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面試工作打算范文1
招聘過程是企業代表與應聘者直接接觸的過程，招聘過程既可能幫助企業樹立良好的形象，吸引更多的應聘者，也可能損害企業形象，使應聘者失望。而事實上，招聘工作的顯性過程即為面試。據統計，面試的決定性占整個招聘工作的70%，因此現在的企業都在試圖尋求一種更加科學、合理和有效的面試方法，使企業可以招聘到真正優秀的人才。但是，面試的方法多種多樣，在選擇與運用的過程中難免出現一些偏差，導致招聘方和應聘方都達不到雙贏的效果，面試出現問題，招聘工作的鏈條便因此而割裂開來，自然達不到招聘面試的初衷。目前，我國企業的招聘面試工作存在著很多問題，在很多方面還不夠完善。對于招聘面試，無論是有過應聘經驗的員工還是經常作為面試官的經理人，都會有太多的感慨：員工感慨的是，參加很多的企業面試經常會有一些“奇怪”的事情發生，明明比另一個人更強一些，但最終錄用的是別人；而作為面試官的經理們感慨的是，為什么每次千辛萬苦地從一大堆應聘者中選拔出的合格者中總有幾個連試用期都無法通過就必須被淘汰掉，同時，又恍惚覺得那些沒有通過面試的應聘者中還有更合適的人選沒有被發掘出來。這說明，企業的招聘面試工作出了問題，那么是什么問題？導致問題出現的原因又是什么呢？
首先，非專業面試官的提問毫無章法。企業招聘面試中對應聘者提問過程中出現的問題最多，這是企業中從事招聘面試工作人員的專業度不夠的明顯體現。豐田公司為了避免這種問題的發生和培訓帶來的成本提升，將選拔初期分為兩個階段：
第一階段，豐田公司通常會委托專業的職業招聘機構，進行初步甄選。應聘人員一般會觀看豐田公司的工作環境和工作內容的錄像資料，同時了解豐田公司的招聘體系，隨后填寫工作申請表。1個小時的錄像可以使應聘人員對豐田公司的具體工作情況有個概括了解，初步感受工作崗位的要求，同時也是應聘人員自我評估和選擇的過程，許多應聘人員知難而退。專業招聘機構也會根據應聘人員的工作申請表和具體的能力和經驗做初步篩選。
第二階段，評估員工的技術知識和工作潛能。通常會要求員工進行基本能力和職業態度心理測試，評估員工解決問題的能力、學習能力和潛能，以及職業興趣愛好。如果是技術崗位工作的應聘人員，更加需要進行6個小時的現場實際機器和工具操作測試。通過一二階段的應聘者的有關資料轉入到豐田公司。這樣，通過利用社會優勢組織的專業性，使應聘入圍人員合理化，優秀人才提煉率大大增強。
事實上，我們招聘面試的目的就是通過與人才面對面地、直接地接觸、溝通來認識和了解他是個什么樣的人，他的個性特點以及工作態度等等與應聘崗位相關的信息。例如，豐田公司選拔計劃的目的就是招聘最優秀的有責任感的員工，為此公司做出了極大的努力。要做到這一點，有兩點至關重要：在我們的頭腦中，首先應該對某份工作中的最佳表現應該是個什么樣子和這種最佳表現具有怎樣的行為模式有個概念。要了解這一點，需要我們去觀察本行業中的佼佼者究竟是怎樣工作的。其次，面試應聘者的時候，應該拋開那些概括的、籠統的你問我答，要直接切入應聘者的具體行為。同時，我們也了解到：涉及到雇用的決定較以往更加至關重要，但是同時也更加有難度了。作為招聘者，必須能夠區分出哪些應聘者只是合格的；而哪些應聘者才是出類拔萃的。采用更加系統化的招聘過程將會幫助我們發現應聘者中的佼佼者。
在豐田公司，由委托機構完成了前兩階段的工作后，第三階段由豐田公司自己接手有關的招聘工作。本階段主要是評價員工的人際關系能力和決策能力。應聘人員在公司的評估中心參加一個4小時的小組討論，討論的過程由豐田公司的招聘專家即時觀察評估，比較典型的小組討論可能是應聘人員組成一個小組，討論未來幾年汽車的主要特征是什么。實地問題的解決可以考察應聘者的洞察力、靈活性和創造力。同樣，在第三階段應聘者需要參加5個小時的實際汽車生產線的模擬操作。在模擬過程中，應聘人員需要組成項目小組，負擔起計劃和管理的職能，比如如何生產一種零配件，人員分工、材料采購、資金運用、計劃管理、生產過程等一系列生產考慮因素的有效運用。第四階段應聘人員需要參加一個1小時的集體面試，分別向豐田的招聘專家談論自己取得過的成就，這樣可以使豐田的招聘專家更加全面地了解應聘人員的興趣和愛好、他們以什么為榮、什么樣的事業才能使應聘員工興奮，更好地做出工作崗位安排和職業生涯計劃。在此階段也可以進一步了解員工的小組互動能力。
針對豐田公司的具體案例，我們可以將其面試過程標準化，這套標準化的面試過程大概分為三個部分：贏者素描、擬定面試計劃、具體的面試過程。
（一）贏者素描。當我們觀察一個人的行為時，會本能地將他的表現同我們腦海中已經形成的關于真正優秀的員工的工作方式（即一種典范）進行對照。所以，這里所謂的目標實際上就是指我們要從出色的員工身上發現那些促使他們能夠成功完成工作的各種素質。對于某一個具體的職位而言，還有其他一些品質是不可缺少的。例如，作為網絡咨詢員，必須要有超乎尋常的熬夜本領，一直開著電腦工作；作為地區銷售經理，則需要堅毅、果敢并具有個人魅力，使得他一走進屋子就馬上讓別人意識到這里他說了算。而在豐田公司，則要求員工對于汽車行業的發展方向和營銷模式有宏觀的概念和足夠的理論基礎。（表1）
贏者素描指明了成功人士的12項具體的品質特征。這些特點也就成了我們在招聘時已有的參考目標，這也是招聘時我們需要時時參照的一系列比較標準，豐田公司面試就是要在具體工作過程中將應聘者與這些標準進行對照以找到其中的佼佼者，即公司需要的人才。
（二）擬定面試計劃。有經驗的招聘人員知道，在面試中他們決不僅僅是要跟應聘者進行一般意義上的“談話”。我們必須能夠在有限的時間里搜集到許多信息，對于那些已經涉及過的領域，已經搞清楚的問題就不用再花費精力了。因此，在開始面試前，應該打個草稿，上面寫出想要談及的話題，并且給每個話題大概分配一下時間，記下在面試的過程中需要問到的問題或者是需要澄清的觀點。然后綜合這些問題，選取最能概括它們的話題，組織應聘者進行小組討論，這種討論在豐田公司往往是自由發揮的，豐田指派的專家對討論進行細致的觀察從中獲取有價值的信息。應注意在面試一開始的時候，通常都會安排一段簡短的準備時間。在這段時間里，應該同應聘者閑聊幾句，請其落座，而且讓他們能夠感到比較放松。然后，需要將面試的基本意圖、試圖達到的目的以及會采用什么樣的方法來提問等的情況先向應聘者講清楚。這樣就確保面試的雙方對基本規則有了共識，以保證小組討論的最佳效果。
（三）具體面試過程。想在面試過程中達到理想的效果，并最終總結出帶有規律性的東西，方法并不唯一，但通過對多個案例的分析，本文歸納出在面試進行過程中的三大法寶。
第一個法寶是學會使用導入性問題。所謂導入性問題就是一些可以自由發揮的問題，通過這些問題，我們可以將應聘者引入面試的某個主要環節，例如來參加面試的路上見聞和感受，如豐田公司經常采用的導入性問題：
1、您怎么過來的？交通還方便吧!
2、從（待定）到惠州要多長時間？路途辛苦嗎？
3、以前來過惠州嗎？對這里的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？
4、這幾天的（或這邊的）天氣較（待定），您還能適應吧！
或者是在某個環節的討論過程中，使用這種導入性問題，從而提出一個新的問題。這種導入性問題的根本特點就是它將會引導應聘者進入某一個我們希望對方進入的領域。對于面試過程中的每一大板塊，最好都能安排一個導入性的問題。
第二件法寶是用來探尋詳情的問題。面試中想知道關于應聘者更多的細節，就需要進一步探查。如豐田公司采用的：
您認為《致加西亞的信》中的羅文和推薦羅文的加西亞將軍哪一個對企業更為重要？
――（若答羅文，問）您不認為現在的企業面臨著“千里馬常有，而伯樂不常有的狀態嗎”？
――（若答加西嚴，問其理由）
――（若答兩者兼有，問其理由）
通過這些提問，當我們捕捉到應聘者所描述的某些東西，覺得它很有價值，這個時候就需要通過提出一些問題來進一步探明情況。通常情況下，這種問題詢問的事有參與者、時間、原因、采用何種方式等情況。
第三件法寶是后續性問題。有時候應聘者可能在說到某一點的時候就漸漸準備收住話題了，這個時候，或者通過在另外提一個導入性問題從而自然地將談話轉向下一個領域，或者如果我們認為這個方面的情況還沒有完全說清楚，那么就仍舊保持原來的話題，但是再追加一個后續性問題，去設法了解一下應聘者沒有能夠談到但是卻是招聘者十分想要了解的問題。如豐田公司面試時采用問道的問題：
您覺得您在以前類似于我司提供的這個崗位上的工作經歷中有哪些方面做得不足？
（若答有，問）――您打算在以后的工作中采取哪些改善措施？（待回答完畢后，繼續發問）您再想想，如果到我們公司來任職還有沒有補充改善措施？
（若答無，問）――您好像不太連續去追求卓越，您認為您能勝任我們提供給您的這份工作嗎？
在這個過程中，招聘者還應意識到要掌握好面試的技巧。面試中最重要的就是要能夠使應聘者無拘無束地講話，雙方達到充分有效的溝通，盡量避免暈輪和首因效應等一些前述的面試弊端。招聘者只要把握住每一個環節需要控制在多少時間內完成就可以了。具體來講，如果招聘者發現在面試過程中有1/4的時間，甚至更多，都是招聘者在講話，那么就需要重新考慮一下提問方式是否恰當，并且需要進行恰當的調整了。招聘者問的問題越多，從中能夠獲得的信息反而越少。以上介紹的這種豐田公司的標準化的面試方法，只要運用得當便可以克服現在面試中普遍存在的弊端。
目前，國外興起的許多其他管理游戲及心理測試也是科學有效的面試方式。面試方法并不是最主要的，重要的是掌握面試的策略與技巧，招聘面試的理論方法林林總總，但最終的目標只有一個：就是通過面試使企業招聘到真正適合企業并有助于企業經營與發展的人才，從而降低人才的甄選和使用成本。因此，企業招聘面試的方法也是見仁見智的，任何用人單位都不應拘泥于一種面試方式，具體的面試方式需要因地制宜。相信我國企業在不斷的實踐中能夠探索出適合本企業的招聘面試流程，從而使其人力資源管理體系更加系統和完善。
（作者單位：東北財經大學）
參考文獻：
面試工作打算范文2
一、長期的準備
有些考生總是天真地認為，面試主要是靠臨場發揮的，因此面試的準備是一件臨時可以應付的事情，只要在參加面試的前幾天稍做準備，有心理準備就可以了。這真是大錯特錯了。眾所周知，臺上一分鐘，臺下十年功。盡管公務員面試的時間不長，每個考生大約也就是半小時左右的時間，但是，這半小時左右的時間其實就是你畢生所學的一次集中展現，是一種厚積薄發的過程，沒有長期的知識積累，就很難有面試時的良好表現。
因此，如果你的職業規劃是將來成為一名公務員的話，那么，你的長期準備應該從你大一的時候就要開始了。
(一)扎實學好各門功課
面試實際上就是對你此前所有知識的一次檢閱。面試當中的幾個題目從測評要素的角度講盡管各有側重，但歸根到底是對應試者個人綜合素質的一次檢驗。筆者認為，個人綜合素質的提高首先有賴于知識的累積，正所謂腹有詩書人自華。學科知識是人類長期實踐的理性化、理論化和系統化的結果，不管是哪個專業的學科知識，在本質上都是人類認識世界(包括自然界和人類社會)的經驗結晶，因此是有內在的互通性的。從這個意義上講，扎實學好你所在專業的各門功課，學會從專業的角度思考和解決面試中遇到的問題，那么你的答案可能恰恰是最有獨到之處的。
(二)廣泛涉獵各種學科知識
面試的一個重要考察內容就是考核應試者的知識掌握程度和知識領會能力，通過具體的題目可以反映出應試者對某種知識的掌握程度及對相關知識的領會能力和應用能力。針對這一特點，應試者必須知道自己的知識結構，沒有一個合理的知識結構，對一些專業之外的學科知識知之甚少的話，也是很難在面試中脫穎而出的。學科知識之間具有內在的相關性和互補性，正所謂開卷有益。所以，在大學學習期間，廣泛涉獵各種學科知識，不斷豐富和調節自己的知識儲備和知識結構，是你在面試中勝人一籌的重要法寶。
(三)關注關心社會熱點問題
上述兩點強調了讀書的重要性，但筆者絕對不是讓考生們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，恰恰相反，作為當代大學生，每一個莘莘學子都應該做到：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。事實上，學習知識就是為了運用知識造福社會，因此，學習不能脫離社會。從近幾年面試的出題特點來看，社會熱點問題和一些社會現象常常也是面試出題的重要方向。對社會熱點問題和某些社會現象的認識和態度，對社會熱點問題和某些社會現象產生原因的分析以及能否提出合理、可行的解決方案正是對你知識運用能力的最好檢驗。因此，對社會熱點問題，我們決不能抱著觀眾的心態，事不關己，高高掛起;也不能僅僅停留在知道了的層面上，一知半解，不求甚解。對社會熱點問題和新出現的一些社會現象或媒體披露的社會現象、社會問題等，我們應該認真思考，縝密分析，不人云亦云，要有自己的獨立判斷，并力圖提出自己的解決之道。當然，能就一些社會問題與同學們相互討論乃至辯論(可以順便提高自己的口才哦)，共同探討解決之道，也是十分有益的。
(四)積極參加社會實踐活動
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這句話告訴我們，僅僅學習課本上的知識是不夠的，對知識的深入理解和把握、對知識能不能學以致用，必須在實踐中加以檢驗。因此，同學們在大學學習期間，一定要利用各種機會積極參加社會實踐活動。通過社會實踐，不僅可以深化我們對書本知識的理解，更重要的是能夠鍛煉和提高我們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力和人際處理能力、心理素質和應變能力等等，而這些，恰恰是公務員面試中非常重要的測評要素。
二、中期的準備
有些同學在準備公務員考試的過程中，一心一意埋頭做筆試的練習題，做完一套又一套，沒完沒了，總認為做得越多越好，把一些大四的課程也拉下了，把應該復習的一些重要理論知識也忽視了，畢業論文也是草草應付過關，這種做法其實是不可取的。中期的準備應該和筆試的準備同步進行。有些考生可能會認為，我筆試還不知道能不能過關呢，考慮那么多干嘛。其實，面試中期準備的這些工作是與筆試密切相關的，也是相得益彰的。而且，你必須知道，如果你順利過了筆試關而沒有做好這些中期準備的話，恐怕就是前功盡棄了。
(一)心理準備
公務員錄用面試是一種競爭性考試，對每一位考生都是一種挑戰。因此，面試者如果沒有足夠的心理準備而倉促應戰的話，就不能發揮正常水平，甚至容易產生自卑心理，嚴重影響答題。那么，要如何做好心理準備呢?首先要培養自己的競爭意識，樹立正確的平等競爭觀念，不能有僥幸心理，更不能寄希望于別人發揮失?；蚋阋恍┡蚤T左道。其次要樹立高度的自信心，有高度的自信心，就會有頑強的意志和飽滿的精神，面試中就能超常發揮，穩操勝券。為了做好上述兩項心理準備，平時可以多做些有針對性的訓練，比如朗讀與背誦比賽、辯論賽、演講比賽等。通過這些訓練，可以提高自己的心理素質，做到在眾人面前不怯場，表達流利，邏輯縝密。
(二)拾遺準備
面試的一個重要方面是考核應試者對有關知識的掌握程度和應用水平。所以，在準備面試的過程中，應試者要認真分析自己的知識結構，對以往的課程進行一番回顧和溫習，以便明確自己在哪些方面是熟悉的，在哪些方面是有欠缺的，尤其要找出自己匱乏的知識，盡早進行拾遺補缺。只有這樣，才能在面試中真正做到發揮優勢，彌補不足。此外，準確分析自己的知識結構，還有助于你選擇自己擅長的職業崗位，從而在報考公務員職位的時候，更有針對性地選報和自己的知識結構相對應的職位，盡可能避開自己生疏的職位。
拾遺準備的另一個方面是要有意識地收集、整理一些警句格言、名人名言之類的知識，認真領會其深刻內涵，做到融會貫通。這樣，能大大提高你面試時的臨場發揮能力，同時提升你答題的感染力。
(三)技巧準備
公務員錄用面試主要是檢驗考生的理解、分析、概括、邏輯思維和語言表達能力，同時，從近幾年公務員錄用面試試題的設計和趨勢來看，無論是面試題型還是面試形式都有日益多元化的特點。因此，考生要想在面試中取得好的成績，就不但要具備較扎實的知識積累，更重要的是要有將這些知識轉化為能力的方式方法，這就是面試的技巧問題。如果沒有掌握一定的答題方法和技巧，即使有深厚的知識，也不一定能回答好面試中的問題。技巧準備的有效途徑包括：第一，找些比較權威的面試指導方面的圖書文獻來學習，熟知面試技巧。第二，進行模擬訓練，最好是仿真模擬訓練，掌握面試技巧。第三，有條件的可以參加有關的專門培訓，提升面試技巧。
(四)禮儀準備
面試是考生與考官直接面對面的交流，是一種人際交往，因此，在面試過程中注重并遵循人際交往的基本禮儀是十分重要的。實際上，從你進入面試場所的那一刻起，每一個考官及其在場的其他面試工作人員，都在暗中考察你的一舉一動，看你的言行舉止是否得體、大方，是否符合禮儀規范。如此看來，在面試過程中，面試者不僅要認真答題，而且要注意禮儀。然而，良好的禮儀養成不是一朝一夕就能完成的，更不是簡單的著裝問題。禮儀準備其實是一個平時的行為習慣養成問題，但在準備公務員考試的過程中中，有意識地學習一下正式場合的禮儀規范，著重掌握一下人際交往、尤其是面試的禮儀技巧是可以達到事半功倍的效果的。
三、短期的準備
如果你通過了筆試，順利進入面試階段的話，那么，在正式面試之前的這段時間里，就屬于臨陣磨槍的短期準備了，也可以稱之為臨時準備。這個階段的準備是在前面兩個階段準備的基礎上進行的，沒有前面兩個階段的準備成果，要想在這個極短的時間內充分做好面試的方方面面準備，就會顯得十分倉促，也會給自己帶來極大的心理壓力。反之，如果前面兩個階段的準備工作做到位了，現階段的準備就輕松自如了，該階段主要的準備工作就是掌握面試動向，把心態調整到最佳狀態。
(一)了解面試的最新動向和要求
認真閱讀招考簡章，仔細研判本次招考的原則精神，尤其要注意面試環節的相關規定，切實做到心中有數。其中要重點了解和弄清楚的是：面試的題型是否有變化?面試的程序是否有變化?面試的方法是否有變化?面試的考官人數及其要求是否有變化?面試的測評要素和評分標準是否有變化?等等。如果你對這些問題都是清楚的、明確無誤的，那么，你就容易做到知己知彼，穩操勝券了。
(二)借鑒面試經驗和聽取專家意見 在這個階段，你還可以多走訪一些已經通過公務員考試的師兄師姐或親朋好友，多向他們請教成功面試的經驗和建議，相互探討面試的得失之道，這有助于你放松心態、提高自信心。同時，你也可以拜訪一下本校的或校外的面試專家或人力資源專家，聆聽他們的意見。如果能夠得到專家的專業指導，幫助分析你所報考的職位的特點和任職資格要求，確定有針對性的面試策略，就可以大大提升你的面試自信心，更好地掌握面試的主動權，在競爭中脫穎而出。
面試工作打算范文3
1、把握進屋時機
進屋后，若發現招聘人員正在填寫上一個人的評估表，不要打擾，應表現出理解與合作。但也不要自作聰明，在招聘人員不知曉的情況下等在門外不進去，這也是不對的。對招聘人員來說，什么時候填寫評估表，寫多長時間，都是他自己的工作安排；對你來說，如果面試的時間到了，你就應該按點敲門。不過如果招聘人員請你在門外等一下，那就另當別論，此時你就應按他的要求去做。其實有的時候，招聘人員已填完了表格，并已開始看自己的文件了，這時如果你仍自作主張地在外面苦等，就會落得“啞巴吃黃蓮，有苦說不出”的后果，時間就白白浪費了。有的人會讓你進來在屋里等一下，你就聽從他的安排，不要東張西望、動手動腳、閉目養神或中間插話。這段時間雖然會比較難熬，但忍一忍也就過去了。
如果實在無所事事，邊上又有可以看的雜志，那么在經過允許之后，可以翻閱。一般填寫評估表的時間都不會太長，不必一定要省這個時間看點什么或干點什么。有經驗的招聘人員會妥善處理這種尷尬的局面。比如，他覺得你等的時間長了，就會建議你先看一下桌上的雜志。這時即使你不想看，也別拒絕，你看不看是另外一回事，但禮貌上要友善地接受。面試禮儀全攻略就要教你怎么去有禮貌地面對別人。
2、名片與明騙
校園中有越來越多的同學為自己印制了精美的名片。在招聘會上、面試現場，與招聘人員互換名片顯得格外專業，能夠給自己的求職帶來不少方便。這種現象很正常，但也不必為了求職目的而硬往招聘人員手里推銷名片。有一張方便聯系自己的名片固然好，但不必因為沒有名片就認為自己在求職上會不利。面試前，招聘經理已經通過簡歷獲得了你的名字、聯絡信息，甚至了解了你的背景，所以你遞給他一張名片并請他保留的期望往往會落空，他會用曲別針把你的名片別在簡歷上，然后“珍藏”在文件夾中。除非你有特殊的背景，他才會留下你的名片，以便有事情時找你咨詢或者請你暑期去公司兼職。在你被雇用之前，你既不是同事更不是客戶，所以招聘經理始終會覺得你們相互間的位置不平等，他總會帶著居高臨下的心態來與你溝通。
投石問路
一般來說，外企招聘經理收到你的名片后，不好意思不回贈一張他的名片給你，這時你的一張小小名片就充當了“魚餌”的角色，換回了方便你今后與他聯系的“信息卡”。但你還必須做好名片石沉大海的準備，有些中資企業的招聘經理很可能在接受你的名片之后抱歉地說出“對不起，我沒帶名片”或者“對不起，我的名片剛好用完了”之類的搪塞之詞，對此你要給予充分的理解，千萬不能生氣。雖然你深知他作為商務人士不可能不隨身帶有名片，但是許多業務經理平時事務繁忙，招聘季節會有許多拿到他名片的學生打電話、發電郵找他幫忙、咨詢，為了不受求職者的無端打擾，他們會選擇不給你名片以絕“后患”。人事經理則不同，他們通常樂于回贈給你一張名片，因為招聘人才本就是他們的工作，即使不在招聘季節，還是會有許多找工作的人不時與他們聯系，他們不會在意再多你一個。但也有的人事經理比較怕煩，不會輕易給求職者名片?？傊?，你的名片可能大家都會欣然接受，但是“回報率”通常不會超過50%。
見機行事
外國商人一見面就會立即互贈名片，而中國人之間有時要到最后或聊到火候時才交換。學生剛剛有了名片時，通常都會見人就發，沒有任何的寒暄和鋪墊，這樣非常不自然、不得體。但是在招聘經理面前，遞名片的時機必須把握得當。有的學生明明看到招聘經理兩手都拿著東西，連接受你的名片都要使出渾身解數才勉強辦到，你又怎么能奢望他在分身乏術時回贈你一張名片呢？顯然，你的名片遞得太早了，表明你不夠老練。遞名片就像穿新鞋一樣，需要反復磨合才能順手。你不妨在招聘會上多發幾次名片，體會一下遞出和互贈的時機。從很多的面試技巧分享中知道，見機行事會助你成功的。
雙手奉上還不夠
遞名片時務必用雙手，但如果有的外國人單手遞給你，你用單雙手回贈都可以。如果對方是外國人，你不妨直接把英文面朝上，但切忌不要用英文面來“直面”中國經理，這會招來反感。如果你不打算求職外企，可只印單面中文，但中英文雙面名片更能讓一些企業看到你對于國際化、專業化的認同和追求。求職自我介紹細節里面，無論對方會不會錄用你，最起碼尊重對方是很重要的。
恭敬不如從命
進入面試房間之后，你的一舉一動要按照招聘人員的指示來做，既不要過分拘謹，也不能太過謙讓。如果招聘人員讓你坐下，你不用故意客套地說：“您先坐。”這是不對的，大方得體才最重要。作為招聘人員，面試過許多人后，一般都會發現應聘者有自己的地域文化特點：有些東北人往往過分熱情，東北的男同胞尤其如此。你讓他坐，他偏不坐，非要讓你先落座，他才肯坐。面試結束后出門送客時，一般都認為應該女士先行。有時碰到面試你的是一位女經理，這時你千萬別執意讓她先行，如果一定要讓，最多簡單地讓一下就行了。因為有的時候她并不需要陪你一同走出去，而是要繼續在座位上等候下一位求職者。如果你偏要把她“讓”出去，那么她被你送出去之后，還得回來，多麻煩！所以應該客隨主便，恭敬不如從命。
面試時的飲水之道
托福新題
面試開始前被問及喝點什么時
A.看公司有什么，挑一個自己喜歡的B.什么都不要C.要茶水D.要茶水，但根本不喝
面試的水，該動嗎
一般在面試時，別人會給你用塑料杯或紙杯倒一杯水。這些杯子比較輕，而且給你倒的水也不會太多，加上你面試時往往會比較緊張，不小心碰倒杯子的情況難免發生。你的水杯放的位置不好，就很容易把水弄灑。一旦灑了水，心里一慌，不是語無倫次就是手忙腳亂，很長一段時間都調整不過來。雖然對方通常會表現得很大度，但也會留下你慌慌張張、局促不安的印象，所以要非常小心。杯子放得遠一點，水喝不喝都沒有關系。有些人臨走了，看到滿滿一杯水沒動，覺得不好意思，就咕咚咕咚喝上幾大口，這也沒有必要。
可歌可泣論飲水
喝水忌諱出聲，這是國際禮儀常識。由于東西文化的差異，國人對這個問題一直沒有太重視。有些人遇到口渴的時候，端起杯子就咕咚咕咚地一通狂飲，全不在意周圍人的眼光。其實，吃喝東西出聲都是極失禮的舉動，也是對他人的不尊重，特別是在正式場合，往往會引起反感。因此不妨從現在起就練習“默默無聞”地吃飯、喝水，別臨近面試才抱佛腳，一緊張原形畢露，弄巧成拙。
“隨便”的要求很難滿足
如果招聘人員問你喝什么或要你提出選擇時，一定要明確地回答，這樣會顯得有主見。最忌諱的說法是：“隨便，您決定吧。”更有甚者還自作聰明，認為這樣回答十分有禮貌。這樣說不外乎三個原因，一是中國人的語言習慣，“隨便”作為一種口頭語經常被有意無意地帶出來；二是出于你的好心，希望就著人家的方便，來點什么都行，要讓對方弄起來不麻煩；三是受父輩的影響，覺得到別人那里喝什么、吃什么是別人給予的東西，不應該大言不慚?？蛷闹鞅懵?，也不好意思向主人提要求。殊不知，“隨便”是一種非常不好的回答方法，有些企業，一聽到這兩個字就要皺眉頭。航天信息股份有限公司人力資源部副經理陳曉敏女士說到。我們在面試工作中發現，應聘者在面試過程中不小心把水碰灑的情況時有發生，這種情況，是我們觀察應聘人應變能力的一個機會。不過從面試實踐中來看，絕大多數應聘人根本無法迅速化解慌張與尷尬，給人留下做事情毛躁、辦事不牢的印象。即便我們能諒解應聘者的緊張心理，要真碰上這種意外，或多或少還是會有些不滿，對他(她)的印象分已經大打折扣了。
喝水出聲也是一種不太禮貌的行為，這些細節可以從一個側面反映出一個人的個人修養，尤其是應聘市場類、綜合管理類等與人交往較多的崗位時，喝水應盡量“斯文”一些—即使你當時焦渴難忍。另外，我們在招聘時，非常不愿意被征求意見的一方說“隨便，您決定吧”一類的話。一方面，這使我們不知道如何是好，我們該如何滿足你“隨便”的要求呢？另一方面，我們也不太喜歡這種缺乏主見的應聘者，這種人在將來的合作中會浪費大家的時間，降低工作效率。
無聲勝有聲的形體語言
要不時檢點自己的一言一行，善于察言觀色，明察秋毫。比如，自己說得太多了，就要注意一下招聘人員是不是面露疲態或者心不在焉。如果是的話，你就要懸崖勒馬，迅速將發言權交給對方。有時無聲勝有聲。在人際交往中，很多時候不用語言說話也能交流，國外叫形體語言。下面列舉一些常見的無聲語言。
眼觀六路，耳聽八方：眼神的交流(eye contact)主動的積極聆聽者
交流中你的目光要不時注視著對方。國外的禮儀書上往往精確到“要看到對方鼻梁上某個位置或眼鏡下多少毫米”，這有點過于精準，籠統地說“看著對方的眼部”就行了。但是，萬萬不可目光呆滯地死盯著別人看，這樣會讓他以為你對他“滿懷深情”，或是和他有什么“深仇大恨”，讓他感到很不舒服。如果有不只一個人在場，你說話的時候要經常用目光掃視一下其他人，以示尊重和平等。最優秀的銷售人員往往不是滔滔不絕地大侃，而是積極地聆聽。招聘人員不希望應聘者像木頭樁子一樣故作深沉、面無表情。應聘者在聽對方說話時，要不時做出點頭同意狀，表示自己聽明白了，或正在注意聽。同時還要面帶微笑，當然也不宜笑得太僵硬，要發自內心。在面試中如果招聘經理多說話，說明他對你感興趣，愿意向你介紹情況，熱情交流。但許多學生誤認為只有自己說話才是最好的銷售，往往會搶著說話，或打斷對方的講話，這些都是很不懂禮貌的表現，會使自己陷于被動，言多必失。
舉手投足：常犯的錯誤
故意擠壓你的手指和骨骼而弄出聲響會干擾面試，破壞和諧。在面試時不可以做小孩游戲，比如折紙、轉筆，有人覺得一轉一轉挺麻利的，但這樣會顯得很不嚴肅，分散對方注意力。面試中亂摸頭發、胡子、耳朵，可被理解為你在面試前沒有對這些部位好好打理，個人衛生注意不夠，其實你是因為非常緊張，但亂摸中會分散注意力，使你不能專心交談。用手捂嘴說話是一種緊張的表現，不少中國學生在面試時都會出現這種情況，你這邊是由于緊張，但對方會覺得你不愿講真話，嘴里有話不讓人聽清楚。
穩如泰山：只坐三分之二
面試時的坐姿，有兩種極端不可取。一是全身癱倒在椅背上，二是戰戰兢兢地只坐椅邊。正如花有花語一樣，坐也有坐意：仰坐表明輕視、無關緊要；少坐意味著緊張、如坐針氈；端坐，意味著重視、聚精會神。面試時，輕易不要緊貼著椅背坐，也不要坐滿，坐下后身體要略向前傾。一來表明你坐得很穩，自信滿滿，不會因為稍向前傾就失去重心，一頭栽下去；二來證明你沒有過于放松地全身靠到椅背上，沒把辦公室當成茶樓酒館。但也不宜坐得太少。只坐椅子的五分之一，意味著你幾乎要靠自己的雙腿支撐住自己的體重。這是一種極度緊張的表現，也會把面試官的注意力吸引過去，他可不希望你把椅子坐翻，被椅背砸出腦震蕩來。一般以坐滿椅子的三分之二為宜。既可以讓你騰出精力輕松應對考官的提問，也不至讓你過于放松，樂不思蜀而忘了自己的來意。建議你多多接觸社會，觀察沉穩人士的坐姿，并回到家里、寢室里稍加練習，改善坐姿，別讓椅子拖了后腿。
女士坐姿：雙腿并攏
女士在穿裙子就坐的時候，雙腿不并攏會顯得尤其難看，有礙觀瞻。即使不穿裙子，出于尊重，也應該把雙腿靠攏。其實不光是女士要并攏雙腿，新加坡人有一種習慣，不論男女，在說話時都要把腿并攏。古人云：“站如松，坐如鐘，行如風。”一定要注意自己的坐姿。
誰可以翹起二郎腿
是的，招聘人員可以翹腳，對此，你不但要接受，而且千萬不要覺得這是他對你不禮貌，還要表現出理解，因為這是一種文化。招聘人員翹腳可能有三種原因：一是招聘人員工作特別累，想借此休息一下；二是他覺得招聘工作不太重要，因此很放松；三是對你的心理考驗，想看看你的反應。這時如果你顯出不滿的神情，就會給他留下不寬容、不易相處的印象。
李國忠老師說到：我碰到好多次這樣的情況，校園招聘臨近尾聲期間，有的學生就會跑來找我大吐苦水：“今年‘賽季’不理想，好多單位都讓我去面試，可回來后都是石沉大海、杳無音信。”我正要讓他具體談一下情況，好幫他分析求職失敗的原因時，卻看到他翹著二郎腿的坐相，這時我就明白了八九分。衣冠不整尚可理解，可是這付坐相實在是不敢恭維，如此坐姿不把招聘者嚇壞才怪，難怪他找不到好工作。像這樣進門就懶散地往椅子或沙發上一靠，甚至接近斜躺的姿勢，在學生中不在少數。
有些學生“站沒站相，坐沒坐相”。穿裙子的女生像八爪魚一樣地不知收斂；自以為很帥的男生，一坐下來，第一件事就是把一條腿搭到另一條腿上，并且不停地搖啊搖啊搖……還有的學生一邊坐著，還一邊用腳底板打著鼓點，而且一下比一下快，完全是一幅催促快點結束面試的不耐煩表情，這些舉止都會使你自作自受，被無情地拒之門外。畢業生們由于平時課業緊張、精神壓力大等可以理解的原因，在家里或者是寢室里東倒西歪，家人以及熟人都還可以理解，但是這種能坐著絕不站著，能躺著絕不坐著的“保養”，卻非辦公室文化所能容忍。招聘公司投入大量人力、物力把畢業生從校園招收進公司，不是為了讓他們去當“小皇帝”、當“大爺”。這種透著懶散、傲慢氣味的坐姿實在讓人心里很不舒服，我要提醒這些學生：“要讓招聘經理對你青睞有加，而不是對你‘另眼相看’。”
6、噴嚏交響曲
面試工作打算范文4
1.1醫學生忽視臨床實習,放松自我要求目前臨床實習成績占畢業總成績的比例太低,臨床實習好壞的考查手段單一,且與就業無明顯相關性,學生缺乏必要的學習動力,對于自己不喜歡的學科更是如此"還有部分學生工作單位己由父母或親戚聯系好,他們認為工作問題一解決就萬事大吉了,根本就不把實習當回事,也就學不到多少東西了{2)"另外目前大多數醫學在校生是接近90后的獨生子女,以自我為中心的性格養成根深蒂固,很多學生平時在校期間被各種規章制度約束,早就渴望無束縛的實習生活"加之擴招后臨床醫學實習生人數的大幅增加,帶教老師常無暇顧及每一個學生到崗情況"還有部分同學把實習時間當成談戀愛的最佳時間,荒廢了實習的寶貴時間"同時大多數學生都有電腦,玩電腦!打游戲及上網聊天等也浪費大量時間,自制力差的同學從此荒廢學業,短短的一年實習期下來根本學不到多少東西日,"
1.2醫學生心態失衡,影響實習狀態口腔醫學生畢業后的去向有多種選擇,如考研!培訓制醫師!各級別醫院!社區門診!不同檔次口腔門診!口腔器械公司等,如果口腔醫學生對自身能力有一個正確認識,對畢業后發展方向有明確目標,在五年本科教育過程中有一個特定的積累過程,盡早擁有進入社會打拼奮斗的心態,那么畢業后面臨的選擇會很多"而目前大多數口腔醫學生所欠缺的就是這些認識,要么好高鶩遠!盲目攀比!高不成低不就,要么過分悲觀,得過月_過"這樣的狀態直接影響口腔醫學生臨床實習的效果"在臨床工作中,由于環境生疏,診療程序不熟悉,加上人際關系復雜,每天都可能遭受困難和挫折"面對困難和挫折,心態不好的實習生常常會產生怨恨!退縮等消極情緒,并對未來失去希望和信心"在面對患者的誤解或老師的批評,不能正確面對,嚴重時甚至心理扭曲,影響學習!工作,甚至影響健康"最終在每天工作中面對患者提不起精神,對帶教老師的示教和指導盲目依從,缺乏對疾病診斷和治療的自我認識,喪失了主觀能動性"
2提高口腔醫學生臨床實習質量的措施
2.1增加帶教老師數量,加大帶教力度我校口腔醫學生的臨床實習安排在本科教育的最后一年,一般為當年7月底至第二年6月初,為期11個月,按照實綱的要求每一名實習生要完成口腔內科!口腔修復科和口腔領面外科三大部分的實習,其中口腔內科學又細分為牙體牙髓科!牙周科!兒童牙科等部分,整個實習期間不安排特殊的休息時間"針對目前實習中的問題,我校在各專業中抽出擁有豐富臨床工作經驗和教學經歷的高年資醫療及護理人員,成立專門的實習教學組,在實習前進行各專業基礎技能的崗前培訓,同時對醫院規章制度!醫患溝通!醫療糾紛處理!醫療文件書寫!無菌操作技術等進行針對性的教育,培訓結束后安排專門的考核,檢驗崗前培訓效果"
2.2把握學生心態,有針對性安排實習在崗前培訓結束后,我們制定了專為摸清實習同學心態的測評量表,量表包含了關于最喜歡的專業!畢業后的打算!對實習生活的最大期望等等問題,在實習同學作答后,由全體實習教學組老師結合崗前培訓期問對某個同學的性格特點!自身不足等方面的認識,在與實習同學進行充分溝通后,針對實習分組!輪轉順序!實習重點等問題,共同制定出適合每一名實習同學的個性化實習方案"對于專心考研的同學,在實習前三個月的重點時間內,針對各個專業重點操作要點,結合適當臨床病例,進行充填術!開髓術!根管治療術!各種修復體預備方法!牙周刮治術!拔牙術等口腔常規治療方法的操作手法!診療規范!治療標準等方面問題的強化訓練,不強調患者的數量,要求治療的效果和質量,打牢基礎"在考研即將到來的中間三個月,對于有余力的同學安排適當數量的患者,同樣嚴格要求治療的效果和質量,盡量減少實習同學的臨床工作壓力,緩解考研前的緊張情緒,盡最大可能為實習同學創造寬松的備考環境,但同時應嚴格強調工作紀律,禁止出現遲到早退等違反實習制度的情況出現"在考研結束后的二個月中,由于心理壓力大減,絕大多數實習同學可以安心實習,這時要安排充足的不同種類的患者給實習同學,強化前期實習養成的操作規范,同時按照實綱,補足實習計劃中欠缺的部分"對于專心就業的同學,在實習前六個月,在熟練掌握各種口腔常規治療方法的操作手法!診療規范!治療標準的前提下,安排充足的不同種類的患者給實習同學,通過數量提升質量"同時讓實習同學養成以疾病為中心的診療習慣,對不同專業同一疾病的相關知識進行系統化的聯系和深層次思考,并對其歸納分析!推理!判斷,對疾病的病因!臨床表現!診斷!鑒別診斷!治療方法!并發癥的處理有一個系統的認識,從中找出各部分知識點之間內在聯系,這對于口腔醫學生就業后發揮獨立思考能力,盡快成長為合格的口腔全科醫師有巨大的幫助"在實習的最后三個月,多數考慮就業的實習同學會參加較多的招聘會!面試!試工等而影響臨床工作,這期間在為實習同學減壓的同時,更加靈活的安排實習分組和輪轉,讓這部分同學充分利用實習時間完成就業與實習工作的雙豐收"對于有其他要求的實習同學,如對某個專業有特殊的興趣愛好,未來會選擇某個專業做為自己發展方向的,我們會在前6個月全面基礎訓練之后,有針對性的對該專科安排較多的實習時間,讓實習同學對喜愛的專業有更深的認識,掌握喜愛專業的新技術新材料,提早進入工作狀態"
面試工作打算范文5
一、主要工作進度
（一）人事人才和編制工作
1、進一步加強公務員隊伍建設。一是按上級要求完成了20*年度全縣行政、事業單位工作人員年度考核工作。全縣應參加考核人數為7461人，實際參加考核人數為7173人，經考核被評為“優秀”等次人數為1003人；其中機關參加考核人數為1769人，被評為“優秀”等次232人，稱職人數1355人；未定等次人數為41人；事業單位參加考核5692人，優秀人數為771人，合格人數為4632人，不合格人數為2人，未定等次人數為140人。二是完成參照公務員法管理的事業單位上報審批工作，共上報審批14個事業單位。三是做好2009年度我縣公務員招考錄用工作，目前招錄38名公務員工作已進入考察政審階段。
2、進一步加強專業技術人員隊伍建設。一是做好專業技術人員資格發證工作，公布專業技術職務任職資格70名，其中高級2名、中級2、初級66名。二是做好2009年度公開選聘全日制普通高校畢業生到農村（社區）的報名、筆試等工作，共有546名大學生參加公開選聘，目前已進入面試階段。三是開展專業技術人員繼續再教育工作，共有1277名專業技術參加繼續教育。四是做好全國計算機應用能力培訓考試報名工作，共有255名專業技術人員參加培訓考核。
3、進一步做好引才引智工作。組織推薦上報到省里我縣引進國外技術、管理人才項目4個，會同相關部門爭取到浙江省*年度對欠發達地區人才專項補助資金39.1萬元。積極為用人單位和求職人員搭建交流平臺，舉辦了10場人力資源招聘會，累計有450家企業進場招聘，提供崗位9927個，達成意向2570人；組織用人單位到外縣市招聘7次，其中高技能人才招聘會2場，參加招聘人數有424人，達成意向46人。
4、認真做好事業單位登記管理工作。在工作中嚴格按照《事業單位登記管理暫時條例》從嚴把關，辦理新設立單位2家，變更登記16家。完成了20*年度事業單位年檢工作，全縣159家事業單位共有155家年檢合格，年檢率達到97.48%。
5、開展鄉鎮事業單位需求人員的調研工作，與縣衛生局組織了衛生系統招錄工作人員的報名、考試等工作，共向縣內外公開招考臨床醫學等12個專業，有194名人員報名參考。
6、配合縣財政局做好規范機關公務員津貼補貼工作，出臺了我縣規范津貼補貼工作實施辦法，完成公務員個人生活性補貼標準的審批工作。
（二）勞動就業和社會保障工作
1、就業培訓工作：1-6月份全縣城鎮新增就業人數1200人，完成年任務2100人的57.2%；失業人員實現再就業1009人（全年目標1100人），其中就業困難人員再就業155人（全年目標300人），城鎮登記失業率控制在3.1%以內（全年目標3.5%以內）。農村勞動力轉移就業2440人（全年目標4000人），其中低保家庭就業35人（全年目標70人）；失業人員再就業培訓163人（全年目標650人），其中技能培訓80人（全年目標325人）；失業人員創業培訓10人（全年目標50人）。
2、社會保險工作：截止2009年5月底，全縣基本養老保險參保人數達58565人（其中繳費人數49058人，中斷人數2*1人，離退休7426人），比上年末新增4052人，完成市縣下達目標任務參保人數新增5000人的81.04%。全縣1-5月基本養老保險基金收入6200萬元（其中企業基金收入51*萬元，清欠61萬元），收繳率96.38%，當年基金結余1236萬元，養老保險基金累計結余19522萬元，可支付月數20.51個月。全縣工傷保險參保人數為61246人，比上年末凈增7194人，工傷保險基金收入377萬元，1-5月共有1517人享受工傷保險待遇，支出338萬元，累計結余基金381萬元，完成工傷認定共390件。全縣生育保險參保人數為11543人，生育保險基金收入52萬元，計有145人享受生育保險待遇，支出80萬元，累計結余基金451萬元。城鎮職工基本醫療保險參保單位1694家，參保職工41515人，今年新增參保人員1506人，完成市下達擴面任務的50%。應征繳醫保基金2022.98萬元，已征繳基金2022.98萬元，基金征繳率100%。失業保險參保人員新增350人,總計31288人參保。被征地農民基本生活保險新增參保人員318人，累計有5025人參加被征地農民基本生活保險。
二、主要工作開展情況
1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。按照“黨員干部受教育、科學發展上臺階、人民群眾得實惠”的要求，結合思想政治要有新認識、工作發展要有新作為、業務工作要有新突破、服務水平要有新提高、工作作風要有新改進等幾方面展開學習討論，積極征求意見，認真查找存在的問題，分析原因，理清思路，明確方向，通過努力，服務質量、服務效率有所提高，營造了良好的辦事氛圍，為群眾提供優質、高效、方便、快捷的服務。
2、狠抓“民生工程”目標任務的落實。一是實行目標責任考核制度，為進一步加強機關的目標管理，強化責任意識，提高全體干部職工的工作積極性，全面提升服務水平，確保高標準、高質量完成各項任務，努力推動我縣人事編制和勞動保障工作上新臺階，我局對各科室處隊制訂了目標管理考評細則，年終進行考評，實行獎優罰劣。二是認真實施社會保險各項政策，做好各項社會保險參保擴面工作，擴大失業保險和工傷保險參保覆蓋范圍，進一步完善城鎮職工基本醫療保險政策和管理；完善生育保險醫療服務管理體系和費用結算辦法；探索建立與農村經濟發展水平相適應、與其他保障措施相配套的農村社會養老保險制度。三是局班子成員帶領各相關業務科室負責人多次到社區和企業走訪，開展“送溫暖、送政策、送服務”活動，了解各項“民生工程”實施情況，對因國際金融危機造成暫時困難的一些企業實施緩交社會保險費的政策。
3、做好新一輪的促進就業再就業工作。制訂完善支持自主創業、自謀職業的相關政策，使更多勞動者成為創業者，以創業帶動就業，形成政策扶持、創業培訓、創業服務“三體一位”的工作機制。通過稅費減免、小額擔保貸款、社保補貼政策，扶持引導幫助失業人員、城鎮新增勞動力、高校畢業生、復退轉業軍人、農村富余勞動力等群體的就業工作。開展創建“充分就業社區”活動，健全再就業援助制度，幫助零就業家庭和就業困難人員就業。
4、勞動關系保持和諧穩定。一是繼續認真貫徹《中華人民共和國勞動法》，加大勞動監察工作力度，切實維護勞動者的合法權益。今年初，勞動監察大隊根開展了“清理整頓人力資源市場秩序專項行動”，活動共檢查用人單位19家，涉及職工2121人；4月份開展了以勞動合同為主要內容的專項執法行動，共檢察用人單位266家，涉及職工28853人，使企業招、用工行為得到規范，勞動力市場秩序得到進一步改善。二是加大勞動爭議工作力度。1-6月份，共依法受理勞動爭議案件172件，已審理結案129件，涉及勞動者328人，申訴標的734.3萬元；處理勞動監察投訴案件69起，為勞動者討回工資8萬余元。
5、進一步加強了鄉鎮（街道）勞動保障工作服務平臺建設。把街道勞動保障工作服務平臺延伸到社區，同時為提高鄉鎮（街道）勞動保障工作人員業務素質和工作能力，確保我縣“民生工程”勞動保障各項指標圓滿完成，我局還加強了對鄉鎮（街道）勞動保障工作有員的培訓指導工作。
6、動工興建縣人力資源服務中心，實施“金保工程”建設。加快計算機網絡升級步伐，建立社會保險計算機信息服務系統，同時加強人力資源市場信息網絡及相關設施建設，建立健全市場信息服務體系，方便企業和群眾辦事。
三、下半年工作打算
（一）人事編制工作
1、完善人力資源市場，開展人事工作。積極組織我縣企事業單位參加赴外招聘會，為我縣企事業單位推薦優秀人才。加強我縣人力資源市場的軟硬件設施建設，將武義縣人力資源網站改版后開通運行；認真做好2009年應屆大中專畢業生的人事工作。
2、切實做好專業技術人員管理工作。一是認真做好專業技術職務評聘工作。二是做好專業技術人員計算機培訓考試工作。三是認真做好專業技術人員繼續教育培訓考試工作。四是繼續做好公務員津貼補貼規范工作和事業單位工作人員績效工資實施工作。
3、做好全縣機構編制管理工作。進一步建立健全我縣人事編制管理機制，開展機構編制實名制管理工作，嚴把人員“入口”關，杜絕超編進人管理。認真做好事業單位登記年檢工作。
（二）勞動和社會保障工作
1、全面落實就業再就業目標責任。進一步健全就業和再就業工作目標管理責任制，加強考核督查，制定和完善各項保障措施，促進就業和再就業目標的落實。全面推進創建“創業型城市”工作。根據金政發[2009]41號文件精神，成立創建組織，明確責任，落實分解目標任務；大力宣傳發動，征集創業項目，籌建創業陣地，籌集創業基金；全面啟動創業型社區（村）創建活動；大力開展創業培訓活動。
2、認真做好職業技能培訓工作。以提高勞動者就業能力和培訓企業急需的技能人才為出發點，進一步推進我縣職業技能培訓工作，不斷提高勞動者的職業技能和就業能力。開展創業培訓、計算機應用能力培訓和外省來武務工人員崗位技能培訓工作。
3、加強社會保障體系建設。要堅持把社會保障體系與我縣經濟發展緊密結合起來，實現社會保障體系建設與經濟發展的良性互動。一是繼續牽頭實施“金保工程”建設，加快網絡升級步伐；二是進一步完善內控管理制度，強化內部審計和稽核工作，加強社會保險各項基金管理；三是認真開展社保擴面，強化基金征繳；四是充分利用各類載體，廣泛宣傳社會保險各項政策法規。
面試工作打算范文6
［關鍵詞］形勢高校職業生涯規劃
［作者簡介］陳怡（1973- ），女，河南信陽人，鄭州升達經貿管理學院企業管理系，副教授，華中科技大學在讀博士，研究方向為教育管理。（河南鄭州451191）
［課題項目］本文系2011年度河南省教育科學“十二五”規劃課題“河南省大學生全過程職業生涯規劃體系的構建”（項目編號：［2011］-JKGHAD-0420）和2011年河南省教育廳教育規劃課題“以提升大學生就業力為核心的，全過程職業生涯規劃體系的構建”（項目編號：JYB2011083）的研究成果。
［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）15-0098-02
一、嚴峻的就業形勢
隨著我國高等教育規模的不斷發展，辦學規模和招生規模逐年上升。在這種時代背景下，高中生接受高等教育的機會越來越大。高校為我國的經濟和社會發展提供了源源不絕的人才。但是，目前我國高等教育的發展速度，遠遠超出了社會經濟水平的增長速度，這就造成了一大批畢業生的就業問題暫時無法落實。就業形勢在特定時期內表現得異常突出。下表是近年來高校人才培養規模與社會人才需求情況?？梢钥闯?，我國普通本?？圃盒５恼猩藬岛彤厴I人數自2005年以來逐年上升，但與此同時社會對人才的需求卻呈現出兩種特點：一是人才需求量總是小于學生畢業數量，這造成了大學生就業形勢的嚴峻；二是2008年、2009年人才需求量有所降低，這是金融危機對我國的沖擊造成的，而金融危機之后，新的世界經濟格局和新的產業政策，使得高等教育培養又面臨新的時代環境。形勢變化為高校職業生涯規劃教育提出了更高層次的要求。
二、高校職業生涯教育中存在的問題
（一）對職業生涯缺乏一定的規劃意識
職業生涯規劃對大學生來說尤其重要，因為這一時期正是學生們經歷人生重大轉折前的關鍵時期。他們的求職期望值要么偏高要么過低，理性的思考與規劃對他們的職業生涯規劃影響不大。目前，大學生職業生涯規劃工作在大學沒有很好地開展，在學生中很少有人能自覺地進行職業生涯規劃。目前，我國嚴峻的就業形勢給大學生就業帶來了不小的困難。他們很少能找到和自己所學專業對口的工作，薪酬標準較他們的期望值偏低，而且想留在大城市的愿望也常常落空。這些現象大多是由于這些學生沒有提前對自己的職業生涯進行規劃而造成的。
從目前的高校職業生涯規劃研究中可以看出，學生的自覺意識遠遠不夠，職業生涯規劃還沒有影響到他們的就業觀念。根據調查，至少有一半以上的學生沒有對自己的將來有過系統的打算?！吨袊髮W生就業》雜志一次網上調查的數據表明，在就業不久的大學生中間，對自己的職業現狀比較滿意的僅占兩成，不滿意的達到80%以上。而在對自己職業生涯滿意的人中，卻對職業生涯規劃這一概念的內涵和意義知之甚少。例如他們不了解自己的個性，沒有發現和培養過自己的興趣，也不能對自己的能力給出合理的判斷，甚至心中沒有明確的求職目標，不知道自己想干什么、該干什么，因此他們對目前的職業狀況是滿意的。這種“滿意”其實是高校當前職業生涯規劃教育的失敗。
（二）對自己的職業能力和特點認識不足
大學生進行職業生涯規劃必不可少的一個環節便是對自己進行了解和評估。科學的職業生涯規劃的前提是對自己各方面素質進行全面的評估。在這里大學生應當清楚自己的真實狀況，包括理論方面和實踐方面。目前雖然大學生已經因為就業形勢的變化而逐漸開始重視職業生涯規劃，但是卻對職業生涯規劃的具體實施不甚了解。例如在自我認識階段，他們還不能很好地評價和認識自己，自己能力和水平的不恰當估計也造成了職業生涯規劃的盲目性。例如在筆者針對在校學生職業生涯規劃狀況所做的一次調查中發現，將職業生涯規劃視為就業能力中重要組成部分的學生數量占到60%以上，這說明了他們已經在思想上開始重視職業生涯規劃。與此同時，在調查中還發現，學生大多還不能清晰地表達出自己喜歡的職業和不喜歡的職業，也不能精確地描述自己的興趣、特長、能力上的優勢等。種種跡象表明，學生在自我認識分析上還存在很大的不足，自我評價完全沒有科學性和客觀性而言。因此在這種評價下只會產生兩種后果：一是對自己的情況評價過高，這容易造成他們的盲目自信；二是對自己的評價過低，這造成了某些學生在職業生涯中的盲目自卑。兩種評價都會大大影響他們的職業生涯規劃效果。
（三）缺乏職業生涯規劃的方法指導
針對高校畢業生的就業難問題，目前全國各大高校都開設了就業指導課程，而且各種講座和校園招聘會的舉辦都為學生開啟職業生涯做了積極的努力。尤其是積極地幫助學生考取各種職業資格證書，為他們提供培訓和信息咨詢服務。為學生職業理論的形成做了大量成效明顯的工作。但是，就深層次的機制和投入產出比例來看，就業指導課程、講座、培訓等都有很多不完善的地方，缺乏系統規劃和有針對性的方法指導。例如在對學生職業能力的培訓中，授課教師往往是就業指導中心的兼職教師或者在企業中聘請的技術工人，他們對職業規劃的理解缺乏系統的理論知識背景，學生在這種培訓中沒有得到明顯的提高。職業生涯規劃服務在目前的大學中還沒有完全鋪開。接受過系統的職業生涯規劃服務的人數如此之少，也說明了高?；蚪M織者還不能形成這方面的科學系統的方法。
三、完善高校職業生涯規劃的對策
（一）高校突出在職業生涯規劃中的引導作用
學生的職業生涯規劃首先需要高校承擔重要責任，高校必須發揮自己在資源上的優勢引導大學生進行職業生涯規劃設計。為此，高校和教育部門的領導者須高度重視大學生職業生涯規劃對他們的重要意義，將對大學生職業生涯規劃設計的思想認識提升到新的高度，并面向廣大學生進行積極的宣傳，鼓勵他們自覺地接受職業生涯規劃教育，而且還要充分利用課余時間努力完善這方面的欠缺。另外，還應當積極動員全校教職工為大學生職業生涯規劃能力的提升提供指導。職業生涯規劃教育是一門綜合性較強的教育形式，應當建設一支包括班主任、輔導員隊伍和就業工作人員在內的專門教育隊伍，培訓他們的職業生涯規劃設計理論，倡導教育人員不失時機地對大學生進行職業生涯規劃設計的指導。
（二）在課堂教學中深化職業生涯規劃教育
開展職業生涯規劃教育的重要方法之一就是課堂教學這一傳統的授課方式。高校教務處可以采用集體備課的方式，學內容，這樣不但能保證教學內容的有效性，還能最大程度地實現資源共享。通過開展小組式教學、情境模擬教學、網絡教學等方法，充分調動學生學習的積極性和主動性。所謂小組式教學就是將學生分成若干個小組，在這種形式下學生可以通過共同探討、互相補充的方式實現知識增長的一種互教學組織形式。這種教學方式能夠彌補大班教學難以調動學生積極性的欠缺之處。除此之外，情境模擬教學是指在教師的帶動下讓學生分角色模擬真實環境下的在職人員處理事務。教師可以根據實際情形創設某種具體情境，訓練學生技能，調動學生學習的積極性。在實踐中，模擬面試對于學生就業能力的提高也相當關鍵，例如師范生的說課水平等都可以在這種方式下得到較大幅度的提升。同時網絡教學法也是職業生涯規劃教育中有效的教學方法之一。教師可以利用網絡測試學生心理、測評學生的職業能力等，使學生的性格、興趣和能力都能成為教師有的放矢地開展教學的重要參考。同時，在線職業生涯教育課程對于學生職業素養的提高也大有裨益。
（三）加強職業咨詢和人才測評建設的力度
在進行職業生涯規劃之初，學生首先要對自我進行客觀理性的評估，在評估中不但要看到自己的優勢之處，還要對自己的劣勢有一個比較清醒的認識，這樣才能有計劃、有針對性地規劃自己的職業生涯。由于對自己認識的不足，即使遇到挫折也不能就此反思自己，而是一味地抱怨外部環境給自身造成的不幸，久而久之便形成了畸形的社會心理和職業心理。
針對這種情況，應當對這樣的學生進行職業生涯輔導。職業生涯輔導雖然是針對學生的職業心理和思想方面的輔導，但還是不同于思想教育和專業教育。學校要做兩方面的工作完善學生在這些方面的不足：一是開設職業生涯規劃指導課程；二是設置專門的職能部門指導學生的職業生涯規劃。既要在理論層面指導他們開展職業生涯規劃，又要在實踐層面幫助學生根據所學專業的不同了解自己的職業前景。而且，還應當投入一定的人力、物力對學生進行細致的分類指導。首先應當加強職業咨詢建設。職業生涯規劃因其個體的具體情況和所能依賴的條件不同而具有不同的特點。職業生涯規劃課程的主要作用是普及理論知識。由于大學生涉世未深，在他們的人生定位和職業道路的選擇中對職業世界還沒有建立清醒的理性認識和分析。因此，滿足學生需要的唯一方法就是加強面向個體、個性化的職業咨詢輔導。其次還要加強人才測評建設。人才測評是一種比較專業的技術，它涉及現代心理學、管理學等學科，主要方式為心理測驗、情境模擬等，主要測量人的能力水平和個性特征。這種方式在國外高校已經被普遍認可和廣泛應用，但在我國還都停留在初級階段，基本沒有專業的人才測評部門和制度標準。因此，應當建立這方面的部門，引進國外先進經驗，使學生能夠通過人才測評掌握和了解自己的測量結果，認識自己的不足之處，使學生盡量在職業生涯規劃過程中減少迷惘。大學生的職業心理不是一成不變的，它是隨著外界環境和學生內在認識的變化而變化的。職業心理的復雜多變性需要在科學的心理測試工具的輔助下呈現出來，說服測試對象本人。因此，學校可采用心理測量及自我評定等方法，使學生個人的能力傾向、興趣、個性等方面心理特質呈現在學生本人面前，使他們做出更加適合自己的職業規劃。
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