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企業掛職鍛煉個人總結范文1
摘要：高職院校的第一資源是教師，企業掛職鍛煉成為提升高職院校教師素質的一種重要途徑，文章就高職院校教師企業掛職的現狀、存在的問題及改進策略展開了相關的論述。
關鍵詞：高職院校；掛職鍛煉；實踐教學
中圖分類號：G717.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）11-0000-01
近年來，許多高職院校從高校畢業生中引進了一大批博士和碩士，這些年輕教師學歷高，專業理論功底強，但他們大部分沒有工作經歷，社會閱歷較淺，在教學科研方面基本積累不多，在專業實踐方面也缺乏經驗。因此，容易出現從理論到理論，授課內容空洞抽象等問題。即使是在學校工作多年的具有一定職稱的教師，也大多缺乏社會生產實踐經驗.特別是一些應用性、實踐性較強的課程的專任教師，也普遍存在專業實踐技能薄弱、知識和技術能力相脫節的問題。教師自身動手實踐能力的嚴重不足造成學校在教學內容上偏重系統理論知識的傳授，實驗實訓教學很難有效地開展，導致學生動手能力差，得不到社會的認可，高等職業技術教育的優勢得不到發揮，因此如何加強高職院校教師的實踐能力成為高職院校管理者們關注的一個熱點，因此，高職院校教師企業掛職鍛煉日益受到重視。
一、高職教師企業掛職鍛煉中存在的主要問題
1、高職院校教師企業掛職組織不力
目前，教師下企業掛職鍛煉由學校出面組織的較少，主要由教師個人聯系掛職企業后，再向學校申請，學校審查同意后報市教育局批準，在這種情況下，掛職鍛煉的范圍和目的會受到多種因素影響，如年輕教師由于從學校畢業時間不長，社會關系不多，可供選擇的企業有時難以達到預想的要求。
2、對企業掛職鍛煉的重要性認識不足
部分高職學院對教師企業掛職鍛煉缺乏足夠的重視，在安排教師到企業掛職鍛煉時疏于組織管理，雖然學校和教師所在的部門也對掛職鍛煉提出了要求，但要求籠統含糊，不能有針對性的的做出計劃和安排。在很多時候掛職鍛煉變成了教師的個人行為，如由教師自己去尋找掛職單位，自己決定掛職的崗位，掛職期間工作和學習的內容和方式，缺乏有效的組織、監控和指導，影響了掛職鍛煉的效果。
3、缺乏有效的激勵機制
培養專業教師的實踐技能，誰都知道非常重要、非常必要?？稍趯嵤┻^程中，缺乏激勵的政策和機制，不少學校并沒有像對待提高教師學歷那樣，從政治上、待遇上制定得力的政策、引導措施予以鼓勵和支持。使得專業教師只關注自身學歷的提高和職稱的提升，而不太重視培養和提高自己的實踐能力。原因有二：一是因為教師參加培訓反而少拿不少獎金，去企業有酬勞的頂崗還須向學校交費用，教師參加實崗培訓的積極性不高。即使參加也只是為了完成規定的任務，并沒有納入教師的個人成長和學習規劃。二是提高教師專業實踐技能的培訓費用較高，目前高校普遍在建新校區，資金缺口本來就大，難以承受高昂的培訓費用。
4、缺乏嚴格的考核制度
目前，教師到企業鍛煉，首先要填寫申請表（主要內容包括：教師基本情況，鍛煉時間安排，實踐目的、擬去實踐鍛煉的單位及要實踐的工作項目），向學校申請，掛職鍛煉期間，要填寫學院教師企業鍛煉考核表（主要內容包括：鍛煉時間，鍛煉的單位、部門及負責人姓名和聯系方式，教師企業鍛煉總結）和學院教師企業鍛煉日志（主要內容包括：具體工作時間，例行工作記錄其他事務記錄）。在這種情況下，學校的檢查管理工作缺乏必要的程序和檢查考核，即使有也是走形式，因此，掛職鍛煉效果受到很大影響。由于缺乏嚴格的考核，許多教師的企業掛職鍛煉完全是走過場，甚至有人開虛假證明。被動的去掛職鍛煉，不能將其與自身的發展密切聯系起來，不能主動的利用掛職單位的條件和資源培養和鍛煉自己，名義上參與過掛職鍛煉，實際上卻無任何收獲。
二、改革高職院校教師企業掛職鍛煉的幾點建議
1、要建立健全組織保障機制
建立由分管教學院領導、組織人事部門、宣傳部門、教務處、教學院系部、科研處、招生就業處等部門負責同志組成的專業教師到企業掛職鍛煉領導小組。領導小組通過學校中層領導會議、專業教師座談會等形式宣傳專業教師到企業掛職鍛煉的目的和意義，建立和完善相關管理制度，加強對教師各方面的管理工作。學校組織部、人事處和教務處應設立相應的組織機構，統籌管理教師到企業掛職鍛煉的開展，隨時接收掛職工作的反饋信息，協調教師在掛職過程中出現的教學、科研、掛職之間的矛盾，加強對這項工作的組織管理。建立科學合理的選拔機制，在掛職教師的選拔方面，既要突出專業要求，又要選擇創新意識強、能獨當一面、有協作精神的人進入掛職團隊。
2、要建立經費保障機制
學校對于教師與掛職單位聯合申報的項目給予配套經費支持，掛職教師為解決企業實際問題所開展的前期應用基礎研究課題，可申報校級科研基金項目，學校給予優先支持，對校企掛職工作中成果顯著的項目給予重點支持；學校應給予掛職教師一定的補助，幫助解決交通、生活等方面的困難，并根據掛職教師在掛職企業工作量和貢獻大小支付報酬，以充分調動他們的積極性，保障教師掛職工作的順利開展。
3、掛職教師要積極轉換角色
掛職鍛煉教師應當具有高度的責任感，珍惜機遇、積極開展實踐。高校選派優秀教師到企業掛職鍛煉是一項非常重要的工作，掛職教師在企業工作的表現、作風和業績不僅是個人綜合能力的體現，更是所在高校對外良好形象的展現。掛職教師不但要工作積極、扎實肯干、勇于創新，而且還應當保質保量地完成掛職任務。另外，由于目前實行掛職鍛煉時間相對較短，這使得個別掛職教師容易滋生臨時思想，工作中便有了短期行為。因此，掛職教師應深刻認識掛職鍛煉對自身發展的重要性，應當珍惜機遇，在有限的時間內使自己在各方面都有較大的提高。
4、要加強對企業掛職鍛煉的考核
必須轉變觀念，克服形式主義。對于掛職鍛煉，很多人想當然地認為就是搞形式、走過場，領導不會很重視，個人也沒必要太認真，如果這樣，那么掛職鍛煉將毫意義。因此，要想掛職鍛煉取得實實在在的成效，就必須真心真意、全心全意，克服過客思想，從思想上轉變觀念、行動上轉換角色，真正融入到企業生產實踐中，從工作、學習和生活各個方面，自覺接受監督，堅決服從企業的管理。在具體工作和學習過程中，服從安排，顧全大局，嚴守紀律。
5、要建立強有力的激勵機制
學校應該通過教代會建立專業教師定期到企業掛職鍛煉的各項規章制度，將這項工作納入專業教師繼續教育范疇，作為專業教師職稱評審、職務晉升、先進評比、專業帶頭人選拔、出國培訓與教學骨干推薦的重要參考條件。教師企業掛職鍛煉，應與學院人才培養機制、教學科研獎勵機制、職稱晉升定崗機制、選拔任用機制有機融合。應將教師掛職鍛煉納入學院人才培養計劃，對于成效優異者，應給予相應的精神與物質獎勵，并作為職稱晉升、崗位晉級、干部選任的優先考慮條件之一。只有切實將掛職鍛煉與人才評定、人才重用有機融合，掛職鍛煉在高職教師隊伍建設中的特殊作用及成效才能得以顯現。
總之，高職院校教師企業掛職鍛煉是一項非常重要的工作，是個系統工程，必須加強統籌管理，建立長效機制，協調各方面的利益，才能把這項工作真正做好。
參考文獻
企業掛職鍛煉個人總結范文2
2011年6月8日，根據工（區）委組織部的安排，我到***車輛裝備技術有限公司掛職鍛煉，擔任總經理助理，負責總務工作。一個多月來，我虛心學習，安心工作，立足于在掛職實踐中學習鍛煉，不斷提高，注意學習企業管理的好經驗、好做法，積極做好各項工作：
一、 虛心學習，增強了解
進入企業工作以來，我與企業內部各部門加強交流，深入生產車間進行調研，掌握第一手資料，對企業的基本情況有了比較詳細的了解。根據公司的方針政策和總務工作的特點，與總務部職工一起研究、學習，做好日常對外、對內工作，確保各項工作的正常運作；進一步強化各項服務工作，為生產經營提供周到快捷的后勤保障服務。
二、 遵規守紀，嚴于律己
掛職期間，我端正態度，擺正位置，慎獨慎微，對己從嚴要求，不但嚴格遵守各項法律法規，而且服從企業命令，聽從安排，嚴格遵守企業各項規章制度。工作中按照企業的決策部署，扎實完成分配的各項工作任務，為企業發展獻計出力。
二〇一一年七月二十五日
企業掛職鍛煉個人總結范文3
根據縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在*省海門市海門鎮東洲街道辦事處進行了為期近兩個月的掛職鍛煉。在這段時間里，我抱著努力學習，拓寬視野，不斷提高自身修養和處理解決各方面問題能力的態度，始終珍惜機遇，自覺學習，刻苦鍛煉，進一步磨煉了自己的意志，增長了知識和經驗，我主要進行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進工作，學習他人長處，增長自身經驗。思想交流是為了學習先進精神，堅定發展信念。感情交流是為了交朋識友，多獲得信息。歸納起來，有以下幾點體會：
第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎。到新的工作環境，內心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學習的機會。但由于語言的關系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學著學習他們的方言，主動適應工作環境。自覺以學員的身份認真做好工作，渡過了一個思想適應期。在海門這樣一個經濟發展氛圍濃厚、服務理念至上的環境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關資料，廣泛進行學習交流。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當地領導，團結周圍同志，一切服從當地組織部和街道辦的安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。
第二，勤于學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合。初到海門，工作環境、工作對象都發生了極大變化，為盡快實現角色轉換，除自覺參加有關會議，查閱資料、文件和當地報刊外，我堅持深入部門、深入社區了解、熟悉街道基本情況，學習他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領導同事們交流思想，聽取、學習他們的經驗，在交談中汲取營養，在交流中積累經驗，不斷提高個人工作能力。
第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當地干部的交流，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環境、風土人情和招商引資項目及優惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領導和同事們對待工作的那種認真負責的態度和和善嚴謹的處世之道，在他們身上我看到了自己的缺點和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發向上、自強不息，為喀夏加爾鄉各項事業的發展奉獻自己的力量。
近兩個月的掛職鍛煉，通過學習了解和親身體會，我感到收獲很大，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認為：昭蘇的經濟社會發展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設，一心一意謀發展，就一定能夠發揮自身優勢，不斷縮小與經濟發達地區的差距。
掛職收獲
掛職鍛煉是人生中的一次重大經歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學發展意識。
第一，新挑戰。
在熟悉新的工作環境的同時，角色定位是關鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當度假。要全身心投入，發揮主觀能動性，用心觀察，認真思考，仔細研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領導安排的工作；直接或間接學習同事的工作方法，既不能把自己當作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結同事，不亂發表個人意見。在這次掛職中使我的領導水平有了新的提高。
第二，新機遇。
一定要珍惜機遇?，F代的領導干部需要有駕馭市場經濟的能力，懂得現代企業管理，懂得如何謀劃發展，為經濟服務。我們從經濟欠發達鄉鎮到經濟發達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領導才能、經濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認真學習，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質。
第三，新認識。
海門干部具有普遍的敬業精神，崇尚實干，遵守出勤制度，很少出現遲到、早退現象。當然他們工資、福利高，有車補，人人幾乎都有私家車，但這不是關鍵。主要是他們體現出來的服務精神。在正常的辦公中，無論是對象是誰，決不會出現推諉扯皮現象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現場辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認識，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務，率先垂范，撲下身子抓落實，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。
企業掛職鍛煉個人總結范文4
至今，福建莆田某論壇內，題為“莆田美女副市長去哪了”的帖子還在被不斷刷新跟帖。談及此，當事人笑著用“來也匆匆，去也匆匆”回應。一年內，封麗霞完成了這一來一去，從北京到莆田，從中央黨校到地方政府，從教員到官員。
2011年底至2013年初，中央黨校首批四位干部先后在浙江、福建兩省完成為期一年的掛職鍛煉。原黨史教研部副主任謝春濤教授，掛任浙江金華市副市長；政法教研部法理學教研室主任封麗霞教授，掛任福建莆田市副市長；原經濟學教研部經濟學說史教研室副主任陳啟清副教授，掛任福建福清市副市長；培訓部辦公室主任盧紅兵，掛任浙江義烏市委常委、副市長。
2011年對中央黨校干部掛職工作提出新要求，希望著眼于黨校事業長遠發展，選派干部到發達地區掛職鍛煉。發達的東部沿海地區反映出中國發展的最前沿問題，利益主體的多元化和復雜性無不考驗著地方執政者的政治智慧。透過每一個局部中國，都能透視到完整的社會生態和政治生態，與真正的中國對話。
感受基層干部之難
根據提出的掛職新要求，中央黨校常務副校長李景田親自聯系，在福建和浙江建立中央黨校干部掛職鍛煉基地。
2012年2月，封麗霞奔赴福建莆田，掛職副市長并分管民政、政府法制、民族宗教、旅游、外事僑辦、海防、慈善總會、殘聯、雙擁、老齡委等工作。莆田，著名僑鄉，下轄4區1縣，當地人因善經商而被稱為“東方猶太人”?！爱數匕傩諏炻毟刹康年P注超出了我的意料?！狈恹愊继寡?，提升的公眾曝光度弄得她也挺緊張。不過，很快心態就放松下來，和其他掛職的同事一樣，封麗霞深知一年之短，老百姓對他們還是有點期待的。
甫一上任，封麗霞就趕上村級換屆。學法律出身的封麗霞非常關注基層民主，“我之前就一直在思考，基層民主推進這么多年，仍不盡如人意，究竟是民主太超前，還是哪一環節出了問題？”封麗霞走訪了莆田大部分鄉鎮和自然村。在換屆重點村和難點村，封麗霞親自參加村級選舉全過程，調查鄉村治理的問題和情況。
村級換屆流程比較復雜，各種利益主體間的矛盾成為最大牽絆，前任主官把權不放、征地拆遷引群眾不滿而不配合選舉、宗族勢力爭執都會影響到換屆推進?！白铍y的一個村是因為海灘承包的歷史遺留問題，村民多次舉報村官貪污，最后紀委和相關部門介入，給村民一個說法，才確定了選舉日?！狈恹愊蓟貞浀?。
有時候，封麗霞也苦惱：村級換屆與當地GDP不掛鉤，經常被地方主官忽視。封麗霞多次召開“現場會”，以市政府名義邀請當地主官參加以取得他們的配合與支持。通過調研、一村一策、組織《村民委員會選舉法》培訓等工作，莆田在5個月內全面完成了882個村委會、87個居委會換屆。
與封麗霞一樣，掛職福清市副市長的陳啟清對于基層，尤其是鄉鎮干部的工作之難也感觸頗深。陳啟清沒有分管具體工作，日常主要輔助常務副市長，他認為，掛職是與社會“親密接觸”。他走遍了全市24個鎮街和5個經濟開發區，走訪了56個自然村、23家市直機關和135家企業，和63家企業的企業主進行了交流。
陳啟清發現，與過去相比，鄉鎮干部干事環境更差了，工作阻力也在加大?！罢鞯夭疬w幾乎耗費他們一半精力?！标悊⑶逭f，縣以上幾級要求最終落到鄉鎮，尤其在發達地區，該項工作很難向前推動。鄉鎮干部工作的方法也面臨前所未有的挑戰，很多鄉鎮干部向陳啟清“吐槽”，過去老一套“管人”的思路早就不管用也不適用了。經濟越發達，利益主體越多元，社會階層劃分更分明，各自訴求也更多。而福清是一個經濟發達的縣級市，經濟競爭力位居全國百強縣第17位。
“鄉鎮干部年齡大多40歲左右，他們原有的社會管理思路受到前所未有的沖擊?！标悊⑶逭f。干部們習慣了以往上對下命令式的社會管理模式，而村民自治意識的提高，讓干部們還沒有找到一條既讓群眾滿意又適應社會發展的新方法。
老百姓有事就愛直接找市長
通常，干部掛職分管工作并不具體，主要任務是去基層鍛煉、做調研、接地氣，扮演著觀察員、研究者的角色。由此也衍生出掛職的“虛”與“實”之爭：究竟是被動“掛”還是主動“干”？
采訪中，記者觀察到：得益于專業和原有資源優勢，掛職干部也能小有作為。如謝春濤在掛職金華市副市長期間，推動出臺了金華“科技創新九條”，促成了兩個央企項目落地，還聯系中央電視臺欄目組赴金華拍攝專題片。
2011年11月，盧紅兵擔任義烏市副市長，負責科學技術和知識產權保護，分管科技局，聯系科委。同時，協助負責國際貿易綜合改革試點工作。盧紅兵赴任后很快進入角色，第一個月就走遍了義烏市13個鄉鎮街道辦事處和主要的經濟商業職能部門。義烏市是中國首個也是唯一的縣級市“經濟特區”，全球最大的小商品集散中心。近年，義烏部分企業因知識產權意識淡薄，走向衰落甚至破產。盧紅兵首抓國家知識產權示范城市創建，順利通過國家驗收。
對盧紅兵的工作表現，義烏市委書記黃志平曾評價：掛職干部都非常努力，“家在北京，周末根本顧不上回家，在義烏加班了。他們的工作也非常充實?！绷x烏的試點開展需要這些從中央和省里來的掛職干部，他們成為試點工作的組織者和執行者?！八麄兪橇x烏與國家部委聯系的協調者，也是義烏經濟社會發展的好參謀，更是義烏試點等前沿問題的研究者?！秉S志平評價說。
對于自己常年關注的、綜治和維穩，封麗霞甚至越權“主動出擊”——這原本是另一位副市長負責的工作。
她在掛職總結中寫道，經常與主要領導事先溝通后，她以學生的態度、以協助者的身份，先后三次參加“市長接訪日”和十期間的接訪。
說起首次接訪，封麗霞至今仍很有感觸。來訪者是個外嫁女，離婚后回到娘家，村里給了一定面積的土地。后來當地拆遷，她就開始上訪了，哭訴被丈夫拋棄、拆遷不給補償，一上訪就十幾年?！八婚_口，我覺得挺驚訝，莆田人普通話并不好，她卻還挺流利。”封麗霞說，訪民像背書一樣表達流暢，什么時候該哭該情緒激昂，節點把握得很準。封麗霞也被感染了，覺得她特別可憐。
經向相關負責部門當場詢問，結果發現，這個上訪戶闡述的情況與事實大有出入。封麗霞說，她對房屋補償要求過高，“訪民的情緒和狀紙上的表述是重要參考，相關部門的相關工作匯報也會提供重要信息，不能偏聽偏信?！?/p>
接訪讓封麗霞更全面地了解當地工作情況。在莆田，“面對面”是一大特征，訪民與上訪涉及的單位當面分別陳述事實和緣由，允許他們互相質問和辯論，然后再由市領導作出下一步的工作批示。“這是對市長個人能力的考驗，對法律政策把握能力的考驗，市長任何一句話，都有可能被當成重要說辭?！狈恹愊颊f。
一般半天的市長接訪，通常可以與十一二個訪民“面對面”，封麗霞也發現，老百姓其他部門都不愛去，有事就愛直接找市長，“壓力一下子都集中過來了”。
“看到了一個更為真實的中國底層社會”
“教員”到“官員”的轉變，讓中央黨校干部換了個視角去看待基層官員，透視到更完整的社會生態和政治生態。
“我掛職分管民政，和弱勢群體接觸的過程中，讓我看到了一個更為真實的中國底層社會。”封麗霞說，掛職給她打開了更為廣闊的視角。
在以往教學中，封麗霞常感到學者與官員之間，或因缺乏共同語言，無法形成共識和默契。尤其在講授法學課程時，有些官員不具備專業知識，理論很難講到他們心里?！拔椰F在講課也不都是書本上的話，講學員們聽得懂能接受的東西更多了?！狈恹愊挤Q，自己平時喜歡寫東西，掛職后，陽春白雪的少了，關注點也更務實。掛職期間，她寫下《學者與官員》、《為什么要開那么多會？》、《官員為什么習慣于念稿？》、《村鎮干部為何糾結》等文章，封麗霞評價說：“都是提出問題，直接切入，沒有那么多‘彎彎繞’?！?/p>
對于官員的理解則是陳啟清與封麗霞的共同感受。掛職伊始，陳啟清就希望能了解社會現實，尋找教學中與學員的共同語言。“通常鄉鎮干部在媒體上形象都不太好，我就想真正融入當地，看看他們心里的東西?！标悊⑶逭f，其實融入的過程并不順暢，他們對掛職干部比較敏感，有些人甚至不愿理會?！霸趺崔k呢？在他們面前千萬別裝，人家一眼就識破了。只有尊重和理解，展現透明的自己，對方才會跟自己掏心掏肺。”
與基層干部溝通多了，陳啟清現在與黨校學員交流時，聽到他們苦惱于中央政策與地方實際沖突矛盾時，多了一份理解。“只有實際推動過一項工作，才能知道其中千絲萬縷的矛盾，受到各方牽扯到底有多少?！标悊⑶逭f，雖然不能排除部分官員胡亂作為的情況，但也不能一出事，就把矛頭對準某個人。
中央黨校校務委員會對此次掛職頗為肯定：首批掛職干部在掛職鍛煉中接通了“地氣”，運用學員聽得懂、聽得進、聽得解渴的語言開展教學更加嫻熟，理論學術研究的問題意識更加凸顯；化解矛盾、綜合協調、把握復雜局面的能力得到提高；黨性得到錘煉，對中國特色社會主義理論的認識更為深刻，讓群眾路線潛移默化成自覺行為。
今年2月，中央黨校第二批赴浙江、福建掛職鍛煉的干部已經派出。
（圖說）
雙向交流 中央機關干部進基層，基層干部到部委，始于2010年的中青年干部“雙向交流”已成為央地互動新途徑，屢計共300多名干部上下交流互動。圖為中央黨校門口。
（連接）
黨校教授封麗霞的掛職感悟
學者們很多自詡為“閑云野鶴”，與權力中心之間有一定距離。而官員“重權在握”，身居不同政治層級的權力中心。要找到知行合一、既能治學又能治事的兼全之才實屬不易。官員要有綜合性的社會知識而不局限于單向度的專業技能；官員要成為合群友愛的公眾人物而非特立獨行的個體；官員要能建設性地解決問題而不止于批判性地指出問題。
——摘自《官員相對學者需要哪些專長》
一些官員整天爬在“文山”之上、游于“會?！敝校硐?、斗志和激情都被消磨殆盡。為什么要開那么多會呢？最根本的原因還得從我國國家結構形式和行政管理體制中去找。第二個關鍵性原因是當前我國政府職能轉變還遠遠不到位。第三個重要原因是現行干部工作評價和考核機制不盡科學和合理。第四個原因是由于行政管理體制改革不到位，相關政府部門職能劃分不清、權限交叉重疊，開會確為整合多個部門力量和推動工作之所需。
——摘自《為什么要開那么多會》
企業掛職鍛煉個人總結范文5
關鍵詞：高職藝術設計專業；校企深度融合；對策
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）04-0230-01
高職院校辦學的最終目的是培養滿足企業需求的高質量技能型人才并服務于企業，而校企合作的水平和深度在很大程度上決定了學校的辦學水平以及學校未來的發展，同時也是校企合作實現共贏的關鍵點。課題組深入武漢高職院校和設計公司調查和分析藝術設計專業的校企合作現狀以及存在的問題，并探求現實可行的對策，以期對調整高職校企合作思路以及校企深度融合提供參考。
1 校企深度融合的內涵
高職教育最大的特點和最根本的要求就在于產學結合，要對接產業、對接行業、對接企業；融合式發展的內涵包括與產業深度融合、與行業深度融合、與企業深度融合[1]。
校企深度融合需要校企雙方打破原有的合作思路和狀態，主動向對方靠攏，共同為培養人才服務社會而努力。企業需要徹底改變過去被動參與甚至拒絕合作的局面，認真審視高職院校的實際情況，并結合企業自身發展中的人才儲備與需求，與校方一起協商制定人才培養計劃和需達成的目標并積極推進；而高職院校也應積極把握市場變化，深入了解企業的產品和技術更新以及對人才需求的改變，從而調整自身適應企業的變化，雙方優勢互補、相互理解、互相促進，最終實現雙贏。
2 高職藝術設計專業校企合作的現狀調查
課題組通過對武漢高職院校和本地設計公司的調研，將高職藝術設計專業校企合作的現狀總結如下：
2.1 校企合作欠缺深度
企業參與校企合作積極性不高，校企仍處于淺層次合作[2]。首先設計公司一般都規模小任務量重，它很難接收實習生直接參與到項目中來，擔心會延緩甚至阻礙項目的進度，同時企業也對在合作中可能會承擔的一些法律風險有所顧慮；其次，相當部分畢業生跳槽頻繁，公司擔心花大力氣培養卻留不住人；再者，實習生需要公司投入培訓費用，工資開銷等，但短時間看不到收益。因為這些因素以及高職院校自身的問題，使得一定比例的校企合作趨于形式化，一定程度上影響了校企合作往更深層次推進。
2.2 設計公司規模小，實習崗位難以滿足
設計公司一般都是至多十幾人規模，能提供2-3個實習崗位已是勉為其難，這對于藝術設計專業學生訂單培養以及成批實習不太現實?；诖耍鄶蹈呗氃盒６脊膭顚W生自己找實習單位，學校通過建立的頂崗實習網上平臺來跟蹤了解學生的實習情況。由于實習單位分散，缺乏監督以及與實習單位的互動交流，對于實習的管理也打了折扣。
2.3 教師工作室興起，管理有待改善
高職教師個人設計工作室在最近幾年悄然興起。有的教師工作室承接公司的外包設計項目，除了外聘經驗豐富的技術人員，也會選拔能力出色的學生參與其中；有的是出于團隊創意設計出產品，并自主銷售帶來可觀的收益，各個環節完全都有更多學生的參與；有的是與外部設計公司聯合，共同開發產品?？傊?，教師工作室有更多的自主性來選拔和接納學生參與項目，讓學生爭取到寶貴的實踐經驗。但如果要把學生培養成為出色的企業人才，工作室的管理以及文化建設還必須與企業同步跟進。
3 高職藝術設計專業校企深度融合之校方對策
總體而言，高職院校在校企合作中處于被動地位，要想實現校企深度融合，必須得扭轉這種局面，積極尋求破局。課題組通過調研和分析，將校方的對策總結如下：
3.1 找準校企合作的結合點
校企合作最核心的問題應該是明確企業與學校雙方的需求，尤其是企業方的需求。誠然，企業最關心的還是企業的發展和利潤，那么校方可以此入手。一方面，高職院?？梢詾榈胤脚囵B人才的名義，尋求政府在稅收優惠等政策方面向企業傾斜，也可為合作方做一些正面的宣傳，提高企業的知名度；另一方面，在企業顧慮的地方，明確各自義務權責，校方主動地承擔一些義務和責任；再者，學校還可為企業員工提供相應課程培訓或學歷、學位教育的需求。
3.2 引企入校，引人入校，聯合培養
如今各高職院校都鼓勵教師帶領學生創業創新，并建立了學校創業孵化基地等?？梢源藶槠鯔C吸引一些設計企業整體搬遷至此，或者在此設立分部，或者與教師工作室聯合，公司接收學校教師兼職參與項目開發以及優秀學生實習，而學校給與公司辦公場地租金免費或者優惠。為實現學生的知識和技能與企業接軌，高職學校還可聘請設計公司的資深設計師為兼職教師參與到教學中，武漢東湖學院傳藝學院與嘉禾集團校企聯合就是一個很好的例子。W校聘請嘉禾高級技術人員參與教材編寫、課程制定與教授、學生專業技能認證以及競賽輔導、項目申報等。校企雙方共同組建“嘉禾”班，通過對學生的逐年考核篩選、階段培養，提高學生的競爭意識和學習熱情、提高就業層次和質量。
3.3 加強“雙師型”教師的培養力度
培養“雙師型”教師是高職院校的重心。據課題組的調研，多數教師都是利用寒暑假時間并且需要自己找公司掛職鍛煉。目前的掛職鍛煉多半還是以教師對公司進行調研和訪問為主，得不到實質性的項目鍛煉。這需要學校建立長遠的“雙師型”教師培養規劃，尋求與幾個特定企業形成長期合作。針對老師掛職鍛煉積極性不高的問題，學?？蓪嵤┘詈涂己舜胧?，如帶薪鍛煉、公司考核、學校定期走訪與成果匯報評分等。“雙師型”教師不僅要將企業所學專業知識運用到教學中，還需將企業管理與文化滲透到教學中，教育學生對企業忠誠以及擁有匠人精神。
4 結語
高職校企深度融合是企業和社會發展的需要，也是高職教育發展和騰飛的必經之路、必要保證。高職院校和學生、企業、政府乃至社會應該攜手共進，為校企深度融合創造條件、大膽嘗試、共同推進，實現校企雙方從“握手”到“聯手”最終到“挽手”的跨越，最終造就一個多方共贏的局面。
參考文獻
企業掛職鍛煉個人總結范文6
一、掛職鍛煉期間的主要工作
（一）認真學習，盡快實現角色轉變
珍惜和抓住機遇，轉變好工作角色。能從電力培訓學校去磨山供電所掛職工作，自己深知機不可失，時不再來。于是，時刻提醒自己，一定要珍惜機遇，抓住機遇，用好機遇，認真學習鍛煉，切莫辜負了組織的期望。融入新環境，自己甘當小學生，不恥下問，始終擺正自己的位置——學習鍛煉。正確處理學習鍛煉與聯系派出單位工作的關系，努力克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。做到工作、學習上高標準、嚴要求，生活上低標準、艱苦樸素。并較快地適應和完成了三個轉變，即工作角色的轉變，工作環境的轉變和生活環境的轉變。利用在一年時間，通過學習和吸收磨山供電所的先進經驗，切實轉變了自己的工作觀念，提高了自己的管理水平，增強了自己的素質能力，并于今年7月份，取得用電檢查高級工技術資格，在11月份順利通過三峽大學工程碩士畢業答辯，取得碩士學位。
（二）狠抓安全生產基礎管理，全面提高安全防控能力和標準化管理水平
2014年，我緊緊圍繞“安全生產”這個中心來工作，秉承“安全生產，重于泰山”的理念，以科學發展觀做指導，真抓實干，切實將安全生產基礎管理工作落到了實處，全面提高了安全生產管理水平。在管理工作中我主要做到了以下幾點：一是抓安全文化滲透，實現安全理念轉變。在安全文化建設中通過加強安全教育培訓，發揮自身作為培訓教師優勢，組織全所人員月月學安規、考安規，周周開生產例會，讀事故通報，寫心得體會。使安全文化理念滲透到每個職工心里，真正實現了員工心理上由“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的轉變。二是抓安全班組活動，筑牢安全防線。自4月份公司啟動“安全班組行”活動以來，共組織了安全培訓3次，排查處理安全隱患50余起，征集班組安全合理化建議11條。通過活動開展，使全體員工安全意識和責任心都得到了較大的提高，有效的提升了安全生產管理水平。三是抓“三障”清理力度，提高線路供電可靠性。2014年年初，磨山所10KV線路跳閘頻繁，為摸清線路跳閘原因，我與維護班成員一起對線路現狀進行了一次全面勘察，發現線下樹障嚴重。為全面清除線路“三障”，保障線路通道暢通，我們迅速制定月度工作計劃，分步清理高低壓樹障，對以前存在的房障、路障進行登記，并積極主動與鄉政府和村組聯系，分步處理，今年沒有發生新的房障和路障。在10月份又組織全所人員對磨山所管轄4條10KV線路及136個臺區的樹障進行了第二次全面清理。通過加大“三障”清理力度，大大提高了線路的供電可靠性。
（三）加強營銷質量管理，強化營銷指標月度控制，切實提高營銷精益化水平
2014年，磨山所確立由我協管營銷管理工作，我秉承“轉變思想觀念，創新管理模式”的理念，通過查報表，看系統，對磨山所營銷管理進行了解，以加強營銷質量管理，強化營銷指標月度控制為手段，切實完成了公司下達的營銷指標任務。我重點從以下四個方面開展營銷管理工作：一是開展專項營銷普查工作，堵塞營業漏洞。2014年2月份，磨山所綜合線損達到36%，為有效降低線損，查找原因。我們積極邀請并配合孝昌公司稽查中心對王店服務部所有臺區（共76個臺區）及衛店集鎮公變臺區進行營業普查，通過一個月的有效工作，取得了良好的效果，處理了23起“黑戶”事件，對系統虛戶進行了銷戶，核實了“零度戶”，處理了責任人員7人次，追回電量5000多度，同時我也深入到10個農村臺區進行了普查活動，戶戶普查到位，對農村臺區現狀有了初步的了解，為下一步工作的開展提供了很好的參考依據。開展了春季反竊電活動和夏季抽水規范用電活動，竊電現象和違章用電行為同比有所下降。二是堅持跟班抄表制度，確保電量顆粒歸倉。嚴格執行跟班抄表制度，強化動態抄表管理，定期或不定期地分線路同步查抄計量總表和分表，嚴防偷、漏、差、錯等問題發生，確保電量顆粒歸倉。2014年共完成售電量1093萬KWh，比去年多售萬KWh。三是加強高損臺區降損工作，提高經濟效益。堅持月度高損臺區普查分析制度，對異常高損臺區及時進行現場普查和降損，對臺區線路設備等原因造成的一直是高損的臺區，普查分析清楚后及時上報，進行配網改造或計量改造，逐步減少高損臺區的個數。四是通過技術改造達到降損目的。對低電壓臺區、線路卡口、線徑過細及供電半徑超標的臺區，進行登記備案，目前我所已上報臺區改造儲備項目53個，2014年批復改造臺區15個，已改造并新增8臺配變。
（四）相互幫扶強素質，凝心聚力出成效
在2014年3月份，我所啟動了“亮身份、強素質、當先鋒”黨內主題實踐活動，要求每名黨員干部幫扶一名“困難”群眾，我有幸與我所臺區管理員吳晏文結成幫扶對象，我幫助他實現臺區線損達標，共同完成電費綠卡簽約工作，他幫助我熟悉低壓臺區情況。我在其臺區連續3個月進行跟班抄表，找出其線損高的結癥，帶領維護班人員對其臺區進行了調相，并對三灣1#臺區接地網重新進行了焊接，其管轄的四個臺區線損均由年初的38%、29%、22%、35%，到11月份降低到15%、14%、11%、8%。并且4個臺區電費綠卡簽約率達到了90%以上，臺區批扣率連續在91%以上。
（五）找準定位，當好參謀和助手
我在磨山所掛職鍛煉期間，積極主動干好本職工作，作為副職，當好了所長的參謀和助手，一方面多請示匯報，主動向正職提出自己的建議和設想，一方面協助正職謀劃好全局，不折不扣的完成好賦予的各項工作。特別是在今年5月份孝昌公司干部人事調整，我所新任一名所長，我積極主動把所里各項工作開展情況及人事情況向其反映，配合其把各項工作深入推進，保證了工作的延續性，使今年年初制定的各項目標計劃得以完成。在大家的共同努力下，他也順利當選今年的十佳站所長之一。
二、工作亮點
2014年，在公司黨委的關心支持下，在磨山所全體員工的幫助下，我始終珍惜機遇，端正態度，擺正位置，學干結合，認真履行職責，在履行職責時所做的一些工作可謂豐富多彩、亮點紛呈：
亮點之一:以安全生產為重點，立足本職，全面推進安全生產基礎管理工作再上新臺階。
自4月份公司啟動“安全班組行”活動以來，本人積極響應所里的號召，認真、努力地學習《安規》知識，做到把它學深、學透，掌握在腦海中，運用到工作實踐中，在活動過程中我有幸與另外兩名同事一起代表孝昌公司參加孝感供電公司舉辦的安全知識競賽活動，并取得第三名的成績。在抓“三障”清理力度，提高線路供電可靠性的工作中，我們通過對線路進行全面勘察，迅速制定月度工作計劃，分步清理高低壓樹障，對以前存在的房障、路障進行登記，并積極主動與鄉政府和村組聯系，分步處理，2014年下半年10KV線路僅跳閘次，比上半年次減少了*次，并且在2014年元旦及春節期間實現了零跳閘、零報修。
亮點之二:以強化營銷質量管理為目標，加強營銷指標月度控制，切實提高營銷精益化水平。
年初，磨山所確立由我協管營銷管理工作，如何搞好營銷管理工作，切實完成公司下達的營銷指標任務，成為擺在我眼前的重點工作之一。我通過積極查報表，看系統，對磨山所營銷管理進行基本了解，通過開展專項營銷普查工作，有效堵塞了營業漏洞，一年以來，共查處竊電起，違約用電起，追回電量7萬多度，為企業挽回經濟損失40058元，合理增收比年計劃多增收2558元；售電均價完成563元/千.千瓦時，比年計劃高1元/千.千瓦時。通過技術改造，加快了三相表計輪換力度，全面更換了198塊三相動力用戶機械表，使電量計費更加準確。
亮點之三:在爭創電費綠卡鄉鎮的過程中，大力弘揚明星工作者。
電費綠卡村建設是我所今年的重點工作之一，在創建電費綠卡鄉鎮的過程中，涌現了一批優秀的明星工作者，最杰出的代表當屬陳耀明和楊有三他們郎舅倆，由我撰寫的電費綠卡村的故事“郎舅間的競爭”登上了國家電網報，并且他們作為孝昌公司唯一的農電員工杰出的代表入選公司編寫的“明星故事”集。
