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航天的科普知識范文1
這次又吹來什么好消息呢？快來聽聽吧！
5月21是個不尋常的日子。這一天，軍事文摘雜志社在黑龍江省大慶市舉行了隆重的“青少年航天科普教育基地”授牌儀式，標志著黑龍江省首家“青少年航天科普教育基地”最終落戶薩爾圖區東新三小。
在授牌儀式上，本刊執行主編王金平代表雜志社為東新三小授牌，同時將中國航天科工二院鐘山院士為祝賀“青少年航天科普教育基地”授牌潑墨揮毫的親筆題詞：“探索航天 振興中華”條幅贈予該校。由雜志社舉辦的首屆“國防小衛士”黑龍江賽區知識競賽也在儀式上正式啟動。
作為此次活動內容之一，雜志社還特別邀請了“北京科普大使”、著名航天科普專家金聲老師為大慶市的小學生開展了航天科普知識講座，受到了小聽眾們的熱烈歡迎。
此次授牌儀式和教育基地授課活動均取得圓滿成功。
軍事文摘雜志社
進校園贈書迎“六一”
在“六一”國際兒童節到來之際，軍事文摘雜志社開展了進校園贈書活動，為孩子們送上了益智、寓教、美德的精神食糧，受到了學校廣大師生的熱烈歡迎。
雜志社先后來到北京市海淀區玉泉路打工子弟小學、玉泉小學、北洼路等學校，為孩子們贈送了航天科技特色少兒科普雜志《軍事文摘?科學少年》。北京玉泉路小學是一所打工子弟學校，絕大多數學生都是外來務工子女，為了讓這些孩子與北京當地學生“同在藍天下，共同成長進步”，軍事文摘雜志社精心挑選，將深受孩子們喜歡的《軍事文摘?科學少年》雜志送給同學們。
在捐贈儀式上，玉泉路小學的學生代表動情地說：“謝謝你們送來的雜志，謝謝你們的關心和愛，讓我們度過一個難忘快樂的六一節。”
為表達贈書活動的感謝，玉泉路小學還專門制作了錦旗送給雜志社：“雜志社贈書獻愛心，助隨遷子女陽光閱讀”。
航天的科普知識范文2
【關鍵詞】科技館；青少年；科普教育；策略
進入21世紀，國際競爭越發激烈，新技術新產品不斷涌入人們的視線，科學技術是第一生產力這一命題再次得到了事實的驗證?？平膛d國，人才為本。時至今天，利用科學技術館對青少年進行科普教育已經成為我國科教的重要方式，而只有更好地搭建好這一科普教育學習平臺，我國的青少年科教活動才能實現其應有的價值。
一、科技館對于青少年科普教育學習的意義
青少年是祖國未來的棟梁之才，長期以來，關注青少年的健康成長就是在目睹著祖國未來的建設趨勢。從一次又一次的社會變革來看，科學技術始終是推動一個國家進步的活水源頭。在這種情況下，科技館就必須落實其在青少年科普教育學習方面的價值意義。一方面，科技館是青少年科普教育的“活”課堂。學校教育固然有對科普方面的教育，但相較于活靈活現的科技館來說，書本知識顯然力不從心。科技館的各種展品，各種活動勢必能為青少年上一堂生動的科技課。另一方面，青少年將更加樂意接受科技館的科普教育，這主要是因為科技館提供給學生的首先是一種欣賞的可能性，在這種前提下，青少年會用自己的眼自己的腦去感受科學技術的無窮魅力，并牢記于心，從而形成強烈的科學探究欲望。
二、科技館對于青少年科普教育學習的策略
1.硬件設施是科技館對青少年進行科普教育學習的基礎
科技館是當代科學技術的集中體現，想要達到教育別人的意圖，首先就必須保證自身的建設程度，正是經濟基礎決定上層建筑，隨著網絡數字化技術的快速發展，信息的無限豐富促進了青少年對于周遭事物的認知視野。不得不說，當代的青少年就是個“小精靈”，“小滑頭”，因此，如果科技館在自身的硬件建設上都不能做到惟妙惟肖，栩栩如生的話，那么是不可能瞞得過青少年的“法眼”的。在這種情況下，科技館就要精心打造展品，不斷推陳出新，在有關重大活動、紀念日的時候還可以開設專題臨時展廳。如為了宣傳我國的航天精神，就可以開設航天科普展區，研發制作航天發射仿真模擬平臺、宇宙秤、模擬滑翔機等一件件逼真的展品，從而激起青少年的“飛天夢”。
2.科技活動是科技館對青少年進行科普教育學習的手段
長期以來，受傳統教育模式的影響，我國的課堂教育都呈現出一種說教的味道，即教師在講臺上滔滔不絕地講授，學生只需要在課桌前用手記用心聽即可。這種教學模式在特定的時期特定的環境固然有其一定的作用，但就當代來說，其顯然是較為落后的。與這種嚴肅、刻板的教學氣氛相反，科技館教育則更加靈活，更能體現青少年的主觀能動性，真正做到青少年的動手動腦動心。認識到這一點，科技館就必須開展豐富多彩的科普教育活動來激發青少年的興趣?！翱鞓方逃碚摗闭J為，青少年有著一種“主動發展”的心理機制，在遵循人的主體屬性的基礎上，通過教育和環境的影響，就能啟動人的主觀能動性，達到階段性的變化與發展。因此，科技館就可以組織一些科技游戲、科普劇、實驗室活動等，在輕松愉悅的氛圍中，潛移默化地把科普知識傳達到青少年的心里。
3.館校合作是科技館對青少年進行科普教育學習的歸宿
科技館在對青少年的科普教育上，體現的是一種實踐型的教育，即鼓勵的是學生多實踐、多動腦，代替以往教學上單純的學生被動接受的灌輸的知識，這實則是一種由學習知識為中心轉向由培養能力為中心的路子。在這種情況下，學校具有強大的教育資源，科技館具有強大的科技展品，實施館校合作無疑是強強間的聯手，能夠更好地推動青少年的科普教育工作。以嘉興科技館為例，嘉興科技館為了適應新形勢，在多方征求教育界專家和學校老師的意見的前提下，就曾推出過地震知識展區，接納了一個班級約 50 人左右的學生，并提供了長達兩小時的展教活動內容。不僅如此，科技館還專門為該展區配備了專職的科技輔導員，配合老師完成整個展教活動，這就大大有利于青少年的科普知識學習，提高了科普教育的效率。
總而言之，科技館是強少年科普教育學習的重要基地，對于青少年的科普學習有著非常關鍵的意義。為了更好地落實科技館對于青少年科普教育學習的作用，科技館就必須保證硬件展品的質量水平，定期不定期地組織各種科技活動，并努力實現和學校的強強聯合，相信在這樣一系列措施的帶動下，青少年的科普教育活動勢必會又好又快地發展下去！
參考文獻：
[1]董泓麟.重慶科技館以“三三模式”打造特色科普活動[J].科技與生活，2011
[2]曾箏.科學教育中形成性評測的原則與策略[J].中國科技教育，2014
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那么什么是“STS”教育呢？ STS是科學.技術.社會(Sciens_Technology_Society)的簡稱，介紹、探討科學技術與社會之間相互關聯的問題。那么，如何在物理教學中滲透STS教育，培養學生的科技意識與科學素養呢？筆者根據教學中的探索和實踐，在此談幾點粗淺的看法，請各位同仁批評指正。
一、重視課堂教學的主渠道作用
即使是在新的課程標準下，課堂教學仍然是教師傳播物理知識和學生探究和獲取物理知識的主要途徑。要滲透STS教育就必須從課堂教學中做起，充分發揮課堂教學的主渠道作用。在課堂教學中應當做到以下幾點：
1、注重科學家名人軼事與物理史教學
物理發展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發展史的教學，不僅使學生了解物理發展的歷史，一些著名物理學家的典型事跡與故事，同時也能較好地培養學生良好的科學素養和人文精神。如“伽利略觀察教堂吊燈的擺動而發現單擺的等時性原理”、“牛頓觀察蘋果總是落到地上從而創立萬有引力定律”、“愛因斯坦創立相對論”等，不失時機地對學生進行物理學史教育；同時，可適當向學生介紹建國以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。例如近年的“神舟系列飛船與太空旅行”、“奔月計劃”等。通過這些知識的介紹，可使學生更加了解科學家們對科學的態度，研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，從中受到良好的科技與人文精神教育，從小樹立獻身祖國的科技發展事業信心。
2、強調物理知識在實際生產和生活中的應用
物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有著極為密切的聯系。在教學中教師應結合具體的教學內容，緊密聯系生產和生活實際，突出知識的實用性。例如在講解聲現象中的“雙耳效應”內容時，讓學生分別聆聽單聲道和立體聲錄音機，播放同一首樂曲的效果，然后讓學生談感受，進而講解利用“雙耳效應”原理在技術上實現立體聲效果的應用等物理知識；例如在講解“摩擦力與哪些因素有關”內容時，以學生自己的自行車為例，討論分析各個部件，如車把，車輪，車軸，剎車等來說明摩擦力的影響因素。通過這些，使學生更加認識到科學知識在日常生活，工農業生產乃至高科技領域中的地位和作用，從而更加相信科學，熱愛科學，樹立良好的科技意識。
二、聯系實際聯系社會、積極組織開展物理課外活動
物理課外活動是加強對學生進行科技知識和滲透STS教育的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的靈活性和選擇性。
1、趣味課外活動中，根據學生的知識基礎，讓學生來完成精心設計趣味物理實驗或小制作。如“瓶子吞雞蛋”、“水透鏡取火”“紙鍋燒開水”等等。通過這些實驗，既能較好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。
2、科技小制作
根據學校的實際情況，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制平行光源。制作針孔照相機。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關電路等，并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能讓學生真正體會科學和技術的孿生兄弟關系。
3、指導學生閱讀科普讀物
根據學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。
4、舉辦科普知識講座
航天的科普知識范文4
一、轉變思想，以科技教育為重點
1.校園布局呈現科學化?，F在的學校，都十分重視校園環境建設，因為學生每天都在得到“潤物細無聲”的熏陶。為了使校園具備濃郁的科學氣息，學校一定要整體規劃，有序實施，精心打造。如在一所傳統科技特色學?？吹降亩嗑S立體校園設計：校門前是象征探索科學奧秘的“金鑰匙”雕塑，其底座側面有序排列關于恐龍、金字塔、百慕大三角、UFO等科學之謎的浮雕，高聳的“金鑰匙”正召喚著孩子們去扣啟科學迷宮的大門。利用頂樓層面建氣象站、太陽能轉換站，并用圍欄桿來建空中花壇，種植花草，建垂直綠化；挖建了池塘生態環境、利用墻角、圍墻搞綠化美化，建“百草園”“百鳥林”等。另外，還特別布置了能留住學生腳步的獨具魅力的長廊――科學知識學習廊、科學發展信息廊、科學名人介紹廊、本地科技成果展示廊……置身于科學氣息如此濃郁的校園，科學的種子一定會悄然根植于孩子們的心田。
2.教室布置凸顯科學化。學生在校學習基本上都在各種各樣的教室里度過和完成的，人們通常把教室分為兩類，即專用教室和普通教室。提起科技教育，那相關的專用教室當然是不會被忽視的，如勞技教室、科技操作室等，還有學校很有創意地開設了“未來工程師工作室”，根據個性化原則，有的開設“機械夢工廠”， 有的開設“天體之旅工作室”，有的是“未來機器人工作室”……而普通教室常常被忽視，其實小學生在學校學習主要是在普通教室里度過的。我在教室里開辟一個“生物角”， 放科普讀物，展示學生的科技小制作、小發明，激發學生的科學興趣。撒播科學的種子，培養科學之花，小小的教室如何呈現科技教育氛圍，需要教師用心去做。
二、優化教育資源，開展豐富多彩的科普活動
1.組織低年級學生講科普故事、演科普小話劇、看科幻電影、畫科幻畫。通過看、講、演、畫等喜聞樂見的活動，使他們認識我國古代許多的科學家、建筑巧匠、名醫如蔡倫、張衡、魯班、扁鵲、華佗等；了解為中華民族復興做出不懈努力的近當代科學家詹天佑、鄧稼先、李四光、袁隆平、林巧稚；認識航天英雄楊利偉、費俊龍、聶海勝、翟志剛、景海鵬、劉洋；同時，還能和外國科學家諾貝爾、居里夫人、牛頓、愛迪生等也交上朋友。通過表演科普劇《啄木鳥治病》《小蜜蜂的誤會》等，告訴大家動物的習性，以及大自然的一些規律，把知識和有趣的故事相結合。通過看科幻電影，同學們開闊了眼界，拓寬了視野，豐富了想象，對美好的明天無限憧憬?？苹卯嫛短罩谩贰兜叵路N植園》《海上家園》《抗震小屋》《到火星上去定居》《冰凍克星》等，學生的思維已經從地球飛向了宇宙。在趣味中，學生的科學思想得到啟迪，能較大地發展學生的想象能力。
2.組織中年級學生看科普書籍、做小實驗、開展種植和養殖活動、寫觀察日記。學校為方便師生更好地開展科技實踐活動，還長期租種了鎮農科所土地，我們種菜、養花，開設生產勞動實踐課和農業科技理論與操作技能課。前者主要指導學生進行作物栽培、施肥、除草、運泥、環境整理等操作活動。后者主要進行現代農業、花卉嫁接、花卉栽培講座和指導學生動手操作活動。分科目對同學采用“集體授課―分散種植―定期匯報―總結經驗―整改提高―得出作品”的辦法，既分工明確，又責任到人，充分調動學生的手和腦，讓學生在實驗中掌握了科普知識的同時，還能提高動手能力和創新能力。在活動中，同學們智慧的火花隨時都會迸發和碰撞。
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一、激發興趣，籌建小組
為了讓學生在學校受到愛科學、學科學、用科學的教育，在全校廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技社團的熱潮，在報名的基礎上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學生參加科技社團，制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。
活動內容有科技知識培訓、電子焊接、航模、小制作、小發明、環保實踐活動等等，讓學生積極參與，從中受到教育。
二、扎實工作，豐富內容
圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動：
1、定期開展航模知識講座，以大量事實說明了航天與國計民生之間的關系；介紹了目前我國航天事業發展的情況；展現了中國航天人的獻身精神。使學生們更加熱愛航天事業，熱愛科學技術，熱愛祖國發奮讀書。
2、航模動手制作競賽，在制作過程中，同學們感受到了愛科學、學科學的苦與樂，增強了不向困難低頭的決心，從而樹立了良好的科學思維意識，增強了良好的科學素質。
3、電子制作中，學生通過理論學習，了解了一些家庭用電的常識，以及親自動手焊接，學會了一些簡單的焊接方法。
4、學習了身邊的發明大王“吳多輝”的發明方法，學生對如何去發明有了新的的認識，學習了一些的簡單的方法，聯系生活實際，回憶、查找生活、生產及學習活動中一些使用起來還不太方便，自我感覺不太完善、不太完美的事物或現象，大膽提出自己的改進設想。發明創造以及動手能力得到了提高。
三、定時間
我們科技活動小組每周一進行活動，活動時學生來得很齊，他們對這個活動非常感興趣，還有自己的看法與見解，經?；顒右院筮€遲遲不愿離開，向老師問這問那。
四、定地點
我們科技活動小組活動的地點有理化生實驗室、計算機教室、勞技室和操場，在實驗室我們進行小制作和小發明的講解和制作，在操場我們進行模型的放飛比賽，學生們無論在哪里都表現出濃厚的興趣和好奇心，他們學得津津有味。
五、取得的成績
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著名科幻文學作家、兒童文學作家張之路說，科普讀物對于青少年，尤其對于兒童所起的作用，是非常重大而且是不可或缺的。把科學變成可見的、文學化的、形象化的生活，將其用更好的形式展現到孩子面前，這是少兒科普圖書要走的一個道路。隨著人們對科技知識的愈發重視，科普書籍也受到熱捧。出版社要抓住這一契機，出版更多優秀科普圖書，滿足讀者需求。
重磅產品大量涌現
科普讀物具有其他少兒圖書無法比擬的優勢，它可以有效傳遞科學知識，用溫和而中性的語言為讀者建立一個充滿趣味的文字空間，并使這個空間不失童心的魅力。讓少兒閱讀科普讀物，是引領他們走進科學世界，接受審美教育和情感熏陶的一個很好的途徑。
開卷少兒類暢銷書排行榜一般以少兒文學類圖書為主，兼有少兒卡通類圖書，其他類別的少兒圖書很少能夠上榜，這也表現出了少兒類暢銷書品種的不足。2008年7月，屬于少兒科普類的《喬治開啟宇宙的秘密鑰匙》（湖南科學技術出版社）上榜，并取得第8名的不錯成績。本書是霍金的“兒童科普三部曲”的第一部，描述了一個普通少年如何開始對科學感興趣，并成長為科學家的故事，是科學大師寫給孩子們的啟蒙巨著。
通過8年努力，海豚傳媒終于將“什么是什么”科普系列叢書引入中國。“什么是什么”伴隨著德國幾代孩子長大成人，是全世界獨一無二、多元開發的百科知識品牌，如今在德國以至歐洲已是家喻戶曉，其知名度堪與可口可樂媲美。該系列叢書共有120冊，海豚傳媒將分為12輯于2009年陸續推出，第一輯已經與讀者見面。與《十萬個為什么》不同，“什么是什么”系列中有很多科學家給小讀者提問，先提出一個問題，再用非常有趣的方式進行解答，讀起來更有趣。海豚傳媒今年還將推出《101史上強兵》《21世紀兒童知識百科》《全景大百科》《我的動物朋友》等一大批少兒科普圖書。
此外，包括《聽動物講故事》《聽恐龍講故事》《聽昆蟲講故事》《聽海洋生物講故事》4本書在內的“動物王國大探秘”叢書（廣州出版社），以第一人稱講述關于動物、恐龍、昆蟲和海洋生物的相關知識，語言風趣俏皮，知識全面細致，圖畫精真。
《萬物簡史》（接力出版社）是一部有關現代科學發展史的既通俗易懂又引人入勝的書，歷歷在目的天下萬物組成了本書，使讀者可以了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發展脈絡。該書銷量已經超過15萬冊，目前還在動銷中。
被科普界譽為“中國第一套少兒科普經典文庫”、“青少年課外閱讀權威科學讀本”的“少兒科普名人名著書系”（湖北少兒出版社）也于今年與讀者見面。該書系具有權威性、高質量及開創性3大特點，是目前國內最權威、最大規模的少兒科普經典文庫。
書網互動融入少兒科普書
現代圖書在出版中運用了先進的科技手段，科普圖書的營銷手段也日趨多元化，與讀者的互動性得到強化。繼“電視書”、“電子書”之后，出版方又將目光瞄準了網絡，讓圖書與網絡“聯姻”?！吨袊倌陜和钕矏鄣淖匀话倏啤贰秂時代少兒網絡版十萬個為什么》等都出現了“網絡版”。
《e時代少兒網絡版十萬個為什么》共分“生命與環境”、“科學與生活”等4冊。書中每頁以圖文形式詳解一個問題，每本書上都附有一個網址，點擊網址可進入“十萬大課堂”，這個專為該書而設的網站，不僅包含書中全部內容，還設置了提問環節，可讓小讀者參與互動。一位兒童圖書策劃人表示：“‘網絡版’將書本從書架延伸到數字世界，這在兒童讀物領域是個創舉?！?/p>
圖書借網絡進行普及與傳播，如果能夠合理利用網絡資源，將會更好地開闊孩子的眼界。禹田翰風文化公司引進的“權威探秘百科叢書”系列首次把3D建模和CGI成像技術運用到圖書制作中，以大幅圖片和逼真圖像再現了真實的前沿科技；獨特的設計和編排方式更給人以強烈的視覺沖擊。書中在圖片、圖表、曲線圖旁邊都配有最新含有豐富科學知識的圖解文字，通過“權威”獨特而詳細的結構解剖圖，讓小讀者們能看清每個復雜物體從內部到外部的各個細節特征。這套叢書的互動性強，與圖書配套的網站提供給讀者一個交互式多媒體平臺。小讀者們可以下載書摘簡介、插圖照片以及屏保圖片；更可提前預覽本系列其他即將出版新書的精彩片斷。
“‘妙趣科學’立體翻翻書系列”（北京科學技術出版社）具有超強的互動性和娛樂性，是讓孩子眼前一亮的立體科普書。如《地球》含有世界地圖拼圖游戲，《時間》含有模擬時鐘指針，《宇宙》含有星空轉盤等等，富有變化和趣味。這套書以一種非常好玩的方式回答了孩子們大大小小的問題，如果孩子還想知道得更清楚，他甚至可以“鉆”到書里面去。
漫畫科普有新作
