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通信工程專業的現狀范文1
關鍵詞：通信工程；問題；發展對策
中圖分類號：TN91 文獻標識碼： A
一、通信工程建設及其安全管理存在的問題
1、通信工程安全意識低
通信工程建設人員安全意識較低，從管理者到施工人員安全意識都較低，最終使得通信建設安全事故頻發。安全意識較低主要體現在通信建設中人員及材料等各方面的使用上，存在安全漏洞不能夠及時發現和清理現場，導致在施工建設過程中出現了較多安全問題。
2、施工人員專業素質較低
通信工程建設對于人員有很高的要求，不管是專業技術方面，還是素質上都需要有專業的人才。目前，在通信工程建設隊伍中缺乏專業的人才建設，就會在工程建設過程中出現各種專業問題，最終影響通信工程建設的順利完成。專業的人才隊伍培養是通信建設單位的弱點，同時給工程建設帶來了較大的安全問題。
3、通信工程建設忽略材料質量
通信工程建設材料質量是安全管理的保障，一旦在工程建設過程中出現材料質量問題，就會造成通信工程建設停滯。通信工程建設需要專業的隊伍及高質量的材料設施作為基本保障，相反，不好的材料設施會直接影響整個工程建設的質量及安全管理問題。因此，作為通信工程建設單位應該注重材料的使用及安全保護，盡可能降低安全事故的出現。
4、通信工程建設缺乏專業的管理人員
通信工程建設需要有專業的安全管理人員對施工現場做綜合的管理分析，對于存在安全隱患的地方進行及時的額修復。而事實上很多通信工程建設過程中都缺乏專業的安全管理人員，都是在出現安全事故時做臨時的安全檢查，都于事無補。由此可見，在今后的通信工程建設及安全管理中需要有專業的管理隊伍，對安全問題進行及時的解決。
二、通信工程建設及其安全管理問題探析
1 提高施工隊伍建設
施工隊伍建設指的是專業素質及其工程質量方面，施工隊伍專業性對于工程建設有很大的輔助作用。提高施工隊伍建設，凝聚團隊力量，讓通信工程建設更加專業化，并且不斷的提高安全管理能力建設。
2、嚴把材料質量關
通信工程建設過程中最常見的問題就是施工材料存在質量問題，最終導致施工過程中出現安全事故。通信工程建設對于材料有嚴格的要求，一旦材料出現問題就會造成較大的建設負擔，因此，在材料的選取和購買過程中都應該注重質量問題，出現問題時能夠進行及時的發現和總結。
3、培養施工人員安全意識
通信工程建設中存在較大的安全隱患，只有不斷的提高施工人員安全管理意識，才能減少安全事故的發生。對于通信工程建設人員定期進行安全管理培訓，針對施工中出現的問題進行及時的總結，避免類似事故的再次出現。人員安全管理意識是通信工程建設中的有效保障，也能有效的降低施工單位及人員方面的損失。人員安全意識是通信工程建設的基礎，能夠不斷的提高安全質量保障，同時也保障了施工隊伍的安全。
4、使用專業的管理人員
聽信工程建設需要專業的安全管理人員，同時也需要專業的管理團隊，針對于施工安全管理問題進行及時的糾正。通信工程建設有較高的技術要求，對于人才使用方面也更應該注重能力的培養。通信工程建設需要較強的理論知識管理，同時也需要專業的人才隊伍管理，以此來降低通信施工安全管理事故。專業的通信工程建設管理人員需要進行嚴格的篩選，對于一些安全管理方面有全新的認識，并且能夠不斷的發展創新建設方法。
5、建立有效安全管理監督機制
在通信施工過程中應該注重內部監督，對于安全管理問題進行及時的監督處理。通信建設是需要有效的監督機制進行監管，其主要目的是為了降低安全管理事故，同時也是對通信工程建設及其安全管理問題的有效保障。對于通信工程建設施工單位應該在內部建立監督機制，才能不斷的進行創新發展，安全管理上的創新發展管理，能夠更好的促進工程建設。
6、建立暢通的設計項目質量檢測和通報網絡體系
隨著信息技術的發展，通信工程的質量管理應該以信息技術為基礎，構建統一的溝通平臺，實現資源的共享、信息的實時傳遞與發展，并且要實行抽檢制度，在建設的過程中，以成產管理的檢測體系為基礎，完善檢驗，建立檢驗結果公示制度，建立質量安全信息專欄，保證質量管理的順利進行。
三、通信工程發展展望
1、自動交換光網絡技術的使用
自動交換光網絡技術（ASON）是在光傳送網（OTN）以及同步數字序列（SDH）的基礎上自動交換傳送而形成的。該技術的提出主要是為了適應數據業務的快速增長。它在城域網和本地骨干網都有很強的應用性（見圖 1）。自動交換光網技術自身的優越性很強，能有效結合波分復用系統技術容量大的特點和數字同步體系的保護性能，以達到網絡本身搜索資源和自我發現的功能。該技術在通信工程傳輸技術上有很大的潛力，能提高網絡通信的質量，是通信工程傳輸技術的重要發展趨勢之一。
2、一體化發展
實現一體化發展是目前通信工程傳輸技術發展的重要趨勢之一，主要是將原始速率不宜的單機版相互結合，以形成不同通信領域設備的一體化，這對開展通信管理、監督以及維護通信設備有很重要的作用，能有效確保通信設備的正常運轉。一體化發展的實現，還有一個重要的優點是降低了通信成本。傳輸技術一體化能合理配置通信過程中的資源，實現資源的共享，并給未來完善通信工程傳輸技術留下了一定的發展空間。
3、設備和產品的小型化發展
設備和產品的小型化發展不僅是未來通信工程傳輸技術的重要發展趨勢，也是未來社會研究高科技的一個重要方向。小型化發展最大優點就是降低了設備和產品的生產規模和生產成本。將其應用于通信工程中，可以大大減少城市的占地面積，降低通信材料和運輸設備的成本。它將通信傳輸技術的使用推向了一個新的，是比較符合社會大眾生活需求的一個發展方向。
4、多功能化發展
多功能化發展是現代通信工程傳輸技術的又一重要發展趨勢，是建立在設備和產品小型化發展基礎上的。一般而言，多功能化和設備、產品小型化是相輔相成的，多功能化的主要優點是把傳統的單一傳送信號設備替換成有直接導入功能的新設備，提高設備增值業務的能力，有效增加傳輸設備的功能和用途。同時，多功能化發展能提高網絡信號的傳送速度、增強綜合設備之間的功能，能夠很好地滿足人們對不同設備的需求。在成本節約上，多功能化發展趨勢主要是通過集成獨立設備的功能，降低設備對光纜芯數的要求來實現的。此外，多功能化發展還能提高信息傳輸線路容量的利用率。
結束語
為了走中國特色社會主義道路，提升我國的綜合國力，國家將會陸續進行現代智能通信電網的修建普及，提出了建設一個高度數字信息化，自動化的統一的未來智能電網建設的愿景，開始去籌劃智能電網在通信工程中的建設。與此同時呢，通信系統和電網這兩項應該和電網一樣普及，打造一個電網和通信網絡之間相互密切聯系的整體，如此一來才能實現對通信工程專業最初的預想。
參考文獻
[1]高麗，劉慧東，井緒源. 無線通信工程的特點、現狀及發展前景展望[J]. 科技信息，2014，09：51.
[2]田萌. 對通信工程發展前景的探析[J]. 電子制作，2014，05：133+135.
通信工程專業的現狀范文2
在當今電子和通信技術飛速發展的時代，傳統的高校培養模式已經無法適應社會對通信人才的需求，主要存在以下問題：第一，目前固有的人才培養模式、培養方案等不適應通信技術的快速發展。以課堂講授為主的陳舊教學模式和方法使得大學生習慣于被動學習，思維方式缺乏靈活性和全面性。第二，課程體系落后于時展，缺乏層次性。第三，本科教育未能與科學研究工作相結合。學生在整個大學四年中工程實踐訓練不足，創新思維能力培養缺乏，導致畢業生不能很快勝任實際工作，需要企業對應屆生重新培訓，造成“二次教育”。針對以上問題，各高校都在進行教學改革，并取得了一定的成效。近年來，我校針對教學模式、教學方法以及教學手段等各方面也開展了一系列教學改革，目的在于培養學生創新思維和實踐能力。我校通信工程專業已經歷了十多年的發展，取得了一些成績，但總體水平在國內還處于較為落后的地位，通信工程專業畢業生競爭力不強。在新形勢下，如何依托學校所處地理優勢——“感知中國”的中心（無錫），培養具有特色的通信專業人才；如何確立適應新形勢的教學體系，培養出具有特色的創新型、開拓型和應用型人才是目前需要解決的一個主要問題。
2培養創新型人才的探討
創新是一個國家的靈魂，是一個民族發展的不竭動力。要提高我國的科技自主創新能力，就必須要培養大批具有創新能力和創新意識的人才，而高校是培養高層次創新型人才的主要陣地。我校通信工程專業依托國家及省部級科研、工程化研發平臺，同時依托地方高新技術企業與我校產學研的全面合作，近年來對人才培養方案、課程體系設置和科技創新活動等方面進行了一系列有意義的探索。
2.1人才培養方案
高校創新人才的培養方案，應遵循“公平教學，因材施教”的培養原則，建立面向多樣化人才的柔性培養方案，使學生的個性得到尊重、特長得到發展。作為江蘇省特色專業的我校通信工程專業，同時開展“卓越工程師實驗班”培養計劃，針對研究型人才和卓越工程師兩種不同培養模式，制定出了“2+1+0.5+0.5”的柔性培養方案，具體實施如圖1所示。根據研究型人才和卓越工程師兩種不同培養模式，在四年級的專業選修課程的設置中有所區別，研究型人才的培養增加專業理論課程的學習，培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力；而卓越工程師的培養則強調工程應用課程的學習，重點培養學生動手操作能力和運用專業技術解決實際問題的能力。另外，為了實施優生優培計劃，提升人才培養質量，在本科生中實行“唯實導師”制，唯實導師對科研、學習等方面進行針對性指導，激發了學生專業知識學習和積極參與科研創新活動的熱情；同時鼓勵學生積極參加學院的創新活動和海外留學、游學，開闊了視野，激發了學習的興趣和培養了創新思維的能力。
2.2課程體系設置
在當今通信技術飛速發展，新知識不斷涌現的時代，合理整合通信技術類課程，建立科學的課程體系尤為重要。圍繞創新型人才培養的目標，同時根據教學體系設置，采用了模塊化結構將通信工程專業的課程體系分為6個模塊，如圖2所示。其中，通識教育課程和學科平臺課程組成基礎理論學習，主要體現電子信息類專業的共性技術和理論要求。專業核心課程是通信工程專業的專業理論模塊，其中高頻電子線路、電磁場與電磁波和通信原理構成了專業基礎理論課程；而光纖通信、交換技術和移動通信則組成了專業理論課程，這六門專業核心課在通信工程專業的課程中起到了承上啟下的重要作用；而綜合理論模塊則由專業選修課程構成。素質教育課程則是提升工科類學生的綜合文化素養的人文社科類和經濟類課程，起到了工科類學生素質教育的補充。集中性實踐環節分為基礎實踐、能力實踐和綜合實踐三部分，其中基礎實踐主要訓練學生掌握實驗儀器設備和仿真軟件的使用，培養學生進行基礎實驗的技能；能力實踐主要由部分課程設計和通信工程應用設計等組成，要求學生利用所學課程知識進行課題的設計和驗證，培養學生對通信工程方向的初步設計能力；通信工程專業的綜合實踐主要是實習和畢業設計，依據“卓越工程師計劃”的培養方案，通過校企聯合指導，要求學生綜合運用所學通信工程領域的知識，進行系統級設計，培養學生在實際工作中分析問題，解決問題的能力，以及開拓創新的精神。
2.3科技創新活動
為了使學生能全方位接受創新實踐能力的培養，鼓勵本科生積極參加國家級、省級、校級以及院級等各級大學生創新項目，另外讓學有余力的學生能夠及早加入到教師的科研團隊，參與到研究活動中去，培養了學生的科研創新能力。同時，積極引導本科生參加各類全國性大學生競賽項目，通過競賽項目使得學生的工程能力和創新思維能力得到了培養和鍛煉。每年有一半以上的通信工程專業學生在課外創新活動中受益。
3結論
通信工程專業的現狀范文3
國內許多高職院校在課程建設、校內實訓基地等有不錯的基礎，因這些工作多在學校內部進行，管理和操作較為容易，而開展校外實訓基地建設工作受到多因素的制約，探討校外實訓基地運行機制的研究也不多。因為校外實訓基地的運作缺乏管理機制的保障，大多只是簽協議;另外有些院校不能為企業提供多方位的人才和技術服務，企業投入后沒有較好的收益，因此沒有積極性來支撐校企合作的持續開展，甚至最后不愿繼續合作，不能發揮企業作為校外實訓基地的正常功效［1］。
2校外實習基地的建設現狀
廣東輕工職業技術學院通信工程監理專業八年的建設過程中，與通信行業企業緊密合作，共建了一些校外實習基地，校企合作基礎較好。學生入學后很快就能體會到專業知識與通信行業最新技術的結合，因此學生畢業后得到用人單位好評。據麥可思2012年數據顯示，通信工程監理專業學生的薪酬以及對母校滿意度均名列前茅。但是校外實訓基地的發展也遇到了瓶頸，主要表現在以下四方面:(1)專業通信設備投入資金多，企業的實驗設備不足。通信工程監理專業在平時教學過程中，課程體系里有較多專業課，比如通信工程監理實務、通信工程質量控制、通信工程項目管理等，必須到通信施工現場授課，因此對校外實訓基地的需求量大。但除了合作辦學的達安公司，其它合作的通信企業數量較少而且熱情不高。找到適合的校企人才培養模式，共建校外實訓基地，把校企合作形式挖深、擴寬到解決實訓條件、師資共享、課程改革等，保證學生、學校與企業“三贏”的良性發展成為了難題［2］。(2)很多大中型通信企業適合作為校外實訓基地，但是對人才培養模式不了解，而且校企雙方管理模式和機制各有不同;因此校方如何引導企業進行校企合作，以及達成雙方適用的管理機制來規范校企合作，成為校外實訓基地需要解決的迫切問題。(3)德國、澳大利亞等發達國家的校外實訓基地管理機制非常成熟，但是未必適合我國的高校，因此國外的校外基地建設實踐我們不能生搬硬套。(4)國內高職院校校外實訓基地的開拓與管理通常帶有“任務性質”，建設缺乏系統性、規劃性［3］。
3通信工程監理專業校外實訓基地
建設的模式與機制的策略3．1設計并實施基于“校企共建，共建共管”的通信行業人才培訓基地在廣泛而深入的企業調研基礎上，廣東輕工職業技術學院積極與通信項目管理龍頭企業廣東達安項目管理股份有限公司合作共建通信行業培訓基地，引入企業培訓機制和師資，并把企業的崗位培訓轉移到學校內，學生在校園就可以提前了解企業的用人需求;為了保證合作的長期良性進行，通過簽訂詳細的校企合作協議來保障校企合作的良好效果，制定詳細的實施方案及保障制度來保證共同培養專業知識豐富、實踐經驗充足的通信工程監理專業人才［4］。這樣，既節約企業人力資源成本，廣受企業的歡迎，也提高學生的就業競爭力。該校外實訓基地的建設成果成為通信專業群的共享資源，為行業的培訓和發展提供更好的經驗。3．2開拓優質的校外實訓基地近幾年廣東輕工職業技術學院積極舉辦通信工程監理國培班、通信企業培訓、工信部通信行業年會、走訪知名通信工程項目管理企業等方式與行業對接，指定專業教研室主任負責校外實訓基地的日常管理工作，讓校企交流更有效，同時對擬建立實訓基地的企業進行考查評估，選擇技術對口、管理較好的企業，增加了更多優質校外培訓基地，如廣東公誠、廣東電信規劃咨詢設計有限公司等知名企業，既擴大專業影響力，開拓通信工程監理人才培養基地，彌補校內通信實訓基地的不足，同時解決企業對監理人才的需求，還提高學生就業競爭力。3．3建章立制，保證校企合作的規范化和制度化廣東輕工職業技術學院聘請廣東省通管局、廣東省通信協會、廣東達安項目管理股份有限公司、中國電信廣州分公司等有關專家組成專業指導委員會，全力發揮通信行業協會和通信企業的優勢，定期召開主題會議，讓他們參與審議專業的教學設計和課程設置等工作，與學校教學過程緊密結合，對通信工程監理專業的實訓、新技術，新方法等方面進行開發和監督，比如修訂人才培養方案、課程標準、資源庫、考核體系等［5］，保證通信工程監理專業建設與行業發展與時俱進。同時，還建立行業、企業、學?！叭灰惑w“的合作模式，搭建校企合作組織架構，制定并完善管理制度，保證校企合作的規范化和制度化［6］，如學生入學有《達安新生獎學金制度》，專業實習有《專業認知實踐制度》，寒暑假有《學生假期企業實踐管理制度》，頂崗實習階段有《學生員工管理制度》，并簽訂《頂崗實習三方協議》，保證校企生三方權益，這一套完整的管理制度體系的實施與運行，將校外實訓基地的功能用制度來規范和細化，取得了較好的管理效果［7］。其他如《企業工程師兼課制度》、《專任教師企業實踐制度》等，在校企合作中不斷完善管理制度，建設良好而長效的運作機制，為創新和改革通信監理專業人才培養打下扎實的基礎。3．4開發與改革實訓項目，加強專業內涵建設在通信市場需求調研的基礎上，針對廣東輕工職業技術學院通信工程監理專業課程的特色和實訓條件情況，以校外實訓基地為平臺，組織企業專家、專業教師共同進行項目導向的實訓課程開發和資源庫建設［8］。我校與廣東達安深度合作，合作期間該專業獲得中央財政支持項目，共建國家級精品課程1門，國家級精品資源共享課程1門，廣東省教改項目3項，共同開發工學結合特色教材《通信工程監理實務》等3本，還共同開發了《通信工程實訓指導書》、《通信工程管線實訓指導書》、《3G移動平臺實訓指導書》等配套實訓指導書。共同開發的《通信工程項目管理實訓系統》已引入企業真實項目管理系統，建立一套適合高職的以技能培養為中心的教學體系，并以此帶動通信技術、移動通信等專業群的課程改革［9］。
4總結
通信工程專業的現狀范文4
關鍵詞 公能素質教育 通信工程 課程體系
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.030
Communication Engineering Curriculum System Reform
Based on "Public Quality Education" Concept
ZHAO Yingxin， WU Hong， LIU Zhiyang
（Nankai University， College of Electronic Information and Optical Engineering， Tianjin 300071）
Abstract Reasonable orientation training objectives， and establishing requirements of professional development curriculum， is the key to the Cultivation of innovative talents. According to professional characteristics of modern engineering disciplines needs and communications engineering curriculum system， curriculum content optimization， increase the proportion of practice and strengthening the teaching management and other aspects of our school communication engineering teaching system reform of exploration and practice， in order to establish with a Nankai University "public quality" feature curriculum structure in order to foster high-level professionals.
Key words public quality education; communication engineering; curriculum
通信工程是電子工程的一個重要分支，同時也是其中一個重要的基礎學科。通信學科從知識和人才兩個方面支撐通信產業的進一步發展。但是，傳統的通信學科教育與通信行業之間存在著差異，飛速發展的通信技術使高校通信工程專業的發展面臨著前所未有的挑戰。因此，如何培養高素質的通信工程專業人才是急需解決的問題，而建立一個全局的、系統的、結構合理的課程體系是培養理論知識扎實、實踐經驗豐富的優秀畢業生的關鍵。
1 通信工程專業人才培養的目標
教育的本質是促進人的發展，合理定位高校專業人才培養目標，設計符合專業發展要求的課程體系，有助于高校人才培養工作的順利展開，有助于高校明確辦學指導思想，提升競爭力。①
通信工程專業人才的培養目標依據教育部教學指導委員會制定的《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范》，充分理解國家對通信工程類的人才的培養目標和培養規格。以《南開大學公能素質教育綱要》為指導，根據現代工學學科建設的需要和通信工程專業的特點，從而制定我校具有“公能”特色的人才培養目標。
我校不斷強化學生全面素質和創新能力的培養，以“注重素質、培養能力、強化基礎、拓寬專業、嚴格管理、保證質量”為教學指導思想，秉承“允公允能，日新月異”的校訓，堅持育人為本，強化質量特色。
通信工程專業不僅要強調全面貫徹德智體全面發展的方針，而且要適應經濟建設和科技發展。在制定通信專業的培養目標過程中，要體現出通信事業現狀和通信發展的方向，培養出通信事業需要的創新型技術人才。
因此，我校的通信工程專業著力培養具有高尚的道德品質、深厚的知識基礎、優秀的專業能力、積極進取的創新精神、開闊的國際視野、特色鮮明的電子信息技術科學的專業人才。依據“厚基礎，寬口徑”的育人理念，培養具備通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、制造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的創新型科學與技術人才。
依照這一培養目標，有必要細化素質、能力、知識等方面的具體要求，深化教育教學改革，建立與之相適應的課程體系，將培養目標落實到教學實踐過程中。
2 課程體系改革堅持的原則
課程體系是學校人才培養的總體設計，是安排教學內容、組織教學活動的基本依據，同時也是學校教學改革的總體反映。通信工程專業是應用性很強的專業，其課程體系的建設既要保證人才的知識系統性和學科前沿性的要求，又要體現應用型人才培養的實踐特性。因此，我校通信工程專業的辦學理念堅持以滿足國家重大需求為導向，瞄準國際發展前沿，理工兼備、綜合發展。
在上述教學理念的指導下，通信工程專業課程體系的改革遵循以下幾個原則：（1）秉承“允公允能、日新月異”校訓，堅持“以人為本、立德樹人”的中國特色社會主義辦學方向;（2）學習和借鑒國內外知名高校成功的辦學理念和經驗，突出我校的歷史積淀和辦學精神，凝練通信工程專業的教學特色、優化本科課程教學體系;（3）科學、合理的分類設置基礎課、專業基礎課和專業課，充分考慮專業間、課程間以及不同年級知識結構的關聯度，避免因人設課的現象;（4）在全體專業教師范圍內選拔勝任的任課教師，組成課程組，定期開展教研活動;（5）教授必須上教學第一線，承擔并完成本科基礎課教學任務;（6）深化教學方式改革，貫徹“講一練二考三”要求。
3 課程體系改革的內容與措施
3.1 組織調研
對國內外高等學校的通信專業進行考察與調研：國外高校主要通過網上調研的方式，通過訪問各國外高校的網站，對人才培養目標和專業課程設置等進行調研;②國內高校主要通過派出相關專業教師到清華大學、北京郵電大學、電子科技大學等高校進行實地考察，對無線通信技術、寬帶通信、光纖通信、移動通信技術、計算機通信等方向的人才培養目標、課程設置、教材建設、畢業生就業情況以及未來幾年內的人才需求情況進行了調研。同時，走進與通信學科密切相關的各大企業，充分調查研究社會企業對通信工程人才的知識與能力結構需求。
3.2 建設課程體系
構建“專業+模塊”的課程體系，其中“專業”是保證通信工程專業人才的基本規格和全面發展的共性要求，體現“厚基礎、寬口徑”，“模塊”主要是實現不同方向人才的分流培養，體現個性。
將公共基礎課分為數學類課程模塊、物理類課程模塊、英語類課程模塊和計算機類課程模塊，專業基礎課分為電子電路課程模塊和應用設計模塊，專業課分為通信理論模塊、通信網絡和專業實踐模塊。這種模塊化的教學模式，是對傳統教學模式的整合與創新。傳統教學課程之間缺乏良好的銜接，彼此內容間有重疊。模塊化課程可以使教學避免課程間的重復和脫節，適度把握課程間的交叉與滲透，構成完整的知識體系，幫助學生融會貫通。
各個模塊課程的授課教師組成了課題組，以課題為引領，帶動教師參與到課程建設中來，課題組通過顧問專家指導、講座等形式完善課程和教材建設，合理設置專業課程結構，整合教學內容，改革教學方法，以期形成獨具特色的教學體系。
此外，我們對課程體系中的細節問題進行了修訂。全面考查專業課程名稱并進行調整，對6門專業選修課的課課程名稱進行規范;新開設4門專業選修課，補充了調整前缺少的相關領域的課程;將通信電路和現代交換原理與技術兩門課程由專業選修課調整為專業必修課;陸續開設科技論文寫作、通信技術系列講座、實踐類的一系列課程，形成一整套優質的課程體系。
3.3 優化課程內容
直接反映授課內容的是課程的教學大綱，課程大綱首先由任課教師制定，由教學指導委員會審核并修訂，審核通過后，主講教師按照教學大綱執行教學計劃。在課程講授過程中，如果主講教師發現問題，或者隨著社會發展需求更新教學內容、授課教材等，需要及時修改教學大綱，調整教學內容。要求教師根據課程的學科知識體系，梳理出相關知識群，形成課程教學的知識脈絡和框架，明晰課程的整體教學目標和教學內容。
同時，進行精品課程的建設，通信電路作為通信工程專業的基礎課，將作為通信工程專業重點培養的精品課程，推出一系列教學改革措施，包括課時的調整、理論講授與實際練習比重的調整、授課方式的改革、加強課程資源共享系統和共享制度建設等等，最終實現“講一練二考三”的教學理念。
3.4 增加實踐比重
在綜合考慮各門課程知識之間的銜接關系，對專業基礎課和專業課的開設時間和講授內容進行調整的基礎上，我們適當地增加了涉及通信前沿技術的選修課程，并著重加強實驗和實踐類課程，重視學生創新能力、實踐能力的培養和鍛煉，適當開設或增加實習、實訓的課時和學分，開設認知實習課程，鼓勵學生進行實踐。由此，拓寬學生的專業知識面，滿足學生的未來發展需要，培養學生多方面、多角度立體思維的能力，強調寬厚的基礎知識學習和創新實踐能力的培養。
積極鼓勵學生參加電子設計競賽、③國創、百項等實踐活動，利用開放實驗室資源，組織學生形成研發設計小組。鼓勵學生利用這些資源進行系統設計、電路焊接調試等動手練習，并組織專業教師指導，充分發揮學生的主動能動性，進一步加強學生實驗動手能力的培養。
3.5 加強教學管理
成立教學指導委員會，通過聽課、審核大綱等方式，加強教學規范化管理，進一步理順教學管理體系，明晰職責，加強教學督導。實施院領導聽課制度，明確教學系職責，強化過程管理。
建立課程建設課題組，以課題為引領，帶動一部分教師參與到學校課程建設中來，通過顧問專家指導、講座等形式完善課程和教材建設，合理設置專業課程結構，整合教學內容，改革教學方法，以期形成獨具特色的教學體系。
4 結束語
通過基于“公能素質教育”理念的通信工程專業課程體系的優化與改革，能夠建立完善的具有“公能”特色的通信工程專業人才培養體系，使學生打好基礎、全面發展的同時，適應經濟建設和科技發展，在未來發展中具有創新意識和創新精神，對個人、行業乃至社會的發展都將產生深遠的影響。
基金項目：南開大學2014年本科教育教學改革項目
注釋
① 彭先桃.大學研究性教學的理念探析[J].教育導刊，2008（3）：56-58.
通信工程專業的現狀范文5
關鍵詞：通訊工程；課程改革；實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0075-02
一、通信工程課程教學改革與實踐的必要性
傳統的通信工程課程教學中存在著諸多問題，其中最主要的問題有以下幾個方面：一是通信工程專業的教材內容較為落后，已經不能滿足現代通信工程發展的需要；二是通信工程專業內各個學科之間的課程都相對獨立，各學科之間并沒有進行相互銜接，而且其內容也有重合的部分；三是教師在課程教學的過程當中仍然采用傳統的“滿堂灌”的教學方式，缺乏多媒體教學設備的運用，使學生對于課程學習感到枯燥、乏味，教師在進行知識講解時，缺乏與學生的溝通交流與互動；四是在通信工程課程教學中對實踐課程不重視，學生大部分時間都是在學習理論知識，這樣就使通信工程教學內容失衡；五是通行工程專業的課程結構不合理，必修課的課時比重遠高于選修課，這樣很不利于學生對知識的拓展。
二、通信工程課程教學改革與實踐的目標
要進行通信工程教學改革首先要進行科學合理的課程體系建設，讓學生能夠掌握各種知識之間的聯系與區別，使學生能夠更加快速地掌握知識，提高了課程教學的質量。要將通信工程專業的就業方向進行明確，再結合實際讓學生進行實踐課程的學習，這樣就讓學生將理論知識運用到實踐當中，滿足了學生就業的崗位需要。其次，通信工程課程教學要將理論知識與專業技能相結合，課程教學中的理論知識要以應用知識為重點，但是要把握好度，通信工程的專業知識要有針對性和實用性，使學生能夠將應用知識與技能結合起來。另外，在通信工程課程教學的過程當中，還要培養和開發學生的職業能力，培養學生的創新能力，使學生在以后的工作崗位中能夠靈活運用知識技能。
三、通信工程課程教學改革與實踐的要點
1.重新制定教學計劃。通信工程專業應該將專業基礎課程進行加強，并建立應用型課程體系，將教學模塊進行明確的劃分。通信工程課程教學應該以培養學生的實際操作能力為主，以實操練習為中心，減少公共基礎課程課時，明確劃分技術基礎課程與專業課程，將通信工程的整體課程進行整合，將必修課程的學分適當地減少，同時還可將課內學時進行減少。縮減必修課的課時比例，增加拓展性的選修課，使學生能夠根據自身興趣來選擇課程進行學習，這樣能夠將學生培養成為多樣化人才。通信工程專業的課程教學計劃應該保證其必修課的課時比例在總課時比例中不大于65%。另外，課程教材的選用應該使用規劃教材或者是最新的課程標準教材；課程教學內容必須使專業基礎課程與專業課程結合進行。
2.合理編寫課程教學大綱，規范教學管理。通信工程專業的課程教學大綱在編寫時不僅要注重知識結構的科學性，還需注意的是課程知識要與時俱進，刪去老舊的知識內容，增加符合現代應用的內容。課本教材要選用最新的或者是國家課程標準教材。通信工程專業還可以實行實驗教學大綱編寫，實驗教學大綱在編寫時應該將知識性與創新性相結合，建立科學合理的實驗體系。還應將綜合性課程設計、畢業設計、課外實習、社會實踐等教學環節納入教學范疇。為了提升創新性實驗教學或者開放性實驗教學，學校還可以讓學生參與到教師的教學實驗中來，通過教師對學生的指導教學，能夠使學生的科研能力和科研素質以及創新能力得到提升，對于參與實驗教學的學生要給予獎勵，例如，給學生增加一定的學分。
3.整合并優化教學內容。將通信工程課程教學的內容進行整合首先就是要將原來各個課程之間重疊的部分以及沒有涉及到的知識進行改善，同時還要將課程之間相互交叉和滲透的程度把握準確。教授專業課程的教師要將教學內容進行精簡，將重點和難點進行重點講解。還需要主注意的是各項課程之間的聯系要緊密，不能脫節。
4.改革質量評價體系與考試考核方法。實施以單元為單位的教學模式、研討式的教學模式、課題式的教學模式以及探究學習的教學模式，這樣不僅能夠豐富教學環節和教學模式，優化和強化教學，還能夠引導學生自主學習。在實際的課程考試考核的標準中對學生的綜合素質及能力較為重視，所以，學校應該將傳統的質量評價體系進行改革，將原來的注重知識記憶和紙質考試轉變為答卷、口試、理論檢測、技能操作考試、答辯相結合的質量評價體系。針對基礎課程考核，要將學生對于知識的接受程度和理解程度作為考核的重點；針對專業課程考核，要將學生的分析合格解決問題的能力作為考核的重點；針對機房課程考核，應該采用上機考試的方式進行考核。
5.將校內實習與校外實習相結合。傳統的學生實習一般都是在學校內部的實訓基地進行實習。這種實習模式已經不能符合現代社會的要求，因此，要將其進行改革。改革的重點分為兩個部分，一是學生要在校內完成通信產品的制作；二是學生要到校外的通信企業進行實習。原來的畢業設計是由教師給出題目帶領學生制作畢業設計，然而現在的畢業設計只給出設計題目，然后由學生自己聯系通信企業進行畢業設計，還可以讓學生參與到教師的科研工作中去做研究型畢業設計。除此之外，學生還能夠聯系教師到企業單位中做出應用型的畢業設計。
四、通信工程課程教學改革與實踐的優點
第一，通過課程教學的改革學生能夠學習和了解到先進的通信技術和生產的知識，能夠使課程教學與設計的信息技術相結合。第二，通過課程教學改革學生的綜合素質能夠得到進一步提升，這有利于培養多樣性人才。第三，通過對課程教學改革學生能夠有更多的實踐機會，為以后再工作打下實踐基礎，能夠適應通信技術發展的實際需求。第四，通過課程教學的改革學生的畢業設計能夠更加真實，仿真應用更加深入。這種仿真技術的應用能夠使教學實踐活動更加有深度，使學生各方面的能力得到提升。第五，通過課程教學模式的改革形成了有效的畢業設計管理，讓學生積極主動地去聯系校外企業或者專家導師等，使畢業設計更具研究性、應用性，為學生在工作后能夠快速適應崗位奠定了良好的基礎。第六，通過課程教學改革，使各個學科之間的滲透得到重視，建立起以相互滲透為主要特征的現代科學技術。教師在授課時要從整體出發，使教學內容和課程體系更加科學合理，并將其進行整合與優化，這樣更加有利于對學生的培養。第七，通過課程教學改革改變了傳統的課程教學安排，通過分析現代通信行業的發展和現狀以及技術崗位的職業要求，將課程教學內容進行調整，使課程內容與崗位要求相對應。
五、通信工程課程教學改革與實踐的建議
通信課程教學改革實踐對于通信工程來說是非常重要的，這不僅關系到通信工程課程教學的質量與效果，還關系到是否能夠滿足學生對于實踐的需求。以下是針對通信工程課程教學改革與實踐的幾點建議。
1.改變以理論為主的教學思路。通信工程課程教學應該將實踐課程的課時適當地增加，并適當地減少理論課程的課時，保證學生能夠有更多的機會進行實踐，能夠使課程教學的質量與效果得到提高，并滿足對于學生實踐能力培養的要求。
2.利用現有資源培養學生的實踐能力。利用學校現有的教學資源對學生的實踐能力進行培養，對現有的教學資源進行合理的開發，并發揮其指導作用。學校還需不斷增加課程教學方面的投資，無論是從硬件方面還是軟件方面都要進行提升。
3.結合實際開展課程教學創新工作。在原有的課程教學基礎上進行創新，不僅要改變傳統的課程教學思路，還要學習和借鑒新型的課程教學模式，并且不斷更新課程教學的方法，讓通信工程課程教學能夠滿足培養學生實踐能力的需求。
參考文獻：
通信工程專業的現狀范文6
【關鍵詞】工程現狀；發展前景
0.前言
通信工程就是在信息的科學技術化快速發展中一個重要的領域，這其中主要是網絡通信、光纖通信以及移動通信，光纖運用到寬帶通訊中，走進千家萬戶，移動電話人人享用。信息資源共享堆進社會發展，人類進步，發揮了巨大的經濟效益。同時，這些通信工程的出現使得人們在進行信息的傳遞與獲取信息兩個方面都得到了空前的方便與快捷。通信工程具有廣闊的發展前景但同時又缺乏這方面的人才，因此我們要努力的培養這方面的創新人才，通過科學的先進的技術指導，不斷的開拓通信工程新的局面。
1.通信工程的特點
對于通信工程這門專業來說，它是一個服務面比較廣、寬口徑、跨學科和實用性較強的一門專業，它通常包括了數字通信、光纖通信、和移動通信以及IT行業。
在對這方面人才的培養上，我們應該加強人們對于通信技術的學習和掌握，以及充分的學習通信網和通信系統，在培養這些人才的同時還應該注重加強他們在從事研究和設計以及制造到最后運營整個過程中的技術有段和方法，使他們能夠在今后國防工業以及國民經濟中的各個部門中從事開發和應用通信的設備和有關的技術。這個新型服務行業的出現與發展，直接的帶動了我國國民經濟的快速發展，同時也帶動了我國高校事業的發展，全國的很多所高校的本科學生都陸續的選擇了通信工程這門專業。
2.通信工程的發展現狀
通信工程作為一個新型的服務行業，它逐步的發展與壯大，對整個通信的行業發展以及其內部的組織管理部分也表現出了與之相應的一些特點。
（1）通信行業主要包含兩個大部分，就是通信？設備的制造開發以及通信的服務行業，在我國，通信的服務行業實現的方式就是通過網絡的通信技術運營進而實現的。
（2）電信行業的發展是通信工程在發展的過程中最重要的支柱之一。我國電信行業的不斷發展主要是靠3G時代的發展，為此我們要為能夠更好的發展3G時代而做更多的努力從而擴大和普及通信工程。但是在當今的企業發展中仍然存在著技術以及資金相對來說不足的現象。
（3）通信工程中另外一個最重要的組成部分之一就是通信制造業的發展，因此在我們大力的對3G時代進行推廣和普及的過程中，對于通信的制造業也會帶來更為廣闊的發展市場以及市場的有關需求。要對通信的制造業不斷的進行修改和完善，將一些跨國際的通信產品引入到中國的通信制造業當中。
（4）通信工程在發展壯大的過程當中，對人的有關要求也出現了比較缺乏的現象。因為通信工程中所包含的內容相對比較復雜，因此，在整個發展的過程當中我們就需要大量的專業的骨干型的管理方面的人才。在進行通信的制造過程當中又需要大量的一線的和有技術含量的員工，從而保證通信工程的正常發展。
3.淺析通信工程的發展前景
隨著通信產業的健康、快速、持續的發展，整個的通信行業在我國的國民經濟當中已經成為了新的經濟增長點，那么通信工程也同時占有著很重要的市場份額。因此在新時期的發展過程當中我們要努力的朝著創新的技術發展，要跟得上時代的步伐。
（1）通信工程在未來的發展過程當中，運用高速的無線寬帶網絡技術，云電技術實現了無線的城市發展戰略。這就在充分的利用了通信工程技術發展的基礎上，實現了人們對網絡通信服務的要求。比如人們在日常的生活中通過手機來看電視節目、或者玩兒互動的手機游戲以及參加及時的臨時手機視頻會議等等，這些通信技術引入到生活中，有效的提高了廣大人民的生活質量水準，從而提高了整個城市的信息化程度，同時也提升了我國信息現代化的發展水平。
（2）在通信工程的發展前景當中，我們要逐漸的實現利用光進行通訊的技術，那么這主要運用在未來的網絡技術之上，我們要不斷的提高相關的業務水平和實現信息能夠快速傳輸的功能，從而能夠更加科學的更加規范的對網絡通信進行管理，提高通信工程的質量與服務的范圍。那么對于光通信的發展，就是要實現通過節點的轉換以及光的高速傳播和寬帶光的接入等自動化的網絡技術在今后通信工程中的應用，從而更快的提高運行的速度，更好的服務于人和社會。
（3）利用通信工程對IT行業進行相關的完善。我們在日常的生活當中可以通過IT在網絡上進行有關的服務和交易，從而實現通信工程的較為全面的運行和推廣，發揮出自身的效果。
4.結語
總之，在通信工程不斷發展過程中，不僅要對這個專業有著全方位的把握從自身實際情況出發和市場需求狀況，不斷與時俱進、開拓創新，更重要的還要把握未來發展趨勢，不斷完善通信工程的技術質量和服務水平。
【參考文獻】
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