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小學勞動教育的反思范文1
關鍵詞：高校 勞動教育 方法
一、勞動教育的現狀
當人類社會進入21世紀的時候，我國改革開放進一步深化，科學技術的發展可以說是日新月異，當新技術給人們帶來方便和快捷的同時，人們的意識形態也發生了深刻的變化，特別是新時代的大學生們，由于受到家庭和社會的影響，他們的勞動觀念、勞動意識、勞動習慣發生了很大的變化，貪圖安逸、好逸惡勞的思想觀念在一部分學生的頭腦中占了主流。根據有關資料統計，美國青少年在校生平均每天的勞動時間為1.9小時，歐盟一些國家青少年在校生平均每天的勞動時間為1.6小時，我們的臨國日本青少年在校生平均每天的勞動時間為1.1小時 ，在我們國家青少年在校生平均每天的勞動時間僅有12分鐘?；谶@樣的認識和現實，筆者認為在高校很有必要開設勞動教育課程。
二、努力形成全社會都關心勞動教育的氛圍
（一）從國家的層面上，在政策制定過程中，要把勞動教育提到一定的高度，進一步明確“五育”的內容（即德、智、體、美、勞），現實的提法中，往往只提德、智、體、美全面發展，把非常重要的勞動教育邊緣化，雖然在國家的有關政策中，有勞動教育的內容，但也是重視程度不夠，要想真正提高未來國民的綜合素質，加強勞動教育迫在眉睫。
（二）從社會層面上，需要全社會的共同參與和支持，讓勞動教育成為家喻戶曉、人人皆知的一門必修課程。現實生活中，很多人認為學生到校就是學習理論知識的，重點是智力的開發，忽視了勞動技能和勞動意識的培養，如果學校過多的組織勞動教育就會遭到社會的非議，影響學校的正常教學。
（三）從學校層面上，要真正落實國家政策規定，確實努力提高學生的綜合素質，加強勞動教育的課程體系建設，施行學分制，作為學生的必修課，有專門的機構和人員組織勞動教育，要像重視其它公共課一樣重視勞動教育課。
（四）從家庭層面上，要讓學生在家庭中養成良好的勞動習慣，家長要像幫孩子檢查其它作業一樣，督促其完成家庭中的勞動作業，并且也要做好指導和幫助，當好家庭勞動教師，提高孩子的綜合素質。
三、高校教師組織勞動教育的方法
大學生勞動教育與中小學的勞動教育有所不同，筆者認為高等學校在組織教育過程中要認真把握以下幾個基本環節。在實施勞動教育課程中，要按照思想動員、勞動實踐、總結提高的三個階段來具體組織實施。
（一）在思想動員階段， 主要給學生們講清勞動的目的、意義和注意事項，端正思想態度，讓大家認識到勞動的重要性，使同學們明白勞動創造了人類，勞動創造了人類文明，人類歷史就是一部不斷與大自然作斗爭的“勞動史”，無論什么年代，勞動都是光榮的，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”成為當代大學生的道德準則；從未來就業的角度出發，講清現代社會急需那種“熱愛勞動、勤于勞動、懂得勞動”的人才，讓同學們認識到現代社會大學生越來越大眾化，畢業大學生的定位就是一名普通的勞動者，消除那種好高騖遠的不良心態，教育同學們在未來創業的過程中，要懂得一份耕耘一份收獲，要作好吃苦的思想準備，樹立正確的就業觀；從心理學的角度出發，教育大家以“積極的心態”應對勞動、應對學習、應對未來的人生道路，讓同學們明白“心態決定命運”這一人生哲理；用科學發展的觀點，教育大家在勞動的過程中，時時處處講安全，把安全工作貫徹始終；用和諧的理念，教育同學們發揚互幫互助的優良傳統，以主人翁的姿態愛護校園的一草一木，為構建“和諧校園”做貢獻。
（二）通過勞動的實踐，使同學們深切的感受到勞動的艱辛，讓他們明白以前每天能夠在舒適的環境中學習生活，是有多少名辛勤的勞動者在為自己服務，在以后的學習過程中更加發奮努力，刻苦學習；也讓他們到一些監管崗位上去發現同學們的一些生活陋習，反思自己在日常生活中是否也存在著或多或少的一些不好的習慣，在以后的學習生活當中把那些不好的習慣努力的改正過來。
（三）在總結提高過程中，通過指導教師和班干部的講評，進一步增強同學們的集體主義意識；讓同學們寫出心得體會文章，即鍛煉了他們的寫作能力，更讓他們加深了對勞動的認識，從內心深處強化了勞動的意識；讓同學們在一起進行勞動心得的交流，即培養了同學們的在公眾場合上臺發言的語言表達能力，又給學生們提供了一個相互交流的平臺和展示才華的舞臺，讓大家在相互交流中進一步增強對勞動的認識。
四、組織勞動教育的有關制度保障
為了保證勞動教育的正常實施，必須要有嚴格的制度作保障。一是嚴格的考勤制度，每天要我們對學生進行嚴格的考勤，保證學生們能夠按時上下課；二是詳細的評價標準，制定優秀、良好、合格、不合格的四級評價體系；三是以目標任務作牽引，明確具體任務和標準，對每天的勞動任務進行量化；四是情況反饋的實施，及時的將一周來學生們的表現和成績反饋給學生管理部門和學生所在的系別，讓直接管理學生的系和部門了解學生的勞動表現情況。
五、勞動教育的實際效果
保定學院在勞動教育中做過一些有益的嘗試，收到了一定的效果，通過這個項目的實施，學生們的綜合素質得到了較大的提高，主要表現在以下幾個方面：一是增強了同學們的集體主義精神，融洽了同學之間關系。二是增強了同學們的主人翁精神，以校為家的意識更強了。三是培養了同學們良好的生活習慣，自覺維護校園衛生的意識增強了。四是體會到了勞動的艱辛，發奮讀書的勁頭更足了。五是認識到了勞動的光榮和偉大，對勞動人民的感情更深了。六是鍛煉了同學們的意志，培養了同學們吃苦耐勞的精神。
該課程實施以后，在社會上也引起了較大的反響，中國院校后勤信息網作為管理創新宣傳了該校《積極創新勞動教育課》的作法；河北省高校后勤通訊作為內部交流資料宣傳了該校《堅持育人為本，創新育人環境》的作法；2007年該項目以“育花、育草更育人為題”獲得保定市思想政治工作創新獎三等獎。
小學勞動教育的反思范文2
【關鍵詞】德育教育 行為習慣 勞動教育
農村小學學生管理是教育改革的一個重要組成部分，也是教改中需要攻克的一大難關。學生管理是學校工作永恒的主題，當代學生管理是一種系統管理，當代管理的真諦在于發現人的價值觀、挖掘人的潛能、建塑人的人格，那么，作為一名農村小學的管理者，怎樣更好地管理學生，使他們健康成長，成為國家未來的合格建設者呢？
一、開展形式多樣的德育教育
隨著打工族的務工熱浪不斷膨脹，家庭的隔代教育、遙控管理和學校的保姆式管理已經普遍，學生的思想、行為、習慣都在悄然發生著變化：思想上缺乏上進，得過且過；學生生活上過度依賴，缺乏生活自理能力。針對這種現象，學校由政教處和少先隊輔導員負責，組織形式多樣的德育教育活動。
1.成立“學雷鋒”小分隊，走出學校，走向社會，參加社會公益活動，如幫助孤寡老人掃地、洗衣；幫助清理街道垃圾等，努力培養學生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和團隊精神、進取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，使學生的思想品德素質不斷得到提高，成為全面發展的社會主義新人。
2.組建學生文宣隊，慰問敬老院、軍屬、烈屬；定期放映愛國主義教育專題電影；利用重要節慶日、法定節日、重大事件紀念日開展形式多樣、生動有益的實踐活動，進行思想品德教育，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高小學生道德素養。
3.開展“做一件有意義的事”活動競賽；開展“文明禮貌月”；邀請當地政法和交通管理人員來校作法制、交通知識教育講座等，增強學生的法紀意識
學生的思想品德需正確導引，良好的思想品德是從外部調節到內心自覺、從低級到高級逐步發展起來的，依據學生的年齡特點有效地對小學生開展德育工作，不僅是學校德育工作不可或缺的重要部分，也是為黨和祖國培養未來建設者的關鍵舉措。
二、培養學生良好的行為習慣
良好行為習慣的培養，須從小抓起，從點滴做起，須靠潛移默化、日積月累。葉圣陶先生說：“習慣是從實踐中培養出來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養成習慣，而且都是好習慣，就差不多了。”所以，要培養學生良好的行為習慣，只有努力拓展教育空間，加強橫向聯系，把單純的課堂教學擴大為多渠道參與的教育網絡，創設全方位育人的環境，才能達到整體優化的效果。
為此，我們學校制定了相應的措施：
1.認真落實《學校日常常規要求》和《小學生守則》，加強對學生課堂，課間、廣播操、路隊及放學后衛生整理等方面管理，逐步養成學生良好行為習慣。
2.提高認識，教師言傳身教。教師在對學生進行教育中，要做到“學高為范，身正為師”，親身示范。小學生模仿性很強，教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用。子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！蔽覀兩頌槿藥煟杓訌娮陨硇摒B，否則就不能起到春風化雨的功效。
3.依據小學生年齡特征，實施分層施教。⑴低年級學生，通過各種競賽，通過獲得得小金星，初步養成學習習慣；⑵中年級學生，利用行為規范，形成自律精神；⑶高年級學生，利用班集體的榮譽，增強自身使命感。
4.學校、家庭、社會三位一體，矯正學生不良行為。學生良好行為習慣的養成，不是學校教育能完成的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要組成部分，對小學生健康成長起著不可忽視的作用。學校要主動與家庭、社區密切配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，以促進學生良好行為習慣的養成。
三、加強學生學習的管理
1.課堂教學，嚴格要求。課堂教學是學校一切工作的中心環節，是學校運轉的主軸，是學生獲得知識、開發智力、形成能力最重要的途徑，小學生自律能力差，教師一定要掌控好課堂紀律。學校必須把課堂教學作為重點來抓，向四十分鐘要質量。
2.加強作業的設置與批改管理。作業是學生鞏固知識形成技能的重要環節，是反思教學
改進教學的重要依據。因此，教師在安排作業時，都要精心設置，體現出針對性和層次性，讓不同層次的學生得到不同程度的提高；教師必須精心批改學生作業，用充滿激情的鼓勵性語言評價學生。
3.落實課后輔導與階段檢查。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段，教師要結合
本班實際，制定具體可行的計劃，讓每一位同學都能體驗學習的樂趣，學校不定時抽查；教學檢測是教學環節的必要組成部分，便于教師發現和解決教學中存在的問題，學校定時檢測。
以此養成學生好學上進的好習慣。
四、加強學生的勞動教育及管理
同志指出：“如果只是讓學生關起門來讀書，不參加勞動，不接觸社會實踐，不了解工人、農民是怎樣辛勤創造物質財富的，不培養勞動人民感情，是不利于他們健康成長和全面發展的?！蓖镜倪@番話不亞于黃鐘大呂，振聾發聵！無論是現在還是未來，不管科技如何進步，經濟如何發達，人類的生存和發展都離不開勞動，勞動素質，是現代人不可或缺的重要素質。正是基于這樣的認識，我們把勞動和社會實踐教育作為推進素質教育的重要環節和突破口，作為促進青少年學生在新的形勢下德、智、體、美、勞全面發展的重要手段。我們要求學生每天為家里做一件家務事；每一周為班級做一件好事；一個月為學校做一件好事，實行“三個一”，登記記載，月底評比，逐步引導學生養成勞動習慣。
五、加強安全教育和管理
安全重于泰山，這是一所學校不能忽視的重要教育環節。這方面主要由政教保衛負責，我校的政教保衛班子完善，人員配備精干，工作做得認真踏實。
農村小學學生管理是一個與時俱進的過程，沒有一成不變的規則，需要我們不斷改進、不斷完善。需要我們廣大教育工作者手牽手，肩并肩，把學校營造成一個快樂的樂園，從而讓孩子們健康成長。
【參考文獻】
1.魏書生：《魏書生文選》，漓江出版社，2005.
小學勞動教育的反思范文3
一、“中考”有待改進，素質教育應該全面推行
素質教育應該根據國家的教育方針，“……把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的人才?！彼^就是學生的思想品德，包括：學生良好的世界觀、人生觀、價值觀以及社會主義思想的逐步形成，包括學生法律觀念、道德思想、紀律意識，民族，家庭的光榮傳統；還包括：熱愛祖國的思想和人與人的和諧關系，辨別是非的能力等內容，這些內容在小學、初中、高中的思想品德課中設置已很全面了。但是由于一些學?！皯嚱逃彼枷雵乐?，把有些年級的思品課“邊緣化”了，造成德育內容、思想的缺失。所謂智就是各科知識的教育，這部分內容在小學、初中課程中很系統了?！爸锌肌币训玫街攸c檢測，各級部門已很重視了。所謂體就是體育，身體素質好是知識的載體，身體好才能為國家的現代化建設做出更大的貢獻，這一點很多學校體育教育已做得很好，但是還有一些學校受“應試教育”的影響不重視體育，表現為體育課安排較少，或者體育課被占用，或者“放羊式”教學。所謂美育，一方面是通過美術教育，培養學生的審美情趣，美術技巧，以及熱愛大自然，熱愛生活的思想；另一方面也是培養學生區別“真、善、美”與“假、惡、丑”的能力。這美育教育更是被更多的學校、教師淡化了，甚至是摒棄了。所謂勞就是培養學生勞動技能，熱愛勞動的思想，培養學生的想象力，創新能力，培養學生的動腦，動手的能力。這一內容的設置在許多學校幾乎很少，甚至為零，使學生的勞動思想、技能的不到培養，缺乏勞動的思想、習慣、能力。
德、智、體、美、勞幾方面的素質教育，素質培養，在現實的教育活動中，智育受到很好的重視，而德育、體育、美育、勞動教育受到程度不同的歧視，致使教育方針規定的德、智、體、美、勞等方面的素質得不到全面的提高，所以，“中考”指揮棒應該改進，對學生德育、體育、美育、勞動教育幾個方面要進行綜合考量，評價學生成績，確定升學與否。這樣做，學校的教育、培養工作才能全面，學生在德、智、體、美、勞幾個方面才能全面發展，健康成長。
二、初中一、二年級思想品德教育課有待重視和加強
受“中考”這個指揮棒的影響，許多學校只重視升學考試相關的學科和內容，多安排上課時間，只考試這些學科，考試后重點排名、評價，而初一、初二的政治學科，有的學校安排上課時間少，不檢測，不要求，甚至有的學校不開設課程，這樣就造成學生和教師不重視，初一、初二的政治課程的內容學生不能系統的學習，更不能用以指導自己的行動，學生的健康成長令人擔憂。所以，學校應該重視和加強初一、二年級思想品德教育，是這一部本內容教育不能缺位，有和其他學科一樣的地位。
三、學生學的政治理論知識不與自己行為結合，應該糾正
由于有些學校政治課教育不開設，缺位，學生學不到安排思想品德教育的內容、知識，還有的學生學了一些政治知識，只學不用，理論不聯系實際。比如：課堂上講：學生要愛護公物，不說臟話，愛護環境衛生。下課后，有學生罵人，亂扔垃圾，損壞桌椅等。針對此情況，學校應該開齊課程，對學生進行系統思想品德教育，并教育學生理論聯系實際，指導自己的行為，學校政教處和班主任對學生的行為要適時追蹤，建立檔案，表現好的給予表揚，表現差的要批評、教育，使學生學用結合，健康成長。
四、家庭、學校、社會對學生的思想教育不統一，各自為陣，甚至缺位
小學勞動教育的反思范文4
一、小學生倫理教育
小學生倫理教育的重要任務是養成良好習慣，提升文明素養。包括：愛國教育、理想教育、遵紀守法教育，勞動教育、愛心教育、誠實守信教育、安全教育、人際交往教育。主要就是遵守小學生行為規范守則。
星期一的升旗就是愛國教育。嚴肅認真地舉行儀式，愛護紅旗，不損壞紅旗，就是從細微處培養孩子的愛國意識。同樣奧運會開幕儀式和運動健兒的拼搏能夠提升我們的民族自尊心和民族自信心。我們學校墻上的中國地圖，告訴我們要愛自己的祖國。
勞動是人類獲得實踐技能和賴以生存的本領，是激起我們智力和審美的情感，也是德育的重要一課。教育學生從小熱愛勞動，從掃地、擦桌子幫助父母做自己力所能及的小事，培養學生愛勞動，珍惜勞動的良好品德。
熱愛生活，熱愛生命，素質教育是生命教育、善良教育和仁愛教育。師生之間是互相尊重，互相愛護。沒有愛就沒有教育。我問學生，你會做飯嗎？會開車嗎？他們說不會，爸爸媽媽會嗎？會！是學會的。人是在學習中成長的。學習并不是枯燥無味。那次在會議室查卷子，有幾個同學說其中一個同學，說一個三年級學生不會數數。我很生氣！作為同學你們不是在幫人而是踩人。我堅持讓他數，他會數！我希望大家平時要學會愛的藝術，不要再有貶低的語言，一張白紙你把它踩在腳底下是一回事，把它放在手上又是一會事。
人際交往教育，要求大家做到有禮貌，有修養。誠實守信還要學會保護自己。無論學習，生活沒有人能陪你一生，所以一定要學會生活，學會學習，學會獨立，做一個有愛心的人。
我們要創建“平安校園”、“書香校園”開展傳統美德格言、警句、名人名言誦讀活動；形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；我們要積極培養“小眼發亮，小口常開，小手常舉，出言有訓，行之有范，眼中有活，心中有人”積極向上的學生，營造奮發向上文明進取的校風，使校園環境美化、綠化、凈化、知識化，達到放眼望去，俯身細看，都不會看見紙屑廢物。語言上講文明、行為上講規范、學習上講刻苦、生活中講衛生、活動中講參與、集體中講團結、待人上講禮貌、處事上講謙讓、校內外講形象、時時處處講安全。
二、小學生心理教育
要樹立積極、健康、向上的心理。
心理專家們認為，要學會利用好的暗示，你要認為大家都喜歡你，老師愛你。你是個好學生，是個優秀的學生。要學會我也行！無論在家里，還是在學校遇到不正確的言論，知道“有則改，無則警”，懂得“謙虛、謹慎”“聞過則喜”，不要想不開，也不必為此精神緊張、沮喪和悶悶不樂。一個人一生的目標是珍愛自己的生命，做一個快樂和善良的人。
在學習中合理地調整心態。首先應該拒絕與人比較，樹立“過程大于結果”的觀念，在平時的學習中發現不足，只要每天都進步就行。與同學互幫互助。受老師的批評，在同學里沒威信也別氣餒。重要的是我們自己做好，有進步！心理健康！
少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，少抱怨，多寬容，少拒絕，多關懷，少命令，多商量，少諷刺，多尊重。做到不講過頭話，不扣大帽子，不讓一個學生掉隊。以維護學生自尊心為重，以培養學生自知心、自信心，自強心和培養學生獨立能力和抗挫折能力為主。
三、小學生生理教育
包括飲食、衛生、防止意外傷害教育等。
1、飲食上，一定要吃好早餐，合理飲食，不挑食。營養搭配平衡。多吃水果，多喝開水。零食上不吃三無產品，很多疾病和嘴角炎都是吃這吃出來的。
2、衛生上，搞好個人衛生，勤刷牙，勤洗手，勤洗澡，頭要梳，衣服要干凈。冬季做好防凍工作，建議大家用冷水洗臉，搞好環境衛生，教室、校園、家里要干凈整齊。自己能做的事，自己做。個人有什么不舒服的事，及時跟家人和老師說。遵守小學生行為規范守則里的衛生要求。
3、不上網。上網嚴重者會對與電腦無關的一切事情都失去興趣。害處有：一、浪費時間。二、浪費金錢。。而上網多以游戲聊天，看電影為主。作為一名沒有收入的青少年沉迷于網絡游戲無疑將大大增加家庭的經濟壓力。三、危害健康。沉迷于網絡游戲，會更加缺乏人際交流，產生自閉傾向。四、人格異化。網絡游戲大多以“攻擊、戰爭、競爭”為主，使游戲者誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。實際上電腦更多是學習、通訊、工作的工具。我去網吧看到很多人都在那打游戲，很痛心！浪費時間和生命。沒有真正認識電腦的用處，還說上網快樂！那都是虛擬的，如吸毒一樣，希望同學們認識到。
4、安全教育。是重中之重。注意交通、防火、防燙、用電，使用液化石油氣和冬季防煤氣、防止落物傷害和意外傷害，注意在?；顒雍统鐾饣顒影踩＿@些安全細則就有我們的班主任老師、體育老師、勞動課老師在課上給大家細說，希望同學們認真聽，不拿自己的生命開玩笑。同時要求大家熟記我們的小學生行為規范守則，做一個五講四美三熱愛的好學生！
小學勞動教育的反思范文5
x德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期我校的德育工作在校長的正確領導下,在全體教師,尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下,在全體學生的努力進取和大力配合下,教育工作井然有序。開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以樹立遠大志向為核心的理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線,不斷充實和完善學校德育內容,努力開創我校德育工作的新格局。
一、抓好師資隊伍建設,營造全員育人氛圍。
1 、發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導,校長負總責,各部門密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與。領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系, 探索學校德育工作的新途徑。
2 、 大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取切實措施,大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規,樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。本學期我們繼續以“三德”學習為主線,開學初,對所有的教師進行德育學習,以領導講座帶頭的形式號召我校全體教師進一步深入三德學習當中。在這一塊工作中,我們以自主學習和集體學習為主,并及時反思,以各種活動為輔,來樹立榜樣和標兵,如根據我們每月評選出的師德標兵,進行演講,起到了帶頭的作用;利用向學生進行調查并評選心目中最喜歡的教師來及時了解教師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章,提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任:“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”;切實轉變工作作風,力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行,有禁則止,及時完成各項任務;嚴于律己,學為人師,行為世范,禁止體罰和變相體罰,對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。
3 、加強班主任工作的管理和指導。我們采用領導做講座、請優秀班主任做經驗介紹等不同形式,不斷提高班主任的素質水平。堅持每周召開一次班主任例會,提高班主任的工作質量,有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況,指出不足之外,提出改進要求和措施,加強常規管理的指導。
二、加強校園文化建設,營造良好育人環境。
(1)、精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理,把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出,圖文并茂。
(2)、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時,要求各班體現班級特點,營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
(3)、開展豐富多彩的德育活動,全面推進素質教育。本學期,我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動,組織學生參加各項活動,在活動中挖掘學生的潛能,發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動,豐富學校德育工作的內涵。
1.根據上級關于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動,通過各種興趣班小組(口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術等)的開展,進一步推動了素質教育的開展,豐富了學生的課余生活。
2.結合學校的一校一品,為了加強學生體育運動,增強學生身體健康,開展了大課間活動,增加學生活動時間。并以各種活動為襯托,如沒兩周一次跳繩比賽,每次比賽都評選出獲勝學生和優勝班級,活動形式多樣,適合年齡特點。
3.為了擴大學生的知識面,培養學生的閱讀習慣,養成學生的閱讀能力,每周三下午3節課為閱讀課。并開展了入手抄報、黑板報評比、講成語故事、 “我與好書同成長”演講比賽、等一系列活動。
小學勞動教育的反思范文6
【關鍵詞】農村學校體育改革哲學反思
農村學校主要是指縣以下的由鎮鄉一級政府直接管理的鄉村中小學校，其擔負的主要職能是開展農村的義務教育。目前，我國現有普通中小學86.6萬多所，農村約占89%，在校中小學生1億6900多萬，農村約占74%。學校體育教育作為國民教育的一個重要組成部分，是整個國民體育的基礎；農村學生體質和健康狀況直接關系到我國農村國民的體質和健康水平，也關系著我國新一代農民的整體素質。
一、目前農村學校體育教育教學中面臨的窘境
1.學校領導對體育重視不夠
（1）名義上雖有校長分管體育，但實際上許多分管校長分而不管，對隨意占用體育課尤其是畢業班的體育課聽之任之，有些地區畢業班根本沒有開設體育課。
（2）校領導對體育課和體育活動漠不關心，只抓升學率，無視學生體育活動和身體健康狀況。
（3）體育課質量基本無人關心，校領導只對文化課感興趣，認為體育課可有可無。
（4）分管領導對體育課多是聽而不聞，視而不見，數年不聽、不看體育課是常事。
（5）有的學校領導甚至把抓體育工作與教育質量對立起來，使學校體育工作變成了“說起來重要，干起來次要，忙起來不要的工作”。
2.師資不足
（1）具有?？苹驅？埔陨蠈W歷的體育專業教師不足，很難保證教學質量。
（2）體育教師年齡結構不合理，男、女體育教師比例嚴重失調，女教師寥寥無幾。
（3）師資培訓力度不夠。在農村學校，體育課一般被認為是副科，體育教師很難被列入師資培訓的范圍內。
（4）對體育教師的評價比較片面，體育教師付出的勞動得不到認可，不能同工同酬。
3.教學問題突出
（1）課程設置缺乏連續性、科學性、靈活性；體育考試項目的確定不夠科學、靈活、全面。
（2）體育課開課率低，隨意性大。大多數農村學校把體育課納入了教學計劃，列入了課程表，但名副其實的體育課開課率相當低，往往把體育課當成室外活動課，讓學生自由活動，或者把體育課當成自習課，玩一玩，放松一下，有一名老師監護就行。尤其是村級學校，開課隨意性更大，有的班主任對上體育課是隨心所欲，想上就上，想不上就不上，體育課名不副實。
二、現狀思考
筆者認為，在認識上，重智育輕體育的思想依然存在；在社會評價與管理上，對農村中小學的體育工作還缺乏一套科學規范、嚴格公正的評價標準和管理機制；在經濟上，資金投入不足是目前農村體育教學落后的重要原因。此外，還有以下幾個方面的原因：
1.領導的態度和愛好
“小城鎮體育，大社會問題——來自我國小城鎮學校體育的調查報告”中向我們揭示這樣一個現象：校領導對體育的態度，對某個體育項目的特別愛好，也能使小城鎮學校體育硬件有所變化。
2.農村學校體育改革缺乏整體性和配套性
目前我國農村學校教育的改革卻偏重于智育和德育，漠視體育、美育和勞動教育，顯然有悖于教育的整體性規律。
3.教育政策“城市取向”，教學理念滯后，教學模式缺乏創新
由于教育的話語權、決策權集中在城市階層，使得我們的教育政策和主流話語更多地帶有“城市取向”。今天我們的農村學校體育課堂的情形是：標準的課程規范的教學，有力的控制等等；學生的自由、天性、創造力就在這樣的教學中逐漸喪失殆盡。在這個問題上，教育本身應該承擔更多的責任。
三、農村學校體育改革的理性回歸
農村學校體育對中國農村和農民現代化發揮著不可替代的功能。這主要體現在：農村學校體育是不可替代的教育生態環境要素；是不可替代的生活方式教育；是最具人文精神和人文關懷的教育方式；是最具現代性的先進文化傳播器；是聯結學生與自然、學校與社會的文化紐帶；是促進體育文化傳承，推動體育事業可持續發展的綠色后盾；是教育國際化的推進器。
1.構建主體性意識，依法教改，依法治體
學校體育工作和改革，尤其在農村，很大程度上還依賴于人治。要改變學校體育改革尤其是農村學校體育改革因領導的好惡而變化的局面，必須構建農村學校體育各主體的主體意識，依法治教，依法治體。
2.整體推進，倡導終身體育，促進農村人口的全面發展
農村學校體育改革必須整體推進，倡導終身體育，促進農村人口的全面發展。為此，第一，農村學校教育各主體要充分認識到“五育”是一個整體，偏廢任何一方都不利于農村社會進步和農村人口的全面發展。第二，樹立體育課與其他課程一樣重要的觀念，體育教師與其他教師一樣是現代教育的主體。第三，教學內容需貫徹終身體育的理念。第四，以農村學校體育為依托，推動農村體育的可持續發展。
3.勤于學習，勇于探索，因地制宜，采用新的教學手段，拓展新的空間
對于一個以城市化率剛剛達到50%的國家來說，沒有富于特色的合宜的農村學校體育模式及相關的政策傾斜，應該只是一種遺憾，而對于在理論和實踐上本已存在巨大差異的農村學校體育來說，“城市取向”的學校體育政策，使得本是鄉村傳統體育文化最為豐富的農村，遺棄和背離了他們原本有價值的體育文化資源，這不僅僅是體育工作者們的遺憾，更是中國傳統體育文化的悲哀。農村學校體育教師要勇于探索，因地制宜，采用新的教學手段，拓展新的教學空間。如農村有山、有水、有著城市所不具備的大自然，讓學生去爬山不會比枯燥的“跑圈”運動量小；讓學生在田野里抓蝴蝶，聽到的笑聲或許是最開朗的。農村學校應盡可能地根據廣大農村的實際情況開展能夠讓學生真正喜歡的體育教學活動，激發學生對體育的興趣，讓這種“興趣”能夠陪伴他們一生。
【參考文獻】
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