前言：中文期刊網精心挑選了學生結對幫扶計劃與措施范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
學生結對幫扶計劃與措施范文1
一、指導思想
根據關愛留守兒童文件精神，結合我校留守兒童實際工作需求，更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
1.關愛留守兒童學習生活，感受到學校就是家，老師就是朋友。
2.對留守兒童問題的調查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；
4、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；
5、關愛留守兒童，實行結對幫扶活動。
三、工作領導小組
組長：XXX
副組長：XXX
主要隊伍成員：XXX
四、主要措施
（一）做好基礎工程
一部溫情電話、建立一個活動場所、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
(二）發揮班級主陣地作用
1、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數。
2、建立留守兒童檔案
建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。
3、關愛主題
(1)學習輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、開展結對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步。
（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度
1、學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。
2、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
（四）注重對留守兒童的心理健康教育
1、學校開設心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛.
2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
附：
（五）工作安排：
2月份：
1、建立留守兒童信息檔案.
2、討論制定關愛留守兒童工作計劃、成立關愛小組隊伍.
3、留守兒童基本信息摸底更新.
3月份：
1、留守兒童之家建設.
2、開通留守兒童親情電話.
3、對留守兒童進行各項相關安全教育.
4、參加全縣留守兒童之家建設與管理工作會議.
4月份；
1、對留守兒童進行健康、安全、學習、德育等教育.
2、組織留守兒童參加藝術體操展演活動.
3、組織學生、教師幫扶留守兒童活動.
4、開展對留守兒童學困生、特困生幫扶活動.
5月份：
1、召開留守兒童主題班會.
2、組織開展“留守兒童關愛活動周”.
3、開展師生結對活動.
4、開展留守兒童文體活動.
6月份：
1、繼續開展關愛活動.
2、迎接留守兒童之家建設中期督查考核.
7月份：
1、開展我與父母有話說視頻活動.
2、開展素質測試活動.
8月份：
1、暑期大家訪活動，開展“讀好書”活動.
2、關愛留守兒童的學習生活、繼續開展健康安全教育活動.
3、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.
九月份：
1、新學期歡迎留守兒童“回家”活動.
2．成立留守兒童興趣小組.
3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.
4、召開“關愛留守兒童”主題班會.
5、弘揚與培育民族精神月活動.
十月份：
1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.
2、逐步充實留守兒童成長記錄袋.
3、組織留守兒童觀看感恩電影.
4、開展環保社會實踐活動.
十一月份：
1．開展師生結對和班級結對活動.
2、開展留守兒童心理健康教育講座.
3、開展學校留守兒童自理生活能力比賽.
4、督促留守兒童讀一本好書.
5、對留守兒童家庭進行家訪和學生談心活動.
十二月份：
1、召開一次留守兒童家長代表座談會.
2．開展師生給留守兒童送溫暖活動.
3、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況.
元月份：
1．開展留守兒童“元旦”聯歡會.
學生結對幫扶計劃與措施范文2
【關鍵詞】高三 “踩線生” 幫扶
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0091-02
一般成績接近高考錄取分數線的學生，被稱為“踩線生”。具體講，也就是分數剛剛達到批次線，或是在同一批次的考生中，分數并不占優勢的學生。
一 “踩線生”的原因分析及特點
“踩線生”是一個群體。之所以是一個群體，分析其原因及特點，是多方面的：
1.與地方教育的特殊性有關系
鎮坪縣地處偏遠、人口稀少、交通不便、信息相對閉塞并且只有唯一的一所高中，對初中畢業生全員錄取，但學生生源依然不足；初中畢業生中成績優秀、條件優越的學生擇校就讀較多，優質生源流失嚴重。
2.與學生本身的差異性有關系
在生源不足、優質生流失的情況下，學生自身的智力差異、認識差異、學習習慣和學習方法的差異、學習動機和情緒波動的差異就顯得更加突出。
3.與上一年度的高考發揮有關系
因高考發揮失常，繼續在校補習的學生，容易受到周圍環境的影響，易產生緊張、焦慮煩躁，甚至有陷入強迫性思維模式的危險行為。
我作為一名縣級高中化學教師兼班主任，常年奮戰于教學一線，感受頗深。對學校和教師，實現上線人數的突破，提升學生成績的合格率、良好率、優秀率，增加本科上線人數、實現高考目標的后備力量就在“踩線生”；對處于高考升學邊緣的，無論是重點大學還是普通大學的學生，老師對他們的幫助都至關重要，無論是心理上還是對提高他們的成績都是如此。因此，立足“踩線生”，打好“踩線生”“戰役”，是高考成敗的關鍵。
經過近一年的探究和實踐，我們走出了一條符合實際、見效明顯的抓“踩線生”工作的“路子”。從2013年高考成績看，這條“路子”行之有效，值得推廣。實現這條“路子”有兩個前提：（1）要在穩定優等生、提高中等生的情況下，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓“優生更優、差生不差”。（2）要發揮團隊作用，整合教育教學資源擰成一股繩，共同參與管理和幫扶“踩線生”。特別是班主任應加強各科任老師對“踩線生”的了解，協助科任老師明確自己的責任，從學生的心理變化、家庭狀況、學習成績等多方面入手，激發學生的學習興趣，增強學生的信心，提高學生學習的主動性和積極性，讓他們的高考成績有新的突破。
二 解決辦法
1.摸清底子，結對幫扶
高三年級應依據前三次月考成績，參照上一年高考分數線，再結合學校下達的高考目標人數，確定“踩線生”，做到“心中有數，手中有人”。所謂“心中有數”，既要有“踩線生”的個數，又要明白是哪個學生；要明白他們的成績狀況、心理狀態等，又要弄清他們屬于哪種類型、怎么轉換等。所謂“手中有人”，是指學校管理層，年級分管領導、班主任、科任老師都應落實相應的“踩線生”關注對象，做到齊抓共管。在確定結對幫扶對象時，先由班主任根據本班實際確定出幫扶學生名單，組織科任老師對“踩線生”進行全面診斷，或會診，或調查，或面談交流，確定其弱勢學科，找準其存在的主要問題，方便對癥下藥；再針對學生學科學習存在的問題和學生性格特征確定指導教師（原則上是本班文化課教師），每位指導老師每班幫扶3～5名學生。如我所帶的2013屆高三理科（1）班，有學生74人，學校下達的目標任務是51人。在確定“踩線生”時，根據前三次聯考總分的平均成績，在目標任務人數的基礎上，向上浮動5名，向下浮動15名，也就是初步擬定從46名到65名之間的這20人為第一批“踩線生”，再由班主任與科任老師全面分析后，再根據學生情況和老師的工作量，將“踩線生”分配到班級任課的各科任老師承擔幫扶工作，形成了“生生底子清、師師對象明”的格局。
2.因生定策，落實方案
抓“踩線生”的關鍵在于教師輔導是否能尊重個體差異，是否能針對不同學生所呈現的個體差異制訂不同幫扶方案，是否能做到有的放矢、因材施教。在落實方案中，要肯定他們的長處、關心他們的學習，幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄的思想苗頭；要進行經常性的單獨談話，分析他們的得失，知曉他們沒有掌握的知識點，布置針對性練習，關注每一點變化，在讓學生感覺到被特別關注的同時，切中“要害”進行輔導；要建立幫扶檔案，記錄每次幫扶情況、成績情況及思想學習動態，實行動態管理。如在2013屆學生的幫扶方案落實中，在總體幫扶落實思想工作優先、作業批改優先、進行輔導優先的“三優先”的基礎上，科任老師針對不同學生的特點還分別采取愛心感化，耐心感染；鼓舞信心，激發興趣；心理干預，進行疏導；培養習慣，傳授方法；分層進行，定向輔導等措施，均取得了良好的效果。
3.分析匯總，適時調整
要綜合學生動態管理檔案的記載，根據前幾次聯考成績做出分析，并進行研判。當把部分“踩線生”轉化為線內生且成績穩定后，就應及時考慮并重新調整“踩線生”名單，再將部分低分生變為“踩線生”進行幫扶。同時，對前期轉化的“踩線生”還得繼續跟蹤關注，擴大幫扶面積，以達到整體提升的目的。
4.跟蹤督促，共同關注
學生結對幫扶計劃與措施范文3
一、提高認識，切實加強對愛心幫扶工作的組織領導
開展愛心幫扶活動是落實科學發展觀、深化群眾工作全覆蓋、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。我局高度重視，成立以黨組書記、局長任組長的駐村幫扶工作領導小組，以副局長為副組長主抓此項工作，各結對認親干部確定聯系困難戶。工作中我們堅持做到“四有五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導，落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動愛心幫扶工作的規范化和制度化運行。
二、調查摸底，確保愛心幫扶工作有序推進
良好的基礎是干好工作的前提，我局從理清全體干部職工思路入手，認認真真搞好摸底調查，切實做好基礎性工作。一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是通過開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與村民面對面溝通思想，交流感情，真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題和問題的根源，研究解決問題的辦法。1月20日至21日，在春節和藏歷新年來臨前夕，我局主要負責人及班子成員親自帶隊，組成四個結對認親小分隊先后深入到孔玉鄉折駱、崩沙、四家寨、挖朗四個村和捧塔鄉三家寨、新興下、木洼、陽林四個村開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動，走訪慰問親戚，送去全局干部職工的關心和新年祝福，并送去了干部職工籌集的35000余元節日慰問金，帶去了縣局全體干部職工的新春慰問；在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作順利開展。
三、制定計劃，落實幫扶措施
我局制定了切實可行的愛心幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖”捐款活動。6月13日，我局婦委會牽頭倡議，局班子成員帶頭積極捐款，全局干部職工慷慨解囊，籌集愛心資金3900元，通過網購方式為新都橋小學的貧困孩子們訂購了合身的衣褲，表達了該局對教育事業的關心和20名貧困學生的關愛，并組成工作組深入該?？赐臀繂栘毨W生，了解他們的學習、生活情況，鼓勵孩子們發奮圖強，立志成才，以優異的成績感恩社會，回報家鄉。二是積極宣傳安全防災減災知識，7月2日捧塔鄉木洼村木洼溝遭遇泥石流災害，7月8日我局主要領導帶著對受災群眾的關切之心，前往該村現場了解受災情況，并認真察看該村的藏豬養殖基地，給當地村民宣講安全防災知識，送去全局干部職工8000元的愛心捐款，鼓勵受災群眾重樹信心，共建家園。
四、精心組織，堅持做好精神文明幫扶
在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助支持，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識和現代農牧業生產技能知識。
（一）抓好村黨員隊伍學習教育。加強基層組織建設，針對農村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設重要工作。一是組織黨員群眾學習政策理論、法律、法規和上級有關文件精神，正確領會黨的農村工作政策。二是利用各種宣傳資料、會議、座談會等形式開展學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會，我局便派專人參加各項有關文件內容的學習。
（二）突出抓好文明建設工作。充分利用標語、專欄、會議、座談等方式方法，宣傳文明建設的重大意義，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎上，加強對村民進行“知法、懂法、守法”、“村規民約”教育，努力克服消除文明建設工作中出現的不利因素和不良現象，取得較好效果。
五、存在的問題和下步工作打算
（一）少數干部在思想認識上還有差距，政策理解不透、把握不準、面對困難辦法不多。
（二）部分干部職工在愛心幫扶活動中片面的認為，愛心幫扶活動是有愛心結對任務的領導的事，忽略對結對“親戚”中弱勢群體實施幫扶。
學生結對幫扶計劃與措施范文4
完善資源配置機制，推進城鄉一體化
校際教研：在全縣范圍內實施校際教研和協作區教研，以課堂教學為載體，以校際教研活動為依托，啟動和完善聯動機制，充分發揮各校資源優勢，積極探索，互相借鑒。全縣45所小學組建了12個教研協作區，在每個學期初制定教研協作區活動計劃，細化任務分工，每次校際教研都有“三定”：定時間地點、定專題、定專人，活動結束有反思和總結，使活動有實效。通過加強校際教師的交流合作，實現教育資源共同共建共享。每個協作區積極開展校際教研，推廣協作區教研共同體做法，組建各學科研訓團隊，定期開展學科研訓活動，實現全縣教育教研一盤棋。通過全縣教師的集中研討，在研討中實現共話、共享、共進，有利于青年教師在活動中汲取智慧，不斷反思，調整教學的思路與方法，少走彎路，實現自身教學能力的逐步提高。通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
優質學校與薄弱學校結對幫扶：積極開展校際幫扶，特別是龍湖中心校、關店二中、長陵中心校等農村薄弱學校，積極與縣城的一小、二小、九小、十一小等優質學校結對幫扶。農村學校由于生源少，學校規模較小，同學科的老師人數很少，平時開展自己的教研活動，很難突破固有的思維和慣性，成立學科共同體可以讓他們與不同類型、不同層次的教師進行觀念的交流與思維的碰撞，開拓他們的視野。開展結對子幫扶活動，是樹立和落實科學發展觀，整合城鄉教育資源，促進城鄉教育協調發展的重要措施，能充分發揮城區優質教育資源的輻射和帶動作用，提高農村學校辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，促進基礎教育均衡發展。并且通過城區學校與農村學校的互動，激活各學校的內部管理機制，優化教育資源配置，帶動新課程改革和教育內需，提高教師的專業水平
結對幫扶活動保障教育的優先、均衡發展，聚焦部分薄弱學科的學科，發揮城區學校的區域優勢，建立優勢學校聯系幫扶薄弱學校制度，縣教體局教研室的教研工作重心下移，加強教研，提高課堂教學質量，要以提高教學質量為突破口，全面開展結對幫扶活動。城區學校充分利用師資水平教學設施等優勢，幫助和帶動薄弱學校提高課堂教學質量。要求：1、每一個學期開展三次以上的集體備課活動，解決教學上的問題；2、每學期每學科開展兩次以上的課堂教學與為專題的研究活動；3、每學期開展一次以上的教學經驗交流會。努力促進薄弱學校和部分學校薄弱學科的教學質量不斷提高，不斷縮小全縣區域內各學校、各學科之間的差距，做到全縣教育優質、均衡發展。
我縣的主要做法有：1、城區學校領導和骨干教師定期到農村學校幫助完善學校管理制度，傳授管理經驗和上示范課，幫助結對幫扶學校培養骨干教師，促進教師專業發展。2、開展結對學校學生間的交流與協作，城鄉學校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網絡信息等多種途徑，實現城鄉學校教育資源共享。3、城區學校派出農村學校學科短缺的教師，特別是體育音樂美術學科的教師，到農村學校支教，農村學校則派教師到城區學校跟班學習。4、城區學校為農村學校開放教學設施和設備，提供教學資料。
學生結對幫扶計劃與措施范文5
一、基本情況
村是一個非貧困村，村鄉鄉政府東南面，距離鄉政府5公里，平均海拔3100米。村共一個村民小組，共38戶，150人，優撫對象2人，黨員13人，支部結對共建黨支部1個（原農牧和科技局黨支部），村兩委現有干部7人，殘疾人3人，五保戶2人，全村耕地面積205.4畝，主要農作物有青稞、小麥、油菜。我局結對建檔立卡貧困戶11戶48人。全村牲畜品種主要有：犏母牛、黃牛子、牦牛。共存欄75頭，基本不出欄。
二、工作目標
結合村村情民情實際情況，做到扶貧要實事求是，因地制宜。瞄準貧困人口建立“一戶一策”的幫扶機制。在扶貧資金分配和使用上，集中力量和資金解決深層次貧困問題，發揮扶貧資金效益和輻射功能。做到“扶真貧”、“真扶貧”，通過綜合采取特色產業幫扶、技能培訓幫扶、基礎設施幫扶、互助資金幫扶、合作社帶動幫扶、保障幫扶等幫扶措施和“一戶一策、一戶一幫扶聯系人”等方式。
三、扶貧措施
(一)產業扶貧。一是圍繞全縣2020年脫貧產業布局，依托飛地產業落實專項資金扶持，采取非地經濟的運轉模式，年底進行分紅，對貧困村貧困戶進行產業扶持，確保村有致富產業。二是在自主產業的選擇上，根據村地理環境的實際情況，建設黑木耳基地。三是圍繞村實際地理環境情況，建設種植黑枸杞基地。
(二)整村扶貧。堅持行業扶貧與專項扶貧相結合，整村推進與美麗鄉村建設相結合，加大村整村推進扶持力度。
(三)救助兜底扶貧。村兩委負責對因病、因災致貧的貧困戶實現救助全覆蓋，對因自然災害造成無法維持基本生活的貧困人口，及時提供應急救助;對因臨時性、緊迫性、突發性原因導致生活陷入困境的貧困戶給予臨時救助。對無勞動能力的貧困人口中符合最低生活保障救助條件的，納入農村最低生活保障范圍。
(四)駐村幫扶扶貧。一是建立“駐村幫扶”機制。實行干部“一包一聯”(包一個村聯戶)全面參與扶貧工作，由選派的第一書記直接包村，幫扶單位干部聯系貧困戶實現干部包村聯戶全覆蓋。聯戶干部向貧困戶填寫“一對一”結對幫扶明白卡。每月聯系貧困戶不少于4次同時填寫好貧困戶困難訴求臺賬、幫扶臺賬等，切實做到貧困戶情況掌握清楚。二是駐村工作組主要任務是：制定規劃、發展產業、改善條件、扶貧解困、服務群眾、調處矛盾，實現脫貧致富目標。聯戶干部的主要任務是：理清思路、增強信心、發展產業、提升能力、資助上學、協調就業、解決困難，實現脫貧目標。
四、抓好重點工作
村加大對扶貧工作的執行力度，進一步抓好其他民生工程的落實和推動。
(一)飲水安全工作。大力發展規模化集中供水，解決村飲水困難的問題，12立方米蓄水池兩個，25號主水管道長300米。解決11戶48人2.5公里的飲水難問題。
(二)農村電力保障工作。實施電信、移動網絡全覆蓋工程，對出現問題的網絡進行及時的維修與翻新。
(三)教育扶貧工作。整合扶貧、教育、民政、工會、團委、婦聯、殘聯、慈善協會等各類助學資源，對貧困家庭學生助學全覆蓋，動態化的管理和資助好村8名學生。
(四)衛生計生扶貧工作。對貧困戶因大病和意外事故產生的住院費用，除按現行醫療保障政策標準報銷外，到縣民政局和縣紅十字會根據其困難程度爭取救助；同時對貧困戶11戶48人加大保障，使扶貧對象享有基本醫療保障、基本公共衛生服務和計劃生育服務。
學生結對幫扶計劃與措施范文6
一、基本情況
2019-2020學年度全縣中小學校共17所，其中：小學15所，中學1所，九年一貫制學校1所；在校學生數4122人（小學生2686人，中學生1436人）；教師353人（小學教師264人，中學教師89人）；小學凈入學率99.8%，初中凈入學率98.7%，小學五年鞏固率96.98%，初中三年鞏固率112.02%；小學招生467人，初中招生501人。全縣幼兒園15所，在園人數1286人，教師54人。
二、重點工作
(一)嚴格落實控輟保學責任
繼續落實“六+二”長責任制”，建立完善“控輟保學”目標責任制和聯控聯保機制。受疫情影響，3個文化技能培訓中心的100名輟學少年兒童于4月20日開學。落實輟學學生勸還、登記和書面報告制度。嚴格按照2018年縣制定并下發的《縣加強義務教育階段“控輟保學”工作實施方案》，簽訂控輟保學責任書600余份。
（二）基礎設施建設
2020年計劃投入資金2400萬元。續建香格里拉鎮雙語幼兒園，目前完成工程總量的93%；投入資金2205萬元，續建24所鄉村幼兒園，投入資金225萬元，目前完成工程總量的50%；續建縣中學教學輔助用房、學生宿舍、廁所目前完成工程總量的90%；投入224萬元，續建巨龍中心校學生宿舍、食堂，目前完成工程總量的95%；投入170萬元。續建赤土中心校教學輔助用房，目前完成工程總量的90%；投入110萬元，續建貢嶺中心校教學輔助用房，目前完成工程總量的85%。
（三）落實教育惠民政策
1.穩步推進免費教育。大力實施免費學前教育計劃，實施幼兒保教費，免費午餐補助計劃，認真落實義務教育階段“三免一補”政策，確保應免盡免、應補盡補。生均公用經費4122人、351.3萬元，1-6月份完成撥付80萬元；幼兒保教費97.18萬元、1286人，1-6月份完成撥付53萬元;學生取暖費4122人、82.44萬元，1-6月份完成撥付38.19萬元；營養餐4122人、313.27萬元，1-6月份完成撥付75萬元；寄宿制生活補助3136人、533.12萬元，1-6月份完成撥付265萬元；午餐補助1265人、101.2萬元，1-6月份完成撥付47萬元。
2.大力推進職業教育。加大職業教育宣傳力度，加強招生統籌管理。2020年計劃招生“9+3”40名、中職20名；完成州上下達富民安康高中招生目標，目前正在開展中考政策宣傳。
（三）落實家庭經濟困難學生資助政策
3.資助高校生完成學業。一是在線申請特別資助；對升入高職、專科預科、?？?、本科預科、一般本科到重本的非義務教育階段貧困家庭學生資助，升學當年每人一次性資助500,1000、2000、3000、4000、5000元；從2016年秋季學期起，對全州建檔立卡貧困戶家庭新入學的全日制本專科學生（含高職、?？?、本科），按照每生每學年4000元的標準給予資助，連續資助直到學業結束。2020年計劃資助中職生200人、大專以上80人，資助金額42萬元。截止目前，完成春季中職學生資助157人，資金7.85萬元。大專學生資助時間9月份開學后開展工作；支持家庭經濟困難學生申請大學生生源地助學貸款。2020年計劃完成生源地助學貸款60人，貸款金額42萬元，貸款時間9月份開學后開展工作。
4.發揮教育基金作用。推動教育扶貧基金發揮作用，對貧困家庭學生開展資助，確保解決貧困學生在享受有關資助政策外的就學困難問題。2020年計劃資助300名學前幼兒、義務教育、中職以上學生，撥付資金50萬元。截止目前完成學生資助224人（其中，學前教育36人，義務教育186人，受疫情影響，目前尚未開展中職以上學生資助工作），資金16.68萬元
(四)推動扶貧宣傳進校園活動
使中小學生充分認識開展扶貧工作的重要意義，了解扶貧工作的重要性和必要性，增強扶貧、脫貧意識。指導學校在不影響正常教學計劃的情況下，利用班會、團會等形式向中小學生講解扶貧工作的背景、基本形勢，政策，并通過學生向家長做好宣傳。
完成時限：常態化
（七）推進對口幫扶成效
1、瀘州市對口幫扶
（1）縣在崗教師培訓學習工程項目年度投入幫扶資金30萬元（含增量資金調增安排10萬元），組織縣中小學骨干教師10人次以上到瀘州市優質中小學跟班觀摩教學，帶班實習；組織開展教育管理、教學專業人才培訓4期100人次以上，推動幫受雙方教學交流學習等，受疫情影響推遲到9月份開展。（2）縣義務教育救助基金項目年度投入幫扶資金60萬元，用于資助約100名品學兼優貧困農牧民學生，解決與義務教育直接相關的特殊困難。目前尚未撥付。
（3）縣教師結對提升提能工程項目（全域結對項目），截止目前納溪區教育體育局選派送教送培人員共計17人，為我縣培訓150余名管理干部與骨干教師，選派優秀初中畢業生10人到瀘州納溪高中學習（招生工作未開始，9月份才能完成），創建了4個特色研修室與學校。
2、攀枝花機電學院對口幫扶
加強對接，攀鋼集團資助縣教育獎勵基金160萬元。
3、市對口幫扶
加強與市教育局對接，已選派1名優秀教師到學校掛職學習?？h中與市十一中已結對，繼續做好學生聯誼和送教工作（疫情影響，該項工作未落實）。落實好援建項目建設資金，已達成15萬元資助意向。
（七）培訓工作
加大教師培訓力度，根據國家、省、州對培訓的要求，2020年計劃完成教師國培、省培、州培、縣培300人次。目前完成培訓400人次。
（八）信息化建設
持續開展遠程網絡教學，加力推廣智慧教育云平臺，加快資源引進與開發，利用多種媒體手段向邊遠農牧區輸送教育資源。今年以來完成金珠鎮牧區重點寄宿制學校多媒體教學設備采購與縣中學課桌椅采購項目招投標工作，兩個采購項目預算資金100萬元。
三、保障措施
(一)加強組織領導。充實完善教育扶貧領導小組，指導各股室開展好教育扶貧工作。
(二)嚴格目標任務。嚴格按照方案中確定的目標任務，細化工作措施，列出時間路線圖，明確完成時限，責任落實到人，加快扶貧項目推進，確保任務順利完成。
