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學校師德培訓方案范文1
中圖分類號：TP319 文獻標識碼：A 文章編號：16727800（2013）003010103
1 研究背景
1.1 企業傳統培訓現狀
在現代企業中，由于工作節奏加快并且同步性差，人員層級及層次復雜多樣，傳統的培訓組織逐漸失去作用。同時，市場中培訓公司提供的產品和服務也非常多樣，企業選擇培訓的過程也存在較多的不確定性，所有這些因素都給培訓的組織增加了很多負擔。企業進行傳統培訓最大的難點問題集中在以下幾個方面：
（1）供需匹配度不高。在多變的市場環境中，每個企業面對的問題都具有較強的個性化特征。培訓機構所提供的課程很難全方位照顧到各行業、各類型企業、企業各層級員工培訓的需求差異，最終導致培訓與需求匹配度差。
（2）培訓組織壓力大。企業在組織員工培訓的時候，由于各個員工的工作節奏很難保證高度的同步性，很難做到所有人都能按時參加，甚至出現最重要的受訓對象無法參加的極端情況。因為組織問題無法保證參訓者的投入與專注，最終培訓效果也難以保證。
（3）培訓現場效果差。培訓的現場管理也是難題之一。過度強調知識性和理論性容易造成學員的精神游離，過度強調實戰性和應用性又容易導致細枝末節的問題得到解決，宏觀層面的共識反而沒有形成的現象。良莠不齊的培訓機構和講師，造成很多企業的培訓工作像搞運動，受培訓形式的制約，課堂效果總是差強人意。
（4）培訓成本過高。除天價培訓外，優秀講師的培訓講課費價格也不菲。除此之外，培訓教室、酒店住宿、餐飲和參訓者的往返路費都是培訓組織過程中無法回避的成本。
1.2 運用在線學習平臺開展企業培訓的意義
互聯網使得學習突破了時空的限制，知識在電子世界無所不在，在線學習這種新的學習方式應運而生。其具有以下優點：①不受時空限制，方便員工個人學習；②靈活的學習方式，滿足員工不同的學習需求；③多媒體培訓資源，適應不同學習風格員工的學習；④不脫產培訓減少了因員工培訓而帶來的企業利益損失；⑤學習與實踐結合的協作訓練減少工作中的磨合期。
由于在線學習具有傳統員工培訓方式所沒有的優勢和特點，它日益成為企業人員培訓的首選形式。高職院校運用在線學習平臺積極參與企業培訓是企業培訓員工的必要手段，也是企業信息化建設必經之路，有著重要的實際意義。
2 建設目標和總體思路
2.1 優勢分析
高職教育的核心就是為企業培養應用型的技能人才。多年來，通過校企合作、建立校外實訓基地、產學研教學模式等多樣化的形式，高職院校積攢了大量的技能實踐操作經驗，通過在線學習平臺，可以將高職院校的技能經驗傳授給一線工作的員工，真正實現學中做、做中學。在線學習平臺解決方案需要從企業對人才的需求開始，由高職院校按照企業短期、中期、長期的戰略發展需求，對企業制定相應的崗位要求和提升計劃，再按此要求與計劃，組織教師或聘請相應的專家進行課程的研發、錄制工作，形成適應企業自身需求的課程。再通過網絡（企業內部網絡或Internet）中的培訓管理平臺給企業內的員工。
員工可根據從事的崗位和感興趣的內容，選擇相應的課程進行學習。這種學習可以是自由的，即員工根據自己的工作和休息時間安排學習，在規定的時間內完成培訓課程的學習；也可以是企業內部相應部門、科室定期組織員工集中學習、討論，解決自學中產生的問題。
2.2 在線學習平臺開展企業培訓的關鍵問題
（1）在線學習平臺應該更多地提供在線實訓服務。在線學習平臺不僅讓學員重視理論學習，更應該增加以項目任務驅動的在線技能訓練服務，針對不同技能水平、崗位能力需求和職業發展方向制定不同的成長方案和訓練任務，將一名普通的員工、學生訓練成符合企業需求、達到一定技能水平、具備實戰能力的人才。
模擬真實項目案例、企業管理流程，采取實訓項目管理，保障參訓人員完全按照企業的管理模式進行技能訓練；支持不同能力、崗位要求制定相對應的訓練任務和成長方案；針對不同任務和方案分配對應的學習知識；詳細的任務跟蹤、成果檢查、成長考核測評體系；與學習系統、測評、人才服務融合，方便進行學習和實訓能力測評。
（2）在線學習平臺的風險防范。任何項目都存在不確定性，培訓項目亦如此。所以應該制定積極、正確的風險管控措施與流程、防微杜漸，做好風險預防工作。同時掌握“積極利用有利風險和消除不利風險”的風險管理原則。風險防范并不單單是針對特定培訓項目的一次性、臨時性的風險規劃與預防，而是培訓項目的組織級風險控制體系的建立與完善。
（3）及時總結及跟蹤反饋。在線學習平臺一定要結合學員在線學習成績，對學員的技能進行考核，與被考核人員進行訪談，通過跟蹤反饋項目的效果，總結并改進相關不足之處，及時根據行業或企業最新的技術標準更改在線學習資源與結構，形成有效的反饋修正機制，推進在線學習平臺的實時性與實用性。
2.3 高職院校開展企業在線學習平臺的建設思路
（1）高職院校一定要結合職業教育、社區教育、證書培訓、干部在線培訓、農民工就業培訓、休閑教育等非學歷教育的需要，發揮高職教育自身優勢，結合行業與企業需求開展在線學習平臺的建設與推廣。
（2）與社會用人單位對接，實現教育和人力資源信息的集成服務。比如某些工種必須通過在線學習平臺的理論與實踐操作，達到技能相關要求，取得職業資格證書以及準入行業的認證許可，通過合作可以促進在線學習平臺的完善，也可以達到行業標準的普及與推廣。
（3）高職院校參與在線學習平臺的建設，集教、學、管、服、研于一體，為學習者、教師、服務人員、管理人員以及公眾、機構用戶提供一站式服務；不僅符合高職教育的定位，也促進了高職教育發展新模式的形成。
（4）在線學習平臺一定要支持互聯網計算機、移動終端等多種終端接入，滿足學習者隨時隨地隨身學習的需要。通過信息網絡的載體，在線學習平臺可以改變學習者的學習習慣，提高學習效率。要加快在線學習平臺知識的更新與增補，兩者相互促進，真正地建立一種信息時代學習的新模式。
3 實施方案
3.1 建立完善有效的培訓體系
一個完整的員工培訓體系包括培訓內容、培訓方式、培訓對象和培訓管理方式等，培訓管理包括培訓計劃、培訓執行和培訓評估等3個方面。建立有效的培訓體系需要對上述幾個方面進行優化設計，使培訓體系能夠切合實際的工作流程，并且行之有效。
3.2 高職院校參與企業在線學習平臺設計與實施方案
在線學習平臺一定要符合實用性，并且將現有的資源進行優化處理，完成一套能夠達到員工利用率高、經濟價值性價比高的產品，其設計方案可以從以下幾方面著手：
3.2.1 網絡拓撲模塊結構設計
（1）核心運行環境提供最基本的系統運行環境，包括操作系統、數據庫服務系統、應用服務器、其它服務器等。
（2）應用支撐層向考試應用層提供所需的各種通用服務，如信息交換服務、事務處理服務和流程控制服務等；這一層主要包括用戶統一管理系統、內容管理系統、日志記錄、數據交換系統、報表管理系統和消息傳輸系統等實現。
（3）表示層是建立在服務支撐層上的，根據需求建立相應的應用服務，由核心的考試中心、管理中心、題庫中心組成。
（4）配置上網行為管理設備對用戶上網行為進行管理，對網絡帶寬進行合理分配，提高管理能力和網絡環境整體水平。
3.2.2 應用服務模塊結構設計
應用服務模塊主要提供4個部分的服務：Web應用服務、協作服務、數據庫服務、課件服務。
企業在線學習管理系統包括核心模塊和協作模塊兩個獨立的產品，核心模塊支持在線自學課程的、跟蹤和管理，提供遠程教學的基礎，可以滿足任何企業規模的教學需要。由于企業在線學習管理系統核心模塊采用關系型數據庫管理系統作為用戶目錄的存儲系統，因此，協作模塊在核心模塊的管理和自學功能基礎上，增加了討論、實況虛擬教室和在線感知等協作教學功能，能夠把世界上任何地方的用戶都集中到網上進行實時教學，并能讓管理人員隨時掌握員工的學習情況。
平臺功能的權限主要以使用者角色劃分，具體按學員、教師（培訓講師或內容專家）、管理者（培訓負責人或上級領導）、系統管理員4種角色分別規劃。
3.2.3 功能模塊結構設計
通過對高職院校自身的專業特色優勢與企業對員工培訓的要求分析，在線學習平臺應具備以下功能：
（1）用戶和權限管理子系統。該功能模塊主要包含培訓管理員、考試管理員、分機構管理員、學員和系統管理員等類型的用戶基本信息的導入和管理。包含用戶信息的添加、修改和刪除。以及對管理員權限的管理，用戶登錄名為唯一，不能重復。
（2）在線學習子系統。對在線培訓課程和學習班進行管理，為學員培訓需求、制定培訓計劃、制作培訓課程、安排培訓課程、監控培訓過程、統計分析培訓結果。
（3）在線考試子系統。包括題型管理、題庫分類、題庫授權和題目管理等。包括試卷的、考試的組織和過程控制、考試報名審核流程、前臺學員考試和考試成績統計分析。
（4）考試成績統計子系統。對每次考試，相關負責人都能看到參與人員的考試情況，包括具體成績查詢，按機構和部門統計（均分、各分數區間人數、最高、最低等）。所有報表以Excel文件形式提供。查詢各場考試人數、缺考人數、補考人數等。成績統計：統計學員各類成績，統計考試的平均分和不及格人數，查看考試的人員排行榜和機關/部門排行榜。
（5）問卷調查子系統。管理員問卷調查，學員參閱調查答卷，管理員對調查結果進行統計分析。
（6）技術交流子系統。為學員分版塊提供交流園地，設置版塊管理員（教師）解答學員提出的問題，提供學員相互交流的空間，支持學員上傳附件。
（7）課件錄制系統。專業的課件錄制工具通過電腦、攝像頭及麥克風實時錄制多媒體課件，同步記錄教師音視頻和屏幕操作，并對PPT、Word等教案自動分節，自動生成純HTML的網頁課件，操作極為簡單。
（8）課件制作工具?？稍诰€下載綠色安裝的客戶端工具，將現有資源制作成多媒體課件，并可插入課堂練習題，支持各種音視頻、Word、PPT、PDF、Flash的各種格式，生成完全的HTML網頁課件，可本地脫機播放，支持離線練習和考試，上傳服務器后將獲得學時記錄、進度控制、答題成績等交互功能。
（9）課件傳輸工具。通過程序控件，實現管理員將課件上傳到服務器，并對服務器課件目錄進行管理，支持整個課件目錄上傳、多服務器同時上傳、斷點自動重傳等功能。
3.3 在線學習平臺的特色
本系統可以創建多個允許獨立管理的機構，機構管理員擁有本機構單獨管理節點功能，如同使用單獨的系統，集團知識庫允許共享給下屬機構使用，更符合企業管理模式。下屬機構完全管理獨立、使用獨立、數據獨立，類似使用單獨產品，與總部及其它機構相互不影響?？偛靠梢詫ο聦贆C構的所有對象和數據進行管理，并可針對下屬機構進行綜合查詢和統計分析。
3.3.1 靈活的權限管理系統
本系統的權限模型非常靈活，提供多級角色和多重身份的雙重權限設計。提供系統管理員、機構管理員、領導和學員四級角色設計，同時提供包括總部領導、機構領導、培訓管理員、講師、考試組織員、手工評卷員、題庫管理員、考生、學員等眾多身份設計，而且這些身份可以合而為一，滿足項目有可能對分布式權限分配的復雜需要。
3.3.2 完善的題庫管理系統
題型自定義功能。依據基礎題型，管理員可以增加新題型，修改現有題型，題型數量不受限制。支持的基礎題型包括：單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、組合題。
3.3.3 功能強大的高性能考試系統
在線學習平臺功能強大，包括題庫管理、隨機組卷、智能閱卷、考試安排、導入導出等；安全性較高，可實現防舞弊、打亂順序、倒計時、容錯交卷、本地緩存、服務器緩存、確?？荚嚥皇〉裙δ?；具有多種組卷方式：固定試卷組卷、隨機試卷組卷。
3.3.4 全面的培訓過程管理
從培訓需求調查、制定培訓計劃、制作培訓課件、培訓課程、組織培訓學習班、跟蹤學員學習課程、組織培訓課程考試直到培訓結束，對培訓的每個過程都有詳細的管理。
學員在學習過程中有足夠的空間可以和培訓主管（教師）進行交流。
強大的消息提醒機制，可以在培訓的開始和結束、考試安排等階段由培訓主管主動給學員發送消息（可以同時發送郵件和短信）。
4 結語
高等職業院校參與企業培訓能夠促進職業教育主動服務于社會，建立在線學習平臺，能夠加快技術支持服務體系建設，推進優質教育資源共享。高職院校運用在線學習平臺參與企業培訓實施方案的制定，應該結合高職教學的特色，符合企業人才需求的實用性，建立一種新型的社會人才培養新模式。
參考文獻：
＼[1＼] 李燕萍，張玉靜.企業實施ELearning培訓系統研究＼[J＼].中國軟科學，2003（4）.
＼[2＼] 劉曼，趙冬生.基于Web 的課程輔助學習系統在職業教育中的研究與應用＼[J＼].中國現代教育，2008（2）.
學校師德培訓方案范文2
幼兒園教師集體學習記錄
時間：20XX年X月X號
地點：二樓辦公室
出席： 教代會代表12人
缺席：無
主持：
記錄：
內容：討論《幼兒園中長期發展規劃》
過程：
一、集體學習：由XXX同志主持學習《幼兒園中長期發展規劃》
（一）、指導思想
貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統，整合人文、資源、環境優勢，建設“綠色校園”，全面提高師生的學習、生活、環境質量，保持學校的可持續發展，保持學校旺盛的生命力。
（二）、創建目標
1、圍繞“和-諧、優美、高質”這一辦學理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。
2、整合校內外教育資源，加大師資隊伍建設，為學?？沙掷m發展提供內源力。
3、加園規劃和綠化、美化校園建設，達到自然環境、文化環境、人際環境和-諧一致，創建成園林式學校。
（三）、組織領導
成立創建工作領導組，由園長、副園長，相關處室負責人、優秀教師代表組成。
（四）、實施步驟與要求
1、精神文化建設：
（1）、抓住契機，整理文化。
（2）、辦好一年一度的校園藝術節，不斷提升文化品位，辦出特色。 （3）、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志愿者活動、重大紀念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養，營造文明健康、和-諧向上的校園文化氛圍。
（4）、全面整合教育資源，為學?？沙掷m發展提供人力保障。具體措施： ①加強師德工程。一是堅決執行縣教育局頒發的《關于加強師德建設的“十要十不要”的暫行規定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責任感。
②做好師德標兵和學科帶頭人評選活動。
③抓住一年一度教師節表彰活動契機，大力宣傳校內名師治學育人的`顯著業績，講師德、鑄師魂、樹標兵。
④加強教師各類培訓。做好崗前全員培訓；有計劃組織教師參加國家級、省、市級培訓，加強和改進校本培訓，努力打造敬業愛生，求實創新的高素質教師隊伍。
(5)．加園衛生建設，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡；墻壁無亂刻亂畫；公物無破環；室內無“零亂”。具體措施：
①公共場所及室內（教室、宿舍、辦公室）配齊紙屑果皮簍、痰盂。
②張貼溫馨提示和警示語牌，規范師生衛生習慣，糾正亂扔亂吐不良行為。 ③制訂衛生創建制度，堅持學生晨掃、夕掃與專職保潔相結合的模式，確保校園環境時時、處處干凈。
④加強宣傳教育，提高師生的“環保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。
（6）堅持開展衛生檢查打分、評比活動，促進創衛水平向更高層次發展。建立先進班級、辦公室衛生月評制度，月評結果作為先進班級、先進處室考核依據之一。
（二）物質文化建設：
1、加園硬件建設。1：后院圍墻在本學期完工。2、按照新校園規劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規劃方案》，分二期開展校園綠化規劃。
3、聘請園林專業技術人員依據“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。
4、提高“三率”（綠化率、綠地率、綠化覆蓋率）。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積；在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積；在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調節校園空間氣溫。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內、走廊、道路大門兩側，定期更新。
6、逐年增加校園內植物品種，努力將校園建成小型植物園。
7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環節維護工作，做到
二、討論：通過討論代表提出：本方案應在運行中逐步完善，如有不妥應及時調整）
三、表決通過：教代會全體代表12人一致通過。
20XX年X月X號
幼兒園教師集體學習記錄
時間：20XX年X月X號
地點：二樓會議室
出席： 教代會代表12人
缺席：無
主持：XX
記錄：XX
內容：討論《幼兒園建設方案》
過程：
一、集體學習：由XX同志主持學習《幼兒園建設方案》
(一)、指導思想
貫徹落實園長工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統，整合人文、資源、環境優勢，建設“綠色校園”，全面提高師生的學習、生活、環境質量，保持學校的可持續發展，保持學校旺盛的生命力。
(二)、創建目標
1、圍繞“和-諧、優美、高質”這一辦學理念開展文化系列活動，營造具有金太陽幼兒園特色的校園文化。
2、整合校內外教育資源，加大師資隊伍建設，為學?？沙掷m發展提供內源力。
3、加大校園規劃和綠化、美化校園建設，達到自然環境、文化環境、人際環境和-諧一致，創建成園林式學校。
(三)、組織領導
成立創建工作領導組，由園長、副園長，相關處室負責人、優秀教師代表組成。
(四)、實施步驟與要求
1、精神文化建設：
(1)、抓住契機，整理文化。
(2)、辦好一年一度的校園藝術節，不斷提升文化品位，辦出特色。 (3)、堅持開展升國旗、唱國歌、國旗下講話、校園廣播站、志愿者活動、重大紀念日活動等系列文化活動，陶冶師生人文情操，提高人文素養，營造文明健康、和-諧向上的校園文化氛圍。
(4)、全面整合教育資源，為學?？沙掷m發展提供人力保障。具體措施： ①加強師德工程。一是堅決執行縣教育局頒發的《關于加強師德建設的“十要十不要”的暫行規定》，重點抓好以德治教，依法從教，增強教書育人自覺性、責任感。
②做好師德標兵和學科帶頭人評選活動。
③抓住一年一度教師節表彰活動契機，大力宣傳校內名師治學育人的顯著業績，講師德、鑄師魂、樹標兵。
④加強教師各類培訓。做好崗前全員培訓;有計劃組織教師參加國家級、盛市級培訓，加強和改進校本培訓，努力打造敬業愛生，求實創新的高素質教師隊伍。
(5).加大校園衛生建設，做到“四無”，即地面無紙屑、果皮、痰跡;墻壁無亂刻亂畫;公物無破環;室內無“零亂”。具體措施：
①公共場所及室內(教室、宿舍、辦公室)配齊紙屑果皮簍、痰盂。
②張貼溫馨提示和警示語牌，規范師生衛生習慣，糾正亂扔亂吐不良行為。 ③制訂衛生創建制度，堅持學生晨掃、夕掃與專職保潔相結合的模式，確保校園環境時時、處處干凈。
④加強宣傳教育，提高師生的“環保”意識，杜絕損壞公物，破壞花草樹木的行為。
(6)堅持開展衛生檢查打分、評比活動，促進創衛水平向更高層次發展。建立先進班級、辦公室衛生月評制度，月評結果作為先進班級、先進處室考核依據之一。
(二)物質文化建設：
1、加大校園硬件建設。1：后院圍墻在本學期完工。2、按照新校園規劃工程分二期實施的情況。做好《校園綠化規劃方案》，分二期開展校園綠化規劃。
3、聘請園林專業技術人員依據“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。
4、提高“三率”(綠化率、綠地率、綠化覆蓋率)。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積;在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積;在拐角地、零星小塊非活動地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調節校園空間氣溫。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內、走廊、道路大門兩側，定期更新。
6、逐年增加校園內植物品種，努力將校園建成小型植物園。
7、加強校園花草樹木管理。做好整枝、打叉、除草等各個環節維護工作，做到
二、討論：通過討論代表提出：本方案應在運行中逐步完善，如有不妥應及時調整)
學校師德培訓方案范文3
我校歷來始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。我校嚴格按照縣教育局有關精神，結合《初級中學師德師風專項治理活動實施方案》，認真組織實施，扎扎實實開展為期半個月（2018年11月15日——2018年11月30日）的師德師風專項整治活動，現將專項整治工作情況總結如下:
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的培訓活動中，我們始終應當走在最前列。2018年11月15日下午13：00我校校委會召開專題會議，成立師德師風建設工作領導小組，并制定了加強師德師風建設工作實施方案。11月16日13：20學校召開師德師風建設專題工作會，會議決定自11月16日起，利用大課間時間對全校教職工進行為期2天的師德師風培訓，認真組織教師學習國家有關法令法規，學習《中小學教師職業行為規范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》《中學師德師風管理制度》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。
二、重視建設，樹立形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，師德師風建設職責分工明確，任務落實到位，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了設立了師德師風監督舉報電話和郵箱。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。
三、開展活動 ，增強意識
學校師德培訓方案范文4
一、第一季度重點工作
（一）深入開展師德師風教育活動。組織“我的師德價值觀”內容征集評選活動，共征集到廣大教師及社會熱心群眾的投稿件XXX余份，最終評選出優秀作品獎X篇、最佳入圍獎X篇，活動人員參與面廣、社會反響熱烈，有效激發廣大教師愛生敬業、獻身教育的熱情。結合期初檢查，督促學校及時上報、清理各類在編不在崗人員，嚴格教職工考勤督查，規范請（銷）假審批程序，今年以來已辦理校級干部請假審批手續XX人次，教職工請假審批手續XXX人次。同時，加大對各類違紀人員的查處力度, 本季度截至目前已處分酒駕醉駕X人、違反考勤紀律X人、師德失范行為X人。
（二）加強校級后備干部隊伍建設。根據《XX市校級后備干部選拔培養方案》精神，在各中學、中心小學、市直學校個別談話推薦、會議推薦的基礎上，通過閉卷筆試、面試答辯和人格因素測試，確定XX名校級后備干部培養對象，于1月24日舉行了培訓啟動儀式，并將于4月9日至13日進行“基于校（園）長專業標準的專業素養提升”為主題的首次異地集中培訓，幫助培養對象了解學校管理的前沿理論，更新教育觀和學校管理觀，提升個人內在素養。
（三）優化學校中層干部隊伍結構。提升學校用人的自主性，將學校中層干部的考察、選配任免和管理權限下放給學校，第一季度共對XX所學校擬任免的XX名中層干部進行了審批，有效優化了學校中層干部隊伍結構，促進學校管理效益的整體提升。
（四）有序推進新任教師招聘。組織對全市中小學校、幼兒園新學年度的師資配備現狀及需求、班生預測和今后幾年退休教職工等進行逐校調查摸底、細致分析、全面匯總，結合我市教育事業發展需要和中高考改革趨勢，20XX年我市公開招聘XX名新任教師，共有XXX人報考我市招聘崗位。與此同時，拓寬優秀教育人才的引進渠道，20XX年1月，組織市教師進修學校、XX一中等X所學校赴XXXX大學舉行專場教師項招聘會，采用現場報名、面試考核合格后直接簽約聘用的形式，使用事業編制專項招聘簽約擬引進XX名碩士研究生。
（五）持續推進名優教師培養工程。大力實施名優強校戰略，扎實推進名優教師隊伍的培養管理。擬定《XX市名優教師五級梯隊建設實施意見（試行）》，搭建教師專業發展平臺，建立教師成長激勵機制。選派XX名XX市中學名校長培養對象赴XXXX大學參加異地研修；繼續組織XX名XX市教育“XXXX”培養對象赴上海為期一年的跟崗學習；選派XX名XX市學科帶頭人培養對象參加培訓班學習。推薦XXX名優秀教師參評XX市骨干教師；考核認定XX名XX市教學名師；開展省學科教學帶頭人、名校長后備培養培訓人選的遴選工作。依托教師進修學校開展本級教師培訓，共組織XXXX人次參加義務教育統編教材網絡培訓、高中畢業班學科教師專題研訓、新課程標準培訓、教研員履職能力提升專項培訓、XX市骨干教師培訓等。組織參加XX市級以上各類培訓，推動教師加強業務培訓學習，切實抓好教師繼續教育，促進專業發展。本季度以來，組織參加省、XX市級培訓XX人次。
（六）做好職稱工資工作。為引導廣大中小學教師進一步提高專業水平，著力打造一支素質優良、結構合理、專業化強的教師隊伍，培養一批在市內外產生重大影響和得到社會廣泛認可的正高教師（含正高級講師）隊伍，結合我市教育系統實際，制定了《XX市教育局關于印發<XX市正高級教師后備人選培養工作方案>的通知》。在充分調研、結合其他縣市的基礎上，協調市財政局、人社局，初步形成了《XX市鄉村教師生活補助實施方案》，擬于近階段下發。認真貫徹執行省教育廳、省人力資源和社會保障廳的有關職稱文件精神，做好中級職稱下放縣級評審的有關工作，做好20XX年XXX名中級職稱申報對象的職稱評審材料預審工作，并會同市人社局提交XX市人社局審查，擬于4月份召開職稱評審會。
（七）扎實開展退教人員管理工作。下發《XX市教育局關于進一步做好教育系統離退休老干部服務管理工作的通知》，積極履行管理職責，及時辦理達齡人員退休手續，兌現各項生活待遇，堅持開展走訪慰問，切實加強離退休老干部的服務管理工作。20XX年已辦理退休人員有關手續XX人，發放全市退休（退職、退養）人員20XX年春節慰問金（每人XXX元）XXXX人。做好20XX年度高齡津貼、XX特區、離休干部增發一個月生活補貼等津補貼審批工作，協助開展XX市退離休教育工作者協會第X屆會員代表會暨教育系統關工委20XX年工作會議。
（八）做好學歷更改初審工作。嚴格執行《XX市教育局關于重申教職工在職接受學歷、學位教育相關規定的通知》，做好教職工在職接受學歷、學位教育，申報入學及學歷更改認定初審工作，完成本系統中小學校XXX人學歷（學位）更改申請的初審工作。其中申請更改為大專學歷的XX人，申請更改為本科、學士學歷（學位）的XXX人。申請更改為碩士學位的X人，申請更改為黨校本科學歷的X人，并移交市人社局審批人定。
二、下階段工作安排
學校師德培訓方案范文5
一、學校簡介
羅堂小學共有8個教學班，學生351人（其中羅西295人，平均班額59人；教學點56人，平均班額19人），教師17人（其中代課教師6人）。
二、促學習方面
1、學校制定有師生年度讀書活動方案，對師生學習制度和讀書活動考核評比辦法進行了修改補償，將讀書活動納入教師及班主任的期度、年度考核。教師制定了個人讀書計劃，班級有班級讀書計劃。（查計劃、方案、制度）
2、學校圖書室向師生全天開放，抽調王德華老師專門負責圖書借閱工作。(查圖書借還賬)
3、每個班級配備了一個圖書柜，利用向學校圖書室借和學生捐的辦法，建起班級“圖書角”，班級制定有圖書管理公約，配有學生圖書管理員。（班級圖書借還記錄）
4、學生周一、周三、周五上午第一節開展40分鐘的“經典誦讀”活動。教師除課外讀書外，這三天上午第一節也集中讀書。（學校檢查記錄）
5、學校每周對教師筆記心得、讀書進度，學生的讀書摘抄和班級圖書的借閱情況進行檢查，及時通報、督促、總結評比。（檢查記錄）
6、學校已經組織了一次教師讀書活動交流會，教師們相互了讀書的內容以及想法和收獲。（學校會議記錄，教師讀書心得）
三、推進課堂教學改革方面
1、召開班子會和教師會，傳達上級精神和要求，堅定課改革信心，營造課改風氣，把任務分解到人，責任捆綁到人。進一步修訂完善了課革實施方案、校本培訓制度、達標驗收方案和課改獎懲辦法，把課改工作以較大比例納入教師績效考核中。（會議記錄、制度、方案）
2、安排上廣州參加培訓的岳中山老師，就生本教育的理念；生本教育的流程以及自己對生本教育的理解等進行專題培訓并上了示范課；校長就生本課堂教學模式以及生本課堂教師學生用語等方面進行了專題講座，所有培訓都下發資料，要求教師寫課改筆記和心得。（教師課改筆記）
3、組織學科骨干焦春蕊、岳中山兩位老師上示范引領課，組織教師進行觀摩研討，交流想法尋找辦法。（校長、教師聽課記錄）
4、全校7位教師上生本課常態課，學科教研組不定時地聽課、說課、座談交流，提出改進意見和建議，對上課教師逐個把脈問診，提出了中肯的意見和建議，讓他們的課改課逐步提高完善。目前我校有三位教師能較好地上生本課，四位教師能上生本課。（校長、教師聽評課記錄、教研組活動記錄）
5、全校每個班級都建立有4-6人的學習小組，小組都有自己的名稱，小組成員進行了分工，班級對學習小組的評價激勵機制正在完善。（班級學習小組統計表、班級學習小組的評價辦法）
四、教師隊伍建設方面
主要進行了兩方面
1、 師德培訓
（1）進行了暑期師德培訓 （查專題檔案）
（2）學習了教育部辦公廳關于開展治理中小學在職教師有償補課和違規收受禮品禮金問題的通知 精神，并進行了自查互查，給學生及家長發放了調查問卷，教師簽訂了責任書。（查專題檔案）
(3)平時的政治學習（周一下午第三節）。（查教師政治學習筆記）
2、業務培訓
（1）校本培訓：常規教學業務培訓；新課改業務培訓（工作手冊、學習筆記）
（2）參加上級教育部門組織的業務培訓（教師培訓記錄、培訓總結匯報）。
五、我校選擇的亮點項目是：快樂大課間
學校師德培訓方案范文6
為全面貫徹落實《教育科技局關于印發<2018年繼續教育全員培訓實施方案>的通知》（[2018]52號)文件精神，中心小學培訓點圓滿完成了2018年師德師風活動周全員培訓工作?；仡櫞舜闻嘤?，我培訓點做了以下工作：
一、認真學習培訓方案、擬定安全預案
我培訓點根據根據《教育科技局關于印發<2019年繼續教育全員培訓實施方案>的通知》（[2018]52號)文件精神，召集了各校領導班子認真學習培訓方案，組織相關人員擬定安全預案。
二、設置培訓班級，細化相關分工
我培訓班成員涵蓋化作片區教師、安保人員及食堂工勤人員，共100名教師。學科培訓時分為學科教學和相關法律法規、以及分組討論。
由中心小學校長陳志擔任班級第一責任人，負責統籌、協調培訓工作，審定培訓文件資料。還設置了教務組、考勤小組、后勤保障組、信息報送組等。
三、各科目培訓現場精彩紛呈
我培訓點開展了“心理輔導、法律法規、教育信息技術能力、課堂技能、學科教學”等科目的培訓。培訓教師認真備課、積極與現場學員互動，共同尋求適合教師成長的交流方式。最精彩的要數交流活動，分組（每組不超過15人），每組由一名學校領導或中層干部任組長組織討論，其余各校以學校為單位由校長組織討論。討論確保人人發言、組織人做好記錄。從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。可謂“思想與實踐”的盛宴。
四、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合
為了提高培訓效果實效，在培訓實施過程中，我培訓點過程評價。對各個教師自評互評、查擺問題，自行反省反思、廣泛征求意見，認真查找自己過去一年來存在的問題和傾向性問題，從從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。因此，老師們無論是互動還是集中學習時，每個小組都能認真學習做好記。并結合自身工作，每人都寫了自糾自查報告，查找不足，不斷改進工作措施，使這次培訓取得了當初設想的效果。
五、取得的成績
通過培訓，老師們紛紛表示收獲不少：
思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
