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工廠學習感悟范文1
工廠實習個人心得體會1 經過這次6周的工廠的實習，讓我深深的認識到自己的不足，認識到自己的動手能力相對較差，對機械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次實習中，讓我越發感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結做的過程中所發生的種種困難，既要去分析，又要有堅強的毅力。使得無時無刻都要認為自己一定能夠克服那些所謂的困難，要對機械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機械的各種結構要有一個可知的了解，不要讓自己經過一次實習之后卻跟實習前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運用自如，但至少對它們的功能以及結構要有一個大概的了解、大概的掌握。
從我們這一組做的機械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有達到要求，跟我們所看到的圖紙可以說是大相徑庭。然而唯一值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費”的材料可以說是讓人“受不了”，沒有哪一組可以與我們那一組相匹配，然而老師卻并不知道。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結局應該是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發現，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依賴性。所以這個是比較不好的。在這里我們也克服了自己的心里。
在這期間我學到了好多東西， 原本還以為搞機械這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不一定能做得十分精確，看來老師們說得很對，機械這種東西還就是越老學得越精。
從這次實習中，我感到做什么都必須做好充分的準備。對于3次的工件機械加工，要先做好合理的運算，不管是材料還是安排。無規矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功可以算是天方夜譚，絕對無從談起，準備就已經成功了一半，另一半就是動手去做。只有團結，只有具有團隊精神，才能把圖紙的產品合格的完成好。
在這里感謝這次我們的3位實習老師。 你們辛苦了。謝謝你們為我們的付出的一切。真的很感謝你們。
我以后會更加努力去學習機械加工的知識，學習一些自己不知道，不了解的專業知識。
工廠實習個人心得體會2
再過幾個月就要成為一名畢業生，雖然這時候學校已經結課了，但是我也覺得心里有一種空蕩的感覺，畢竟同學們也都各奔前程去尋找自己的事情做了，我自然也不能傻傻的呆在學校里不做事情，在徘徊了一陣子之后，我也踏上了尋找實習工作的道路了。尋覓了一段時間后，我來到了本市的一個工廠，在這里開始了我的頂崗實習生活。
能來到這所工廠也不容易啊，我在網上給許多家單位都投遞了簡歷，但是給我面試機會的卻只有寥寥數家，可這幾家各方面的待遇也達不到我心里的期望，不過機會是留給擅長于等待的人的，我在宿舍里面等了近一個月之后，終于得到了在工廠工作的機會，隨后我便高興地去參加了面試，結果也挺令人滿意，沒過兩天我就提著東西來到了工廠，由于工廠是包吃住的，這也讓我少了許多的麻煩。
我在工廠里面的工作倒也沒太多的難度，就是負責處理一些生產線上的產品，把產品給整理打包好就行了，這份工作不太講究體力，主要考驗的是我的手法和耐心，畢竟一天要坐在自己的工位上起碼八個多小時，雖然中間能走走動一下，但是為了得到更高的產出，基本上沒什么人愿意話太多的時間去放松自己，所以一天下來手臂還是會感受到酸痛的.。在我剛進廠的時候，廠里面的老員工們先是帶了我幾天，等到我對自己的工作內容熟悉了之后便開始自己讓我獨立工作了，我也沒有辜負前輩們對我的期望，我順利地做好了自己的本職工作，雖然偶爾會惹出一些麻煩，但是我處理的很快也很干凈，沒有造成更大的影響。
工廠里面的生活的確是比較枯燥的，每天除了在自己的位置上工作之后，基本上就沒有太多的時間和精力去做自己的事情了，這也就讓我學會了苦中作樂，不然怕是堅持不了多久就得放棄了。經過幾個月的工廠磨練后，我發現自己的思想成熟了不少，不再那么浮躁了，就連行為動作都變得輕快了起來，做起事情來也不再拖拉了，這就是工作帶給我的成長吧。雖然我在工廠里面過得還行，但是我也知道工廠絕對不是我工作的終點，這里只是我在工作路上的第一站，在接下來的日子里我會努力地提高自己的能力，爭取早日獲得更好的工作崗位！
工廠實習個人心得體會3
工廠實習之初我是下定了決心，自己也做好了很多的準備，自己也沒有在工廠工作過，很多時候覺得自己也不是很行，這次的實習經歷其實就告訴了我沒有什么不行的，其它的工作也是一樣的，我覺得不管是什么工作都一樣，沒有什么自己覺得不行的，其實要的就是那份堅持在xx工廠我第一天在車間的時候我覺得自己就不行，自己總是跟不上別人，覺得沒意思，枯燥，但是也不至于說放棄，往往適應一個工作也不需要很多的時間，也就是那么一下的時間而已。
工廠學習感悟范文2
大家好！
我是來自**化工廠生產部的一名普普通通的工作人員。從事生產管理方面的工作，在這個平凡的崗位上兢兢業業，努力學習，不斷提高理論水平、認知能力和專業技能，全力完成工作任務。
2005年，當我剛邁出象牙塔的大門，便步入了**化工廠的發展空間。在這片沃土上，開始了我的人生旅途。作為一名剛從學校畢業的大學生，我應該是躊躇滿志的。然而，面對這熟悉而又陌生的環境，從未實踐過的工作，為人處事的生澀令我倍感憂心，無所適從。隨著日子在一天天的推移，**公司領導們真誠熱心的微笑激勵了我，同事積極向上的工作態度影響了我，漸漸地，我感受到了公司的勃勃生機和活力。
到公司4年來，我看到了公司扎實的工作作風、領導的高瞻遠矚和同事們富有朝氣的精神面貌，內心覺得非常慶幸，從而，更堅定了我對公司美好前景的樂觀態度和忠誠決心。一份職業，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發展的基本保障，只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才會為社會、為企業作出貢獻。也只有愛崗敬業的人，才有可能成為企業的棟梁之材，希望所在！
在工作中，我盡職盡責的做好自己的本職工作。在這里，我們緊緊抓住手中的機遇，打造出驕人的業績，面對激烈的競爭、嚴峻的挑戰知難而上、愈戰愈勇。在這里，我學到了業務知識、掌握了操作技能，經歷了成長的煩惱、懂得了收獲的快樂，看到了拼搏向上的力量、感受了團結互助的溫暖。**公司帶給了我與眾不同的人生，經歷了不同的工作崗位，對工作的感悟也就更加深厚。也許生活的意義，不僅僅是為了生存，而是將個人的生活賦予意義，將自己的生命賦予光彩。在不斷的工作中，我感覺到自己與老員工之間的差距，由于缺乏經驗，在生產管理方面還很生疏。每天我有什么不懂得地方都虛心的向前輩們請教，他們都很耐心的給我講解，用他們的經驗教我該怎么處理。通過他們耐心的講解，慢慢的我工作業績越來越好，對工作也越來越有信心了。
工廠學習感悟范文3
另一方面，站在成就之上的他，志存高遠，如同許多普通人一樣加入公益組織，將聰明才智奉獻社會，為人們服務，為社會造福。
初入鞋業，幸有貴人引路
――我的老是一位非常有遠見的人，在商場上很有策略與魅力，非常幸運的是，我能跟隨他多年學到了寶貴的經驗，真的很感恩。
1980年，大學畢業後的林廣德先生進入了香港當地一家u鞋公司，遇到人生的第一位大貴人――他的老。因為學歷高、重實幀⒋廈髁榛睿他進入公司後很受老器重，在很短的時間內就成為公司骨鄭負責管理外派訂單。
“香港從五十年代開始迅速發展，一路走向輝煌，成為了‘世界工廠’，聞名海內外。1981年，因經濟形勢轉變，許多國外訂單紛紛ハ螄愀邸！鋇蹦輳香港u造業發達，但受地域狹小、空間有限的局限，人數過百的工廠就算得上中型工廠?！澳菚r，眼看著訂單像雪花一樣飛來s無法消化，怎麼辦呢？於是，我們老就想到了聯合其它工廠一起做，將一些一時無法自己消化或自己無法生產的訂單派往其它工廠生產?！绷謴V德先生正是負責這一塊的外派業務，從而在短時間內接觸和學習了不同鞋類的生產經驗，對今後大有裨益。
“由於工人大多四五十歲以上，鮮有年輕工人，所以我們老考慮到將工廠遷往內地。”改革開放之時，內地對港資十分歡迎，八十年代，公司開始進駐內地，在廣東地區設廠。“剛到內地之時，許多配套設施都不完善，路都是泥土路，坑坑洼洼，一不小心有車熄火在路上，便導致長時間的塞車，特別是一些港商擔心政策變動不敢前往，而我的老s大膽前往，真是極具遠見啊?！?/p>
“從那時到90年代，都是加工貿易的黃金時期。每天，上班的第一件事就是從傳真機上收訂單。一個晚上，源源不斷從全球各地發來的訂單往往用完了一個傳真機的紙量，加裝一臺傳真機後，情況仍是如此。因而，夸張點說：只要你肯鄭就是閉著眼睛都能賺錢?！痹谶@個u造業的黃金時期，林廣德先生跟隨老，見識到老在商場上運籌帷幄的膽識與魄力，K苦下功夫學習做生意的技巧，“在老身上，我學到了做生意最重要是誠信，人無誠信不立，業無誠信必衰。”
不懼壓力，成就全港知名童鞋u造商
――從剛接手工廠的壓力重重，到之後開拓自主品牌，發展加盟店等，運用以往的經驗再加以創新，一路走來，他已輕車熟路。
前夕，因老及其拍檔移民海外，從而，對u造業熟門熟路的林廣德先生從老手中接盤，開始創業。
“以往，都是幫老打工，沒有感覺到那麼大的壓力。但接盤工廠後，所有都是我自己去獨立開拓，壓力還是蠻大的，特別是頭兩年，因老關S，其在行業的威望可以在拿貨後最長兩個月後付款，但當時實力不足的我，付款時間縮短至半個月，最長一個月。”當時，他抵押了所有東西用以資金周轉，同時又積極開始新路子。
以往，工廠走的都是OEM（貼牌生產）、ODM（委設計生產），在林廣德先生看來，OBM（自有品牌營銷）的轉型，迫在眉睫。
創建安朗童話世界（香港）有限公司，是林廣德先生正式開啟OBM征程，緊接著，他成功從美國迪斯尼拿到在中國內地的童鞋生產及銷售權，首次將其生產的米老鼠童鞋打入內地零售市場，成為最早借助專利授權工具從加工u造朝品牌設計、零售等延伸的港商之一。
“內地的生活水平提高以後，消費者都在追求一些有質量、有品牌的好東西，特別是內地家庭提倡一孩政策以來，孩子的消費力巨大。但幸運的是，品牌童鞋市場s還處於空白狀態。從而，對於我們來說，只要提供真正質量好的東西，價格不是問題?！睆牡纤鼓衢_始，林廣德先生瞄準內地的中高端童鞋市場，之後，他又陸續拿到了其他國際企業旗下的部分卡通人物童鞋的生產銷售權，例如維尼小熊、機器貓、咸蛋超人、HELLO KITTY等，深受兒童喜愛。在此基礎上，他聘請好的國內外設計師，針對中國兒童的腳型進行設計，再通過各種媒介大力推薦新產品，從而培養起市場的品牌忠誠度。
“內地的市場很簡單，消費者給你一塊錢，你能還他一塊五的價值，物超所值，第一雙鞋子賣出去以後，回頭客也就會源源不斷?！敝斢浝袭斈甑慕陶d，林廣德先生堅持做“良心產品”，“其實，做產品根本不用別人來檢測，假如你能將自己生產的鞋安心、放心地給自己的家人穿，那麼，說明你生產的鞋可以上市，相反而不過關?！睂Ｗ㈧懂a品質量，很快，由他生產的童鞋捕獲了一批批的忠實客戶。
進入2000年，林廣德先生有見u造業遭遇寒流，即慢慢地收縮工廠，同時借用其老當年的做法――“手中無劍，心中有劍”，“有時碰上無法自己消化的大訂單，就發給其他同行，前提是，我們公司負責開發，提升技術支持，保證質量。如此，借用資源，節約了許多開支?！贝酸?，他還大膽開展加盟店，將產品的銷售范圍進一步擴大，“加盟店有一個重要的好處，他們在市場第一線，能更快、更準確地向我們回饋市場信息，便於我們第一時間作出反應，搶資諧?。?/p>
當前，林廣德先生的童鞋除遠銷美國等地，內銷也鬃胖匾份額。“我們在內地各大城市有2000多銷售點，100多個商，而工人達數萬人，從珠江三角洲到長江三角洲，一直到西部都有工廠替我們加工。”而安朗童話世界（香港）有限公司亦成為全港知名的童鞋u造商。
35年的辛苦，林廣德先生在鞋業創出了自己的輝煌，這35年中，他解決了成千上萬人的就業問題，在我國經濟現代化進程中做出了努力，為改革開放奉獻了自己的一份力，其奮Y精神值得更多人學習。
忙里偷f，傾情何文田獅子會
――山外有山，人外有人，加入獅子會讓我開闊眼界，結識許多各行各業的“高人”，更重要的是，能通過這個平臺幫助別人。
抱著為社會做一點事的想法，林廣德先生5年前加入了獅子會。
在獅子會這個寬闊的舞臺上，他的生活變得更加豐富起來，“獅子會服務的對象很多，當前主要關注長者和青年人?！鼻巴L者中心探望，派發福袋，贈送米I，讓他感悟頗深，“其實，許多長者K非需要那麼一點物質上的東西，只要我們能去陪他們聊聊天、說說話就很開心了，看著他們開心的樣子，讓我覺得即使辛苦也很值得。”
“另一方面，在獅子會這個大家庭中，你會發覺：山外有山，人外有外。這Y有各行各業的人才，無論你想到什麼，大家一呼而應，都會有人支持你，大家齊心協力，把原本難以達到的事情做成了?！爆F在，他擔任著何文田獅子會當屆會長。過去的一年中，他們在青獅方面做了許多工作，收效甚好，吸收了一批高質素青年成員加入。同時，他非常支持“培苗行動”，幫困難戶中學生升學，K認為香港年輕人非常有必要認識祖國。
工廠學習感悟范文4
一、教科書編寫的目的及編寫指導思想
1.使學生充分體現教育以人為本的現代價值取向。幫助學生明確自己的學習方向，即以“學會做人”為中心，發展自己豐富的內心世界和主體人格，使自己的發展有助于社會的進步，幫助教師克服傳統教學觀念的慣性，充分關注學生的主體人格發展，從而使以人為本的現代教育理念在教學中得到有效落實。
2.使學生成為從社會生活出發實現知識整合的過程。從學生社會生活的原型出發，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）地分析，探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。
3.使學生成為在實踐、體驗、感悟中實現意義建構的過程。幫助學生掌握體驗，感悟建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人。并在主動參與過程中得到充分的發展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統教學方式，實現從直接傳授轉向間接傳授，從簡單呈現結論轉向關注過程體驗，從信息單向傳輸轉向多向交流和多元選擇的教學策略的轉變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構實現發展的過程。
一、教科書的主要特點
1.以兒童的社會生活為主線，以社會環境，社會活動，社會關系為基本要素整合學習內容。
2.采用跨學科的編寫方式，體現同時學習的原則。
3.具有充分的活動性，彈性和延展性。
二、教科書的體系結構和體例
1．教科書的體系結構
<1>總的框架結構：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結合）。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發展和生活經驗為依據，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。
<2>學習內容的邏輯結構：由近到遠，由點到面。逐步擴展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領域的擴展，螺旋上升。逐步豐富內涵；以認識社會，適應社會為目標，展開每一主題的學習過程使知情意三個相統一，并指向學生社會性與品德的發展。
<3>學習信息的呈現結構：文字、圖像、學習活動三個系統相互滲透，有機融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設（工具使用）的內容呈現結構。
2.教科書的體例
本套教科書各單元都包含“單元導入、學習重點、學習內容、學習活動”及“單元評價”等5個部分。
<1>單元導入：在每個單元課文之前，教科書標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，可采用圖文并茂（如漫畫故事）的形式，或學生探究的方式，讓學生在理解圖文，自主探究的過程中自然而然的進入到單元主題的學習當中。
<2>學習重點：旨在引導學生多問學習的方向和重點。教科書標明“關鍵詞”，明確將要學習的品德與社會的核心概念。
<3>學習內容：即課文部分，教科書力求淺顯平易，說理與實例并重。
<4>學習活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實地參觀，調查訪問，影片欣賞，展覽，競賽，討論，小新聞，小評論等，依據教材內容加以設計。
<5>單元評價：形式不拘，主要評為過程性評價，多元性評價及展示型評價三類，如口頭報告，書面報告，問卷調查，行為觀察，社會生活反思等均可。
二、學情分析
本班有____________個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。本人已任教了一學年。對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。再加上我校處于城郊交際處，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。
三、教學目標
一、情感，態度，價值觀目標
1．培養學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養學生的競爭意識，培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。
2.知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。
3.感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。
4.懂得社會是個大家庭，不同的職業為社會做出了不同的貢獻，各種職業的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養成熱愛勞動，勤儉節約的態度。
二、能力目標
1.能正確地看待自己的缺點，欣賞別人的長處，并能自覺地主動地學習他人的成長，初步培養學生的規則意識，能自覺的遵守競爭意識。
2.了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關系；了解家庭中發生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關愛。
3.學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。
4.通過采訪、調查等活動，了解不同的職業特點，感受各行各業都是生活所需；學會調查，比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。
三、知識目標
1.知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。
2.明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3.了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學生的良師益友。
4.認識生活中的各種職業；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業生產的歷史；知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產的變化；懂得農業生產，工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。
四、教學策略與措施
1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個人都有不同的優勢。②照鏡子活動，目的在于讓孩子了解自己的特點。③設計合理活動，引導孩子發揮自己的優勢。④開展“我能行”實踐活動。
2.《我要向你學習》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從故事中懂得人有所長，物有所短的道理。②讓學生說說自己的長處和短處。③通過故事會明白取長補短的重要意義。
3.《競爭與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學生明白，沒有最好，只有更好，競爭無處不在。②用“評議角”的方式競爭規則的教育。
4.《我來畫棵家庭樹》.①繪制家庭樹，理解家庭樹的象征意義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫出親屬的稱謂。
5．《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。②寫一個“我家的故事”，體會“我愛我家”的情感。
6．《家人關愛我成長》.①嬰兒成長的過程圖及“故事屋”，感受父母對我們的養育之恩。②古詩《游子吟》，小調查，我的生日，引出我們要報答的養育之恩。③“采摘愛心蘋果樹”是具體的行為指導。
7.《歡迎來我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地理位置及家周圍的環境。②利用小表演懂得如何待客做客。
8.《‘問號’之歌》.①閱讀文中詩文，讓學生明白世界上的任何事物都充滿問號。②利用故事屋，活動角，了解古今少年好學勤學的榜樣故事。③師生收集勤奮好學的格言、諺語。
9.《做學習的有心人》.①利用文中的故事及學生收獲的故事，說明“只有耕耘才有收獲”。②測試自己的耐心和毅力，關注測試的過程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學習習慣。
10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學生表演，從中明理。③組織一分鐘活動。④設計和執行課余時間表。
11．《生活中的你我他》.①利用猜職業的方式導入。②讓學生談談新的職業種類，體現與時俱進。③采訪活動，了解各行各業。
12.《熱鬧非凡的市場》.①利用雙休日，讓學生去問，認識一些商業場所。②通過了解調查，比較各種購物方式，貨物擺放方式，價格及收款方式的不同，對各行各業有個初步的了解③安排一次體驗活動。
13.《農產品的家園》.①通過觀察圖景，了解我國農業生產的發展歷史，明白農業在發展，社會在進步。②教師介紹“胡柚的旅行”。
14.《走進工廠》.①圖片引入，充分理解生活用品與現代化工廠的聯系，理解生產中的分工與合作。②參與一座工廠，親身體驗工廠中的分工與合作。
五、教學進度
日期
教學內容
教學目標
第一周
第一單元
1.天生我材必有用
2.我要向你學習
3.競爭與合作
第五周
第九周（9.27~10.31）
第二單元
1.我來畫棵家庭樹
2．我家的故事
3.家人關愛我成長
4.歡迎來我家
第十周
第十四周
第三單元
1.“問號”之歌
2.做學習的有心人
3.寸金難買寸光陰
第十五周
第十九周
第四單元
1.生活中的你我他
2．熱鬧非凡的市場
3.農產品的家園
4.走進大工廠
第二十周
第二十二周
工廠學習感悟范文5
在進入xx的時候，本以為銷售的工作會很簡單，但是真正融入進去時，發現并沒有原想那般，銷售工作從初期扎實的產品知識，到后期溝通解決的技巧，再到后來客戶的開發能力，并不是所謂的出差，發貨收款就可以，而這些一層層的能力往往需要很多經歷，很多努力才能夠掌握，甚至中間還要犯過幾次錯誤之后才能掌握透徹。
在銷售部工作過一段時間后，有幸調入到了北京的貿易公司，而到了這里之后，發現這是一個全新的工作，貿易工作雖然相比較工廠的銷售量，銷售額有所減少，但是要照顧的方面卻很多，必須做到事無巨細，還要有提前預判的能力，從考察，付款，運輸發貨，再到銷售結算回款，每一個環節都要考慮到，還必須要跟財務風控緊密地結合起來，我們還要學習財務風控的知識，在具體的操作過程中，我們每一個業務員其實就是財務風控人員，切實地參與進去，才能對整個過程進行把控。
貿易公司領導及同事們的敬業負責精神也影響了我，貿易業務必須要以業務的進程為基本，而我們的時間也隨之要由業務進程來安排，我們的領導同事放棄了休息節假日，團結協作，保證了業務的進行，甚至有的同事在過年時間都顧不上回家而在外地進行收發貨。我記憶深刻的一次，13年的元旦三天假期第一天，當時在家休息，這時候客戶鋼廠回款，為了能夠早讓這筆款早日入賬，當時就從家到鋼廠拿錢，拿到錢回公司的路上還在想公司是否會有人，結果到了的時候，看到貿易公司的財務都在加班，還有其他部門的幾個員工也在公司做工作。沒有埋怨抱怨，只有兢兢業業。
工廠學習感悟范文6
關鍵詞：生活；體驗；道德；情感
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。我在平時的教學中，從兒童的生活經驗出發，認識社會，認知生活，發展道德感悟能力，從而將自己的認知、體驗、感悟滲透到生活中，收到了較好的效果。
一、再現生活情境，引導學生體驗
再現生活情境是向兒童提供真實的生活素材或情境，將發生在兒童身邊的真實的生活再現，營造出良好的情感體驗氛圍，讓
兒童在真實的生活中去感受、體悟。如，教學中為了讓學生明白在生活中學會節約紙張的重要性，我先從“三個一”作為突破口：讓學生找一找，我們身邊哪些地方用到了紙；算一算我們做一個星期的作業要用多少紙；想一想如果沒有紙，我們學習怎么辦。這“三個一”的活動實際上就是充分調動學生有限的生活積累，再現生活情境，讓學生對紙張在生活中的應用，有了更明確的認識。然后我從網上搜索關于用樹木造紙的視頻：一片片樹木被砍伐，運到工廠制出一堆堆紙張。紙有了，山禿了，洪水淹沒了村莊……孩子們從畫面中明白了節約用紙就是愛護樹木，保護環境。這種再現生活情境的做法讓孩子充分體驗到有關的道德情感，避免了單純說教，收到了事倍功半的效果。
二、開展游戲活動，引導學生體驗
游戲是兒童喜聞樂見的一種活動，也是促進兒童有效學習的一種很好的方式，它對培養兒童的健康情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣是非常有益的。因此，在品德與社會課教學中，教師要根據小學生的年齡特點和思維特點，盡可能地反映學生豐富的生活世界，釋放他們好動、愛表演等純真的天性，強化感知，提高對道德的認識。
三、開展“做中學”活動，引導學生體驗
品德與生活教學還要注重學生在日常生活中的感受、體驗，通過情境導入、活動安排、角色扮演等手段，擴大和挖掘學生的感受和體驗，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。
總之，注重兒童生活體驗，陶冶學生道德情感，就是不從抽象的道德知識出發來解釋和取舍生活，而是站在學生的立場，適當關注兒童對未來生活的需求。讓孩子們幸福、快樂、負責任、有愛心、健康、安全地生活！
