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小學教學工作指導意見范文1
1.請談談《意見》出臺的背景
答：黨的十八屆五中全會提出，“建立個人學習賬號和學分累計制度，暢通繼續教育、終身學習通道”?！秶鴦赵宏P于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）提出，實行五年一周期不少于360學時的教師全員培訓制度，推行教師培訓學分制度。《教育部 國家發展改革委 財政部關于深化教師教育改革的意見》（教師〔2012〕13號）明確提出，教師培訓實行學分管理，教師培訓學分作為教師資格定期注冊、教師考核和職務（職稱）聘任的必備條件?！督逃筷P于深化中小學教師培訓模式改革 全面提升培訓質量的指導意見》（教師〔2013〕6號）進一步提出，建立培訓學分認證制度，學時學分合理轉化；建立教師培訓學分銀行，實現教師非學歷培訓與學歷教育學分互認。
2010年，中央財政支持實施“國培計劃”，深化培訓模式、管理機制等方面改革，加強培訓團隊和機構建設，產生了較好的示范帶動作用，教師培訓機會逐漸增多，教師培訓質量逐步提高。但是，當前教師培訓仍然存在著重項目設計、輕整體規劃，重統一培訓、輕教師選學，重短期學習、輕持續提升，重學時認定、輕結果應用等問題，亟待進一步改進和完善。
2012年，教育部在遼寧、浙江、湖南、重慶等地啟動教師培訓學分管理試點。經過3年多的試點工作，4?。ㄊ校┰囆薪處熍嘤枌W分管理取得了成效，教師全員培訓有序推進，培訓專業化管理水平有效提升，教師參訓動力明顯增強，有力地促進了教師專業持續發展，為研究起草《意見》、全面推行教師培訓學分管理奠定了堅實的基礎。
2.請介紹一下《意見》的總體思路
答：《意見》是“十三五”時期加強中小學教師培訓長效機制建設、切實提高教師培訓針對性和實效性的重要舉措。針對教師培訓管理中存在的不規范問題和教師參訓動力亟待激發的現狀，《意見》提出，各地要以大力推行教師培訓學分管理為抓手，著力構建培訓學分標準體系，科學規劃培訓課程，積極推行教師培訓選學，完善培訓學分審核認定制度，建立健全培訓學分轉換與應用機制，深化教師培訓管理改革，進一步提升培訓質量。
3.《意見》有哪些主要內容？
答：《意見》共8條約2500字。包括三個方面的內容。
一是提出總體要求（第1條）。明確教師培訓學分管理要解決的主要問題，提出推行培訓學分管理的改革方向，并對建設教師培訓學分標準體系、做好教師培訓規劃進行了重點闡釋。
二是明確主要措施（第2-7條）。包括分層提供培訓課程、建立學分認定規范、嚴格學分審核認定、探索建立學分銀行和強化學分應用等內容。
三是加強組織保障（第8條）。主要就推進教師培訓學分信息化管理、落實教師培訓學分管理職責等提出具體要求。
4.《意見》做了哪些制度設計創新？
答：《意見》以激發教師參訓動力，促進教師終身學習，促進教師持續成長為目標，對推動和規范中小學教師培訓學分管理做了以下制度設計創新。
一是構建教師培訓學分標準體系?！兑庖姟访鞔_提出，各地要以大力推行教師培訓學分管理為抓手，著力構建培訓學分標準體系。學分標準體系的構建將有助于各地科學制定教師培訓周期規劃和年度計劃，有利于培訓機構分層、分類、分科建立教師培訓課程體系，有利于推進廣大教師按需開展自主選學。
二是健全學時學分合理轉換機制。學時反映了學習的時長，學分則反映了學習的質量。針對當前不少地區存在的學時與學分簡單換算，未體現培訓層級和學習成效差異，不能對教師參訓學習形成激勵的問題，《意見》明確提出，要合理制定培訓學時與培訓學分轉換辦法，體現培訓級別和學員學習成效差異。在學時與學分的轉換上，實行培訓層級不同、學員學習成效不同、承擔培訓任務層次不同，差異性認定培訓學分的制度，體現了培訓學分的“含金量”，將極大地調動教師參訓的積極性。
三是探索建立教師培訓學分銀行。《意見》明確提出，探索建立教師培訓學分銀行，記錄和存儲教師參加培訓與自主研修的成果，推動高等學校認可培訓學分，建立非學歷培訓與學歷教育的銜接機制，搭建教師專業成長的“立交橋”，拓寬教師終身學習通道。建立培訓學分銀行將有力推動高等院校、區縣研訓機構、一線學校的協同，促進教師職前培養和職后培訓的一體化。
四是注重發揮培訓學分應用價值。針對當前培訓學分管理執行不到位、結果未有效運用、未能發揮激勵功能等現象，《意見》提出，將培訓學分與教師管理、學校考評和教育督導工作相結合；加強教師培訓學分監測與通報，分級落實監測責任，及時年度和周期監測報告。強化教師培訓學分的有效應用，將教師參與培訓與自身專業持續發展結合，依托教師信息化管理平臺，建立教師培訓檔案，適時記錄教師所學課程、學習成效和學時學分等關鍵信息，對教師遞進式、持續性、終身化成長起到重要的支撐作用。
5.《意見》出臺后，對貫徹實施有哪些要求？
答：推行教師培訓學分管理是完善五年一周期的教師全員培訓制度，健全教師培訓管理機制，激發教師參訓動力，促進教師終身學習的重要舉措，各級教育行政部門、教師研訓機構和廣大學校要高度重視，切實把培訓學分管理作為推進教師培訓改革的重要抓手，結合自身實際抓好貫徹實施。
一是分級落實管理責任。省級教育行政部門是教師培訓學分的認定主體。要依據《意見》，結合地方實際，研制培訓學分管理實施辦法，加快推進培訓學分標準研制，有效利用全國教師管理信息化系統，按規范流程做好周期性學分認定工作，加強對市縣的管理指導和監測評估。市縣要制定本地培訓學分管理實施細則，健全培訓學分管理組織機構，做好培訓學分審核工作，加對學校參與相關工作的指導與監管。學校要科學規范地開展教師培訓學分申報與管理，真實有效反饋教師培訓學習成效。
小學教學工作指導意見范文2
一、工作目標：自從市教育局對各縣區義務教育階段進行了教學質量抽樣檢測以來，我縣整體質量處于中下水平，下一步目標，力爭讓我縣義務教育教學質量處于市中游水平。
二、主要工作措施
（一）縣級層面
1.健全聯片教研機制，凸顯教學中心地位
（1）建立聯片掛點教研工作制度。
（2）加強教學質量監控和評價。
措施一：大力開展競賽活動，促進學生特長發展。
措施二：做好檢測的各項工作，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵱行?。
措施三：大力推進中小學聯片同年級同學科教學質量聯考檢測活動工作。
2.構建四級質量監控體系，推進質量監督工作
建立和完善立體教學質量監控。成立四級質量監控體系即：縣教師發展中心——鎮（區、片區）中心教研組（學校教研組）——學科教研組——教師四級質量監控體系。
3.教學視導，強化學校精細管理
縣教師發展中心成立了**縣中小學教學管理視導小組，對不同層次的中小學進行不定期教學管理工作視導檢查。要求學校做細做實日常教學管理，向常規教學要效益要質量。
4. 大力推進抽測、中考和高考備考工作
開展了全縣性的抽測、高考和中考備考培訓和推進會議；針對如何提高高三和初三，初二抽測學科課堂復習備考研討會議，備考工作督查等工作，對各學?？茖W備考、提高我縣高考和中考質量有指導性的作用。
5. 組織全縣性中小學期末教學質量檢查工作和高考和中
考模擬考試工作
一是組織全縣中小學期末教學質量檢查工作。二是中考模擬考試，高考模擬考試，全程采用網絡閱卷及做好評價工作。三是每次模擬考試均有分析數據，召開相關的分析會和表彰會，提出備考的工作策略和要求，有效提升我縣高考和中考質量。
6. 制定中小學評價機制
縣教育局制定了高中和義務教育階段《中小學教學質量評價辦法》，表彰了先進集體和個人，更好地發揮身邊先進典型示范引領導作用，進一步激勵廣大教師獻身教育事業的積極性，提升我縣教育教學質量。
（二）學校層面
1.明確工作要求，落實常規教學管理
（1）抓好教學管理人員常規工作。一是抓好校長教學管理常規，校長要研究教學管理工作。二要抓好教導處教學管理常規，明確教導處的中心工作。三要抓好教研組的常規工作，發揮好教研組長帶頭引領作用，把常規工作落在實處。
（2）抓實常規教學工作管理。扎實做好“備、講、改、輔、考、評、賽、研”等常規教學工作，抓好教師的備課、上課、改作、輔導工作，制訂落實考試、比賽等激勵措施，做好考后分析與補救措施，開展聽課評課研討等教研活動。
2．樹立質量意識，落實教學管理規定
（1）實行教學質量考核制度。學校樹立質量意識，并制定教學質量考核制度。教學業績和教學成績突出的教師，優先推薦為縣級優秀和年度考核優秀人選。對在教學質量綜合評價退步較大或排在末位的學校，縣局責令其限期整改，提交整改分析報告，并狠抓落實。
（2）成立教學質量監控管理領導小組。各學校充分認識到教學管理工作的重要性和緊迫性，把提升教學質量作為學校重點工作來抓。各學校成立領導小組，組織實施好每個階段的工作，明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責。領導到位、組織到位，措施到位。
三、存在的問題及原因
從市教育局對各縣區義務教育階段進行了教學質量抽樣檢測以來，我縣整體質量處于中下水平。我縣教育教學存在的問題及原因分析如下：
1. 我縣教育存在教育不均衡現象。一是地方發展不均衡。二是學校發展不均衡。三是師資力量存在不均衡。
2.我縣教育存在“大鍋飯”問題。學校調控工資不多，導致教師工作積極性不高，激勵機制受到制約，存在“干好干壞、干多干少一個樣”現象，嚴重影響我縣教學質量。
3.學校管理水平有待提高。部分學校校長交流少，管理水平不高，跟現代教育教學管理要求，跟新時代的新要求存在很大的差距，導致學校各項事業停滯不前，影響了學校的教學質量。
4.我縣師資水平有待提高。課堂上仍然存在“滿堂灌”現象，部分學校，特別是偏遠農村的部分教師教學業務交流少，水平低，學習少、培訓少，教學手段少，滿足現狀多，導致學科教學成績較差。另外，“縣管校聘”仍然沒有落實，有些學校出現教師結構性超編，而有些學校出現教師結構性缺編現象。部分學校臨聘了相當數量的教師，而這些教師沒有經過培訓，直接上崗教學，直接影響教學工作。
5.教師積極性不高，缺乏較好的管理機制。
基于目前形勢，留給學校能自主發揮的管理空間不大，調動教師工作積極性的措施不多，老師們干好干壞一個樣。教師缺乏工作熱情，不愿意主動挑重擔。
6. 學校落實教學工作不扎實。我縣出臺了《**縣中小學教學教研工作指導意見》，其中提出了“常規教學管理工作要求”，但學校落實教學常規工作不扎實，導致常規教學工作“走過場”，教學工作得不到保證，教學質量提不上來。
7.高中招生政策改變。高考方面，由于**市新增高中學校，以及我市招生優先安排市直重點高中學校第一批招生，導致我縣初中高中優質生源有所減少。我縣高考上線人數有所下降。
四、下一步工作思路及舉措
1.繼續做好教研教學管理工作視導活動。視導活動主要是扎實推進《**縣中小學教學教研工作指導意見》（2017年12月制訂），每個學期定時定點定計劃，組織人員到學校督導工作，一項項檢查，一項項落實。
2.扎實推進中小學聯片教研工作。我縣小學成立了6個片區的聯片教研共同體，初中成立了10個片區的聯片教研共同體，高中以學科為單位成立了學科聯片教研。
3.重新構建中小學各學科名師工作室。加強全縣中小學師資隊伍建設，充分發揮名師的示范引領作用，加快中小學優秀教學教研人才的專業成長，促進高素質骨干教師隊伍的建設，提升全縣教育教學質量、推進全縣教育事業健康發展。
小學教學工作指導意見范文3
——獨樹鎮中心學校貫徹落實全縣教育教學工作會議情況的匯報
2018年9月10日，在縣委黨校召開了全縣教師節表彰會和教育教學工作會議，會議表彰了2017—2018學年全縣教育質量先進單位和先進個人，會上縣政府和教體局領導分別做了重要講話，客觀地總結了本年度教育教學工作的取得的成績及存在的不足，明確了今后整改的方向，提出了2018—2019學年的工作目標和要點，會議開得熱烈而成功。獨樹鎮中心學校針對本次教育教學工作的會議精神，結合我鎮實際，在全鎮范圍內進行了深入地貫徹學習和落實，現將有關情況匯報如下：
一、摘要印發有關文件，全面貫徹落實全縣教育教學工作會議精神。
9月11日上午，在獨樹鎮中心學校三樓會議召開了全鎮公民辦學校校長會議，傳達落實縣教師節的會議精神，摘要印發了縣教體局《關于進一步加強過程管理推動教育教學質量跨越提升的指導意見》、《方城縣基礎教育教學質量評估方案》重要文件和吳局長在教育教學工作會議上的重要講話，陳旭主任帶領大家對下發的文件進行了認真的學習，要求全鎮各校結合實際情況進行認真貫徹和落實，中心學校近期分小組進行督查。
二、結合縣教育教學工作會議精神，制定我鎮新學年的工作計劃和工作要點。
9月12日，中心學校召開班子會議，研究修訂了《獨樹鎮2018—2019學年教學質量考評方案》和《獨樹鎮2018—2019學年教育教學工作計劃》等文件，進一步明確中心學校仍按照縣教體局“1256”基本思路，進一步加強教育教學過程過管理，促進教育教學質量跨越提升。強調今年秋期開始，各學校必須開展“晨讀午練”的活動，“晨讀”即上午上課前各年級各班級進行10—20分鐘的閱讀訓練，“午練”即下午上課前各年級各班級進行10—20分鐘的書法練習，在開展好“晨讀午練”基礎上，持續抓好口語交際、競賽、社團和綜合實踐等活動。
三、組織視導檢查小組，對全鎮各校落實會議情況下發通報。
9月17日，利用一天的時間，中心校組織四個檢查組，對全鎮公民辦學校進行了開學視導檢查，重點檢查教育教學工作會議貫徹落實情況、教學常規計劃、制度制定情況、校園環境衛生情況等。各小組根據檢查情況分校進行了小結，中心學校匯總四個小組的檢查情況，下發了第十一期的《獨樹教育簡報》，明確提出了學校存在的問題及整改的措施要求等。
四、召開全鎮教育教學工作會，安排部署我鎮新學年的教育教學工作。9月18日上午，在獨樹一中五樓會議室召開我鎮2018—2019學年教育教學工作會。會議由馬建華書記主持，許元秋校長作了重要講話。出席會議的人員有:獨樹鎮教育基金會有關領導、中心學校全體人員、全體中小學校長、受表彰的優秀教師、一中、五中、鎮小的班子同志等共計150余人。會議隆重表彰了2018年春期期終中小學質量監測和中招考試中涌現出來的優秀任課教師，并發放獎金61400元，同時安排部署下一步的教育教學工作，印發了《獨樹鎮2018—2019學年教學質量考評方案》和《獨樹鎮2018—2019學年教育教學工作計劃》等文件。會后，各中小學校校長依次向中心學校遞交《目標考評責任書》和《安全責任書》。五、采用多種形式，把落實縣、鎮教育工作會議精神推向。
小學教學工作指導意見范文4
以《小學學校工作計劃》及五河縣教研室工作意見為依據，以深化教學改革為中心，加強改進教學過程管理，加強教師課堂教學的改進，提高教師課堂教學的有效性，全面落實素質教育，推進新課程，努力提高教育教學質量。
主要工作及措施：
一、德育工作（詳見德育工作計劃）
1、繼續加強各項德育常規工作管理，開展德育、少先隊主題實踐活動，創建學校德育主題。
2、完善社會、學校、家庭三位一體的教育網絡，爭創新區“優秀家長學?！薄?/p>
3、繼續做好學校資源向社區開放的各項管理工作，發揮學校的指導、輻射等功能。
4、召開學校少代會。
二、師資隊伍建設
1、加強教師職業道德教育：組織教師聽取專家教授的講座。
2、制定《校本培訓研修實施方案》，組織教師開展校本研修，落實方案中的各項培訓工作和要求
（1）組織教師參加培訓，做好新一輪教師繼續教育培訓的過程管理。督促教師參加本學期的各級各類課程培訓，做好教師繼續教育培訓課程的報名工作。
（2）新課程培訓：組織教師聽取專家講座、觀摩優質課、專題學習，使教師在學習、觀摩的過程中研討、反思、總結，提高教師課堂教學效益。
（2） 新教師培訓：
繼續開展拜師學教結對活動，使青年教師盡快成長。每周聽互觀課，每月寫學教體會或隨筆，認真記載。
三、教學工作
（一）加強教學常規工作流程管理
1、嚴格執行、落實課程計劃和一、二年級課程調整方案，
（1）按課程計劃設置學校課程，要求教師不私自調課。
（2）關注一年級準備期的各項教學工作（第一～第四周），使一年級新生盡快適應和融入小學生活。
（3）調整學校作息時間，組織開展快樂的課間活動，促進學生身心健康發展。
2、定期召開教學工作例會，及時總結、反饋和改進學校各項教學工作。
3、強化教學的五個環節，注重教學的精細化管理，提高教學有效性。
（1）備課：繼續實行學科年級組內資源共享，強調個性化使用，要求教師用紅筆在原有教案上改動，使之變成適合自己班級的學生實際。學校將在期初、期中、期末組織檢查，重點查教案修改、課后反思。反思每周至少2篇，50字左右。
（2）作業：要精心設計和選擇作業。根據學生的實際控制作業和練習的量，作業的批改要做到及時、認真、規范，并及時分析反思，向學生作評講，指導學生訂正、并批改，適時地采取補救措施，提高實效。
（3）聽課、評課、上課：繼續實行“隨堂聽課制度”。行政人員和各教研組長、備課組長定期聽課，對薄弱學科指導和跟蹤聽課。積極參與學校安排的隨堂課、公開課、研討課等學科組教學研究活動，教師校內年級組、學科組內聽課不少于10節，并認真記載好《聽課記錄本》，及時填寫評價表。
（4）輔導：每位教師要切實做好對學習困難學生的輔導工作，填寫《個案記載表》，認真分析、制定措施。教師要進行個別輔導，為其補上所缺的基礎知識，每次作業盡可能面批，力爭提高合格率和進步率。
（5）考試（考查）：落實教學質量監控，做好單元卷、一學期10次周練（周測）的出卷、批改、講評及訂正。繼續做好校內定期的教學質量監控、分析與反饋，初定10月和12月進行校內質量調研；11月進行期中練習，XX0年1月進行期末考試（考查）。
3、繼續實施和深化教師 “課堂教學改進”，實施課堂實踐，在課堂改進中提高教學效率。
4、以鎮級骨干教師支教為契機，帶動教師及學科組的整體提升。
（二）加強教研組建設，開展校本研修活動
1、組織教師開展《改進小學各學科課堂教學的若干意見》、《校本研修指導意見》等的學習與解讀。要求各學科組每次教研組活動先學習體現新理念文章、學科類論文等，再安排教研組內工作，并逐步使之成為制度化的舉措。
2、繼續開展以“上課——說課——評課——反思、研究、改進——再上課——再評課”為中心的校本教研活動。每個年級組在教研組、備課組范圍進行1次公開教學交流。并結合課題研究，進行課堂教學改進，每月一節課、一個案例。
3、各教研組長、備課組長選擇平時教學中的疑難問題，結合課堂教學活動、課題研究內容組織教師通過學習、備課、開課、交流等活動，把相關目標、要求落實到具體的教學中。
4、加強信息化在教學活動中的應用，注重學科信息化與各門學科教學的整合。課前，教師要充分做好教學內容的確定、有關信息的收集、課件的制作、操作方法的熟練等準備工作，力求教學形式為教學內容服務。課后，及時記載使用記錄。
（三）開展學生活動：
1、舉行語文、數學、英語“學習周”競賽活動。（12月）
2、組織開展學生冬季跳踢拍系列競賽活動（12月）
四、其它工作：
1、做好新學期學生學籍管理卡的整理工作。
2、繼續開展學校教科研活動。（見學校教科研工作計劃）
3、重視學校信息技術應用與管理。（見學校農遠工程工作計劃）
小學教學工作指導意見范文5
一、指導思想
全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，認真完成《__市關于建立和實施督學責任區制度的工作方案》的工作任務。充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業和創新精神，提高督學隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。
二、督學目標
1、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。
2、遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。
3、不斷促進安全機制和措施的建立。
4、落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》。進一步規范學校辦學行為。
5、實施素質教育，扎實開展各類學校發展性教育督導評估工作。
三、工作措施
1、根據教育法律法規有關規定，明確鎮政府履行教育法律法規的責任，促進鎮政府履行自身職能，做到發展教育的責任不推，管理教育的義務不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經費不少。
2、學習宣傳實施《教育督導條例》，依法依規開展工作。
3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。
4、完成督學責任區（學校）工作計劃、總結和開展督學活動記錄及材料上報工作任務。
5、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。
四、工作要點：
1．加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體、等工作的專項督查。
2、對中職學校助學金發放情況進行督查；
3、開展一輪對責任區內中小學和幼兒園的安全教育督查工作。
4、加大對規范中小學辦學行為的規定督查力。
5．開展－次對中小學德育工作專項督查；
6．對幼兒園常規管理督查調研。
7．素質教育隨機督查。
8．完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。
9、為落實省教育廳20號文件通知精神，開展一次‘生均公用經費’的使用情況的督查。
小學教學工作指導意見范文6
關鍵詞：中小學； 書法教育
書法是中華民族傳統文化的重要組成部分。書法教育是實施素質教育的有效途徑。開展書法教育，不但可以提高學生書寫技能，而且對陶冶學生情操，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統文化的理解，增進學識修煉和性情陶冶，培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力，培養學生嚴謹、認真、刻苦的學習習慣都有積極作用。
國家教育部多次強調中小學要加強書法教育，但，很多地方由于缺少師資，缺少教材，配套設施沒有到位，根本沒有落實。幾年前，我區就著手在全區中小學推行書法教育課程計劃，在實施中，也面臨很多困難和問題，但我們沒有畏懼，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》有關精神，自2009年起在全區義務教育階段學校開設了書法課程，并制訂了《湘東區義務教育階段書法課程指導意見》，在2011年還根據本地區實際，自己組織編寫書法教材。在全區中小學開展書法教育的一些做法，得到了教師、家長和社會的認可。我認為，我區能夠順利推進書法教育是得益于以下幾方面。
一、加強領導，形成學校、家庭、社會共同支持書法教育的合力。
萬事開頭難。我區教育局在書法教育的開展過程中也遇到了種種難題，區教育局領導沒有放棄，迎難而上。認真做好書法教育宣傳工作，多次召開研討會、家長會等，爭取家長的理解和支持。印發了《致全區中小學學生家長的一封信》，并發至每一個學生家長，使之家喻戶曉，深入人心，確保了書法教育工作順利進行。
二、強化管理，構建個性化的課程管理體系。
我區教育局通過改革試驗，從2010年秋季起，在全區所有義務教育階段學校都開設了書法課程，三年級到八年級每周有一節書法課。書法教學分為兩個階段：三至六年級開設毛筆書法，七、八年級開設硬筆書法?？傉n時為170課時，并將此納入學校目標管理教學評估與督導內容。
早在2009年秋，我區教育局就先后成立了書法教學工作指導小組，并制定了《書法教育工作實施方案》《義務教育階段書法課程實施方案》和《義務教育階段書法課程指導意見》，按計劃、分步開展書法教育。通過12所書法教育實驗學校的帶動，書法教育在全區以全面鋪開。目前，各校都相應成立了書法教育工作領導小組，校長親自抓，分管副校長具體抓。有的學校還根據自身實際情況創造性地開展工作，比如，有的學校開展下午課前15分鐘練字活動，還有的開展學月一次學科作業書寫評比活動、學期末進行書法比賽活動等，使書法教學真正融入了學校整個教學體系之中。
三、建設隊伍，確保書法教育順利推行。
師資和資金是書法教育能否順利推行重要保障。我區教育局領導為解決學校師資和經費問題，通過不懈努力，得到了市、區兩級政府的全力支持，同時本系統內開源節流，解決了資金這一大難題，對書法教育正常開展的學校進行表彰與獎勵，予以經費支持。
我區教育局邀請書法教育方面專家對教師進行培訓，同時，按計劃送教師到校外參加專業培訓，讓教師參加本學科內的所有交流學習活動，使他們能夠有盡可能多的學習機會。學校將書法教師培訓費用納入預算，學校承擔了學習費用和資料費用，以保證開足、上好每班每節書法教育課。近三年對全區100余名書法專（兼）職教師進行了提高培訓。如今各所學校均配備有以語文教師為主體、專兼職相結合的書法教師隊伍。
四、優化資源，做好教材編寫和教學設施配置。
在教材建設方面，我區教育局成立了書法教程編委會。編委會編寫的《毛筆書法教程》于2011年10月正式出版，并提供師生選用。
有了教材，教師就好教，學生就好學。但場地也是一個關鍵問題，沒有場地無法正常開展書法教育。為此，各校根據自身實際情況建設書法教學專用教室。有的學?？紤]到自身經濟困難，就通過民間商業人士資助的方式建設了書法教室。這樣，現在各學校都建有教學設施比較好的書法教室，有的學校還建設了室外書法水寫臺、師生成果展覽室。如今，各個學校教室走廊上展示著師生書畫作品，學校充滿著濃厚的書法氣息。
五、加強督導，建立書法教育長效機制。
書法教育是一項長期的教學工作，就必須要建立書法教育長效機制。區教育局把書法教育作為學校目標管理評估與督導內容，還建立了促進學生全面發展的評價體系，強調用“激勵性、全面性、科學性、綜合性、發展性”的理念來評價學校、老師和學生，并將書法教育納入這個評價體系。
