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對宏觀經濟學的看法范文1
關鍵詞：西方財政學；財政學理論；理論基礎
Abstract:Since1892Bastable(Bastable,CF)publishedinthe"publicfinance",morethan100years,WesternFinancehasdeveloped,buttheirtheoryonthebasisoftheproblemistherearealwaysdifferences.Thisarticle,fromthefinancepointofviewbelongstothefundamentaleconomics,butcontainsacertaindegreeofpoliticalscience,economicsandpoliticalscienceofcross-disciplinary;thefinancialactivitiesofmajorandfundamentalisthemicro-economicactivities,butalsoincludesderivativeMacro-economiccontent.
Keywords:Westernfinance;financialtheory;theoreticalbasis
財政學僅是經濟學，還是政治學和經濟學交叉學科？
最初的專著性西方財政學是從經濟學角度展開論述的，巴斯塔布爾指出，“從最初意義上看，財政科學是經濟研究的產物。”（注：Bastable，C.F.PublicFinance.London：Macmillan&Co.，1892，P7.）漢特（Hunter，M.H.）1921年《公共財政學大綱》第一章第三節標題就是“公共財政學是經濟學的一個分支”（注：Hunter，M.H.OutlineofPublicFinance.NewYork：Harper&BrothersPublishers，1921，P4.），盡管作者接著于下一節“公共財政與其他學科的關系”中，也指出了財政學與政治學、歷史學的密切關系，（注：Hunter，M.H.OutlineofPublicFinance.NewYork：Harper&BrothersPublishers，1921，P4，PP5-7.）但并不否定他的關于財政學是經濟學分支的觀點。
與這種經濟學觀相反，西方財政學在其發展過程中，開始出現了經濟學與政治學交叉學科觀。道爾頓（Dalton，H.）1922年的《公共財政學原理》一書，第一句就指出，“財政學是介于經濟學與政治學之間的一門學科?！保ㄗⅲ篋alton，H.PrinciplesofPublicFinance.London：GeorgeRoutledge&Sons，Ltd.，1922，P3.）不過，由于英美早期財政思想傳統的影響，直至本世紀50年代末為止，認為財政學是經濟學分支的看法在西方財政學中占據了主導地位。這種主張隨著社會抉擇理論從60年代開始逐步被納入西方財政學而發生了很大的變化，因為社會抉擇論從威克塞爾開始，就是主張政治程序進入財政分析視野的。為此，作為社會抉擇學派代表人物的布坎南，在1960年《公共財政學：教科書導論》一書“前言”中就指出，財政學是涉及經濟學與政治學兩個方面的學科。（注：Buchanan，J.M.ThePublicFinances：AnIntroductoryTextbook.Homewood：RichardD.Irwin，Inc.，1960，pvii.）此后盡管許多財政學著作不再指出財政屬于何種學科，但由于它們所包含的有關社會抉擇論的內容，總或多或少涉及到政治學的分析。所以，現代西方財政學盡管從根本上看屬于經濟學，但又具有經濟學與政治學交叉學科的性質，將其視為純經濟學科的看法，顯然是缺乏說服力的。
財政學僅屬于微觀經濟學還是微觀經濟學與宏觀學兼有？
宏觀經濟學是本世紀30年代凱恩斯主義出現之后的產物，在此之前西方財政學是談不上以宏觀經濟學為基礎的。財政政策是宏觀經濟學的重要內容之一，隨著財政政策的成功運用，它逐步進入西方財政學中而成為其重要內容，就很自然了。這樣，西方財政學除了原有的微觀經濟分析之外，同時出現了宏觀經濟分析的內容，威廉斯（Williams，A.）1963年的《公共財政與預算政策》一書，就鮮明地體現了這點。該書體系分為兩大部分，即“A編：微觀經濟學”和“B編：宏觀經濟學”，前者分析的內容包括稅收、政府支出和預算范圍等問題，后者則分析了經濟結構、經濟穩定與增長、預算與經濟政策等問題。（注：Williams，A.PublicFinanceandBudgetPolicy.NewYork：PrederickA.Praeger，Publisher，1963.）紐曼（Newman，H.E.）1968年的《公共財政學引論》指出，公共財政學所分析的政府三大任務，即穆斯格雷夫所指出的效率、公平和穩定，前二者屬于微觀經濟學，而后者即穩定任務則屬于宏觀經濟學。（注：Newman，H.E.AnIntroductiontoPublicFinance.NewYork：JohnWiley&Sons，Inc.，1968，P223.）溫弗雷（Winfrey，J.C.）1973年的《公共財政學：公共抉擇與公共經濟》，也將財政的微觀與宏觀問題分開論述，即該書第三篇為“微觀經濟學與公共部門”，分析稅收與公共支出；第四篇為“宏觀經濟學與公共部門”，分析凱恩斯主義、貨幣主義等的財政政策。（注：Winfrey，J.C.PublicFinance：PublicChoicesandthePublicEconomy.NewYork：Harper&Row，Publishers，1973.）此外，其后還有許多西方財政學也包括了財政政策的內容，表明傳統地只局限于微觀經濟分析的西方財政學，已開始接納宏觀經濟內容了。
但與此同時，許多西方財政論著仍堅持了原有的微觀經濟分析傳統。這點，只要看一看許多西方財政學仍然不包括財政政策的內容就可明了。布朗（Brown，C.V.）和杰克遜（Jackson，P.M.）1978年的《公共部門經濟學》就明確指出：“……公共部門經濟學的發展，是限制在微觀經濟學理論的知識范圍內的。微觀經濟學理論，尤其是一般均衡分析的發展，在20世紀50年代使公共部門經濟學發生了質的飛躍。目前公共部門經濟學的理論發展，應直接歸功于微觀經濟理論?！保ㄗⅲ築rown，C.V.&P.M.Jackson.PublicSectorEconomics.Oxford：MartinRober-taon，1978，P7.）瓦格納（Wagner，R.E.）1983年的《公共財政學：民主社會中的收支》一書，也將財政學研究對象歸入微觀經濟學中。他指出：“公共財政學的研究有兩個主要分支：公共抉擇和運用微觀經濟學?！\用微觀經濟學，檢驗的是公民個人對公共抉擇的反映?！保ㄗⅲ篧agner，R.E.PublicFinance：RevenuesandExpendituresinaDemocraticSociety.LittleBrown&Co.，1983，P4.）羅森（Rosen，H.S.）的《公共財政學》在1995年的第四版中，仍未將財政政策內容包括在內，并且也如同其他許多主張財政學僅屬微觀經濟學的財政學論著一樣，設有專門的微觀經濟學基本內容的篇章，作為全書的理論基礎。（注：Rosen，H.S.PublicFinance.4thed，Homewood：Irwin，1995.）這些，都清楚地表明了作者的財政學屬于微觀經濟學的主張。
進一步看，就是并不反對財政學也包括宏觀經濟分析內容的許多學者，也仍將財政學的分析基點和重點放在微觀經濟分析上。在西方財政學界有著很大影響的阿特金森（Atkinson，A.B.）和斯蒂格里茲（Stiglitz，J.E.），在其1980年的《公共經濟學教程》引言中指出，“最認真地說，（本書）不打算包括穩定和宏觀經濟政策內容?！谀滤垢窭追驎r代，他可以在其《公共財政學理論》（1959）中包括210頁的有關穩定政策的內容。然而，自那時以來，經濟學出版狀況變了，人們在文獻中對該問題作了大量的精彩描述。所以，我們的重點僅放在（政府）目標而不是穩定政策上?！保ㄗⅲ篈tkinson，A.B.&J.E.Stig-litz.LecturesonPublicEconomics.NewYork：McGraw—Hill，1980，pxv&P4.）盡管這段話表明了作者并不反對財政學也包含有宏觀經濟學的內容，但至少表明了作者仍是將財政學重點和基點放在微觀經濟學上的。對此，米爾利斯（Mirrlees，J.A.）在奎格里（Quigley，J.M.）和斯莫琳斯基（Smolensky，E.）1994年主編的《現代公共財政學》中總結性地指出：“在穆斯格雷夫的《公共財政學理論》中，他以三個政策目標：配置、分配和穩定等術語，概括了他的主題，……。該書以超過200頁的篇幅研究了穩定問題，即我們現在稱之為宏觀經濟政策的問題。在較后的教科書即阿金森與斯蒂格里茲的《公共經濟學教程》（1980）中，宏觀經濟政策問題被排除了?！步洕鷮W，甚至公共財政學，被認為僅涉及配置和分配問題。而穩定問題則被留給宏觀經濟學及其教科書?！保ㄗⅲ篞uigley，J.M.&E.Smolensky，ed：ModernPublicFinance.Cambridge，Massachusetts：HarvardUniversityPress，1994，P213.）
然而，西方經濟學關于微觀和宏觀的劃分，本身就存在許多問題而爭論不休，這造成了西方財政學的爭論和困惑。也是在奎格里與斯莫琳斯基主編的《現代公共財政學》中，由戴門德（Diamond，P.）撰寫的第八章名為“配置與穩定混一的預算”，資源的配置屬于微觀經濟學問題，而經濟的穩定屬于宏觀經濟學問題，因而該標題清楚表明了作者將宏觀經濟分析和微觀經濟分析兩大內容統一于財政的意圖。（注：Quigley，J.M.&E.Smolensky，ed：ModernPublicFinance.Cambridge，Massachusetts：HarvardUniversityPress，1994，P213.）
附帶應指出的是，即使在主張財政也應包括宏觀經濟學內容的西方財政學著作中，其體系內容的大部分以及基礎部分仍然是微觀經濟分析。因此，西方財政學在這一問題上的分歧，不在于有沒有包括微觀經濟學基礎，而在于有沒有包括宏觀經濟分析的內容。
總之，盡管現代西方財政學已或多或少地加入了宏觀經濟學的內容，但從根本上看，它沿襲的仍然是微觀經濟學的傳統。此外，西方財政學在其上百年的發展過程中，還隨著微觀經濟學的變化而變化。早期西方財政學專著已包含了福利經濟學思想，這在道爾頓《公共財政學原理》第二章“社會利益最大化原則”中就有反映。作者在該章中批判了薩伊的“金律”，即“最好的政府是支出最少的政府，最佳的稅收是數額最低的稅收”的觀點，反對了傳統的“稅收邪惡論”，提出了財政和稅收的社會利益最大化原則。（注：Dalton，H.PrinciplesofPublicFinance.London：GeorgeRoutledge&Sons，Ltd.，1922，PP7—15.）此后，作為微觀經濟學分支的福利經濟成為西方財政學的理論基礎，關于公共產品最佳供應問題的分析，最終落實到社會福利函數所確定的最大效用點上。這使得西方經濟學關于公共經濟學的效率分析，與私人經濟學的效率分析一樣，都統一到福利經濟學基礎上來了。這是西方財政學完全建立于市場經濟基礎之上的理論表現。
西方財政學的價值理論基礎
對宏觀經濟學的看法范文2
國內主流的經濟學研究目前沿襲的是西方經濟學理論，從范式到假設、數學模型都基本沒有變化。而西方經濟學，特別是宏觀經濟學，可以說是以美國為主的西方發達國家在二次世界大戰及戰后，針對他們所遇到的經濟現象進行研究而建立和發展起來的，已經相當成熟，側重于對經濟現象進行解釋，強調實證研究；對比起來，中國學者對于宏觀經濟的研究更傾向于引出政策性對策，更重視規范性研究。而且，因為中國經濟制度和社會發展的特殊性，西方宏觀經濟學在建立模型時的很多假設與中國現實不相符，這就從一定程度上導致了直接使用造成的“水土不服”。不加區別地將這類研究結論作為制訂政策的依據，在國內市場經濟體制不完善，市場調節力度低的情況下，可能帶來的不僅是混亂而更可能是對經濟的嚴重扭曲，這方面的主要體現在政府某些宏觀經濟政策，存在“一刀切”的簡單化作法。比如去年第三季度對于中國經濟中局部存在的由投資拉動的“熱”的趨勢，就采取了提高準備金率的措施。作為一劑猛藥，立即導致貸款額下降，而實際上，很多行業仍然迫切需要貸款資金啟動。如果仔細去看，這樣的例子是很多的。經濟學界對于宏觀經濟是否過熱的討論更是眾說紛紜，見仁見智，但結論似乎有簡單化之嫌。要么言之鑿鑿地認為已經過熱或有過熱的明顯趨勢，要么鐵板釘釘地咬定不過熱。實際上，中國經濟的復雜程度，是很難一以概之地以是否過熱來做結論的。而主流宏觀經濟學理論似乎也只是提供了這樣一種認識問題的途徑。作為一種理論范式是無可厚非的，但用來指導中國經濟管理的實踐就失于簡單了。
國內理論界曾經討論過中觀經濟學，如何界定中觀經濟學和宏觀經濟學的范疇是一個本文不打算探討的問題。然而宏觀經濟學的研究范疇過于宏觀，對于中觀問題的研究不夠，可能是我們無法有效地利用宏觀經濟學方法論解決實際宏觀經濟問題的一個主要原因。當我們站在很高的高度，研究GDP增長率，通貨膨脹率和失業率時，我們需要搞清楚這些傳統的宏觀經濟指標在中國的形成和傳導機制，而現有的理論框架和研究成果似乎沒有給我們提供這樣的工具和幫助。
如果局限于傳統的宏觀經濟學方法論，就很難讓我們把視角轉移到具有中國特色的宏觀經濟現象的構架過程中去。其實，即使是西方經濟學，也是在某種經濟構架之上進行討論的，也就是開放和成熟的市場經濟環境，所有假設都源于此。而中國的情況卻很不同，忽略這樣的本質區別，不講宏觀經濟學理論適用的條件，就套用其研究范式甚至結論，是無益于事的。盡管關于是否存在中國經濟學還有很多爭議，無庸諱言，中國經濟的特殊性提示我們，在研究宏觀經濟現象時，不可不顧其是建立在與中國目前不盡相同的社會制度基礎上這樣一個前提。至于轉型過程中的中國的經濟形態與西方成熟的市場經濟的不同，以及現有的研究方法的適用性，還需要大量的深入的研究。
中國宏觀經濟的特點是以投資驅動為主，工業主導型，而且投資中政府的投資所占比重較大，政府主導投資和行政干預的作用顯著。這和西方市場經濟國家有非常明顯的區別，以美國為例，其宏觀經濟體現為消費驅動，服務業主導，投資基本由私人進行。另外，中國的制度演進的步伐較快，而西方國家的制度體系基本定型了。相比之下，在投資，金融，法制，人力資源，技術，制度變遷等對宏觀經濟有重大影響的各方面，中國的情況都與西方差異很大，而且處于不斷變化之中。西方在統一的制度框架下，經過長期的發展，形成了統一的市場環境，而在中國存在著南北、東西、城鄉等地理區域上的巨大差異。這種經濟環境有較大的動態性和發生畸變的不確定性。而我們在進行宏觀經濟分析時，往往存在著不比較模型的使用條件，較多采用靜態的宏觀經濟分析模型的缺陷，局限性是很難避免的。方法論方面的尷尬，使我們既不能直接引用宏觀經濟數據，套用現成的靜態模型，又不能只是依賴以前幾次經濟過熱的經驗，對目前的宏觀經濟做出客觀的判斷。所以，各家各派的觀點也就無法統一，甚至無法建立共同的研究出發點。
但是有些專家還是通過數據和直覺預感到了事情的本質。比如在去年部分行業表現出投資過快，價格上漲幅度和發展速度較高，汽車，鋼鐵，建材，房地產，原油，糧棉等都很熱，甚至出現了水和電力的短缺。另一方面，大部分消費品的價格仍然在下降，總的價格指數上升幅度不大。一些先行指標特別是生產資料價格在上升，引起學者擔心消費價格指數會在一段時間后上升加快，引起通貨膨脹。這些看法都來自現有宏觀經濟學總需求與總供給的分析模型。信奉者認為現在的特征數據已足夠，用現有模型分析，通貨膨脹必將到來，只是有滯后性，所以不會馬上顯現，但要防微杜漸。反對者也使用同樣的分析工具，但要樂觀很多。正是由于他們觀點雖然不同，但研究方法卻大同小異，因此，誰也說服不了對方。對于宏觀經濟的判斷成為了數字的估計，不同處只是在程度上，有量的區別而無質的不同。這樣很容易使宏觀經濟研究變成數字游戲，結果只能是看誰估計的更接近實際數字一些，而每年都有很多預測家為此大跌眼鏡。
對宏觀經濟學的看法范文3
真實經濟周期理論不是憑空產生的，而是具有豐富的理論源流和明顯的現實背景。首先，由理論來源分析，一是在20世紀80年代之初，當時占主流地位的新古典經濟學的經濟波動理論及其模型遭到普遍的質疑：二是理性預期與公眾選擇理論被吸收進了現代宏觀經濟學：三是C.R.Nelson與Charlesl.Plosse提出，實際因素對于形成經濟波動的作用比起貨幣等虛擬因素來重要得多；四是一系列分析方法與分析工具的問世，也對真實經濟周期理論的建模工作提供了很大的便利。其次，由實踐發展的層面來分析，20世紀70年代的石油危機體現了供給方面的因素對于宏觀經濟的影響，成為催生真實經濟周期理論的實踐佐證。再者，由西方經濟學流派的自身演進過程來分析，20世紀70年代之前，在經濟周期研究領域一直是正統的凱恩斯主義觀點占據著主導地位，該領域中主導性的觀點仍然認為經濟周期的主要產生根源在于需求方面的擾動。後來，鑒于Lucas貨幣周期理論的引領，經濟周期問題又重新進入相關研究人員的視野，經濟生活中的實際因素對于經濟周期的作用開始引起經濟學家的重視。Finn Kydland與Edward Prescott首開先河，後來通過Kvdland和Prescott以及Plosser等人的工作，外來的實際沖擊因素被引入了真實經濟周期的模型，此處引起經濟周期的主要解釋不再是需求因素或者金融貨幣等虛擬因素，而是實實在在的外來技術沖擊。這就是真實經濟周期理論的主旨，它也是與凱恩斯主義經濟學相對立的新古典宏觀經濟學的重要內容。
二、真實經濟周期理論與其他相關經濟學流派在經濟周期問題解釋上的異同
具體地分析，真實經濟周期理論與凱恩斯主義的分野尤為明顯：1.凱恩斯主義各派把宏觀經濟分為長期與短期，認為在長期中決定一個國家經濟狀況的是長期總供給，而短期中的經濟狀況取決于總需求。2.經濟周期是短期經濟圍繞這種長期趨勢的變動。真實經濟周期理論首先否定了把經濟分為長期與短期的說法，他們認為，經濟周期并不是短期經濟與長期趨勢的背離，經濟周期本身就是經濟趨勢的變動。3.凱恩斯主義各派都堅持短期宏觀經濟需要穩定，都主張國家用財政政策和貨幣政策來干預經濟。而真實經濟周期理論認為無需用國家的政策去干預市場機制，只要依靠市場機制經濟就可以自發地實現充分就業的均衡。4.凱恩斯主義經濟周期理論認為導致經濟周期產生的沖擊主要是引起總需求變動的需求面的沖擊；真實經濟周期理論認為造成經濟周期產生的沖擊主要是引起總供給變動的供給面的沖擊。5.凱恩斯主義各學派基本上都認為市場調節機制的不完善性沖擊來臨後造成經濟周期的原因；真實經濟周期理論則認為市場機制本身是完善的，經濟周期波動并非是對經濟長期趨勢的偏離。6.凱恩斯主義各學派普遍主張政府用財政政策和貨幣政策來干預經濟，采用反周期政策減輕經濟波動。真實經濟周期理論認為，經濟波動是理性經濟主體對外來沖擊所做出的具有帕累托效應的最優反應，政府沒有必要采取措施來減輕波動，政府的注意力應該集中于技術進步率的決定因素上。
相比之下，真實經濟周期理論與貨幣主義和理性預期學派都屬于新自由主義經濟學，因而其經濟周期理論表現出較多的一致性：1.都認為導致經濟周期產生的根源是來自于經濟體系之外的因素的沖擊；2.都強調經濟主體的預期在經濟周期形成中的作用，正是人們面對外生沖擊在一定預期下采取的經濟行為導致了經濟周期；3.都堅持新古典主義信條，認為市場調節機制完善、價格調整靈活、市場會在自然率處出清；4.都反對凱恩斯主義相機抉擇的政策主張。它們之間的分歧主要表現在：1.貨幣主義和理性預期學派將經濟周期的根源主要歸結為影響總需求面的貨幣沖擊，因此其理論可稱為貨幣經濟周期理論；真實經濟周期理論強調經濟周期的根源主要是影響總供給的技術沖擊。2.貨幣主義認為沖擊引發經濟周期是實際物價與名義物價發生錯誤訊號，令資源錯置所致，理性預期學派認為貨幣擾動引發經濟周期是價格信息不完全所致，貨幣供給的過度增加使一般物價上升：而真實經濟周期理論則把經濟波動看作是理性預期經濟主體基于自身效用最大化目標，對總量生產函數因受到真實技術沖擊發生變化而做出的有效反應的結果。3.貨幣主義和理性預期學派把經濟周期看作是對經濟長期增長趨勢的暫時偏離，認為經濟波動會降低社會福利；真實經濟周期理論則把經濟波動視為自然率本身的波動而不是對長期增長趨勢的偏離，認為經濟增長與經濟波動本質是統一的。
從真實經濟周期理論與其他流派共同的差異性來看，作為其對立面的凱恩斯主義者、貨幣主義者和理性預期學派原則上都同意以下幾方面的共識：其一，經濟周期可以看作是對經濟增長的某種長期趨勢的暫時偏離：其二，經濟周期對社會來說是不合意的，因為對經濟長期趨勢的偏離使經濟處于非均衡狀態：其三，沖擊主要是對需求方面的沖擊；其四，貨幣因素對于經濟周期十分重要。真實經濟周期理論卻認為：其一，經濟周期并不是對經濟長期增長趨勢的偏離，經濟波動就是經濟長期增長趨勢本身的波動；其二，經濟周期的每一時期都處于均衡經濟狀態，都是理性預期主體面對沖擊進行最優調整的結果：其三，沖擊主要是對供給面的沖擊；其四，對經濟周期重要的不是貨幣這一名義變量因素，而是技術沖擊這一真實因素。正是基于以上不同看法，使真實經濟周期理論既有別于凱恩斯主義經濟周期理論，也不同于貨幣主義和理性預期學派的經濟周期理論。
三、真實經濟周期理論的理論突破與影響
真實經濟周期理論是20世紀80年代以來自由主義經濟學的重大發展，超越了貨幣主義和理性預期學派，成為近年來與新凱恩斯主義相抗衡的主要自由主義經濟學流派之一。它完全以正統的微觀經濟理論來說明宏觀經濟波動，是對傳統經濟周期理論的巨大挑戰。第一，通過把經濟增長理論和經濟周期理論整合在一起，并促使宏觀經濟學家把注意力再次集中在經濟的供給面上。第二，真實經濟周期理論強調了宏觀經濟學流派研究的跨時間和動態的特點。第三，真實經濟周期理論用特定的模型逼真地模擬實際經濟的時間序列行為，從而為宏觀經濟學研究提供了新的工具。
就方法論而言，真實經濟周期模型關于宏觀經濟波動的模型接近于實際的情況，使得模式分析及經濟機制變得更為現實。Kvdland和Prescott最先使用具有微觀基礎的宏觀經濟學模型來解釋經濟波動，使經濟學更加向現實靠攏。真實經濟周期理論還帶來了方法論上的突破，用以Ramsey模型為代表的典型微觀主體為基本分析單位的動態一般均衡模型來研究宏觀經濟問題的研究范式，開創了新的研究途徑。
從否定意見來看，對真實經濟周期理論提出批評的經濟學家大都認為它缺乏充分的經驗檢驗，還有一些宏觀經濟學家認為技術沖擊和RBC模型所描述的傳導機制與實際經濟波動基本無關，這都是對真實經濟周期理論的根本性否定。同時，真實經濟周期的一個重要假設是生產率沖擊可以是正向的，也可以是反向的。但技術水平會後退的觀點顯然有悖于常識，然而，如果沒有反向的技術沖擊，這個理論就只能解釋經濟周期性的擴張，而不能解釋經濟衰退，這是真實經濟周期理論的一根軟肋。再者，RBC蘊含的政策無效理論也使得一些在實際部門工作的經濟學家感到無所適從。
對宏觀經濟學的看法范文4
【關鍵詞】總供給；總需求；經濟波動
一、前言
總供給理論體系隨著我國宏觀經濟領域的供給側改革，越來越引發國內外者的關注。目前，以中國為代表的新興市場經濟體的快速增長為總供給理論的發展提供了許多的研究素材?？偣┙o理論也需要不斷地與時俱進，推陳出新。需要中西方的主流經濟學家更多地觀察、更深地研究、更多地創新。
現代西方經濟學的奠基人亞當?斯密曾經說過，“一個大國全體居民的總收入，包含他們土地和勞動的全部年產出。在總收入中減去維持固定資本和流動資本的費用，其余留給居民自由使用的部分便是純收入。國民真實財富的大小，不取決于其總收入的大小，而取決于其純收入的大小。”我國國家統計局制定的測算方案中，總供給等于國內供給（國民生產總值減去不可分配部分）加上國外供給。這個測算公式很大程度上反映了亞當?斯密說法的合理性，同時說明了總供給和生產總值的基本關系。在總供給與其它宏觀經濟指標的相關關系方面，本人提出了三個看法。
（一）總供給確定了總需求的現實邊界
經濟學家薩伊提出“僅僅鼓勵消費并無益于商業，因為困難不在于刺激消費的欲望，而在于供給消費的手段，我看到，只有生產這些手段?！庇纱丝梢?，需求和消費的前提基礎應該是供給，說到底就是生產。生產產生了不同的供給，供給通過不同分配方式來滿足需求。宏觀經濟學家在做了經濟人的假設之后，給出了關于總需求和總供給的簡單模型。
總需求：Y=C+I+G+X-M
其中C代表消費，I代表投資，G代表政府購買，X代表出口值，M代表進口值。
總供給：Y=F（L，K，T）
其中L代表勞動力，K代表資本，T代表技術。
稍加關注就可以發現總需求的變量彈性都很大，如果孤立地看，很多變量的范圍受限條件很少。而總供給中的勞動力一定是有限的，并且是一個重要的內生變量。有限的勞動力使總供給在一定的范圍內發生變化，總供給的變化是有界限的。雖然總需求的變化范圍有很大的彈性，變量影響因素很多，但根據相關關系，個人認為在現實中它是總供給的范圍內變化，不可能超出總供給的邊界。
（二）總供給的變動導致了經濟波動
當下很多人認為，總需求的變動導致了經濟的波動。其解釋大體如下，總需求減少使得生產減少，失業率上升，導致經濟向下波動；總需求增加使得生產增加，失業率下降，導致經濟向上波動。事實證明，總需求的調整無法準確快速地影響經濟波動，因為它的變動在一系列的模型假設之后，已經嚴重的失真。比如假定一個人的住房需求是一套住房還是兩套住房，通過“蝴蝶效應”會對模型的結果產生巨大的影響，錯誤的結果很難得出正確的結論。2008年開始了全球性的經濟危機，很多政府縮減財政赤字，減少投資，減少消費，改變了總需求的很多變量，可是帶來的是更大的波動，很多政府瀕臨破產?；氐健秶徽摗分?，亞當?斯密這樣論述“任何一個國家的土地和勞動的年產物要增加其價值，沒有別的方法。其一是增加生產性勞動者的人數；其二是提高已雇傭的勞動者的生產力?！贝蠹铱梢钥吹?，這兩個指標都是總供給的變量，屬于總供給的范疇。不管讓經濟如何波動，調整總供給遠比調整總需求是更有效果，總供給增大，生產才會增大，失業才會減少，經濟才會向上波動；總供給減少，生產就會減少，失業會上升，經濟才會向下波動?，F在許多西方國家所作所為卻正是在使總供給減少，所有導致了經濟更快地向下波動，遲遲不能復蘇。個人認為，在影響經濟波動的各類因素中，總供給是關鍵的關鍵，核心的核心，其變動對于經濟波動是至關重要的。
（三）總供給與通貨膨脹關系不大
通貨膨脹的直接原因應該是貨幣超發，如果嚴格按照貨幣增長+貨幣流速增長=通貨膨脹+實際GDP增長這個等式去控制貨幣發行，可能就不會產生通貨膨脹。20世紀70年代與80年代全球的經濟數據表明，有較高貨幣增長的國家，通貨膨脹也較高。有些觀點認為是總供給發生變化，影響了總需求，從而導致通貨膨脹。這里完全忽略了貨幣的重要性，在供給和需求的關聯中貨幣有著很重要的作用。不管是供給影響需求還是需求影響供給，主要都是通過貨幣和貨幣政策來完成的?？偣步o變化或者是總需求變化，在具體數量上的體現主要靠貨幣數量。貨幣數量真正地影響著通貨膨脹，尤其當惡性通脹開始時，每個人都不想要手中的貨幣，從而加速了貨幣流速的增長，加速了通脹的進程。舉一個現實的例子：1923年的德國通貨膨脹嚴重，由于一戰的賠償問題，導致通脹率每周超過100%的幅度。物價飛漲，工人不愿意領取貨幣工資，工廠沒有辦法只好發給工人實物，用消費品直接換取勞動力。請注意當時總供給并沒有多少變化，因為德國當時是社會主義體制，工人的數量沒有變化。關鍵是總需求改變了，而這個改變不是由總供給造成的，是由賠款造成的?，F在很多西方國家的總供給曲線基本是垂直的，在發生通脹時，主要是在改變貨幣的供應量。形成通貨膨脹的因素很多，但是總供給的影響不大。
二、結論
總供給的研究領域比較廣，涉及參數和變量較多，尚未形成完整的理論體系?？偣┙o和其它一些宏觀經濟指標之間的關系還有待進一步地研究和摸索，在現實的經濟問題出現后，是改變總供給還是改變總需求，值得我們更深層的思考和謹慎地運作。
參考文獻：
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對宏觀經濟學的看法范文5
中國與現代市場經濟體制仍有差距
一個國家有著特定的經濟體制。一國的經濟體制受其本國的政治、社會和文化因素的影響而形成其特定的經濟風格。不同的經濟體制與經濟風格影響著經濟主體的行為，進而影響其經濟績效。中國的情況也不例外。
那么中國的經濟體制到底是不是市場經濟呢？仁者見仁，智者見智。諾貝爾經濟學獎得主科斯與其助理王寧教授認為中國已經是市場經濟，這一點也可以從其著名書作的英文題目中看出：《中國如何成為資本主義》（How China Became Capitalist），但無法從其中文版的書名中明確看出：《變革中國：市場經濟的中國之路》。而且，該書的英文版序言中認定中國經過30年改革，已經建成“一個令人炫目的市場經濟”。
此外，一些儒家主義者認為，時代已經是市場經濟，因為那時已經推行私有制和契約自由。
嚴格而言，當前中國的經濟體制既不是計劃經濟，也不是市場經濟，而是介于計劃經濟與市場經濟之間。經過了36年的改革開放，中國已經告別了計劃經濟，但是計劃經濟的遺留因素仍在。不過，中國總體上距離計劃經濟較遠，距離市場經濟較近。
從經濟與技術層面來看，現代市場經濟與現代資本主義可謂同義詞。根據英國當代演化經濟學家霍奇遜的看法，現代資本主義需要體現如下特征：一是存在廣泛的個人自主、私人產權和商品交換；二是很多私人經營和生產與家庭分離；三是存在一個貨幣和金融體系，其中財產可以為銀行貸款提供擔保；四是存在發達的市場（有組織的交換），包括金融市場和勞動力市場；五是存在廣泛的工薪階層；六是私人公司法人廣泛存在。
很明顯，當今中國的經濟體制還不完全符合上述特征。中國個人的自主性仍然不夠，個人面對行政力量仍然處于相對弱勢的地位，法治體系還在建設過程中；國有產權和國有企業在基礎性和關鍵性行業占據行政壟斷地位、發揮著主導作用，市場還沒有在資源配置中發揮決定性作用；私人產權和私有企業處于相對不平等的憲法地位；金融體系也是國家主導，無論是銀行業、證券業還是保險業，都是國有機構主導。也正因為如此，十八屆三中全會要求由市場在資源配置中發揮決定性作用。這句話也意指了中國還不是一個地道的現代市場經濟國家，仍然是個轉型經濟國家。
干預主義經濟治理風格的問題
中國當下的經濟治理風格表現為干預主義（dirigisme）的經濟治理風格、“類凱恩斯主義”操作與作為轉型經濟的經濟體制兩者的結合。根據一位德國經濟學家阿爾弗雷德?席勒教授的定義，干預主義是各種特定市場過程干預的總稱，國家通過這種干預部分或全部地消滅掉分散的價格、生產、消費和投資選擇自由，以達到特定的典型目標和并以此為干預的根據。
這種干預最常見的形式有直接的價格控制、外匯管制等等。價格管制包括：價格監視，對利潤空間、最高和最低價格的規定和固定價格，普遍的禁止價格波動，不同形式的投資指導、數量上的生產和貿易限制（配額以及相應的自愿出口限制協定）。價格管制在中國很普遍，包括中國的成品油價格、基準利率、銀行存貸款利率、公用事業服務定價、最低工資等等。外匯管制也大量存在。中國對個人和企業的外匯兌換仍然有著較大的管制，還沒有實行資本賬戶自由化。目前每人每年兌換外匯的上限為5萬美元，就屬于過度管制。
中國干預主義的經濟治理“做派”還體現在政府在基礎性和關鍵行業總體上實行行政壟斷，比如鐵路、石油、航空、電信、自來水、電力、煙草等。金融部門也不樂觀。國有金融機構的總體市場集中度高，民營機構的準入門檻很高，準入通道很窄，受制于國家審批制度的束縛。
上述干預主義的做法嚴重扭曲經濟過程，限制和破壞私人產權、市場開放、契約自由，必然影響經濟績效。
類凱恩斯主義做派影響私人產權
經濟治理問題也體現在凱恩斯主義或者“類凱恩斯主義”的經濟政策操作。自從1936年凱恩斯發表《通論》而興起一場“凱恩斯革命”以來，西方國家的政府利用“宏觀經濟政策”來進行“宏觀調控”成為一種“主流”。其中一個關鍵詞是“需求管理”。
當前的主流新古典經濟學教材被稱為所謂的“新古典綜合”。最典型的教科書是薩繆爾森的《經濟學》。所謂“新古典綜合”，實質上是將馬歇爾為代表的新古典自由主義經濟學與凱恩斯主義宏觀經濟學理論綜合在一起。其核心思想是在采取凱恩斯主義宏觀經濟學理論所提倡的財政政策和貨幣政策兩大宏觀政策工具來調節和影響各種“經濟總量”、如“總物價水平”、“總需求”、“總供給”、“總投資”、“總就業量”、“國民收入”、“資本總量”等等，以求熨平經濟周期的波動，實現經濟增長、充分就業、物價穩定和外貿平衡四大目標。這四大目標被德國人稱為所謂“魔幻四角”。它們往往相互“打架”，難以同時實現，突顯其“魔幻”特點。
按照奧地利學派經濟學家的觀點，這些經濟總量概念其實是一些虛構的概念，比如“資本總量”的概念就是如此。資本其實有著很大的異質性。既然如此，就不能把資本簡單加總為“資本總量”。更有甚者，很多未用于實際生產的生產設施等，其實不構成資本。只有用于實際生產的才構成資本。與“資本總量”概念類似，上述所有總量概念都是虛構概念，缺乏真實世界的基礎。也就是說，我們的宏觀經濟學家們實際上是用一套在真實世界中找不到的東西來討論、分析和影響經濟政策。
此外，宏觀經濟管理是政府用自然科學中工程師管理工程的思路來管理國民經濟，傾向于搞“整體社會工程”。諾貝爾經濟學獎得主、思想大師哈耶克稱“整體社會工程”的做法為“整體建構”，是一種“理性的僭妄”。他還指出，即便很多政府政策的目標是好的，但是政府政策往往帶來非意圖的后果。恰似F.荷爾德林所曾指出：“總是使一個國家變成人間地獄的東西，恰恰是人們試圖將其變成天堂?！?/p>
凱恩斯革命以來，凱恩斯主義宏觀經濟學的宏觀調控信條一直到20世紀70年代初為西方各國政府和眾多經濟學家所膜拜和信奉。在70年代初，西方國家紛紛出現滯脹問題，即經濟增長停滯和通貨膨脹并存的局面。隨之而來的是一場供給學派革命。供給學派強調減稅，減少政府管制，減少市場扭曲與市場障礙，為經濟主體提供一套正向激勵機制，以此促進經濟增長，減少失業。過去幾年的克強經濟學主要體現供給學派經濟學的特點。80年生的著名的里根革命和撒切爾革命，都是屬于供給學派革命。
中國的宏觀經濟政策往往是既由行政部門決策，又由行政部門實施。這容易滋生和保護部門利益，導致這些部門的政府官員以部門利益替代公共利益。與此相反，在現代市場經濟國家，經濟政策的出臺應該通過立法的形式進行。這里尤其包括上述凱恩斯主義的貨幣政策和財政政策操作。但是中國的這些短期政策操作不能與凱恩斯主義等同?，F代市場經濟體中的凱恩斯主義短期操作也需要基于法治和限政。兩者均屬于這些政策操作的隱含前提，內置于這些國家的總體基本制度框架當中。中國則是行政和部門主導，充其量只是“準凱恩斯主義”短期政策操作。
即便如此，現代市場經濟國家中的“凱恩斯主義”短期操作，還往往受到一些供給學派經濟學家的批評。對于這些經濟學家來說，“凱恩斯主義”的宏觀經濟政策短期操作只重視讓經濟這輛馬車跑得快，但并不重視馬車上掉下多少人，馬車前撞死多少人。也就是說，由于不斷進行短期操作，經濟主體對經濟失去穩定的預期，從而擾亂了其投資和消費決策，改變很多經濟主體的經濟成功機會。由此看來，“凱恩斯主義”宏觀經濟政策操作往往導致大肆侵犯個人的產權。中國的行政和部門主導所推行的“類凱恩斯主義”宏觀經濟政策操作則問題更甚，由于立法部門代表性差而且權力懸置，它更是與之“沒得商量”。很多民營企業死于政府的宏觀政策調整，就是明證。
此外，凱恩斯主義經濟學色彩的“宏觀經濟管理”和“類凱恩斯主義”短期操作，難以利用哈耶克所言的分散在無數個體當中的、涉及特定時間和地點的“局部知識”，難以利用人與人之間的“知識分工”。只有市場的充分發展，才能充分利用這些局部知識，實現知識分工，而凱恩斯主義者或者類凱恩斯主義者，往往把這些局部知識作為“信息不對稱”問題而非市場機會來對待，然后通過宏觀調控的“粉碎機”對之加以克服和棄用。在這個過程中，個人權利的廣泛破壞就不可避免。
改革開放以來經濟績效的解釋
根據哈耶克的觀點，政府對經濟過程的干預會產生進一步干預的必要性，從而導致干預程度和干預范圍不斷上升，形成一種“干預螺旋”。這種干預螺旋與十八屆四中全會所確立的國家治理體系與治理能力現代化的目標背道而馳，也最終影響經濟效率。
比如，作為計劃經濟的行政干預遺產和類凱恩斯主義政府干預的結果，中國的國有經濟仍然規模巨大，但其績效很差。根據天則經濟研究所的研究，國有企業的實際利潤為負。2001年-2009年，盡管國有工業企業的賬面利潤很高，但是這些企業所支付的土地和其他資源費用較少或者根本不支付任何費用，其獲得的銀行貸款利率也較低，稅收水平也較低，還獲得大量政府補貼。國企的業績解釋不了中國“經濟奇跡”的實現。
既然國有經濟不是經濟績效的真正來源，就需要在國有部門之外來尋找。其實，中國過去30余年“經濟奇跡”的實現，歸因于中國有意無意地、選擇性地接近和遵循了一種德國經濟學家瓦爾特?歐肯意義上的競爭秩序，這一步路也導致了中國民營經濟部門的興起。歐肯意義上的競爭秩序由七大核心原則構成：一個有運作能力的價格體系、幣值穩定、私人產權、開放市場、契約自由、承擔責任，經濟政策的恒定性。其中經濟政策的恒定性，指堅定不移地推行這些原則，而不是宏觀調控。歐肯強調，由國家來建立和維持這樣一種競爭秩序，而且國家需要在法治框架內運作。
中國與西方發達國家的差別是：這些國家以較為普適主義的進路遵循這些原則，而且政府在法治框架內行事；中國則是在一定程度上、選擇性地推行這些原則。其要點在于：遵循這些原則既為資源朝著回報率更高的方向配置，也為推動創新創造了條件。也就是說，既有利于實現靜態配置效率，又有利于實現動態效率。越是更為普適性地遵循這些原則，越是可以提高靜態效率和動態效率。
建立和維持一個競爭秩序
德國社會市場經濟的成功，歸因于接受歐肯的競爭秩序思想作為其建立社會市場經濟基本體制的最主要經濟哲學基礎。歐肯認為，除了強調由國家推行建立和維持上述競爭秩序這種“秩序政策”之外，也強調國家推行一種“過程政策”。過程政策包括反壟斷、勞動保護措施、收入政策等。但是，在這些政策領域，秩序政策的地位要高于過程政策。過程政策是為秩序政策服務的，要奉行與市場一致的原則。過程政策是一種最低程度的政府干預，目的在于糾正競爭扭曲，重新為競爭打通道路。
與此同時，凱恩斯主義宏觀調控政策在歐肯的政策框架里成為多余。很多人以為全世界人均GDP的提升是因為宏觀調控的結果，這是一種認識誤區。很多時候，政府宏觀調控越多，經濟周期越不平穩?？v觀世界各國，政府提供一個穩定的經濟運作授能環境，并且維護一定程度的經濟自由，是經濟發展的根本。
根據歐肯的觀點，在政策設計上，除了要注意秩序政策相對于過程政策的優先性之外，還要考慮“子秩序”之間的相互依賴性。這要求不僅產品市場和要素市場應受制于相似的競爭自由，而且社會政策、經濟政策和法律政策之間也應相互兼容。
這些構想就是最初的社會市場經濟的構想和一些理論基礎，對于中國有著較大的借鑒意義。聯邦德國社會市場經濟的發展和直至20世紀60年代的德國經濟政策，沒有上述弗萊堡學派的影響是不能想象的。
上述競爭秩序觀強調推行秩序政策為主，過程政策為輔，而且后者的推行要與市場兼容。其用意就在于形成一種面向績效競爭的秩序，按照歐肯的觀點，這也是一種“有運作能力的、維護人的尊嚴的秩序”。這樣一種秩序下，每一個公民都獲得有尊嚴，每個民企也一樣尊嚴。而且這樣一種競爭秩序既能有效保護私人產權，也最能創造財富，促進國家的繁榮昌盛，因而符合最大的國民利益。
對宏觀經濟學的看法范文6
關鍵詞：獨立學院；經濟學；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A
收錄日期：2011年9月28日
獨立學院是我國高等教育在大眾化發展過程中出現的一種新的辦學模式，是指由普通本科高校按新機制、新模式創辦的本科層次的二級學院。我國的許多獨立學院開設的課程都是為適應新經濟形勢而發展起來的，諸多學院開設了經濟學課程。經濟學課程主要包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩個部分，高等院校開設該課程的主要目的在于培養學生對經濟學整體框架和基本理論的認識，并鍛煉學生一種全新的思維模式；不僅如此，經濟學還是財政學、貨幣銀行學、國際經濟學等多門經濟管理類專業課的基礎。經濟學課程的特殊性在于提供給學生與實際經濟社會密切相關的、大量的概念和理論模型，通過這些概念與模型可以讓學生對基本經濟現象有比較透徹的認識。如何學好本課程，對于學生學習興趣的培養和未來教學任務的正常進行，有著至關重要的意義。
一、我國獨立學院經濟學教學現狀
由于我國獨立學院起步較晚，經濟學學科建設與實踐教學經驗積累不足，教學總體水平有待進一步提高，在師資力量、教學方法、教學手段與工具等方面仍存在許多問題。
1、師資力量比較薄弱。獨立學院是一種新型的辦學模式，雖然在理論上來說，教學可以依托母校的資源，但在實際教學工作中，大多數獨立學院的教學環節都是獨立的，各個學院基本都有自己獨立的教學團隊，加之在人才招聘時由于諸多現實的原因導致獨立學院的教師基本比較年輕，在教學與科研環節中力量比較薄弱。許多教師自身與社會交流、溝通不夠，對現實產業發展缺乏了解，無法給學生傳遞現實經濟生活和產業發展的真實映像。因此，難以有效地激發學生的學習主動性。
2、教學目的與考核手段差距較大。經濟學課程教學的目的在于通過對經濟理論的梳理，讓學生初步掌握經濟學理論體系的發展脈絡，并且能夠運用經濟學的相關理論，分析經濟現象，對經濟現象進行解釋，并提出相應的政策建議。獨立學院甚至包括我國很多高校在檢驗教學目標是否達到時都是采取對教學效果進行考核的手段，最為常見的是考試。在現有的考核體系中，對于學生的最終考試成績一般采取加權方式獲得，經濟學課程是必修課程，往往采取平時成績占30%與期末考試成績占70%的方式加權求和。對于平時成績，主要是通過考勤、作業與測驗的方式獲得，有的教師會結合課堂提問或者課堂作業給成績。這就導致更多的學生是為了應付考試、獲得學分才學習，而不是為了個人的興趣與愛好，結果是理論知識掌握不到位，理解問題不深入，缺乏理論聯系實際的能力，對于解決實際問題的能力更是沒有多大提高。結果是，教學目標難以實現，教學效果不強。
3、教學方法比較單一，難以調動學生的積極性。目前，我國許多獨立學院的經濟學課程主要采取課堂“填鴨式”教學方式，只注重教而忽視學，缺少老師、學生與社會的交流溝通，學生理解有難度；從另一個方面講，教學內容應用性較弱就忽視了對學生分析問題和解決問題能力的培養。傳統觀點認為經濟學應偏重課堂理論教學，不提倡經濟學實驗和社會調查，對實驗教學和社會實習的重要性有所忽視。
4、缺少案例教學手段。目前，經濟學案例教學的手段和工具相對落后。雖然多媒體手段在經濟學教學中得到了一定程度的應用，但是針對經濟學案例教學的手段與工具并不多見，缺乏教學實驗設備與實踐基地，這不利于提高案例教學質量，從經濟學的應用性來說，經濟學的實驗室應該是有狹義的實驗室和廣義的社會大實驗室，社會這個大實驗室尤其能給學生提供廣闊的舞臺。經濟學課程缺少實驗教學課時，尤其是學生參與社會產業發展調查與實踐的時間安排較少。
二、我國獨立學院經濟學教學改革建議
根據上述總結的問題，我們需要對經濟學教學作出改革，而且隨著市場經濟逐步深入，尤其是獨立學院經過多年的經濟學教學的實踐，經濟學教學改革的條件越來越成熟，我們應該采取以下的具體措施：
1、經濟學教學改革應該體現出創新。為適應經濟與社會發展新形勢的需要，獨立學院的經濟學教學改革創新主要體現在以下方面：
第一，教材體系創新。教材在對知識點歸納總結性方面較強，但缺乏與現實問題的聯系，學生感覺西方經濟學枯燥無味，難以理解。目前，很多教材在編寫過程中注意到經濟現象、案例、數據方面的擴展，仍存在一些問題。案例、數據多是從國外教材上拿過來，不能反映我國經濟狀況；有些教材加入我國的新聞資料，但缺乏經濟理論分析，只能起到擴展知識面的作用，對理論運用、思維培養、創新能力作用不大。經濟學的教材體系創新最合適的方式是在任課教師根據教學課時予以調整的基礎上，通過教師自身對某個經濟學知識的應用專題的跟蹤所編寫的教學講義來形成授課教材，可以解決教材內容與時俱進的問題，同時可以讓學生形成經濟學某個專題的系統的知識結構，為學生日后的學業與實踐工作研究奠定必要的理論基礎和分析能力。
第二，考核方式創新。獨立學院現有的經濟學課程考核形式單一，難以反映學生對知識的掌握、理解與運用能力，要改變這種狀況，必須將課堂考核與課外考核相結合，給予學生更多地走入社會、融入社會的時間和空間，讓他們更多地關注發生在他們周邊的經濟事實。在應用中，可以讓學生利用周末實踐進行社會調查，發掘具有特色的經濟學案例也是一種方式，可以充分發揮社會、企業、學校和學生及其家庭三方的共同作用，讓學生通過專題學術報告、案例分析、小論文、參與課題研究等方式，重點考查學生運用知識分析問題的能力。
第三，教學模式創新。在師生互動上，根據學生的個性化特點，鼓勵自由發言和小組討論，引導學生關注經濟現象并運用經濟學理論分析問題，訓練學生運用經濟學思維解決問題的能力?？梢赃\用現代化教學手段，建立網上答疑、網上師生交流群等制度，拓展課堂的時間、空間范圍。在教學資源的拓展上應結合我國實際將西方宏微觀經濟的實際情況和我國經濟改革的實踐資料補充到教學中去開拓學生的創造性思維，培養解決實際問題的能力。
2、提高課時有效利用率。我國多數獨立學院在課程設置時由于各種資源有限性的問題導致課時相對于傳統院校要少，經濟學教學也存在這樣的問題，這就使得有些經濟理論雖然比較重要，但因為課時的限制而無法在課堂中一一講授。教學中應注意的是，要在有限的課時中適當增加有益的內容。這具有一定的挑戰性，既要在有限的時間里完成教學計劃內容，還要額外增加一些對學生有益的實踐內容。
3、綜合運用多種教學方法。經濟學課程一般分為微觀經濟學和宏觀經濟學兩部分。遵循“緊密結合理論內容，以應用能力培養為本”的教學模式構建原則，微觀和宏觀的實踐教學內容與理論內容存在一定的對應關系。在經濟學的教學過程中，應采取多種教學方法，充分利用每種教學方法的優點和長處，提高經濟學的教學效果。例如，可以采取啟發式和討論式的互動性教學方法。啟發式教學就是由教師根據教學內容和教學目標的要求，事先提出要學生思考的問題，由學生回答，教師進行引導和點評，以了解學生對所學知識的掌握程度，提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力。
討論式教學是教師指導學生以小組形式，圍繞某一問題各抒己見、相互爭論以弄清解決問題的方法。在討論式教學中，學生不再是被動地接受教師的講授，而是帶著問題進行思考、辨析，每個學生都可以主動發表自己的看法、提出疑問。還可以采取案例教學法，就是根據教學目的要求，組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力，加深學生對基本原理和概念理解的一種特定的教學方法。除此之外，還可以采用情景教學法，就是在教學過程中教師有目的地引入或創設以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的情緒體驗，從而幫助學生理解知識，獲取技能，并使學生心理機能得到發展的方法。
總之，應在教學方法中不拘泥于一種教學方法，要采取多種教學方法相結合的綜合運用性，加強對國內外經濟問題的研究，從而為理論教學提供鮮活的案例資料。
4、豐富案例教學手段和工具。獨立學院的經濟學在改革教學內容、課程體系與教學方法的同時，也應十分重視教學手段的改革，努力將教學內容與教學方法的改革建立在現代教育技術的平臺上。應重視對現代教育技術手段的研究與在教學中的運用，全面采用多媒體教學手段，提高教學效率，提升教學水平，提升教學效果。除此之外，還應該不斷開發網絡教學資源，建立網絡課堂，為學生提供良好的自主學習環境。借助多媒體網絡課堂，方便了學生的自主學習，形成了立體化的學習環境，擴展了學生知識視野，對激發學生的學習興趣、促進了教學效果的提高起到了很好的作用。同時也使學生根據自己的需求弄清如何獲取知識、如何有效地利用與本課程有關的信息資源。
三、結語
我國獨立學院經濟學教學改革之路比較漫長，需要在實踐中不斷總結，在發展中探索出一條適合獨立學院經濟學教學的改革之路。
主要參考文獻：
[1]黃樂.西方經濟學教學改革探析[J].探索研究，2011.13.
