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班級垃圾分類總結范文1
我校本學年開展大力宣傳垃圾分類處理活動。我班師生積極響應并開展了以“堅持科學發展，堅持垃圾分類，建設整潔校園”為主題，活動，現將該項工作總結如下：
（一）加強領導，有效推進
為貫徹有關文件精神，做好生活垃圾分類工作，我校成立了，由學校主要領導親自掛帥的創建工作領導小組。領導機構成員均為各部門負責人，（總務處、政教處、辦公室）明確牽頭主管部門和協同配合部門，落實任務分工，做到責任到人，有效推進各項工作落實。領導小組的具體情況如下：
組
長：略
副組長：略
組
員：略
領導小組通過商討，定期召開會議研究垃圾分類工作，同時領導小組要求各部門把垃圾分類納入工作計劃形成制度，并落實垃圾分類工作經費，為創建工作的有效推進提供強有力的保障。
（二）大力宣傳，營造氛圍
為動員師生廣泛參與，通過升旗儀式、班會、校園網、微信平臺、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類的主要做法、重要意義和豐富內涵，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強管理，完善機制
一是建立長效機制。
成立了垃圾分類管理隊伍，負責公共垃圾分類、班級垃圾回收、送往鎮環衛所處理等工作，學校每年提供必要的維護經費，建立了長效機制。
二是建立網絡式管理機制。
建立了“領導包校園、主任包辦公室、班主任包班級”的垃圾分類工作網絡式管理機制。
（四）立足課堂教學，扎實開展環保教育
課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思政、語文、地理、生物等學科的教學中有機地滲透環保教育；定期開展環境教育主題會，利用知識競賽、黑板報評比等多形式進行教育，形成了環保良好的氛圍；班級成立了環保小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。
（五）利用活動載體，深化環保行為
我們校園內堅持一日兩掃，并做到衛生無死角、無環境污染源，組織學生文明督導隊每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。學生在“植樹節”組織手抄報活動；在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，開展“垃圾分類”主題班會，舉行演講比賽，號召全體同學行動起來，綠化美化家園，保護生態環境；在社會實踐志愿服務活動中，組織學生們走上街頭打掃衛生、清理垃圾，要求學生以自己的實際行動，影響、帶動鄰里、社會，潛移默化地引導大家積極參與垃圾分類，保護生態環境，愛護綠色家園，達到良好效果。
（六）
主要成效
通過有效地開展垃圾分類工作，主要達到了以下幾個效果：
1、垃圾填埋量大大減少，降低了對環境的污染。
2、師生保護環境的意識增強了。
經過在師生當中開展垃圾分類的宣傳工作、發動學生回收可利用資源，綠色、低碳、環保的綠色新風正在校園內悄然生起。師生維護校園環境的自覺性不斷提高，保持校園整潔的意識明顯增強。在今后的垃圾分類工作中，我們將總結前一階段工作的經驗，改進工作方法，進一步依靠老師、發動學生，堅持不懈地繼續進行垃圾分類，在保持校園整潔的基礎上進一步保護環境。
（七）垃圾分類工作中推行的問題
1、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高。
班級垃圾分類總結范文2
一、問題的提出
社會大舞臺，繽紛多彩，班級小社會，異彩繪呈?，F在的學生，大多是獨生子女，從出生開始，嬌生慣養，基本上衣食住行都是家長包干，生活上飯來張口，衣來伸手。久而久之，他們在心理、智力、和認知能力方面沒有形成正確的人生觀和價值觀，沒有形成判斷是與非的能力，導致他們的自理能力、自控能力、自學能力、對自己行為負責的意識不強，學生集體榮譽感不強。以自我為中心。同學之間打架斗毆，矛盾重重。師生關系緊張。上課紀律不好，做小動作。個別學生有遲到現象、逃課現象，不積極參加班級活動。而當前的社會信息傳播與整合不斷加強，時時刻刻都在進行著激烈的思想交匯與撞擊，影響著每一個學生，時間一長，勢必會對孩子的學習、生活產生不利影響。孩子是祖國的未來，是民族的希望。因此，在目前新課程改革與素質教育實施的大環境下，創建和諧班級是當前學校工作的一項重要內容，是擺在我們教育工作者面前的首要任務。為適應時代的要求，我努力探討班級管理工作的新模式?，F總結如下：
二、解決問題的主要措施
（一）把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，使班風有序、有趣、有效、有為
每逢新學期開學，我帶領學生學習中學生守則、校紀校規，如作息時間，怎么值日、做操等常規，讓學生盡快熟悉我校的各種規章制度。嚴格按照班級一日常規規范學生行為，培養學生良好的組織性與紀律性，增強集體觀念。同時完善了班級管理體制，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法。實行值日班長制，讓每個同學都有機會做班干部，都能夠參與班級管理。由值日班長每天總結當天班級情況。每周公示檢查結果，評出一個先進小組，表現欠佳的小組應認真學習一日常規，并向先進小組的同學贈送筆記本一本并寫上名人名言或激勵的贈言，此舉不僅加深了學生的規范意識，也增進了班級學生之間的交流。每月評出一行為規范示范小組及先進個人，這在很大程度上促使了學生的上進心，班級逐漸形成了良好的風氣。狠抓落實，做到有分工，有落實，有檢查，有反饋。同時做到事事有總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非。
（二）注重情感教育，促進學生的自信、自律、自強、自勵
走進學生心靈是教育成功的關鍵。愛和信任是一種偉大而神奇的力量。只有將濃濃的愛灑給每一位學生，以愛動其心，對學生付出真情、傾注愛心，多給學生一些寬容，并通過絲絲縷縷的脈絡傳遞給每一位學生。達到感情相通，在潛移默化中完成班級管理工作。
現在的學生，大多是獨生子女，在家里嬌慣得要命，非常的要強，好面子。在工作中，我發現，有些孩子，你批評他幾句，他就很不愿意接受，甚至逆反。所以，我們做工作時，盡量不要打擊學生自尊心，要尊重學生的人格，給予學生自信的力量，從潛意識方面引導學生向正面的，積極向上的方向發展，做到自律，從而自強、自勵。
我班有個同學，是單親家庭的孩子，從開學開始就沒有見到過她臉上的笑容。課堂上注意力非常不集中，經常做一些小動作，學習成績差，與同學相處時有很多的摩擦。別人不小心碰到她，她會狠狠地對人家；經常沒有經過別人的同意就私自拿人家的東西。當老師把她叫到面前進行教育時，她就低著頭一聲不吭，讓教師感到束手無策。家庭作業經常不完成。后來經過家訪了解到，原來她的媽媽是一個生意人，根本沒有時間照顧她。如何才能打開她的心扉？讓她幼小的心靈能沐浴在燦爛的陽光下，讓她重新鼓起信心，揚起燦爛的笑臉？我想教師唯有用耐心和愛心，用真情感化他。我作為班主任，當發現她有一點做得好的地方，比如上課坐得端正，沒有開小差等細微的進步就大肆表揚一番，激發她的積極性。在一些行為習慣上，如排隊時走得很整齊，書包收拾得很有序等方面也及時給予表揚，讓她從心里認識到自己的優點，從而樹立起信心，使其不斷進步，成為一名優等生。
（三）做學生工作要學會理智，在表揚中等待
經過多年的班主任工作，有太多的體會和感慨。剛接手班級的時候，自己心里盤算過好多美好的計劃和打算，把學生管理得積極上進，集體活動整齊劃一，學習起來如饑似渴，活動起來生龍活虎……實際管理起來，很多事情不像自己想的那樣簡單。班級剛剛成立的時候，我就在班會上強調教室衛生的問題，教室衛生能看出一個班級的精神風貌。要求每人配備一個垃圾袋，各人的垃圾放到自己的垃圾袋里，課后倒進垃圾箱，保持好我們的教室衛生。第二天，每人一個垃圾袋很快都配齊了，整整一天教室衛生保持較好。我看在眼里，喜在心里。可到了第三天，當我走進教室的時候就感到不對勁，地面上零零星星的垃圾很是顯眼，我問學生垃圾是誰扔的，沒有一個承認的，都說自己沒扔。我有點生氣，也有點無奈，也曾懲罰過值日生和個別扔垃圾的學生，仍然沒有改善。經過考慮，我決定對班級衛生進行量化管理，成立衛生管理小組，負責對每天的各項衛生進行量化打分。值日小組之間進行評比，學生個人之間進行評比，評比結果班級內公示，對優勝小組和個人進行各種形式的表揚。漸漸地，教室里的垃圾越來越少了。在以后的各項班級管理中，我越來越注意對學生的表揚，對容易違反紀律的學生經常提醒、督促，發現他們身上的長處和優點，并創造機會讓這些優點在班級內體現出來，得到同學的認同和老師的表揚。
（四）排解矛盾，注重學生的思想品德的養成，努力構建和諧班級
班級垃圾分類總結范文3
王瑤是班里的學習委員，這在學校里并不是什么了不起的“職務”，然而她卻總是盡心竭力地做好自己的工作，不僅加強和同學們的交流與互動，及時了解他們在學習中遇到的難題，并給他們好的意見和建議，讓他們真正感受到來自朋友的溫暖。她還把自己辛勤總結出來的學習方式和方法拿出來和大家一起分享，以便同學們能夠共同進步。
在學習上，王瑤深知榜樣的作用和班級的整體學習氛圍對每名同學的影響是多么的重要。因此，每天在同學們到校之后，她便主動擔當起早自習的領讀任務，并堅持每天提前找老師明確早讀的內容。在她日復一日的精心組織下，同學之間早晨抄作業的現象沒有了，取而代之的是瑯瑯的讀書聲。王瑤還是一個思維敏捷、樂于助人的好學生，深受同學們的喜愛。學習中遇到問題時，同學們總是喜歡去向她請教，而她也都會耐心地講解。作為學習小組的組長，她犧牲了自己中午休息和娛樂的時間，不厭其煩地檢查小組的組員背單詞，并將每個人的情況進行匯總。雖然這些工作瑣碎而繁雜，但她從未抱怨過。因為她懂得，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，只有大家的成績都提高了，班級才會更像一個大家庭，才會變得更溫暖、更和諧。
學習上是如此，對待各種有益的課外活動，王瑤也總是以飽滿的熱情激勵和帶領同學們踴躍參加。在為延慶第二小學白血病患者張博飛組織的愛心捐助活動中，王瑤“慷慨解囊”，把自己平時節省下來的零花錢全都投進了捐款箱，并在心中為小博飛默默祈禱。一份愛心的力量是有限的，但王瑤相信，千千萬萬這樣的愛心匯聚到一起，一定可以撼動山岳，挽救生命。
生活中的王瑤還是一名熱心公益的環保志愿者。在團委組織的古崖居撿白色垃圾活動中，她積極響應，踴躍參加，奉獻自己的微薄之力。在班級組織的清理操場白色垃圾活動中，作為學習委員的她，不僅主動擔當起活動的組織和籌備工作，把這次活動安排得井井有條，還事先做好了各項分工并帶好準備裝垃圾用的塑料袋，同時提醒大家在撿拾垃圾時一定要注意垃圾分類，以便廢物能夠回收利用，為班里的綠色班費增加收入?；顒又?，她不怕臟，不怕累，帶領同學們冒著雪在操場周圍的草叢里撿拾白色垃圾，就連一個小小的食品包裝袋也不放過。
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一、指導思想：
全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，適應新世紀建設的需要。充分利用教育資源，發揮學校全員育人的作用，開闊學生視野，從小培養學生環境保護意識，認識人類生存、社會發展與保護環境的關系。開展環保綠色教育，明確保護環境，從我做起。
二、主要工作：
1、讓學生了解環保常識，認識人與自然的關系。
2、利用電視臺、宣傳窗，開展綠色環保宣傳教育活動。
3、開展知識競賽、演講比賽等活動，提高學生認識。
4、以少先隊為載體，組織社會實踐活動，提高學生實踐能力。
三、具體安排：
(一)、宣傳發動階段
1、召開全體教職工明確環保教育，綠色教育的意識，統一思想，發揮全員育人的作用。校長室
2、舉行環保圖片展覽，倡議書，號召全體學生投入到保護環境的行動中。大隊部
3、召開全體班主任會議，學習討論環保教育、綠色教育的組織實施形式。政教處
(二)、組織實施階段
1、提高認識。
①、加強常識學科教學，擴大學生知識面，認識自然環境，掌握基本常識。教務處
②、認真組織課余考察小組，對周圍環境進行考察，并舉辦考查結果匯報展覽。常識組
2、加強宣傳。
①充分利用校內閉路電視系統，在霞霧電視臺中開設“我與自然”欄目，播放有關環保常識的影片、實地考查錄像、學生觀后感等。大隊部
②在上小周報、班級小報上開辟關于環保教育的專欄，組織學生收集資料，資源共享，培養學生良好的閱讀習慣。政教處、班主任
③舉辦“浪費資源，就是破壞生存之道”專題展覽。常識組
3、組織競賽。
①組織環保知識競賽。教務處
②組織“我愛大自然”演講比賽。教務處
③組織“綠色地球，我的母親”百人現場繪畫比賽。美術組
4、社會實踐。
①與##“爭創文明衛生集鎮”活動相結合，組織學生定期清潔##主要街道衛生。政教處
②設立“綠色守護員”，分區包干管理校內各綠化地帶?？倓仗?/p>
③舉行“不亂扔垃圾，做文明公民”宣傳教育活動，向社會宣傳環保知識，集中力量處理集鎮衛生死角，舉行簽名活動。政教處
④護理好大隊部二畝“少年林”，植樹護綠。大隊部
⑤組織垃圾分類處理，廢紙回收、廢電池回收活動，利用廢品進行小制作比賽。大隊部
⑥開展“保護環境，從我做起”，培養學生從小養成節約“一滴水”、“一度電”、“一粒米”、“一張紙”、“一分錢”，拒絕使用一次塑料用具的習慣。政教處
⑦開展“保護母親何”活動。政教處
(三)、總結鞏固階段。
認真總結在創建綠色學生活動中的成功經驗和教訓，評比表彰在創建活動中表現突出的集體與個人。學校評出“綠色中隊”若干名，班級評出“綠色小天使”若干名。校長室
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一、教師辦公室衛生標準
1.及時處理辦公室內雜物，無用的要及時清除，用品擺放有序。
2.辦公室地面整潔。
3.辦公室桌面物品擺放有規則，不凌亂。
4.在無人時辦公椅要放入辦公桌桌面下。
5.不在辦公室墻上亂張貼。
6.電腦、電話機、熱水瓶等要妥善并保持清潔。
7.洗水池保持清潔，無水垢。
8.辦公室門窗無灰塵，衛生潔具擺放整齊，廢紙簍保持基本清潔。
二、教室衛生標準
1.教室地面要保持清潔，做到無污跡、無垃圾。
2.玻璃窗明亮，門窗、黑板干凈。
3.天花板及墻角沒有蛛絲。
4.墻壁要保持潔白，不隨便涂寫。
5.桌凳要按學校要求整齊。
6.窗簾要按學校要求捆綁。
7.教室門前要三包。
三、宿舍衛生標準
1、地面：室內地面無垃圾、痰跡、積水，物品擺放整齊。紙簍傾倒及時。人離開后凳子一律擺放整齊。
2．墻面：墻面清潔，無張貼物，不釘釘子無掛鉤，墻面墻角無蜘蛛網。
3、床鋪：起床后，床上物品一律疊放整齊、有序。
4、桌面：桌面保持干凈、無雜物，物品分類放置整齊；
5、衛生間：無異味，地板、洗手盆、廁盆無污垢，洗手盆臺面干凈，洗涮用品擺放整齊。
6、其他：陽臺保持清潔，無垃圾；室內保持空氣新鮮、無異味；皮箱、棉胎等不常用衣物放置整齊；風扇定時清洗；不私接電線，不違章用電。
7、宿舍長每天應根據宿舍安全、衛生點檢標準對房間衛生進行確認。
四、廁所衛生標準
1.廁所地面要保持清潔，墻面無破損
2.廁所通氣照明好，有水沖洗，有洗手盆池。
3.專人清洗污垢，定期消毒殺蟲。
4.天花板及墻角沒有蜘絲。
五、環境衛生檢查評比
1.把環境衛生工作列入“文明班級”評比。
2.環境衛生實行包干責任制。
3.實行每天二掃一檢查制度。
二掃：早上早讀前和中午午休后各打掃一次。
一檢查：由值日教師、值日生每天檢查。
4.德育處、年級長不定期突擊檢查。
5.檢查項目：紙屑、雜物、物品擺放等
六、檢查情況通報
檢查結果，當天公示在班級德育量化分扣分情況表，并由值日領導在該周值日總結上公布。
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其實，很早讀過魏書生老師有關班級管理方面的內容，仰慕之余：他教育的對象是能自立、有能力、會管理的高中學生，而我面對的是一群不能自立、沒有能力、不會管理的低年級小學生，“人人有事做，事事有人管”，在我看來小學低年級根本行不通，就這樣我離班級文化而去。2008年，有幸觀摩到陽明小學“小螞蟻之家”德育實踐課，課上螞蟻之家的師生將物質、制度、精神三位一體的班級文化建設展示給大家看。當時我不知道這是陽明小學的老師引領班級學生，經過從無到有，逐漸發展起來的創建成果，總以為是一節作秀課，我并不能領會其中的內涵。2012年，我通過省班主任專業技能大賽選手的展示，再次接觸到班級文化，我突然感悟到班級文化在班級建設中的引領性和重要性。
一、加強學習提高認識是班級文化建設的前提
2012年寒假，我帶著一份急需補充新思想、新能量的熱情，參加了省骨干班主任培訓，學習后，我的思想得到升華，理念得到更新，更引起我的思考：如何將班級文化融入到學生的學習、生活等各方面，從而形成一種良好的自覺習慣，潛移默化地影響著孩子們的行為。
靈感來自現實，我以弘揚雷鋒精神為切入點，把弘揚雷鋒精神帶入班級文化建設中，以“關愛”為主要內容，努力營造濃厚的班級互愛互助的氛圍，引導學生從小做小事，為別人做小事，讓學雷鋒活動成為學生向善向上、實現自我的成長過程，讓雷鋒精神伴隨孩子們成長為中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者。
伴隨著學?！皩W雷鋒活動”啟動儀式的開始，我們一年級也拉開了“小雷鋒在行動”班級文化建設的序幕。一年級三個班分別命名為：小雷鋒一班、小雷鋒二班、小雷鋒三班。作為小雷鋒一班的班主任，我規劃出近三年班級建設發展總體目標和階段目標，并確立班名、班級口號、班歌。為培養學生自主管理的能力，根據需要設監督崗9個，特色崗22個，引導學生競爭上崗，并通過民主選舉，實現“人人上崗”，初步形成“人人有事做，事事有人做”的局面。
二、班級制度建設是班級文化建設的關鍵
“沒有規矩，不成方圓”，一個優秀的班集體，必然建有一整套班級制度和班級文化建設的方略。初期，我與學生共同制定了班級學習、衛生、紀律等方面的公約，以此規范學生的言行，明確努力的方向。
新生事物誕生后，會在實踐中發展，也會在實踐中遇到諸多的問題。漸漸的我發現班級學生中，有些學生總是不能按照要求去做，不服從監督員的管理，有些管理員不能恪盡職守。于是，班會課上我們討論了這個問題，最后決定追加一條班規：如果誰不服從管理，或違反某一公約，主動服務于班級或同學一次;如對自己的監督職責及管理職責不負責，將取消他的管理權限，另選他人。師生一起制定的這條班規學生會自覺遵守。集合站隊、衛生掃除、一線行走、課間活動，監督員、管理委員會按要求各負其責，對他們的履職情況我及時總結和表揚，讓學生有章可循，有樣可學。有了崗位的定性，有了責任的擔當，課間少了一分喧嘩，多了一分安靜與自律;勞動中少了一分包辦，多了一份責任;學習中少了一分灌輸，多了一份自主探究。切合實際的班級管理制度，會讓學生相互監督，相互制約，共同成長。
三、物質文化建設是班級文化建設的基礎
我們都知道：從古代的孟母三遷，到近朱者赤近墨者黑，再到今天的環境出人才，無不證明物質文化的重要性，它是班級文化建設的第一步。干凈的地面、整齊的桌椅、墻上的名言警句、名人畫像。展示欄中的班名、公約、監督員及崗位責任、班級好榜樣的照片都呈現在學生的面前，使學生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染，它可以隨著班級文化的發展逐步得到完善。
四、行為文化建設是班級文化建設的載體
雷鋒精神是中華民族傳統美德的積淀和延續，是中華文化軟實力的體現。學習雷鋒就是學習他的先進思想和崇高品質，通過豐富多彩的校內外實踐活動，使雷鋒精神真正根植于學生心中，內化為良好的道德品質，外化為良好的道德行為。
活動一：榜樣即力量
1.以教師為榜樣，引領學生踐行雷鋒精神。
為增強學生的凝聚力：我和學生一起定班規、唱班歌，一起高呼“人人做好事，天天做好事，時時做好事，我是小雷鋒”的班級口號。
為培養學生的奉獻精神：我們一起承擔校園垃圾箱的保潔工作，一起為災區捐款捐物，一起在崗位上盡職盡責、服務他人。
為培養學生的自律意識：我們一起學班規、背守則，一起站排一線行走。
為養成講文明懂禮貌的習慣：我們一起相互問好、相互禮讓，一起學說禮貌用語。
為培養學生的環保意識：我們一起愛護花草、為小樹澆水、拾撿垃圾，班級建起環保箱，實行垃圾分類管理。
為感悟中華傳統文化：我們一起學諺語、背古詩、對對子，課前吟誦孔子名言：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？
為養成學生課外閱讀的習慣：我們一起閱讀《十萬個為什么》、《愛的教育》，發起“小紅帽跳蚤書市”的倡議，讓舊書不在閑置，讓好書流動起來。
為培養學生的表達和主動交流的能力：我們一起演小品、編課本劇，一起組織家長會，一起實踐導學案。
2.以學生為榜樣，引領學生弘揚雷鋒精神。
對于一年級學生來說，榜樣不是那些英雄偉人，而是他們朝夕相處的同伴。班級每星期選出四名在學習、勞動、陽光體育運動等方面表現優秀的學生，為大家學習的榜樣。樹立同伴中的榜樣，讓學生有可比性、可模仿性。學生之間的相互作用，對于班級風氣的形成會產生一股巨大的力量。
活動二：踐行即傳承
續寫雷鋒故事一：愛心獻同伴
小雷鋒中隊成立不久，我們一年級全體老師帶領部分小雷鋒中隊的成員，忘記一周的疲勞，放棄休息時間，步行4公里來到留守兒童高佳琦的家中，為她送去學習用品、營養品、嶄新的換季衣服，幫她家清理衛生，為她包上了新鮮的韭菜餡餃子?；顒又袑W生們感到：當今社會需要雷鋒，雷鋒就是我們，我們要敢于擔當，勇于奉獻，用行動傳承雷鋒精神。
續寫雷鋒故事二：愛心獻親人
現在的孩子是在“包養“下長大的，他們很會索取，不知回報。在母親節、父親節來臨之際，我指導學生用繪畫、剪紙、制賀卡，帶領學生走上街頭，向天下母親、父親表達問候和祝福，用這種傳統而質樸的方式去傳達對父母親的愛。
續寫雷鋒故事三：愛心獻班級
我要求學生每月選擇一個默默關愛的對象，為他做一些力所能及的事。如，整理一次書桌、輔導一次作業，倒一杯水，共讀一本好書等，通過這樣的活動方式，讓學生真切體會到幫助別人帶來的快樂。
續寫雷鋒故事四：愛心獻社會
