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生態環境宣傳教育范文1
一、思想政治教育在我國生態文明建設中的價值意義
我國現在的經濟一直保持著平穩快速的發展，但同時也伴隨著高消耗、高污染和資源環境約束問題，尤其是我國人均資源占有量極低，環境容量不容樂觀。隨著社會主義現代化建設的全面發展，我國的環境問題從區域性、局部性向全國性、整體性演變。環境問題不再是邊緣問題，而是成為制約發展的中心問題和主要障礙。在這種背景下，我國開始尋求經濟增長模式的全面轉變，走節約型發展道路以實現國民經濟又好又快地發展。根據生態現代化的“第三次理論”，現代社會的生態問題，絕大多數是人為的問題。解鈴還須系鈴人。人為的問題，需要人來解決。建設生態文明，不是簡單地從污染治理入手，而是從改變人的行為模式出發，通過改變經濟和社會發展模式，達到環境保護和經濟發展雙贏的目的。而且國際上，生態現代化走在前列的國家的成功經驗也表明，公眾的參與是生態文明建設的關鍵。如日本，是世界上最早提出和推廣“循環經濟”并取得顯著成效的國家之一。其經驗是“我們吸取的最重要意見是人民的參與。盡管有政府的政策措施和框架，如果沒有公民的參與，這種努力是徒勞無功的，是效率低下的”?？梢哉f，提高公眾的現代生態意識，加速從物質社會向生態社會轉變是我國生態文明建設的最重大挑戰。
那么，中國公眾生態意識如何？中國環境文化促進會今年公布了“2007中國公眾環保民生指數”，其中中國公眾的“環保意識”總體得分為42.1分、“環保行為”、“環保滿意度”得分分別為36.6分、44.7分，三項指標均“不及格”。由聯合國開發計劃署、國家環?？偩中麄鹘逃行暮蜕虅詹恐袊鴩H經濟技術交流中心共同發起的“中國環境意識項目”（簡稱CEAP）2007年12月的調查數據也表明，“總體來看，公眾對于環境科學知識的實際知曉率偏低，目前人們對于環境科學的認知廣度較低”這無疑給中國公眾生態意識行為又一次敲響了警鐘。兩份調查報告的分析都表明了中國公眾的生態意識總體較低的原因在于生態意識教育和培養的薄弱，公眾主動參與意識不足。因此，通過行之有效的宣傳和教育，喚起公眾的生態文明意識，增強公眾主動參與的熱情，是時下我國生態文明建設迫切的現實問題。
思想政治教育是我們黨的優良傳統和政治優勢，是革命和社會主義現代化建設順利進行的重要保證?，F階段，思想政治教育仍然是我國宣傳和教育的最直接、最有效和最廣泛的方式，其作用是其他任何方式所不能取代的?！八枷胝谓逃媾R新科技革命所帶來的人類生存的新危機，面臨自身領域所發生的新變化，必須沖破原有的價值局限，除了為物質文明、政治文明、精神文明建設服務外，還可以也應該為生態文明建設服務?！彼枷胝谓逃纳鷳B文明教育不僅是思想政治教育在新時代的發展需要，也是當前我國生態文明意識宣傳教育的最佳現實途徑。它將使生態文明教育獲得了全社會最廣泛和系統的宣傳教育資源和對象范圍，有效地促進生態文明觀念在全社會的牢固樹立，為我國生態文明建設奠定了不可或缺的人的基礎。
二、思想政治教育的生態文明教育的內容
生態文明教育以思想政治教育為宣傳和教育途徑，這要求思想政治教育的內容必須發生相應的變化，才能適應時代的要求而發揮其應有的價值。思想政治教育的生態文明教育必須在堅持原來的基本原則下，適當地加入生態意識、生態道德、生態法治的教育內容：
（一）生態意識教育
生態意識的強弱，直接決定了公眾生態行為的積極與否。進行生態意識教育的目的是使人明確人是自然界這個系統中的一員，應當建立人與自然的和諧關系。生態意識教育應該包括以下4個方面的內容：首先是憂患意識。在當前，環境、資源、人口等生態問題日益嚴峻的形勢下，生態意識教育最基礎部分就是幫助人們真正了解生態環境問題的嚴重性，使公眾樹立憂患意識和生態危機意識。要使公眾認識到，如果不堅持科學發展觀而繼續過度的開發利用資源，任憑人口的膨脹和環境的惡化，其后果將威脅我們自身的生存和發展。生態的憂患意識有助于確立人與自然協調共存的生態觀，激發公眾的生態文明建設的責任心。其次是主體意識。目前中國公眾環保意識和行為總體上都不盡人意，主要是公眾生態文明建設的主體意識不強的反映，生態文明建設的“搭便車”心理大有存在。生態教育的主體意識就是要讓公眾明確，保護自然就是保護人類自己，生態文明建設沒有局外人，“今天你環保了嗎”應當深入每個人的心里。具有生態文明建設的主體意識的公民將像《中國生態文明建設高層論壇——廣州宣言》倡議的那樣：“每個公民都要爭做生態文明建設的積極倡導者、熱心宣傳者和忠實踐行者。匯細流以成江海，積小善以成大德，為生態文明建設作出自己應有的貢獻，以我們的行動和智慧創造生態文明建設的美好未來?！弊詈笫巧鷳B審美。生態文明是人類遵循真、善、美相統一準則而從事社會實踐的產物，是人的本質力量的凝聚和體現。生態審美正是對自我生命與和諧狀態以及普遍的生命關聯和交融的感情和體認。公眾不僅應具有生態的科學知識還應有高尚的生態審美情趣，這不僅能喚起公眾熱愛自然、生態的豐富情感，還可以使生態文明教育提升到更高的層次。
（二）生態道德教育
“生態道德是一切環境素質的第一素質?！惫裆鷳B道德意識的薄弱和缺失是生態問題產生的一個深層次的根源。因此，建設生態文明要求把道德納入人與自然的關系之中，弘揚生態道德觀念，養成良好的“生態德性”。生態文明的道德內容包括應該生態善惡，生態良心，生態正義和生態義務四個方面。首先是生態善惡。其衡量的標準是以人的行為是否與生態環境的可持續發展的要求相一致。促進人與自然和諧發展的行為是為善，反之則為惡。樹立生態善惡的道德觀，讓人們清楚生態行為中的是與非，榮與恥，才能使生態保護成為公眾的自覺行為。其次是生態良心。生態良心是指深入心靈的生態責任感與道德“自省”融合在一起的熱愛自然、保護自然的崇高道德情感。生態良心將使人們自覺遵守生態道德的公平性原則（包括代內平等，代際平等和公平分配有限資源等）、持續性原則和整體利益原則，培養人們的前瞻意識和自省意識，引導科學發展觀在內心的確立和形成。再次是生態正義。生態正義是人們在生態良心的基礎上形成的并體現為監督和評價他人的生態行為的自覺。具有生態正義的人會制止和約束那些在生產和生活中的損人利己，禍及后代的破壞生態的不道德行為。這有利于全體公眾的經濟行為和個人生活都規范到生態文明建設的共同理想目標之中。最后是生態義務。生態義務就是自覺踐行生態道德規范的責任感。生態文明建設是全體人民的共同事業，需要公眾的積極參與，要求每個公民自覺履行應盡的義務。樹立生態義務的道德觀，使人們關心自然、社會和他人，自覺負起保護資源和環境的責任，努力使生態道德轉化為自身的自覺實踐，使其成為推動生態道德建設的重要精神力量。
（三）生態法治教育
生態文明建設不僅需要道德力量的推動，也需要相關法律、法規加以約束和引導。近年來，我國生態立法呈現出加速發展的態勢，注重保護生態，維護經濟、社會可持續發展逐漸上升為重要的立法精神。思想政治教育加強生態法治教育，提高人們的生態法律意識，促進有利于保證和促進生態的法律法規的功能發揮，推進生態文明建設的發展。首先是生態法治意識的教育。學法才能懂法，知法才能守法。加強生態法律和法規的普及教育，提高公眾的生態法律意識，使人人懂法、守法、護法。這有利于規范人們生產和生活的生態行為，也有利于打擊各種破壞生態環境的違法犯罪行為，杜絕各種破壞生態的現象。再者是生態維權教育。生態文明的事業本質上是公眾的事業。這在生態的法律法規體現為承認和支持公眾的環保方面的知情權、參與權和監督權等權利。如《中華人民共和國環境保護法》第6條規定“一切單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告”。提高公眾的生態維權意識，有助于促進公眾參與生態的立法、執法，從而提高生態立法的質量和執法的效果。
三、思想政治教育的生態文明教育的方法要求
在新形勢下，思想政治教育的生態文明教育必須堅持以科學發展觀為指導，遵循思想政治教育的學科規律并吸收生態文明的新要求，通過多種途徑和手段，有計劃、有組織地進行各種宣傳和教育。這在具體方法上，主要體現為“貼近，互動，統籌”的要求：
（一）貼近
貼近實際，貼近生活，貼近群眾的“三貼近”原則是提高思想政治教育針對性和實效性的原則。在生態文明教育中仍然具有極重要的意義。首先是貼近大眾的實際。環保沒有局外人，但不同的群眾的教育重點卻有明顯的差異?；鶎诱賳T側重于轉變單純追求GDP的政績觀，落實以人為本、全面、協調、可持續發展觀。青年學生由于可塑性強和社會建設的特殊地位以及教育系統可覆蓋和深入強，因此成為生態文明教育的最為關鍵的重點對象。青年學生的生態文明教育應是全面的教育，使青年學生成為具有生態意識的認知，養成生態道德習慣，履行生態法治權利和義務的生態文明的建設者和接班人。普通大眾應以培育綠色、健康、向上的生產、生活方式為主要內容，不斷加強和提高公眾支持和參與生態文明建設的積極性和主動性。通過不同群體的不同側重點的宣傳教育，貼近大眾的實際，有利于提高生態宣傳教育的針對性、時效性、系統性和實效性。其次是貼近大眾的利益。根據中國環境意識項目調查分析，目前我國公眾環境保護意識存在著一定程度的功利傾向。公眾的具有功利性環保意識有其一定的合理性，而且在一定程度上可以為我們進行生態教育的有效角度。生態文明宣傳教育可以從生態保護對經濟發展的促進和人民生活質量的提高的角度加以詮釋。這樣可以去除人民對經濟發展與生態保護相對的觀念，從而在生態意識上首先確立經濟發展，生活改善與生態保護的良性循環的觀念。最后是貼近大眾的日常生活。生態文明建設涉及人們的生產、生活的方方面面，密切地圍繞著人們的日常生活。生態問題很大多數產生于人們的日常生活中，生態保護也極大多數體現于人們的日常生活中。生態文明的思想政治教育應結合公眾日常生活，在宣傳環境問題給人民生活造成不良后果的同時，還要宣傳這一生態問題產生的客觀原因，提高人們對生態問題的認知的科學性。同時也要求人們在生活中的點點滴滴切實實踐“今天你環保了嗎”的響應。
（二）互動
進行生態文明的思想政治教育的目的就是在全社會牢固樹立生態文明的觀念，提高公眾對生態文明建設的參與?；泳褪且{動全社會的積極主動參與生態保護的意識和熱情。首先是多元主體互動參與。生態文明教育應完善政府引導，多部門合作、全社會參與的宣傳格局。政府的環保、宣傳、教育部，工會、共青團、婦聯等社會團體，志愿者組織、綠色非政府組織等民間組織都應該密切配合，充分發揮各自的職能和優勢，共同推進生態保護的宣傳和教育。這樣通過宣傳教育的多元主體互動參與，實現了主體力量的強化而加大了宣傳力度，將有效提高生態文明教育的效果。其次是公眾互動參與的宣傳方式。改變以往公眾處于被動的宣傳教育方式，通過一系列創新和安排，如加大大眾傳媒渠道中環保宣教活動的參與式比例，讓公眾主動參與生態保護的宣傳教育活動。這樣人們可以更多地掌握生態知識，更徹底的理解生態文明建設的意義，更明確自己在生態文明建設中的權力和義務，同時也增加了公眾響應生態文明教育的熱情，從而擴大了生態文明建設的群眾基礎，也提高了公眾的積極性和主動性。最后是宣傳教育的信息交流與共享。當代社會是信息化的社會，信息資源已經成為市場競爭、企業管理和公共服務等的最重要的資源之一。信息資源的管理是提高社會活動效益的重要措施和保障，生態文明宣傳教育也不例外。因此，應該以政府主導并鼓勵各組織開展環境宣傳教育的基礎調查與輿情信息態勢分析，建立生態宣傳教育的基礎數據庫，整合宣傳教育資源，運用現代信息技術，逐步實現環境信息的公開和信息資源共享。
（三）統籌
生態環境宣傳教育范文2
近年來，我縣已經建立了以高淳縣社區培訓學院為龍頭，以八個鄉鎮社區教育中心為支撐，以村社區學習點為陣地的覆蓋全縣農村的社區教育網絡體系平臺，借助這個平臺，我們在開展農村生態教育資源整合方面做了一些嘗試，積累了一些經驗。
整合農村生態環境教育師資資源
以社區培訓學院為平臺，整合農村生態環境教育師資隊伍，建立師資庫。我們把建立起一支規模適當、結構合理、素質優良、能夠滿足生態環境教育需要的教師隊伍，作為開展生態教育的基礎性工程和最緊迫任務來抓。一是重視學院教師的培養。支持教師參加進修，鼓勵深造，達到更新知識結構、夯實理論基礎的目的；二是在社區培訓學院指導下，各鄉鎮社區教育中心，積極和當地中小學加強溝通和聯系，按要求篩選和聘請當地中小學2-3名具有專業特長的教師作為生態環境教育師資進入師資庫。三是發揮社區培訓學院和縣環保局、農林局、科技局等職能部門的合作關系，聘請環境保護方面的專家作為兼職教師。四是發揮大學生村官的作用，對大學生村官進行環境保護知識培訓后，把他們納入培訓師資志愿者隊伍，作為師資隊伍的補充。2010年4月，高淳縣社區培訓學院和縣委組織部、宣傳部、教育局、環保局聯合對全縣大學生村官進行環保知識培訓后，經過考核篩選，聘請了95名村官擔任環保教育教師。
師資資源的整合，可以滿足全縣開展各類生態環境教育對教師的需求，各村鎮在根據本地實際情況開展教育活動時，能有針對性地在師資庫中選用老師，同時，師資庫中的老師相對集中和分散相結合，也方便了教育活動的開展，特別是來自農村學校的老師和大學生村官做生態環境教育老師，他們生活在農村，工作在農村，和農民近距離接觸，可以隨時用開放的形式對農民進行環境教育，幫助農民解決在環境保護中遇到的問題。
整合農村生態環境教育活動資源
我縣生態環境教育活動主要是依托社區教育網絡體系來開展。如前所述，我縣建立了縣社區培訓學院、鄉鎮社區教育中心、村社區教學點三級體系，依托這個體系，在社區培訓學院、鄉鎮社區教育中心、村社區教學點三個層面開展農村生態環境教育活動，整合各類教育活動資源。
在社區培訓學院層面，一是橫向和縣有關職能部門緊密合作，開展面向全縣的系列教育活動。如結合縣委宣傳部、教育局開展的“百姓學堂·魅力高淳”活動，在培訓學院開展生態家園講座；結合推進生態縣建設，和縣環保局在培訓學院共同舉辦農村環保監督員培訓班；結合縣委宣傳部、組織部對大學生村官進行理論教育的同時，進行環保知識培訓，啟動生態環境教育大學生村官師資工程；結合社會主義新農村建設和縣有關部門開展“讓環保走進生活，讓生活更環?！敝黝}教育活動等，各部門密切合作，相互配合，環保教育活動資源得到了很好的整合。二是培訓學院還積極發揮對鄉鎮、村社區教育機構的輻射功能，指導和配合鄉鎮、村開展環保教育。如教育活動計劃的制定，教育內容的審定；開展活動時由鎮、村組織人員，提供場地，培訓學院提供師資及設施設備，共同舉辦活動，優勢互補。
在各鎮、村社區教育機構層面，結合當前社會主義新農村建設，“強基工程”工程建設及“五無、八有”創建活動對農村生態環境方面的要求，積極主動和鎮有關部門、村委會互動，把鎮、村的人力、物力、可利用的政策優勢和社區教育機構師資、技術優勢結合起來開展活動。同時，各地社區教育機構充分發揮與當地學校的內在關系，注重把生態環境教育活動的開展和學校環境專題教育和綠色學校創建工作結合起來，以點帶面，吸引家長鄰里關注環保?；顒拥拈_展一方面提高了學生的環保意識、環境文明素養和參與的積極性，學生是受教育者。另一方面農村中小學生參與環保教育活動也是宣傳者，教育者，還是將來開展農村生態環境教育的中堅力量。這樣社區教育機構依托學校陣地整合教育活動資源，以活動為載體，通過學生帶動家庭，以家庭帶動社會，促進了農村生態環境教育活動的深入發展。
整合農村生態環境教育活動內容和方式
近年來，我們在開展農村生態環境教育過程中，注意整合教育內容和方式，改變過去教育內容單一，脫離實際，形式呆板的做法，使教育內容更豐富，形式更多樣。
在整合教育內容方面，以社區培訓學院牽頭，各鄉鎮社區教育中心和鎮有關部門、村委共同研討確定農村生態環境保護教育的內容，使教育內容比較全面、系統、科學，有針對性，突出環境保護教育的主題。整合后的內容包括：
1.環境保護意識教育。讓農民了解農村環境工作的重要性，幫助農民減少在生產、生活中產生的污染，了解農村環境存在的問題、發展趨勢及其危害，喚起他們的生態意識和可持續發展意識，增強生態環境保護的責任感和使命感。
2.文明生產、生活方式和綠色消費理念教育。著重宣傳有關節水、節電、節肥、節藥的生態農業實用環?？破罩R，圍繞打造綠色食品供應基地，向農民宣傳綠色食品知識，大力宣傳生態農業，努力優化農業產業結構，引導農民發展綠色高效農業，促進農業增效、農民增收。積極引導廣大農民群眾自覺培養健康文明的生產、生活、消費方式，培養良好的生活習慣。
3.環保法制教育。把環境保護法律法規的宣傳教育，作為全民法制宣傳教育的重要內容，組織開展形式多樣的環保法律法規宣傳教育活動。.結合在農村經濟發展中出現的各類污染事件，加強對農民的警示教育，加大對環境違法案件的曝光力度，攝制、制作一些以破壞環境為題材的警示教育片到農村巡回放映，將查處的典型環境違法案件公之于眾，以案說法，教育農村廣大群眾，喚起農民環境憂患意識和法制意識，提高農民遵守環境保護法律法規的自覺性。
在整合教育方式方面，改變過去單一的講座報告會形式，堅持從農村、農民的實際出發，因地制宜地開展形式多樣的宣傳教育活動。充分利用廣播、電視、書刊、網絡等各種載體，采用專訪、系列報道、專題片、培訓以及文藝表演等形式，廣泛宣傳和普及農村環境保護知識；充分利用各種“生態活動日”，廣泛開展主題鮮明、形式新穎、豐富多彩的環境宣傳活動。由政府或村委會組織開展環境實踐體驗活動，組織農民參與“世界地球日”、“世界環境日”、“中國愛鳥周”、“中國植樹節”、“保護野生動物宣傳月”、“保護母親湖行動”等系列科普、紀念與實踐活動，讓農民親自參與、親身體驗。在農閑時期組織農民參觀生態環境良好的地區和生態環境惡化的地區，讓農民在對比中增強切身體會，自覺形成環保意識，在生產生活中自發地保護環境。
整合生態環境教育陣地
生態環境宣傳教育范文3
關鍵詞：園林綠化；城市廣場；科學管理
1 城市園林綠化的作用
城市園林綠化是現代城市建設過程中不可或缺的環節，對于城市經濟建設和文化建設均具有促進作用，能夠有效改善城市居民的生活環境。由于城市生態系統的多樣性特征，園林綠化能夠更好地發揮城市自然資源的環境效益，并且為城市居民提供休閑娛樂、交往觀賞的良好空間。從生態環境的角度看，城市園林綠化可避免土壤侵蝕，起到涵養水源、調節溫度等作用，減少聲、光、水、土壤污染。從社會環境的角度看，城市園林綠化能夠在綠化城市環境的同時予以美化，更好地體現城市的自然美和文化美，在促進居民身體健康的同時緩解其精神壓力，提高城市居民的工作效率和生活舒適度。
2 城市園林綠化廣場管理的現狀
現代城市建設發展越來越快，如何在日新月異的建設過程中體現出城市的生態美與文化美，是園林工作者不懈追求的目標。城市園林綠化廣場管理是關乎環境保護、百姓民生的重要工作，在日常管理維護過程中要做好栽種、灌水、施肥、病蟲害防治等一系列工作，由專業人員進行指導和管理，以更好地發揮城市廣場的作用。
近年來，環境保護工作在全國范圍內得到了重視，人們的生態環境保護意識在不斷加強，園林綠化等工作取得了重大的進展。然而就目前來看，對于城市廣場的綠化建設與管理還存在著一些不足，這嚴重制約了我國生態環境保護工作的開展，影響了城市廣場功能的發揮。首先，園林綠化意識仍就不高，雖然城市政府、居民對城市園林綠化工作給予了重視，也制定了一系列的戰略措施，然而在開展經濟活動過程中仍存在片面追求經濟利益的狀況，對廣場綠化的重要性認識不夠，過于關注短期的經濟效益而忽視了社會效益和生態效益。其次，城市園林綠化廣場管理體制不夠先進，存在工作效率低、職能不清等問題，管理效能難以得到充分發揮，而且管理經費短缺，現行的廣場綠化管理定額未能根據市場變化及時調整，導致管理經費難以支持綠化管理的需要，制約了廣場管理質量的提高。最后，宣傳教育力度不夠，一方面廣場管理人員對綠化管理的重要性缺乏足夠的認識，另一方面社會對綠化廣場的建設未能給予足夠的支持和保護。
3 城市園林綠化廣場管理的措施
城市園林綠化廣場的科學管理需要全社會的共同參與，在城市政府的領導下集合社會各方面力量，統一管理、共同維護。具體來講，需要做好以下工作：
3.1要加強宣傳教育工作，提高廣場管理人員和城市居民的綠化意識
城市廣場的綠化管理是與每位城市居民自身利益相關的重要工作，因此，政府相關部門要協同社會機構加強綠化宣傳，在全社會范圍內進行環境保護教育，號召廣大市民加入到城市綠化建設之中，以良好的社會輿論環境為城市園林綠化廣場管理奠定堅實的基礎。在具體實施過程中，每個城市廣場可以根據自身的優勢和特點，從人文、生態、社會等角度展開宣傳教育，在宣傳教育手段上可以在充分利用傳統媒體的同時，依靠網絡工具來擴大宣傳教育范圍。
3.2要完善相關法律法規和管理制度
城市園林綠化廣場的科學管理離不開法律法規的支持，離不開管理制度的保障，因此，政府部門要加快城市園林綠化方面法律法規的制定和完善，廣場管理部門要結合實際情況對管理辦法進行完善和改革，注重管理實效，創新管理途徑。引入內部競爭機制，施行崗位目標管理責任制，將工作績效與經濟利益相結合，推行定額養護管理，科學調整管理經費，不斷提高管理人員素質。對影響廣場綠化建設的行為，要依據相關法律和管理條例進行處罰，以打擊這一不良現象。
3.3廣泛地進行宣傳教育、豐富社會文化活動
要積極開展文化、教育、商業等活動，以促進文化交流，更好地發揮廣場的作用，營造良好的社會文化環境。借助城市廣場組織、團結、教育群眾，使廣場成為城市品牌，在改善人們文化生活環境的同時促進廣場的管理與建設。
生態環境宣傳教育范文4
關鍵詞：垃圾處理；生態環境；重要性
1 川崎市的垃圾處理
來到川崎市就不得不說到川崎市的垃圾處理，通過近距離地了解川崎市垃圾處理的歷史，就會知道為什么川崎市的垃圾無害化處理率會達到近乎百分之百。
1.1 垃圾的有效分類和收集
可以說垃圾的有效分類和收集在川崎市已經形成了一種習慣，整個城市看不到垃圾桶，人們都會自覺地不亂扔垃圾，并且對垃圾進行詳細的分類、回收。下面是川崎市垃圾回收分類表，里面詳細的對不同的垃圾進行了系統的分類，而且這些分類知識在孩子們的幼兒時期就由家長、學校、社會進行灌輸。
川崎市家庭垃圾收集種類（現行）
1.2 一般廢棄物的收集與處理
川崎市目前有四處垃圾處理設施，五處生活環境事業所，一處填埋處理場。由于填埋中心位于南部的臨海區，所以用鐵路將北部焚燒后的垃圾運送到南部進行填埋，為防止垃圾運輸過程中污染環境，采用專門的鐵路線運輸。政府只負責收集與處理一般廢棄物垃圾，不含有工業廢物及醫療廢物等，危險廢物處理由企業自己負責，政府定期檢查、指導。
在川崎，垃圾由居民在家里進行細致的分類后，由環境保護部門在一周的固定時間對特定的垃圾進行收集，通過再一次的分類打包后，根據不同種類的垃圾，再送往相關垃圾處理、回收公司進行處理或資源化利用。
1.3 川崎市一般廢棄物處理基本計劃
目前日本針對廢棄物處理，相繼頒發了環境基本法、循環型社會形成推進基本法、廢棄物處理法、資源有效利用促進法等。
川崎市一般廢棄物處理基本計劃時間跨度為2005年度-2015年度?；纠砟钍且詣摻ㄓ幸嬗诘厍虻沫h境友好型、可持續發展的循環型城市為目標。計劃目標：（1）抑制垃圾的產生，市民每人每天的垃圾排放量減少180g；（2）推進垃圾的循環再利用，全市資源化垃圾的數量增加到20萬噸（垃圾的資源化率增至35%）；（3）焚燒量的削減，以2005年為基準，將全市垃圾的焚燒量削減13萬噸。通過三項計劃目標，可以延長填埋處理場的使用壽命，并且可將處理中心減少至三處。
通過這次對川崎市垃圾處理的學習和考察，感到沈陽市在垃圾的回收和處理上確實存在很大的差距和問題，沈陽市的垃圾基本不經過分類，直接進行填埋處理，特別是廣大的農村地區，甚至不進行搜集直接丟棄，造成了沈陽市地下水、地表水、土壤以及農村面臨污染的日趨嚴重，對生態環境以及人們的健康造成了極大的威脅，雖然沈陽市周邊有廣闊的土地，但隨著垃圾量的逐漸增多，目前的垃圾填埋場已經無法滿足城市發展的需要，更重要的是垃圾填埋場所帶來的環境問題如果再不加以解決，其對沈陽市的可持續發展將會是一個致命的打擊。垃圾有效分類處理不是一朝一夕可以實現的，在日本也是經過了幾十年的努力才取得現在的成績，但垃圾減量化、無害化已經勢在必行。
2 環境宣傳教育
環境宣傳教育是開展環境保護工作的基礎，來到川崎之后更是深刻體會到環境宣傳教育的重要性，川崎市高度重視環境宣傳教育工作，在環境管理中，將環境宣傳教育、污染治理作為同等重要的工作開展，2008年設立了川崎環保會議，每年舉行二次，而且活動時市長會親自參加，體現政府行政部門對環境宣傳教育的高度重視，同時川崎市將環境宣傳教育從孩子抓起，政府、社會團體、企業等共同開展環境宣傳教育工作，包括繪制內容豐富、語言通俗的畫冊，發送到幼兒園、學校，在小學、中學開展一系列回歸自然，親近自然活動，并且組織學生到工廠、企業等免費參觀學習，并有專職的企業講解人員耐心的為學生們講解環境保護知識，讓環保意識深入人心。
川崎市的環境宣傳教育工作重點分為兩大塊，一是普及環境教育，樹立良好的環境意識，二是環境信息公開化，引導社民參與環境保護工作。川崎市的環境教育的教育范圍包括幼兒、少年、青年以及全社會的各類群體，其環境教育的基本方針是建設人與環境共生的川崎，一是堅持從幼做起，建立完善的環境普及教育體系，幼兒園、中小學均有環境教育課，而且配有成熟的學生、教師用課本。二是組織學生開展各類環境活動，對大學生組織每年多次的環境講座；派老師在學校、企業、社區傳授環保知識等。
針對沈陽市的環境保護來說，最主要的并不是關閉幾個排污企業，建設幾座環保設施，最應該開展的就是基礎性的環境宣傳教育工作，只有讓人們認識環保、了解環保，才能從根本上提高人們的環境保護意識，才能將環境保護工作順利的開展，雖然環境保護宣傳教育工作是一項短時間內看不到收益的工作，但它卻是所有環境保護工作能夠順利開展的敲門磚，政府應通過不同的渠道和方式，加強沈陽市特別是沈陽市農村地區的環境教育工作。
生態環境宣傳教育范文5
一、本人觀點
在調研中，我了解到，近年來我縣環保工作措施有力，成效明顯，主要表現在：
一是領導重視，宣傳到位，促進公眾參與保護環境。
每年“六五”世界環保日期間，縣政府分管領導都要作重要的電視講話，號召公眾參與保護環境。我局采取多種形式在鄉鎮、學校、廠礦集中開展環境保護法律法規宣傳教育活動，廣泛號召學法用法，通過開展群眾咨詢服務、環保知識講座等，使環境保護宣傳教育面逐年得到擴大，公眾參與保護環境的良好氛圍初步形成。
二是抓責任落實，企業由“被動治理”為“積極治理”的環境保護意識的轉變
企業在生產過程中高度重視環境管理，思想意識由以往的只重視經濟效益向經濟環保并重轉變，一些企業主由以往一問三不知的環?！伴T外漢”逐步成為行業污染治理方面的行家里手，通過完善治污設施、生產技術改進、資源綜合利用等多種行之有效的措施逐步取得“減污增效”的實際效果。在治污設施提標升級改造中不再是以往的“被動治理、消極觀望”，而是積極尋方案、找技術、舍得投入，“重企業經濟效益、輕環保社會效益”的老觀念有了重大轉變。
三是抓源頭管理，促進環保工作制度落實。
在招商）引資工作中，職能部門積極配合，按照環保準入政策，提高準入門檻，認真開展環保專項整治，對重點企業采取連續跟蹤檢查，對高能耗、高污染企業加大監察力度，查處了一批違法排污企業，切實做到環保審批“關口前移”，促進了“三同時”制度的落實。
四是抓環境執法，企業“軟件硬件升級”發展的內部環境有了較大轉變
結合環保專項行動工作的開展，加大現場檢查和執法力度，企業生產過程中“跑冒滴漏”，現場環境“臟亂差“的現場已不多見，在完善污染治理設施的同時，廠容廠貌也得到長足的提升，雨污分流等細節顯示出企業在污染防治硬件方面有了較大轉變，制度標語上墻，臺帳資料完整、專人定崗定位等措施也顯示了企業在管理軟件方面有了較大提升，企業內部生產環境較以往有了較大轉變。
五是努力實踐科學發展觀，扎實推進保護區生態建設
生態經濟強調生態資本在經濟建設中的投入效益，強調生態建設和生態利用并重。生態環境既是經濟活動的載體又是生產要素，建設和保護生態環境也是發展生產力。按照縣委、縣政府提出的加快生態建設步伐構建生態××的目標要求，配合有關部門切實推進生態示范區的建設。大力加強環境保護與生態建設，為科學發展提供了有力支撐。
通過我們的努力，我縣在保護環境，保障人民群眾健康方面做了大量的工作，解決了一批群眾反映強烈的環境突出問題，區域環境質量得到了較大改善。
二、存在的問題
調研中我深切感受到我局的環保執法環境進一步優化，絕大多數企業的環保意識有了一定程度的增強，群眾對環保工作的滿意度逐步提升。這些進步與我們近年來所做的大量扎實細致的工作是分不開的。但在肯定監管工作取得成績的同時，我們也要清醒地認識到到環境監管工作的長期性、艱巨性和復雜性，清醒地認識到我們工作中存在的諸多問題與不足，亟需在今后工作中著力解決：
（一）、工作成效與當前嚴竣的環保形勢尚有差距。（二）、業務能力有待加強,服務水平還待提高。
三、建議
1、繼續多形式、多渠道開展環境法制宣傳教育，結合普法教育，融入環境保護宣傳教育內容，推進公眾參與保護環境。
2、切實抓好老污染源治理，繼續抓好重點污染源排查整治工作，加大對企業環境污染和環境破壞的整治力度，確保達標排放，防止污染反彈。
3、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。
生態環境宣傳教育范文6
一、生態旅游管理的內涵
生態旅游管理的內涵有兩個。一是生態旅游管理是為了豐富人們的業務生活，讓人們可以近距離接觸自然、感受自，在自然環境中得到放松和陶冶，促進人們的身心健康，這是基于生態旅游管理的特征角度的內容。建立和完善生態旅游管理可以讓人們更加了解人與自然的關系，提高人們的生態環保意識，實現人與自然的和諧發展，促進環保工作得以落實和旅游行業的發展。二是促進生態保護體系的建設、促進是規劃建設和促進國家經濟可持續發展的重要手段。通過有效的生態旅游管理可以減少規劃和建設旅游項目中的盲目性，減少對景區自然資源和生態系統的破壞。并強化現有的保護手段，維護生態系統的安全，保護生態系統的完整性，提高景區的環境質量，滿足游客對景區景觀的需求，從而實現景區的可持續發展。
二、我國生態旅游實踐中存在的問題
（一）片面重視經濟效益
旅雖然許多旅游景區以生態旅游作為主題，但是旅游景區的指導思想仍以提高經濟效益為主要目標，重視眼前利益和局部利益的思想依舊存在，不可避免的出現重經濟效益、輕社會和環境效益的問題。致使景區過度開發旅游資源，而沒有將自然、歷史人文和現代人文經管協調起來，導致出現許多環境問題，引起景區環境惡化，景區當地并沒有從生態旅游中獲利。
（二）環保意識擔保，旅游環境問題嚴重
我國許多民眾沒有真正的形成生態意識，對生態旅游的理解僅僅停留在走向自然的層面，沒有認識到生態旅游在加強環境保護教育和文化保護教育上的作用。另外，我國沒有形成統一的生態旅游市場，尤其是對外旅游市場，國外游客旅游目的多是了解中國文化，而非生態旅游。
（三）生態旅游開發缺少系統性
旅游資源開發應遵循主題明確和重點突出的原則，堅持個性和統原則，實現經濟、環境和社會的統一。然而，實際的生態旅游管理和實施中并沒有形成系統整體的保護觀點，不同地方的旅游規劃缺少統一性。許多開發主體僅從自身利益角度去制定開發規劃，而且存在重利用輕保護、盲目性大的問題，導致旅游資源遭受嚴重破壞。
三、強化生態旅游管理與實施的對策
（一）加強宣傳教育
政府要重視生態旅游的宣傳教育，制定相關政策和措施，用政策方式促進生態旅游的發展以及完善對生態旅游的管理。而且政府部門要自下而上的做好宣傳工作，協調和統一管理行動。在宣傳教育上，政府不僅要讓人認識帶生態旅游的意義，更要用實際行動或者他人成功的經驗和事實刺激人們，真正地提高人們對生態旅游的重視，形成發展生態旅游的環境。
（二）完善旅游資源的開發
旅游管理部門需要加強對旅游資源開發的重視程度，才能依據生態旅游的理念開發旅游資源，實現旅游資源的可持續發展。這一點要求旅游管理部門需要將工作重點放在科學合理開發旅游資源上，建立科學的旅游資源評估系統，科學評估開發旅游資源的可行性、經濟性和環保性。在開發旅游資源過程中，旅游管理部門需要時刻貫徹生態開發理念，避免盲目開發和過度開發。同時在可持續發展觀念的指導下，科學、系統地對生態旅游進行管理與實施。
（三）研究游客臨界容量
任何景區都有一個游客臨界容量，當游客數量超過環境資源的承載范圍，會給環境帶來巨大的破壞。因此，在開發游資源時，不僅需要加強管理，還需要研究游客臨界容量，將游客數量控制在承載范圍內，以免超過環境承載力，而破壞生態環境，讓旅游資源發揮最大的經濟效益。
