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網絡維護的主要內容范文1
【關鍵詞】計算機網絡；網絡管理；網絡維護
本文分別探討了計算機網絡管理的基本要素及措施以及計算機網絡維護的內容和措施，并分別對其進行了如下探討研究。
一、計算機網絡管理的基本要素和措施
1、計算機網絡管理的基本要素
對計算機網絡管理的基本要素主要分為三點：
首先是計算機網絡管理對象。在計算機網絡管理對象中又可分為網絡節點設備，從組網的不同的層次看設備有DSLAM、交換機、路由器等設備，但是在當今，我們也將UPS電源、服務器、硬件防火墻也列為被管理的對象。
其次是計算機網絡管理系統。它主要是有很多的網絡軟件系統組成，在計算機網絡管理中也是最重要的一部分，很多的軟件公司都在傾向于管理軟件系統的研發，網絡管理中最重要的是故障管理，配置管理、性能管理、計費管理及安全管理各有一定的獨立性。
最后是網絡管理協議。由于網絡管理缺少交互性以及同一性，網絡管理協議的引入規范了計算機網絡設備和計算機網絡管理系統。
2、計算機網絡管理的措施
（1）、定期檢測升級。處于對網絡服務器的安全，定期檢測升級是最重要的管理措施，主要包括對操作系統和應用軟件系統的漏洞進行定期的監測以及定期的對信息網絡安全設備和系統、應用軟件升級。
（2）、定期的進行數據備份。為了確保數據的安全，進行數據備份是很重要的，針對于有些重要的數據進行備份，保證數據的安全，預防數據丟失現象發生。
（3）、增強網絡防范措施。要設立防火墻增加入侵的檢測設備，保證計算機網絡信息內容的安全和暢通，主要就是從計算機的硬件和軟件入手，來加強防范措施。在定期組織網絡安全和學習網絡安全知識的同時，加強防范保密認識，嚴格按照計算機的保密制度來執行，杜絕泄密事故現象的發生。
（4）、定期認真自查，迅速整改。通過定期的對計算機網絡的和信息安全的自查，在這一過程中，會發現問題，對于出現的問題要及時的、認真的整改。一定要將責任落實，在自查的過程中還要細致，采用防范的措施一定要做到位，對于發現的問題要及時的整改，這樣才能保證計算機網絡信息的安全。
二、計算機網絡維護的內容和措施
1、計算機網絡維護的內容
（1）、保證網絡運行正常。網絡管理員再做計算機網絡維護的過程中，要做到：通過采用監控軟件，來制定一些相應的措施進行監控，監控的主要對象是對傳輸通道、出口流量、核心路由器、交換機、接入設備、專線用戶、日志服務器等。在監控的過程中，發現故障的隱患要及時的排查然后采取解決的措施，這樣才能保證網絡運行正常。
（2）、管理維護網絡設備，網絡管理員要熟悉網絡設備硬件的組成和性能以及數據的配置，網絡設備硬件的組成主要是由路由器和交換機組成。在維護工作的過程中，要經常的調整數據路由，排除故障。
（3）、備份文件，在遇到突發事故的時候，備份文件是最有效的解決途徑。
（4）、資源管理維護，對于計算機網絡資源的管理維護主要是路由器端口、用戶接入端口等、數據資源、IP地址、磁盤空間等進行維護和管理，對這些計算機網絡資源進行合理的運用以及做好維護工作，顯得十分重要。
（5）、確保內網質量安全，做好對計算機網絡內網的維護工作，是建立測速服務器是很好的解決手段，測速服務器主要就是當計算機網絡質量和指標降低的時候，通過測試服務器可以判斷內網是否存在問題。
（6）、掌握與外部網絡的連接配置、安全情況、監督網絡通信情況，這是一個重要值得考慮的問題，也是保證設備運行安全的因素。
2、計算機網絡維護措施
第一，完善制度，規范管理。要建立計算機網絡維護管理制度，制定一些有關突發事件的處理預案，同時還要強化計算機網絡安全管理制度，進一步對其進行更新，主要內容包括：對機房的進出管理人員制度、對安全的設備進行定期檢查的制度、應急事故的發生處理制度、保密制度的管理等等。
第二，高度重視，加強安全防范意識。要將計算機網絡的安全信息工作視為重中之重的工作，在強化計算機網絡管理人員的安全管理和維護規定制度的同時，還要提高和培養對他們的安全防范的意識，做好對計算機網絡管理與維護工作，將安全防范意識納入每日工作的重點，這樣才能保證計算機網絡信息安全管理和維護的有效性。
第三，建立防范網絡攻擊技術措施。保護好計算機網絡信息的安全，最主要的措施就是防范措施，那么。防范的措施主要包括：掃描攻擊防范；后門攻擊防范；WEB攻擊防范；DDoS攻擊防范；分布式拒絕服務攻擊防范。他們都是經過掃描軟件與入侵檢測系統進行防范，針對于可能發生網絡安全隱患的因素及時的采取防范的措施。
第四，落實和執行安全管理責任人和安全責任制度。要簽訂保密協議，針對有些重要的、保密的信息由于一旦泄漏、造成損失的，要追究法律責任，將安全管理責任落實到每個人的身上，與此同時，還要加強執行安全責任管理制度。
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關鍵詞：校企合作；虛擬化技術；網絡管理與維護；實訓
1概述
《網絡管理與維護》課程是我院計算機應用技術專業的核心課。本課程的目標是幫助學生掌握網絡基礎知識、網絡建設相關技術和網絡設備的配置調試方法，幫助學生進行技術上的積累，以便在實際工作中恰當地運用這些技術，解決實際網絡中遇到的各種問題。
為了提高學生綜合應用網絡技術解決實際問題的能力，該課程后期安排為期一周的實訓教學。但是，由于我院只有為數不多的思科和神州數碼的網絡設備，而且型號較為陳舊。不能滿足實訓的教學要求。因此，我們經過認真的研討和調研，決定采用虛擬化技術進行實訓，采用思科公司開發的虛擬化軟件Packet Tracer 5.0進行網絡管理與維護課程虛擬化實訓。使用Packet Tracer模擬教學軟件能夠實現在任意數量設備之間構建網絡，提供模擬、虛擬、評估、協作等功能，為網絡學習者設計、配置、排除網絡故障提供網絡模擬環境。
2 課程實訓設計
我們與福建星網銳捷網絡通信有限公司、Cisco公司合作，共同開發《網絡管理與維護》課程實訓項目與內容，同時，將RCNA（銳捷認證網絡工程師）和CCNA（思科認證網絡工程師）證書培訓內容嵌入到實訓內容中，這樣，學生通過實訓后，不但學習了網絡管理與維護的職業技能，而且還可以根據自己的職業定位，考取相應的職業認證。為學生順利就業提供了“敲門磚”。
2.1 實訓內容
2.1.1 園區網構建
我們校企合作共同開發實訓項目和內容。實訓項目分為兩部分，第一部分園區網構建，第二部分網絡故障排除。第一部分培養學生根據客戶的需求，進行網絡設計與網絡設備調試，具備網絡設計與實施能力；第二部分培養學生對現有的網絡根據技術資料進行管理與維護，具備網絡管理與故障排除能力。園區網構建的主要內容如下：
圖1為某學校網絡拓撲圖，接入設備采用S2126G交換機，在接入交換機上劃分了辦公網VLAN20和學生網VLAN30。為了保證網絡的穩定性，接入層和匯聚層通過兩條鏈路相連，匯聚層交換機采用S3550交換機，在S3550上有網管VLAN80。匯聚層交換機通過VLAN1中的接口F0/10與RA相連，RA通過廣域網接口與RB相連。RB以太網接口連接一臺FTP服務器。通過路由器協議，辦公網可以訪問此服務器，但是為了信息安全的考慮，計劃在路由器A上做訪問控制列表，禁止學生網訪問此FTP服務器。具體要求如下：
1）、 在S3550與S2126兩臺設備創建相應的VLAN。（20分）
（a） S2126的VLAN20（辦公網）包含F0/1-5端口；（5分）
（b） S2126的VLAN30（學生網）包含F0/6-10端口；（5分）
（c） 在S3550上創建VLAN80；（5分）
（d） 將F0/18-20，F0/22加入到VLAN80。（5分）
2）、 S3550與S2126兩臺設備利用F0/23與F0/24建立TRUNK鏈路（10分）
（a） S2126的F0/23和S3550的F0/23建立TRUNK鏈路；（5分）
（b） S2126的F0/24和S3550的F0/24建立TRUNK鏈路。（5分）
3）、 S3550與S2126兩臺設備之間提供冗余鏈路（10分）
（a） 配置快速生成樹協議實現冗余鏈路；（5分）
（b） 將S3550設置為根交換機。（5分）
4）、 在RA和RB上配置接口IP地址（10分）
（a） 根據拓撲要求為每個接口配置IP地址 （5分）
（b） 保證所有配置的接口狀態為UP （5分）
5）、 配置三層交換機的路由功能（12分）
（a） 配置S3550實現VLAN20、VLAN30、VLAN80之間的互通；（7分）
（b） S3550通過VLAN1中的F0/10接口和RA相連，在S3550上ping路由器A的F1/0地址，ping通得（5分）。
6）、 配置交換機的端口安全功能（10分）
（a） 在S2126上設置F0/8為安全端口；（4分）
（b） 安全地址最大數為4個；（3分）
（c） 違例策略設置為shutdown。（3分）
7）、 運用RIPV2路由協議配置全網路由（18分）
（a） 在S3550、路由器A、路由器B上，能夠學習到網絡中所有網段信息。
8）、 在RA上配置安全策略（10分）
（a） 學生不可以訪問服務器1.1.1.18的FTP服務；（4分）
（b） 學生可以訪問其他網絡的任何資源；（3分）
（c） 對辦公網的任何訪問不做限制。（3分）
注意事項：
本實訓以結果為導向，配置過程和網絡運行結果在分數中的均占一定比重，為避免沒有show出結果導致失分，請務必運行以下show命令。
在S2126上運行show spanning-tree，show running-config。
在3550上運行 show running-config，show spanning-tree。
show ip route ping 10.1.1.1。
在RA和RB上運行show running-conifg，show ip interface brief。
show ip route。
在RA上運行 show access-lists。
2.1.2 網絡故障排除
我們與企業合作共同設計150余個典型網絡維護案例，讓學生進行練習。通過150案例練習，相當于學生在企業中獲得的至少一年以上的工作經驗。此項目填補了高職高專院校在網絡維護模擬仿真方面的空白。為我院節省了幾十萬元的實驗設備和材料的開銷，可以重復多次訓練學生網絡維護能力，大幅提高了學生就業能力。使培養的學生，能夠直接進入企業從事網絡維護工作。
3 實訓效果
經過虛擬化實訓，計算機應用技術專業分別于2010、2011和2012年獲得黑龍江省計算機技能大賽網絡“計算機網絡組建與安全維護”賽項2次三等獎、1次一等獎的良好成績。有20于名畢業生進入北京萬維信達科技有限公司從事IT技術服務工作，9名學生進入北京宜通華瑞科技有限公司從事網絡管理與維護工作。1名09級學生進入百度公司從事網絡技術服務工作。
4 結論
通過實踐證明，校企合作開展《網絡管理與維護》課程虛擬化實訓，不但節省學院的實訓室建設費用和減少了實訓室的維護管理難度，而且可以重復多次的模擬訓練學生，提高學生的網絡管理與維護能力，促進專業教學和學生就業。
參考文獻：
[1] 薛琴.基于Packet Tracer的計算機網絡仿真實驗教學[J]. 實驗室研究與探索. 2010（02）
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[關鍵詞]電信網絡；綜合資源管理系統；建設
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.031
[中圖分類號]F626 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）12-00-02
1 電信網絡資源概述
1.1 網絡資源概念
電信企業為滿足客戶在信息及通訊等方面的網絡需求，建立的所有網絡組成要素被統稱為電信網絡資源。而電信網絡資源管理系統的主要功能在于維護企業核心資源數據庫，包括交換網、數據網、傳輸網及動力網等在內的設備維護內容。設備間的相互關系及使用情況也屬于電信網絡資源管理系統范疇。
1.2 電信網絡資源特點
存在性、使用性、動態性是電信網絡資源數據的三大特點。資源存在性表示某資源是否是在現實中存在、網絡資源存在的狀態是什么、和其他類型資源之間存在的相互關系、位置及方式等信息的完整記錄。而對于資源使用性方面，則主要表現在資源是否被占用、被誰占用、是否與上一層業務存在資源緊密相連關系等層面。另外，資源動態性主要表現在資源數據庫在和網絡變化進行匹配的及時度與準確性方面。
2 搭建電信網絡綜合資源管理系統的必要性
中國電信在我國可以稱得上是“老牌電信運營商”，多年歷史積累了大量電信網絡資源。新形勢下如何一步步做好日益加重的網絡維護工作，對網絡資源進行進一步挖掘，不斷提升對網絡資源危險的預控能力，是電信運營商工作的重心所在。網絡技術開始逐步向著業務與客戶層面轉化，原先分散維護的形態也逐步向著集中維護層面轉化，當然，對網絡進行必要的資源整合也是時代所需。
3 電信網絡資源綜合管理平臺建設方向
動力環境，傳輸與數據交換作為網絡專業資源的主要構成部分，對其統一管理是做好全網信息共享工作的有效舉措。
全力支持各部門與各專業工作，網絡維護人員需及時掌握信息變化狀況，最新維護管理數據要做到一目了然。網絡資源存量與具體使用情況變化，也要做到周期性記錄。網絡資源率的提升，能有效調整網絡優化，并為其提供相應的數據支撐。
全面、科學分析資源信息，通過網絡拓撲結合，網絡資源分配方法可有效提升其資源利用率。局部達到最佳效果，全網也實現了預期目標。
冗余資源作為業務層面存在的主要問題，應及時結合資源調度規章對其進行調整分析，達到對資源進行動態管理的效果。
及時了解故障具體信息，故障波及面大小及受損程度，針對重要業務發生的突變要及時溝通。
4 電信網絡綜合資源管理系統建設案例分析
4.1 某省級電信網絡綜合資源管理系統建設狀況
本文通過某省級電信信息進行分析，2003年MBOSS規范被電信集團正式提出。此省份在傳統專業網絡資源管理系統建設基礎上，開始著眼于統一平臺的構建，主要內容包括對各專業資源存量的整合與管理、資源配置、割接管理和相關的動態性管理等內容。在數據資源背景下，對客戶和業務多種資源分配，拓撲結構及業務數據進行相關性分析。當下該省的綜合化集中維護平臺構造已基本完成，并取得在全省15個地市進行運作的佳績。專業資源管理系統及綜合網絡資源管理系統是該平臺的兩大主要內容，綜合管理系統主要基于各專業資源管理系統背景下，對專業系統所需公共資源信息、跨專業資源關聯信息、資源描述信息進行負責。最終實現企業各部門整合到綜合資源端進行查看的效果，對業務開通與故障處理等相關業務的推進也大有裨益。
4.2 存在的問題
通過調查可知：當前該系統主要針對專業網絡資源管理數據進行有效整合，整合內容為動力環境、交換、傳輸及數據等。和新97系統、大客戶系統、電子工單系統、計費系統等接口相比較而言仍有很大完善空間。相關調查資料也表明：安微、江蘇、湖南等省份，在中部地區的電信企業也都或多或少存在相似結論。由此可知：電信企業在網絡資源綜合化管理平臺建設中的常見問題有以下幾種。
不同時期不同開發商對各專業網絡資源管理系統的開發，加大了其整合難度。眾所周知，網絡資源綜合管理基于接口對其進行數據關聯，或處理相關共享問題。但各系統存在規范與標準不一問題，也是阻礙其有效整合的影響因素。
當前網絡資源綜合管理系統對數據的動態性掌控不足，資源關聯性能不高，對于設備出現的同時告警情況，不能對一處或多處原因導致的結果進行準確衡量。
對于專業網絡資源數據的采集分析已成為大部分網絡資源綜合化管理的必備前提，但在和外部大客戶以及計費等業務的數據關聯層面，仍待進一步完善。
網絡資源日常的制度規范與流程未能得到應有的重視，生命周期管理層面存在一定缺陷。
5 電信網絡綜合資源管理系統的建設趨勢
5.1 電信網絡綜合資源管理建立ODS-O系統
建立ODS-O系統可有效滿足電信業務生產運營的時效性需求，對OS整體也提出更高要求，ODS-O系統開始對OSS進行整合。原則上ODS-O是EDW在OSS域的唯一數據源，EDW不再直接從生產系統提取數據。兩級系統，三級應用省級ODS-O系統要收斂省級OSS系統，實時性滿足要求后，直接替代數據源系統成為統一共享數據源，ODS-O實現實時數據共享。
5.2 結合用戶業務數據做大數據分析，指引市場發展
大數據為電信運營帶來新的發展機遇，統一數據資產服務平臺與開放的電信網絡數據服務能力成為數據經營的重要基礎，獨立數據運營單位的設置也是保障數據經營的重要舉措，最終以服務為導向，最大化實現數據資源商業價值。從分散逐步到統一是資源管理系統版本改革的必然趨勢，各省分頭對資源管理系統進行建設，并由集團負責監察工作，制定相應指導意見與規范進行約束。資源數據模型、核心業務模型、技術模型、功能模型將保持高度統一，省網建設會使資源管理逐步向綜合一體化平臺推進，系統版本、接口標準規范、網絡平臺也最終會實現統一結合。
5.3 電信網絡綜合資源管理系統以專業網管做接口
系統中與網管相關的數據通過專用數據接口集成，即便綜合網管與資源管理系統是兩個獨立系統，但都同屬電信運營支撐的重要組成部分。兩套系統存在數據與業務互補，綜合網管系統需通過對資源數據的全面整合來對全網進行分析，分析結果可顯示在資源管理系統內。綜合網管系統向資源管理系統提供動態數據配置，完善了資源管理系統運營功能，二者系統之間通過專業網管接口逐步實現數據與業務互通效果。
5.4 電信網絡綜合資源管理系統資源異動和更新業務驅動
電信諸多業務系統都屬于部門級業務，缺少與其他部門業務的相互銜接，各系統之間的數據很難得到及時更新，將出現信息匱乏現象。電信網絡綜合資源管理系統資源異動和更新業務驅動的不斷實施，將會讓各業務數據系統保持高度一致。數據交換平臺與各部門業務關聯更為緊密，當某個業務系統出現資源異動情況時，數據交換平臺會及時將其告知關聯業務系統，此業務系統可通過資源異動數據分析對其進行及時更新。
5.5 強化業務上層應用發展，實現網絡數據資源動態實時關聯
系統支持上層應用的主要內容分為三層：物理層、業務層、網絡層。網絡層主要是針對于網絡影響分析、故障根源分析、網絡規劃與激活、性能監控等提供相應應用；物理層主要針對工程施工管理及網絡資產管理提供相應應用；業務層主要針對業務規劃與激活、故障單管理、業務影響分析等提供相應應用。綜合資源管理系統實現進一步拓展，數據資源也得以進行實時動態監控。進一步推進綜合業務配置效果，業務工單達到直接回應效果，業務開通系統直接生成工作單，業務所需資源預占與實占達到一站式完成效果。
主要參考文獻
[1]吳丹寧.GIS在電信網絡資源管理中的應用研究[J].科技與企業，2016（2）.
[2]王旭平.浙江電信綜合資源管理系統的設計與實現[D].濟南：山東大學，2015.
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關鍵詞：教學模式改革；工學結合；課程開發；教學設計
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計算機網絡與組網技術》課程是計算機專業的基礎課程。該課程具有概念復雜、理論和實踐性強、技術更新迅速等特點。計算機網絡是結合了計算機與通信兩大技術的一門綜合學科，涉及到兩種技術的大量概念，同時該課程是一門實踐性很強的學科，而傳統教學枯燥乏味，與實際脫離，教學質量及效果很不好。國內各高職院校對于該課程都在進行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進展，但取得突破性進展的基本沒有。長期以來，計算機網絡課程教學存在著一些突出的問題。主要表現為：教與學之間缺乏良性互動；實驗條件不充分；理論與實踐不能統一；對于高職高專教學，教材編寫中不合理處較多。
二、工學結合的課程開發與教學設計
1.課程在課程體系中的地位?！队嬎銠C網絡與組網技術》是高等教育計算機科學與技術、網絡工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業的一門專業課，目的是使學生將計算機網絡理論知識與工程實踐相結合，掌握計算機網絡的組建、配置、管理與維護的理論與方法，擁有網絡組建與綜合管理能力，著重培養學生的動手能力，分析問題、解決問題的能力，使學生成為合格的工程人才。
2.課程的教學目標。學完本課程學生應該掌握的主要內容有：計算機網絡基礎知識、局計算機網絡設備原理與使用方法、交換技術及配置方法、路由技術及配置方法、網絡布線技術、網絡服務搭建、工作站配置與管理、網絡互連方法與技術、網絡安全與管理技術、網絡維護與常見故障的分析與排除等，并通過網絡系統集成案例綜合分析，提高學生的綜合工程能力。
3.課程教學內容選擇?！队嬎銠C網絡與組網技術》課程的主要內容包括計算機網絡知識概述，局域網設計與構建，計算機網絡設備，交換技術及配置，路由技術及配置，網絡布線技術，搭建網絡服務，服務器的配置與管理，網絡互聯，網絡安全與管理技術，網絡維護與常見故障的分析與排除，網絡系統集成案例分析。
4.基于行動導向的系統化教學設計。解決思路：重視教學模式的設計與創新，以實際工作崗位的工作任務為教學內容，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式，并探索不同教學內容應用不同的教學模式組合搭配，提高學生的學習效率。重視學生學習與實際工作的一致性，以實際工作任務設計學習任務，以實際工作過程設計教學過程，突出學習任務的職業情景，保證學生學習與實際工作的一致性。此外，利用一個網絡工程項目案例作為教學內容，完整剖析一個網絡工程項目的各個環節，讓學生對網絡工程項目有完整的認識。解決辦法：由于該課程實踐性很強，一是授課時要與目前流行網絡的實際相結合，學生才能透徹地理解。二是強化課程實驗，從技術運用這個角度，針對某一重點的內容，完成一個設計性、應用性或綜合性的課題，提高對計算機網絡技術的理解及運用。三是充分利用網絡平臺等資源加強與學生的交流互動，及時發現問題，解決問題。四是工學結合，適應社會。
三、工學結合的課程教學實施
學院本著工學結合的原則，建立了網絡實驗室、網絡綜合布線實驗室，較好地滿足了《計算機網絡與組網技術》及相關課程實驗及實踐環節教學需要，使學生得到了真實工程環境的綜合訓練。并且教學團隊中的成員均具有企業一線工作的經歷，部分教師還在學院信息技術中心兼職管理學院網絡，具有極強的實踐工程能力。
1.精選教學內容?，F階段《計算機網絡與組網技術》課程的相關教材都是理論知識多實踐內容少，內容相對陳舊，結合高職高專學生的特點和就業需求就需要對教學內容做適當調整，精選教學內容，特別是實驗內容的選取，突出高職高專特色。教學內容方面，理論教學要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實際中的應用，重點介紹理論知識的應用范圍、典型應用案例，減少高職高專學生對于接收大量理論知識的厭惡感。
2.改革教學方法。課堂教學借助多媒體技術傳授計算機網絡內容。針對不同知識點設置問題，通過提問啟發，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學，同時引入現階段較為流行的如碎片化教學、翻轉式課堂等教學新技術。引導學生主動思考、探索、發現問題，鼓勵學生大膽提出問題，激發學生的學習積極性與主動性。實踐教學則采用項目化的方式，從實際需求問題出發，通過分析問題、設定方案、動手實施及解決問題一系列的完整過程，強化學生理論與實踐的結合，增強學生動手能力。
3.改變考核方式。改變傳統的單一理論考試方式，通過理論考試加實踐考核的方式對學生知識掌握情況進行考查，可以進一步提高學生實踐應用的能力。傳統的理論考試方式單一，不利于實踐操作的考核。而實踐操作考核是實踐教學的一個重要環節，不僅能夠使學生對實踐教學加以重視，而且能夠真實的反映學生的實踐動手能力。為了提高學生的實踐能力，發揮學生的主觀能動性，結合高職高專學生動手能力強的特點，就必須引入實踐考核的方式，加入了實踐考核成績的最終成績才能夠更全面、更客觀的展現學生最終的知識掌握程度及學習效果。
四、結束語
通過對《計算機網絡與組網技術》課程的教學模式改革探討，進行工學結合的課程開發與教學設計，不管是從學生的實際應用能力來看，還是從學生網上評教、督導組聽課、教師評課等情況來看，本教學團隊的課程教學已起到了較好的教學效果。
參考文獻：
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[4]劉海鷗，馬青云，盧道設.高職計算機網絡技術專業工學結合人才培養模式研究[J].福建電腦，2015(11):140-141.
網絡維護的主要內容范文5
【關鍵詞】計算機網絡 大學英語 改革
隨著我國教育深化改革的不斷持續推進，我國各大高等院校的大學英語教學改革也在更加廣泛、深入的開展，從而將英語教學對學生的培養目標，由傳統的注重對學生英語讀寫能力的培養轉而變為加強學生的視、聽、說能力的鍛煉。因此除了傳統課堂的教師口授教學模式，還應當增設以計算機和網絡技術等新媒體為主要內容的現代技術手段教育方式。例如英語語音實驗室的建立，能夠為提升大學英語教學的整體水平發揮重要的作用。本次研究主要分析、研究了利用網絡教學軟件輔助學生加對于英語學習的自主學習能力。筆者認為通過利用計算機和網絡技術，能夠極大的促進大學英語的教學改革，從而真正有效的提升大學英語教學的質量和水平。
1英語教學計算機服務器的維護
計算機服務器是網絡課程教學軟件的主要載體，是進行網絡課程教學的基礎保障，因此對于網絡課程教學而言計算機服務器是重中之重，所以對于計算機服務器的日常維護工作十分重要。第一，最基礎的計算機服務器維護必須要確保，對于操作系統的正確安裝。第二，進而再確保正確安裝相應的網絡教學軟件，并安裝相應的病毒查殺軟件，最終完成了安裝工作之后再進行相應的系統調試。第三，將正確完成安裝之后的計算機服務器系統制作一個一鍵GHOST的備份文件，從而以防萬一出現計算機系統感染病毒以后能夠及時的恢復正常。第四，用病毒查殺軟件進行定期的病毒查殺，并將其定期升級，完善漏洞補丁。第五，對于計算機系統的數據庫系統也要進行定期的備份，最好做到實時備份，以免降低系統感染病毒之后所帶來的數據丟失損失等。
2語音實驗室網絡的維護
對于語音實驗室的計算機網絡而言，感染病毒是其最大的困擾難題，特別是復雜多變攻擊性強的新型網絡病毒，一般會導致語音實驗室的網絡出現短暫的斷停，嚴重時將會導致語音實驗室的整體網絡出現大范圍、長時間的網絡中斷。不論出現何種程度的網絡問題，都將對于學生的英語學習而言難以接受，可能致使學生花費了大量的時間而由于網絡問題，導致數據無法保存，相應的習題內容只能重新來過，難免使學生產生消極情緒，失去了來語音實驗室自主學習的興趣。
因此，針對語音實驗室網絡中的一些常見病毒，筆者總結出了以下幾種行之有效的網絡維護方法：第一，對于語音實驗室所接網絡中的每一臺計算機，全部安裝網絡保護卡。第二，為了規避一些通過USB接口進行病毒傳播的方式，在語音實驗室內禁用U盤等具有USB插口的設備，若實際需要必須接入時，安排一立的機器對于所要使用的USB接口設備進行病毒查殺，防止其傳播病毒。第三，在對于英語語音教學實驗室的接入網絡設置上，對其只接入只能瀏覽校園內部網絡的服務器之中，而不能進行互聯網的瀏覽。從而避免學生因為瀏覽網頁而導致網絡病毒的入侵。第四，語音實驗室的接入網絡若同其他教室的網絡處于同一個局域網之內，在感染病毒電腦危害擴散之前，應當及時的發現中毒電腦，進而對其進行一鍵GHOST的系統備份還原從而將危害降到最低。在此筆者推薦安裝AntiArp抓包軟件，其能夠通過流量分析，及時、準確的發現網絡中任意一臺計算機的不正常流量，從而有效控制病毒的擴散。
3語音實驗室的管理
3.1使用刷卡上機的方式控制上機人數
很多學生往往平時不來語音實驗室上機自主學習，而一旦到了學期末要進行學分考核時才急急忙忙的來語音實驗室進行突擊學習，從而導致學生人員扎堆問題的發生。最終所導致的結果是，平常語音實驗室的資源嚴重閑置、浪費，而到了學期末要考核時又顯得語音實驗室的機器嚴重不足，并且這其中還會引發一些不好的現象，例如有學生提前占座，還有一些學生為了趕進度、追效率采用一些加速軟件，不合理的加快學習及做題速度，而往往這些軟件中存在大量的計算機傳播病毒，又會導致語音實驗室的網絡癱瘓，結果適得其反。因此針對這種情況筆者建議，采取使用刷卡上機的方式來控制上機人數，這一系列問題的根本原因是學生平時不來語音實驗室，所以采用刷卡上機的方式給予每名學生每周5小時的免費上機時間（滿足學生的上機課時需求），每周末清空過期之后將不能累積，從而使學生的上機時間能夠得到平均分配，也從根本上解決了學期末學生扎堆的現象。
3.2語音室值班人員的管理
在開放語音實驗室的過程中必須要配備值班管理人員，對于學生的問題能夠提供及時、準確的解答。對于許多剛剛進入大學校園的學生而言，進行英語學習的自主上機學習的確存在一些困難。甚至有些學生對電腦不是特別的了解，對于此類學生而言進行這樣的自主學習其接受過程必然更慢一些，對于教師在日常的課堂中講解的，有關自主上機學習要點和注意事項，在實際自主上機過程中肯定還是存在困難，因此需要有相應的值班管理人員進行指導。
4結語
根據本文的研究顯示適當、合理的利用計算機和網絡技術，能夠有效推動大學英語的教學改革。本文主要從計算機和網絡技術應用的細節方面，著重闡述了英語教學計算機服務器的維護，以及關于如何進行語音實驗室網絡的維護問題，最后提出了加強語音實驗室的管理和相應的具體方法，主要由使用刷卡上機的方式控制上機人數，以及通過加強對語音室值班人員的管理等方式。最終希望通過本文的研究能夠為相關大學的英語教學改革提供一些借鑒、參考。
參考文獻：
網絡維護的主要內容范文6
關鍵詞：計算機 網頁設計 實踐
隨著技工院校計算機專業教學改革的不斷深入，計算機應用技術專業也隨著市場與企業的需求，逐漸細分出計算機網絡技術、計算機信息管理以及動漫設計與制作等就業針對性更強的新專業。而這些計算機專業的基礎培養目標是熟悉計算機軟硬件基礎知識，掌握計算機網絡管理與維護、數據庫管理與維護、網頁設計、IT產品銷售及服務等技能，在機關、企業、事業、公司等領域從事計算機軟硬件維護、網絡維護管理、數據庫管理、網頁設計、IT產品銷售及售后服務等方面的工作，并具有可持續發展能力。從中我們可以看出網頁設計與制作是技工院校計算機專業能力培養的重要內容，因此網頁設計在計算機專業群的課程體系中也占有重要的地位。學生通過該課程的學習既能掌握網頁設計方面的理論、實踐知識，更重要的是為學生將來的就業提供了更多的選擇。這也使得網頁設計這門課程成為技工院校其他專業學生選修率較高的課程。但由于這門課程特別注重技校生實踐能力的培養，因此，教師在教學過程中必須從教學的理念、方法、手段上大膽創新，突出技校生的網頁設計的動手能力培養，力爭在較短的學時內實現教學大綱要求的各項目標。
一、明確課程知識點設計的層次
當前許多技工院校在學制層次上不僅有中專、中級技工，還開設了高級技工以及技師，不同層次的培養要求是不同的。中專以及中級技工的網頁設計的教學要求通過理論、實踐兩方面的培養，使學生了解網頁設計與制作的基礎知識和規范要求，熟悉HTML和腳本語言相關知識，掌握站點創建、網站元素編輯、表格應用、層和框架布局、網頁行為添加、樣式與模板應用、表單元素使用等相關技能，能應用主流網頁設計軟件進行不同風格的簡單網頁設計以及簡單網頁代碼和腳本編寫。而對高級技工、技師則提出了更高的培養目標，包括基礎網頁制作，使用表格布局頁面，使用框架布局頁面，層的應用，浮動框架的應用，代碼片段的應用，庫項目的應用，模板的應用，圖像的應用，多媒體元素的應用，使用Flash制作運動補間、形狀補間、遮罩、引導層等動畫，使用Flash Action Script控制動畫，使用Firework處理網站圖片，用Dreamweaver創建、加工、處理、、維護網站，綜合運用Flash、Firework、Dreamweaver三個軟件編輯、美化網頁。教師在教學過程中必須根據不同層次學生的知識現狀以及將來的就業需要對教學內容有所側重。對于中專與中級技工層次的學生，突出實用性，教學要求“短、平、快”；對于高級技工以及技師層次的學生則必須理論、實踐同時并舉，加大理論教學與實訓項目的難度與深度。同時教師要注意好不同層次課程教學內容的銜接，為學生開展自學以及今后的發展打下堅實的基礎。
二、技工院校計算機專業網頁設計教學實踐
隨著Internet的日益普及，各種類型的網站層出不窮，網頁制作已成為當今非常熱門的職業，熟練掌握網頁設計與制作技術不僅能夠提高技校生的職業競爭力，還能夠充分發揮他們的個性和創造力。因此，教師必須結合技校生的實際學情選擇教學軟件與教學模式。
1.教學軟件的選擇
制作網頁的軟件很多，針對技校生基礎素質薄弱這一客觀學情，我們決定使用SharePoint Designer2007作為教學的主要內容。它不僅繼承了Office系列軟件界面友好、操作簡單、功能強大等優點，而且可以高效、快捷地完成網站的建設，讓學生感受全新的創作體驗。
2.理實一體化的教學模式
技工院校的計算機教學應根據本校實際教學狀況，緊貼社會對高素質勞動者掌握計算機技術的要求，以學生為本。因此我們在網頁設計課程教學中采用理實一體化模式。整個教學過程貫穿項目教學的思想，采用任務驅動的模式推動教學。為此，我們通過一個與實際生活相關的、有實際意義的綜合完整網站案例，循序漸進、由淺入深地講解網頁設計與制作技術，并采用“做中學、做中教”，使學生學會和掌握相關的知識和技能。為克服課時少這一困難，我們在課后布置相關實訓內容，讓學生通過更多的實際操作來提高網頁制作能力，鞏固所學知識和技能。
