前言：中文期刊網精心挑選了思想素質的重要性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
思想素質的重要性范文1
每個學生都具有獨特的個性，其周圍事物的定位與自己的學習與認知能力密不可分，因此，教師在思想政治備課過程中，要充分考慮每位學生的特點，讓學生全部參與到課堂教學中去，調動其思想政治學習的熱情，將個人潛力全部發揮，利用學生的好奇心，使其成為課堂的主體，教師要充分發揮其引導作用，讓學生認識到思想政治對自身發展的重要性，在實際生活中，用思想政治標準要求自己的行為，逐步糾正自身的錯誤意識，為今后的學習發展奠定基礎。
二、巧用道德模范的榜樣作用
各個領域每年都會評選出一些道德模范，他們有的舍己為人，有的獻身山區，在他們的身上，我們可以看到道德的力量，教師在上課過程中，利用現代多媒體技術，有針對性地選擇一些能體現思想道德的影片等，讓學生在觀看后，寫出自身的感受以及此影片對今后自身的發展有何影響，以此引導學生真正了解何為道德，傳遞更多的正能量，幫助學生樹立積極、合理的人生價值觀，逐步改變傳統理念對自身行為產生的影響，讓其真正吸收思想教育的精華部分為己所用，成長為社會的有用人才。
三、教師以身作則，重視言傳身教
思想素質的重要性范文2
關鍵詞：提高；油田政工隊伍；思想素質建設
一直以來，統治階級的研究重點主要是管理手段及思想政治教育。將管理手段與思想政治教育進行有機的結合是統治階級管理下層的重要方法及有效手段。在當前的油田的企業管理中提高油田政工隊伍的思想素質建設是十分重要的組成部分。只有正直的思想作風、良好的正直思想風氣才能使油田企業在當前競爭日益加劇的市場中擁有一定的立足之地。在企業的發展過程中要充分的認識到油田政工隊伍思想素質建設的必要性及重要性，從而促進企業的進一步發展。
一、提高油田政工隊伍思想素質建設的意義
思想政治工作是黨的黨的優良傳統和政治趨勢，是一項養育人、教育人的工作，是當前構建和諧社會的有效保證。在當前的油田思想政治工作中要將思想素質建設融合到油田的發展中，做到與油田的發展同頻共振。但隨著改革開放以來我國油田企業員工的人生觀、世界觀及價值觀都發生了翻天覆地的變化，使得員工的思想素質教育的任務加重、難度加大[1]。所以，油田政工干部在進行政工隊伍的思想素質建設時要有新的作為，發揮積極作用。這就要求政工干部在新的形勢下不斷地提高自身的綜合素質，應用新的工作手段及方法來不斷地提高油田政工隊伍的思想素質建設，從而促進我國油田企業適應當前的改革發展形勢。
二、油田政工隊伍思想素質建設存在的主要問題
（一）隊伍人員組成結構不均衡
目前在我國油田企業的政工隊伍中大部分的執業人員并非科班出身，存在著執業人員專業水平較低、操作經驗匱乏及缺乏理論知識等問題。且執業人員在工作之前僅僅參加過一些職業技能培訓，缺乏執業道德素養的提升及對自身知識技能的培訓[2]。另外，部分執業人員空有理論知識但缺乏實際操作經驗，使得油田政工隊伍人員組成結構不均衡。造成這一現象的原因主要是油田企業工作繁重，執業人員無法進行對自身綜合素質的培養。此外，油田政工隊伍領導層次的變化也給員工的工作帶來一定的難度。
（二）政工人員工作積極性較低
現階段，在當前大部分人的思想觀念中并沒有充分的認識到思想政治工作的重要性，導致員工思想松散化?，F階段，部分政工人員的工作態度存在著一定的問題，在工作時只是簡單地傳達上級的思想，或只參加一些重要會議，并沒有真正的發揮政工人員應有的作用。另外，相當一部分的政工人員僅僅將其自身的工作當成一個謀生的手段，并沒有深入思考人生價值觀是否實現的問題。
三、提高油田政工隊伍素質建設的主要措施
（一）增強油田政工人員的責任意識
在當前的油田政工思想素質的建設中職工的認可度較低，思想者政治工作質量較低，部分政工干部的取法責任心。所以，要想真正的做好油田政工隊伍的思想素質建設首先要增強政工干部的責任心，落實政工干部的責任。首先，政工干部要樹立強烈的責任意識感，積極主動的為促進油田企業的和諧發展而增強自身的使命感[3]。其次，政工干部也要增強自身的主人翁意識，做一個優秀的油田職工的好榜樣。最后應該明確政工干部的職責所在，強化監督與考核制度。
（二）增強油田政工人員的自主學習意識
同志曾經指出各部門干部都應該進行網絡文化知識的學習，使黨的宣傳工作、群眾工作、思想政治工作及黨的建設都能更好地適應信息網絡的特點。所以在當前的油田政工隊伍的思想素質建設中要加強各員工對新知識的學習，增強其自身的綜合素質，從而促進他們更好的轉變自身的工作理念，更好地把握住思想政治工作的規律與特點[4]。
（三）增強油田政工人員的危機意識與創新意識
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家前進的源泉。在油田的政工隊伍建設中創新也同樣重要。所以，在進行油田政工隊伍的思想素質建設時要進行思想觀念上的創新，加強政工人員的危機意識與創新意識。同時也要不斷地加強政工人員的公仆意識，發揮全體職工的責任感與主人翁意識，從而促進油田政工隊伍的思想素質建設。
四、結束語
總而言之，提高當前油田政工隊伍的思想素質建設是促進我國油田企業發展的必然要求，適應我國社會主義市場經濟發展的必然結果，油田政工隊伍建設與油田政工隊伍的思想素質建設是相輔相成、密不可分的。所以，油田企業在進行政工隊伍建設時要培養每一個政工人員的專業技術水平、政治意識及道德意識等，切實提高油田企業工作人員的工作水平及工作效率，確保油田政工隊伍能緊跟時代的步伐、與時俱進，不斷地提高自身的危機意識、創新能力及自主學習能力，進而促進我國油田企業的可持續發展。
參考文獻：
[1]耿愛紅，劉光雷. 淺議提高政工干部隊伍思想政治素質和工作能力的方法及途徑[J]. 才智，2010，13：281-282.
[2]門玉珍，劉常彥，李成洪. 加強油田企業政工人才隊伍建設之我見[J]. 東方企業文化，2013，08：141.
思想素質的重要性范文3
古往今來，思想政治教育和管理手段一直是統治階級重視和研究的重點，將思想政治教育和管理相結合，不僅是治理管家的有效手段同時也是管理民眾的重要方法。提高油田政工隊伍的政治思想素質是油田企業管理的重要組成環節，只有良好的政治思想風氣、正直的思想作風才能使油田企業在激烈的社會主義市場競爭中處于不敗之地。油田企業只有在不斷的發展過程中，充分認識到提高油田政工隊伍的政治思想素質的重要性和必要性，才能蓬勃發展。[1]油田企業政工隊伍的建設和思想素質二者是緊密相連的關系，不可分割，缺少其中哪一點都會影響油田企業的發展。因此油田企業只有尋找提高油田政工隊伍的政治思想素質的有效方法，才能促進其自身的蓬勃發展。
1.現階段我國油田政工隊伍的思想素質的現狀以及存在的問題
近年來，在經濟全球化趨勢的影響下，我國油田企業的發展既是機遇又是挑戰。就目前我國油田政工隊伍的政治思想素質存在諸多弊端。例如：油田企業對政工的政治思想管理理念落后，油田企業的管理不科學不能做到以工人為中心；管理者和被管理者之間地位不平等，二者是領導與被領導、指揮與服從的關系，管理者總是凌駕于學生之上，甚至有些管理者還對被管理者的工作生活指手畫腳、采取強制手段來管理工人，導致工人不積極主動進行工作，不認真對待工作，從而導致工作效率低下，思想風氣差，油田企業不重視政工隊伍的建設、導致政工隊伍整體素質不高等，思想政治意識薄弱，不能完全樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。政工的思想觀念腐朽、落后，沒有緊跟時代的步伐。因此，油田企業只有提高政工隊伍的政治思想素質水平，才能治理以上的不良風氣和現象，確保油田企業的正常運行。[2]
2.目前提高我國油田政工隊伍的思想政治素質的必要性
我國石油部門在《油田企業管理規定》相關文件中指出：“油田企業職工必須遵守憲法、法律、法規，遵守企業的管理制度，具有良好的道德品質和行為習慣，油田企業在全面推進企業發展的同時，必須堅持以人為本的原則，依法管理，依法制定章程，按章程建立健全企業思想政治教育管理，真正做到把思想政治教育工作的內容融于企業管理的各項管理中?！盵3]可見，提高油田企業政工隊伍的思想政治素質不僅是我國當前社會發展的必然要求，也是構建和諧社會的必然選擇。在油田企業內部管理中，只有將黨的信仰、黨的工作理念和宗旨正確傳達給每一位油田政工，提升其自我榮譽感、調動其工作積極性，養成吃苦耐勞的好習慣，才能擺正思想風氣，促進企業的發展，使油田企業管理工作更加規范化。
3.現階段提高油田政工隊伍思想政治素質有效措施和途徑
現階段，我國油田企業管理制度進行深化改革，油田企業已經面向大眾，這從一定程度上會促進油田企業的發展，與此同時也給油田企業的管理工作帶來了挑戰。如何提高油田企業政工隊伍思想政治素質的水平？這一話題已經成為社會各界普遍關注的熱點。針對上述問題，本文提出幾點有效措施，從而推動油田企業的快速發展。首先，油田企業應該轉變傳統的管理模式，樹立創新理念，與時俱進，將政工的思想政治教育融入到企業日常管理工作中，油田企業的一切出發點都應該以政工為主，努力提高企業的管理工作水平，培養政工的政治素養、道德水平以及專業知識。其次，管理者應該堅決貫徹“以人為本，以政工為主”的教育理念，在企業管理中，管理者應該尊重政工主觀能動性的發揮，建立和諧平等的上下級關系，與此同時政工還應該轉變傳統的思想觀念，做到與時俱進，在實踐的基礎上創新、在創新的基礎上實踐，提高自身的責任意識、自主學習意識、創新意識以及危機意識，從而促進自身全面發展。油田企業要從每個政工入手，要轉變傳統的思想理念與時俱進、加強思想政治教育，為企業培養出高素質的人才，從而促進和諧社會的建設，推動現代化社會的快速發展。[4]最后，企業管理者作為政工成長的引路人，管理者的一言一行，思想行為會對政工的世界觀、價值觀、人生觀的樹立產生重大影響，油田企業管理者需要提高油田政工的思想政治教育水平，使其在社會主義核心價值體系下引導政工走正確的道路。因此油田企業應該加強政工隊伍的建設，不斷提高政工的自身素質和專業知識水平，從而促進油田企業工作的穩步開展。
思想素質的重要性范文4
關鍵詞：小學音樂；情感教育；應用
音樂教育是九年制義務教育的必修課之一，不但有利于學生情操的陶冶及學生美德的培養，而且有利于學生綜合素質的提高及全方面能力的發展。因此，在小學音樂的教學中，應注重采用情感教育進行教學，以引發學生對音樂的興趣，從而促進小學音樂教育教學質量的提高。
1.情感教育在小學音樂教育中的意義
1.1利于學生思想素質的培養
小學生的思想教育很重要，是其人生的一個起點，對其日后的人性形成有緊密聯系。因此，小學音樂教師應用情感教育正確引導學生，利用音樂教育來幫助其培養良好的思想素質，從而使其樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。優雅的音樂對于學生情操的陶冶、心靈的凈化機品格的升華具有重要意義。通過音樂，還能幫助學生理解什么是“真、善、美”，進而教會其明辨是非，具備良好的思想素質，可以健康成長。比如，在教學生唱《我們美麗的祖國》《我的祖國》《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》等愛國歌曲時，應將學生引入到音樂描繪的背景，并向他們講述歌曲要表達的情感，讓學生在學唱的同時加深理解，從而有利于對其從小培養愛國情感，熱愛祖國。
1.2利于學生情感品質的培養
古語有云“感人心者，莫先乎情”[1]，可知情感品質的重要性。音樂教育對于學生情操的陶冶及其情感品質的培養具有重要意義。音樂給人傳遞的是美的感受，通過音樂教育，學生可感受到世界的美好，從而有利于形成良好的情感品質。所以，在開始每一節音樂教育課之前，音樂教師應該先結合學生的生理及心理特點對課程環節進行一番設計，盡量采用可以培養學生情感品質的教學方法。比如，在教學生唱《送別》《媽媽的吻》等情感歌曲時，教師應先讓學生講述一下個人是怎么理解思念之情的，再讓學生從歌曲中品味歌詞要表達的情感，產生共鳴。
1.3利于學生道德修養的培養
由于小學生思想不成熟，若直接向其灌輸道德教育，將很難取得良好的效果。通過在音樂教育中應用情感教育，教師可委婉地向學生傳遞愛國、愛家、團結協作等良好精神，從而有利于培養小學生的道德修養。在音樂教育中，一些深奧的道理可以轉化成簡單的形式，以幫助學生掌握要學習的道德知識。通過音樂教育，既向學生傳遞了道德文明，又能幫助其養成良好的道德修養。經過長期的音樂熏陶，學生的積極性、主動性會得到較好的提高，還利于其道德修養水平的提高。
2.情感教育在小學音樂教育中的應用分析
2.1注重發揮師生情感交流的優勢
教師進行音樂教學，要與學生有情感交流，而音樂就是最好的情感交流工具。教師情感對于調動學生積極性具有重要意義，所以，在小學音樂的課堂中，教師可根據學生的生理及心理特點，選擇合適的方式與之進行情感交流，從而實現在情感上的共鳴。情感教育是一個學習審美的過程，在該過程中，教師可對學生進行積極引導，豐富其想象力，并注重對其聆聽能力及審美能力的提高，從而不斷豐富自身情感體驗。
2.2充分激發學生的想象力，不斷豐富其情感
音樂是一種美的事物，能給人帶來美的享受。它可高亢、清脆，也可渾厚、纖弱，給人創造的是一個個繽紛的世界。在進行音樂教學之時，教師可把有聲音樂轉化成無聲的情感體驗，讓學生充分發揮其想象力，用自己的理解去想象那一幅幅畫面，并置身其中感受畫面美與音樂美，感受到音樂傳達的情感。比如，在教學生唱《希望的田野》這首歌時，教師可讓學生想象音樂描繪的那一幅畫面，并讓其將畫面簡單描述出來，教師再對音樂描繪的畫面、意境進行分析，這樣既能充分發揮學生的想象力，又能促進情感體驗的提升。
2.3巧設情境，激發學生的興趣
情境是由“情”與“境”融合而成的一種情感境界[2]。在音樂教育中，情境的滲透對于小學生學習音樂尤為重要。通過在音樂教學中巧設情境，能夠營造出一種和諧的氛圍，在這樣一種和諧的氛圍中，學生就會有學習音樂充滿了興趣。通過使用情感教育，能將學生的興趣激發出來，幫助其探索音樂內涵，使其真正感受到音樂要表達的情感。比如，在教授《賣報歌》這首歌曲時，可先讓學生對音樂描繪的情境進行想象，感受賣報兒童的情感；還可讓學生扮演里面的角色，并與樂曲相結合，實現情境交融，從而激發出學生的興趣。
3.結束語
古語云“興于詩，成于樂”[3]，從中可看出音樂的重要性。情感教育在小學音樂教育中有著重要意義，它有利于培養學生的情感品質、思想素質及道德修養，更是實施美育的首選。在小學音樂的教學中，為了不斷提高學生的鑒賞力及感受力，教師應不斷探索，尋找更好的教學方法，激發學生對音樂的興趣，促進其綜合素質的提高。
參考文獻：
[1] 繆艷.試論情感教育在小學音樂教育中的應用[J].成功（教育）.2011（08）：151-152.
思想素質的重要性范文5
關鍵詞：小學；德育教學；管理
一、小學德育教學的重要性
小學生有著好奇心和求知欲，對于小學德育教學而言，應該充分尊重學生的該種特點，使其能夠更好的尊重兒童的主體地位并且更加貼近他們的實際生活，從而實現德育教學的基本目標。從德育教育的本質來講，其目的在于塑造和完善個人的道德人格，而對于小學的德育教學而言，要遵循兒童發展的規律，以保證德育教學的效果。
小學德育教學的內容是比較廣泛的，并且具有一定的抽象性，在具體的教學實踐中應該做到“大處著眼、小處做起”，將一些抽象的德育知識轉化為較為具體語言或者生活案例，使小學生能夠更好的理解德育教學的內容，從而促進其品德的發展。在小學階段的德育教學通常包括愛國主義教育、集體主義以及相關的紀律等內容，通過這些教學環節的開展，能夠使學生樹立起愛國主義的思想，并且形成一定的規范意識，有利于學生思想素質的培養以及人格的鍛煉，為其發展奠定良好的思想品質基礎。
二、加強小學德育教學管理的有效措施
德育教學對于學生的發展有著重要的作用，而它對于學校課程的完善以及學校的管理業有著直接的影響。為了保證小學德育教學的整體質量，我們要從多個方面出發來加強對德育教學的管理，具體而言可以通過以下幾個方面：
第一，要加強對德育課堂教學的管理。教學活動是教學管理的重要環節，對于德育教學而言，課堂是一個重要組成部分，通過課堂教學，教師可以通過言行來引導對德育相關內容有正確的認識，從而能夠自覺規范自己的行為。從教學管理的角度來講，應該加強對德育課堂教學內容、課時以及課程的安排等的管理，使其成為小學課程體系中重要組成部分的同時也保證其教學的時間和教學內容的有效性，以避免一些教師忽視德育教育的重要性隨意縮減德育教學時間等現象。對于課堂教學的管理，還應為教師提供有利的教學環境，通過硬件和軟件的配置上使德育教學開展得到充分的保障，從而使得教師能夠有效的利用多種教學資源以及各種教學方法來推進該課程的教學活動。
第二，德育教學管理工作應該注重教師教學方法的考核管理。教學方法對于教學效果有著直接的影響，在德育教學管理中，要針對該門課程以及小學生的特點，對教師的教學方法進行考核。在小學德育教學中，教師不應僅僅關注知識的講授，還應注重學生綜合能力的提升，教師可以靈活應用小組合作、情境教學等方法來推進德育教學活動的開展，使學生在互動參與的過程中更好的理解相關的理論知識，從而形成良好的思想道德修養和人格品質。
第三，要將德育教師自身素質作為教學管理的重要內容之一。對于小學生而言，教師是其學習和模仿的對象，教師自身的素質對于學生道德品質以及思想等都會產生直接的影響。在德育教育的管理中，將德育教師的綜合素質作為管理的一項重要內容，通過學校的考核等來對教師的思想品質以及專業知識等進行評定，并且通過學校內部的培訓等來提升教師的整體素質，使其能夠更好的勝任德育教學工作。對于教師本身的管理，能夠使教師更好的認識到其工作的重要性，使其更為自覺的提升自身素質的同時，也為學生樹立了良好的榜樣，從而更好的保證德育教學目標的實現。
第四，要不斷的完善德育教學評價體系。德育教學是一個實踐性較強的學科，在教學管理中，對于該門課的評估不應像其他學科一樣僅僅關注學生的學習成績，而要更多的關注學生在課堂的表現以及學生思想道德素質的提升等方面。針對德育課的特點，對其評價體系進行完善，將學生的自評、互評與教師的評價有機結合，使其更好的反應學生整體的道德修養和整體素質，從而更好的激發學生學習積極性的同時也調動其教師教學的積極性。
第五，注重德育教學的滲透性。德育具有較強的滲透性，它能夠較好的與其他學科實現融合，使學生在潛移默化中學習相關的德育知識，引導學生形成正確的認識養成良好的行為習慣，從而培養其良好的道德修養和品質。在德育教學管理中，要充分的認識到其滲透性特點，將其與其他學科的教學有機結合，使得德育教學工作的開展更為游刃有余，實現教學的互動性和有效性，使學生在學習基礎知識的同時養成良好的道德習慣，實現個人品質的培養。
第六，在德育教學管理中要凸顯學生的主體地位。新課標下，學生的主體地位被更多的強調，在小學德育教學中，更要尊重學生的主體地位，使其更為積極的參與到教學活動中，自覺的學習相關知識提升自己的素質和能力，保證教學目標的實現。在德育教學管理中，要將學生主體地位作為一項重要的管理內容，使得德育教學課程的設計上能夠更好的體現學生的作用，教師更多的發揮一種引導和督促的作用。通過課堂教學使學生了解相關德育基礎理論知識，而以社會實踐以及日常生活的相關內容使學生能夠更為直觀深刻的理解德育的現實含義及其重要性。這便要求學校在課程設計上要融入更多實踐的內容，引導學生從生活出發來學習相關德育指導，不斷提高其思想修養，保證德育教學目標的實現。
三、結語
小學德育教學對于學生思想道德修養以及個人品質等都有著重要的影響，為了更好的提升學生的思想品質，我們便要從德育教學管理的角度出發來提高其教學的整體水平和質量。實踐中，教師應該從小學生的身心特點出發，在此基礎上對德育教學的內容進行相應的調整，使其能夠更好的滿足小學生的實際需求。從教學管理的角度出發，對德育課堂教學進行有效的監督管理，以保證課堂教學的高效性，此外，將教師自身素質的提升作為教學管理的重要內容，在保證德育教學質量的同時也為學生樹立良好的榜樣。通過教學方法的完善以及評價體系的改善，為德育工作的開展提供良好的環境，并且充分尊重學生的主體地位，引導學生自覺的參與到德育教學活動中，從而能夠更好的保證教學目標的實現。
參考文獻：
[1] 王樂肖.淺談小學教學管理中的德育[J].中國科教創新導刊，2007（11）
[2] 徐小華.如何加強思想品德課的教學管理[J].讀與寫（上，下旬），2013（23）
思想素質的重要性范文6
【關鍵詞】音樂教育 學生 素質教育 促進
隨著時代的發展，中國的傳統教育模式從應試教育開始向素質教育改變。音樂教育作為一種基本的素質教育內容，它通過對學生進行音樂的教授來反映對生活的情感、思想，讓學生對音樂產生濃厚的興趣，進而感受生活并且在一定程度上進行生活的創造，從而促進學生綜合素質的培養，對素質教育的落實具有十分積極的促進作用。
一、音樂教育和素質教育的聯系
（一）音樂能夠促進學生的身心健康
現代社會經濟的飛躍發展給人們帶來了物質財富，然而隨之而來的生活資本也給我們的精神生活帶來了同等壓力。根據有關部門調查統計，心理疾病的比例逐年上升，在年輕一代中自殺、犯罪等現象都跟現代生活的高壓力有必然聯系。學校對于學生的心理健康教育也是一種挑戰，而音樂是影響學生心理的重要手段之一。
音樂是一種情感境界的溝通，通過音樂對學生進行教育，能夠從心底柔軟處打動學生，以情動人。當學生領悟到了音樂的優美感染力時，能夠舒緩他們所承受的壓力，調節他們的心理狀態使之趨于平衡，促進學生的全面發展。人的情緒和健康狀況息息相關，音樂有利于學生的心理發展，能夠促進學生的身心健康。音樂教育通過對學生情操進行陶冶，保持學生積極的生活態度，讓其健康成長成才。
（二）音樂教育能夠提高學生的創造力
藝術是最需要創造力的學科，音樂藝術水平同科學技術創造存在著緊密的聯系，在音樂教育的過程中，學會認知音樂能夠極大地促進學生創造力的發展。一個人的創造力和創新思想基礎是智力，音樂教育有利于培養人的記憶力，在音樂營造的輕松愜意環境中，學生能夠放松，減輕心理壓力，這種情況下大腦更容易接受新的知識新的信息。有關調查顯示，適當的音樂能夠促進學生記憶知識點，不同的音樂內容還能夠培養學生的想象力，學生通過對不同音樂的不同理解，能夠盡情地發揮自身想象力去感受音樂，這對學生的創造力有極大的促進。
（三）音樂教育的最終目的是提升學生綜合素質
音樂教育能夠促進學生的身心健康，能夠給予學生美的熏陶，學生在音樂的感染力中能夠盡情地表現自身情感。音樂教育過程中的平等性和集體性，能夠培養學生的集體榮譽感，承擔起自身在集體中的責任，從而有效地激發他們的活動熱情。音樂教育是素質教育的一大方面，同時也能夠促進其他方面的實施，音樂教育應當占有很重要的地位，它能夠促進學生的全面發展，能夠提升學生的綜合素質。
二、音樂教育促進素質教育發展的途徑
（一）融合音樂教學和思想素質教學
通過優美動聽的音樂旋律、朗朗上口的歌詞，對學生進行思想素質的教育，能夠產生積極向上的激勵作用。音樂教育和思想素質教育的融合，能夠幫助學生樹立正確科學的審美觀，培養他們高尚的道德情操和人格修養。音樂既寄托了人們的情感世界，同時也是人們思想理念的體現。在思想素質教學過程中，教師應該認識到音樂是一門擅長抒感的學科，通過其強大的感染力對學生進行教育，能夠讓成長期的學生跟隨音樂的節奏產生共鳴，充滿追求美好的熱情。
（二）融合音樂教學和情感素質教育
在音樂教學過程中，需要著重培養學生的情感因子。教師通過引導，使學生的品格和個性向著健康正確的道路發展。學生學業甚至將來的事業前景能夠一片光明，很大程度上依賴于學生個人情感素質的內涵。音樂是促進學生情感因子發展的有效方法，是非智力因素中重要的影響因素。音樂能夠通過其感染力和所需的想象力使得學生培養抽象思維，在旋律中展開豐富的聯想，去達到相應的情感境界。在學習音樂的過程中，學生需要全身心地投入，通過自身的情感去領悟音樂魅力。這樣有助于培養學生堅毅的品質，對人生發展都有著積極影響。
（三）融合音樂教學和智力教育
古今中外，許多科學家、數學家、文學家都是音樂的忠實愛好者，音樂對于他們的智力發展起到了不可估量的作用。他們之所以能夠獲得成功，依靠的不僅僅是卓越的知識，音樂在智力教育方面也起到了很大作用。在智力教育過程中，音樂容易激發他們的靈感，使其知識理論體系得到完善，思維領域得到拓展，為知識的探索提供了更廣闊的空間。音樂教育中，學生可以通過對樂器的學習，鍛煉大腦、手指、眼、耳等的配合，一定程度上訓練了其反應能力，增強了學生的理解力和觀察力，為智力的進一步發展提供了良好的基礎。
（四）融合音樂教學和德育工作
音樂教學本身具有豐富的德育內容。音樂能夠培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉等積極情感，還能培養學生遵紀守法的觀念。通過學習音樂培養學生正確的審美觀、價值觀和人生觀，利用音樂的旋律節奏等特性使學生進入歌曲的深層意境，讓學生理解美。
總之，隨著時代的不斷發展，素質教育要求學生全面發展。新時代的音樂教育必須拋棄應試教育的枷鎖，促進學生全面和諧發展，讓學生通過音樂感受世界、認識世界，將音樂教育滲透到各方面的教學工作中，使學生擁有高尚的道德品質和豐富的知識，成為新世紀的建設人才。
參考文獻：
[1]顧笑瑜，岳欣云.音樂教育對素質教育的促進作用[J].黃河水利職業技術學院學報，2001（1）.
[2]冉令軍.潤物無聲 啟迪心靈——談音樂教育在素質教育中的重要性[J].新課程學習（下），2011（6）.
[3]車文芬.音樂教育：新世紀素質教育的新樂章[N].人民日報（海外版），2000.
[4]奚臨臨.音樂與素質教育[N].甘肅日報，2008.
