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財務會計實習心得體會范文1
關鍵詞：事業單位 會計制度 財務報表
《事業單位會計制度》（財會[2012]22號），自2013年1月1日起全面施行。事業單位財務報表充分改進是新使用單位會計制度的一項重大改變。事業單位的財務報表是整個事業單位資產結構、負債結構以及收入支出等會計信息的真實而可靠的反映。事業單位財務報表的真實性與完整性可以幫助單位管理層較為科學全面地對整個單位進行把控與管理。從單位的財務信息出發，延伸到單位的財務狀況以及會計活動的規律，從而推進我國公共財政體制的改革。在新的一輪的改革熱潮當中，事業單位的經濟活動分類改革得到了進一步的加強。目前我國的事業單位正在逐步的向著營利與非盈利的綜合型組織發展，所以其所面臨的問題和挑戰也日益突出。作為單位財務必須認真研究我國規范事業單位會計活動的會計制度，因為所有的預測與決策，計劃與控制以及考核與評價，最終都會歸集到事業單位的財務報表上去。因此，從事業單位財務報表分析內容入手，對新舊會計制度的財務報表體系進行比較，從而得出目前我國事業單位財務報表體系的問題所在，是解決此類問題，提升我國行政事業單位管理效率的思路。
一、從財務報表分析角度對新舊會計制度的財務報表體系進行分析
（一）從資產與負債的構成角度對新舊會計制度財務報表對比
不管是舊的事業單位財務會計制度還是新的會計制度，其財務報表的在資產與負債結構通常涉及到以下幾個方面。第一是各項資產的構成情況以及使用情況是否合法合規。就這點而言，新事業單位會計制度更加強調資產計量的合理性，如固定資產就基于資產的市場性引入了“累計折舊”的科目，這基于資產真實的價值。第二是貨幣資金的持有情況有所區別。在舊制度下，事業單位貨幣的資金來源主要在于政府撥款，而新制度為適應單位多元化的資金渠道而設立了更為合理的財務報表。第三是，在衡量國有資產的保值以及增值方面，新制度更加強調單位的負債來源以及其構成成分，要求事業單位能夠保持較好的資產負債結構。
（二）基于收入與支出的角度對新舊會計制度下的財務報表分析
新事業單位要求各的單位根據實際情況編制收入與支出情況表，而新舊會計制度在這張表里的主要變化表現在以下兩個方面。一是，新制度特別的強調了事業單位收入分析情況。并詳細劃分了財務補助收入與事業收入的界限，以區別與事業單位中有關經營收入部分。二是，在關于支出方面變化則是以用途標準的來對支出功能進行控制。即按照事業單位資金的用途對支出的跨科目使用以及超支情況分別填列，同時強調事業單位關于經常性支出控制。
（三）預算執行視角下的新舊會計制度的財務報表對比
預算執行是體現新事業單位財務報表的科學性的一項重要衡量指標。通過對財務報表體系進行分析，準確的得出預算執行的真實情況，這是在舊會計制度的財務較為少見的特征。新的會計制度注意到了預算執行的重要性，因此強調了單位的預算執行情況。通過預算執行情況分析，則能夠較為直觀和準確的判斷出單位的財務活動是否健康的運行，從而得出整個單位的管理效率是否能與事業單位發展目標相匹配。
二、我國事業單位財務報表體系存在的幾個問題
（一）事業單財務報表體系中資產負債表存在的問題
我國事業單位的資產負債表不同于企業的資產負債表。其采用的財務恒等式為“資產+支出=負債+凈資產+收入“。這實際上并不符合國際上資產負債表的定義，而僅僅只能對事業單位財務情況作出靜態、事后的反應。實際上，事業單位的資產負債表的靈魂依舊是以資金為核心。同時，收入支出表對此卻是做出了實質性補充，即收入支出表實際上反應的事業單位的資產負債表上某兩個不同時點、時期上的財務動態變化情況。在我國《事業單位財務規則》的要求下，事業單位左方列示資產與支出，右方則列示負債和凈資產、收入這三項，如此就使得左右方都恒等。而問題就隨著而來，如此不分明細的列示，其實際上就把事業單位的靜態和動態混淆了，使得會計信息的可理解性原則得不到保證，信息也因此而出現了模糊性，同時也使得資產負債的不能體現會計信息明晰性要求。此外，事業單位的資產負債表還存在一個較為重要的缺陷，即不能反映如實的披露單位的資產與負債之間的對等關系。這就使得事業單位受到監督的可能性減少，從而不利于國有資產管理的透明化等問題的發現。
（二）事業單財務報表體系中與資金相關的報表存在的問題
關于事業單財務報表體系中與資金相關的報表存在的問題主要表現在以下兩個方面。一個方面是，事業單位的收入支出表存在的問題。收入支出表在新舊會計制度都十分重要的一份財務報表，實際上是對事業單位的收入支出以及結余的動態分析表，也是事業單位財務報表體系中與資金息息相關的一種財務報表。在我國事業單位中收支恒等式為“收入-支出=結余”，可在實務報表中，事業單位往往使得該等式出現不平衡現象：如“撥入?？睢薄ⅰ皩？钪С觥?、“撥出?？睢比齻€項目中，第一個作為收入列示，第二、第三個則是支出項目，如此相減，實際上就不會出現結余這一項。這就使得事業的預算數與實際數不對稱，預算執行情況得不到如實反映，資金的管理存在缺陷。另一個方面，事業單位的財務報表體系中，并沒有詳細的編寫現金流量表，如此就無法反映事業單位一定會計時期的資金變化情況。管理層也無法了解自身真實的資金周轉情況，必然對資金缺乏有效的管理。雖然新事業單位會計制度引進了權責發生制，但是由于缺乏科學的現金流量表編寫依據，事業單位的財務報表關于缺失現金流量表的問題依舊存在。
（三）事業單位財務報表體系存在的其他問題
事業單位財務報表體系存在的其他問題實際上就是等同于企業財務報表體系里面的附注不明確。對于單位的會計管理核算的部門預算和國庫集中收付制度專用解析的財務報表都無法提供較為詳細的會計信息。隨著新事業單位會計制度對部門預算與國庫集中收付的逐漸重視，這二者在事業單位的會計活動中地位逐漸上升。但事業單位財務報表體系并沒有相應反應預算執行的情況說明，這就會很大程度上限制了事業單位財務報表體系的使用以及信息反映。
三、完善我國事業單位財務報表體系若干對策
（一）完善事業單位資產負債表的對策
完善事業單位的資產負債表就必須正視其恒等式的不合理性，所以事業單位的財務報表體系應該逐步的向企業財務報表體系的恒等式靠攏。而“資產=負責+凈資產”是事業單位資產負責表改進的一種方向，但并不唯一?？傊?，事業單位的資產負債表應該在以后的使用過程中逐步完善。固定資產與無形資產加入了累計折舊與累計攤銷就是事業單位資產負債表逐步完善的體現。此外，事業單位還應借鑒《高等學校會計制度》關于資產負債表的編制方式，直接將收入與支出從資產負債表中獨立出來，從而使事業單位的資產負債表成為反應資產與負債的真實財務報表。在此基礎上，事業單位還有增加對負債進行說明的明細表，使得單位的中的資產與負債情況能夠得到匹配反應，從而體現會計信息的對等性。
（二）完善事業單位關于資金相關報表的建議
報表應該注重收入與支出的勾稽關系的絕對對稱，事業單位可以創造性在報表編制工作底稿中增設“預算款項”欄，以解決預算與實際結余的會計勾稽關系。同時，事業單位應該按照企業的標準，適當的結合本事業單位的實際情況在財務報表體系外編寫事業的現金流量表，以便管理層能夠實時的掌握單位的資金動向，提高管理效益。
（三）解決事業單位財務報表體系的其他問題的對策
事業單位在按照新會計制度編制合法合規的財務報表體現的同時，應該在編制工作底稿中，詳細而全面的披露事業單位的一些財務會計信息，以此滿足更為大眾的報表使用者，增加事業單的國有資產管理的透明度。同時事業單位內部還可以根據需要增加不對外公開的一些輔報表，如月報表以及月預算執行表等，并在年末將這樣的表格作為參考依據，修正存在重大缺陷的財務報表體系，從而提高事業單位的會計信息的客觀公允性，提高財務管理以及行政事業單位的管理運行效率，促進“陽光政務”，轉變事業單位職能的實現。
參考文獻：
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財務會計實習心得體會范文2
關鍵詞：主體偏移 信息視角 會計價值選擇
本文以金融危機所引起的雙重計量為背景，通過使用價值選擇方法對財務會計的核心價值進行討論。
一、 財務會計價值主體的偏移及分析
首先表現財務會計目標與價值主體的偏移，財務會計目標定位在達成目標過程中起著非常關鍵的作用。如果目標把握不好很容易使財務會計偏離正確方向而導致最后達不到想要的結果。
另外，財務會計價值主體從根本上來講，屬于發生了偏移或者失衡。盡管在上世紀七十年代財務會計價值主體出現了變化，但是并未真正變革，這主要是因為“價值觀念的轉變”力量較為薄弱，不能夠沖擊到核心價值結構；同時公允價值的使用仍然是嚴格的限制，從而歷史成本仍扮演著基礎性和廣泛性的作用。
二、價值選擇與財務會計信息價值分析
信息價值的內容和形式受財務會計基礎價值的影響，基礎價值又會受信息價值的影響。因此財務會計的功能價值可以表述為對所需要會計信息的收集、加工和處理。無論是哪一個階段的會計信息都可以將某一階段的功能價值表現出來。實際工作中的基礎會計信息恰恰可以反映出受財務會計目標影響的財務會計的自身價值。
作為核心財務會計信息在面臨價值選擇時應該怎么辦？有學者認為只有是真實可靠的會計信息才能夠反映出會計的基本職能，從而將歷史的真實性確認為會計核心價值重要部分。財務會計的核心價值不僅可以將財務會計的內部作用和功能準確反映，而且與會計的定位有著密切的關系。一般而言，財務會計的核心價值存在于會計信息之中，同時貫穿財務會計整個過程當中。通過上述分析可以看出財務會計核心價值處在財務會計價值體系中，并且起著對財務會計價值體系支配的作用。
三 、基于供需視角的財務會計核心價值分析
（一）以會計信息供給視角看財務會計核心價值
首先表現在確定性上，會計信息需要者希望會計系統能為他們提供出他們不知道的信息，而實際信息的供給方被要求去處理不確定性信息，而這種處理的結果往往難以達到。為此，計量學提供了基本的工具來處理對這種不確定性的具體實施行為。具體通過對事件和事件可能性的描述，繼而通過進一步的信息來進行檢驗，最后根據檢驗結果調整概率估計。
所以，財務會計信息貫穿于生成、傳遞會計歷史信息的整個過程中，更加注重會計信息真實性，這樣就可以最大限度地降低會計信息的不確定性。盡管我們可以通過歷史會計信息去預測未來的會計信息，但是這些任務都屬于財務分析師的工作，并不包含在財務會計的核心價值范圍內。
其次對于幾種會計信息的分類，主要有歷史的、現時的和預測的。從財務會計的歷史發展進程中可以看出，財務會計報表是在歷史、信息和計量的基礎上產生的。歷史的角度體現的是受托責任制，將應計和配比原則引入其中。而信息觀和決策觀體現出了決策有用的信息，同時公允價值引入到了計量觀，從而就有效地區分了歷史會計信息、現時會計信息和預測未來會計信息。
最后，會計信息具有嚴格的層次和結構。依據會計信息的結構的不同，可以將會計信息分為財務空間會計信息、會計結構會計信息以及基礎會計信息等等。這些派生出來的會計信息能夠反映的只是會計信息的自身價值。
從會計信息供給視角看無論哪一種形式的信息它們都離不開對會計歷史信息和基礎會計信息的依賴。所以歷史會計信息的作用是不可能被其它的會計信息所取代，也是取代不了的。
（二）以會計信息需求視角看財務會計核心價值
真實情況下財務會計核心價值體現的是對特定會計信息需求的滿足及滿足程度的不同和大小。
首先，初始會計信息、預測會計信息和非會計信息。實證會計理論對會計信息的分類，包括基礎會計信息、預測會計信息和非會計信息，因為這三類信息都可能對公司的股票價格產生一定的影響。
其次，經理人自愿披露的信息。在制度設計上，多數市場經濟國家或地區要求對財務會計報告進行審計。經審計的會計信息由于有第三方的合理保證，已經不同于初始的會計信息。經理人自愿披露的會計信息，未經第三方合理保證。會計師的重要職責是保證會計信息的質量，并據以承擔法定的會計責任。因此， 會計師向審計師提供的初始會計信息，應堅守財務會計的核心價值。
總之，財務會計不可能滿足全部的信息需求，而是應堅持財務會計的核心價值，提供經合理保證的歷史會計信息。
四、財務會計核心價值的選擇與基本結論
簡而言之，財務會計的核心價值就是嚴格遵守成本的限制，將真實、可靠的會計信息提供給外界。因此，恪守財務會計的核心價值是很有必要的。從而會計師要嚴格遵守財務會計的界限；財務會計信息的使用者要明確財務會計師及非財務會計師的權限和職責；財務會計的主要工作職責就是認真履行自己工作的職責，沒有必要去承擔那些不屬于自己的或者自己完成不了的“衍生義務”。
參考文獻：
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財務會計實習心得體會范文3
會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來。這里給大家分享一些關于會計學習心得，供大家參考。
會計學習心得1“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不培訓班學習心得體會知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。
會計學作為為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。
在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領
導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。
通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業--大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。
會計學習心得2財務是國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現的經濟關系，范文之心得體會:會計基礎學習心得體會。因大量發生在企業，故通常主要指企業財務。財務隨著商品貨幣經濟產生以后，在各個社會形態下都表現為資金運動。如進行商品生產，首先要籌集一定數量的貨幣資金，才能購買生產的三要素――勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進行生產。工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉移到產品中去以外，還創造新的價值。工人新創造的價值，一部分由企業通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業的純收入。
產品生產完成后，通過銷售收回產品的全部價值。企業取得產品銷售收入的大部分，用以彌補生產耗費，其余部分要在投資者、企業和國家之間進行分配，用以彌補生產耗費的資金，又以貨幣形態開始繼續參加生產周轉，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現產品再生產。這樣，在企業的再生產過程中，一方面是物資運動，即物資的供應、生產和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經濟活動，后者是財務活動。財務雖表現為資金運動，但它并不是資金，而是體現資金背后的經濟關系，即財務關系。
馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態的生產關系，綜合體現在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質?！瘪R克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務。因此，國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在在的資金運動，是財務的表象，而由資金運動所體現的經濟關系，是財務的本質。把兩者統一起來，才構成完整的財務概念。
稅務是指和稅收相關的事務。一般稅務的范疇包括：
一、稅法的概念。它是國家權力機關及基授權的行政機關制定的調整稅收關系的法律規范的總稱。其核心內容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質。稅收是國家憑借政治權力或公共權力對社會產品進行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務性(強制性)、法定規范性(固定性)。
三、稅收的產生。稅收是伴隨國家的產生而產生的。物質前提是社會有剩余產品，社會前提是有經?；墓残枰?，經濟前提是有獨立的經濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現的。
四、稅收的作用。稅收作為經濟杠桿之一，具有調節收入分配、促進資源配置、促進經濟增長的作用。
五、稅收制度構成的七個要素
1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規定負有納稅義務關直接向稅務機關繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規定對什么征稅。
3、稅率，這是應納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應納稅額的尺度，反映了征稅的程度。
稅率有比例稅率、累進稅率(全額累進與超額累進)和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環節，是指商品在整個流轉過程中按照稅法規定應當繳納稅款的階段。
5、納稅期限，是稅法規定的納稅主體向稅務機關繳納稅款的具體時間。
一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。
一般是為納稅人的住所地，也有規定在營業發生地。
7、稅收優惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務的規定。從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。
會計學習心得3會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于--年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。
我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的!以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態。
幾天過后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。
利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!
會計學習心得4畢業實踐環節是大學生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對于我們財會專業的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，因此實習顯得尤為重要。此次會計實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統的練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。
在本次實習過程中，我系統掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論和會計實踐相結合，并有以下深刻體會。
一、扎實的理論知識是前提
在實習以前，我總以為通過學習，自身所學的會計理論知識已經扎實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規律就沒什么問題。但是實際過程中我才發現，我們平時所學的遠遠不夠，在細節方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規范性等等。此外，我們根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經不住實戰的考驗，這也是我在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、理論聯系實際是關鍵
通過此次的實習過程我還發現，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的，我們已經學習了這么長時間的會計，可以說基本上對會計已經耳目能熟了，有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對于會計人員來說至關重要，離開實踐環節的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。
三、足夠的耐心、細心是保障
會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到后來，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
會計學習心得5這次暑假，我在機械廠當了回實習會計。近一個月的實習，不僅讓我掌握了手工做帳，還學到了學校學不到的會計知識，更懂得了工作的艱辛。
當聽我去機械廠實習會計的時候，媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有著幾十年工作經驗的職業會計，以前曾想讓我繼承她的會計職業，想把幾十年的寶貴經驗悉數傳授給我。但是一貫都對會計不感興趣的我沒有接受。今天見我主動提出去實習會計，當然是又驚又喜。于是迫不及待的給我上起了會計課。當媽媽講到自己也模糊的地方，干脆從幾層高的書柜里翻出當年的會計書，然后詳細講給我聽。大概是繼了媽媽的會計天賦，又加上媽媽的真傳，我似乎學得很快。
實習不久，到機械廠結月帳的時候了。面對累積一個月的單位發票，我要做的同職業會計一樣，就是在一個星期內，手工把帳做好。
手工做帳包括很多道工序：審核發票，填寫憑證，制作匯總表，記賬，對賬，填寫報表。為了把這些帳做好，我按照媽媽教的方法一一展開起來。
首先審核發票。原來發票也叫原始憑證。審核發票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規定，憑證的要素是否齊全，是否有經辦單位的簽章;其次審查憑證上的經濟業務是否真實、合法，數字計算是否正確、完整，大、小寫是否一致;最后審查憑證上的數字和文字有否涂改、污損和不符合規定的更正。如果通過審查發現憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應該被會計部門退還給原編制憑證的單位和個人，重新補辦手續。
然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據。我先將原始憑證按照經濟內容(比如“銷售收入”，“管理費用”等)分類，再將每一類進行一次統計和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴格，要求格式統一，內容完備，科目運用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯一點就要重寫。做完憑證，本月的消費情況一目了然。
接著是根據記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個“t”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方余額，再把每個t形左右的數據分別合計。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。
然后記賬、對賬。對帳要對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，看是否成立。為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次。
最后填寫報表。很簡單，把做好的各種表上的數據相應填進報表就可以了，沒有任何計算。
做完帳后還要進行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應繳稅金通過電子申報軟件在網上報告給稅務局，電子申報軟件會自動從銀行把應交稅金劃轉到了稅務局指定的帳上。我還要把做好的報表抄相同的若干分，分別交送到各個相關的單位(如主管部門，稅務局，財政局等)，作為存檔。
一直都改不了粗心這個壞毛病的我做起這份工作來，真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結算一次，每個月也要結一次，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算器都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據。好在這次的數據并不多，時間也就相對寬裕了，我才能順利的完成任務。
財務會計實習心得體會范文4
會計基礎實訓心得體會范文1
在上周我們經歷了基礎會計實訓,經過近小半年的學習,我們踏出了第一步。在老師的安排帶領下，我們宿舍四人一組對面環繞而坐，便利了我們之間的討論和學習，加強了合作與交流。在此也暴露了很多缺點：1> 對書本的基礎知識掌握不牢,在寫會計分錄時要翻書查證,對條款所屬的會計分錄不清楚。 2> 對一些賬簿不熟悉，有無從下手的感覺，在登賬時總會碰壁。 3> 無論是寫分錄還是登記賬簿時都不能心急，否則就會出錯，對此必須要有耐心、細心，學會詢問。
我本以為會計賬簿這一章節應在基礎會計實訓前學的，因為它講述的是會計賬簿登記時的規則、方法和應注意的事項。老師卻說就是這樣安排的，在它之后學習，它有利于加深對會計實訓時出現問題及解決方法的印象，更能體現實訓的意義。在賬簿記錄中的錯誤文字和數字，采用劃線注銷并更正，即劃線更正法;在記賬憑證中：數字填寫錯誤即已登數字>正確數字采用紅字更正發,而已登數字<正確數字采用補充登記法;科目和文字錯誤時采用紅字更正法。會計實務中，一般采用劃線結賬的方法進行結帳，月結是通欄單紅線、年結是通欄雙紅線。在最后裝訂賬簿時，要注意整潔，頁與頁的連貫，以免賬頁的散失，防止隨便抽換賬頁，也便于帳目之間的核對。
通過這次實訓我了解知識與能力的重要性，實踐對學習的重要性。。在今后的學習中要加深對專業知識的了解與學習，并且學會拓展與此專業有關的知識。學會與人交流、學習，向人請教，有合作的團隊精神。提高專業技能與素養，能在此專業的工作崗位上發光發熱。讓有準備的今天去迎接精彩的明天!
會計基礎實訓心得體會范文2
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。于是，本學期初，我們樂于參加了學校為我們提供的會計專業實習。
作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
下面是我通過這次財務實習中領悟到的很多書本上所不能學到的財務的特點和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。
在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。
登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。 會計本來就是煩瑣的工作。
在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸! 在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。
會計基礎實訓心得體會范文3
放假前兩周我們進行了兩周的會計實訓,使我深有感觸,學到了很多以前在課堂上錯過的知識,通過這次實訓我懂得了很多。也讓我發現了自己很多的不足。所以我一定會更加努力。努力把這門專業學好。
一開始我選擇會計這門專業時，我以為只要記記東西就好了，事實卻是比我想象中的要復雜多了，難多了。
指導我們的老師是黃波蘭老師,其實她對我們很好，盡心盡力。只是，我大部分時間都在做別的事，實訓老師評論，說我社會工作干的熱火朝天，學習成績卻一塌糊涂。呵呵，想想，其實老師說的對。
第一天實訓時，可以說是什么都不懂，不知該如何下手，還是實訓老師叫我們先把實訓書上我們要實訓的內容和都過目一遍，然后自己把分錄都做好，再填寫記賬憑證。
我們實訓的內容是:1原始憑證的填制,2記賬憑證的編制,3科目匯總表，4利潤表，5明細帳，等等，還有很多很多。雖然很辛苦，但是很快樂,因為學到了很多我以前沒學到的知識。
我們雖然學習了一個學期的會計，可是我覺得最重要的是實訓，因為我覺得，實訓讓我學到了很多在課本上沒學到的知識。實訓重在動手。做賬。不過書本上的知識也很重要。
在實訓中，只有把書本上的知識應用于實訓操作中，才能夠真的掌握到。
最后一天是讓我們反復檢查，然后把填寫好的原始憑證剪裁下來粘在記賬憑證上。然后把科目匯總表和記賬憑證裝訂好。這，也是一門學問啊。
為期兩周的實訓過去了?；叵肫饋碛X得特別的充實，也讓自己嘗到了酸甜苦辣。當做完一筆正確賬的快樂與開心?？墒且舱J識到了，做錯賬后，又得重新開始埋頭苦算的辛苦。同時，也學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，學習會計專業的我們，如果不跟實踐結合,就是無從下手,一竅不通。
作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。由于財務會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經驗，從中也學到了許多學校里無法學到的東西并增長了一定的社會經驗。
財務會計實習心得體會范文5
關鍵詞： 情景模擬教學法 存貨 實際成本計價 方法
《企業財務會計》是繼基礎會計之后開設的一門專業核心課程，通過本課程的學習，學生才能系統、全面地理解會計的理論、知識和方法，學會處理企業日常經濟業務，在學習中培養和提高學生正確分析和解決會計處理中遇到的各種問題的能力，為財務管理等后續課程的學習打下基礎。但在中職《企業財務會計》教學實踐中，由于設備、場地、資金等條件的限制，學生很少能到實際工作崗位上實習，從而削弱了學生實際技能訓練這一重要的教學環節。學生在傳統的教室中學習該課程時感覺抽象從而缺乏積極性。
情景模擬教學能在很大程度上彌補了客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環境。情景模擬教學的意義在于創設一種和諧、身臨其境的教學環境，拓寬教學渠道，增強教學的互動性，鍛煉學生的語言能力、動手能力，理解復雜性的工作流程，掌握重復性的工作流程，構架起理論與實際相結合的橋梁，促進教學相長。將其運用在《企業財務會計》教學中，可以改善教學氛圍，提高學生積極性從而提高課堂教學效率。
一、情景模擬教學法的內涵
情景模擬教學法是指在教師指導下，學生模擬某一崗位或扮演某一角色，在教師創設的一種場景中，進行技能訓練和調動學生積極性的一種典型的互動教學法。情景模擬教學法作為行動導向的教學方法，其典型特征是以接近現實的工作內容和范圍為場景，使學生主動參與工作角色或工作崗位，通過啟發講授，充分激發學生的學習興趣，使學生在強烈的求知欲中獲取知識從而提高技能訓練能力，也培養了學生的職業道德意識。
二、情景模擬教學法在企業財務會計課堂教學中應用的重要性。
企業財務會計對基礎較差的中職學生來說比較難，若采用“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式，只會使學生缺乏學習的熱情與主動性，學生掌握不了專業知識，也就沒法真正達到高效的課堂教學。而情景模擬教學法具有豐富的感受性和新穎性，它的應用可以激發學生參與的熱情，產生“我想學”的效果。情景模擬教學法的運用需要在掌握有關概念、基礎知識上進行，用有關理論指導實踐，通過實踐加深學生對所學理論知識的理解，使理論與實踐有機結合，并創設一種有益氛圍，使學習過程變得輕松活潑。有利于讓學生通過模擬場景的每個環節發現自己的創新潛能，找出自己能力上的不足，從而增強對知識的處理能力；讓學生在角色演練中體會到某些角色崗位的地位、作用、處境、工作要領；由于教學環境與過程比較接近事件或事物發生與發展的真實情景，有利于提高學生的形象思維能力。
三、情景模擬教學法在財務會計課堂中的應用
以情景模擬教學法在《企業財務會計》中第四章第二節“存貨按實際成本計價的方法“為例。
1.實物展示。教師在教學過程中將本堂課所涉及的各種原始憑證包括增值稅專用發票、材料入庫單、領料單、記賬憑證、銀行存款日記賬、原材料明細賬等。在課堂上，通過有形的實物展示，給學生一個直觀的感受，并以此實物來講解存貨的計價方法這部分內容。使學生增強感性認識。
2.布置情景模擬任務。將學生分組形成團隊，2012級財會高考班學生人數為58人，分為8組，每組7-8人，由教師根據學生自身的特點、學習成績等方面分組，由各組學生自行推舉組長。各組派組長上臺抽簽確定角色（或崗位）并領取座位牌，座位牌上面表明了各種崗位名稱。
教師設計的角色（或崗位）以及分配的任務有：
（1）倉庫保管員：填寫入庫單、領料單。
（2）會計人員1：登記記賬憑證。
（3）會計人員2：按先進先出法登記原材料明細賬。
（4）出納員：登記銀行存款日記賬。
（5）會計主管：共設4名即四個小組，分別審核材料入庫單、記賬憑證、銀行存款日記賬、原材料明細賬。
3.實施過程。各組學生在接受任務以后，需要對模擬情景進行分析和討論。組長領導全組組員討論如何完成自己崗位的任務。而教師在其中需要根據各組情況給予及時的指導與幫助。主要采取引導的方式，這樣可以發揮小組的潛力，鍛煉學生分析和解決問題的能力，增強與其它各組的競爭意識和組內的團隊合作意識。任務完成后，教師對各組上交的作品進行評估打分。
四、情景模擬教學活動心得與體會
1.在當堂課中，情景模擬教學法提高了學生的學習興趣和積極性。其中也包括平常不愛學習的同學。比如，筆者在教學中發現，其中成績較差的一組正好被抽中會計崗位，主要任務是登記賬憑證，因為平常上課不聽，愛講話，基礎知識較差。在情景模擬法下，負責審核記賬憑證的那組會計主管要審核這組所登記的憑證。因此，這組成員也有了緊張感和壓力感，積極性也提高了。不能濫竽充數了，他們只能靠全體組員共同完成。最終他們在最后的時間完成了布置的任務。再比如班上有個男同學成績較差，結果被分到了比較優秀的一組，該組成員積極討論，這位男同學也頗受影響加入了討論中，在以后的學習中進步很大，被該組推舉為最有潛力組員。
2.提高了學生分析問題與解決問題的能力。在模擬場景中，學生邊操作完成各崗位的任務，邊學習新知識和技能，自主發現問題，并通過組內討論和請教教師解決問題。這種理實一體化的任務驅動教學，會使學生在完成工作任務過程中得到更多的職業情境的熏陶和工作過程的體驗，從而真正理解掌握所學理論知識，彌補了傳統理論講解教學模式的弊端，大大改善了教學效果。
財務會計實習心得體會范文6
一、《中級財務會計》課程教學特點
《中級財務會計》課程中的經濟業務的核算方法來自于《企業會計準則》，但是準則并不是一成不變的，在經濟全球化背景下，我國正處于與國際會計準則全面趨同的階段，是變革時期，修改很頻繁。目前適用的是2006年2月財政部的主要由1項基本會計準則和38項具體會計準則構成的新會計準則體系。而針對2004年制定的《小企業會計制度》在實踐中的眾多問題，財政部于2011年制定了《小企業會計準則》，已從2013年1月1日起在小企業范圍內實行。這些實際的變革都要求《中級財務會計》課程內容要與時俱進，體現了知識更新的特點。這對教師和學生都提出了更高的要求。（三）實踐操作性強。會計工作本質上是操作性的工作，學生畢業后大多數是進入企事業單位從事具體的實務工作，技術性很強，學以致用是十分重要的。這也必然要反映在《中級財務會計》教學過程中。在講授財務會計理論之余，要注重培養學生的實際操作能力以更好地適應未來的工作。雖然在現實中，單位規模、業務差別非常大，但是不可否認的是大多數企事業單位推行了信息化軟件，傳統的手工賬是基礎，但學生必須把計算機技術和會計學科緊密結合起來，加強實踐能力的培養，才能更符合社會的職業期望。而拓展學生的實踐能力也是《中級財務會計》課程改革的主要方面。
二、《中級財務會計》課程教學改革的實踐
（一）更新教學觀念。在教學中，一個普遍存在的問題就是學生的學習興趣不高，可能和會計知識本身趣味性有限有關，學生不知道學習是為了什么，不知道學了對以后有什么用，經常為了考試而去學習，死記硬背，沒有意識到學習對于未來職業的重要性。針對這種現狀，教師在教學過程中應轉變教學觀念，不能只是簡單傳授課本知識。讓學生意識到《中級財務會計》課程的重要性，以管理決策者的角度來看待會計核算，會計方法的選擇讓會計工作者有了更多的職業判斷，樹立為企業服務的思想，讓學生明白為何而學。學生有了興趣之后，加上教師傳授的方法會自己進行更深入的學習，掌握職業判斷的尺度，工作后就能應對具體的經濟業務。正如美國會計學會關于會計教育目標的意見是“會計教育的目的不在于訓練學生在畢業時即成為一個專業人員，而在于培養他們未來成為一個專業人員應有的素質?！保ǘ└母飩鹘y教學方法，課堂上以“學生”為主。一般傳統的教學方法，教師辛辛苦苦講45分鐘，學生被動地聽，沒有參與感，缺乏自己的思考，還很容易走神、開小差。上課好像聽懂了，一做題目又什么都不會。傳統的教學方法已不適應應用型的人才培養目標，教師應跳出以自己為中心的模式，要以學生為教學的中心。教師起的是引導作用，不是“滿堂灌”，讓學生真正成為課堂的中心?？梢酝ㄟ^組織小組討論、案例研究、實操演練等方式讓學生參與到教師的教學中來，他們會意識到學習是一件與他們切身相關的事情。對于課堂表現積極的學生可以給予一定的獎勵。1、加強《中級財務會計》課程預習與復習?！吨屑壺攧諘嫛氛n程內容多且難度大，有限的課堂時間又要學生積極參與，可能會讓教師覺得課時不夠。教師應告訴學生，學習更多的時間應在課外，在上課之前，學生要做好全面的預習。教師可以編寫該門課程的前置性作業，學生按照前置性作業進行預習，不懂的地方可以互相交流，課后統一向教師提問。相信培養學生的預習習慣對他們以后學習其他課程都會大有裨益。在某一階段課程結束后，教師要及時督促學生復習相關知識點，把課堂上教師傳授的部分踏實鞏固下來。布置一定量的作業是十分必要的。財會工作是企業經濟管理的重要組成部分，講究集體精神，注重團隊合作。學生在預習與復習的過程中會相互交流，可以培養團隊意識，學會與人溝通、合作的能力對于學生未來的發展也是至關重要的。2、充分利用多媒體教學。多媒體教學拓展了“黑板+粉筆”的單一傳授方式，在課堂教學中融入現代技術是個有益的嘗試，也在一定程度上緩解了課時不足的問題。多媒體教學將知識更直觀地展現在學生面前，可以補充課本的不足，加入教師想展示給學生的最新內容。而課件也方便學生課后復習。如果條件允許的話，教師可以讓學生上講臺來講授其中一節，鼓勵學生一起探討分析，讓學生對教學重點和難點進一步明晰，真正理解、牢固掌握所學的知識。與學生的互動更多是要引導學生學會思考，企業實際業務不可能和書本一模一樣，只會考試的會計學生是做不好會計工作的，學校不是培養“書呆子”。學生必須學會理論聯系實際，學會獨立思考，培養創新思維。（三）加強實踐性教學?！吨屑壺攧諘嫛氛n程本身技術性較強，學生將來會從事具體的經濟管理工作，在課堂教學中必須讓學生學會學以致用，需要將實踐教學與會計理論教學相結合。1、有效利用會計模擬軟件。學校有專門的經管實驗室，購買了多媒體會計模擬實驗等一系列軟件，這些軟件的利用程度要提高。學生普遍計算機水平較高，對軟件感興趣，如果實驗室能增加開放時間，并且對學生的上機計算學時的話，學生會很愿意練習軟件操作的。通過對模擬公司業務的處理，能夠加強學生處理經濟業務的能力，更深刻地了解工作實際，從而引起學生學習的積極性和興趣，達到良好的教與學效果。2、強化校外師資隊伍。大學里很多教師并沒有從事具體工作的經驗，從“學校”到“學?！钡慕洑v雖然讓他們理論功底較為扎實，但是對于某些實際業務并不是十分了解，有時難免照本宣科?？梢钥紤]建立一支校外師資隊伍，他們來自企事業單位，或者來自會計師事務所，都是會計業務的第一線，他們可以利用周末等閑暇時間給學生教學，分享職業生涯經驗，讓學生看到真正的會計實務到底包含哪些內容，增強他們從事財會工作的意愿，對未來有更明確的目標。3、建立校外實習基地。依托學校及校友的資源與各企事業單位積極聯絡，讓校外實習基地成為學生認知社會的第一場所，讓學生到企業實地感受會計的工作內容及業務流程。這對學生更好地學習《中級財務會計》課程將有積極的意義。學生在校外實習基地的實習內容可以折算成學時，學校經過程序認定后，可以承認其學分。（四）完善考試評定方式。傳統的《中級財務會計》課程考試和其他科目一樣，都是卷面100分。試卷考試便于量化，但是只能出些理論性的題目，有很大的局限性。學生考前突擊、死記硬背沒有真正理解也能取得高分。要考核學生分析問題、解決問題的能力遠非一張試卷可以完成?？荚囋u定方式亟須改革，一方面試卷內容要靈活多樣，另一方面學生平時的實踐等形式都可以作為期末成績。這對學校及任課教師提出了更高的要求，到底哪些形式可以作為考試評定的依據。（五）全方位提升教師能力?！吨屑壺攧諘嫛氛n程教學質量的提高離不開一支教學能力強、科研水平高的師資隊伍。只有教師不斷提高自身的理論及實踐水平，才能達到良好的教學效果。任課教師應及時了解會計學領域最新發展動態，可以多參加學術會議，學校應給予經費支持；學院教研室教師之間應多組織教研活動，大家交流教學與科研心得體會；應通過校地合作、校企合作加強與地方企業、會計師事務所的聯系，提高實踐能力，不斷提高自己的業務水平；應在授課過程中更加注重教學方法，講授時要密切聯系實際，重視對學生實踐能力的培養，要提高學生學習的興趣及積極性，培養學生對社會的關注與思考，引發學生的創新思維；培養學生自學能力，增加學生學習的自主性，真正地起到大學教師引導的作用。學校也要對教師多提供激勵措施，齊心協力共同為學生服務，建立和諧校園。經濟越發展，會計越重要。隨著經濟的不斷發展，社會對會計人才的知識、能力提出了更高的要求，會計人才應發揮越來越重要的作用，經濟環境與會計環境的日新月異促使會計全方位變革。因此，改革《中級財務會計》課程教學模式，培養滿足會計職業需求的應用型人才勢在必行。
作者：毛臘梅 張艷 單位：銅陵學院會計學院
