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安全教育培訓感受及建議范文1
一、目前小學安全教育存在的問題
（一）對安全教育認識不足
目前，許多小學安全教育和管理還存在不少問題，學校的行政管理人員和一線教師安全意識淡薄，存在“只管三尺門里，不管三尺門外”的思想，對教學工作認真負責，對學生的安全教育卻比較忽視。學校受應試教育的影響，往往把學生得到高分作為追求的目的，在很多家長、教師和社會人士看來，成績和升學率才是學校工作的重中之重，安全教育往往“說起來重要，忙起來不要”。很多小學安全教育雖然天天都在說，但畢竟是“軟指標”，這在很大程度上導致了學校安全教育的意識薄弱。
（二）安全教育形式過于簡單
我國法定的中小學生安全教育日每年為3月最后一周的星期一，設置這個日子的目的就是希望各學校對小學生加強安全教育，傳播安全意識、普及安全知識，增強中小學生自我保護能力。但是一些小學的管理者沒有很好地理解安全教育的重要性，沒有設計切實有效的安全教育方法和完善的安全評價體系，僅僅依靠教師花很少的時間對學生進行口頭安全教育，這種教育形式過于簡單和膚淺，致使當危險真正來臨時，學生容易驚慌失措，不能用正確的方法去化解危險，更為嚴重的是，可能造成學生的人身傷害。所以學校應將安全教育具體化，設計切實有效的安全教育方法，真正讓安全教育落地生根。
（三）忽視對教師的安全教育培訓
現在很多教師只重視學生文化課的教育，包括相關教育部門也只是對教師進行教學方法、教學經驗等方面的培訓，而忽略了對教師進行安全教育培訓。在小學安全教育中，教師處于主導地位，但可以發現，目前小學都缺乏專職的安全教育教師，都是科任教師對學生開展安全教育，在日常學科教學中滲透一些安全知識或是偶爾聘請校外人員進行安全知識講座。由此可見，加強對教師的安全教育培訓，讓他們學習相關的安全知識和專業技能，掌握安全教育的方法是當務之急。
二、加強小學安全教育的措施
小學是最適宜進行安全教育的時期，因為小學生最易接受安全指導并轉化為實際行動，養成良好的安全習慣，如果錯過了這個關鍵時期，將會給他們的人生留下極大的隱患。
學校安全教育的內容大致包括生活安全、交通安全和災害安全三個方面，根據學生的年齡階段進行教育，能取得良好的效果。
（一）建立安全教育機構
要加強小學安全教育，學校首先要建立一個安全教育委員會，目前雖然有的學校有類似機構存在，但通常沒發揮應有的作用，最終淪為擺設。要改變這種狀況，就需要對安全教育委員會進行總體規劃，要完善人員配備，確定每個人的職責；制定安全教育大綱以及具體的安全教育內容，為對學生進行有效的安全教育提供保障；建立督促小組，并且將檢查結果以書面形式呈現。
（二）做好安全教育指導
在班會中，教師應經常圍繞有關生活安全、災害發生時的安全防范、生命保護、救援措施等設定一些主題，與學生開展談話討論，并采取多種形式進行安全指導。在指導時，教師還根據季節的情況（特別是在暑期放假前），配合全?；顒佑媱澔蛘呤亲プ∈鹿拾l生后的關鍵時機進行指導。
日本處于地震多發地帶，但日本在減輕地震危害方面卻做得很好，主要就是因為日本的災害預警機制完善，特別是學校安全教育落??得好，所以日本的小學生對于地震災害的知識了解得非常全面，學生從小就有危險防范意識。所以我國小學也可以學習日本的這種經驗，在學校進行危險防范實踐演練，只有這樣，當危險真正來臨的時候學生才不會驚慌失措；組織學生對上學、放學路上的各種隱患進行實地調查，比如哪里行人稀少，哪里容易突然沖出車輛，哪里正在施工，等等；讓學生親自參與實踐體驗，學校應經常組織演習，當火災、地震等重大災害來臨時該怎樣面對，哪些做法是正確的，哪些是錯誤的。學生在實踐中不僅學到了安全常識，更提高了安全防范能力。
三、解決小學安全教育問題的措施
首先，要對教材進行篩選和加工，可以適當地改編教材，使之符合學生的實際認知水平和教學實際。
其次，教師必須在平時對學生進行安全意識方面的教育，并細化到生活中的方方面面；定期召開安全知識討論會，讓學生在開會之前就搜集相關資料，了解相關知識，討論完之后寫出自己的心得體會。教師可讓學生化身小記者，對社會人士進行關于安全防范知識的調查，并做好采訪提綱和訪談記錄，并在安全知識討論會上以報告的形式呈現，最后提出自己關于安全防范的建議與方法。這樣既有利于學生加深對安全知識的理解，也有利于鍛煉學生的語言表達能力，充分鍛煉他們的思維以及化解危險的能力。
教師還可拍下學生的安全知識討論會視頻并剪輯，做成安全教育系列片在學校大屏幕上播放，以增強教育效果，使安全意識得以傳播和推廣，得到更多人的關注。教師還可以面向學生家長建立安全教育微信群，每日動態，讓家長進行關注。這樣，學生家長就會對孩子的安全教育引起重視，叮囑孩子要有安全意識，學會保護自己，也能更方便地和教師交流安全教育的話題。教師還可以讓學生以編排情景劇的方式加深安全防范意識。
安全教育培訓感受及建議范文2
一、開展優質護理服務，提高護理服務
1、借鑒內一科、外一科創建優質護理試點病房的經驗，根據科室的具體情況，同時爭取護理給予人力支持，至少增加2-4名護士，力爭在年底開展優質護理服務工作。針對我科病人周轉快，每天出、入院病人多等特點，進一步優化流程，修訂工作流程，使護理工作標準化、規范化。特別是加強產后2小時的溫馨護理及產后康復護理及母乳喂養知識宣教，使病人感受護士的優質護理。
2、加強護士人文知識的學習，認真組織學習與個人閱讀相結合讀完郵差佛雷得，要求書寫學習體會，參加“5。12“護士節的讀書報告會。達到教育的目的。
3、合理彈性排班，滿足病人的需要。
4、每月召開公休會一次，配合客服部發放住院病人調查問卷，了解病人對護理工作的意見及建議，改進護理工作。
5、簡化護理文書，把時間還給護士，把護士還給病人。
二、加強規范化培訓及在職教育培訓，提高?？浦R水平
1、做好新轉入護士、新分配護士的入科培訓，主要培訓科室的規章制度、環境介紹、有關的行為規范，使新護士對科室的情況有所了解，盡快適應科室工作。
2、制定可行的?？朴媱?，根據產科專業的特殊性，同時兼顧愛嬰醫院的檢查、產科急救中心檢查、“降消”工作檢查、產科質量檢查等上級部門的檢查。
3、規范護理查房，提升專業知識水平及實踐能力。
4、為護理人員提供學習的機會：(1)、鼓勵自學，參加護理大專及本科的自學及函授考試。(2)利用“降消”項目提供的機會，計劃選派1-2名護士到上級醫院進修學習，掌握新知識、新技能，促進?？浦R的發展。
三、加強護理質量監控，強化質量意識。
1、認真組織學習新修訂的護理質量標準，達到人人掌握標準。
2、加強護士慎獨精神，保持護理質量及護理安全。
3、一級質控組織按標準每月自查兩次，發現問題及時提出，并認真督促落實整改措施。配合護理部每季度的護理質量考評。
4、加強質量意識教育，正強質量意識，達到人人參與質量的效果。
四、加強環節質量管理，保證護理安全。
1、組織參加護理安全教育，科室安全教育課每月一次，提高護理人員安全防范意識，規范護理行為，促進護理質量提高。
2、落實好消毒隔離措施，特別是產房消毒隔離要符合規范要求，產房及病區環境衛生學監測結果符合標準要求。
3、建立近效藥品登記本，建立新藥品說明書檔案，建立藥物配伍禁忌登記本，認真組織學習護理用藥失誤防范。增強安全用藥意識，保證用藥安全及用藥效果。
4、加強不良事件自動報告意識。
5、作好毒麻藥品、搶救藥品的管理，班班交接清楚，保證物品齊全、性能良好，搶救儀器功能良好，處于備用狀態。
6、將規范交接班持續進行，及時有效的進行治療及護理，保證護理安全。
五、積極開展新業務、新技術
認真落實護理新業務、新技術管理制度，積極開展護理新業務，年內爭取開展1-2項護理新業務，鼓勵大家撰寫護理論文。
安全教育培訓感受及建議范文3
一、要全員參與安全管理
真正的安全管理絕不是上層領導指揮一線員工怎么做那么簡單，而是要全員參與安全管理。為此，要倡導和發動全體員工主動關注身邊的安全問題。明確安全管理工作的定位、目標、指標，把其分解到下層部門以及部門下的職能科、股、班組等職能崗位；制定涵蓋公司所有業務內容的流程，把安全管理的理念在這些工作流程中得到體現，也就是說，通過對全體員工的素質要求，職位描述和工作流程的解析，讓每個員工都能夠清楚的知道，各自崗位上的安全管理工作要具體做什么內容，做到什么程度，怎么做，從而保證各項工作有條不紊的進行。
這種做法會無形中引導員工深入思考如何做好安全工作，使原本由企業管理層少數人思考的問題變成所有人思考的問題，形成全員參與共同努力的良好局面。
二、要著力實現從”要我做”到”我要做”的轉變
制度化運行的安全管理模式是一種”要我做、被動做”的狀態，如何讓員工上升到”我要做、主動做”的境界，從而讓安全管理工作充滿活力呢？我們可從國學中尋找啟迪，”道德經”中有一句話叫”善結無繩而不可解”，意即善于捆綁的，不用繩索卻讓人解不開。因此，企業不能只靠安全規章制度來約束人，而要建設行之有效的激勵機制，轉變以往安全工作以罰為主的舊觀念，突出安全”正能量傳遞”。
企業可以建立全員安全隱患報告制度，即任何一名員工發現一條隱患或提出一條合理的安全意見或建議，就給員工”加一分”。同時建立員工安全檔案，記錄員工的安全職責落實，安全教育、活動、積分、違章等情況，并將這些情況作為評先評優、職務晉升的前置條件，即發生安全問題將”一票否決”。
這些小小的激勵機制可以起大作用，可以讓企業員工積極主動參與安全管理，不用領導逼著去做，而是自然養成一種習慣，不僅要把自己的本職工作做好，還要保證安全，不僅要管自己的安全，還要管別人的安全。
三、要給員工建議權、知情權、選擇權
上下同欲，全員參與，統一思想，統一行動是企業安全管理工作成功與否的重要體現，而安全文化恰是在這方面發揮著重要的作用。要把企業安全文化做深做細，首先要通過形式多樣的學習、培訓、娛樂活動賦予員工建議權、知情權和選擇權，讓企業員工產生榮譽感，認同感和幸福感，從而促進員工接受并認可管理層的思想。最終的結果是，員工用自己的思想指揮自己的行動，能自主自覺地認真落實企業管理的各項工作內容。
四、要提高員工的學習驅動力
學習驅動力是提高企業競爭優勢的唯一來源，有了學習驅動力，員工對安全工作的認識就會從”感知”上升到”悟知”的層次，這樣他們在從事安全生產工作時，就會真正的發自內心的接受，并在工作中找到快樂，讓所有員工都在向成為企業安全生產工作的執行者、學習者、思想者、管理者、經營者和創新者轉變。
企業可以通過大力改善生產作業環境，規范崗位標識，時刻提醒職工牢記安全不放松；加強安全教育培訓提高職工隊伍整體素質水平，減少”三違”及事故的發生；廣泛開展”讓管理理念成為行動習慣”教育實踐活動，不斷增強干部職工的安全教育意識，大力開展親情文化建設，打造”親情安全寄語臺”，營造”家”的氛圍，感受”家”的溫暖，增強職工的歸宿感，建設以安全文化為引領的企業文化價值體系。
五、要加強問題隱患分析
對安全檢查中發現的問題和隱患，企業應加強摸底分析，做到早發現、早制止、早處理，推進論理式管理，利用”口號、文書、論據、會議”等論理形式，把理說透，事理說明，情況說通，實施告知式管理，優化服務式管理，樹立管理就是服務的工作理念，做到多指導、少指責，多服務、少懲處。通過這些措施，使安全生產理念達到內化于心、外化于行的目的。
六、要正確處理經營指標與安全管理的關系
通過對已發生的安全生產事故分析，不難發現有些事故表面原因雖然復雜，但根本原因很簡單：要銷量、追指標、趕名次、搶進度，其背后還是”經營第一、安全第二”的指揮棒在作祟，安全管理”說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。
安全教育培訓感受及建議范文4
幼兒園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實縣教育局和學區工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，規范與發展并舉。現將本學期幼兒園各項工作總結如下：
一、筑起安全防線，嚴格衛生防疫，營造規范和諧校園
1.安全教育活動持續到位
對教師進行持續有效的安全教育培訓，每周各班有計劃開展一次集中的安全教育活動，利用出操和戶外活動時間對全園幼兒進行安全疏散演習，全園748名幼兒全部撤離活動室僅用1分多鐘。每周一次的全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高了全體教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全。
2.嚴抓衛生保健，加強疫情防控工作
安排專職人員進行晨午間接待，做好所有幼兒入園時的體溫檢測，消毒工作并做好記錄。各班每天對各自環境區域、教室衛生間及所有物品進行消毒。給幼兒和家長宣傳防疫知識、七步洗手法等并要求家長在家給幼兒做好體溫檢測，如有異常和幼兒外出情況及時上報，幼兒園成立疫情防控領導小組，制定疫情應急預案并進行演練，配備必需的衛生保健設備及物品，應對各種突發狀況，確保了幼兒的身體健康，為家長解除了后顧之憂。
3.一日常規活動細則有效落實
嚴格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內容，既促進了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務的質量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學活動、戶外活動、午睡、游戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，并做詳細記錄，在檢查過程中發現問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。
二、加強培訓學習，提高保教質量，逐步提升教師素質
1.在各種培訓活動中增長見識
積極參加縣教育局組織的普通話培訓，使很多教師的普通話測試達到二級甲等以上。積極依靠“手拉手”單位的雄厚力量，為教師們提供學習和交流的機會。帶領青年教師參加“送教下鄉”的聽評課活動;帶領全園教師利用下午下班時間帶領全園教師全面學習觀看優質園環境布置，為下學期幼兒園環境創設工作提供了參考和學習的范例。
2.在交流學習活動中提高認識
鼓勵教師利用業余時間學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。開展本學期教學評優活動，利用每周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位圍繞身邊的事例和教育動態積極發言，達到引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展的目的。
3.在表揚和提醒中激勵進步
采用“表揚一個人，提醒一種現象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象采用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
三、最值得自豪的是我們園與2017年10月被評為臨夏州標準化幼兒園，并于2020年4月正式授牌。與2020年6月1日被全國青少年校園足球工作領導小組辦公室授牌全國足球特色園。
1.把一日常規細則具體化細節化，責任到人、時間段內空間位置到人。
2.孩子的養成教育和每個教室的區域活動都實實在在的開展起來
了，每個區域怎么玩，幾個人玩都做了標識，然后貼在那里，孩子看到哪個區域人滿了就主動地到別的區域玩了。并且還能和小朋友一起交流玩的心得
3.盥洗課上孩子們學會了自己擺桌子、小組長分發小毛巾，在進餐時撒的東西都拿抹布輕輕的擦到垃圾盤里，吃完了用紙擦干凈嘴巴，再擦干凈小手。
4.戶外活動的時間也進行了最合理的調整。使得集體、小組、個人活動合理搭配，孩子們自主、快樂、玩的開心、盡興，完成了幼兒在健康領域的目標。
四、幼小銜接，全面到位，為入小學打下扎實基礎
充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。六月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入小學的愿望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經驗和小學老師進行入學后家長如何配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學做作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
五、密切家園聯系，利用家長資源，有效形成家園合力
1.在家長協助中完成工作任務
成立并召開幼兒園家長委員會，積極征求各位家長代表對幼兒園工作的意見和建議。共同規劃幼兒園發展的方向，只要家長能夠做的，我們就積極發動，調動家長參與活動積極性的同時更大程度地促進了幼兒園工作的開展。
2.在家長監督中提升保教質量
繼續發揮家長的監督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項工作，不斷規范教育行為，提升幼兒園保教質量和辦園水平。
3.在溝通交流中達成教育共識
安全教育培訓感受及建議范文5
摘 要 在構建和諧社會、以人為本的背景下，本文主要運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和邏輯歸納法等方法，通過對當前高校體育生命安全教育的現狀進行了調查，發現存有的問題是：當前高校的體育安全教育缺乏實踐性、系統性、全面性、實效性與系統性。為敬畏生命、構建安全校園，筆者結合教學實踐，提出的對策思考為：授課過程中引入安全教育理念；教學過程中要創設生命課堂情境；體育教師用發展的眼光與包容的態度關注生命；構建體育生命安全課程體系；優化體育教學安全管理過程，以期為當前體育安全教育工作提供理論參考。
關鍵詞 生命安全 中學體育 安全教育 思考
諾貝爾曾說過“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石”。生命是人類鮮活個性的載體，失去了生命，一切都將成為空談。生命安全教育是各類學校教育工作的重要內容，自古就有安全重于泰山之箴言警訓?？梢娚踩逃ぷ髫熑沃卮?，在當前構建和諧社會以人為本的背景下，體育教育應承擔起生命安全教育的偉大使命和責任，這不僅是為了保障人類生命的安全，也是為了自身的發展。體育教育在生命安全教育中有著先天優勢，體育教育與生命安全教育有著內在的必然聯系，培養具有強健體格、健全人格和良好社會適應能力的人，是體育教育的基本任務，而這些素質恰恰又是生命安全教育的基礎要素。體育教育應敬畏生命安全教育的價值，應主動探索生命安全教育的規律，唯有如此，才能找到自身的歸屬和價值。
一、高校體育教學中生命安全教育的現狀分析
筆者利用節假日走訪調查了附近的幾所普通高校，圍繞體育教學中生命安全教育對部分大學生和體育教師進行了訪談，后進行了統計、歸納與分析，發現當前高校體育教學中生命安全教育缺失原因如下：
（一）體育安全教育缺乏實踐性
多年以來，由于傳統體育教育的影響，部分高校體育教育只重視大學生體育課的技術水平與理論成績，而忽視了對大學生的生命安全教育，大學生在意外傷害事故中缺乏與安全相關的生存技能、生活經驗、心理知識以及基本的醫學嘗試，導致大學生在遇到危險時自我保護能力很差，部分高校體育教育受傳統教學和競技體育的影響，在體育教學過程中只重視培養大學生的運動技能，過分強調大學生的體育成績，而忽視了安全教育的重要性，這就阻礙了大學生綜合素質的全面發展。我國教育部門早已明文規定要在學校開展對學生的生命安全教育，但部分學校只是流于形式，照本宣科，大學生缺乏相關的實踐活動，當真正發生危險時，大學生不能靈活運用學到的理論知識進行自我保護。
（二）生命安全教育缺乏系統性
學校生命安全教育必須要有明確的目標和系統的內容體系，這樣才能保障安全教育的長效性。生命安全教育是生命安全知識、生命安全情感、生命安全意識、生命安全行為的教育，是一種全面的教育，最終使學生具有生命安全素質與意識。當前部分高校的生命安全教育內容注重校紀校規教育、心理健康、防詐騙、防盜竊、交通安全、用電安全、飲食安全等方面，主要針對學生個人安全知識培訓，忽視了生命安全理念、情感、責任和文化方面的教育，主要側重于保障大學生自身的安全。由于體育教師對生命安全知識的儲備不夠，許多體育教師沒有參加過系統的生命安全教育培訓，不能保證生命安全教育的收效。
（三）生命安全教育缺乏全面性
調查走訪發現，目前部分高校所進行的安全教育的主要手段有：第一，體育教師在教學過程中只是單純地強調減少和避免運動損傷；二是對體育器材的安全使用與注意事項；第三，大學生在上體育課時老師在準備環節帶領大讓學生做熱身活動，目的是防止大學生在運動中受傷。綜上看出，高校對大學生的生命安全教育只是停留在理論宣貫上或是對運動項目本身的安全講解，并沒有涉及到對發生意外傷害、自然災害等情景的安全保護教育，缺乏全面性。
（四）生命安全教育缺乏實效性
生命安全教育沒有受到教育者足夠重視，在認識水平和實踐程度上均存在較大差距，突出表現為理論化、概念化、教條化等特點，當前的應試化功利化教育影響，片面認為大學生安全教育可有可無，甚至認為不是教育內容，只強化理論知識和專業知識的灌輸，對生命安全教育忽視和淡化，造成大學生對生命安全教育認識淡漠。多數高校平時只注重校園外在的安全防范管理，對學生的生命安全教育缺乏傷害防范技能的實際操作和演練，例如制定一條條禁令，組織一兩場生命安全宣講就算是對學生進行了安全教育。孰不知，這種枯燥、呆板的教育方式即便是入了學生的耳也很難以入其心.當災難來臨時，學生沒有足夠的安全常識和基本技能來應對災難，造成悲劇的重演。盡管職能部門在大災或重大事故之后總結了不少應急避險的內容與方法，但在實踐途徑上還是搖擺不定，難以找到一種奏效的根本途徑。
（五）生命安全教育缺乏科學性
馬衛平教授說過：當前學校體育目標應關注人的全面發展，關注學校體育與人的成長、發展的關系，關注個體生命的成長，關注生命活動的釋放、生命情趣的體驗和生命的價值取向。然而，大多數普通高校在制定體育課程目標時，往往注重的是知識系統的整體性和學科結構的完整性，而忽略了學生作為個體生命的科學性，從而導致了課程目標沒有從學生的整體發展出發，課程目標過分偏重于學生的自然生命――體質的增強，輕視學生的精神生命――情感、態度、價值觀的培養，忽視學生的社會生命――人際交往、組織協作及社會適應能力的培養，明顯缺乏科學性。
二、高校體育教學中生命安全教育的對策建議
（一）在高校體的授課過程中引入安全教育理念
大學生對生命的價值往往沒有很好地理解和重視，他們會因為學業不順利、感情生活的失敗、與同學關系不融洽便產生輕生甚至危害他人生命健康的行為，對自己和他人的生命安全造成難以挽回的傷害，所以高校的體育教學要注重培養學生積極向上的心態，教育他們用一個樂觀的、積極的態度來面對生活。教師要充分地向大學生展現生命的活力與精彩，在教學內容上既要讓大學生的身體得到鍛煉，同時也激發大學生自身對運動的興趣，讓他們能夠做到自主運動，積極地參與到活動中來，讓他們意識到生命的存在是一件美好的事情，充分地享受生命的精彩和運動的樂趣。體育教學要利用自然資源，適當地實施戶外運動，讓大學生在自然中鍛煉自己的運動能力并保護自己免受傷害。
（二）教學過程中要創設生命課堂情境
體育知識來源于實踐，又服務于實踐，它與生活實際密切相聯。情感教學法作為體育教學的一種有效教學手段，正是強調了往往被傳統教學所忽視的大學生的情緒領域。體育教師應從大學生的實際出發，創意地去創設一些相關生命的、生活的情境，這些情境當適合學生的知識基礎、認識水平、生活實際和年齡特點，使大學生能弄得懂、想得到、學得會。運用情境教學，根據體育課程目標，生命教育的需要，從中引出體育問題中的生命問題，并以此讓大學生感悟問題的存在，引起一種求知欲和對生命的反思，從而使大學生積極意愿地投入到學習、探索中去。由于這一情境和學生的生活實際非常貼近，大學生比較容易接納，從而使在學生積極主動的基礎上，促進了大學生知識的汲取，體育課程中相關生命教育的實踐和教學目標的實現。
（三）體育教師用發展的眼光與包容的態度關注生命
教師用發展的眼光、包容的態度關注生命在體育教學中教師的任務是發現學生的長處，并發展學生的長處，在體育教學過程中，體育教師應摒棄對“差生”與“優生”的差別對待方式及態度。在體育教學中的技術與技能沒有絕對的準則規范，技能的評價對普通大學生來說意義不大，體育教師應認識到技能的學習是為了生命發展而服務。同時，在同一種運動技能的學習過程中，以同樣的教學方法訓練、同樣的時間，對不同運動基礎、不同領悟能力的大學生來說結果都是不同的。因此，體育教師在教學過程中應用發展的眼光、包容的態度關注生命，重視學生的感受。教師應使大學生體會生命的愉悅，使大學生懂得欣賞運動的內涵，應避免言語過激的批評，盡可能地營造贊美、欣賞的課堂氛圍，有利于大學生身心健康的發展。
（四）構建體育生命安全課程體系
敬畏生命，就要提高安全意識?？蓪⑸踩逃{入體育課的教學內容后，構建體育生命安全課程體系。因為體育課已經不單單是只為了學生的身體健康和培養終身體育為目標，在課程實施過程中，要更注重理論教學和實踐教學相結合，一方面教育大學生要珍愛生命、注意保護個人及他人的安全，無論是在體育課堂，還是在課外參加體育活動，都要以人為本，首先考慮安全因素，多觀察與思考有無意外險情發生。例如在練習推鉛球時，要嚴格按體育教師所教的方法進行，要遠離他人，因為高校運動場存在多班級同時上體育課的情況，若有其他同學從投擲區附近經過，要等他人遠離投擲區后再練習，或者用實心球代替鉛球練習，但仍舊要注意安全。另一方面，可通過模擬真實的場景對大學生開展生命安全教育，指導大學生要學會自我保護，例如在體操課教學中，可以把引體向上和攀爬有機結合起來，把跳高和跳遠跟急性跳躍結合起來；在武術課教學中可以學習一些自身防衛和逃生的知識和技能等；只有把不同情景進行模擬教學，才能更加引起大學生的注意和興趣，將所大學生命安全知識和技能加以鞏固和運用，不僅可以提高大學生對體育課的熱情，更能在實踐中提高生命安全保護和防衛的技能。
（五）優化體育教學安全管理過程
在生命安全教育理念指導下開展體育教學改革實踐活動，必須突破原有教學思路和教學體系，通過教學制度、教學體系的不斷完善和豐富，實現整個教學活動的有效發展，同時在這一過程中，必須優化整個教學管理過程，確保各環節有效銜接。相對與以往體育教學來說，融入這一理念的體育教學改革實踐活動不僅僅要向學生講述專業理論知識和技能，同時也要讓教師適應教學新內容，完善整個教學體系，還要確保教學質量，這一過程中要對教學管理環節進行優化，重點關注學生的掌握狀況，通過多種教學方法，讓大學生能形成清晰理論體系、完善健全生命安全知識體系，養成安全運動、維護生命的意識。
生命是最美的花朵，開放的體育課堂則更應重視安全工作。體育教師要在體育教學中滲透生命意識教育，結合校情，構建安全健康的體育課程體系，刪減那些有潛在危險性質的教學內容，同時改革教學模式與方法，時刻警示大學生在學習和鍛煉時，要安全第一，警防危險事故發生。此外，還要教育大學生學會自我保護與一定的急救與護常識，以確保體育運動中的安全?？傊啻胪e，共同搞好普通高校的生命安全教育工作，確保大學生身心健康成長。
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安全教育培訓感受及建議范文6
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編為大家整理的20xx年度秋學期幼兒教師工作計劃，歡迎大家分享。
很高興又迎來了一個新學期，在這個新學期里，為了提高自己的業務水平和教學素質，保質保量地做好各項工作，提高幼兒學習和參加各項活動的積極性，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，做到一切以幼兒為主，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：
一、教育教學方面：
1、本學期我主要承擔中三班語言、藝術、社會和奧福音樂的教學工作。本班小朋友經過小班一年的學習，在各個方面都有了較大地提高，對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規,內容,形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感。為了使孩子在本學期獲得更好地發展，根據我班孩子的年齡特征和實際情況，特制定計劃如下：
2、認真備好每一節活動，鉆研學習有關的資料，力爭為孩子們創設發現與探索的環境和情境，精心做好材料的準備，使幼兒在輕松、愉快、互動的環境中學到知識，做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養成探究的習慣。通過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。重視幼兒非智力因素的培養，培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態;捕捉幼兒生活中的教學契機，細致觀察每位幼兒能力特點及表現，隨時調整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發展。
3、語言領域：學習有條理地敘述，培養幼兒的觀察力和思維能力，學習“有……還有……”的句式。培養幼兒在特定場合下的語言應用能力，扮演角色朗誦詩歌，感受語言形式美，了解節日文化，發展語言聯想能力，提高語言的創造力和表現力。本領域共有八個主題，計劃每月學習兩個主題分四個月完成。
4、藝術領域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節奏的歌曲，根據音樂節奏進行歌詞替換游戲，并根據歌詞大膽地表現自己。體驗、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術的方式表達。感知音的高低、強弱，并能用動作和繪畫的形式表現。學習感知折紙的方法，感受動手制作的快樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用多種材料進行制作，感受節日的快樂氣氛。本領域共有七個主題，第二個和第三個主題計劃各用三周完成，其他的主題各用兩周完成，計劃四個月完成。
5、社會領域：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。認識社區，熱愛社區，培養社會服務意識。做勇敢、誠實的好孩子，培養良好品質。學習與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學會與同伴合作，培養理解、關心、愛護他人，為他人著想的品質。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學習，后三個主題用一個月時間學習，計劃四個月完成。
6、奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，在學期初，我會認真參加課前培訓，鉆研教材，根據四季變化和時令節日的到來，力爭為孩子創設良好的情境，以豐富的體驗、深度的探索為孩子提供全面的藝術視野。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。從生動的圖畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。藉由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個多元、快樂、精致的藝術體驗。
7、本學期計劃教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變化，感應節奏長短變化。認識木質樂器、皮質樂器和木管樂器：長笛和雙簧管，學習用樂器演奏各種音色，并進行合奏練習。感應一些固定的曲式，認識連音線、小節線、終止線，學習角色扮演，并根據音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題，每月學習一個主題分四個月完成。
二、保育工作方面：
1.根據幼兒園“一月一個好習慣”活動計劃，配合班主任和保育老師培養幼兒良好的常規，會使用禮貌用語，主動和老師打招呼。學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確洗手的方法。培養幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉飯粒等.午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲,并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
2.與班主任和保育老師團結合作，積極主動創設健康衛生的班級環境，嚴格根據一日消毒制度執行，做好室內通風、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。
3.戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣物.秋天的`天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物,同時教會幼兒簡單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。
三、安全工作方面：
1.認真做好晨(午)檢工作：首先要清點幼兒人數，然后檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨(午)檢記錄。
2.教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
3.加強一日活動各個環節的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認真填寫交班內容，發現問題匯報，妥善處理。
四、家長工作方面：
1.在學期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學期的計劃、大型活動的安排，使家長對本學期的工作做到心中有數。本學期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的進步。元旦前舉行“家園同樂會”，請家長和孩子共同參加表演節目，感受節日的快樂氣氛。
2通過“家園聯系欄”公布每周的教學計劃、工作重點和育兒常識，定時向家長發放家園聯系手冊.同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。
3.利用幼兒入園、離園機會與家長多聯系，交換情況，交流幼兒在園內、園外的表現。不定期地與家長電話聯系，向家長提供幼兒生活、教育常識給指導，定期了解家庭教育的情況。共同交流育兒經驗。
4.如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時進行記錄，做到查有實據。
