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競選演講的技巧和方法范文1
高中語文新課程標準對高中生演講能力提出了明確要求：“學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。”而且強調“增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方，善于傾聽，敏捷應對。能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達，借助語調、語氣和表情、手勢，提高口語交際的效果。應重視指導學生在各種交際實踐中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的交際話題，采用靈活的形式組織口語交際教學?！彼裕芯砍鲆环N有效的演講教學模式，提高學生的演講水平，借以提高學生的口語水平，是語文教學必須要面對的一個問題。
卡耐基說：一個人的成功85%是靠他的人際溝通和演說能力，只有15%跟他的專業技能相關。語言是人與人之間溝通的橋梁，是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的表達符號，人們需要借助語言保存和傳遞人類文明的成果。良好的演講能力與口才，能夠幫助我們減少不必要的麻煩，能夠幫助我們更好地發展生活與事業。
在美國，從幼兒園到大學設置了不同級別的演講練習課；而在中國，從小學到初高中幾乎沒有設置演講課。雖然課本中設置了演講單元，新課標對演講也提出了明確要求，但僅僅一個單元的課程很難將提高學生的演講水平落到實處。為了提高學生演講水平，老師們大多采取了“課前三分鐘演講”的模式。但多年以來，這種寄予了語文老師莫大希望的教學模式收效卻不盡如人意。有的課前演講表面熱鬧，卻流于嘩眾取寵；有的上面的同學面無表情，下面的同學昏昏欲睡；有的演講時間過長，影響了主要課程的進行……造成這些現象的主要原因有以下四點：
一是時間的安排隨意無定。演講的設置往往成為某個老師的個人行為，如果中途換了老師，原來的內容很難進行下去，會讓學生難以適從。
二是內容的安排沒有層進性。不同老師內容差別很大，或是內容相同但前后缺乏一個由淺入深的層進性，不符合學生的接受規律。
三是演講的要求不夠明確。既缺乏對每個階段的具體要求，也沒有演講技巧的點撥，沒有必要的檢驗環節。這樣結果就是演講的同學難以操作，應付了事，最終沒有提高，做聽眾的同學則事不關己，索然無味。
四是目標的設定孤立單一。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯系、相結合。
二、研究現狀
目前，有關高中語文演講的研究成果不多，見諸期刊雜志上的論文不過十幾篇，主要集中在對語文課前演講的作用、開展原則、活動形式等方面的研究。如：房玉清《課前演講的整體效應》，葛成石《課前演講DD奏響在語文課堂上的一段序曲》，王進《課前演講DD聽說訓練的有效途徑》，周寶玲、沈道成《課前演講：作文教學與口語訓練的雙贏模式》等文討論的都是語文課前演講的作用；張洪的《課前演講：提升學生語文素養的有效途徑》和安光祥的《語文課前演講中的循序漸進原則》重點闡述了課前演講要遵循的原則；彭偉的《課前演講DD提高學生語文素質的重要方式》，桂啟升的《雕蟲也要有好技DD課前演講談片》，王作云、劉淑萍的《課前演講的“分級訓練”法》討論了課前演講活動的形式。 由此可見，在以前的研究中，研究者已經開始意識到語文課前演講對提高學生語文綜合能力的作用，都提及了語文課前演講對擴大學生視野、提高寫作水平、加強思想教育的積極影響。找到一套切實可行、循序漸進、要求明確的教學模式是我們的研究任務。針對演講教學目標不夠明確、要求不夠具體、落實難以到位的現狀，本課題主要想通過行動研究法，分層訓練，對每步教學提出具體要求，注重檢測結果，階段性鞏固升華，從而切實提高學生演講能力。
三、研究目標
（1）使學生學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。
（2）提高搜集整理信息的能力，組織材料能力，閱讀寫作能力。
（3）提高評價、分析能力，增強競爭與合作意識。
（4）鍛煉發表個人見解的膽魄，培養完善的人格。
（5）培養學生關注生活、關注社會、關注國家發展的意識。
四、研究方法
（1）問卷調查法：研究初期，調查學生演講存在的問題，選擇、確定課題；個別訪談與問卷調查相結合，了解中學生心理表現及演講的現狀及成因。
（2）文獻研究法：明確本課題的研究方向、研究思路、研究方法、研究價值等。
（3）行動研究法：研究培養高中生演講教學的有效模式。
（4）個案研究法：對不同個性心理特征、不同層次學生的課前三分鐘演講進行長期的成長記錄，及時調整課題研究的思路、方法等。
（5）經驗總結法：不斷將調查研究得到的數據及信息進行定性分析，將感性認識上升為理性認識。
五、研究步驟
第一階段（2015年8月-9月）：申報準備階段。
一方面，認真選題，制定研究方案，學習新課程改革與實驗的相關理論。
另一方面，通過開學初年級組織的演講比賽，筆者發現學生中除了少數班干部，其他同學很少有當眾演講經歷。再通過問卷調查發現同學們對演講充滿期待，但卻因為沒有經驗和技巧而感到難以操作。
第二階段（2015年10月―2016年11月）：實施階段。
第一步：（2015年10月―2016年1月，高一第一學期）初步掌握，大膽表達。
學習內容：語文必修二演講單元，看中外名家演講視頻。
演講主題：“我喜歡的一本書”或“我崇拜的一個人”。
技巧要求：準備時間定為一周；演講時間固定三分鐘；大聲表達，保證在場每個人清楚地聽到演講者的聲音；身體站直，目視前方，衣著得體；能夠清楚表達自己的觀點態度。
點評主體：以老師點評為主，老師點評以鼓勵為主。
鞏固提升：學期末以班級為單位組織“我要當……”的競選演講比賽。
第一步效果：讓每個學生擁有一到兩次當眾演講的經歷，能夠清楚自信地表達自己；同時鍛煉了學生閱讀的能力、搜索信息的能力、積累素材的能力。
第二步：（2016年3月―2016年7月，高一第二學期）熟練掌握，生動表達。
學習內容：給學生放《超級演說家》等視頻，激發學生對演講的熱愛。
演講主題：“時事評論”。
技巧要求：除了第一步的基本要求，還要在某些方面提高學生演講的標準。準備時間改為三天；生動表達，講究聲音的抑揚頓挫，通過聲音增強演講的感染力；眼睛注視觀眾，調動觀眾的注意力和熱情，必要時通過得體的身勢語幫助自己表達；表達觀點有一定深度。
點評主體：老師點評，增加學生打分，評出周冠軍、月冠軍、班級冠軍，代表本班參加學期末演講比賽。
鞏固提升：舉行一次全年級大型演講比賽，同高一入學時的演講水平進行比較。
第二步效果：讓每個學生能夠放松、自信、熱情地表達自己，基本掌握常見演講技能；同時培養學生關注時事、關注生活、關注國家命運的熱情。
第三步：（2016年9月―2016年11月，高二第一學期）熟練掌握，個性表達。
學習內容：豐富學生的演講技巧，教會他們如何開場，如何幽默表達，如何在特定的場景下展現自己。
演講主題：抽取素材庫材料，素材可以是高考作文材料，可以是高校面試演講，也可以是求職競聘演講。因為學生已經掌握了演講的基本技能，本環節重點在培養學生的應變能力。
技巧要求：除了第二步要求，本環節可以讓學生嘗試個性化表達，以便發揮自身的優勢。
點評主體：老師學生共同打分，評出周冠軍，參加學期末即興演講比賽。
鞏固提升：各班舉行即興演講比賽，選手提前二十分鐘抽取比賽題目。
第三步效果：讓每個學生能夠放松、自信、熱情地表達自己，展示自己的個性才華，鍛煉學生的反應速度和應變能力，使學生都能成為演講達人。
第三階段（2016年11月―2017年1月）：總結階段。
參考文獻：
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競選演講的技巧和方法范文2
特別是將“以導引學 以練促學”與Cooperative Learning 和Creative Thinking教學方法結合使用，促進了學生的自主學習、合作學習意識，創新了學生的學習方式、思維方式，推動了學生隨時學習、終身學習的理念樹立，最終促進英語綜合閱讀能力的提高。
關鍵詞：以導引學 以練促學 Cooperative Learning Creative Thinking
緣起：努力讓學生接觸生動有趣、原汁原味的英語閱讀材料，如《21世紀報》、《李陽瘋狂英語》、《英語廣場》等，有助于提高英語閱讀的時效性、新穎性，提高師生的英語學習興趣，培養學生的英語語感閱讀能力，最終促進英語教學。另外，高考英語命題注重時效性、生活性、新穎性，命題老師對近期的英文原作進行改裝、重整、提高。讓學生通過報刊閱讀，嘗試揣摩命題者的命題思路，也是我的教學目標之一。
我堅持進行每周三《參考消息》“副刊天地”即英語雙語閱讀已有兩年多，感覺效果很好，學生興趣也非常高。而在不久前，我有幸聽取了美國南加州GENA小姐的專題講座，其中的Cooperative Learning 和Creative Thinking教學方法和我校的“以導引學 以練促學”課堂教學新模式有異曲同工之處，遂有了將二者結合起來，對課堂教學進行創新的嘗試的念頭。我摘選了11月14日《參考消息》副刊天地Barack Obama′ s Victory Speech。
該期《參考消息》副刊天地的主要內容有：“畫里話外”的5幅畫，5段英中雙語時事熱點；“試說新語”，如Linsanity 、Nomophobia等熱詞的意思、來源及應用；“時尚英語檔案”， 本期為奧巴馬勝選演講稿Barack Obama′ s Victory Speech，還包括難易程度、推薦理由等，
我圍繞該教學方法精心設計了《導學案》，在課堂上努力實踐“以導引學 以練促學” 教學新模式，鼓勵學生進行合作學習和創造性思維，激發他們學習英語的興趣、培養他們的英語語感，提升了學生的英文素養，得到聽課同行的認可和贊許，也讓我增強了進一步實踐探索“以導引學 以練促學”促進英語報刊語感閱讀的信心。
一、促進了學生的自主學習、合作學習意識。
導學案提前一天分發之后，學生四人一組，圍繞著“topic monitor（負責確保大家圍繞話題展開討論）/language monitor（負責確保大家使用英語展開討論）/volumn monitor（負責確保大家以適當的音量展開討論）/participate monitor（負責確保小組每一位成員參與討論）”等角色，對學習任務進行討論、記錄、整理 。每位成員都有其職責，都必須監督他人參與，每位成員都是學習的參與者、都是學習的監督者，每位成員都有機會發言匯報，這樣大家互相幫助，互相提高，自主合作意識得以提高。
由于閱讀量較大，課堂容量大，在總體理解的前提下，我對個大組的學習任務進行細化分工。如對演講稿的細節理解，就分成四部分；句子欣賞部分，課堂上我講解一句作為示范，其余的每個大組討論一句等。通過這樣的細化，學生既分工又合作，幫助各個小組明確學習任務，有效開展任務型教學，高效完成大容量的閱讀任務，進一步提高了學習質量。
二、創新了學生的學習方式、思維方式。
“以導引學 以練促學”課堂教學新模式是由展示目標、編制導學案，學生自主學習、教師巡視指導，表達交流、精講點撥，當堂訓練、提質提能等四個環節組成。該堂課較好地圍繞這四個環節進行教學組織，學生的主體作用得以充分發揮，學生的學習方式、思維方式得以創新。特別是讓學生小組圍繞5W1H對奧巴馬獲勝演講進行自主設題，許多學生設置的問題還是有相當的技巧，給我們帶來了意外的驚喜。這還是第一次大膽嘗試，讓學生對閱讀有了全新的體驗和感受，相信這種探索學習的熱情和激情必將促進、伴隨學生今后的學習和生活。這樣的學生自主設題，有助于幫助學生加強高考等考試的命題思路，更有效更有針對性地揣測命題者的意圖。
再如，奧巴馬是位演講高手，奧巴馬勝利演講稿就是很好的寫作范文。我將其演講全文、其競爭對手羅姆尼的敗選演講稿印發給他們，還提供演講現場視頻進一步引導學生欣賞、研讀奧巴馬獲勝演講稿。在課前課后引導他們討論、對比中文寫作修辭手法和演講稿寫作特點，進行深層次的學習提高。如他在演講中用了用了許多氣勢恢宏的排比句（parallelism）；為了避免詞語的重復使用，運用了語言的多樣性（variety）即使用大量的近義詞（paraphrase）；為增加演講的感染力，還運用了不少平行結構，和中文的對偶對仗有點類似。
同時，我鼓勵他們思考：為什么奧巴馬、羅姆尼在總統競選結果揭曉后都強調已向對方致電，都強調要團結？引導他們要有紳士風度，要公平競爭，要贏得起輸得起等，引導他們要be gentle，要fair play，要有良好的修養（當然，也要看到美國總統競選其實是兩大禮儀集團人的博弈，其本質是相同的）。通過這些環節，一節平常的閱讀課，變得越來越豐滿；通過這些環節，對他們進行學法指導，掌握正確的學習方法，幫助他們養成良好的學習習慣，
三、推動了學生隨時學習、終身學習的理念樹立。
語言是社會的產物，語言隨著社會的發展而發展。隨著社會的進步，世界更加融合，學生的英語學習材料來源更加豐富，語言輸入的途徑更加多樣，如眾多報刊雜志的雙語天地（參考消息、21世紀報、讀者、意林、海外星云、每周文摘、李陽瘋狂英語等），甚至學生身邊的衣食住行，如服飾的商標、食品的外包裝（特別是許多學生喜歡吃的倫敦瑞士卷，上面就有多達五種各國語言的說明），還有眾多的網絡語言（如LTNS好久不見等）、社會熱詞（如林來瘋LINSANITY、江南STYLE等）。漢語也有類似的新詞，如拼車car-pooling ，驢友tour pal，麥霸 Mic king / Mic queen等。
我自己一直堅持、也鼓勵學生要留意日常的學習機會，隨時學習。如入住酒店時，電梯的樓層示意圖，房間里面的中英“顧客須知單”或“洗衣單”，上面就有多種生活用品的英語。再如日常生活用品包裝上的產品說明，僅一塊LODON瑞士卷上就有多達5國語言的說明，哪怕小小的礦泉水瓶上也有purified water的英語。這種無意的學習有時比課堂學習更重要，因養成了這種習慣，說明學習已變成了一種潛意識的、自主的學習方式、生活方式，這對學生的終身學習是大有益處的。
競選演講的技巧和方法范文3
關鍵詞：小學語文 口語交際能力 培養方法 探究
小學生的語文能力概括的說包括作文能力和口語交際能力。從社會現實生活交際角度來說，口語表達能力比作文能力有更廣泛的作用，且社會生活的日新月異對小學生口語交際能力提出了更高的要求。小學階段語文教學作為口語交際能力培養最初平臺，其作用舉足輕重，不容輕視。《語文課程標準》就明確指出小學階段應培養學生“具有日常的口語交際的基礎能力,在各中交際活動中，學會傾聽，表達與交際，初步學會文明的進行人際溝通和社會交往，發展合作精神"。無疑，口語交際能力的培養已是當前小學語文能力培養之一翼，是語文教師教學實踐的一大課題。小學階段如何培養學生們的口語交際能力呢？下面筆者摭取教學實踐中點滴經驗，以期拋磚引玉。
一、基礎知識儲備，是進行口語交際的奠基石
百層之臺，起于壘土?？谡Z交際能力水平這個高臺，只有在基礎知識的層層堆疊上才能壘就?？谡Z交際表現于現實生活中往往是臨場發揮的一次性的語言交流，在交際場景中如何才能避免詞不達意、思維混亂、語塞詞窮的尷尬境地，做到思維敏捷、條理清晰、詞義一致，使交際的雙方在愉悅輕松的環境里完成交流，首要的一點就是交際者基礎知識儲備要扎實。這里說的基礎知識，既包括一定的識字量，語匯的積累，遣詞造句的能力，也包括良好的邏輯思維能力和良好的人文素養、語言組織能力和交際的禮儀及語言技巧?；A知識的儲備，一方面來自教科書，另一個更廣闊的途徑是廣獵課外讀物，多誦名篇古詩，多背名言警句，多讀演講名篇佳構，久之自然能厚積。
二、激發興趣，讓每個學生都有想“說”的欲望
興趣是最好的老師。學生在有了一定的基礎知識儲備后，并不會自然而然的樂于交際，善于表達?，F實課堂教學中，很多學生對某一知識點在心里理解得很透徹，就是不愿多言，即便被迫開口也是結結巴巴；同時，有的學生寧愿在心里把交際內容寫上三兩百字，也不愿多發一言。追溯這種種情況的癥結所在，很大一個原因就是教師沒有充分激發學生口語交際的興趣，學生沒有迫切想“說”的愿望。新課標明確指出，教師的任務就是創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生投入到豐富多彩充滿活力的學習活動中，讓學生在親身體驗中提高其知識能力。一句話，在學生有了一定的基礎知識儲備后，如何讓他們運用所學知識去交流與表達，重要的就是“激趣”。
培養小學生口語交際的興趣，至少可以從幾方面著手。首先要善于發現班級中的“交際能手”，及時表揚，樹立榜樣。對那些在課堂上勤于動腦樂于發言的學生，要毫不吝嗇的給以贊譽，激發那些沉默者的“模仿跟風”的動機。其次，多向學生介紹古往今來的能言善辯的名人事跡，讓他們明白，擁有良好的交際口才，是一個人成功成才的不可或缺的基本素質。其三，教師可以推薦指導學生閱讀那些優秀的普及讀物，諸如《演講與口才》、《交際口才》等。
三 、創設多維的交際平臺，全面提高小學生口語交際能力
1在朗讀這一“沃土”中萌綻交際“春蕾”
口語交際，要把內部語言轉化為外部有聲語言，是一個復雜的心理過程。良好的口語交際能力的養成，不光要求交際者具備一定的語文素養，同時也要求交際者在這一活動中做到思維與表達的同步協調性。朗讀正好能實現這一特性。首先，朗讀就是把作品的書面語轉換為有聲語言。朗讀的這一轉換，有文字依托，看得見摸得著，便于學生“開口”。其次，朗讀訓練可以鍛煉一個人的思維能力。朗讀者從準備朗讀開始，直到有聲語言的最終完成始終保持著積極的思維狀態。朗讀的過程是朗讀者在分析、感受作品的過程。典范的文章，語脈的發展，層次的構成，文藝的貫通，對朗讀者的邏輯能力，分析能力，判斷力等都是一個極好的鍛煉。可以說小學階段口語交際教學這一“幼苗”若能真正植根于朗讀這一沃土中，定會悄然綻放清新的“春蕾”。
2讓傾聽與復述這一鑰匙打開口語交際心靈之窗
口語交際最基本要求就是交際者要學會傾聽與表達。傾聽并不是單一的心理活動，它需要傾聽者的思維與對方交流，同時把接受到的一系列信息進行整理、篩選、儲存，從而找到與對方共鳴的“密碼”。口語交際教學中教師如能切實有效指導學生進行傾聽與復述的訓練，對學生口語交際能力的培養大有裨益。特別是小學階段，學生口語交際能力較低而可塑性極強，若傾聽與復述訓練落到實處，定會收到意想不到的效果。
傾聽與復述的訓練應當遵循由淺入深、循序漸進的原則。開始時訓練短句，然后再長句、段落、篇章。初始的短句訓練，可以打消小學生對訓練的畏難心里，不會給學生重負在肩的壓力感，從而使傾聽與復述長跑式的訓練收到水到渠成效果。另外，教師還可以讓學生把課外讀到的優秀故事在課堂上“復述”給其他同學聽，讓學生在愉悅輕松地環境中學會表達與傾聽。
3演講是培養學生口語交際能力的黃金手段
演講要求演講者把有聲語言與態勢語言結合起來，借以表達自己的思想感情，從而實現與聽者的共鳴。教師借演講這種方式訓練小學生的口語交際能力，除了對學生進行基本演講技能（語言、態勢、表情等）指導外，關鍵的是要創設多維的演講平臺。
（1）課前三分鐘演講。課前三分鐘演講面向全體學生，全面參與，共同進步。演講的內容不作過多的限制，可以是學生自己對生活的感悟、讀書體會、對句名言的理解；也可以是對社會中正義風尚的肯定或對種不良行為的鞭笞。其重點是鼓勵這些小學生敢上臺，敢張嘴，能流暢表達自己的真情實感，從而訓練學生的口語交際能力。
（2）競爭性的演講。每年的班干部改選，我既不指名擔任，也不讓學生盲目投票，而是先確定候選班干部人選，然后再讓他們發表演講，讓其“民眾”根據競選者的演講投票，選出自己心中的“領導”。競爭性演講更多的是充當一種激勵機制作用，讓學生在演講中競爭，在競爭中樹立榜樣，從而讓更多人走近榜樣，渴望走上講臺“演說”。
4“百家爭鳴”的自由“辯論”是提高學生口語交際水平的“康莊大道”。
競選演講的技巧和方法范文4
關于高考勵志演講稿范文 各位同學們：
大家好！
我演講的題目是“決不輕言放棄”。
作為即將參加高考的高三學子，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。
月考與競賽后的幾家歡樂幾家愁，就是的證明。面對成績，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅定地說，切莫放棄。
亞伯拉罕·林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗?；蛟S只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。
可面對這么多挫折，林肯并沒有放棄自身的追求，而是仍舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自身的理想。
如今的我們，將理想分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成績，比如說在生活中成功進行富有挑戰性的活動。倘若我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標又有什么意義？上蒼賦予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。
同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態度。我們無法創造命運，但我們可以用實際行動改變命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。
桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫·凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自身對美好理想的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯美的人生，贏得了世人的尊重。
白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現自身的理想。這，才是我們生命的意義。
無論前面的路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠是我們人生追求的永恒動力。
我的演講完畢，謝謝大家！
關于高考勵志演講稿范文
各位尊敬的老師，親愛的同學們
大家上午好!
今天我演講的題目是《積蓄力量做最后的沖刺，力排艱險到理想的彼岸》!liuxue86.com
時光飛逝，歲月荏苒。三年前，我們懷著對未來的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷的希望，堅定地邁進了奮中校園。今天，我們在這里，鄭重地面對高考赫然醒目的戰書;今天，我們在這里吹響號角。我們堅信，正是在這里，新的輝煌將張開騰飛的翅膀。
驀然回首，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜，鑄就了我們必勝的信念和堅不可摧的意志。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。
如果說之前的十二年是漫長的馬拉松，今天我們已進入最后的沖刺。
如果說之前的十二年是勤懇的耕耘，今天我們已面臨夏秋之交的更迭。我們早已拉滿弓，上好箭，奮斗20天，拼搏20天。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們是勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近我們年輕的生命。我們已經具備了成功的基本條件。我校全體領導和高三年級的老師們在我們向目標行軍的路途中，給過我們細微而無私的關懷，充實而殷切的思想激勵。
每次模擬考試的考前、考中、考后，都有老師給我們診斷、把脈、調整心態，指點方法，找出問題，尋求解決方略;校領導還專門安排了心理健康教師為我們排憂解惑;高一高二的學弟學妹們也在為我們吶喊助威;我們的家長甚至比我們還著急，他們既做好了充足的物質保障，也在密切關注我們的身心變化。
家?；ブ瑤熒献?，眾志成誠!試想，有這樣好的領導、家長、老師和同學們，再加上我們自身不懈的拼搏和努力，我們還有什么不能克服的難關，還有哪些沖不破的堡壘?在前進的道路上，我們有極大的助力;在搏擊的浪濤中，我們在充足的養分;在成功的彼岸上，有燦爛的鮮花和功勛獎杯在等待著我們。
20天，給自己一個目標，讓生命為它激情燃燒。20天，我們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
同學們，永不言敗的信念，可以讓腳步更加堅定;踏實勤奮的學習，可以讓進步更加顯著;平實嚴謹的作風，可以讓道路在腳下更加延伸;激情燃燒的勇氣，可以讓未名湖，博雅塔的風景在我們眼前更加鮮明奪目。
同學們，雖然不能說，這20天的拼搏將會決定我們的未來，但完全可以確定，我們的未來將會因這20天而更加絢麗多彩。讓我們奮斗20天，智慧和夢想就能在六月盡情綻放;奮斗20天，汗水和淚水就能在六月結晶閃光。
同學們，父母養育了我們，老師教育了我們，在奮中這片沃土上，我們獲得了學業與成才雙豐收的養分，在最后的20天，雄鷹已經展翅，駿馬已經騰飛，讓我們拼盡全力，用精細的目光審視以往學習的漏洞，用科學的思維判別現在失識的誘因，用智慧的頭腦應對考場做題的技巧，用處變不驚的心態面對剩余時間的考驗，因健康而盡力不出問題的體魄走出泥潭和沼澤，頑強拼搏，樂戰不怠，邁向成功的康莊大道!
關于高考勵志演講稿范文 尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們：
大家好！我很榮幸能在這里為我們高三同學們的最后一百天沖刺加油、鼓勁。
花開花落，兩年半的高中生活已然過去。面對最后一百天的高三生活，你規劃好了嗎?
三年前都是滿懷著同樣理想走進__中學的校門。面對一切全新的環境、新的老師、新的同學，我們發過誓言：為實現考入理想大學的夢想，我們將接受一種全新的考驗。不斷地奮斗，不斷地競爭，不斷地超越自己。我們進入高三生活以來，我們學會了珍惜。珍惜同學們在一起共同努力奮斗的每一時刻；
珍惜老師們為我們成才所付出的點點滴滴；
珍惜人生歲月里有這樣充滿激情、奮進的日子。
高考在即，讓我們為了往日的努力說聲珍惜。珍惜每份專注，一生之中，有幾次能像高三一樣，心無旁騖地為一個目標奮力拼搏?任憑窗外云卷云舒，季節更迭，窗內永遠是苦讀的身影。這份專注，這份執著，將會成為我們人生中一段美好的回憶，將會激勵著我們不斷前行！珍惜每份溫情，同學間的相互支持與激勵，父母的細致入微的關心與呵護，老師的安慰與鼓勵，都時刻溫暖著同學們疲憊的身軀和心靈。珍惜每寸時光，用我們拼搏的汗水，鑄就百天后的夢想，看著夢想一點點實現，就好像看著花朵一點點開放，永遠充滿著期待與驚喜。
而今天，只剩下一百天了，我們也站在加速起跑線上，奔赴那高考的戰場。我們只要有一顆勇敢、樂觀的心，就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌，永遠都不要放棄希望，堅定信心，我們決不輕言放棄，努力實現懷揣已久的夢想。當然，在備戰高考的過程中，不要好高騖遠，客觀看待自己，腳踏實地的夯實基礎，注重細節，穩步提高。真正的高考勝利者，并非僅指那些成績拔尖的同學，而是在高三這一年里擁有了成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的同學。經歷過高考的人，人生的色彩會變得絢爛；
經歷過高考的人，未來人生路上的風浪會變得渺小；
經歷過高考的人，整個人生都會因此而更富。
一百天的時間屈指可數，保持平和樂觀的心態尤為重要?！皹酚^是日常生活愉快的添加劑，是生活波濤中的救生圈”。同時，生活中的幽默能幫你打開緊鎖的眉頭，忘卻生活中的煩惱，對調節心情是功不可沒的。而樂天的性格，對于一個人的身心健康是極有好處的。在緊張繁忙的.學習之余，學會心情的自我調整和壓力的自我釋放，能屈能伸，收放自如；
更能夠蔑視困難，昂首闊步，面對現實，泰然自若地度過生活中的挫折和失敗。另外，良好生活習慣的養成，也是保持身心健康的重要保證。在飲食，起居、學習、工作以及各種生活制度方面養成一種定時、定量的規律性，并保持始終，以保證身體各種生理功能發揮效應，進而以飽滿的熱情，良好的狀態投入最后一百天的復習沖刺中去。在取得理想成績之后，不要滿足于眼前的進步，擺正心態，不驕不躁，并不斷反思自己，總結考試和學習中的經驗，繼續努力，力爭取得更優異的成績。
競選演講的技巧和方法范文5
一、 明確活動目的
做事情要有目的性，做活動更是如此。目的決定行動方向，所有的資源都要圍繞這個方向運轉，為這個方向服務。對于終端推廣活動來說，目的很明確，活動就是為了促進銷售、提高品牌在當地的知名度。但是推廣人員在跟經銷商的溝通過程中一定要站在經銷商的立場，有理有利有據的說服經銷商支持活動的進行，避免經銷商逃避一些其應盡的義務和責任。 同時，明確活動目的也可以相應的鎖定經銷商對活動效果的心理定位。例如在淡季或者在活動準備不是很充分的情況下，推廣人員可以在溝通過程中將活動目的明確為“品牌的宣傳”，如果一旦活動不是很成功也不會使經銷商過于失望，避免為以后的工作埋下隱患！那么通過活動能為經銷商帶來什么？
A、 通過活動能夠提升經銷商對當地消費者的影響力，培養潛在顧客；
B、 通過活動能夠為經銷商所經營的門店吸引人氣；
C、 通過活動能夠為經銷商培訓員工，提高經銷商員工的實戰水平和基本素質；
D、 通過活動能夠有效的提升銷量（這是根本）；
E、通過活動向經銷商合理壓貨（這是關鍵）；
對于經常組織活動的經銷商門店，推廣人員有必要對其闡述活動的目的性；對于對活動缺少正確認識或者對其它廠家所做的活動中失望、失敗過的門店經銷商來說，推廣人員更應該闡明這些觀點?？傊顒忧捌谂c商家的溝通工作必須落實到位，如果溝通落實不到位，結果不會理想（最好不要去，去了也是找死！）。
二、策劃活動主題
《禮記.檀弓下》曰：“師出有名?！币馑际钦f，出兵必須有合適的理由。如果分裂祖國挑釁在先，我們出兵收復臺灣便會師出有名，對其懲罰性的軍事行動會得到國際社會及周邊多數國家的理解和支持。
推廣活動也是如此，一個好的活動主題，不僅會得到經銷商的支持，也會取得消費者的認同。假如活動是禮品促銷，那么我們一定要給消費者一個讓其放心接受禮品的理由。道理很簡單，僅僅是“買就送“消費者很容易會聯想到會，為什么要送這么多東西啊，是不是這個產品不好銷售，或者是羊毛出在羊身上！所以一個好的活動主題也是活動成功于否的關鍵。
三、天時、地理、人和
《孟子》曰：“天時不如地利，地利不如人和”，這句話道出了古代戰爭中的辨證關系和相關重要性。其實做推廣活動和行軍打仗有極其相似的地方，都是在熟悉或陌生的地方、環境與對手交戰，下面將逐個分析在推廣活動中應該怎樣具體把握好這些因素：
“天時”-----在合適的時間做推廣活動是成功的先決條件，一般情況下是這樣的：淡季不如旺季、平時不如周末、周末不如店慶、店慶不如節日（看商家活動規模的大小和投入力度）；但是以上經驗僅僅局限于在商家門店活動，如果在小區做活動，那么就要情況就不同了：周末不如平時、節日不如周末（不同地區會有差異）。以上所講的“淡季不如旺季”對于小區活動不大部分情況下不成立，因為在小區里都每天面對固定的客流量，不存在淡旺季之分；
“地利”-----選準了合適的活動時間，下一個關鍵的因素就是如何在合適的時間內選擇合適的活動地點：
A、 活動現場沒有競爭對手時：-----選擇在商場門口客流量最大的位置；
C、 活動現場有舞臺時：-----選擇與舞臺保持一定距離、但有人流的位置。（這種情況是指，如果是商家吸引人氣搭建的舞臺，避免讓看熱鬧的人群擋著真正想購買產品的消費者）
D、活動現場有不存在競爭的知名品牌時：-----選擇離他們盡可能近的位置；
E、 活動現場有排隊免費抽獎時：-----選擇盡可能不被排隊抽獎的人群擋住自己活動現場的的位置；
F、活動現場有音響設備時：-----選擇盡可能不影響聽覺效果的位置；
H、 除非大型綜合性活動，盡量不要將活動現場放在離終端較遠的廣場。
“人和”-----這里的“人和”指與活動門店員工的關系。絕大多數活動的開展，都是在陌生的環境里進行，雖然推廣人員對產品、演示技巧、個人能力等都充滿了自信，但是不要忘記，只有充分的認識到消費者的消費習慣，取得消費者的信任才能將銷售工作做的更好。推廣人員恰恰缺少的就是這些。這時，推廣人員就要借助當地門店銷售人員的力量，門店銷售人員大部分都是本地人，對當地的消費情況肯定比推廣人員了解，而且本地人更能取得當地消費者的信任，其中不乏有門店銷售人員的老顧客。推廣人員在大部分時間里只能充當足球比賽的中后場球員，臨門一腳還是交給門店銷售人員踢比較好。這里的意思并不是說推廣人員不能將產品銷售出去，而是說推廣人員可以把產品講的完美無缺、頭頭是道，讓消費者產生很強的購買欲望，但是大部分消費者在成交的最后關頭還是比較理性的，這時推廣人員要取得消費者信任所花費的各種成本要比門店銷售人員要大的多。所以，在活動展開前要多溝通一些成交技巧并搞好與門店銷售人員的客情關系。并且讓門店老板安排固定的人員配合活動開展。
具備天時、地利、人和三大要素，推廣活動已經成功了一半！
四、主推產品的包裝
一旦確定了活動的主推產品，接下來的工作就是將主推產品包裝起來，所有的資源都要向主推產品傾斜，為主推產品服務，此時要遵循以下原則：
A、主推產品的價格相對于其它產品更實惠一些（提高非主推產品價格）；
B、主推產品的贈品相對于其它產品更多一些；
C、主推產品的賣點組織相對于其它產品更全一些；
D、主推產品的裝飾相對于其它產品更靚一些；
E、主推產品的數量相對于其它產品更多一些；
F、主推產品的擺放位置相對于其它產品的更明顯一些。
在實際的操作過程中，可以將一些競爭力稍差的產品價格適當的標高，引導消費者進行對比；主推產品搭配的贈品適當的加大，將主推產品冠名為“新品”、“本周銷售冠軍”、“售后部最喜歡的產品”、 “獲獎產品”等稱號用來提升產品附加值！總之，發揮我們員想象力，盡可能地想出一些好點子來，讓消費者感覺到主推機型就是今天要買的，無論價格、贈品、功能、性能、外觀都是其它產品所不能對比的，而且消費者的的確確從活動中得到了實惠！
五、活動前期的宣傳工作
推廣活動必須重視的一項工作-----前期宣傳。前期宣傳是保證活動成功于否的關鍵一環。大到總統競選，為了拉取選票，承諾選民當選后會給予其利益 ，實施“海陸空”立體組合進行宣傳；小到刻章辦證，為了吸引顧客，承諾做到以假亂真，到處張貼小廣告進行宣傳。由此可見宣傳在日常生活、工作中的滲透性和重要性。做推廣活動也是如此，設計好推廣主題以及能給消費者帶來的實惠，然后利用宣傳手段將消費者吸引過來，消費者通過購買產品得到宣傳承諾的實惠。無論設計的主題和能給消費者帶來的實惠有多么好，就算是所有的產品白送，如果沒有人知道，活動現場沒有人光臨，送給誰。活動現場是需要人氣、需要消費者捧場，在活動現場如果達到了這一點，會吸引更多的人參與進來，哪怕是過路的，畢竟這些人都能創造銷售機會。我個人的觀點是--就算銷售量達到了預期目標，如果現場的人氣不旺，這次活動也是失敗的！為什么？如果當時人氣很旺，你就能做的更好！你沒有激發出活動的最大潛能！我們可以從另一個角度來分析活動效果與人氣的辨證關系，假設活動=原子彈、人氣=人口密度，活動效果=傷亡程度，同樣是原子彈，為什么所有的人對丟在廣島的那顆印象最深呢？除了歷史背景外，更重要的一個原因是它所帶來的人員傷亡程度，因為我們記憶最深刻的那只原子彈是丟在密度很大的地方，其它的都丟在了戈壁灘上了，所以可以得出一個結論，人口密度=傷亡程度，進而推算出人氣=活動效果。
六、活動現場布置
活動現場的布置一定要體現出氣勢和規模，消費者的潛在思維都會認為活動越大，優惠越多，在這個基礎上現場的布置也要體現出企業或者產品的特色，并切盡可能的將手重的宣傳物料運用到位：
A、X展架：擺放在活動現場展臺旁邊或者入口處最顯眼的位置；
B、POP：必須張貼在顯眼位置，并且在空白地方填寫產品型號、促銷價格以及促銷贈品；
C、宣傳單頁：盡量在人流量大的時候派發到展臺外圍的消費者手中；
D、產品海報：張貼在過道上和賣場所有能夠張貼的地方，用來引導顧客和傳播產品信息；
E、條幅：選擇活動現場最顯眼的位置懸掛；
F、產品壓牌和小臺牌：每款產品下面都要有壓牌，旁邊要有臺牌；
G、價格牌：每個產品都要有價格牌，表明原價和促銷價，體現活動的正規性；
H、榮譽證書：貼在比較顯眼的地方，推廣人員人手一份，隨時展示給消費者。
七、活動現場控制
通過以上幾項的準備工作，已經萬事具備，但是最終的結果要看現場的掌控情況，這里主要指的是對消費者的掌控，此時我們要把握以下幾點：
A、 積極參與——在活動剛開始或者參與的消費者比較少的情況下，現場人員必須想盡一切辦法吸引消費者參與進來，例如散發一些小禮品、現場拍賣、有獎競猜、有獎參與都是比較常用而有效的方法；
B、 調動情緒——正常情況下，一個人在情緒高漲或者激動的時候容易做出沖動的選擇，而現場推廣活動的原則就是讓盡可能多的目標消費群體產生沖動消費，此時最好的方法就是將我們的產品講解轉化成煽情的演講，并配合生動的現場體驗和演示將產品的特點展限給消費者，講解的過程一定要遵循有理、有利、有據三要素。
C、 促成銷售——在活動開展前，要對所有參與銷售的員工進行培訓，熟練掌握
產品賣點，以及銷售技巧，講解口徑一致，為消費者提更為供專業的服務。在每一輪的講解過后針對意向比較強烈的消費者進行逐點擊破以達成交易；
八、活動收尾
現場活動結束以后，不要以為整個推廣活動已經完成，接下來的工作做對我們來說更加重要，那么我們還要做那些工作呢？
A、 清理現場——將活動現場清理干凈，體現企業員工的素養；
B、 樣品復原——將活動使用的樣品妥善處理，不要影響二次銷售；
C、 員工培訓——對門店的員工進行培訓，提高作戰水平，不要像有些企業，活動的時候產品銷售很好，當企業專業推廣人員走后銷售還是做不起來，讓普通銷售人員具備企業專業推廣人員的素質，這是做好終端的關鍵因素，而通過推廣活動培訓終端員工是一個最好的實戰課堂；