要進行。在要求上不必像全面總結那樣詳盡。一般的也分為三個層次：
第一層次 ：標題。要求寫明班級、活動名稱。
第二層次：正文，即總結的主體，一般要求就五個問題去寫： 專題總結以寫好后兩部分為主。
班級總結分析范文4
學校階段性地開展班級工作總結，能夠推動和促進班級管理工作，進一步提高教師的班級管理能力，促進班級管理的有效性，營造文明、和諧、奮進的學校文化氛圍。
班主任是學校班級工作的組織者，領導者，教育者，具有特殊地位和獨特作用，是學校教育內涵發展提質增效的原動力，學生的管理直接影響學校教育教學質量的好與壞。晚上，xx學校召開以“總結第一學月班級工作情況”為主題的班主任會議，學校領導及各班班主任共同參加了會議。
會上，政務主任xx首先就前段時間班主任工作進行總結，主要從出勤、紀律、衛生、等方面進行了細致地分析，指出其中存在的不足之處，希望各班主任能及時改進，支持和配合政務處的工作，齊心協力，發揮學校管理的核心作用。
副校長xx提出政教不分家，學生德育工作的積極開展對學生學習具有促進意義。他希望班主任要主動做事，主動落實，要勤走、勤看、勤講；要和學生多溝通交流，了解學生；班級工作要根據班級特點進行爭對性管理；對于班級出現的問題要及時處理，做到扎實有效；注重培養學生自主學習的的學習習慣，營造良好的班級學習氛圍。
校長xx最后總結發言，他強調班主任工作是一項繁瑣、復雜、辛苦的工作，它需要每一個班主任應充分認識自身職責的重要性，要有一種堅持不懈的精神，一種耐心細致的工作態度，要強化管理意識和責任意識。始終堅守“六個點”：兩操出操點，寢室查寢點，早晚自習考勤點，課堂巡查點，上下午守課點，一日三掃點；做到三勤：勤查崗，勤查課，勤談心；落實三心：耐心，細心，愛心。從小細節抓起，善于發現問題，并及時解決問題，改進工作方法，使班級管理更高效。同時對之后的工作提出新的希望，他要求班主任要加大力度抓好學生行為習慣的培養，狠抓學生的學習習慣，著手抓好學生安全教育，重視大課間活動，重點對初三班級提出了具體的要求和管理措施。
班級總結分析范文5
一、班級存在的主要問題及原因：
（一）問題：
從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：
1．學生為實現目標而努力的程度不夠。
2．對學生干部的滿意程度不夠。
3．班級學生遵守紀律不夠。
4．一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。
（二）原因：
1．學生對集體目標管理的參與度不夠：（1）以前當過，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；（2）學生參與管理的成功體驗不夠。
2．學生干部以身作則不夠。
3．自律程度不夠：（1）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；（2）有些學生視學習為"交作業賬"，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修；（3）學有余力者自修完成作業后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；（4）有的學生尊師不夠。
4．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。
5．一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（1）學習滿足于完成作業，完成作業后就不認真自修和復習、預習；（2）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。
6．任課教師在紀律要求、預習、復習和作業布置等方面協調不夠。
二、班級的主要目標及措施
（一）目標：
1．學生為實現目標而經常努力者人數增多。
2．學生對學生干部全滿意和多數滿意者人數增多
3．學生反映班級課堂紀律較自覺者的同學人數增多；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者人數上升。
4．學習態度優秀和良好者由67．3％上升到75％以上；學習方法優秀和良好者由48．1%上升到55％以上。
（二）實現目標措施
分析班級存在的主要問題的原因，可采用下面方法：
1．完善組織機構
（1）原因：①優化內外關系有利于協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性；②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發展創造條件。
（2）要求：①完善學生集體的自我管理機構；a．根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置；b．完善學生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；c．試行班干部輪換制度；②完善班級科任教師集體的協調機構；③完善集體參與民主管理制度 等。
3．榜樣示范
（1）操作原因：①與青少年學生好模仿的心理特點相適應；②借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學生獲得積極的情感體驗；③體現正面教育為主，有利于發揚積極因素，克服消極因素。
（2）操作要求：①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型；②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型；④組織行動，落實解決上述問題的措施。
4．集體的積極性評價
（1）原因：①評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進提供依據，而且通過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能的發展水平的提高；②強調評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用；③強調評價的積極性，有利于體現評價的激勵功能，調動廣大師生的積極性。
（2）要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結；②在自評的基礎上搞好集體性評價，最后由教師做重點評價；③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即a．評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行；b．評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規律；c．評價教和學的態度和發展趨勢，看同學是否努力，集體有多大潛能。
三、主要活動安排
根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：
（一）開學常規教育（9月）
1．提出"三個一"要求：（1）上好第一天課；（2）做好第一天作業；（3）開好第一次班會；
2．學習《行為規范》與學習常規，要求：（1）校內外基本一個樣：（2）各課（包括自修課）一個樣：(3）班主任管不管一個樣；（4）各科作業規范化一個樣。
（二）健全班集體的自我管理機構（9月）
1．班會：總結表彰先進。
2．調整班級干部隊伍，小干部就職演講。
3．完善多樣化小組，安排每周活動時間。
4．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。
（三）制定目標（9月）
1．班會討論：如何制定和實施集體目標和個體目標。
2．制定班級、小組和個人目標。
3．制定班級目標管理計劃。
4．班級師生大會，確認共同目標及教學要求。
5．組織好每月的團組織生活。
『 1
（四）班級期中總結（11月）
1．期中集體素質測試。
2．評價目標達成度，表揚各自做出的努力。
3．分析存在問題及改進班級工作的建議。
（五）試行學生干部輪換制度（11月）
至期末輪換二次，每次輪換干部數的1／3。
（六）元旦文藝聯歡會師生特長表演。
（七）科學學習方法介紹（1月）
1．學生科學學習經驗交流。
2．老師歸納科學的學習方法。
（八）動員期終溫課迎考（1月）
（九）班級期終，總結（1月）
1．期終集體素質測試。
2．期終總結評價。
班級總結分析范文6
關鍵詞：班級文化；班集體建設；自主管理；自我教育；責任心
東圃中學提出了“自主教育”的理念，以培養學生的自信、自主、自律、自強作為主導方向，并以培養學生的自主學習能力作為學校發展的根本目標。為了實現這一目標，我嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結活動的實踐活動。
一、活動的開展
1.活動背景
老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說幾乎要哀求學生發言了；成績優秀生和班干部普遍膽小，也怕當眾出丑。
為了讓每個學生在集體中都承擔責任、服務于集體，并獲得積極體驗，最終達到自主發展，我就開始嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結活動的實踐活動。
2.活動的內容
在下午放學前，值日班長記錄、匯報每天班級情況，并給予班干部工作的支持。說是5分鐘，實際上就是學生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺5分鐘時間的小結內。在為同學、集體服務的同時，也得到了鍛煉自己的機會。
（1）讀報剪報，事事關心。值日班長先自己瀏覽學校發給班級的《廣州日報》，摘選好要聞熱點，在全班面前讀報和點評，從而了解天下國家大事，明白“天下興亡，匹夫有責”的道理。讀報完成后，還要剪下要聞熱點貼在A4紙上，最后張貼在班級的學習園地供學生們學習觀看，補充和增加了班級文化建設。
（2）佳作欣賞，提高素養。值日班長在瀏覽《廣州日報》時也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會課上朗讀和談感悟，最后貼在班級的學習園地供同學們學習觀看，補充和增加了班級文化建設。
（3）記錄情況，及時反饋。值日班長記錄、匯報每天班級情況，主要是作業、考勤、紀律、衛生，表揚、批評名單一目了然，并要做到實事求是，培養了值日班長的責任意識。這是班級每天成長的真實和及時的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開展工作的有力支持。
（4）溫馨提示，學會關愛。不少值日班長學會了欣賞，在總結班級情況時都會表揚同學、班級的進步，主要也是為了鼓勵集體的成長；而有的值日班長總結時還會提到天氣變化，要同學們注意保重；而臨近測驗和考試時，值日班長也懂得提醒大家認真復習，誠信考試。
（5）書寫名言，凈化心靈。值日班長還需要提前一晚用粉筆在黑板上書寫古文名句（《弟子規》、《論語》等）和名人名言，保證在第二天早上回來早讀前，已有無言的“老師”在黑板的右側鼓舞和提醒大家進入新一天的學習生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認真書寫。在學校藝術節、科技節等活動開展過程中，值日班長書寫的名言名句就會相應改為和科技、藝術有關的內容，從而達到與學校教育活動默契同步的作用。
（6）解釋名言，思想升華。在下午放學前的5分鐘總結活動中，值日班長要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識，也在潛移默化中學會做人和處事，達到了自主教育的目的，同時也鍛煉了膽量和表達能力。而在總結解釋前，值日班長需要自己查找資料和尋求班干部、同學的幫助，從而學會合作和克服困難。
（7）家長查閱，批注鼓勵。家長通過查閱孩子親手填寫的班級值日班長表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進一步了解班級活動，與孩子共成長，家長都會情不自禁地寫下心里話，或期望或鼓勵?？吹郊议L的溫馨話語，孩子們很開心，我也覺得很欣慰?？梢娊柚思议L的力量，讓這一實踐活動注入更加強大的活力和動力，從而形成更大的教育合力。
（8）活動延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀念日，7班值日班長連續三天都是在黑板的右側書寫并解釋主席詩詞中的名句（如“自信人生二百年，會當水擊三千里”），一起來學習體會詩詞的澎湃和豪邁。7班還開展了半個小時的班級活動，主題是紀念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀念和學習。
二、活動的小結
1.學生的自我總結
學生都覺得這是一個令班集體可以慢慢進步的一個過程，而且每個人也可以反思和調整自己的學習態度和方向，因為只有懂得總結自己才可以更好地成長。
2.學生的互相評價
值日班長每天的表現都會被組長們和同學代表監督、打分和寫評語。這樣班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用。
3.學生調查表的填寫
初二7班每天5分鐘值日總結活動調查表
姓名 學號
1.你覺得每天讀報對你開闊視野有作用嗎？（ ）
A.有 B.有一點 C.沒有
2.你當值日班長時或者平時有無為班級做力所能及的好事？
（ ）
A.有 B.沒有
3.你有無認真在黑板上書寫古訓和名人名言？（ ）
A.有 B.沒有
4.在給全班講解古訓和名人名言之前，你是否認真去查找資料？（ ）
A.有 B.有時 C.沒有
5.你總結班級情況時，都是班級的優點很多、同學有進步，是事實嗎？（ ）
A.是
B.有一點，主要是為了鼓勵
C.不是
6.你在總結時還會提到什么問題？（ ）
（1）天氣變化，注意保重 （2）學習抓緊 （3）團結 （4）班級存在問題和努力方向 （5）其他
7.你和同學在多次的訓練和鍛煉中，覺得自己的收獲是什么？
A.膽量 B.熱愛班級 C.團結同學
D.說話和演講的技巧 E.提高了內涵 F.其他
4.班干部對活動調查表數據的分析
在調查中發現，同學們覺得自己收獲最多的是膽量，從當初小小聲讀總結變成大聲發表自己意見就是因為有這樣的訓練。就因有這樣的訓練，使我們班集體從一開始不敢舉手發言變成如今被老師夸獎上課熱情的班級。值日班長制度提高了學生對集體的認同感和責任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實處。
5.活動的反思
（1）從學生的自我總結中，發現班級成長不時會有反復，而且學生的自覺性還是有待于加強。
（2）部分在下面聽講的學生還是不自覺，沒有做到學會尊重，學會傾聽。有時候當老師不在場時，部分學生會小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒有去傾聽或者欣賞值日班長的總結工作。
（3）班級值日班長表格的設計內容可以根據學校德育安排活動進行適當地調整，從而讓班級活動開展得更加靈活、有意義。
通過努力，7班學生的學習自主性有了一定的提高，班級多次獲得學校優秀班集體的光榮稱號。原來初一時科任老師都不愿意到7班上學校的公開課，而現在科任老師都喜歡在7班上校、區、市級的公開課了?？梢?，班級學生的整體素質提高了。但是隨著功課的加深，學生之間成績、表現的分化會更明顯。所以說，培養初中學生的自主學習能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程。
小講臺，大作為，我將和7班學生一起不斷去努力去探索。
參考文獻：
[1]陳秋萍.班主任之友.新聞出版社，2005-10.
