前言：中文期刊網精心挑選了經濟管理方面的知識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
經濟管理方面的知識范文1
為保護消費者的合法權益，規范商品房銷售行為，根據建設部《商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤規則》，結合本市實際情況，制定《北京市商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤暫行規定》，現就試行中的有關問題通知如下：
一、本通知下發前已在市房地產勘察測繪所、各區縣局房地測繪部門進行測繪的商品房，仍按《關于我市銷售商品房有關測繪口徑的通知》進行面積計算。
二、自本通知下發之日起，各房地產開發企業在申辦商品房預售許可證時，即應按本規定提交房屋公用建筑面積和公用建筑部位的書面材料。
已領取商品房預售許可證，并已辦理商品房預售預購登記的，可不再辦理公用建筑面積分攤的變更手續。
本通知下發以后，凡辦理預售契約登記的各開發企業，須按本規定，在商品房預售契約中注明套內建筑面積（即獨自使用建筑面積）、分攤的公用建筑面積和公用建筑部位。
三、房地權屬管理部門、測繪部門進行商品房產權登記、測繪，應遵循本暫行規定。
北京市商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤暫行規定
一、根據建設部《商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤規則》（試行），結合本市實際情況，制定本暫行規定。
二、商品房建筑面積應按國家現行的《建筑面積計算規則》（附件一）進行計算。
三、商品房按“套”或“單元”出售，商品房的銷售面積為套內或單元內建筑面積（以下簡稱套內建筑面積）與應分攤的公用建筑面積之和。
商品房銷售面積＝套內建筑面積＋分攤的公用建筑面積
四、套內建筑面積＝套內使用面積＋套內墻體面積＋陽臺建筑面積。
（一）套內的使用面積住宅套內的使用面積，按《住宅建設設計規范》（GBJ96－86）第2.5.2條（附件二）的規定計算。其他建筑可參照上述規范或按專用建筑設計規范計算。
（二）套內墻體面積商品房各套內使用空間周圍的維護或承重墻體，分為共用墻及非共用墻兩種。
共用墻系指商品房各套之間分隔墻、套與公用建筑空間之間的分隔墻以及外墻（包括山墻）。共用墻墻體水平投影面積的一半計入套內墻體面積。
非公用墻墻體水平投影面積全部計入套內墻體面積。
（三）陽臺建筑面積，按國家現行《建筑面積計算規則》進行計算。
1.封閉式的陽臺，按其外圍水平投影面積計算建筑面積；
2.挑陽臺（底陽臺）按其底板水平投影面積的一半計算建筑面積；
3.凹陽臺按其凈面積（含擋板墻墻體面積）的一半計算建筑面積；
4.半挑半凹陽臺，挑出部分按其底板水平投影面積的一半計算建筑面積，凹進部分按其凈面積的一半計算建筑面積。
五、公用建筑面積分攤原則。
（一）商品房公用建筑面積的分攤以幢為單位。每套商品房應分攤的公用建筑面積按其套內建筑面積占該幢樓各套套內建筑面積之和的比例確定。
（二）為整幢商品房服務的公用建筑面積，由該幢樓各套商品房分攤；為局部范圍服務的公用建筑面積，由受益的各套商品房分攤。
多次分攤公用建筑面積的，分別計算分攤系數。各套商品房應分攤的公用建筑面積，為各次分攤的公用建筑面積之和。
（三）公用建筑面積分攤后，不劃分各套商品房攤得建筑面積的具體部位，任何人不得侵占或改變原設計的使用功能。
六、可分攤的公用建筑面積。
（一）大堂、公共門廳、走廊、過道、公用廁所、電（樓）梯前廳、樓梯間、電梯井、電梯機房、垃圾道、管道井、消防控制室、水泵房、水箱間、冷凍機房、消防通道、變（配）電室、煤氣調壓室、衛星電視接收機房、空調機房、熱水鍋爐房、電梯工休息室、值班警衛室、物業管理用房等以及其他功能上為該建筑服務的專用設備用房。
（二）套與公用建筑空間之間的分隔墻及外墻（包括山墻）墻體水平投影面積的一半。
七、不應計入的公用建筑空間。
（一）作為人防工程的地下室、倉庫、機動車庫、非機動車庫、車道、供暖鍋爐房、單獨具備使用功能的獨立使用空間。
（二）售房單位自營、自用的房屋。
八、其他購房人受益的非經營性用房，需要進行分攤的，應在銷（預）售合同中寫明房屋名稱、需分攤的總建筑面積。
九、分攤公用建筑面積的計算方法。
分攤的公用建筑面積＝套內建筑面積×公用建筑面積分攤系數公用建筑分攤系數＝公用建筑面積／套內建筑面積之和公用建筑面積＝整幢建筑的建筑面積－套內建筑面積之和－不應分攤的建筑面積
十、售房單位在銷（預）售商品房時，在銷（預）售合同（含補充協議）中應明確商品房銷售面積、分攤的公用建筑面積及公用建筑部位。
十一、建設項目部分竣工，售房單位申請對已竣工商品房銷售面積進行計算，因分攤的部分公用建筑或參加分攤的其他商品房尚未竣工，需要以規劃批準的建筑面積為依據的，要經房屋土地管理部門同意，并需書面承諾：對于先行計算的商品房銷售面積，在建設項目全部竣工后，與房屋土地管理部門最終實測的結果相比，面積增加的，應維持已結算的房價不變；面積減少的，售房單位應按實際售價退款。
十二、商品房如按整層或整樓門銷售，其銷售面積包括本層或本樓門公用建筑面積的，不參加其他樓層（樓門）相同公用建筑面積的分攤；其公用建筑面積亦不被其他樓層或樓門分攤。其他公用建筑面積的分攤，按本規定執行。
任何人不得侵占或改變全樓公用建筑空間（包括整層、整樓門銷售面積中含有的公用建筑面積）原始設計的使用功能。
十三、樓房按套計算建筑面積的，參照本規定；單位按房改政策及價格出售的公有住房，不適用本規定。
十四、商品房銷售面積的測繪，按《北京市商品房（樓房）測繪技術規定》執行（附件三）。
十五、本規定由市房屋土地管理局解釋。
十六、本規定下發之日起實行。《關于我市銷售商品房有關測繪口徑的通知》同時廢止。
附件一：國家經委《建筑面積計算規則》
附件二：建設部《住宅建筑設計規范》摘錄
附件三：北京市商品房（樓房）測繪技術規定
附件一：國家經委《建筑面積計算規則》
（1982年11月12日 〔1982〕經基設字58號）
一、計算建筑面積的范圍
（一）單層建筑物不論其高度如何均按一層計算，其建筑面積按建筑物外墻勒腳以上的外圍水平面積計算。單層建筑物內如帶有部分樓層者，亦應計算建筑面積。
（二）高低聯跨的單層建筑物，如需分別計算建筑面積，當高跨為邊跨時，其建筑面積按勒腳以上兩端山墻外表面間的水平長度乘以勒腳以上外墻表面到高跨中柱外邊線的水平寬度計算；當高跨為中跨時，其建筑面積按勒腳以上兩端山墻外表面間的水平長度乘以中柱外邊線的水平寬度計算。
（三）多層建筑物的建筑面積按各層建筑面積總和計算，其底層按建筑物外墻勒腳以上外圍水平面積計算，二層及二層以上按外墻外圍水平面積計算。
（四）地下室、半地下室、地下車間、倉庫、商店、地下指揮部及相應出入口的建筑面積按其上口外墻（不包括采光井、防潮層及其保護墻）外圍的水平面積計算。
（五）用深基礎做地下架空層加以利用，層高超過2.2米的，按架空層外圍的水平面積的一半計算建筑面積。
（六）坡地建筑物利用吊腳做架空層加以利用且層高超過2.2米的，按圍護結構外圍水平面積計算建筑面積。
（七）穿過建筑物的通道、建筑物內的門廳、大廳不論其高度如何，均按一層計算建筑面積。門廳、大廳內回廊部分按其水平投影面積計算建筑面積。
（八）圖書館的書庫按書架層計算建筑面積。
（九）電梯井、提物井、垃圾道、管道井等均按建筑物自然層計算建筑面積。
（十）舞臺燈光控制室按圍護結構外圍水平面積乘以實際層數計算建筑面積。
（十一）建筑物內的技術層，層高超過2.2米的，應計算建筑面積。
（十二）有柱雨篷按柱外圍水平面積計算建筑面積；獨立柱的雨篷按其頂蓋的水平投影面積的一半計算建筑面積。
（十三）有柱的車棚、貨棚、站臺等按柱外圍水平面積計算建筑面積；單排柱、獨立柱的車棚、貨棚、站臺等按其頂蓋的水平投影面積的一半計算建筑面積。
（十四）突出屋面的有圍護結構的樓梯間、水箱間、電梯機房等按圍護結構外圍水平面積計算建筑面積。
（十五）突出墻外的門斗按圍護結構外圍水平面積計算建筑面積。
（十六）封閉式陽臺、挑廊，按其水平投影面積計算建筑面積。凹陽臺、挑陽臺按其水平投影面積的一半計算建筑面積。
（十七）建筑物墻外有頂蓋和柱的走廊、檐廊按柱的外邊線水平面積計算建筑面積，無柱的走廊、檐廊按其投影面積的一半計算建筑面積。
（十八）兩個建筑物間有頂蓋的架空通廊，按通廊的投影面積計算建筑面積。無頂蓋的架空通廊按其投影面積的一半計算建筑面積。
（十九）室外樓梯做為主要通道和用于疏散的均按每層水平投影面積計算建筑面積；樓內有樓梯室外樓梯按其水平投影面積的一半計算建筑面積。
（二十）跨越其他建筑物、構筑物的高架單層建筑物，按其水平投影面積計算建筑面積，多層者按多層計算。
二、不計算建筑面積的范圍
（一）突出墻面的構件配件和藝術裝飾，如：柱、垛、勒腳、臺階、無柱雨篷等。
（二）檢修、消防等用的室外爬梯。
（三）層高在2.2米以內的技術層。
（四）構筑物，如：獨立煙囪、煙道、油罐、水塔、貯油（水）池、貯倉、圓庫、地下人防干、支線等。
（五）建筑物以內的操作平臺、上料平臺，及利用建筑物的空間安置箱罐的平臺。
（六）沒有圍護結構的屋頂水箱。舞臺及后臺懸掛幕布、布景的天橋、挑臺。
（七）單層建筑物內分隔的操作間、控制室、儀表間等單層房間。
（八）層高小于2.2米的深基礎地下架空層、坡地建筑物吊腳架空層。
三、其他在計算建筑物建筑面積時，如遇上述以外的情況，可參照上述規則精神辦理。
附件二 建設部《住宅建筑設計規范》
（GBJ96－86）（摘錄）
摘錄第2.5.2條 套內使用面積的計算應符合下列規定：
一、套內使用面積包括臥室、起居室、過廳、過道、廚房、衛生間、廁所、貯藏室、壁柜等分戶門內面積總和；
二、躍層住宅中的戶內樓梯按自然層數的面積總和計入使用面積；
三、不包含在結構面積內的煙囪、通風道、管道井均計入使用面積；
四、內墻面裝修厚度計入使用面積。
附件三：北京市商品房（樓房）測繪技術規定
為配合我市商品房（樓房）銷售工作，在執行《北京市商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤規則》的基礎上，結合我市具體情況，制定此技術規定。
一、準備工作
（一）根據施測單位提供的竣工圖紙或施工圖紙按約比例繪制作業草圖，草圖繪制在統一的草圖紙上。
（二）準備作業工具，外業測量必須使用檢驗合格的測量工具。
二、實地測量按照《建筑面積計算規則》（1982）經基設字58號進行實地測量，測量數據要滿足面積計算的要求，草圖的繪制和草圖內容按照《北京市房地產登記測繪細則》中的要求執行。
三、繪制房地平面圖一律按《北京市地籍測繪規則》中的圖式要求進行繪制，如標注層數與實際層數不符，要在括號內標注出實際層數。
如：十五層 ——標注層數
（十四層） ——實際層數
四、面積計算面積計算按照《建筑面積計算規則（1982）經基設字58號和《北京市商品房銷售面積計算及公用建筑面積分攤暫行規定》的要求進行計算。
五、精度要求房屋建筑面積測算中誤差MP，不得超過下式計算結果：
MP＝±（0.04√P＋0.003P）
式中：MP=建筑面積測算中誤差。
P=量算的面積。
（一）測量數據米為單位，保留兩位小數。
（二）面積計算以平方米為單位。
（三）計算過程保留三位小數，公用建筑面積分攤系數至少保留四位小數。
（四）最終計算成果均保留兩位小數。
六、填寫登記表
（一）填寫“北京市房地登記表”
依照《北京市房地產登記測繪細則》中的要求進行填寫。
（二）填寫“北京市房屋登記表”
依據《北京市房地產登記測繪細則》，分攤公用建筑面積填在備注欄中。如標注層數與實際層數不符，要在部位及房號欄中顯示，實際層數要加注括號。
如：十五層1501——標注層數
（十四層） ——實際層數登記表所填數字均保留兩位小數。
（三）填寫“北京市城鎮土地使用權登記表”
依照《北京市房地產登記測繪細則》中的填寫要求進行填寫，如標注層數與實際層數不符，要在備注欄中注明，注釋方法與“北京市房屋登記表”中相同。
新的登記表使用之前，按以上要求填寫現行有關表格。
七、本規定由北京市房地產勘察測繪所負責解釋。
附件：商品房銷售面積明細表
商品房銷售面積明細表
地號：
共 頁 第 頁 坐落：
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ ｜ ｜ 其 中 ｜公用建筑面積｜
｜部 位｜銷 售｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜ ｜
｜ ｜ ｜套內建筑面 ｜陽臺建｜分攤的公用｜分攤系數： ｜
｜房 號｜建筑面積｜ ｜ ｜ ｜－－－－－－｜
｜ ｜ ｜積（含陽臺）｜筑面積｜建筑面積 ｜ 備 注 ｜
｜－－－｜－－－－｜－－－－－－｜－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜－－－｜－－－－｜－－－－－－｜－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜－－－｜－－－－｜－－－－－－｜－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜本 頁｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜小 計｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜－－－｜－－－－｜－－－－－－｜－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜總 計｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
計算人： 檢查人： 年 月 日
經濟管理方面的知識范文2
在我國現代化建設時期，全國高校為國家建設培養了一批批先進的高層次技術型人才。這些人才具備很好的科研水平，但是卻不懂經濟、不懂管理，使他們在社會中的發展受到了很大的限制，他們走上崗位后無法適應當前市場經濟對人才的要求，不管是就業還是創業，都無法真正成為高素質高層次的全面型人才。造成這一現象的原因是多方面的。從社會層面講，中國經濟的高速發展帶動了整個社會全方位的發展，社會對人才的要求越來越高，特別是對經濟管理知識的掌握，已成為每一個本科生立足社會的必備條件。從高校層面講，高校在培養高層次的技術型人才的同時，忽略了對人才的整體培養；另外，理工類高校對于經管類知識教育的的師資力量不足、教材缺乏也是一個重要的原因。從個人層面講，本科生缺乏對自身的認識，不能及時了解社會對人才的要求，沒有從根本上認識到掌握經濟管理知識的重要性。
二、大學生經濟管理知識普及教育知識體系
（一）大學生經濟管理知識普及教育內容分析
本科生在走上社會后，要掌握的經濟管理知識不在于理論上需要有多么深刻的研究，而重在實踐，要能靈活運用所學的經濟管理知識，真正做到學有所用。這樣一來，大學生經濟管理知識的普及教育內容就需要包括方方面面，知識體系的構成要由淺入深，尤其要加大對實踐應用的擴充，充分分析大學生真正需要的經濟管理知識。教學的內容要根據大學生經濟管理知識普及的界定及其與大學生生活與就業的關系展開，包括社會發展、經濟與市場、貨幣與投資、及行業與管理等，建立大學生經濟管理知識普及理論體系，調研大學生真正需要的經濟知識管理方面的內容，形成專門有效的有針對性的經濟知識管理的教材，真正做到學有所用。教學體系要做到系統性、全面性、綜合性、實踐性。
三、大學生經濟管理知識的教學
（一）教學方法
針對非經管類專業的學生，要在普及經濟管理知識的教育中理論聯系實際的同時，更加注重實踐過程。教學方法要在直接教學講授法的基礎上，最大限度地調動學生的積極性，讓學生能真正參與到學習經濟管理知識中來。要注重老師與學生、學生與學生的討論交流，在某些內容的學習上，如會計核算、財務分析等，要結合直觀演示，讓學生動手填寫各種報表，以做財務分析報告的形式作為學生的平時成績或者期末考試成績，讓學生可以更多地使用練習學習的內容。另外，現在市面上有很多適合大學生閱讀的經濟管理類圖書，教師要恰當地為同學推薦閱讀目錄，帶領學生開拓思維，以更真實的視角接觸了解社會就業所需要具備的知識；此外，以布置學習任務的方式培養提高學生的自主學習能力也是一個很重要的教學方法，以小組為單位完成任務也更能體現學習管理知識的重要性。當今社會是一個合作的社會，有合作便有團隊，有團隊就要懂管理，管理知識的重要性在此體現的淋漓盡致。只有學生本身充分認識到學習經濟管理知識的重要性，才能切實將經濟管理知識的普及教育落實到實處。
（二）教學形式
經濟管理方面的知識范文3
雖然我國一直以“農業大國”自居，但是我國農村地區的發展勢態極為嚴峻。以農村經濟發展現狀為例：我國農村地區現階段的發展中，為了適應國家要求的“縮小城鄉差距”，很多的農村地區開展了城鎮化建設。農村地區城鎮化建設，一方面來說，需要農民將其自身的土地退回，或者是將宅基地的使用權轉讓等。這方面的措施，導致農民可用耕地面積大量減少，也致使農村地區不和諧因素的滋生，可以說，很不利于農村地區經濟社會的發展。另一方面來說，農村耕地以及宅基地的轉讓或者是退回，農民能夠在短期內獲得一筆較大數目的資金，但是以長遠目光來說，農民失去了其賴以生存的資源，農產品的產量也會大幅降低。
2我國農村經濟管理中現存問題探究
2.1農村經濟管理中人才短缺嚴重
要進行社會主義農村的建設，并且進行農村經濟管理，農民群眾是建設主體，應當發揮著主導作用。但是我國農民的知識水平來說，大多數處于中小學水平，高中以及大學本科的學歷占有極少數的比例。而知識水平有限的農民群眾以及農村干部在進行農村經濟管理中，沒有足夠的正確、科學的指導思想進行，因此在農村經濟管理中，大部分農民群眾僅僅是發揮著簡單的勞動力的角色，而不是主體作用。此外，在農村經濟管理中，任然需要很多具備有專業素養的人才引進，但是專業素養較高的人才，大多數是會偏向于城鎮地區，很少的人會選取農村進行農村建設。由此可見，農村經濟管理中，人才短缺較為嚴重。
2.2國家對于農村經濟管理投入不足
我國農村經濟的發展，一直處于一個弱勢地位，與城鎮之間的差距逐步拉大。造成這一局面的不僅僅是農村自身建設的不足，國家與政府的投入也存在有較多的不足。一方面來說，我國農村經濟管理體制較為落后。我國經濟發展中，地區差異較大，這樣就會使得我國出臺的政策等很難同時滿足所有地區的發展，這樣就會使得我國農村經濟管理受到一定的制約。另一方面來說，我國對于農村經濟建設來說，更為重視于城鎮化轉型，因此政府的較多資金都投入到了城市化發展中，因此給予農村經濟管理的資金投入較少，在資金較少的情況下，更難進行農村經濟管理。
3優化我國農村經濟管理的路徑研究
3.1加大農村經濟管理人才引進力度
為了保證農村經濟管理能夠更好的發展，就要加大農村經濟管理人才引進的力度，盡量可以形成一支高素質和高水平的精英隊伍。只有以此為前提，才能夠不斷的提升農村經濟管理人員的專業水平。首先，農村經濟管理中，應當適度的引進專業的管理人才，將一些具備有專業素質的知識人才投入到農村經濟管理中，才能夠更好的將農村經濟進行管理。其次來說，還應當在農村建立起農村村級干部培訓機制，對財務以及經濟管理方面的知識和技能進行定期的培訓，這樣有利于農村經濟管理人員的高素質的形成。以人才引進為基礎，農村經濟管理才能夠獲得進步。
3.2加大國家對農村經濟管理的投入
除去農村地區自身的發展外，最需要的就是要國家和政府大力的支持，只有加大國家以及政府對農村經濟管理的投入，才能夠進一步確保農村經濟管理的科學合理。第一、國家與政府要加強農村各項事業建設投入力度。要不斷改善辦學條件，提高農村教育質量，對貧困家庭的學生實行教育救助；繼續搞好農村合作醫療提高農民參加率，擴大合作醫療的覆蓋面；以此來完善我國農村地區的基礎設施建設。第二、則需要農村地區在政府的引導下，建立健全自身經濟管理的制度，這一管理制度一方面要符合國家發展要求，另一方面還要求符合農村自身特性。
4結語
經濟管理方面的知識范文4
關鍵詞：經濟管理；現代化；經濟管理發展；分析
經濟發展和管理之間存在某種必然聯系，屬于不可分割的統一整體，共同進步?，F代經濟管理是社會發展的產物，不同形式的經濟管理手段應運而生，極大地促進了生產力的發展與進步。同時，在知識經濟時代背景下，需要進一步優化完善經濟管理模式，要在促進經濟發展的基礎上，逐步實現經濟管理現代化，合理控制運營成本，確保企業實現最大化的經濟效益，走上持續發展的道路，擁有更加廣闊的發展前景。
一、經濟管理現代化
經濟管理現代化是指在經濟管理中，靈活運用一系列管理科學的現代化理論成果，比如，信息論、系統論，優化利用先進的管理手段、管理工具，構建全新的管理體制、管理組織，必須符合組織現代社會化大生產的客觀要求，實現最大化的經濟效益。在新時代下，我國經濟管理體系日漸完善，符合現代化管理的客觀要求，能夠更好地服務社會，促進經濟的持續發展。隨之，經濟管理逐漸走上“現代化、人性化、網絡化”道路，已成為社會大眾關注的焦點。經濟管理現代化是社會發展的關鍵性要素，經濟管理和現代化之間緊密相連。
（一）專業化與民主化
管理人員的專業化是現代經濟管理的關鍵所在。在日常工作中，管理人員必須具備扎實的專業知識，熟悉經濟理論、法律法規、生產技術等，具備多方面的專業知識，才能更好地發揮自身執行管理能力。同時，經濟建設的持續發展和廣大勞動者的創造性緊密相連，但這種創造性必須建立在民主化的管理方式基礎上。從某種角度來說，管理人員的專業化、管理方式的民主化都是經濟管理現代化的顯著特征，也是新時期我國經濟得以持續發展的關鍵點。
（二）科學化和自動化
在推動人類社會發展過程中，科技是第一生產力，需要在遵循科學規律的基礎上，深入研究不同事物，揭示事物本質。換句話說，經濟管理現代化的重要標志之一就是科學化管理，主要是因為在管理工作中，科學化管理有利于吸收、運用不同方面的科技成果，能夠在最短的時間內提高管理效率。在此過程中，需要優化利用各種先進的手段，比如，計算機手段、自動化儀器手段，有效調控、指揮管理工作，實現自動化管理，提高管理的效率與整體質量。
（三）管理思想與組織現代化
在經濟發展中，管理思想、管理組織要同步，開展的各項管理活動必須滿足經濟發展提出的客觀要求，要在原則、方法等方面產生共鳴，并靈活運用到管理活動中。同時，要結合科技發展情況，生產程度，優化管理組織，具有時代特色。
二、經濟管理發展
1）管理理念發生變化。
當下，社會經濟全球化趨勢不斷加強，企業經濟管理理念發生了質的變化，傳統管理理念已經無法促進社會經濟的持續發展，逐漸被淘汰，而新的管理認識正處于不斷完善中。在企業生存發展道路上，經濟管理理念的變化已成為其經濟發展的關鍵性要素，企業領導者、管理者逐漸意識到經濟管理現代化的重要性，也會更加重視內部運營管理，綜合分析各種主客觀影響因素，把各種先進的管理技術、管理方法靈活運用到經濟管理中，能夠更好地發揮經濟管理的積極作用。
2）健全經濟管理體系。
在建設經濟管理體系過程中，企業需要全方位給分析現代化發展會對自身發展造成怎樣的影響，通過不斷途徑，加以優化完善。還要多角度、多層次分析經濟管理具體情況，與時俱進，轉變已有的理念，優化調整經濟管理結構，充分發揮現代化經濟管理體系具有的作用，確保日常各項管理活動有序開展。此外，還要嚴格遵守政府制定的相關法律法規，遵循社會市場經濟發展的客觀規律，要以社會發展實際情況為切入點，尋找二者之間的切合點，逐漸提高企業現代化經濟管理水平，更好地面對來自各方面的挑戰。
3）扁平化的組織結構。
就企業而言，傳統的組織結構為金字塔形狀，需要自上而下的傳達命令，管理職能便是權威的基礎，管理者、被管理者之間有著明確的界限，屬于管理和服從的關系，不利于發揮內部員工的主觀能動性。在知識經濟時代下，企業管理更加注重員工的參與，有利于調動員工工作的積極性、主動性，全身心投入到工作，做好本職工作。此外，盡管結構上分散，但在技術、信息緊密相連情況下，有利于強化員工的合作意識，提高他們的創造性和反應速度能力等，管理層次也少于傳統組織結構層次，組織形式具有扁平化特點。
4）客戶成為管理的中心，人性化的管理思維。
在傳統經濟管理中，技術、生產者才是管理的核心。但在社會市場經濟背景下，經濟管理形式發生了質的變化，客戶逐漸成為其中心，主要是因為市場競爭日漸激烈，以消費者為中心的買方市場形成，需要企業組織創造更多的價值，滿足各方面的需求。而企業也需要隨時關注社會市場變化情況，以消費者為導向，優化調整內部運營策略，根據運營情況，科學決策，合理控制運營成本，實現最大化的運營效益。此外，企業還要樹立以人為本的管理思維，更加關注內部員工成長，采用民主化的管理方法，多元化的溝通方法，靈活運用溝通技巧，實現人性化管理，明確管理者、員工之間的關系，充分挖掘員工潛能，調動他們工作的積極性、主動性，使其全身心投入到工作，為企業創造更多的價值。
三、結語
總而言之，在社會市場經濟背景下，實現經濟管理現代化至關重要。在運營過程中，企業要動態關注市場變化，優化調整內部結構，不斷改進經濟管理方法，提高各方面資源利用率，減少運營成本，創造更多的經濟利潤。以此，促使經濟管理逐漸走上“現代化、網絡化、人性化”等道路，不斷促進社會經濟持續發展，不斷增強我國的綜合實力。
參考文獻：
[1]苗桃葉.經濟管理現代化及其發展趨勢的研究[J].經營管理者,2016,03:78-79.
[2]王君.淺議經濟管理現代化和經濟管理發展趨勢[J].科技經濟市場,2015,09:58-59.
[3]劉彥文.經濟管理現代化發展趨勢概述[J].中國市場,2014,29:84-85.
經濟管理方面的知識范文5
關鍵詞：高職；經濟管理專業；教學改革；實踐解析
社會經濟不斷發展必然需要大量的高素質綜合人才，同時不斷變化的社會需求和教育觀念使得人才培養方式也隨之發生變化。在我國高職教育技術性人才培養是一種重要的人才培養方式，使社會發展所面臨的高技能人才匱乏得到了很好的緩解[1]。在高職教育中，經濟管理專業是其中的一個類別，用以培養具備經濟管理專業素養同時擁有基礎應用能力的該行業人才。雖然高職經濟管理專業為我國乃至世界提供了很多高素質人才，但是在專業教學方面仍舊存在一些問題亟待解決，因此高職經濟管理專業需要在教學上進行適當的改革以更好的適應快節奏的社會經濟發展與變化。
一、高職經濟管理專業的發展與現狀
上世紀80年代，基于我國市場經濟發展與教育體制改革的背景下，經濟管理相關課程最早設置在我國職業教育中作為專業內容進行教學。發展至80年代中期，經濟管理相關專業課程已經較為普及，到了90年代，“生產管理”、“市場營銷”等課程相繼開設。發展至今，高職院校越發重視經濟管理相關課程，其主要原因就是因為我國市場經濟建設方向的確立以及高職教育培養綜合能力觀念的提出。雖然經濟管理專業的內容會因為時期的不同而發生不同的變化，但是“企業管理”仍然是不變的核心課程。“生產管理”、“市場營銷”以及“經濟學”等都是按照專業的不同而開展的課程。
二、高職經濟管理專業教學中存在的問題
（一）高職院校缺乏明確的經濟管理專業培養目標
當前使用的很多教材，無論是經濟管理課程的體系還是具體的內容，都過于重視講述理論方面的知識。正因為這樣的課程設置，使經濟管理專業人才培養的目標偏向于研究性，而不是真正能夠投身于社會經濟管理中的應用型人才[2]。若按照以往的教育觀念進行分析，經濟管理專業教師僅僅需要向學生灌輸最基本的理論框架，那么學生在學習這些知識之后就能具備將理論付諸于實踐的能力。但是這種想法往往是不切合實際的，單單掌握基礎理論知識很難實現應用型經濟管理專業人才培養的目標。當前高職經濟管理專業教學在專業理論和具體適用二者之間尚未實現良好的轉化，也就導致很多編寫經濟管理專業教材人員以及講解教材的教師在人才培養目標的定位上不夠明確，很難為培養高級復合型應用人才提供真正的服務[3]。
（二）教學方式方法缺乏新意
現階段，課堂教授依然是眾多高職學校在教學上的主要方式，基于教學條件的制約，很難開展與運用現代化的教學手段。雖然一些經濟管理專業課堂上增加了對案例的分析與討論等環節，但是因為不能為學生提供規范的實訓基地，學生也就因此很難得到實際動手操作的體驗。除此之外，如果想要開展實踐性質的教學，教師不僅僅需要大量的儲備專業知識與訓練等這些前期必要的準備，還需要尋找可以合作的實習單位等，也就是說教師需要承擔所有同實踐教學相關的工作，導致諸多教師因難以承受這些困難退而求其次。此外，課時設置上，實踐教學占據的比重通常很小，所以一些教師雖然知道實踐教學十分重要，也會盡可能在教學中減少甚至避免開展實踐教學。
（三）缺乏深層次的探究校企合作的實踐教學
即使當前人們已經認識到了高職教育想要更好的發展就必須走校企合作的路線，但是依然沒有徹底的改變以學科為本位的教學體系[4]。其原因包括很多，諸如企業缺乏社會責任、難以尋找企業與學校的利益結合點、缺乏政策法規、企業缺乏高漲的合作性、學校缺乏高度的社會認可等等，最重要的是通常職業院校很少會深入的探討與研究經濟管理專業學生實訓的意義與具體的項目，導致校企合作難以實現。即便是開展了實踐教學也同當地實際的需求相背離，或者一些院校缺乏明晰的職業特色，再或者學校專業課程方面的設置不能同企業需求實現緊密的鏈接。
三、高職經濟管理專業教學改革的有效措施
（一）構建明晰的專業人才培養目標
基于市場經濟環境中，高職經濟管理專業培養的是愿意為社會主義現代化建設奮斗的、具備責任感、事業心、職業道德與社會公共道德同時掌握一定企業管理基本知識，初步具備經濟技術分析能力的應用型人才。而高職經濟管理專業教學應當培養學生養成良好的社會轟動能力、動手能力與創新能力，這樣會對其綜合素質、技能以及智能等的提升起到難以磨滅的作用[5]。想要使學生能夠更好的理解與吸收學習過的專業理論知識，同時幫助其形成全面的素質以及良好的品格，就需要將實踐教學作為中心，創建出應用型的課程體系。也只有這樣，學生才能在良好的品格與素質的奠基下真正的將學習到的經濟管理專業知識應用到實際工作中，從而使應用型人才培養這個目標得以實現。
（二）加強對教學方法的研究
想要使學生更好的實現全面的發展，就需要對當前使用的專業課程體系進行恰當的更改，使理論教學與實踐教學可以在教育觀念上實現平等的對待，對實踐方面的教學內容進行適當的增加，并對課程實驗教學大綱、實綱、實驗教材等教學文件的建設加以完善。將循序漸進和創新性作為原則，對實踐教學的具體化開展加以指導，不斷的探索與研究同教學實踐特點以及規律相符合的教學方法[6]。此外，也可以以教學需求為依據，將演示、參觀、情景教學、甚至沙盤推演等豐富的教學方法引用進來。若條件允許的情況下，教師可以對現代教育技術加以應用，使其開放、直觀以及互動等方面的優勢可得到充分的利用，這樣不僅能使教育信息在傳遞速度上得到提升，也能使生長在現代化生活環境中的學生更加容易接受專業化的知識技能[7]。
（三）加強構建校企之間的合作
高職經濟管理專業的學生想要在實踐能力方面得到培養，缺乏企業的支撐是難以實現的，與此同時，校方也能在技術與智力方面為企業提供需求，企業會因此而得到運作效率的提升，可以理解成一個雙贏的過程。從學生方面來講，校企合作可以使其獲得針對性與專業性的實習工作，不至于荒廢所學的知識；對于企業而言，也可以在面對實際問題的時候，利用學校師生在專業上的較高造詣來解決問題；那么對于學校而言，可以將學生實踐的結果作為學生在校的學習成果展現，使評價更加客觀、真實與準確[8]。
四、結束語
綜上所述，在我國高職教育技術性人才培養是一種重要的人才培養方式，使社會發展所面臨的高技能人才匱乏得到了很好的緩解。從上世紀80年代起便設置高職經濟管理專業課程，發展至今已得到了人們的極大重視同時也衍生出了諸多學科，但是卻依然存在一些問題亟待解決，這是高職經濟管理專業的發展與現狀。文章認為高職院校缺乏明確的經濟管理專業培養目標、教學方式方法缺乏新意、缺乏深層次的探究校企合作的實踐教學是高職經濟管理專業教學中存在的問題，并認為構建明晰的專業人才培養目標、加強對教學方法的研究、加強構建校企之間的合作這幾點是高職經濟管理專業教學改革的有效措施。希望經過本文的分析可以為相關研究工作給予一定的幫助，使更多的高職院校經濟管理專業可以為社會輸送大量的高素質應用型人才。
作者:湯伶俐 單位:四川交通職業技術學院
參考文獻:
[1]張萍.高職院校經濟管理專業課程教學信息化改革探索[J].山西科技，2015，2：92-94.
[2]李紅梅.高職經濟管理類專業實踐教學改革芻議[J].太原城市職業技術學院學報，2015，6：117-118.
[3]譚柯.轉變傳統人才培養觀念———淺析高職院校經濟管理專業實踐教學改革[J].中國集體經濟，2014，18：152-153.
[4]劉青青.高職院校經濟管理專業考試方式的改革[J].現代經濟信息，2014，18：429.
[5]高旭.淺析高職經濟管理專業法律課程改革[J].現代企業教育，2013，24：395.
[6]聶洪臣，高建新.高職經濟管理類專業建設與教學改革的實踐與思考———以黑龍江農業經濟職業學院為例[J].科教導刊（上旬刊），2013，6：152-153.
經濟管理方面的知識范文6
關鍵詞：知識經濟；企業；經濟管理模式
中圖分類號：C962 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）06-00-01
知識經濟時代，企業的利潤來源、經營風險都發生了較大的變化，這勢必對企業的經濟管理模式產生影響，企業必須對現行的模式進行調整才能更好的適應知識經濟時代的發展環境，實現企業持續健康發展。
一、知識經濟對企業經濟管理模式的影響
知識經濟對企業經濟管理模式的影響可以從知識創新、知識傳播和應用三個維度來考察。
1.知識的創新對企業經濟管理模式的影響
知識創新后，新的理論、新的方法或者說路徑會直接或者間接的改變企業領導者、職工的管理理念，并通過這種理念的改變影響職工的行為，從而對管理模式產生影響。知識的創新本身有一個過程，是從一個小的知識點逐步發展為一個較為完善的體系，而這種發展、完善的過程本身也是企業主體接受、消化知識的過程，因此，知識經濟時代，知識的創新會對企業經濟管理模式產生影響。
2.知識的傳播對企業經濟管理模式的影響
在信息化時代，一種知識創新后會被及時、有效的傳遞出來，并進而引發理論界、市場中各主體包括企業的討論，這實際上也是知識擴散或者說知識溢出的一種表現，這種擴散與溢出是沒有邊界的，企業并不需要為此付出高昂的新知識學習、使用成本就可以間接的獲取這些知識，這也勢必會對企業經濟管理模式產生影響，
3.知識的應用對企業經濟管理模式的影響
知識的重要性在于其應用，知識創新并被成功應用于企業經濟管理活動中后，企業內部的采購、生產、流通、銷售等方式都可能發生變化，甚至于產品本身的品質、產品的功能等都會發生變化，這就必然會導致企業經濟管理模式發生變化。此外，由于知識的創新，企業在市場或者說行業中的地位也可能發生變化，如果是企業自身的創新，則其在市場中的地位可能提升，反之則可能出現競爭優勢喪失，如手機行業中諾基亞、蘋果、三星的競爭就是如此。
二、知識經濟背景下企業經濟管理模式的選擇
在明確知識經濟對管理模式的影響后，企業要從戰略理念、組織流程、目標任務等方面積極應對，優化調整現行的經濟管理模式，提高市場適應能力。
1.戰略理念的抉擇
首先，從經濟管理理念來看，企業必須從知識經濟的視角出發，倡導科學、高效的管理理念，科學的管理理念即要按照知識經濟的特征來決策，要充分運用知識特別是新知識來指導決策；高效的理念即要根據知識更新快等特征，提高決策效率，抓住發展機遇。其次，從經濟管理戰略來看，企業要從知識經濟的視角出發制定長遠發展戰略，一般而言要積極推動創新發展，促進企業內部管理信息化、知識化、智能化，并確定相應的戰略，提高企業發展水平。
2.組織流程的優化
首先，從組織結構的設置來看，企業要根據知識經濟的特征，對企業內部的組織機構進行調整，一些不能適應知識經濟發展形勢或者說知識經濟視角下存在人員冗余、決策效率低下的機構都要進行重組，或者予以撤并。其次，從流程管理來看，要按照知識經濟的要求對流程進行重組，建立扁平化的、能夠快速反應的決策流程，以此應對知識經濟條件下市場變化迅速的特征。
3.目標任務的確定
首先，從目標體系來看，企業要根據知識經濟背景下企業的發展環境重新確定自身的發展目標，并且這種目標要包括企業內部知識更新目標、知識應用目標等，以此維持企業在知識經濟時代的優勢或者說競爭力。其次，從發展任務來看，主要是明確知識創新、知識應用于企業經濟管理活動等方面的任務，如在知識創新方面要專門對行業內部的知識進行跟蹤研究等。
三、知識經濟背景下完善企業經濟管理模式的思考
對于企業而言要獲取足夠的利潤，要實現企業價值的增值，必須適應知識經濟時代的發展環境，并構建完善的經濟管理模式，這就要求加強調查與研究，完善知識經濟應用于企業管理的框架體系，健全配套支持體系，以此形成一個整體框架。
1.加強調查與研究
首先，企業要加強調查，全面而客觀的了解企業經濟管理所面臨的新的知識經濟環境，以及這種環境的變化趨勢，調查行業內部龍頭企業、同類型企業利用這種知識指導企業經濟管理模式變遷的基本情況，分析知識經濟應用所取得的成效，總結其成功經驗并用于指導自身的實踐。其次，要全面研究知識經濟應用于企業經濟管理模式的現實環境，要研究企業內部知識經濟應用的基本情況，應用過程中形成了哪些優勢，具有哪些歷史機遇，可能遭受哪些歷史挑戰，特別是在一些具有重大影響的知識創新后，要分析企業如何應用這種知識、如何應對這種知識所帶來的挑戰，為企業經濟管理模式的改變提供信息支持。
2.完善知識經濟應用于企業經濟管理的框架體系
首先，要強化組織建設，推動知識經濟應用。企業內部要明確戰略管理部門或者指定其他部門專門負責知識經濟應用于企業經濟管理工作，通過明確組織職責促進知識經濟的應用。其次，要制定知識經濟應用于企業經濟管理的基本方案，明確企業經濟管理模式應當發生哪些變動，如何實現這種變動，即企業經濟管理的實現路徑。再次，要明確企業經濟管理模式適應知識經濟環境的戰略步驟，主要是根據企業當前所處的狀態，明確完全適應知識經濟要求的基本步驟，如可以分為調整適應期、戰略發展期、應用趕超期等，通過戰略步驟的明確推動企業內部經濟管理模式的改變。
3.健全配套支持體系
首先，要健全人才支持體系，分析、研究和應用知識經濟必須有高素質的人才隊伍作為支撐，企業必須根據知識經濟的要求打造一支高素質的人才隊伍，并利用繼續教育的方式持續的提高職工素質，通過職工行為的改變促進企業經濟管理模式的轉變。其次，要健全企業文化等管理體系，企業內部要塑造一種尊重知識、利用知識改進企業經濟管理活動的文化氛圍，并加強對這種文化的宣傳、利用，促進企業經濟管理模式的轉型。
參考文獻：
