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安全教育發言材料范文1
一、增強師德建設，優化進程治理。
1、構建一支政治本質高，才能涵養強，作風儉樸、品德崇高的、不變的德育工作隊伍。按期召開一次政教處工作大會，安排好周工作任務，應用班主任例會、班主任經歷交流會組織班主任實踐培訓，提高本質，加強責任感。
2、嚴厲審核班主任工作，包括班級衛生、學生出勤、規律、兩操評選、黑板報宣傳、班校會狀況、各類上交材料等。
（1）班級治理，考究實（抓落實不留死角），細（認真入微），牢（定例矩并抓牢，不渙散）
（2）教育活動，考究豐厚多彩，表現時代性，實效性，針對性以及創新精神。
二、增強學生慣例教育，做好育人工作。
1、堅持抓好國旗下發言這一主要的德育基地，樹優異學生典范，鼓勵學生自我生長，協助學生堅持弘遠的幻想和志向，懂得成人是成才，規范升旗準則，做到準時、定人、定內容。
2、開展多種路子活動，進一步增強學生的德育教育。政教處應用班會黑板報、宣傳框窗欄、校園播送、多媒體等多種路子，定內容、定專題對學生進行德育教育活動，努力促進校園文明建設。本學期共組織了六次黑板報評選活動。
3、開學初進行優異學生表揚大會，堅持學生努力拼搏、發奮向上、勇爭第一的肄業認識。
安全教育發言材料范文2
本質安全“四問法”是職工進行自我安全教育的有效形式，也是集團公司重點考核、我礦重點推行實施的安全教育方法。為進一步規范“四問法”操作，營造濃厚的“四問”氛圍，現就推行本質安全“四問法”提出如下實施意見：
一、目的意義
推行本質安全“四問法”，通過開展“四問法”教育，改善職工思維模式，培養良好的系統追問習慣，在培育出本質安全型個人的同時打造本質安全型企業。
二、本質安全“四問法”主要內容
1、我在安全生產中扮演哪些角色？2、每個角色要承擔哪些責任和義務？3、哪些角色扮演成功？哪些還不行？為什么？4、我怎樣才能更好地履行職責和義務？
三、應把握的原則
1、自問為主，自問與他問相結合的原則；
2、自省為主，個人自省與集體幫助相結合的原則；
3、事前分析、事中處理完善、事后反思提高的原則；
4、實情實說，不抓辮子的原則；
5、突出承諾，重在落實的原則。
四、實施方法
（一）時間：每天的班前會及每周五的安全活動時間
（二）地點：各單位會議室及生產場所
（三）主持人：當班班長、單位黨政主管
（四）參加人員：所有上班出勤職工
（五）活動形式：分兩條線進行，班前提問會和事故追問會
1、班前提問會
班前提問會一般由當班班長主持。班長先介紹上個班次的生產情況，總結安全方面的經驗和教訓，同時提醒本班施工現場應當注意的事項。然后由班長點名，引導職工結合自己的工種特點本著“按工種講安全”的原則進行發言，這些問題講清之后再由班長分工，職工進入施工現場進行作業。
每班配備專門的記錄簿，對職工的發言做好記錄，并按要求由當班班長或參加發言的職工認真填寫《龐莊煤礦本質安全四問表》，下班后交給單位。本質安全四問表每班一張，重點對以下問題進行填寫：①對于本班即將要去的崗位情況是否熟悉？②應如何對現場進行檢查？③檢查出的隱患和問題如何處理？④本班工作完畢后需要給下一個班同崗位人員交待什么問題？基層單位對班組記錄簿和四問表進行收集、匯總、裝訂、歸檔、妥善保管，以此作為本單位開展本質安全“四問法”的基礎資料和依據。相關職能部門對此項工作不定期地組織檢查或抽查，并將其作為日常工作納入末位淘汰范疇的考核內容。基層單位要制定相應的制度措施，以確保這項工作正常運行和實施。
2、事故追問會
事故追問會在周五職工安全活動時進行。這里所指的事故指煤礦發生的各類安全、生產、機電等事故，既可以是本單位發生的，也可以是其它單位發生的；既包括一般“三違”，也包括嚴重“三違”?；鶎訂挝桓鶕踩a的實際情況選取有典型的事故案例進行系統追問。
主持人介紹事故的簡單經過，然后由職工開始發言。若是本單位發生的事故，首先由事故的當事人或者直接責任人發言；若非本單位發生的事故，可由與事故發生的單位相類似崗位的職工發言，談對該起事故的認識，分析事故的原因，談自己在安全生產中應當扮演什么角色？這些角色需要承擔哪些責任和義務？哪些角色是否盡心盡職？哪些還不行？應當吸取的教訓是什么？接著由當班的其它職工和主持人進行追問，仍由當事人回答，其他人員作補充。其內容主要包括：小陳老師工作室原創
①事故為什么會發生？
②主觀原因？客觀原因？職工個人原因？領導原因？監管原因等等？
③是什么因素導致了這些原因的存在？（即原因背后的原因）
④這些原因哪些是可控的？哪些是不可控的？各占多大比例？
⑤可控的因素為何失控？不可控的有沒有可能變成可控的？
通過刨根問底，逐漸接近事故的本質。最后由主持人進行總結。要求在追問的過程中做好相關記錄，留本單位存檔。
五、幾點要求
1、推行本質安全“四問法”是一項長期性的工作，必須堅持循序漸進、持之以恒、一以貫之。各單位要在實施意見的基礎上創造性地開展工作，推動全礦創建本質安全型企業目標的早日實現。
2、礦建立本質安全“四問法”效果評估機制，實行掛牌“問責制”。礦政工部對基層單位的活動情況、進展進度以及取得的成績效果進行考核?？己朔譃殡S機提問和抽查考試，特別是針對職工應當掌握的“四問法”應知應會知識進行提問，抽查考試從基層單位保存的討論記錄和書面材料中出題對參加活動的職工進行考試。提問結果和考試成績適時通報，并按龐礦發[2004]76號文件的要求進行獎罰。
安全教育發言材料范文3
尊敬的各位老師：
大家好!
在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，學校的各項工作取得了長足的進步。
一學期來我們老師們團結互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領導向大家表示敬意!同時也感謝分管領導的支持，也感謝領導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。
德育：組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規范養成訓練周監督檢查工作;綠色環保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區級德育評優評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓;組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉輝煌”老少同書文明聯的活動;組織教師、學生、家長的“贊家鄉新變化”的主題征聯比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發展我成長，快樂童年繪藍圖” 繪畫比賽活動;組織學生去大棚“體驗家鄉的勞動生活”;我入隊我光榮，一年級入隊活動;“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”慶六一表彰藝術展示活動;學生家長問卷調查及分析;組織六年級藝術特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區大江路小學楹聯教育學訪活動。
體衛工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓練工作;在完成衛生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;
安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。x月x日的“防災減災從我做起”的安全教育周中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰演習。
師德政治學習：每月檢查政治學習筆記;布置假期政治學習內容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。
工會：組織參加片紅歌比賽并參加建黨x年方陣演出;完成了檔案管理工作。
安全教育發言材料范文4
德育需要激發學生的真實情感。創設情境教育模式，以現實生活為基礎，將一些德育內容移入真實生活，會取得意想不到效果。我校是寄宿制學校，在學生的寢室的衛生管理上制定了不少條例，條規。但是收效甚微。一次我利用學校的一次宿舍衛生檢查的機會，親自帶領學生打掃衛生，整理床鋪，擺放日常生活用品。通過給學生創設情景，教師的督促指導，學生的積極參與，使枯燥的條例條規具體實在的進入學生的生活，學生通過實際的情景，具體操作，加強了認知和記憶，起到了事半功倍的效果。由此可見，我們在德育工作中少一些空洞的說教，多一些身體力行的示范，會收到事半功倍的效果。
二、讓學生進行角色參與的教育模式
角色參與教學模式其實就是一種模擬的情景參與教學模式。而開展活動是班級進行角色教育的主體，通過形式多樣的活動發展學生的認知，提高思想道德觀念，樹立良好的行為規范。去年，在我校藝術節活動中，我班學生根據當下中學生普遍存在的問題———上網打游戲，自編自演小品《上網》，生動地刻畫出望子成龍的父親、聰明但無自我約束力的主人公小明、好學但對同學漠不關心的小李、調皮搗蛋但樂于助人的小張，劇本內容真實可信，貼近生活，學生表演栩栩如生，獲得了空前的成功。因此，我們可以通過這種教育模式，讓學生多參與，多感受，置于不同的社會環境，扮演不同的角色，處于別人的立場來思考處理問題，進行這樣的換位思考，學生可以理解許多問題并對此達成共識。
三、讓學生進行思維參與的教育模式
讓學生進行思維參與的教育模式就是讓學生針對具體問題或材料，充分運用自己所掌握的知識，多角度，多方面的進行地進行分析討論，大膽講出自己對問題的認識和觀點，最后教師可對學生的討論結果，進行匯總展開細致分析，引導學生做出正確的選擇和判斷。例如，安全教育是我們給學生進行思想教育的重中之重，是我們德育工作常抓不懈的主題，是我們一切教育的基礎。而初一學生的安全意識較差，不會進行自我防范，對學生開展安全教育是當務之急。我在初一時利用班會時間，召開安全教育主題班會，先提出問題：我們身邊存在那些安全隱患？我們如何采取安全措施來保護自己？學生們暢想欲言，發言積極。教師最后總結我們應加強安全意識，在生活中如何才能更好地保護自己。
四、讓學生進行民主參與的教育模式
以班主任為指導，以班委會為核心，由全體學生參與的班級管理方式，是一種把規章制度和班級具體情況相結合的靈活管理方式。實踐證明，發揚民主可以使學生處于一種寬松、自由、主動的環境中，如果每個學生都參與管理班級事務，可以極大地激發學生的榮辱感與成就感，從而形成他們的主人翁意識。
我在班級管理中，初一、初二在班干部的選拔任命方面，不是用傳統的以學習好或者有管理經驗為標準來選拔，而是讓每個學生都參與，讓每個學生輪流做班干部，例如，我班有學生42人，一人做一周班長，兩學期剛好輪流完，每學期由學生投票選出三名優秀班長，予以獎勵表彰。初三我用競選的方法讓學生競選班干部，學生通過演講等方式方法給其他學生宣傳自己的班級管理理念和管理措施，最后全班學生投票選出班干部。讓每位學生都參與到班級管理之中，可以培養他們的管理能力，培養學生的自主合作意識，讓學生更好地參與班級事務，融入到班集中。
安全教育發言材料范文5
首先感謝上級團組織給我這樣的學習、交流機會，我的發言題目是：抓隱患，促整改，我為集體企業青安崗工作做貢獻。
2003年是貴州鋁廠二次創業的起步之年，同時也是我們貴鋁工貿實業總公司改革、改制、穩定、發展的一年，為用實際行動為總公司2003年各項生產經營任務的順利完成多做貢獻。我廠團支部按照總公司團委要求，在廠黨支部的指導下，積極開展青安崗工作，真抓實干，以實際行動為廠及總公司生產經營任務的完成做出了一定的貢獻，我作為一名普通的青安崗崗員，在工作中能夠出主意，想辦法，見行動，在青年安全學習、監督、巡查、整改方面起到積極的帶頭作用，工作表現和成績得到了團支部和廠部的一致肯定，現將我的一些做法和體會，向各位領導和青年朋友們作匯報，不足之處，請大家批評，幫助。
一、提高認識，做好宣傳，我為做好青安崗工作創造良好氛圍
我所在的白云鋁工業設備制造廠，是工貿實業總公司的一個下屬單位，自主經營，自負盈虧。貴鋁改制上市后，生產任務量大幅度萎縮，廠部生產經營形勢十分嚴峻。而沒有安全保證的生產，將是不可靠的生產，一旦出了事故，企業干多少產值也補不回來損失。為此，團支部積極為行政排憂解難，主動圍繞生產經營工作做文章。在廠領導的重視下，我們積極開展青安崗活動，為企業安全文明生產服好務。作為團支部支委，我積極參加支部青安崗學習、督查活動，并配合支部，組織廠團員青年，按照總公司團委要求，學習黨的“十六大”精神，學習“三個代表”重要思想，在學習、巡查、整改過程，我明顯感覺到，自己和廠部其他的團員青年的思想政治覺悟都得到了提高。我們團支部中的絕大多數團員青年，都是工貿公司安排就業的中鋁貴州企業的廠、分公司職工子女和家屬，作為集體職工，我們和貴州鋁廠其他單位的正式職工相比，在很多方面還存在差距，但在工貿總公司領導的關心下，在鋁工業設備廠領導的幫助下，我們在工貿公司這個大集體里，感受到了集體的溫暖。我們決心在貴鋁改制后的今天，為工貿的生存、改革、發展發揮自己的聰明才智，多做貢獻。我作為支部的宣傳委員，為搞好青安崗工作，先后不定期出了數期以安全生產、青安崗知識等主題為內容的專題黑板報，在“安全生產活動月”里張貼了宣傳標語，懸掛“安全責任重于泰山”等宣傳橫幅，形式多樣的宣傳活動，擴大了宣傳效果，營造了良好的青安崗活動氛圍，為我廠實現全年安全責任事故為零的目標做出了貢獻。
二、抓隱患，促整改，和廠部安全技術員一起做好青年職工的安全教育培訓工作
大家都知道，青安崗活動宗旨是確保青工安全文明生產，確保全廠安全生產全年無安全責任事故的發生。作為團支部的支委之一，我和廠部的安全技術員一起，還承擔了對團員青年們進行安全培訓和安全教育的工作。這項工作說起來簡單，但要把工作做細做實，做出成績，還是很難的。
以上是我作為一名普通的青年安全監督崗崗員，在自己的工作崗位上所做的一些工作和取得的成績，離上級團委和廠黨支部的要求還有一定的距離，我將在今后的工作中，不斷學習，提高自己的業務技能，努力工作，多為企業安全文明生產和取得良好的生產經營成績做貢獻。
謝謝大家。
青安崗發言材料（二）
尊敬的各位領導朋友們：
安全教育發言材料范文6
關鍵詞：教學目標；活動；多樣性；實用
【中圖分類號】 G712【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0058-02
班會課的作用就是：統一全班學生的認識和行動，有益于班主任進行班級管理，對形成、鞏固和發展班集體，對提高學生的綜合素質有重要的作用。班會課的主要內容主要是對學生進行紀律教育、行為習慣養成教育，安全教育等常規教育，以及對學生進行職業道德和學生如何做人的育人教育，針對時事政治對學生進行的人生觀，世界觀的愛國主義教育。上多年班會課，我發現像我們這種學校的中職生，對說教式的班會課沒有興趣，班會課收效甚微。為了發揮班會課的功能，提高中職生的綜合素質，我們學校的教務科，德育辦要求每位班主任，開展班會課創新活動。我對班會課的創新進行了初步探索，并有所收獲。
1.上班會課要有總目標。（1）即中職教育的辦學宗旨：“以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以素質教育為根本”的辦學宗旨。（2）目標的制定要根據各個班級的實際情況來定。今年，我班學生的情況 ， 男生11人，女生40人，他們全部來自彭水縣各個偏遠的山區，他們來這里讀書，多數都是不得已的。因為，他們成績較差，不能考試上普通高中，因此來這里的學生有一個共同點，那就是成績差，行為習慣較差。同時，他們有山區大多數的孩子的特點：沒有出過遠門，膽小怕事，人窮志短，不敢于人交談，對很多事情自己都沒有主見，說話粗俗，表達能力較差，安全意識差。優點是：勤學，熱愛勞動，尊敬老師。因此，在開學之時，制定班訓，和班規。今年我電子一班的班訓是“團結，守信，刻苦，上進”。
2.上班會課要有具體到每節課的小目標圍繞總目標，即每節班會課必須設定一個明確的主題。本學我上了以下主題的班會課：交通安全；如何做人？用電安全；如何防火災和自救；游泳安全；網絡安全；如何防騙；食物安全；財物安全；決絕說臟話，爭做文明人；知道感恩的人才是幸福的人；職業道德；如何應對突發的自然災害（山洪，冰雹，地震等）；防止人生傷害。
3.老師要認真備課，就像平時上課一樣，要寫教案，要去找相關的教學材料。
4.班會課應具有有效性，引用事例要真實，最好是本班，本校，本縣，我國和當今國際上發生的事。
5.班會課的形式一定要多樣化，課堂互動性強，要求每個學生都能參與到活動中去。絕對不搞成，老師講，學生只帶耳朵聽的形式。我通常采用的形式有：搶答，辯論，即興演講，小組討論，表演，朗誦，講述，案例分析等等。
6.每次活動完了要有個評比結果，或總結。如活動有評比的，要給獲勝者加操行分，以示鼓勵。
現在，我將舉一些實例，希望他們能給苦于上班會課的老師一點啟發。
實例一，在開學初，由于考慮到學生剛進縣城，雖然，彭水縣城不大，但交通較為繁忙，于是我上了一堂交通安全課。形式是小組搶答和討論。搶答獲勝小組每人加1分的操行分。因為，搶答加分能使每個同學都開口的欲望。上課前我準備了一百道與交通知識相關的選擇題和判斷題和識圖體。（也許有人會問，你在那里找到這么多的題。這很簡單，因為，在假期，我上了駕校，參加了科一考試?？嫉木褪墙煌ò踩R。）我是這樣組織教學的。一上課，我就提問。同學們，你們都是坐車來到彭水縣城的，到了縣城，看到了車水馬龍的景象，可以說我們現代人時常都在與交通打交道，那你們知道那些交通安全知識呢？接下來，一些同學說出了他們所知道的交通安全知識，當然他們能說出的量是很少的。于是我就說，其實交通安全知識很多，并且很多是我們平時生活中常會遇到的，現在讓我來考考你們，看你們究竟知道多少？接下來就開始交通安全知識搶答比賽。在搶答賽完了之后，還剩了一些時間，于是，我又提問，同學們，你們知道一些發生在你我身邊的交通事故嗎？你了解事故造成的原因嗎？如果你知道，你就講給你小組（4人一小組，前一派的兩位同學向后轉作，就行了。）的同學聽。幾分鐘之后，讓每一小組選一個代表，起來說出本小組所講的交通事故案例，和事故造成的原因。最后，讓幾名學生總結，造成交通安全事故的主要原因，和同學們應如何與防范交通安全。
自我點評一下，采用搶答與討論的上課形勢很好。因為，學生都有很強的集體榮譽感，都希望本組獲勝。這樣輕輕松松就調動了學生的積極性。小組討論的好處（特別是開學之處的學生）是：增進同學們的情感，逐漸去掉他們的羞澀感，和陌生感，敢在別人面前開口說話， 敢發表自己的見解。能提高他們的膽量。這種上課形勢， 是我常用的上課形勢。
實例二，在10月份， 我班男學生周末逛街，遇到了這樣一件事。幾個同學逛到十字街的廣場。走過一個賣洗發水的攤子，被“熱情又好心”的攤主接待，他對學生說：“本攤子的洗發水不要錢，只要登個記，簽個名就可以拿走。” 學生猶豫了一下，就拿了一瓶。沒有想 到的是，這名學生剛走兩步。這個攤位的另一個攤主追上來，要他拿38元。這名學生看那個人，牛高馬大的，說話帶兇氣，又不好意思說自己沒有錢， 就乖乖地把錢掏給了那個人?；貋?，那瓶38元的洗頭水，結果用兩次就用完了。他們知道了這一瓶洗頭水是假的。針對這件事，我給他們上了一堂班會課《提高警惕，防止受騙》。
教學步驟如下：第一步，讓一個學生講訴他們那次上當受騙的具體過程。第二步，讓同學們分組活動，小組內的每個人都要把他們所知道的詐騙事件講出來，然后分析上當受騙的原因。第三步，讓同學們站起來發言 ，讓他們各自講訴小組內提到的詐騙事件，然后，由全班同學來分析每個上當事件的原因。然后，對于如何才能防止被騙，來大家來發表看法。如我們能識別那個騙局，我們又應該怎么辦？自我點評一下，本堂課的課堂氣氛十分活躍。學生發言積極性高，他們不在有以前的膽怯，而且，語言表達能力有很大的增強。這正是我希望的。
