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網絡計劃優缺點范文1
電話營銷向網絡營銷發展的必然性
隨著科學技術的發展、網民數量的激增，網絡在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色；同時，網絡營銷推廣也憑借其諸多優點正在逐漸成為最重要、最有效的營銷推廣方式。隨著網絡影響的進一步擴大，隨著人們對于網絡營銷理解的進一步加深，以及越來越多出現的網絡營銷推廣的成功案例，人們已經開始意識到網絡營銷的諸多優點并越來越多的通過網絡進行營銷推廣。
1．從流程角度進行分析。
1．1網絡營銷的流程：第一步是將自己的企業全面快速地搬到互聯網。企業在建立自己的網絡營銷方案的時候，首先要考慮到自己的網站屬于營銷型的網站。第二步是通過多種網絡營銷工具和方法來推廣和維護自己的企業網站。我們在互聯網做的任何宣傳和推廣活動都必須以企業的網站為核心。第三步是網站流量監控與管理。通常我們采用流量監控與分析系統和在線客服系統來實現。營銷型網站需要一套功能齊聚的在線客服系統，以此來幫助我們時時主動將發出洽談，能夠及時將有效的流量（潛在客戶或意向客戶）轉換為網上銷售。
1．2電話營銷的流程。電話營銷最關鍵的一步就是準確找到需要產品或服務的人，然后有目的、有針對性地與目標客戶進行溝通，具體流程如下。第一步是事先選定目標客戶的行業，通過網頁、網絡篩選客戶，準備一份可以供一個月使用的人員名單，第二步是尋找最有效的電話營銷時間。通常來說，人們撥打銷售電話的時間是在早上9點到下午5點之間。一般安排在上午8：00～9：00，中午12：00～13：00和17：00～18：30之間營銷。第三步是電話營銷拜訪。電話做銷售持續大約3分鐘，以便給出一個很好的理由讓對方愿意花費寶貴的時間和你交談。
2．從優缺點角度進行分析。
2．1電話營銷的缺點。
第一，花費成本較高。電話營銷需要一個設施齊全的類例于呼叫中心的一個場所，要有相關的桌椅板凳，要有專門的工作人員去進行電話與潛在客戶溝通，然后需要大量的通訊工具，所以投入需要非常多，花費成本太高。
第二，容易被對方拒絕。在銷售談判中，賣方最怕自己的產品或服務被買方毫無余地的拒絕，而恰恰在電話談判中買方非常樂于干脆地拒絕對方。在電話談判中買方容易直截了當的使用拒絕策略，當你至電買方介紹產品或服務時，假如對方此確實毫無興趣，他們通常不會繼續與你交流，甚至直接掛斷電話。
第三，談話氛圍比較濃重，精力容易分散。電話交談一般談話氛圍會比較緊張，一定要懂得控制整個談物局面，而且時間較受限制。無論是電話的哪一端都很容易受到影響，雙方的精力不容易集中，很可能會忽略一些重要的議題。
2．2網絡營銷的優點。
第一，降低交易成本。網絡營銷是電子商務的重要組成部分，具有快捷、互動性強、無地域限制等特點。網絡營銷與傳統營銷相比，網絡商品直銷的誘人之處在于它能夠有效地減少交易環節，大幅度地降低交易成本，從而降低消費者所得到的商品最終價格。
第二，不容易被拒絕，個性化的產品和服務?？梢灾谱髡{查表來收集顧客的意見，讓顧客參與產品的設計、開發、生產，使生產真正做到以顧客為中心，從各方面滿足顧客的需要。而顧客對參與設計的產品會備加喜愛，如同是自己生產的一樣。商家可設立專人解答疑問，幫助消費者了解有關產品的信息，使溝通人性化、個別化。
網絡計劃優缺點范文2
1.1在計算機教學中引用網絡資源的優點
1.1.1提高課堂教學效率
學生對于教學內容的興趣大增，學習熱情增加，在一定程度上能讓教師更好地實踐教學計劃。網絡資源中包含著多種圖片、動畫以及視頻等咨詢，使課本沉悶的知識點形象化、多樣化。大部分學生對于新知識有著一定的好奇心，教師通過引用網絡資源信息，寓教學于娛樂，充分發揮網絡資源和多媒體教學軟件的優勢，激發學生的主觀能動性，提高課堂的教學效率。
1.1.2改變傳統的教學模式
技工院校的教學理念是為了培養新型高科技人才，以學生為中心，注重培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力是目前最根本的教育方針。多媒體教學軟件的運用和引用網絡資源的普及實際上是在不斷推進教學的改革，逐漸形成了一個以學生為中心的教學模式，不斷激發和提高學生的學習激情。同時，教師能夠通過網絡資源發現其他課件的不足之處，把其他教師的教學經驗、自制教材等進行完善，提高教學內容的效果和教學質量。生動有趣的教學方式能夠為師生之間架起一座和諧溝通的橋梁，這樣雙方就能夠共同學習和相互學習。
1.2在計算機教學中引用網絡資源的缺點
目前想要通過引用網絡資源解決課堂問題，其根本還是要依賴老師。每一種網絡資源有著不同的教學作用，想要發揮引用網絡資源的最大作用，先要增加對相關教學軟件的熟練程度，然后運用教師的個人魅力，在課堂通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學生的記憶。多媒體教學軟件只是教學的輔導工具，并不能代替教師的授課。因此，教學中教師要利用自己的激情，充分展現生動有趣的教學氛圍，從而吸引學生。引用網絡資源幫助教學雖然能夠彌補傳統教學方法的缺點，但總體來說，是不能夠取代常規的教學方式的，只能夠在日常教學中提供輔助功能，營造嶄新的教學環境。過分使用多媒體教學軟件或引用資源只會讓學生感到無趣和單調。
2引用網絡資源作為計算機教學實例
在進行Photoshop初級教學的時候，教師可以上網搜索在學生群體中人氣較高的明星，然后再要求學生能夠把這位明星和當地的風景圖進行合成，名字叫做“XXX來我市游玩”。又或者可以讓學生利用數碼相機或手機等攝影設備，自由攝影，然后把頭像和其他明星進行合成，提高學生的學習熱情。另外，對于較難的知識點，教師還可以在網絡中查找符合學生趣味和能夠吸引學生注意力的教程，在課堂上播放，并綜合相關的知識點進行講解，讓學生能夠寓學習于娛樂。但要注意的是，在引用網絡資源進行計算機教學的時候，教師要注意維持課堂的紀律，時刻注意把學生的注意力集中在知識點上，而不是在網絡資源上。在教學中引用網絡資源，是為了為學生提供一個比較輕松自在的學習氛圍，讓學生能夠不被過于沉悶的教科書拘束，但是這樣并不是意味著忽視了教育課堂教學紀律。例如，在上文提到的在網絡上搜索相關的教學教程，教師要時刻關注學生的情緒，一旦過于活躍，學生的注意力只集中于教程中的趣味性而非知識點，那么就會擾亂可課堂的教學氣氛。因此，在引用網絡資源輔助教學工作的時候，教師不僅要讓所有的學生都能夠積極地參與到教學中去，還需要改變管理課堂紀律的方式，共同配合提高教學質量，這樣才能夠真正體現出在計算機教學中引用網絡資源的意義和重要性。
3結語
網絡計劃優缺點范文3
關鍵詞：大學俄語；傳統教學；網絡教學；有效整合
俄語教學法是一門探索俄語教學規律、指導俄語教學實踐的應用語言學。它始于18世紀下半葉，從那時起隨著對俄語教學規律的總結和教育學、心理學、語言學及社會語言學的深入發展而不斷地涌現新的教學法。正是因為各種教學法的產生，使人們對以往的教學法產生了質疑和摒棄。本文的觀點是：為使俄語教學達到最佳效果，不能一味追求新穎、時尚的教學法，應不斷地完善傳統教學法并建立科學、合理的現代教學模式，改變以往“填鴨式”的教學模式，充分體現學生的主體和教師的主導作用，實現“雙主”互動互利。
一、俄語傳統教學的優缺點
（一）俄語傳統教學法的優點
教師是知識的傳授者，嚴格按照教學大綱規定，有計劃、有重點、有目的、有針對性地開展活動，十分重視知識的系統性，若學生積極配合就可順利獲得比較系統、扎實的基礎知識；教師的言談舉止對學生具有潛移默化、深遠的影響。
（二）俄語傳統教學法的缺點
教師是課堂的主宰者，學生處于被動的“填鴨式”的學習狀態，所有活動都是隨著教師的進度、理念和內容去開展；教學內容是學校統一規定的“圍繞書本”來進行，學生局限于書本知識之內，不能與時俱進，只注重知識的傳遞，輕能力的培養。
二、現代教學法即網絡環境下多媒體教學法的優缺點
（一）現代教學法的優點
多媒體網絡教學是現代信息技術用于教學的重要組成部分，它能為學生創造一個自主學習、自我評價、相互交流的平臺。它具有形象性、多樣性、趣味性和直觀性等特點，能將抽象的邏輯思維與具體的形象思維融為一體，使教學活動更加符合學生的思維規律。網絡教學方式十分靈活，教師是主導者、組織者和幫助者，學生是主體、是學習的主人，可以有效地操縱課堂，充分地提高學生學習的積極性和主動性；教學內容呈現多層次、多樣式的大量資源，可以實現因材施教和個性化學習和輔導，大大提高學習效率；網絡學習不受時空限制；另外通過網絡，可以看到圖文并茂、視音并俱的更加靈活、更加新穎、更加標準的俄語，同時還可以享受優質的遠程教育資源。
（二）現代教學法的缺點
由于學生的年齡、知識基礎和認知能力等特點，學習上缺乏自覺性與自制力，又因多數學生順延高中時跟隨老師的學習方法，此時他們不懂得怎樣學和學什么，會一時無所適從，若沒有老師的正確引導和監視，在大量網絡資源里會誤入歧途。
三、俄語學生的學習現狀和解決方案
因受教室數量和英語學生人數的增加，俄語生多媒體教室的使用機會很少，不受重視；因學生人數太少，多媒體教學課件、考試用書及共享的資源很少。更為重要的是，因受各種錄取限制，俄語生學習俄語沒有太大興趣。在此，希望各有關部門能改革招生考試制度和規定，還非英語考生在各級入學考試中報考學校和專業的權利；有關部門應組織各種類型的課外活動和競賽，以擴大大學俄語教學的影響，激發學生學習俄語的熱情。此外，教師及俄語愛好者應編撰一些與時俱進的介紹俄羅斯語言、國情、文學、民俗等方面的書籍及影音資料，進而營造俄語學習的新氛圍。
由于俄語學生太少，開設非專業俄語課的學校也逐漸減少，所以，教師開始出現分流或改行現象，對俄語教學逐漸輕視，導致學生興趣不濃，應付各種考試，完全忽視了素質教育的惡性循環現象。對此，改變教師觀念，努力提高學生的學習興趣是關鍵。首先教師應精心組織教學，多講些通俗易懂的故事、小幽默，介紹一些俄語諺語、成語或與課文內容有關的國情知識，以此來豐富俄語知識，同時培養學生學習的積極性和喚起他們的求知欲，其次應充分發揮學生的積極性和創造性，組織豐富多彩的課外活動，寓教于樂。
四、根據學生特點，提高俄語課堂教學效能的策略
（一）根據學生特點，更新教學理念
大學俄語教學大綱指出：“有條件的院校應大力推廣、充分利用各種現代化的教學手段?！倍嗝襟w和網絡技術是現代教學手段的典型代表，可以將聲音、圖像、文字、動畫同時展示出來，既能充分調動學生多種感官，同時又能使學習內容變得易于理解和掌握。在教學活動中教師是主角，教師教育教學理念的更新直接影響著教學活動的效能。
（二）實現教學優勢互補
在教學過程中，教師應以積極的態度來接受教學法的各種思潮，采取包容、明智的選擇，對原有的教學法及其教學理論做好正確評價，繼承精華，丟棄糟粕；而對于現行的教學法也不應該盲目地追隨和崇拜，要客觀地進行研究和分析，以素質教育為目標，根據學生情況，將傳統教學與現代教學有機結合，優勢互補，合理使用適當的教學法，達到“兩種教學法”的優質“整合”。這種模式下的教學法有利于教師主導作用的發揮，有利于教師監控整個學習過程，有利于知識系統的傳授。網絡環境下的混合式教學融合了兩種教學模式，把“以學為主”的教學目的和“以教為主”的教學設計有機結合起來，打破了傳統教學“一刀切”“大鍋飯”現象，同時也突破了遠程網絡教學無法進行有效溝通和交流的局限。對于大學俄語教學而言，在發揚傳統教學法優點的同時，教師要自覺學習和運用現代的教學法，根據教學內容和學生的實際情況博采眾家之長，綜合運用是必然的發展趨勢。
參考文獻：
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[2]李國辰.俄語教學法研究[M].北京：人民教育出版社，2006.
作者簡介：張艷榮（1970-），女，碩士，沈陽農業大學副教授，從事俄語教學及教學法研究。
網絡計劃優缺點范文4
關鍵詞：視頻案例庫 網絡研修 教師專業素質
網絡研修是一種以網絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網絡為教師提供了內容豐富、理念新穎的優秀課程資源，和及時交流、平等探討的活動平臺和環境。它能發揮教師在教研活動中的主體作用，使城鎮和農村學校教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統教研模式的不足。而視頻案例教學法在很早就已經被某些專業領域應用，因為它直觀，易入情入境，容易上手。如今，視頻案例教學法在教育領域也已被廣泛應用，也為教師利用網絡環境，通過分析教學視頻案例進行網絡研修活動提供了依據。開展基于視頻案例分析的網絡研修，是創新教研形式，拓寬教學研究途徑，縮小城鄉教育資源差異，實現教育均衡發展的有效途徑。也是提升教師的專業素質，豐富教師的精神生活，拓展教師的成長空間的有效途徑。
一、平臺建設，基礎保障
建設基于視頻案例庫的網絡研修平臺，從教學視頻案例入手。在教務、教科、課改辦與信息中心的通力合作下，經過信息中心技術人員的努力工作，建設完成了基于視頻案例庫的網絡研修平臺服務器。緊接著是收集視頻案例，充實到服務器中。我校主要通過以下四個渠道收集視頻案例：一是將農村遠程教育資源中的教學案例視頻切片后導入到視頻案例庫服務器中；二是將上級部門發放的教育教學視頻光盤和學校自主購買的視頻光盤資料切片后拷貝到視頻案例庫服務器中；三是將信息中心錄制的各種優質課、公開課、示范課及區級、校級賽課的視頻資源編輯切片后拷貝到服務器中；四是將互聯網上能下載的教學視頻資料下載后拷貝到視頻案例庫服務器中。通過這四種途徑，我校視頻案例庫中的資源不斷地豐富起來，為教師進行基于視頻案例庫的網絡教研提供了有力的基礎保障。
二、健全機制，嚴格管理
學校成立了網絡研修領導小組，分管校長親自抓，教務、教科、課改辦、信息中心協同管理，并制定了一系列的考核機制：要求每位教師每周觀看教學視頻案例切片不少于2個，并且要寫不低于300字的視頻案例觀后評價；每月在研修平臺發表或轉載文章不少于5篇；每月參與網絡集體教研不少于一次。信息中心定期公布各教研組教師網上活動情況，并把對視頻案例的評價和上傳文章的數量及質量作為考核該項工作的主要內容，期末公布各教研組教師觀看視頻案例、論壇發帖、跟帖情況，同時將此項工作納入到對教研組的考核評比中，成為評為優秀教研組的重要依據。
三、網絡研修，模式探討
1.分散學習任務
通過學校數字校園辦公平臺，各教研組針對本組實際，統一制訂基于視頻案例研究的網絡研修平臺的學習任務。教研組成員接收到任務后，自己抽出空余時間，從教學視頻案例庫服務器中觀看指定視頻案例，看完該視頻案例后，寫不低于300字的評價該視頻案例的優缺點的評價文章，形成個人反思或觀后感，然后通過視頻案例下面的評價系統以實名制教師的個人反思和感受。
2.集中討論
我校將各學科教研組固定了集中教研的時間，每個教研組均有半天時間進行集體教研，集體教研的時候，也是集中討論的時間，每一位教師將自己觀看的視頻案例的觀后感或個人反思講出來和大家一起探討，通過大家在一起談感受，講觀點，分析視頻案例的優缺點，最后形成共識，從而內化教師教育教學理念，提升教師專業素質。
3.網絡交流，共享反思，提出意見和建議
通過集中討論，教研組中的每一位教師均可以發表自己的看法，不同的看法總分存在分歧，這些分析往往會引發大討論，而討論中的焦點又可以通過網絡研修平臺，再一次將自己的意見或建議網絡中去，讓更多的人能看到自己的觀點，從而進行網絡交流，共享自己的感受和建議，同時，教師也可以看到別人的觀點和建議。這樣，在不斷更新的網絡中，教師自己的專業素質也在不斷地提高。
四、活動支持，推進研修
為了推進和展示校本教研及網絡研修成果，提升教師專業素質，我們在工作中結合學校教學、教研計劃開展了豐富多彩的研究活動和競賽活動。
1.針對近三年的新教師，學校開展傳幫帶活動的同時，每期分學科教研組開展新教師培訓和賽課活動，通過此活動不但可以使新教師盡快適應教學崗位，也能提升其專業素質。在開展網絡教研活動中，建議教師建立個人博客，撰寫網絡日志。這是促使教師自由進行教學寫作的非常有效的途徑。因為教師的學習心得、教學敘事等都可以發到網絡博客上面，供人們閱讀和評論，這樣也能充分調動教師研究的積極性。同時，將凝聚教師智慧與心血的文章，上傳到網絡，與廣大同行一起分享和交流，實現教學資源最大化。又可以得到更多教師的意見和建議，對提升教師專業水平很有幫助。
2.結合計算機培訓，開展了教師課件制作比賽，激發了教師的創作和學習熱情，充分將信息技術與學科整合融入到平時的教學中。
3.開展高級教師、骨干教師獻課活動，教師的聽課與評課可以充分利用網絡研修中的評價量表，通過高級教師獻課活動，促進和帶動中青年教師專業素質的發展。
網絡計劃優缺點范文5
從整體的角度上，硬盤接口類型可分為IDE、SATA、SCSI、SAS和光纖通道五種，IDE接口硬盤多用于家用產品中，也有部分應用于服務器，SCSI接口的硬盤則主要應用于服務器市場，而光纖通道只用在高端服務器上，價格昂貴。SATA是一種新生的硬盤接口類型，還正處于市場普及階段，在家用市場中有著廣泛的前景。
在IDE和SCSI的大類別下，又可以分出多種具體的接口類型，又各自擁有不同的技術規范，具備不同的傳輸速度，比如ATA100和SATA；Ultra160 SCSI和Ultra320 SCSI都代表著一種具體的硬盤接口，各自的速度差異也較大。這里我們跟大家分享一下不同接口硬盤的特點，可以幫助我們在選購硬盤的時候找到最適合我們的接口。
IDE接口類型
IDE的英文全稱為“Integrated Drive Electronics”，可以譯成“電子集成驅動器”，常見的2.5英寸IDE硬盤接口，它的本意是指把“硬盤控制器”與“盤體”集成在一起的硬盤驅動器。
IDE接口類型
把盤體與控制器集成在一起的做法是為了減少硬盤接口的電纜數目與長度，增加數據傳輸的可靠性，使硬盤制造起來變得更容易，因為硬盤生產廠商不需要再擔心自己的硬盤是否與其他廠商生產的控制器兼容。而對用戶而言，硬盤安裝起來也更為方便。IDE這一接口技術從誕生至今就一直在不斷發展，性能也不斷地提高，其擁有價格低廉、兼容性強的特點，為其造就了其他類型硬盤無法替代的地位。
IDE代表著硬盤的一種類型，但在實際的應用中，人們也習慣用IDE來稱呼最早出現的IDE類型硬盤ATA-1，這種類型的接口隨著接口技術的發展已經被淘汰了，而其后發展分支出更多類型的硬盤接口，比如ATA、Ultra ATA、DMA、Ultra DMA等接口都屬于IDE硬盤。下面我們來看看IDE接口的優缺點：
IDE接口優點：該接口的硬盤價格低廉、兼容性強、性價比高。
IDE接口缺點：數據傳輸速度慢、線纜長度過短、連接設備少、不支持熱插拔、不夠完善的錯誤檢驗技術、接口速度的可升級性差。
SCSI接口類型
SCSI的英文全稱為“Small Computer System Interface”（小型計算機系統接口），是同IDE（ATA）完全不同的接口，IDE接口是普通PC的標準接口，而SCSI并不是專門為硬盤設計的接口，是一種廣泛應用于小型機上的高速數據傳輸技術。SCSI接口具有應用范圍廣、多任務、帶寬大、CPU占用率低，以及熱插拔等優點，但較高的價格使得它很難如IDE硬盤般普及，因此SCSI硬盤主要應用于中、高端服務器和高檔工作站中。
SCSI接口類型
SCSI（Small Computer System Interface，小型計算機系統接口），速度、性能和穩定性都比IDE要好，價格當然也要貴得多，主要面向服務器和工作站市場。在過去的幾年間，IDE進步得很快，Ultra DMA 33推出不到兩年，Ultra DMA 66就上市了。其實，SCSI的發展一點也不比IDE慢，只不過我們較少接觸，對其了解不深而己。SCSI的標準從1980年開始實行，但到現在還未統一，各廠商對它的命名不相同，容易令人混淆是最主要的原因。
說到SCSI硬盤必須提到SCSI接口，SCSI是Small Computer System Interface（小型計算機系統接口）的縮寫，使用50針接口，外觀和普通硬盤接口有些相似。SCSI硬盤和普通IDE硬盤相比有很多優點：接口速度快，并且由于主要用于服務器，因此硬盤本身的性能也比較高，硬盤轉速快，緩存容量大，CPU占用率低，擴展性遠優于IDE硬盤，并且支持熱插拔。
現在生產SCSI硬盤的廠商主要為：Seagate（希捷）、Quantum（昆騰）、IBM及WD（西部數據）。SCSI硬盤的價格較貴，同樣容量的SCSI硬盤價格會比IDE硬盤貴80%以上，所以SCSI硬盤主要應用于中、高端服務器和高檔工作站。
SCSI硬盤一向認為是昂貴且高不可攀的存儲設備，不僅本身價位高于IDE硬盤很多，而且想要使用SCSI硬盤，就必須另外選擇SCSI接口卡。因此在這樣的條件下，一般計算機用戶便傾向于使用IDE接口的硬盤。IDE硬盤雖然具有低價的優勢，但始終敵不過SCSI硬盤的強悍速度；再加上SCSI接口為進行“多任務”的最佳利器，許多追求穩定、速度的玩家還是鐘情于SCSI硬盤。
很多人認為安裝SCSI硬盤簡直是大工程，不像IDE硬盤那樣，只要設置先后（Master或是Slave）就可以使用了。其實這也沒有想象中那么復雜，畢竟愈嚴謹的安裝與設置，愈能提供我們穩定的使用環境。下面來看一下SCSI接口的優缺點：
SCSI接口類型優點：傳輸速率高、讀寫性能好、可連接多個設備、可支持熱插拔。
SCSI接口類型缺點：SCSI接口磁盤的最大不足就是價格比較貴。
SATA接口類型
SATA全稱是Serial Advanced Technology Attachment（串行高級技術附件，一種基于行業標準的串行硬件驅動器接口），是由Intel、IBM、Dell、APT、Maxtor和Seagate公司共同提出的硬盤接口規范。2001年，由Intel、APT、Dell、IBM、希捷、邁拓這幾大廠商組成的Serial ATA委員會正式確立了Serial ATA 1.0規范，在當年的IDF Fall大會上，Seagate宣布了Serial ATA 1.0標準，正式宣告了SATA規范的確立。
SATA接口類型
使用SATA（Serial ATA）口的硬盤又叫串口硬盤，是未來PC機硬盤的趨勢。Serial ATA采用串行連接方式，串行ATA總線使用嵌入式時鐘信號，具備了更強的糾錯能力，與以往相比其最大的區別在于能對傳輸指令（不僅僅是數據）進行檢查，如果發現錯誤會自動矯正，這在很大程度上提高了數據傳輸的可靠性。串行接口還具有結構簡單、支持熱插拔的優點。
串口硬盤是一種完全不同于并行ATA的新型硬盤接口類型，由于采用串行方式傳輸數據而知名。相對于并行ATA來說，就具有非常多的優勢。
首先，Serial ATA以連續串行的方式傳送數據，一次只會傳送1位數據。這樣能減少SATA接口的針腳數目，使連接電纜數目變少，效率也會更高。實際上，Serial ATA僅用四支針腳就能完成所有的工作，分別用于連接電纜、連接地線、發送數據和接收數據，同時這樣的架構還能降低系統能耗和減小系統復雜性。
其次，Serial ATA的起點更高、發展潛力更大，Serial ATA 1.0定義的數據傳輸率可達150MB/s，這比目前最新的并行ATA（即ATA/133）所能達到133MB/s的最高數據傳輸率還高，而在Serial ATA 2.0的數據傳輸率將達到300MB/s，最終SATA將實現600MB/s的最高數據傳輸率。下面我們來看一下ATA硬盤接口優缺點：
SATA接口類型優點：數據傳輸更加可靠、支持熱拔插、帶寬升級潛力大、低電壓信號。
SATA接口類型缺點：對個人用處不大，增加用戶麻煩。
SAS接口類型
SAS(Serial Attached SCSI)即串行連接SCSI，是新一代的SCSI
技術，和現在流行的Serial ATA(SATA)硬盤相同，都是采用串行技術以獲得更高的傳輸速度，并通過縮短連接線改善內部空間等。SAS是并行SCSI接口之后開發出的全新接口。此接口的設計是為了改善存儲系統的效能、可用性和擴充性，并且提供與SATA硬盤的兼容性。
SAS接口類型
SAS的接口技術可以向下兼容SATA。具體來說，二者的兼容性主要體現在物理層和協議層的兼容。在物理層，SAS接口和SATA接口完全兼容，SATA硬盤可以直接使用在SAS的環境中，就接口標準而言，SATA是SAS的一個子標準，因此SAS控制器可以直接操控SATA硬盤，但是SAS卻不能直接使用在SATA的環境中，因為SATA控制器并不能對SAS硬盤進行控制；在協議層，SAS由3種類型協議組成，根據連接的不同設備使用相應的協議進行數據傳輸。其中串行SCSI協議(SSP)用于傳輸SCSI命令；SCSI管理協議(SMP)用于對連接設備的維護和管理；SATA通道協議(STP)用于SAS和SATA之間數據的傳輸。因此在這3種協議的配合下，SAS可以和SATA以及部分SCSI設備無縫結合。
SAS系統的背板(Backplane)既可以連接具有雙端口、高性能的SAS驅動器，也可以連接高容量、低成本的SATA驅動器。所以SAS驅動器和SATA驅動器可以同時存在于一個存儲系統之中。但需要注意的是，SATA系統并不兼容SAS，所以SAS驅動器不能連接到SATA背板上。由于SAS系統的兼容性，使用戶能夠運用不同接口的硬盤來滿足各類應用在容量上或效能上的需求，因此在擴充存儲系統時擁有更多的彈性，讓存儲設備發揮最大的投資效益。
在系統中，每一個SAS端口可以最多連接16256個外部設備，并且SAS采取直接的點到點的串行傳輸方式，傳輸的速率高達3Gbps，估計以后會有6Gbps乃至12Gbps的高速接口出現。SAS的接口也做了較大的改進，它同時提供了3.5英寸和2.5英寸的接口，因此能夠適合不同服務器環境的需求。SAS依靠SAS擴展器來連接更多的設備，目前的擴展器以12端口居多，不過根據板卡廠商產品研發計劃顯示，未來會有28、36端口的擴展器引入，來連接SAS設備、主機設備或者其他的SAS擴展器。
和傳統并行SCSI接口比較起來，SAS不僅在接口速度上得到顯著提升(現在主流Ultra 320 SCSI速度為320MB/sec，而SAS剛起步速度就達到300MB/sec，未來會達到600MB/sec甚至更多)，而且由于采用了串行線纜，不僅可以實現更長的連接距離，還能夠提高抗干擾能力，并且這種細細的線纜還可以顯著改善機箱內部的散熱情況。下面我們來看一下優缺點：
SAS接口類型優點：傳輸速度快、可熱插拔、更穩定。
SAS接口類型缺點：硬盤、控制芯片種類少、硬盤價格太貴、實際傳輸速度變化不大等。
光纖通道
光纖通道的英文拼寫是Fibre Channel，和SCIS接口一樣，光纖通道最初也不是為硬盤設計開發的接口技術，是專門為網絡系統設計的，但隨著存儲系統對速度的需求，才逐漸應用到硬盤系統中。光纖通道硬盤是為提高多硬盤存儲系統的速度和靈活性才開發的，它的出現大大提高了多硬盤系統的通信速度。光纖通道的主要特性有：熱插拔性、高速帶寬、遠程連接、連接設備數量大等。
光纖通道
光纖通道是為像服務器這樣的多硬盤系統環境而設計的，能滿足高端工作站、服務器、海量存儲子網絡、外設間通過集線器、交換機和點對點連接進行雙向、串行數據通訊等系統對高數據傳輸率的要求。
光纖通道可以采用銅軸電纜和光導纖維作為連接設備，大多采用光纖媒介，而傳統的銅軸電纜如雙絞線等則可以用于小規模的網絡連接部署。但采用銅軸電纜的光纖通道有著銅媒介一樣的老毛病，如傳輸距離短（30米，取決于具體的線纜）以及易受電磁干擾（EMI）影響等。
雖然銅媒介也適用于某些環境，但是對于利用光纖通道部署的較大規模存儲網絡來說，光纜是最佳的選擇。光纜按其直徑和“模式”分類，直徑以微米為計量單位。電纜模式有兩種：單模是一次傳送一個單一的信號，而多模則能夠通過將信號在光纜玻璃內核壁上不斷反射而傳送多個信號。現在認可的光纜光纖通道標準和等級有：直徑62.5微米多模光纜175米，直徑50微米多模光纜500米，以及直徑9微米單模光纜10公里。
光纖現在能提供100MBps的實際帶寬，而它的理論極限值為1.06GBps。不過現在有一些公司開始推出2.12Gbps的產品，它支持下一代的光纖通道（即Fibre Channel II）。不過為了能得到更高的數據傳輸率，市面的光纖產品有時使用多光纖通道來達到更高的帶寬。下面我們來看一下優缺點：
網絡計劃優缺點范文6
一、取長補短,共同提高
每個人都有優缺點,教師也不例外。而且我的體會是教師的優缺點表現的比其它行業更加明顯。有的老師講課的優點是重難點把握的準,處理的好;有的老師復習思路清晰。我經常聽老師拉的課,特別是在第一輪復習時,基本上每周必聽。其它老師也經常聽我的課。除聽課活動外,我們平時也經常就教學問題進行交流,共同商討授課計劃、重點難點、教學方法、解題思路。大家相互取長補短,增益己所不能。
二、抓好課堂教學,提高效率
由于初四時間很緊,我沒有占過一節自習課,也沒有布置過過多的作業。我的想法是在課堂上下功夫,提高課堂效率。首輪復習,傳統的教學方法是教師完整系統的講解知識體系,這會占用絕大多數的課堂時間,學生的唯一工作就是聽講。我的做法是,精心設計學案,上課時師生共同組建知識網絡。采用提問等方式讓學生自己把知識體系豐滿。加強了隨堂練習的份量,講練結合。這種教學方式,充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用。整個教學環節學生全程參與。我個人認為這種方式比教師講滿整節課,學生被動接受要好。對于習題,我們總是精心選擇,不讓學生做無用功。因為我認為,題目永遠沒有做完的時候,做完了這一本還有另一本,更沒有講完的時候。關鍵是挑出來講的題目有代表性,能帶出重要的知識點,并且能對學生答題有指導性就可以了。所以在復習時,我并不面面俱到,精選例題,精講多練。每節課講完重點例題后一般都能留出一些時間讓學生自己回味、提問和練習。
