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學生信號工實習總結范文1
關鍵詞：職業指導；高職院校；實施與策略
我國高校擴招以來， 每年畢業的大學生人數逐年增加，全國普通高校2012屆畢業生總數為680萬，比2011屆多20萬人。高速增長的大學畢業生就業人數，給全社會就業帶來了巨大的壓力和恐慌，“畢業即失業”已是現代大學生就業難的一個側面寫照。反觀高職院校，招生、就業率卻不斷攀升，源于高職院校對職業指導的高度重視。為實現高職院校高質量的職業指導，更好的提高就業率，筆者認為，要重視職業指導，開展積極有效的職業指導實施策略，真正把握職業指導的重要性和意義。
以下將從基本情況、實施與策略、重要意義三個方面來論述。
1 基本情況
以湖南鐵路科技職業技術院（以下簡稱我院）為例，2011年秋季面向18個省市招收全日制大專生2167人，大專新生報到率為87.2%（按國家計劃加投放計劃共2485人為基數計算），2011屆畢業生初次就業率（截止2011年7月1日）達85%左右（最后以省教育廳的數據為準）。2012年，湖南省高考生源下降3萬人的情況下，我院仍招生2688名，報到率92.69%，比2011年上升5.4%。且三本線以上的考生占近40%，生源質量得到了進一步提高。
招生與就業相輔相成，相互促進。我院2012屆畢業生初次就業率（截止2012年8月1日）達89.09%。其中 “訂單”學生1602人，“訂單培養”率達68.8%。2013屆畢業生中訂單學生1799人，“訂單培養”率已達79.5%，比2012年高出10.7%。大專新生報到率和畢業生初次就業率，均位于全省同類學校前列。學院通過各種形式的反饋與調查，2012屆畢業生就業率、專業對口率、企業滿意度都保持在一個較高的水平，畢業生對學院就業工作的滿意度達96%，用人單位對我院就業工作滿意度達97%，專業對口率為91.25%，學生就業安全率100%，形成了招生、培養、就業良性互動的局面。為此自2011年以來，我院連續兩次被省教育考試院授予2011年度招生就業工作先進單位的稱號?！逗辖逃娨暸_》等多家媒體對我院的招生與就業工作進行了專題采訪與報道。引起了社會的廣泛關注和良好的社會反響。
2 實施策略
高職院校職業指導是指為學生就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程，也稱“就業指導”。結合湖南鐵路科技職業技術學院以及其他相關兄弟院校的實踐經驗，總結出良好的職業指導的實施策略可以從以下幾個方面著手：
2.1 職業指導教師隊伍專業化建設
一是加強職業指導師資隊伍建設。選派相關10人次參加了全國高校高級創業指導師和全省中、高級職業指導師培訓與資格考試，并獲得相應的資質。
二是根據市場的需要，將職業指導教學內容分為若干個模塊，通過滾動式模塊教學，凸顯學與練的統一。每一個老師負責一、二個模塊，使老師集中精力廣泛搜集信息，對自己負責的領域進行深入研究和探索，更好地為學生提供專業化、精細化服務。
2.2 就業指導教育貫穿于學生學習的全過程
一是將就業指導課作為必修課納入各個專業教學計劃。教學內容包括就業形勢、就業政策、職業生涯規劃、就業心理、法律法規以及創業教育等。二是將就業教育貫穿于學生素質教育之中。充分利用課堂教學、主題班會、模擬招聘會、成功人士報告會、課外活動、頂崗實習、社會實踐等活動，引導畢業生樹立正確的擇業觀；鼓勵畢業生到生產一線、基層等急需人才的地方建功立業和頂崗實習。“十一黃金周”期間和春節前后，我院組織鐵路專業千名名學生參加鐵路旅客組織工作；通過實習幫助學生準確定位，克服學生擇業時出現的眼高手低和就業后頻頻跳槽等現象。
2.3 完善的就業信息服務
一是建立了及時、有效、全面、完備的網上就業信息收集與服務系統，對內服務畢業生，就業政策、提供就業信息，以便學生隨時查詢；對外服務用人單位，提供畢業生就業信息、招聘信息，接受網上就業服務推薦、自薦，方便學生和企業在網絡上進行直接的信息溝通與交流。
二是利用互聯網方便、快捷、準確的優勢，完善了校園就業信息網，并與教育部就業服務一體
系統、中國企業人才網、中國高校畢業生就業服務信息網、省、市畢業生就業信息網、相關軌道類企業等網站實現鏈接或建立了戰略伙伴關系。
2.4 學生職業咨詢全面鋪開
一是建立職業咨詢室，面向全體人員，開放、公平、義務服務。每一個學生都可以接受一對一的專業咨詢。職業咨詢室通過開展各種活動，以及各種途徑，如面詢、電話咨詢、郵件咨詢等，采用模擬個案研究法、情景模擬法等技術幫助學生澄清困惑，解答疑難。
二是通過專題講座或談心的形式，經常與學生談思想、談就業、談發展，以減輕他們的就業心理壓力，引導畢業生以健康的心態對待就業；對于特困生，重點幫扶，解決其后顧之憂。與學校心理咨詢中心建立聯系，特殊人群特殊關注和幫扶。
2.5 幫助大學生創業實踐
建立了大學生創業實踐制度和創業基地，進駐株洲市大學生創業孵化園，并創建了湖南鐵路科技職業技術學院大學生創業孵化基地，為大學生創業提供場地、資金、實訓、指導等全過程服務，每年舉辦并組織多名學生參加了syb、gyb創業培訓班。通過創業教育與實踐，進一步激發了學生的創業熱情，提升了畢業生的創業能力。2012屆畢業生中已有2個團隊10名畢業生成功創業。
2.6 結合市場需求幫助學生找準定位
專業的設置是以市場需求為基礎的，只有準確的把握市場對人才需求的脈搏，適時調整辦學方針，才能培養出社會需要的人才。以我院信息技術系為例，系領導帶領職業指導師們通過大量的市場調查，了解到我國鐵路由普鐵向動車、高鐵逐級攀升發展迅速，急需大量的專門技術工人，且鐵路近十年來沒有招收技術工人的信息后，及時調整專業設置、課程設置，對教學內容、教學方法等方面進行了全方位的改革，將人才培養定位在服務于“鐵路”這個核心上，培養目標定位準確，具體。新開設鐵道通信信號專業和城市軌道交通控制專業，專門為鐵路和地鐵輸送專業的信號工、通信工。依托和發揮鐵路系統的就業優勢，大力推行校企合作、工學結合的人才培養模式，實現了鐵路與學院的無縫對接。讓專業服務于行業、服務于企業、服務于社會的辦學方針落到實處，培養出來的學生有明確的定位和專門的出路，鐵道通信信號專業學生未畢業就一搶而空。
3 重要意義
職業指導工作是一項全面系統的社會化工程，做好高職院校學生的職業指導工作對改善我國勞動力市場結構，提高大學生就業率起著積極的重要作用。職業指導的最終目的，就是要有效地提高高職院校畢業生的就業率和就業質量。高職院校的職業指導教育必須具有針對性。科學合理的職業指導是高職院校對每一個大學生就業的必要準備工作，也是每一個大學生職業生涯發展過程中的必然需求。
綜上所述，高等職業院校不斷進行職業教育和職業指導，開展創業教育，對增強大學生的創業、競爭、挑戰意識，樹立正確的職業思想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和實踐能力，積極參與社會競爭，對于我國高級技能型人才的培養具有深遠的歷史意義。
參考文獻：
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