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初中自評報告范文1
高血壓腦出血（HICH）屬于臨床上老年人多見的一種情況嚴重的并發疾病，起病急發病快，癥狀發生一般表現出劇烈頭痛、惡性嘔吐或昏迷，如若未及時得到治療，具有極高的病死率或致殘率。據有關研究[1]證實HICH病人臨床上常伴有血漿細胞因子水平的改變情況，對腦組織具有一定損傷，臨床一般采取微創碎吸術進行治療，但由于其術后恢復效果不佳，為有效解決問題，現從我院選出84例病人進行探討，報道如下。
1.資料和方法
1.1 一般資料
選出84例HICH病人，按照隨機數字表法方式將該組病人分為2組。納入標準：①發病時間3個月[2]。其中觀察組病人年齡51～78歲，平均年齡（63.9±5.4）歲，男23例，女19例，病程5～22年，平均病程（16.6±9.1）年，血腫量（47.1±14.7）毫升；對照組病人年齡48～82歲，平均年齡（64.2±5.1）歲，男24例，女18例，病程5～21年，平均病程（14.7±10.3），血腫量（49.4±17.5）毫升。均選自我院2015年4月～2016年4月期間我院就診的病人，兩組基本年齡、病程以及血腫量等均無顯著差距（P>0.05），可分組進行對比。
1.2治療方法
對所有病人進行常規脫水降低顱內壓，控制血壓，使用抗生素早期營養支持治療，結合CT檢查結果實行創碎吸手術。對照組病人通過常規止血對癥支持治療，觀察組病人在對照組基礎上結合依達拉奉注射治療（藥品來自華潤雙鶴藥業股份有限公司，【國藥準字H20130051】，規格20ml：30mg），每天兩次20：100毫升依達拉奉配0.9%氯化鈉溶液靜脈滴注治療，滴注時間在30分鐘內完成，療程為2周。
1.3 評價指標
通過雙抗體夾心酶聯免疫吸附測定法（ELISA）檢測白細胞介素1β（IL-1β）、腫瘤壞死因子a（TNF-a），治療前后兩組變化對比；臨床療效觀察根據病人治療結果顯效、有效、無效和死亡四個選項對病人進行評估；觀察病人不良反應率。
1.4 統計方式
對所有數據通過SPSS15.0進行分析，計量材料以（±s）來表達，通過t驗證，檢驗計數材料，計數資料按率（%）表達，P
2.結果
2.1 兩組病人血中細胞因子水平變化對比
觀察組病人白細胞介素在治療前為（115.3±28.3）、治療2周后（22.7±8.6），而治療前TNF-a值（99.7±23.3）、治療后（32.3±6.8）；對照組病人治療前IL-1β值（107.4±30.8）、治療后（27.5±6.1），TNF-a在治療前（102.1±27.7）、治療后（41.2±9.9）。兩組病人治療后觀察組改善情況明顯優于對照組，組間對比差異顯著（P
2.2 對比2組療效
觀察組病人在通過依達拉奉治療后，有1例病人死亡、3例治療無效、有效23例、顯效15例，而對照組病人顯效有13例、有效18例、無效有7例、死亡4例，兩組病人通過治療后觀察組總有效率90.48%明顯高于對照組總有效率73.81%，具有統計學意義（P
2.3 副作用對比
對照組病人治療后出現失眠2例、頭痛5例、惡心4例、腹瀉3例，發生率14例（33.33%）；觀察組病人中頭痛有2例，其他癥狀均1例，共發生率5例（11.90%），觀察組顯著優于對照組（P
3.結論
有關研究[3]表示，HICH病人炎性反應于出以神經兀繼發性損傷以及神經功能障礙加重的等因素引發，而白細胞介素和腫瘤壞死因子活性增加會直接導致腦內微血管和血管屏障通透性的增高、炎性細胞侵入、血腦屏障崩潰或是腦水腫等癥狀，白細胞介素1β和腫瘤壞死因子a等細胞因子水平對高血壓腦出血病人治療效果和動態均與HIGC病人治療效果有關。
依達拉奉在臨床上有降低腦動脈栓塞和羥基自由基的濃度作用，并能緩解心肌細胞磷酸激酶含量，降低心肌壞死并對所造成的損傷具有保護作用。本次探討來看中，觀察組病人治療兩周后血中細胞因子水明顯優于對照組（P
由此可見，面對HICH病人微創碎吸術后通過依達拉奉進行治療可有效改善病人血中細胞因子水平，提高治療率，減少不良癥狀，臨床可進一步擴展。
參考文獻
[1]汪雪菁， 湯永紅， 占克斌，等. 依達拉奉治療高血壓腦出血的臨床觀察[J]. 中國動脈硬化雜志， 2015， 23（7）：705-708.
初中自評報告范文2
關鍵詞：英語學習；自我評價；檔案袋；自評表
自我評價是指主體對自己的思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。心理學家通過實驗證實，那些能通過給自己確定目標，并進行自我評價的學生在學習活動中比那些不能做出這樣安排的學生更富有成效，學習動機的持久性超過靠別人提供條件來激發學習動機的學生。
一、為何進行初中生英語學習自我評價
雖然當今社會大力提倡素質教育，改革評價機制，可是現在初中生英語學習的評價往往單方面強調教師對學生的評價，只把學生作為被動的接受者，忽視學生在評價中所占的主體地位。
二、如何進行初中生英語學習自我評價
英語學習自我評價不能僅僅評價學生的英語學習情況，而要以學生的各個方面表現為評價內容。如：學生的學習態度、學生的學習方式方法、學習的自覺性、大膽發言的勇氣、認真改錯的態度、與別人交往的能力等。
1.通過課堂口頭回答進行自我評價
比如學生在課前五分鐘做duty report時，說完之后教師就可以引導學生進行自評What do you think of your report？教師通過提問的方式引導和鼓勵學生反思他們的學習經歷，幫助他們確定新的學習目標。
2.通過建立英語學習檔案袋進行自我評價
建立學生英語學習檔案袋是開展學生自我評價的重要手段。在英語學習檔案袋里，學生可以自行收集如下材料：
（1）個人信息檔案
學生在學完Go for it 七年級上冊的內容之后，我們可以讓學生在英語學習檔案袋中，讓學生建立自己的個人信息檔案，做到學以致用，讓學生體會到英語的用處，逐步形成英語運用意識。
（1）每周一次自己最滿意的作業和最不滿意的作業。
（2）每一次的英語小測驗。
（3）每月一次的英語手工作品。
（4）英語課前的值日生報告。
（5）在學校里或社會上舉行的英語活動的獲獎證書復印件或活動憑證。
（6）每月自編一份英語手抄報。
（7）每月一份的英語課外書名目錄。
（8）收集學生設計創作的單詞卡、句子卡、動手實踐作業。
（9）定期錄制的學生朗讀英語課文的磁帶。
2.通過制定和填寫自我評價表進行自我評價
學生可以通過制定和填寫自評表進行反思式自我評價。教師和學生應該共同制定英語學習自評表，評價表格記錄學生對自己各階段英語學習的興趣、態度、語言知識、能力以及學習策略等評價的情況，通過填寫自評表獲得個人反饋，并將每次的自評建檔，全面地了解自己在某一段時間所學知識和技能的情況。
（1）課前自我評價表的制定。
學生通過制定課前自我評價表，讓學生有目的地預習課文，學生將初步了解所要學習的基本內容，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使學生在課堂上變被動為主動，而且也培養了學生自學能力。
（2）課堂自我評價表的制定。
（3）周末自主學習評價表的制定。
（4）課外閱讀自我評價表的制定。
為了提高學生的閱讀能力。除了在課堂上完成同步閱讀外，讓每個學生在課外自主閱讀自己喜歡的英語課外讀物，并做好記錄和讀書報告，并進行自我評價。
學生通過對自己學習的適當監控和反思，掌握并調整適合自己的學習策略，可增強學生對學習的責任感，能使學生在學習過程中得到激勵，形成繼續努力的動力，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。
三、進行初中生英語學習自我評價的意義
初中生英語學習自我評價可以改變學生以往僅僅以考試成績來評價自己的觀點，培養學生客觀的評價能力，使學生在英語學習的過程中不斷體驗進步和成功，建立自信；其次是幫助學生更好地認識自己，樹立起學習英語的信心和責任感，學會主動地學習，形成自主學習能力，并結合學校教學實際，發展學生的語言能力和語言技能，促進學生綜合語言運用能力的提高。同時，它也可以促使教師改變以往片面地以考試成績來衡量學生的觀點，促使教師更深入地去觀察學生、了解學生，使教師從中獲取英語教學的反饋信息，以便于對自己的教學行為進行反思和適當的調整，促進教師不斷提高教學水平。
初中自評報告范文3
【關鍵詞】 舒適護理；手術；心理狀態；影響
作者單位：461000 河南省許昌市中心醫院手術室 手術治療是現代醫學治療疾病的一種重要方式，也是治療某些疾病的唯一有效手段。對于進行手術的患者來說，雖然可以有效的根除疾病，但手術作為一種創傷性治療手段對患者的身心具有一定程度的不良影響。如果提高患者對手術治療的耐受性和手術治療的效果，降低手術對患者身心健康的影響，這成為手術治療圍術期護理工作人員的首要問題［1］。我院自近年來對手術患者實施舒適護理，結果對患者的心理狀態具有良好的調節作用，報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取我院近年來收治的130例患者，隨機分為觀察組與對照組各65例，所有患者均符合手術指征。觀察組65例患者中男36例，女29例；年齡26~74歲，平均51.4歲；文化水平小學13例，初中15例，高中及以上37例。對照組65例患者中男41例，女24例；年齡29~73歲，平均50.1歲；文化水平小學11例，初中13例，高中及以上41例。兩組患者從年齡、性別、文化程度、手術類型等各方面比較差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。
1.2 護理方法 對照組采用常規護理，方法略；觀察組采用圍術期舒適護理，方法如下：
初中自評報告范文4
關鍵詞：口腔正畸；認知療法；伴有體像障礙；療效
體像障礙（BID）是一種心理疾患，伴有體像障礙的患者臨床表現為夸大自身的缺陷，因此而產生一系列心理障礙，從而產生一系列生理、心理上的負面影響[1-2]?？谇豢普颊咧胁糠只颊叱Ｓ写吮憩F，而且隨著我國經濟的發展，人們的物質文化水平不斷提高，人們日常交往及社會競爭也日益激烈，導致了人們對容貌關注度的增加[3]。在正畸治療時，往往不能滿意此類患者對體像的要求，而通過適當的心理干預，在正畸治療的同時聯合心理治療，采用認知療法對患者不正確的審美觀進行必要的糾正，對提高患者的認知水平具有重要意義[4-6]。研究通過實踐證明認知療法對患者的心理健康具有重要的影響，現報告如下。 1 資料與方法
1.1 一般資料：選取我院2008年3月～2012年3月132例伴有體像障礙的口腔正畸患者，隨機分為兩組，對照組66例患者采用常規正畸治療，其中男24例，女42例，年齡17～37歲，平均26.5歲；觀察組66例患者在對照組常規治療的基礎上采用認知療法，其中男26例，女40例，年齡16～36歲，平均27.5歲；兩組患者在年齡、性別、文化程度等各方面差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。兩組患者文化程度構成情況見表1。
表1 兩組患者文化程度構成情況[例（%）]
組別
例數
初中及以下
中專、高中
大專及以上
觀察組
66
8（12.12）
20（30.3）
38（57.58）
對照組
66
6（9.09）
24（36.36）
36（54.55）
1.2 BID診斷標準：所有患者均參照DSM-Ⅳ診斷標準進行診斷。
1.3 納入及排除標準：所有伴有體像障礙的口腔正畸患者均具有以下共同點：①由于自身癥狀引起患者長時間的苦惱；②由于癥狀引起社會功能損失；③患者對自身缺陷過分關注或存在想象缺陷；④患者心理苦惱嚴重程度遠遠大于口腔缺陷；排除精神障礙及其他原因引起的心理問題。
初中自評報告范文5
【摘要】 目的 探索腎病綜合征患兒父母的心理健康狀況。方法 采用癥狀自評量表（scl—90），對腎病綜合征患兒父母進行測試，并與國內常模對照。結果 腎病綜合征患兒父母所有各因子分均高于常模，其中焦慮、抑郁、恐怖、軀體化、偏執和人際關系尤為顯著。結論 腎病綜合征患兒父母存在較嚴重的心理問題，醫務工作者在治療腎病綜合征患兒的同時，應注意對其父母進行積極的心理干預。
【關鍵詞】 腎病綜合征 心理狀況 癥狀自評量表
腎病綜合征是兒童較為常見的腎臟疾病，其發病率在小兒泌尿系統疾病中占第2位，僅次于急性腎炎［1］。此病病程遷移，治療困難，容易復發，并發癥多，長期不愈不僅影響患兒的身心健康，也直接影響患者家屬的心身健康，但目前醫務工作者對其親屬的心理問題干預較少。為了探討腎病綜合征患兒父母的心理健康狀況，為心理干預提供臨床參考依據。我們采用scl-90癥狀自評量表對65例腎病綜合征患兒父母進行了調查，現將結果分析報告如下。
1 對象和方法
1.1 研究對象 2008年12月～2010年8月在我院門診及住院治療的腎病綜合征患兒父母。既往無精神病史。共收集65例。其中男27例、女38例，年齡26～46歲，平均35.56±5.87歲。均具有初中以上文化程度
1.2 方法：評定工具采用癥狀自評量表（scl—90）[2]，在醫生指導下，要求患兒父母對量表的每個項目根據自己的實際情況作出獨立評定，不得與他人討論或受他人影響，對測試結果與中國常模[3]比較。
1.3 統計學處理 所測數據采用t檢驗進行比較分析。
2 結果
2.1 scl—90總分與國內常模比較：腎病綜合征患兒父母的scl—90測評結果，總分最高286分，最低141分，平均189.31±46.15分，總均分2.10±0.51，陽性項目數38.81±16.43。總分、總均分、陽性項目數均高于國內常模，與國內常模比較差異有顯著性(p均<0.05)。
2.2 scl—90各因子分與國內常模[2]比較：腎病綜合征患兒父母的scl-90測評結果，所有各因子分均高于國內常模，其中以焦慮、抑郁、恐怖、軀體化、偏執和人際關系尤為顯著(見表1)。
表1 腎病綜合癥患兒父母的scl-90測評結果與國內常模比較（x-±s） 項 目研究組(n=65) 國內常模(n=1388) p
軀體化1.95±0.611.37±0.48<0.05
強迫1.73±0.781.62±0.58>0.05
人際關系1.87±0.611.65±0.51<0.05
抑郁2.51±0.621.50±0.59<0.05
焦慮2.13±0.781.39±0.43<0.05
敵對1.61±0.811.48±0.56>0.05
恐怖1.80±0.731.23±0.41<0.05
偏執1.73±0.791.43±0.57<0.05
精神病性1.37±0.801.29±0.42>0.05
3 討論
腎病綜合征患兒長期遷延不愈，給本人及家屬造成巨大的精神痛苦，患者父母的心身健康尤其應引起社會的重視。鑒于此點，本文對腎病綜合征患兒父母作進一步心理調查研究，以了解其心理特征，為心理干預提供臨床參考依據。
本調查中所用的scl—90癥狀自評量表含軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對性、恐怖、偏執和精神病性等9個因子。腎病綜合征患兒父母的scl—90測評結果，總分、總均分、陽性項目數及所有各因子分均高于國內常模，表明與健康人群相比，該類人群的總體心理健康狀況較差。焦慮、抑郁、恐怖、軀體化、偏執和人際關系六個因子分顯著高于國內常模，說明該類人群在這些方面存在較嚴重的心理問題。
腎病綜合征患兒父母承擔著巨大的經濟負擔和情感壓力?；颊呋疾r間越長，負擔越重，對其父母生活的影響越大，導致精力缺乏，焦慮不安，激惹性增高，長時間的憂郁、焦慮、恐慌，情感反應異常。因此，醫護人員不僅要重視腎病綜合征患兒的治療，同時還要注意患兒父母的心理衛生健康狀況，加強對其父母進行積極的心理干預，盡力解除患者父母的思想負擔。對于心理問題嚴重的應加強心理疏導和心理治療。
參 考 文 獻
[1]劉光陵,夏正坤,高遠賦,編.臨床小兒腎臟病學[m].上海:第二軍醫大學出版社,2004.237-238.
初中自評報告范文6
為維護社會主義法制統一，保護公民、法人和其他組織的合法權益，市政府決定對《**市城鎮最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》（滁政〔**7〕76號）等9件規范性文件進行如下修訂：
一、關于印發《**市城鎮最低收入家庭廉租住房管理暫行辦法》的通知（滁政〔**7〕76號）
（一）將第十條第一款修改為“廉租住房配租標準暫定為人均建筑面積15平方米。以后每五年調整一次，每戶家庭配租面積按實際居住人口計算（超計劃生育人口不列入計算）?！?/p>
（二）第十三條的第（三）項修改為“家庭人均建筑面積在15平方米以下（含15平方米）?！?/p>
二、關于轉發市行管局《市直機關住房管理規定》的通知（滁政辦〔**0〕6號）
（一）將“為加強住房管理，為住戶提供安靜、整潔、舒適、文明的環境，結合本機關大院的實際情況，特制定本規定”作為該文件的第一條。”
（二）刪除原規定的第一條、第二條。
三、關于印發《**市人民廣場管理暫行規定》的通知（滁政〔**1〕121號）
（一）第一條修改為：“為加強人民廣場的管理，維護人民廣場的正常秩序，保持人民廣場環境的整潔、美觀，以及公共設施設備的完好，根據《城市綠化條例》、《城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省愛國衛生條例》等法律、法規的規定，制定本規定?！?/p>
（二）第二條修改為：“**市人民廣場（以下簡稱廣場）是指東起**二附小圍墻，南至鳳凰路，西至寶塔松花園臨時圍墻，北至**大劇院南側臺階的公共區域?！?/p>
（三）第三條第一款修改為：“市市容管理局負責人民廣場的管理工作，其下設的人民廣場管理辦公室承擔具體管理工作?！?/p>
（四）第十二條修改為：“本規定由稱市市容管理局負責解釋?！?/p>
四、關于印發《**市南湖景區管理暫行規定》的通知（滁政〔**3〕108號）
（一）第一條修改為：“為加強南湖景區管理，維護南湖景區正常秩序，營造良好的游覽觀光環境，根據《城市綠化條例》、《城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省城市市容和環境衛生管理條例》、《安徽省愛國衛生條例》等法律、法規的規定，制定本規定?！?/p>
（二）第三條第一款修改為：“市市容管理局負責南湖景區的管理工作，其下設的南湖景區管理辦公室承擔具體管理工作?！?/p>
（三）第九條修改為：“凡在景區內從事下列活動的，應當經市容管理局批準：……”
（四）第十四條修改為：“本規定由市市容管理局負責解釋?！?/p>
五、關于切實做好“兩基”鞏固復查考核和農村義務教育管理體制督導評估工作的通知（滁政辦〔**3〕32號）
第二部分修改為：“自**3年起，各縣（市、區）的復查考核和督導評估自查工作須在每年的9月底前結束，自查結果以政府文件形式報市政府教育督導室。市政府教育督導室將于每年的10月底前對各縣（市、區）進行復查，并予通報，以迎接省政府教育督導團的抽查考核?！?/p>
六、關于印發《**市客運出租汽車管理辦法》的通知（滁政〔1998〕146號）
（一）第十四條修改為：“申請從事出租汽車客運經營的，應當具備下列條件：
1.有符合規定數量的資金；
2.有符合規定的車輛及配套設施、設備；
3.有符合規定的固定的停車場所；
4.有符合本辦法第二十三條規定條件的駕駛人員；
5.有相應的責任承擔能力；
6.法律、法規規定的其他條件?！?/p>
（二）刪除第十九條
（三）第二十三條修改為：“從事出租汽車客運經營的駕駛員，應當符合下列條件：
1.取得相應的機動車駕駛證；
2.年齡不超過60周歲；
3.有3年以上駕齡且無重大以上交通責任事故記錄；
4.經所在地市、縣人民政府出租汽車行政主管部門對有關法律、法規和服務規范、機動車維修、旅客急救基本知識和技能等考試合格?！?/p>
（四）第四十二條修改為：“出租汽車駕駛員在許可的營運區域內營運，不得異地營運，但送乘客到異地并載客返程的除外?！?/p>
（五）刪除第四十七、四十八、四十九、五十、五十一條，在第五十二條前，增加一條：“出租汽車客運經營者和出租汽車駕駛員違反本辦法，由市、縣人民政府出租汽車行政主管部門所屬的出租汽車管理機構依照《安徽省道路運輸管理條例》等規定，依法處理。”
七、關于實施“131”工程的通知（滁政〔**0〕172號）
（一）第三部分第1項修改為：“‘131’工程在市政府的統一領導下，實行市、縣（市、區）兩級分工組織實施，以市級為主。各縣（市、區）要在全面調查研究的基礎上，制定出本地發展規劃和落實到學校的年度計劃，于當年1月底前報市教育局?！?/p>
（二）第三部分第2項修改為：“各地要建立自評與初評制度。各中小學要根據評估標準與條件開展自評工作。學校自評認為合格后，寫出自評報告，報縣（市、區）教育主管部門（農村中小學同時報當地鄉鎮政府）。各縣（市、區）教育主管部門按照年度工作計劃，組織評估考核組對自評合格學校進行初評。初評結束后，評估考核組要及時寫出評估報告，包括：（1）學校辦學水平等級認定；（2）主要成果、經驗特色；（3）存在的主要問題和缺差；（4）進一步提高辦學水平的意見、建議。初評為優秀等級的學校的自評報告、評估報告和申報報告以及評審材料報市教育局?！?/p>
（三）第三部分第3項修改為：“市教育局收到各項申報材料后，先派出人員對申報學校進行督查，在認定主要指標達到省頒標準后，組織評估考核組對學校進行市級評估。凡經市級評審合格后，由市政府頒發銅牌，授予‘**市示范學?！Q號?！?/p>
八、轉發市未成年人保護委員會《關于進一步加強我市未成年人保護工作意見》的通知（滁政辦〔**5〕10號）
（一）文件目的和依據條款中，在“《安徽省未成年人保護條例》”后面增加“和《安徽省預防未成年人犯罪條例》(以下簡稱“兩法兩例”)”。
（二）第三部分將“要充分發揮現有的未成年人活動場所的作用，加快建設**市青少年活動中心”刪除。將“爭取通過3至5年的努力，做到每個縣、市、區都有一所綜合性的多功能的未成年人活動場所”修改為“到2010年，力爭每個縣（市、區）建成一所綜合性、多功能的未成年人活動場所?！?/p>
（三）第六部分標題修改為“推進義務教育均衡發展，切實保障未成年人的受教育權”。將“從**5年起，對各縣、市、區的“普九”鞏固提高工作進行督查，獎勵先進，鞭策后進。以農村初中為重點，開展爭創“無流生學校”教育示范鄉鎮活動，開展城市學校與農村貧困地區學校的對口支援活動，繼續實行貧困家庭學生費用減免制度，進一步降低農村初中輟學率。加大農村中小學危房改造力度?！毙薷臑椤熬馀渲贸菂^學校教育資源，推進解決城區義務教育擇校問題。加快縣城初中建設，改造農村薄弱學校，通過整合、新建和改造一些學校，使全市中小學布局基本合理，初步實現義務教育辦學設施標準化，努力實現區域內學校之間辦學條件大體相當，區域內師資配備基本均衡，教育教學質量不斷提高?！?/p>
（四）增加第八部分內容：“開展關愛農村留守兒童行動。促進留守未成年人健康成長，開展關愛農村留守流動兒童行動，通過加快寄宿制學校建設等措施，有效保障農村留守流動兒童享有應有的受教育權利。促進農村留守兒童之家、留守和流動兒童家長學校等家庭教育指導服務陣地建設，宣傳家庭教育科學知識和方法,引導父母或監護人切實擔負起監護責任。通過加大普法宣傳、打擊違法犯罪、維權服務等力度，有效維護農村留守流動兒童合法權益。積極動員社會力量開展關愛活動，解決農村留守兒童在學習生活中的具體困難和親情缺失帶來的家庭教育與心理健康問題?！?/p>
九、關于開展電子政務外網和政府門戶網站信息維護及應用考評工作的通知（滁政辦〔**6〕55號）
對文件的附件《**市電子政務外網和政府門戶網站信息維護及應用考評細則》進行部分調整，具體修改為：
（一）組織管理?？偡种禌]變。將“組織管理”中2個評分項目調整為3個，增加“機構設置”項目，分值為2分。
（二）網站、OA系統建設。將原有的“網站、外網建設”改為“網站、OA系統建設”，總分值由15分調整為10分。刪除了“基礎設施”和“外網建設”2個項目，在“網站建設”項目中增加了政府信息公開網的內容，分值增加到8分，“OA設置”分值減為2分。
