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初中垃圾分類制度范文1
“全面實施健康浙江2030行動綱要”，“要認真抓好落實十方面民生實事，努力解決好群眾普遍關心的問題”，“要完善公共養老服務體系，引導督促子女盡好贍養義務”……民生政策關乎民意、民愿，更關乎民心。在切實感受浙江經濟社會發展帶來的幸福的同時，代表們將目光投向更高水平、更高質量的全面小康。
以“醫養結合”打通健康養老“最后一公里”
“一個行動不便的老人，由于拉肚子而不得不整天坐在馬桶上，因為工作人員沒工夫一直照顧他?！痹趯徸h《政府工作報告》時，溫州市龍灣區人民醫院院長魏麗華代表講述了一段她曾在養老院看到的真實故事。
隨著老齡化日漸嚴重，養老問題受到了人大代表們的高度關注。“養老是夕陽的事業，朝陽的產業?！薄耙郧笆瞧呤艁硐?，如今醫療水平的發展，百歲老人比比皆是?！睖刂葆t學院康復系主任王小同代表也真切感受到人口老齡化所帶來的挑戰。他告訴記者，目前獨居老人現象突出，老年群體慢性病多、病程長、治愈難，更有一些“失能”老人無法自我照料。
“老人不安，家人不安，把老年問題解決好，有利于青壯年全身心工作，減少后顧之憂。溫州市人大常委會副主任李步鳴代表這幾年對養老問題進行了深入調研，提出了一系列的建議。他介紹，目前的養老模式如居家養老，受困于“養老的不治病、治病的不養老”，給老年人的養老和醫療帶來不便。
“現有養老機構主要以傳統的床位養老方式提供服務，很多失能或半失能老人亟需專業醫療康復，不少老人需要反復奔波于家庭、養老院和醫院之間?！蔽蝴惾A認為，醫養結合養老機構是這些老人的最佳選擇，這是一種“有病診治、無病療養”的新型養老醫療模式，有效結合現代醫療服務技術與養老保障模式。
2017年1月1日起，浙江省衛生計生委、民政廳等10部門制定推出了《關于推進醫療衛生與養老服務相結合的實施意見》。今年《政府工作報告》也指出，將大力發展養老服務業，研究制定農村集體經營性建設用地用于養老機構建設的相關政策，鼓勵支持社會力量興辦養老服務機構，加快形成以居家為基礎、社區為依托、機構為補充、醫養相結合的養老服務體系。
可見，以“醫養結合”打通健康養老“最后一公里”，浙江已經邁出了步伐，但是不少代表對“醫養結合”模式實施過程中存在的問題也頗為擔憂。養老機構和醫療護理機構建設資金不足；許多養老服務機構不能獲得醫療機構身份、不能納入醫保定點單位；老年醫療護理專業人才缺乏等等。對此，李步鳴建議，政府應做好頂層設計，把機構養老規劃納入醫療服務規劃中統籌考慮，并加快出臺醫療衛生與養老服務相結合的實施細則。
“部門各自為政，養老和醫療資源各自獨立、互相阻隔，是阻礙‘醫養結合’服務體系建立的關鍵。”溫州市鹿城區人民醫院主任醫生莊建華代表表示，推進醫養結合體系建設，政府、社會等各方面力量要形成合力。
針對醫養結合的發展路徑，魏麗華提出，有條件的基層醫療機構可以開設老年病科。醫療機構還可與轄區內的養老機構簽訂醫療服務合作協議，并選派醫療服務團隊定期到養老機構進行醫療與健康管理服務。有條件的地區還可與社會資本合作興辦醫養結合機構或護理院。
“傳統的養老模式需要改革?！鼻f建華告訴記者，“現在一些老人不愿意去養老院，是因為他們認為，到養老院是去等死?！睖刂菔鞋F代服務業投資集團有限公司董事長楊作軍代表也表示，“很多人談到養老機構，觀念是有問題的，以為養老就是純粹的‘養老’，把老人圈進來，送進養老機構就完事了，實際上并非如此?！?/p>
據悉，截至2015年末，浙江省60歲及以上人口984.03萬人，占總人口的20.19%，比上年同期增加38.95萬人。數據顯示，低齡老人的數量占據了很大的比重。
“這些老人還是年富力強，挺能‘折騰’。這些老人不單單只要解決生活照料的問題，還有豐富的精神訴求，比如說學習、娛樂，等等。引導這些老人積極投身社會經濟建設，發揮正能量。”楊作軍說。
王小同也建議，要積極推進“綜合性養老”，多層次、多元化、多形式養老體系建設，讓老年人可以自主選擇。同時，政策要托底，政府要e極建造養老院“樣板房”，制定標準，購買服務，有力監管，對民辦養老機構進行引導規范。
新工匠，從“0”到“1”的質變
說到職業教育，人們會想起前兩年熱播的《大國工匠》系列片。據了解，浙江一共有獨立建制高職院校45所，各具特色，也為各行各業輸送了大量人才?！肮そ尘袷莻鞒泻豌@研，是專注和堅守，更應該包含著創業與創新?！闭憬T職業中專黨委書記、校長，三門技師學院副院長謝衛民代表這些天一直在思考“新工匠精神”的內涵。他認為，在信息化時代，新工匠和舊工匠內核不一樣，舊工匠是1到N的量變，而新工匠則是0到1的質變。
“職業教育不僅僅要培養技能型人才，更要培養掌握高新技術、能夠適應時展的高技能人才，要成為浙江制造、浙江‘智’造的‘領頭羊’?！敝x衛民告訴記者，這些年，浙江的職業教育得到了長足的發展，學生家長和社會各界對于職業教育的認同度也在不斷提升，已從最開始的不認同轉變為逐步認同。
“比如我們學校，近幾年中考分數在普高線以上選擇到我校就讀的初中畢業生，從原來的0上升到了現在的7%―8%左右?！痹谙惨娮兓耐瑫r，謝衛民也直言，目前在社會上“重普高輕職高”的現象仍然突出。同時職業教育也面臨著校企合作不緊密，師資力量薄弱、職業教育投入力度不夠等問題。
“大家對職業教育仍存在偏見，認為職業教育勞動強度大、工資待遇低、升遷機會少，屬于擇業末流，選擇職業教育是無奈之舉?！崩畈进Q告訴記者，目前職業教育社會認同度低是個“外傷”，而專業設置滯后，人才培養無法滿足產業需求則是“內傷”。據他介紹，一些專業所培養出來的學生還不能適應產業結構調整、升級所需，本科層次的職業技術技能人才尤其緊缺。
“以前很多職業學校過分注重學生的專業技能培養，放寬對學生的文化素質要求?，F實情況是，如果學生的文化素質低，就不可能有好的創新創業能力?！敝x衛民建議，將“兩創”課程有機地融入到職業學校課程體系，培養學生的創業意識和創業能力。
“職業教育要優化專業結構，建立專業動態調整機制?！崩畈进Q認為，要從當前浙江經濟轉型升級，建立現代產業體系要求來謀劃專業設置。目前新能源、新材料、生物技術、信息技術、循環經濟、綠色經濟等方向將產生一批新的應用技術，從而催生出一批新的產品、新的行業以及新的企業。他建議，從這一特點出發，浙江高職教育專業設置應積極向這些專業靠攏，有針對性地培養新興產業適用型人才。
人才培養，職業教育和普通本科院校教育兩手都要硬?！墩ぷ鲌蟾妗分赋觯豪^續放寬普高、職高分流限制，促進普高、職高協調發展。積極穩妥開展高考綜合改革國家試點。積極推進高等教育改革發展，加大重點高校、重點學科支持力度，著力提高高等教育質量，爭創國際國內領先的一流學科、一流大學。積極推進應用型本科院校和高等職業教育院校上水平。
“中央希望浙江各項事業的發展在全國都走在前列，勇立潮頭。現在我們最大的短板和發展瓶頸還是人才。與北京、江蘇、上海、深圳等地區相比，浙江在人才總量、結構和素質方面還存在相當大的差距?！闭憬髮W副校長羅衛東代表認為，造成人才瓶頸的重要原因，是浙江高等教育雖然在過去若干年里有了較大的發展，但優質資源極度稀缺的狀況沒有根本改變。
“作為國內頂尖、國際知名的大學，浙江大學改革和建設的力度很大，發展速度很快，在帶動浙江省高等教育發展總體水平提高方面，發揮了很大的作用。但僅憑浙江大學無法從根本上緩解優質高等教育服務極度短缺的現狀?！?/p>
“好大學不是一朝一夕能建起來的，如果不及早M行布局，這個問題還會不斷往后拖。所以，盡快對浙江省高等教育重新認真思考布局和優化結構，越早重視，越主動行動，對浙江發展越有利。這件事情真的不能再拖了！”羅衛東建議。
“垃圾是放錯了位置的資源?！痹诟叨戎匾暪澞軠p排、綠色環保的時代，垃圾分類的環保意義不言而喻。但正是這樣一件看似舉手之勞的小事，卻面臨著落實難、推廣難等困境。在今年《政府工作報告》提出的浙江省十大實事中，第二件就是研究制定推進垃圾分類的具體辦法。
杭州士蘭微電子股份有限公司研發項目主管黃麗珍代表今年又提了一個關于生活垃圾的議案，這已經是她連續第三年在人代會上關注垃圾分類問題。
在黃麗珍看來，歷經多年的垃圾分類推進工作，浙江的許多試點已經取得了成功，雖然這些垃圾分類試點中以農村居多，但在城市里也有不少亮點：“我去過下沙的魅力城小區，那里的垃圾袋追溯機制很成功，居民的垃圾分類認同度很高，即使是小孩子都知道要做好垃圾分類?！?/p>
目前城鎮生活垃圾分類許多試點都取得了一定的成績，但城市生活垃圾分類效果有限的現狀，她也看在眼里，急在心里?！笆菚r候了！”黃麗珍說，現在正是把一些成功的模式和做法，以立法的方式在全省推開，上下齊心，做好垃圾分類的最好時機。
而在溫州代表團，在環衛一線工作的王潘萍代表，也是連續兩年針對垃圾處理撰寫建議。在審議《政府工作報告》時，她直言，袋裝垃圾并非長久之計，許多消費者用不可降解的塑料袋裝垃圾，給垃圾回收利用和分類處理帶來很大的困難，同時也給垃圾填埋和焚燒帶來新問題。民眾的垃圾分類意識不強，鎮村居民沒有垃圾分類的習慣。
“做好垃圾分類處理首要是加大投入，試點先行，逐步普及鎮村垃圾分類收集處理以及垃圾桶、垃圾收集車、中轉站、填埋場等配套設施建設。”王潘萍認為，垃圾分類的主體應該是居民本身，要落實到戶才有效力。垃圾在家里的時候是混裝的，大家出門之前再分類，效果一定不好。不如每戶發幾種顏色的家庭小垃圾桶，在家里扔的時候就分好了，那么拿去社區的分類箱就不困難了。
在寧波代表團的小組會議上，寧波市第一醫院副院長許幼峰代表拋出的垃圾分類話題，也一下炸開了鍋?！肮饪棵癖娮杂X、自發分類十分難。前期需要引導，比如從小學就開始做好垃圾分類的教育工作。”“我在瑞典看到，幾個垃圾箱旁，都有志愿者在管理，垃圾分類沒做好的，志愿者不讓扔?！薄叭毡久總€垃圾袋都有編號，若垃圾分類做得不好，可以根據編號溯源，由志愿者上門做工作?！薄?/p>
“垃圾分類的解決之道在社區?！痹S幼峰表示，可以采取垃圾袋編號方式，對垃圾分類進行溯源，做得不好可以上門教育、勸導；做得好的，可以給予一定的物質激勵，比如物業費減免等辦法。
“城市垃圾分類相較農村業態復雜，環節看起來簡單但細節上要求和標準很難統一。這就容易出現‘破窗效應’?！苯鹑A市副市長張偉亞代表建議，要有頂層設計，明確各個相關部門、相關人員的職責并設定處罰、激勵機制。同時還要建立相關制度鼓勵市場參與，比如歐洲的一些大公司，他們的包裝就會有人回收。
初中垃圾分類制度范文2
校園是美好的，這里有孜孜不倦學習的同學，有幽香的書籍，有辛勤的教師，還有同學們純真的友誼。校園是師生的樂園，是求知求學的圣地。校園的優美環境主要是靠師生維持的。然而，大部分學生對環境的概念比較模糊，尤其隨地亂丟垃圾的現象屢屢可見。每次大掃除后，校園里雖然暫時呈現清潔的景象，但要不了多久，又垃圾遍地。尤其塑料制品（白色垃圾）給校園帶來了極大的危害，更是一言難盡。為了雪洗“白色災難”之恥，我開展了“當一次校園清潔工”的校園社會實踐活動，并且進行了多方面的調查研究，查閱了各種資料，進行了分析總結。
一、學校的環衛工作現狀和今后的發展目標
我校現占地300余畝，師生人數2400多人。四十多個教學班，分成高中部和初中部，兩幢教學樓，三幢宿舍樓。教學樓每一層樓都設有垃圾桶，甚至每個班級內部也有垃圾桶。宿舍樓每間宿舍內及每個樓道的轉折點處和宿舍樓旁都設有垃圾桶，甚至操場、大路的每個角落都設有垃圾桶。雖然如此，但校園里的地面上仍隨處可見垃圾，尤其是學校大路、宿舍樓道更是不堪入目。學校領導雖三令五申，但效果并不顯著。更有甚者，有時前邊的同學剛打掃完，后邊的同學路過后又是一片狼藉。為了改變這一現狀，我校曾多次進行整改，提出“還校園以清潔，死抓衛生死角”的口號和校園內不見一紙一屑，并把其作為今后校園環衛工作的發展方向。
二、搞好校園環境，從我做起，從現在做起
為了實現以上目標，還校園以清潔，并增添校園的靚麗美景和人文情懷，我開展了“當一次校園清潔工”的校園社會實踐活動，活動內容如下：
我將所任課班級分成四個小組：第一小組負責觀察和撿拾教學大樓樓道的垃圾;第二小組負責撿拾男生宿舍樓道及其附近區域的垃圾;第三小組負責撿拾女生宿舍及其附近區域的垃圾;第四小組負責撿拾球場及其學校大道的垃圾。一天下來，撿拾了三次，即早自習前一次，中午上課前一次，晚自習前一次。每個同學僅垃圾就足足撿了四大袋。這項實踐活動使所有參與者都受到了思想洗禮。每位同學都立志維護好校園衛生，從自己做起，今后絕不亂扔垃圾，效果甚好。
三、清潔的校園讓師生都受益
大家齊動手，校園更清潔。在大家的共同努力下，校園衛生死角得到徹底清理，甚至將路邊的小石子都一一撿走，學生還將校園路邊低洼處整平、踩實。有的學生還對校園綠化樹進行澆水培土。通過一天共三次（課余時間）的勞動，樹林里的落葉被清除了，操場邊的道路被填平了，缺少的綠化樹被補種了，花草樹木重新修剪了，道路兩邊的枯草碎石被清掃了，校園里的垃圾被清理了，校園更清潔、更靚麗了。同學們看著更加漂亮的校園，抹著額頭的汗水，個個都露出了滿意的笑容。整個活動極富創造性和實踐性，并取得了比預期還好的效果。
四、污染的校園，師生皆受害
（一）視覺、嗅覺上的危害
散落在校園中的垃圾不僅破壞了校園景觀，還對師生身體極為不利。如散落在校園中的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給師生的視覺和嗅覺帶來了不良刺激，既不美觀又臭氣熏天。
（二）潛在的危害
1.塑料制品等白色廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，不僅會造成土壤板結，影響綠化地吸收養分和水分，還會導致花草樹木物生長減緩，乃至變異死亡。
2.拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當做食物吞食后，會導致動物中毒乃至死亡，人在食用吞食塑料廢棄物的動物后，會對人體造成極大的傷害，甚至留下后遺癥。
3.生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。風一吹來，四處飛舞，會造成連鎖污染，害人不淺。
4.部分塑料含有毒性，如果用做餐具或食品包裝的材料，會對師生的健康極為不利。
5.污染廢氣等排放到空中，使臭氧層變薄，造成紫外線變強，對人體傷害極大。
6.亂扔垃圾的行為在同學間互相影響，學生盲目從眾，人人亂扔垃圾，危害無窮。
五、造成“校園污染”的主要原因
1.塑料垃圾沒有得到妥善管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收循環利用的未回收利用。
2.師生的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。優美的校園環境是維護出來的，不是打掃出來的。
3.我校現有校紀校規沒有較好落實。我校雖有健全的規章制度，但部分師生仍不夠重視，我行我素，視而不見。
4.盡管國家出臺了相關法律法規，但是總的來講，仍有部分企業在違法生產塑料制品，還有部分超市及小攤小販違法使用和向學生提供塑料購物袋。
六、行動起來治理校園垃圾污染，還校園清潔衛生
通過這次實踐活動，我們了解到：白色塑料袋等制品在給人帶來方便的同時，使人們出門十分狼狽。校園，這個人們德、智、體全面發展的樂園，應肩負解決環境問題這一刻不容緩的重大任務。然而要改變這種狀況，光靠一師一生的努力是遠遠不夠的，還必須強化環保意識。校園環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全校、全社會乃至全球人類面臨的重大問題。每個人都有保護環境的義務。同時，我們也懂得：改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源，綠色生活，綠色消費。如果全球人人破壞環境，天天破壞環境，時時破壞環境，處處破壞環境，地球就會變成巨大的垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，時時環保，處處環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球――我們共同的美麗家園。
為此，我們建議從自己做起，從一點一滴的小事做起，從現在做起，真正做到：
1.不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內，分類放置，以便回收利用或處理。
2.我校早已設置了多處垃圾存放處，要積極參與和宣傳。
3.垃圾入箱，絕不亂扔，點點滴滴養成良好的行為習慣。
4.盡量不用或少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5.發現身邊有破壞環境的行為時，要加以勸止，推己及人，共同維護。
6.開展“見到垃圾順手撿”活動，大家齊動手，還校園清潔靚麗。
7.通過黑板報、粘貼畫等方式加大宣傳力度，及時宣傳倡導師生強化環保意識。
初中垃圾分類制度范文3
俗話說：播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。所以說，良好的習慣是孩子進步的階梯。正是基于良好的習慣養成對孩子成長的的重要性，筆者結合自身在民族地區進行幾年的教育教學經驗，運用教育學、心理學的相關知識來對少數民族地區的初中學生存在的不良學習行為習慣的成因進行分析及提出相應的對策。
一、少數民族地區初中學生不良學習行為習慣的具體表現
不良的行為習慣主要表現在：沒有學習的習慣和風氣，上課不認真聽講，與同桌講話，故意惹老師生氣，滑稽取寵等；同學之間一有沖突就用武力解決、 學校的廁所煙頭遍地, 有的人甚至在教室、大街上等公開場合肆無忌憚的抽煙 、喝酒 、 吃零食、泡方便面、嚼泡泡糖，作業不按時完成叫苦叫累 、奢侈浪費，有的學生學校存了寄宿制生活費一兩天就花光了后靠借錢過日子，米飯隨地亂倒， 還有衣著不整，奇形怪狀；不愛勞動，拈輕怕重等等。
二、少數民族地區初中學生不良學習行為習慣的形成原因
（一）主觀因素
1、自尊心的增強和成人感的出現，形成了不正確的價值觀，導致他們常抱怨、甚至批評父母、教師和社會。當他們受到老師的當眾批評時，他們會因自尊心受到傷害而感到沒面子，繼而產生逆反情緒，與父母或是教師發生沖突，有的學生竟對父母的責罵訓斥進行反抗。
2、自我意識的出現，形成了他們偏激、扭曲的個性。他們因知識、思考能力的局限，對人對事的評價常常是偏激的，不成熟的，常常以自我為中心，往往很多事情不計后果。
（二）客觀因素
1、家庭因素
影響初中學生日常行為習慣的最主要、最直接的外因是家庭的氣氛和教育環境。少數民族地區，經濟相對落后，人口素質較低，家庭教育滯后軟弱。大多數學生家長文化素質相對較低，沒有正確的教育方法，沒有給子女做好榜樣。有的家長抽煙、喝酒、打牌賭博、行為粗魯、滿口臟話。還有部分家長對子女過分到毫無原則地溺愛，甚至包庇、袒護、縱容子女的不良行為，幫助子女隱瞞過錯、逃避責任。
2、學校因素
（1）學校教育存在：“重智育，輕德育”的教育評價體制。
各級主管部門考核教師的是學生考試的成績，社會各界也只關注學校升重點高中的學生有多少。這樣的評價體制，導致老師們不得不注重學生的文化成績，而忽略了學生身心健康成長。
（2）少數民族地區辦學條件相對落后。少數民族地區信息閉塞，交通不便，給學生學習造成很大的困難。學生學習先進文明的信息來源比較單一。
3、社會因素
近年來，由于國家教育制度、用人制度等都發生了巨大的變化，因此許多學生認為讀書無前途，還不如做生意。有些學生一年撿蟲草還可以掙很多錢，出生社會開車也是很多民族地區學生的目標，還可以掙不少的錢比一個教師的收入高的多；還有9+3政策的實施、中等職業教育的安置等。社會在驟然變化的進程中，給我們帶來了發展也帶來了許多陰暗面，加劇了人們的緊張和不平衡，尤其是對青少年的成長帶來種種負面效應。
以上的種種原因，最終導致學生不良行為習慣的養成。
三、少數民族地區初中學生良好日常行為習慣養成的對策
1、理論準備，要有培養少數民族地區學生養成良好習慣的意識。
習慣的養成需要從小養成，但考慮到民族地區部分學生在小學學習過程中未養成良好的學習習慣，故從他們進入初中學習的第一天就給這一課補上，在初中的第一節課不要著急講新的知識，應注重強調良好學習習慣的重要性，讓學生真真意識到沒有良好的行為習慣將會嚴重影響自己以后的學習。
2、制定規范，強化行為。
良好的習慣往往都是經過正確引導或強化訓練而形成的，給學生制定一些行為準則，用這些行為準則，對他們的良好行為給予肯定，對他們的不良行為給予約束，通過正面強化來形成良好習慣。
3、明確要求，關注細節。
大多數學生都知道學習行為習慣的重要性，也有養成良好行為習慣的欲望，但卻不知道良好的行為習慣是什么？那么我們就要利用班會課明確要求學生從身邊的小事做起，比如隨手丟垃圾，在校園內輕聲慢步，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，學習用品擺放等。這些看似平平常常的小事，都是建立在良好的行為習慣之上。提倡從一點一滴抓起，不放棄任何一個可以教育的機會。
4、堅持不懈，打好持久戰
初中垃圾分類制度范文4
關鍵詞：班級管理；創新策略；價值認同；共同進步
中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0080-01
教學的目標不僅僅在于培養所謂的“幾好”學生，而是讓學生成為一個有道德、有良知、有底線的公民。本文以“行知班”為例闡述了班主任管理藝術的新策略?！靶兄唷币鉃樵谛袆又姓莆罩R，萬事以行動為先，從組建那一刻起，就將目標設定為時時事事敢為人先，從紀律到清潔到班級文化布置，把一件件在其他班需要全力完成的事高效率扎實完成并全力堅持。因此，教師和學生要用毅力和執著去建設一個有溫度和氣度的理想班級。
一、“我們的約定”出爐
規則與管理制度是對學生最基本的約束，無規矩不成方圓更是一條至理名言指導著學生的學習與生活。教育實質上都是一些小事，任何一個細節的疏忽都會導致教育的失敗。教師將班委組織在一起召開了第一次班委大會，將初步擬定好的班規分發下去，和他們討論修改，再在第二周全班集體討論投票通過。這些細節都是教育的起點：（1）教室里不設垃圾桶，如果有垃圾就用袋子裝好，下午放學將垃圾自動扔到學校大垃圾桶去，做到垃圾不過夜；（2）桌面時刻保持整潔，尤其是室外課，桌面不擺任何物品；（3）行知班的窗簾每一塊都有一朵向日葵花，坐在窗邊的同學保持每天花兒向陽開，讓它給大家每天帶來正能量；（4）管理好自己的“一畝三分地”，只要看到垃圾就請彎下腰去，爭取你的保潔區域輻射到周圍同學處；（5）“書香小屋”的書請保持永遠挺立，如行知班同學的脊梁，讓借書的漂流卡滿頁；（6）班級微博每周一定時更新，五個值日班長輪流在周一的時候在黑板上記錄下本周學校和班級重點工作，如周一要檢查儀容儀表，周三團支書會議，周四有數學小測等常規工作；（7）不帶任何有顏色的飲料進入校園。就用這些溫馨的話語來提醒學生注意學習生活中的細節問題，讓教室不再充斥著各種五花八門的味道。生活和學習其實歸根究底就是細節的處理問題，誰處理好誰就是將軍。
二、“我的搭檔我做主”的座位編排藝術
學校一直有著一套比較成熟的“高效課堂”課堂管理模式，那就是“師友互助”。因此，班級規定，每次月考結束以后，學生可以根據自己的成績去挑選自己的師父，形成互幫互助的友好氛圍，這樣學生開心了對班主任也不會有微詞，同時照顧好學生的一些小情緒會有助于班級的管理。同時，學生會為了保持現狀加倍努力，否則在下一次月考的時候雙方成績沒有穩定或者是有下滑時還會進行座位的重新調整。為此，每個學生都鉚足了勁兒，這正是教師想要的力爭上游的理想狀態。這種“我的搭檔我做主”的模式，是班級管理民主性的體現。調查表明，中學生開始熟悉社會的公共規則，其中最突出的就是對民主的體驗和認識，對于“民主對我來說太重要了”的說法，83%的受訪學生表示非常同意和同意。民主的實質就是對人的一種尊重。摒棄了傳統的教師授命制和輪換制，民主洗禮之后的學生一定會在未來的道路上成為最好的自己。需要注意的是，教師也不是撒手不管，這樣的座位安排必須同時兼顧文理科成績和紀律要求，教師一旦發現有不好的現象要及時調整。
三、“日日新”的常態管理藝術
班級常態管理就是教育者從培養人的要求和班級實際出發，對學生的日常行為及班級狀況進行經常性管理與教育。班主任是一個班級的管理者、教育者和指導者，同時也是與其他任課教師進行溝通的紐帶和橋梁，在整個管理工作中的重要地位就不言而喻了。通過班級有效的常態化管理可以形成良好的班風學風，從而為學生成績的提高提供一種良好的班級氛圍，最終達到學生能夠自我約束和管理的目標。湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新。”這是商朝的開國君主成湯刻在澡盆上的警詞，旨在激勵自強不息，創新不已。班主任也要經常思考班級管理的創新。都說班主任要有“丫鬟腿、婆婆嘴”，可現在的學生已然不是以前，他們喜歡的老師是“作業少、廢話少、放學早”。因此，教師可以培養班委小團體，讓每天的班級事務不是由教師來說，而是由他們自己來陳述和總結，這樣作為同伴的同學也能欣然接受。
四、結束語
綜上所述，班級是學生成長的重要陣地，影響著學生的健康成長。優秀的班級將會凝聚師生，形成良好的學習競爭氛圍，有效促進學生在班級中快樂學習、健康成長。班級管理就是班主任通過各種手段來理順班級中的事務關系、師生關系、生生關系，從而使學生能做到教師在和不在一個樣，即自律。班主任對班級的管理應采取學生參與、教師指導的方式進行，從而建設一個充滿正能量的班集體。
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初中垃圾分類制度范文5
未成年人思想道德建設是一項意識形態領域的王作，教育的周期長、收效慢、鞏固難，做好未成年人的思想道德教育，不斷提高其思想道德水平，是時代賦予我們的艱巨任務，需要社會各界做出艱苦不懈的努力，更是教育工作者義不容辭的責任。初中學生是未成年人群體中較為特殊的組成部分，下面就如何加強初中生的思想道德教育工作，談一點粗淺的看法。
一、認清教育對象，做到有的放矢
初中學生的年齡集中在12―15歲，正處于成長危險期，是最容易出現問題的時期，主要表現有：一直很聽話的孩子變得不聽話了，無端地對別人發脾氣，做事愛我行我素，情緒容易沖動，對父母和老師的說教深為反感甚至仇視別人的管束，行動富于沖動和冒險性，有時非常自信，受到一點寸丁擊，又表現為非常的自卑。這種情緒變化的主要原因有：此期的孩子已經進入青春發育期，個體的成長和生理的逐漸成熟，使孩子認為自己長大了，但在心理上，由于缺乏社會經驗又擺脫不了孩子的習慣和幼稚的行為，由于這些認識上的不足，容易對說服教育產生逆反心理，所以，作為教育工作者就必須在充分了解未成年人生理和心理特點的基礎上采取科學的教育方法，才能取得良好的教育效果。
二、發揮德育教育網絡的作用，建立齊抓共管的教育機制
未成年人思想道德教育工作是一項復雜的社會系統工程，需要社會各界的通力合作，才能取得良好的教育效果，所以要緊緊抓住學校教育、社會教育、家庭教育這三個重要環節、以學校為龍頭，以社會為平臺，以家庭為基礎，建設時時、處處、事事關心未成年人的三結合教育網絡，充分發揮各自的教育功能，層層設防，重點監控，不留管理“真空”才能確保德育教育工作取得顯著效果。
學校是未成年人思想道德教育的主渠道，主陣地，主課堂，對于初中學生尤其如此。在目前的教育體制下，初中學生的生活范圍以學校為中心、以學習文化知識為主要任務，以被動接受為獲取知識的主要手段，所以，學校要堅持黨的教育方針，堅持教書育人，德育為首，制定德育工作的長期規劃，把學生思想道德建設貫穿學校教育的全過程。
家庭教育是學生思想道德建設的重點。目前，有許多的家長不懂科學的家庭教育方法，對子女：往往采取一些簡單粗暴的強制措施或者溺愛過度，不但超不起好的教育效果，而往往適得其反。作為教育工作者就要通過舉辦家長學校，召開家長會，進行家訪等途徑，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，提高科學教育子女的能力，普及科學知識，優化未成年人的家庭成長環境社會環境對未成年人的健康成長有重要影響，這一點為大家所共識，由于初中學生對社會現象的分辯能力不強，容易受到一些腐朽、沒落、消極思想和生活方式的影響，政府部門就要加強社會綜治工作力度，加強對文化市場的管理，加大對娛樂場所，演出市場，出版市場及網吧的綜合治理，進一步規范文化市場經營秩序，積極營造未成年人成長的良好社會環境。
三、加強學校常規管理，以規矩定方圓
學校是初中學生主要的學習、生活場所，同齡人是他們主要的交往對象，是影響其思想變化的主要因素。由學校教育的特點所決定，建立一整套嚴格的管理制度，以科學合理的制度約束學生的不良行為，以規矩定方圓是加強學生思想道德教育的有效途徑。學校要在黨的教育方針、政策的指導下，結合實際，制定一系列管理制度，讓學生明確什么是應該做的，什么是不該做的，使學生能夠“知而行”，減少行為的盲目性，危害性。同時對各項合理的規章制度要嚴格執行，使學生明確叫“行必果”，只有這樣，才能達到鼓勵先進，鞭策后進，積極引導，共同提高的教育目的。
四、加強理想教育，重視現實行動
隨著社會的不斷進步，學生和家長都充分認識到科學知識的重要性，學生學習科學文化知識的愿望比較強烈，但是，學好科學文化知識的有效途徑是什么，又是困擾學生和家長的一個現實問題。美好的理想，要建立在現實行動的基礎上，學校要充分發揮自己的優勢，通過學生集會、主題班會、專題報告會、組織社會實踐活動等形式，對學生進行理想前途教育，幫助學生樹立崇高遠大的理想，在競爭日趨激烈的社會、人人都要有競爭意識和憂患意識，只有通過不斷勤奮努力，才有可能創造幸福美好的未來，要強調做事先做人，從身邊的小事做起，從現在做起，以看得見的行動爭取美好理想的實現。
五、營造文明氛圍，塑造美好心靈
未成年人健康成長有自己的特點，他們的思想可塑性強，容易接受新鮮事物，同時也表現出感性認識能力強而比較缺乏理性。所以，營造良好的學校氛圍，以文明、高雅的生活和學習環境去感染，感化學生，是加強學生思想道德建設的又一重要途徑，學校不但要集中精力搞好常規的教育教學工作、還要重視校園文化環境的建設，要辦好圖書室、閱覽室，要努力改善力、學條件，美化、綠化校園，加強衛生檢查評比工作，及時制止亂扔垃圾、說臟話的不文明行為，要努力做到校園干凈、整潔、環境優美、預防各種安全事故，營造良好的育人環境，陶冶學生美好的心靈。
初中垃圾分類制度范文6
初到英國，你也許會發現一個矛盾：一方面，英國很干凈，很少有人得腸道疾病，甚至有人說，在英國生活久了，腸道的抗菌力都降低了；另一方面，人們好像并不在意衛生，從超市買回水果和蔬菜，不洗就吃。這是什么原因呢?原來，整個英國社會已經形成安全的飲食衛生環境。
食品安全與衛生課程作為食品工藝學的一部分，是國家規定的小學和初中的必修課，94％的學校開設了這門課程。它是互動式教學，通過競猜、游戲和具體事例，幫助學生懂得食品衛生。比如，在小學課程中，老師向學生提問：你知道嗎?如果把熱的食品放在冷凍食物里，冷凍食物的溫度就會升高，這樣，就會使所有食物處于危險之中。然后又告訴孩子，食物中毒是吃了有細菌的食物造成的。細菌有很多污染食品的渠道：用臟手觸摸食品和餐具，蒼蠅落到食品和餐具上，寵物接觸食品和餐具，生食熟食相接觸等。人也非常容易把細菌帶到食物上，所以要保持個人衛生，特別要避免亂抓亂摸，要經常洗手、剪指甲。而針對中學生的課程，則更多地引入了科學知識。比如，在講到細菌時，介紹了細菌的結構、生存條件。在講解食物中毒時，擴展到微生物、病毒、化學物質、會屬、有毒植物，等等。正是通過這樣的教育，使英國具有初中以上文化的人都具備了基本的食品衛生安全知識，為全民樹立食品衛生安全意識打下了堅實基礎。
加拿大：八項規定與自助用餐
加拿大是個文化多元的國家，反映在飲食方面也是八方風味食品兼有，各種飲食習慣并存。不論品嘗什么食品，顧客對食品的質量都很放心，因為加拿大食品衛生檢疫局時刻關注著飲食衛生，嚴防“病從口入”。
近年來，多倫多衛生局發出了“如何通過衛生檢查”的要求，其中有規定：注意員工的個人衛生、勤洗手、禁止吸煙，在操作時要戴工作帽；嚴格控制食品的溫度，冷、熱食品的溫度分別在5℃以下或60％以上；各種食品要分類放在有蓋的容器中保存，原料和熟食必須分開；確保接觸食品的廚具和廚房的衛生，對多次使用的餐具要嚴格消毒、殺菌，要保持容器表面的清潔；特別注意冰箱內的溫度計，并保持-冰箱冷凍室的溫度在－18℃以下，冷藏室溫度在5℃以下；洗手間必須備有足夠的洗手液、紙張和烘干機；正確處理垃圾，刷鍋水要經過濾油池，廢棄物要放在不漏水、可防蟲的有蓋垃圾容器內，并放在固定的地點，同時要定期進行消毒；為防止老鼠、蟑螂和其他害蟲，定期請除蟲公司上門服務，堵塞各處漏洞。
日本：割筷?分餐?檢疫
日本的飲食文化可謂中西并舉。兼具中西餐飲特點的“和食”與高級飯店里的西餐“洋食”并存，“中華料理”(中餐)也是日本飲食文化的一部分。相對于中餐厚重的口味而言，日餐比較清淡。日餐重形，無論餐具還是菜肴都做得很好看，如同藝術品。日餐的另一個特點是重視用料與鮮度，菜葉、樹葉、紅薯、南瓜都可做名叫“天婦羅”的油炸物的原料。
日本的筷子尖尖的，這是為了適合夾魚。日本餐館里多用一次性的“割筷”，為的是方便衛生。日本人一般分餐就食，在日本的機關企業里，有時中午需要聚餐，大家每人一個飯盒，各吃各的。即使宴會場合也是每人一份，端在人們面前。在日本人的家庭里，不少場合也是碗筷分用。
日本人相信“病從口入，醫食同源”，把食品衛生看作公共行政中的大事。日本超市里擺放的肉類、蔬菜、水果必須標有產地。食品包裝上必須寫有生產日期和食用期限，甚至還標有“嘗味期限”，即保證好味道的期限，對過了24小時的易腐食品必須從貨架撤下。日本各地的防疫站對公共餐飲場所和供餐部門定期做嚴格檢查。日本對餐飲業人員實行資格證書制度，為獲證書，餐飲人員必須學習公共衛生學、防疫學等科目。另外，日本對小學實行午餐供餐制度，小學生的食譜是否做到營養平衡要經專家的驗證。取得供餐資格的食堂即使出現一次事故也要被取消資格，永不再用。
養成良好的飲食習慣，大力克服不良生活習慣引起的疾病，是日本推行的“健康2l計劃”的重要內容。日本是世界上人口長壽的國家，最重要的經驗就是普及衛生知識和改變不良的飲食習慣。
美國：放心買，大膽吃
美國是個快節奏的國家，人們日常生活中主要依賴的是快餐和半成品。每逢周末，許多美國人都會涌進超市“儲備”一個星期的半成品。這些產品都有精致的外包裝，包裝上不僅清楚地標明食品的營養含量、生產廠家和日期，還有一個產品本身的編號。根據這個編號可以從飯店、超市追到加工廠、屠宰場。
美國農業部及食品和藥物管理局的檢查官長期進駐屠宰場、食品生產單位，環環檢查，層層把關，杜絕任何不符合安全標準的食品上市。在食品的整個加工和銷售過程中，有關部門必須嚴格遵守《食品質量保護法》、《聯邦肉類檢查法》和《公共衛生服務法》等各種法規：一是必須保持清潔，除了確保每個員工的個人衛生，工廠所用器具必須每4小時洗凈消毒1次；二是工作間溫度不能超過12℃，成品溫度接近O℃；三是包裝必須真空、冷凍。食品到了超市里，加工廠和商店則要相互協作，以確保食品衛生、不變質，并繼續接受食品管理部門的檢查。而且，所有檢查官都受過專業教育和訓練，往往一眼就能看出問題所在。為了防止常駐檢查官與廠家相處太熟有交情，政府規定駐廠檢查官必須6個月一換，同時不許吃請，更不許接受禮品，如被發現立即解職。
在美國，每件食品在銷售之前，都進行過多次檢查。因此，放心買、大膽吃，應該不會有安全問題。
瑞典：綠色果蔬放心吃
在瑞典那些品種齊全的百貨超市，即使尋遍貨架，你也找不到專門清洗瓜果蔬菜的洗滌劑。那是因為瑞典政府對瓜果蔬菜等食品的衛生標準有一套嚴格管理、科學監督的措施，消費者吃起來自然放心。通常他們只用水洗，在一些不便清洗的場合，許多人甚至拿起蘋果或梨，用餐巾紙一擦就開始吃。除水果外，瑞典人對生菜、菠菜、芹菜以及其他很多蔬菜也是水洗后涼拌生吃。買來新鮮的水果后，自來水一沖，也不削皮，直接人口。他們認為，既然買來的瓜果蔬菜都很干凈，那就沒有必要再加熱消毒。
