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高校食堂創新方案范文1
關鍵詞：師范類學生；思想道德教育；教師隊伍建設
1987年，黨的十三大提出“百年大計，教育為本”。搞好我國的教育事業是治國之本。要搞好教育，就必須重視教師隊伍的建設。而重視教師隊伍的建設，除了要抓好現任教師的教育和培訓工作外，同時還要重視教師隊伍的源頭培養――即要重視高校師范類學生的培養。“十年樹木，百年樹人”，切實抓好學生思想道德教育工作是培養師范類學生的重中之重。
一、師范類學生思想道德現狀
目前，我校學生思想道德教育工作比較欠缺，學生思想道德教育工作還存在諸多不足。有些學生思想覺悟差，思想道德素質水平低，如課內外不講禮貌、不尊重教師、污言穢語的人比比皆是；有些人經常上課遲到、早退；部分學生在課堂上聊天、睡覺、吃零食；破壞校園綠化帶的現象隨處可見；談戀愛的學生在教學區摟摟抱抱，做出一些有損大學生形象的事。校園內存在太多不文明、不符合大學生身份的現象。因此，提高師范類學生的思想道德素質、加強學生思想道德教育迫在眉睫。
二、原因分析
首先，學校一直十分重視學生專業知識的學習和專業技能的培養，但在一定程度上忽視了學生思想道德教育的重要性。主要體現在以下幾方面：
1.不重視思想道德教育理論的學習
一方面，學生對思想道德教育理論不感興趣，他們覺得這是空洞的大道理，跟自己距離很遙遠；另一方面，很多思政課教師也只是單純注重完成自己的教學任務，忽視了思政課應有的實際效果和意義。
2.大多數教育工作者對學生思想道德教育工作存在誤解
多數人認為，學生思想道德教育只是思政課相關教師的責任，與其他教師無關。事實上，對學生進行思想道德教育是全體教師及各職能部門共同的責任。
3.有關學生工作的職能部門也沒有盡其責
職能部門不重視學生思想道德教育工作，很少開展有關學生思想道德教育的活動，沒有真正落實好學生思想道德教育工作。
其次，在學生思想道德教育工作方面，學校缺乏創新，沒有采取新穎的、與時俱進的教育方法。90后的學生思維非?；钴S，精力充沛，而我們的學生思想道德教育工作卻沒有跟上時代步伐，使用的還是以前的方法，教育效果不好。而在其他學科的課堂上，大多數教師也都只是講授自己的專業知識，幾乎很少會涉及到學生思想道德教育方面的內容。
再次，有關學生思想道德教育方面的活動很少。雖然我們校區每學期會舉辦不少社團活動，但大多數活動都沒有上升到學生思想道德教育層面上來。我校對學生進行思想道德教育的路徑非常狹窄。
三、解決對策
針對目前我校學生思想道德教育工作出現的諸多不足，結合加強學生思想道德建設的重大意義，我們必須盡快找出加強學生思想道德建設的新路子、新方案，而且全體教職員工及各職能部門都應積極參與到這項工作中來。
首先，高校教師都是高校思想政治教育工作者，搞好學生思想道德教育工作的前提就是全面提高全體教師的素質，包括政治素質、思想素質、道德素質以及有關思想政治教育工作的知識素養。
1.學校領導管理層和后勤服務部門
要明確和建立黨委統一領導、黨政齊抓共管的領導體制；保證學校硬件和軟件設施的優質齊全；專門設立心理輔導機構、就業指導機構、社會實踐等課外教學機構為學生服務；建立健全學校各項規章制度，保障學校各項活動有序進行。
2.教學輔助機構
圖書館、食堂、體育中心等教學輔助機構工作人員的言行舉止、思想作風、職業道德、工作態度等會直接或間接對學生產生影響。工作人員在認真完成本職工作之外，也要克服事不關己、高高掛起的思想傾向，要把嚴于律己、提高整體素養作為自己的工作目標之一。
3.輔導員、班主任
要樹立德育為先的教育思想和盡職盡責的工作態度；探索新的教育方法，更新教育內容，把握教育規律，提高教育效果；支持和配合思想政治教育理論課教師做好相關思想政治教育工作；管理班級各類組織和團體，充分調動各個組織和團體的積極性，配合思想政治教育工作的開展。
其次，學生思想道德教育工作要力求取得實際效果。思政課理論教師要始終保持教學的熱情、師生的友情和愉悅的心情。這是提高思政教育工作效率的前提。思政課教師要不斷提高自身理論水平和教學能力，改善教學方法。在課堂上，教師要理論聯系實際，把思想政治理論與學生的具體實際相結合。例如：教師在講授“哲學的基本問題”時，講到了“思維與存在的關系問題”，就可以聯系學生的日常生活來講解，以此來引出學生對自身學習計劃與學習實際之間關系的探討，引導學生認識到制定學習目標、學習計劃的重要性，以及如何處理學習計劃與學習實際之間的關系，從而制定出切實可行的個人學習方案，養成良好的學習習慣。
教師在講授“價值與價值觀”的內容時，要讓學生真正明白，“人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻”，“對一個人的價值的評價主要看他的貢獻”。教師可以讓學生在學習的過程中進行探討，最后引導學生自己總結出：什么樣的人生才是真正有意義、有價值的人生？如何實現自己的人生價值？這種共同探討式的課堂教學，能鼓勵學生開動腦筋、積極表達自己的觀點。實踐證明，這種在課堂上對學生進行啟發式的思想道德教育的效果是很不錯的。
此外，其他學科教師雖然不直接傳授思想道德教育方面的理論知識，但其舉手投足會影響到大學生思想道德教育效果的實現。事實上，其他學科教師也可以在教學過程中對學生進行思想道德教育。例如：語文教師在講授古代文學時，就可以利用中國的古典文化來教育學生明孝道、懂事理。像《三字經》中就有一句“首孝悌，次見聞；知某數，識某文”，意思是：人首先要孝敬父母，尊敬兄長；其次就是要多讀書，豐富自己的知識。知識豐富了，學問淵博了，就會少說錯話，少做錯事。中國文化博大精深，在實際教學過程中，各學科教師可以找到很多對學生進行思想道德教育的契機。教師在講授文化知識的同時，又能對學生進行恰如其分的思想道德教育，可以起到一舉兩得、事半功倍的效果。
再次，相關職能部門要致力于提升社團活動的實際思想教育意義，要把思想道德教育工作寓于學生社團活動中。例如：書法協會可以定期舉辦書法展，書寫內容可以是關于學生文明禮儀的語句；在舉行每周的英語角時，負責人也可以選擇一些有關公民道德素質方面的話題進行交流；廣播站每周可以專設一天，播報“講文明、樹新風，爭做一個合格的大學生”的主題內容，鼓勵學生踴躍投稿。只要積極思考，我們一定能策劃出很多諸如此類的活動，這將大大提高社團活動的實際思想教育意義。
總之，大學生思想政治教育工作不容忽視，搞好師范類學生思想道德教育尤為重要。教師除了要具有高深的專業知識、精湛的現代教學技法，還要有高尚的師德。只有這樣，教師才能樹立良好的形象，才能得到學生的尊重和愛戴，才能使思想道德教育更有說服力。同時，只有通過全體教師的言傳身教，才能全面提高師范類學生思想道德教育工作的效果。只有搞好了師范生的思想道德教育工作，才能使學生將來成為一個合格的人民教師，我國的教師隊伍素質才能達到更高的水平，中國的教育事業才能更加輝煌。
參考文獻：
[1]畢洪東.加強學生社團建設 提升思想政治教育的實效性[J].宿州教育學院學報，2009，（08）.
