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工廠教育培訓方案范文1
二、工程進度
本月工程進展情況：太白山隧道出口左ZK29+492-ZK29+464,右洞YK29+516-YK29+488掘進完成。馬耳山隧道便道1.2米圓管涵施工完成24m。藥王谷1號隧道進場道路完成122.95m。完成鸚鴿隧道進口左線導拱施工。
施工項目部管理人員47人，汽車7臺。監理人員9人，汽車2臺。勞務隊：太白山隧道出口勞務隊，勞務人員70人，設備25臺（挖掘機2臺，裝載機2臺，自卸汽車3臺，空壓機9臺，通風機2臺，發電機2臺，注漿機2臺，濕噴機1臺，濕噴機械手2臺）；拌合站人員11人，設備9臺（裝載機1臺，罐車8臺）；鋼構件加工廠人員9人；臨建隊20人。
三、本月監理安全工作情況
1、進行監理例行巡視，填寫巡視記錄、安全監理日志，查看現場安全落實情況。
2、學習項目公司下發的《中鐵建陜西眉太高速公路有限公司2021年安全質量環水保工作要點》、轉發的陜西省安委會《關于進一步加強煤氣中毒和用氣用火安全防范工作的通知》等上級單位文件精神和要求。
3、參加項目公司統一組織的平安工地建設專家培訓和安全生產諸葛亮會，參加隧道施工標準化施工現場觀摩會。
4、參與項目公司組織的月度工地例會和安委會等會議。
5、組織召開月度監理例會，會議強調了監理程序、安全資料、崗位職責、職業道德、現場安全問題等情況。
6、組織中鐵十二局對王立新講話精神進行學習，觀看近期安全事故警示教育片。對全體監理人員進行月度例行安全教育培訓。
7、總監辦和全體監理人員簽屬2021年度安全生產目標責任書。
8、對施工單位平安工地建設第一季度自查情況進行復核。
9、督促施工單位對上級單位下發的安全問題進行整改，落實逃生通道安裝、月度危險源辨識、應急預案的演練。
10、組織施工單位對太白山隧道民工駐地、鋼筋加工廠、炸藥庫進行春季消防安全檢查。
四、本月存在的安全問題
1、太白山隧道出口左線安全步距超標，掌子面樁號ZK29+463.8， 二襯樁號ZK29+549.0，實測85.2m，不滿足圖紙要求60m的要求。
2、截止4月18日，監控量測數據顯示太白山隧道出口左線ZK29+480累計收斂183.54mm，存在安全質量風險。目前，左洞掌子面已經停止掘進，待進一步采取處理措施。
3、太白山隧道逃生通道未設置，在項目公司、總監辦督促下完成安裝設置。目前存在問題是棧橋和逃生通道未進行順接。
4、太白山隧道左洞洞內空氣質量差，未采取有效措施進行降塵和通風，風機未安裝。
5、太白山隧道出口偶爾存在冒進施工的情況，總監辦及時下達整改通知進行制止。
6、目前鸚鴿隧道正施作導拱，因缺少總體風險評估報告，無法確定是否需要進行專項風險評估，暫不具備安全生產條件。針對該情況，總監辦已經下發了相關工作要求。
7、太白山隧道出口臨時用電方案、太白山隧道出破方案未進行編制和審批。
8、按照項目公司年度生產計劃，中鐵十二局未按照要求配備足夠數量的安全員，目前持有安全員C證人員為1人。
五、下月監理工作計劃
1、督促施工單位加強對工地巡查力度，及時制止施工過程中出現的三違情況。
2、繼續傳達和學習上級單位文件精神和要求。
3、督促施工單位盡快足額配備能力符合要求的專職安全員進場開展安全工作。
工廠教育培訓方案范文2
關鍵詞：工廠；實驗室；安全管理
近幾年我國市場競爭的加劇，工廠更加重視產品的自主研發，工廠實驗室的使用次數增加，使用人員也逐漸增多。相關科研活動的實驗，加速了設備損壞的程度，激增了安全隱患問題，致使實驗安全事故的發生幾率增加。我國各大工廠應該針對此現象制定相關方案，提升實驗人員的操作能力，完善實驗設備，避免安全事故的發生。
1 我國工廠目前存有的多發實驗室安全事件類型
（一）因實驗設備的損壞或是老化發生的實驗安全事件
實驗設備的損壞主要多發于需要用電加熱的實驗活動中，在實驗的過程中，由于線路的突然短路造成停電現象致使運行中的設備遭受損壞；正在進行高速運動的實驗設備因為實驗人員的不嚴謹或是不合格的操作，致使設備受到激烈碰撞或是嚴重的擠壓，這樣會使實驗設備受到損害。
（二）多發性最高的安全事故――火災
實驗室火災事故的發生的原因有很多，這也是實驗室多發性最高的事故。綜合起來主要有以下幾個原因：實驗操作結束后離開時忘記關掉電源，實驗室內部的電線和設備因長時間的通電出現電著火現象；因為不規范的操作手段或是實驗用品使用的錯誤致使易燃物質接觸到火源造成火災；線路老化承擔不了電力的供輸造成火災。
（三）易燃和易爆物品會導致實驗室發生安全事故
爆炸事故主要多發于存有易燃物品和易爆物品的實驗室，由于操作的不規范致使此類物品的泄露，遭遇熱源或是火源造成爆炸。爆炸事故的原因還可以是遇水自燃的實驗物品在泄露的時候遇到水源造成爆炸。2010年，重慶一工業園區的工廠實驗室發生亞硝酸鈉泄漏并引發爆炸，幸運的是未出現人員傷亡現象。
2 我國工廠在實驗室的安全使用和管理上存在漏洞
（一）工廠針對實驗室的管理和實驗操作人員的安全意識不達標
根據現有的資料顯示，我國工廠雖然會在新員工入職的時候進行安全教育，但是對實驗室的使用安全管理上重視不高，沒有制定嚴格的使用制度。大部分工廠關于實驗室的使用都是自擬的，缺乏全面的科學管理。在實驗室的管理上缺乏專門的專業人才管理，實驗室的使用情況大部分是走時關燈斷電源，沒有科學的安全檢查工作。在實驗室的使用上，員工們的實際操作水平不高，興趣性大于安全性，對于一些需要特別重視的實驗操作和實驗物品的管理不重視，這樣的現象都是實驗室安全事故發生的原因。
（二）實驗后剩余的廢棄物處理不科學
隨著實驗工作的增多和實驗人員的增加，實驗產生的廢棄物也逐漸增加，各大工廠未高度重視廢棄物處理問題，導致這些廢棄物的處理方式不科學，出現廢棄物處理的隨意化，這樣會引發實驗室的生物安全事故的發生。
（三）大部分工廠在實驗的安全管理投入甚少
隨著職工的擴充，工廠對實驗室建設加大了力度，但大部分停留在對實驗室的使用面的擴充和實驗設備的購買，在實驗的安全管理的投入甚少。主要表現在沒有設立專門的實驗廢棄物的回收箱和應急噴灑等設備以及沒有設立科學合理的通風口和安全逃生通道。
3 我國各大工廠應加強實驗室的科學管理避免安全事故的發生
（一）加強實驗人員使用實驗設備的規范性
避免工廠實驗室的安全事故的主要措施是加強實驗人員使用實驗設備的規范性，只有規范的實驗室的使用制度，才能更好地規范實驗人員的操作，使實驗人員的使用設備更加科學，從而加強實驗室的安全性。
工廠可以聘請相關技術領域的學者、教授、技術骨干組件成一支高水平的安全技術隊伍，定期開展安全教育，進行安全技能及突發事故應急處理方案的培訓，根據實驗的特點對進入實驗室的是員工進行專業的安全知識培訓[1]。
各大工廠可以在新員工入職進行安全教育的同時，針對需要進行試驗的員工單獨進行實驗室的安全教育培訓，用以往出現的工廠安全事故強化員工們的安全使用意識，讓實驗室使用的安全性從入職時期得到重視。
（二）工廠要制定符合實際的具有科學性的安全管理標準
工廠的實驗室安全管理的一個關鍵是做好基礎工作，其中最為主要的內容是大力推進安全標準化工作的開展，借鑒ISO質量體系多方面的進行實驗室的安全標準化建設[2]。
根據工廠實驗室使用的特點，工廠要制定符合本廠實際的具有科學性的安全管理標準，將實驗室的鑰匙、儀器設備和衛生清潔等相關安全管理的內容納入職工考核體系中，實行實驗的設備使用情況詳和受損情況的詳細化。同時針對設備損壞和惡意損壞的現象，進行紀律處分和現金處罰，減少設備的損壞。同時，工廠應該成立安全檢查組，定期檢查實驗室的設備和線路老化問題，將安全標志和逃生通道的標志更加醒目，使安全防護的設施以及報警裝置安全可靠，事故的搶救設施性能良好[3]。
4 結論
實驗室的安全管理是各大工廠的安全管理重點之一，為了保護員工的人身安全，工廠應加大對實驗室的科學管理和安全使用的重視度，避免發生安全事故。
參考文獻
[1]曹毅，翟圣國.強化安全意識提升實驗室管理水平[J].實驗室研究與探索，2013，06：437-439.
工廠教育培訓方案范文3
結合調研結果，基于比較寬泛的安全教育的內容范圍選取重點突出、具有實效的方面，分別從化學試劑管理、實驗室基本安全常識、儀器設備操作、三廢處理、事故應急措施等層面，編寫了實用性、針對性較強的實驗室安全教育培訓教程。比如事故應急措施一章中，對實驗室常見的化學品泄漏，列舉了普通試劑、固體試劑、液體等不同種類、毒性、發生范圍的泄漏物的處理方法，不僅提供基本操作方法，更注重的是結合實際應用中對所使用的相關藥品的危險性進行詳細介紹，并提出預防發生泄漏的方案。教程以“預防為主，安全第一”為指導思想，制定內容具體細致、簡練易記、重點突出的安全規則，重點教給學生如何預防和處理安全事故的基本方法，體現以人為本的實驗室安全管理核心理念。
2安全教育培訓模式探討
針對安全教育培訓的對象為低年級與高年級本科生、研究生及其他科研人員，對安全教育培訓的內容采用多層次方式由淺入深、循序漸進逐步實施，進行安全思想、安全常識、安全技能、安全操作規程的教育和培訓。
2.1課堂培訓課堂教學是最正規的一種安全教育的教學方式。以安全培訓教程為基礎教材進行課堂培訓，系統講解實驗室安全知識。通過這種方式的教學，學生對所學安全知識能有一個非常系統、全面的概念，并展開更深入的學習和研究。
2.2舉辦講座相比課堂培訓而言，安全講座具有專題性，可以在安全課程中選取某一個專題進行細致講解，例如以危險化學品為主題，通過案例分析法，指導如何應急處理，或以消防安全為主題，宣講火災避險及逃生的相關知識。這種教育方式可操作性強，重點突出，生動感人。
2.3安全實戰演練安全實戰演練是一種理論聯系實際的教學模式，相比傳統的說教方式，更有利于增強師生參與的熱情和成就感，提高安全教育活動的效果，培養應急處理能力，掌握在危險中逃生、自救和救護的基本技能，從而保障實驗人員在事故中受到盡量小的傷害。具體的實戰演練可以模擬化學品泄漏進行人員疏散演練、模擬中毒急救措施掌握心肺復蘇等必備技能、模擬火災現場開展消防器械的演練，包括滅火器和消防栓的正確使用等。對于實驗室常規的規范操作，教師可以進行親身示范，如防護用品的正確選用與佩戴、水電設施及儀表的操作程序等。
2.4仿真實習仿真技術可以設定實驗室或實際工廠不可能進行的各種事故和極限運行狀態，例如在進行合成硫化促進劑這一典型的間歇反應的仿真模擬中，如操作不當，就會遭遇“反應器爆炸”。因此通過仿真實習，可以模擬真實場景，“安全”展示現實中的不安全因素，體會安全操作的重要性。
3教育培訓考核體系的建立
考核體系的建立，將實驗室安全教育納入考試、考核范圍，促進提升學生的安全知識水平。
3.1必修學分制將實驗室安全教育設為部分院系的必修課，以算學時、記學分的形式，鼓勵學生積極參與安全培訓課堂和安全知識講座，將實驗室安全教育逐步納入常規教學工作中。此外，還可定期在新生入學、實驗室開課、課題開題時進行其他形式的安全教育，不斷地強化學生的安全意識。
3.2實驗室準入考核制實驗室安全準入制度在國外很多高校已經運用得相當普遍和成熟，國內部分高校也正在推行。根據實驗室發生頻率較高的事故，以及存在安全隱患較為嚴重的問題，對應安全培訓教程的內容，編寫了一套內容豐富的試題庫。經過安全教育培訓，學生對安全知識和安全技能有比較深刻的把握和有較全面的安全對策后，參加試題庫隨機測試，設立75分合格標準，作為進入實驗室工作的最基本要求。在開始課題研究的實驗工作之前，提交由導師簽名的安全教育報告，內容包括水電氣設施、實驗中所用化學物質的用量及與危害性相關的基本性能參數、試驗裝置與化學藥品潛在的危害性分析、個人防護措施、可能遇到的意外事故處理等，保證對所研究課題可能面臨的安全問題有深入的了解和充分的預防準備。
3.3實際操作技能考核良好的實際操作能力是保證實驗室安全的基礎。實際操作技能的考核可以設定一個標準，以操作完成的程度和質量評定分數。實際操作技能的考核題可以源于安全培訓教程內容，設置化學試劑分類、三廢處理、割傷灼傷等事故的應急處理以及基本設備儀器的操作等內容。
4結束語
工廠教育培訓方案范文4
出政策 定措施 確立培訓機構
為做好新型職業農民培育工作，縣政府進行專題研究并制定具體的工作方案，下發《新型職業農民扶持獎勵辦法》，縣級財政每年安排專項資金用于支持新型職業農民發展相關產業，為做好教育培訓工作，新安縣充分發揮農廣校教育培訓主力軍作用，進一步建立完善農民教育培訓網絡體系，積極創新農民教育培訓機制，取得了較好效果。
定師資 建基地 完善培訓體系
強化師資隊伍建設。新安縣圍繞“糧、菜、果、藥”四大主導產業，聘請省市縣各產業專家、縣域各產業發展帶頭人、鄉土人才和縣農廣校專職教師30人組建了新型職業農民教育培訓師資庫。制定了教師崗位職責、教師考核制度，與每位教師簽訂協議，發放聘書，實行開放式動態管理。為提高師資水平，組織教師開展了2期專項師資培訓班，有效提高了教師隊伍的素質。
強化鄉村教學點建設。就地就近下鄉進村辦班。圍繞食用菌產業發展在曹村鄉袁山村發展食用菌生產、建立食用菌產業培訓班；圍繞中藥材、玫瑰產業發展在北冶鎮劉黃區域站舉辦果花藥茶產業培訓班；圍繞大粒櫻桃產業發展在磁澗鎮農業綜合區域站建立大粒櫻桃產業培訓班；圍繞農家樂旅游、合作社、園區建設在石井鎮舉辦現代農業園區經營管理培訓班。充分利用村級活動場所以及現代農業示范園區、農業企業、農民專業合作社、家庭農場等建立培訓基地，結合產業開展培訓。
強化培訓基地建設。為適應新型職業農民培育，理論教學與生產相結合的需要，新安縣重點打造了五大實習實訓創業基地：磁澗鎮禮河村天興農業示范園區的大粒櫻桃實習實訓基地，曹村鄉食用菌產業專業合作社實習實訓基地，北冶鎮劉黃、關址的玫瑰、中藥材生產實習實訓基地，石井鎮龍潭峽的鄉村游、農家樂實訓創業基地，綠爾農業龍頭企業以生產、服務為主的創業園實訓基地。目前，已形成了以農廣校為主體，縣級農業推廣服務機構積極配合，農業龍頭企業和農民合作社廣泛參與的新型職業農民教育培訓體系。
選學員、定內容、創新培育模式
根據產業發展，精心選擇培訓對象。堅持“圍繞產業發展搞培訓、搞好培訓促產業發展”的工作方針，以服務農業示范園區、農業合作社、農業龍頭企業為重點，從全縣確立的農業主導產業的家庭農場主、規模種養大戶、科技示范戶等現代農業園區、農民合作社業主中遴選具有長期從事農業生產經營意愿、具備初中以上文化、年齡55歲以下、有提高自身素質需求的職業農民，作為培育對象。
根據產業要求，確定培訓內容與形式。為提高培訓的針對性和實效性，在對學員全面開展農業技術培訓的基礎上，開展跟蹤服務。在設施蔬菜生產培訓中，從溫室選址、建造、茬口安排到品種選擇，按全生產過程開展培訓，使農民通過培訓掌握了設施蔬菜的關鍵生產技術；在食用菌生產技能培訓中，圍繞菌種制作、接種、發菌、消毒等關鍵技術開展現場培訓、實驗實習操作，提高農民的動手操作能力，還專門租車到西峽參觀學習。
根據產業地域，定培訓專業與地點。在培訓地點選擇上，按產業，定專業，定培訓地點。將計劃發展食用菌產業的61名參訓農民集中到曹村鄉袁山村的食用菌實訓創業基地進行培訓；將要發展農家樂和現代園區的56名參訓農民集中到石井鎮進行培訓；將計劃實行櫻桃專業化生產的48名參訓農民集中到磁澗鎮區域站進行培訓；將中藥材生產的58名參訓農民集中到北冶鎮劉黃區域站進行培訓。這樣不僅解決了參訓農民的培訓場所、實習基地，還提供了生產實踐基地，極大地激發了農民自主創業的熱情和干勁。
根據農時季節，定培訓時間和方式。在培訓形式上，采取“農學結合”分段培訓模式，結合農時季節組織培訓，理論學習與生產實踐結合進行，促進學用結合，做到學習和生產“兩不誤、兩促進”。在教學安排上，實行理論教學在農閑時開展，提高農民的到課率。實踐課同生產緊密結合。在師資選聘及授課形式上，既請洛陽市的農業專家田玉廣、黃永爵和河南科技大學的教授、博士陳跟強、田廣厚、杜愛玲講授理論，又請本地農業創業成功人士和農業土專家劉進喜、陳小濤講授創業經歷以及實踐操作，并實施互動式教學、交流式研討，提升教學效果。
根據目標要求，定計劃落實培訓環節。根據教學目標要求，分班次科學編制培訓計劃，明確培訓內容、學時數、培訓方式、培訓教師、培訓地點、考試考核工作，保證培訓時間和質量；選擇培訓教材。根據培訓內容，從農業部推薦教材目錄中選擇適用教材。同時，結合當地產業發展需要，組織各產業專家以基礎知識和實用技能為主要內容，編印了兩本新安縣新型職業農民培訓教材；專家或老師與學員建立幫帶關系，對學員學習培訓和生產經營進行引導、指導、輔導、跟蹤服務；對學員進行考試考核。適應農民成人教育特點，實行理論考試和技能考核相結合，對考試考核合格的農民，由縣政府頒發新型職業農民證書，并享受新型職業農民的相關待遇。
注重實效 農民培訓成為農業產業發展新引擎
新安縣通過開展多形式有針對性的職業農民教育培訓，有效提高了農民科技素質，推進了縣域農牧業發展，取得了明顯成效。截至2014年底，已培訓職業農民598名，通過了新型職業農民知識和技能培訓，榮獲了縣政府頒發的新型職業農民資格證書，其中有183人實現了自主創業。
大粒櫻桃種植規模不斷擴大。近年來，新安縣五頭鎮、磁澗鎮等十余個村莊先后引進種植大粒櫻桃，逐年擴大種植規模。在磁五倉沿線新發展大粒櫻桃7810畝，在磁澗、倉頭建育苗基地120畝，倉頭鎮橫山村建育苗日光溫室3000平方米，五頭鎮河北新建下挖式大粒櫻桃日光溫室4個，目前新安縣大粒櫻桃面積已達2.6萬畝，輻射帶動10000戶以上。新安縣的大粒櫻桃已于2007年通過了國家無公害農產品產地認定和認證。畝產可達750公斤以上，經濟效益1.5萬～3萬元。
工廠教育培訓方案范文5
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以創新安全生產監管機制為手段，通過實施安全生產分級分類監管，掌握生產經營單位安全生產狀況，建立健全生產經營單位安全生產動態監管體系，促進全鎮生產經營單位安全生產管理能力的全面提升，杜絕和減少生產安全事故。
二、分級分類辦法
（一）檢查的企業按照危險程度分為一、二、三級。
1、一級：
市松鶴化試廠、市尚華化工溶劑有限公司、市興華有色金屬制品廠、市精細化工廠、申沙有限公司、爆竹批發企業、液化氣站點。
2、二級
金莎食品有限公司、市飛越服飾有限公司、市恒通服裝廠、煙花爆竹零售點。
3、三級
市喜之福面業有限公司、市大江飼料有限公司、市沙溝能源配件廠、市立濛紡織輔助材料有限公司、市萬司塑料廠。
三、檢查頻次
1、一級企業：每季度檢查不少于一次，元旦和春節、五一、國慶各進行一次專項檢查；
2、二級企業：每半年檢查不少于一次，元旦和春節、五一、國慶各進行一次專項檢查；
3、三級企業：每年檢查不少于一次，元旦和春節、五一、國慶各進行一次專項檢查；
四、檢查內容
（一）建立和落實安全生產責任制、安全生產規章制度和操作規程、作業規程的情況；
（二）依法設置安全生產管理機構和配備安全生產管理人員的情況；
（三）主要負責人、分管負責人、安全管理人員、特種作業人員安全生產教育培訓，取得有關安全資格證書的情況以及企業三級安全教育情況；
（四）作業場所職業危害防治的情況；
（五）為從業人員提供符合國家標準或行業標準的勞動防護用品，并監督、教育從業人員按照使用規則正確佩戴和使用的情況；
（六）制定、實施生產安全事故應急預案，以及有關應急預案備案的情況；
（七）重大危險源登記建檔、定期檢測、評估、監控和制定應急預案的情況。
五、工作要求
（一）提高認識，加強領導。各單位要充分認識分級分類監管工作的重要性，把此項工作列入重要議事日程，切實加強組織領導。明確責任目標，采取有效措施，全面組織實施，保證生產經營單位分級分類監管工作的順利進行。
工廠教育培訓方案范文6
(1)施工現場技術管理缺位是大部分量問題普遍存在的重要原因。部分施工單位對個別隧道存在以包代管的現象，施工技術方案的編制、復核、審批程序流于形式，方案內容缺乏針對性和可操作性，施工現場過程控制流于形式。(2)工序驗收把關不嚴是造成大部分質量問題重復發生的主要原因。部分施工、監理單位現場技術管理人員業務素質不高、責任心不強，對工序的自檢、互檢、交接檢制度落實不到位，現場檢查驗收過程中未認真核對設計文件和現場實際情況簽署質量驗收文件，部分檢驗批驗收資料與實際情況明顯不符。(3)勘察設計工作不到位。由于前期勘察工作不細，地質資料不詳細，造成部分隧道開挖工法和支護措施不合理;施工現場設計配合不到位，部分隧道圍巖狀況變化后設計變更不及時，尤其是在圍巖變弱的情況下支護措施明顯不足。(4)教育培訓流于形式。部分施工單位的三級安全、技術交底資料僅為應付上級檢查、未落到實處，部分作業指導書和技術交底編制內容缺乏針對性和可操作性，技術交底未做到“橫向到邊、縱向到底”，造成部分作業人員不清楚各工序的施工質量標準和作業要求，甚至存在部分現場作業人員違章蠻干的現象。(5)考核機制落實不到位。部分參建單位內部考核的激勵約束機制未有效運轉，部分管理人員對施工質量問題的重視程度不高，對施工現場存在的質量安全問題“視而不見”、“習以為?！?。個別建設單位對施工、監理、設計單位企業信用評價未能嚴格按照相關文件要求對標考核。
2預防控制措施建議
(1)建設單位要充分發揮建設管理龍頭作用，以標準化管理為抓手，強化源頭、過程和細節控制，積極推進機械化、工廠化、專業化、信息化等現代化施工管理手段的應用，認真落實安全風險和質量控制關鍵環節的監管，強化隧道工點的圍巖監控量測、超前地質預報的管理，切實提高參建各方的質量安全意識和管理水平。在工廠化方面，建議在指導性施工組織設計中明確要求組建鋼結構加工廠，對隧道模板臺車、型鋼鋼架、鋼筋網片、超前小導管等鋼構件集中加工制作、統一配送，有效卡控偷工減料、質量不達標等問題發生。在機械化方面，組織研發防水板鋪設機，大力推廣使用移動棧橋、噴射機械手等先進設備，提高工序施工質量和效率。在專業化方面，全力推行架子隊管理，堅決清理違法分包、轉包、以包代管等行為，強化過程控制和現場管理的標準化。在信息化方面，推廣應用工地試驗室壓力機、萬能材料試驗機等檢測數據的在線實時監控，混凝土拌和站計量偏差、拌合時間等數據的在線實時監控，隧道圍巖量測斷面數據采集和圍巖收斂情況的實時報告、分析等，及時防范和消除質量安全隱患。(2)強化勘察設計工作在隧道施工質量安全管理的源頭作用。在前期勘察過程中，工作要細致，在遇到不良地質及軟弱圍巖隧道時要加大地質鉆孔的頻率，選擇合理的開挖工法和支護措施，確保工法適應現場;在隧道施工過程中，設計配合工作要及時、到位，遇到圍巖狀況發生變化時要及時核實現場地質情況，及時出具變更設計文件，及時指導現場施工。(3)強化質量安全“紅線”管理，施工現場存在擅自改變設計工法和安全步距超標時必須暫停掌子面掘進，上道工序未驗收合格嚴禁進入下道工序施工。(4)超前地質預報和圍巖監控量測，要嚴格納入工序管理，選擇專業隊伍實施。實施過程中確保預報成果和監控量測數據的真實、有效，及時指導現場施工。(5)強化第三方檢測管理，必要時超前地質預報和圍巖監控量測可實行第三方監測管理，做到及時發現問題、及時整改，強化過程控制。(6)按照工程質量終身負責制，各建設單位要對隧道工程的施工、監理單位管理人員和檢驗批等驗收簽字人員的資格情況進行逐一登記、審核，按規定程序進行變動人員審批管理，確保責任落實的可追溯性，嚴把檢驗批、分部分項工程、單位工程驗收關。(7)強化教育培訓制度，不走過場，真正落到實處。一方面對作業層要堅持安全、技術交底，讓每一名作業人員都清楚各工序的作業內容、作業標準、工藝要求以及安全注意事項，做到簡明扼要、有針對性和可操作性，有條件可實行班前安全交底和現場實作過程交底;另一方面對管理層要將項目部制定的標段、單位工程施工組織設計以及分部分項施工專項方案傳達至各級管理人員，讓管理人員明確各自的工作內容、驗收標準，并有針對性的進行現場巡查。(8)建立長效考核激勵約束機制。一方面建設單位要對各參建單位在鐵路建設中的合同履約、質量安全管理行為、工程實體質量、現場施工安全等方面加強檢查，對發現符合不良行為條件的應及時進行記錄、公示、確定并上報相關部門和單位，嚴格企業信用評價，并將評價結果與招投標掛鉤;另一方面各參建單位要建立內部考核機制，落實崗位職責，將建設項目管理目標層層分解，逐級落實至每一崗位、每一管理人員，對質量安全管理做到分工明確、各負其責。
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