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同學臨別贈言范文1
《臨別贈言》這個口語交際內容就是根據六年級學生的實際生活編寫的?！芭R別贈言”這個話題教材明確了兩點：贈言的主要內容是互相勉勵和美好祝愿；贈言需要表達的是師生之間、同學之間在畢業臨別之際的依依不舍的感情。蔣老師認真研讀了《臨別贈言》這個口語交際教材，很好地把握了教材編者的編寫意圖和教學要求。因為是借班上課，蔣老師還很好地了解了安鎮實驗小學的學情和六年來師生之間、同學之間朝夕相處所建立的深厚感情。在吃透“兩頭”的基礎上，根據《語文課程標準》“口語交際”的總要求和學段要求，緊緊扣住口語交際話題——臨別贈言，安排了“走近臨別贈言了解臨別贈言說說臨別贈言寫寫臨別贈言互贈臨別贈言”的教學過程，這個教學設計的每個環節都緊緊圍繞著“臨別贈言”，每個教學環節之間既嚴絲合縫又有自然的“坡度”，這樣的設計特別有利于教學時的層層推進和步步深入，特別有利于學生學會得體地表達臨別的“贈言”。
二、教學活動重視創設情境
口語交際都是在特定的情境中發生和進行的?？谡Z交際教學應該十分注意根據口語交際話題，去創設適當得體的口語交際情境，并將交際情境激活，把學生引入到特定的交際情境中，讓學生將虛擬的“教學情境”當作真實的“生活情境”，使“教學活動主要應在具體的交際情境中進行”。蔣老師在這節課中十分重視口語交際情境的創設，而創設教學情境的方式也是多樣的。
談話鋪墊：教師在課前談話時，巧妙地讓學生說說喜歡安鎮實小的理由，把學生引向了對六年學習生活的回憶，為“臨別贈言”的交際表達不露痕跡地作了第一次鋪墊，“談話鋪墊”實際上已經悄悄地拉開了“臨別贈言”教學情境的帷幕。
詞句表情：教師從用一個詞語表達對學校的感情，到用一句話表達對學校的感情，巧妙地讓學生的心中漾起了對學校熱愛、對老師感恩、對同學不舍的感情波瀾，加之學生畢業分別的日子已經進入倒計時，學生的腦海中很快放起了“往日的電影”，“臨別”的情緒一下子就被激活了，“臨別贈言“的交際愿望也在不知不覺中被激發了，孩子們一個個都很自然地進入了交際情境。
確定對象：“口語交際”是特定情境里特定人之間所產生的言語活動，這就是說口語交際是有著特定的對象的，而“確定贈言對象”實際上就是創設交際情境。在這節課上，交際對象的確定直接影響著交際的內容和進程，選擇的交際對象不同，贈言的理由和贈言內容也不同。蔣老師用“確定贈言對象”、“試說臨別贈言”的方式有效地創設了交際情境，從課堂教學現場來看，每個同學從“確定對象”到“交流贈言”，大都經歷了“回憶學習生活聚焦師生交往觸動表達欲望交流臨別贈言”這樣一個過程，這個過程把學生一步步帶入了“說贈言”的交際情境，極大地調動了“臨別贈言”的興趣。
巧用實境：值得一提的是，蔣老師在“交流臨別贈言”環節中創設的情境，并不完全是“虛擬情境”，如對自己所確定的同學說自己的“贈言”，再如向在臺下聽課的老師表達了自己的“臨別贈言”，這樣的交際，實際上已經讓學生從“虛擬的”課堂交際情境，進入了真實的生活交際情境，這樣的情境對學生傾聽、表達和交流能力的提升是大有裨益的。
三、教學過程體現雙向互動
口語交際是用語音方式雙方互動的信息傳遞、思想和感情交流的一種言語活動。其鮮明的特點是“雙向互動”。這就要求我們在口語交際教學的實施過程中，要采取多種形式將學生引向雙向互動，使學生成為交際中的角色。蔣老師在這節課的教學過程中，較好地體現了口語交際的這一特性，學生的交際都是在“雙向互動”中進行的。如：在學生確定贈言對象后，讓朋友之間交流一下互相有過哪些真誠的幫助；在交流臨別贈言前讓同桌之間先說一說，讓別人來提建議；在交流臨別贈言時，讓同學說說最欣賞誰的贈言并說清楚自己的理由；在學生給自己的班主任表達贈言后，老師也將希望送給了學生。
同學臨別贈言范文2
document.write("");ad_dst = ad_dst+1; 雷孟宣表示，雷鋒并不是神，而是一個活生生的人，也因為這一點，雷鋒精神在今天仍然非常有現實意義。
童年：小學時有個外號叫“浮頭魚”
雷孟宣老人今年71歲了，但仍然面色紅潤，身體健康。作為雷鋒的堂兄，雷老回憶起了童年的雷鋒。雷老說，雷鋒從小家里很苦，但雷鋒的父母在很困難的情況下，也常常幫助別人，這從小就影響著雷鋒。
雷老說，雷鋒上完小學后就參加工作了。雷鋒上小學時一共換了4個學校，因為當時小學很少而且基礎很差。有的學校只開辦小學一、二年級，有的只開辦三、四年級，就這樣為了讀完小學六年級，雷鋒共換了4次學校。在上小學時，雷鋒有一個外號叫“浮頭魚”，這得名于雷鋒開朗、活潑的性格。在學校里的跳舞、演講比賽、打球等各種活動都能見到雷鋒的身影，因為學校里只要有活動就少不了雷鋒，同學因此給雷鋒取了個“浮頭魚”的外號。
雷老說，由于雷鋒個子不高，喜愛參加運動的雷鋒還有三次扮成女角色的經歷。第一次是在學校里演戲，因為角色的需要，雷鋒扮演了漁夫的女兒；第二次是望城縣二中的籃球隊到團山湖比賽，隊中缺少一名女隊員，雷鋒作為“女隊員”上場；第三次是雷鋒到鞍鋼工作后，有一次鞍山搞慶?；顒?，雷鋒踩上高蹺著女裝。
愛情：日記本中發現“黃麗姐姐”
雷老說，雷鋒的戀情為他所知，是因為一次在雷鋒的日記本中看到了一份署名為“黃麗姐姐”的臨別贈言。黃麗姐姐給雷鋒寫的臨別贈言。
寫這封情真意切的贈言的黃麗姐姐直到近40年后才公開了自己的身份，她就是雷鋒的同鄉王佩玲。王佩玲比雷鋒大兩歲，雷鋒在望城縣委機關工作的時候，王佩玲在當地供銷社工作，兩人上班地方離得很近。由于兩人經常到附近的新華書店看書，相遇后就成為了朋友。時間一久，兩人就產生了感情。黃老此次還特意帶來了王佩玲一段關于雷鋒的回憶錄，“我在山路上碰見雷鋒，問他為什么要送我日記本。他的臉漲紅了?！蓖跖辶岬幕貞浿羞€寫道，“日子一天天過去，我們的感情也一天天加深。在生活上，雷鋒儼然像個大哥哥體貼我，照顧我。那段時間，我常常鬧病，雷鋒就一天三五趟地來看我，送藥遞茶……”
雷鋒精神非常有現實意義
雷老說，雷鋒并不是神，而是一個實實在在有血有肉的人，也因為此雷鋒精神在今天仍然非常有現實意義。經濟越發展，科技越發達就越要有精神。5年前，他就曾被邀請到中國航天基地給楊利偉等宇航員講了雷鋒精神。雷鋒精神非常有現實意義，這種精神其實是來源于一種愛的奉獻，愛黨、愛祖國、愛人民。社會越發展，精神就越重要，有了精神就有了動力。
同學臨別贈言范文3
2009級(5)班盧 春
9月，如火。我們不約而同，歡聚一堂，滿懷激情，宣揚自己的人生理想。
6月，如風。我們依依不舍，告別師友，信心百倍，將目標鎖定新的航向。
三年的時光，就如枝頭的紅葉，一片片飄落，殊不知，每一片紅葉都記錄了一個經典的片段——
曾見識到，大家為班級爭取榮譽時振奮人心的場面；
曾感受到，全班高唱《相信自己》時奮發向上的力量；
也曾記得，體考中彼此的鼓勵；
還曾記得，起航前師生的共勉……
時間，可以磨去我們的青春，卻無法磨去我們心中的記憶。
如今，我們將各奔東西，繼續自己的人生追求。
人生路漫漫，陽光很燦爛，風雨亦不斷。
同學，當你成功時，別忘了把勝利的喜悅傳遞給我們，讓我們與你一起慶祝。
同學臨別贈言范文4
1、不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。
2、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧，同學們!
3、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
4、倘若分別是必然的，以往日子望你珍惜，未來的歲月愿你珍重。
5、我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
6、無盡的人海中，我們相聚又分離;但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長。
7、人生何處不相逢，今天的握手離別，必將迎來日后的再次相聚，讓我們為了各自的理想擦干眼角的淚，上路!
8、吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。
9、想說的很多?？墒沁@樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!
10、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
11、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
12、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
13、曾經抱怨，曾經感慨，如今只剩滿腔留戀。
14、就算是拼盡全力，我也不會輕言放棄，因為有個傻瓜，一直在等我。
15、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。
16、不要乞求清冷而遙遠的星光來照耀人生;讓自己心中的太陽升起來，這樣才會一輩子散熱發光。
17、用四(三)年的時間換一個心底永遠的回憶。
18、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發;自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。
19、希望幾年后我能當你孩子他干爹!
20、即將分別，要說的話太多太多，千言萬語化作一句──毋忘我。
21、茫茫人海，讓你我瞬間相聚又瞬間相離。然而你我的心永遠相知與默契。
22、青春的腳印留在校園的小徑上，歡歌笑語;留在草坪上……母校的一草一木。每個角落，都銘刻著我們的友情，我們的夢想，祝前途光明。
23、幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
24、生命的小船在青春的港口再次起航，我們就要揮手離別，船兒滿載著理想和希望。
25、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家“晴”時多些。
26、愛上幾個人，才知道愛傷人，在無聲的時光里心疼，我聽不見哭聲和笑聲，卻聽見了單純~
27、用四(三)年的時間換一個心底永遠的回憶。
28、謝謝你，在老師發現我玩的時候，你總會提醒我——致我親愛的同桌
29、童年情結，童年應該是沒有負擔，只關于美好和做夢的一個詞。
30、我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風”!
31、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
32、不愿離別，卻在離別，那稚氣的年月;不愿離別，總在離別，那多夢的時節。
33、在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。
34、再深情望一眼，曾經充滿回憶的教室。
35、從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
36、你別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠的音響，散發著幽蘭般素淡的清香。
37、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
38、“經得起各種誘-惑和煩惱的考驗，才算達到最完美的心靈健康”。愿你畢業后，能經得起各種考驗，做一個有益于社會的人。
39、回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。
40、憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱誠、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
41、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
同學臨別贈言范文5
明天，這是個美麗燦爛。輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗。無限燦爛。無限迷人！
聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！
高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧！
如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。
愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。
不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸！
五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態的事物中閃現著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！
同學臨別贈言范文6
你們好！
今天是你們和我們全體教師共同難忘的一天——2007屆初中畢業生典禮。也是我們最后相聚的日子。明天你們就離開母校了。此時此刻，只覺情牽思掛，心情激動，但面對即將離去的同學，我還是敞開心扉，代表全體教職員工向你們說幾句話，就算是臨別贈言吧！
在這孕育果實的夏季；同學們畢業的時刻到了，從此，一千零九十五個日夜的初中生活宣告結束。下卷的生活彩圖將要用拼搏去點綴了。回首寒窗三載，我們互相配合，現已完成了使命，明天你們將載著母校的重托，帶著對新生活的美好向往，邁出校園，走向更為廣闊的天地。
回首三載年華，在經歷了春播夏耕之后，接下來，便是碩果累累的金秋了。為了你們的學習進步，為了你們在校德、智、體、美全面發展，為了給你們編織未來的金色夢幻，老師們抽出了縷縷心絲，在自己的額前刻下道道痕跡，同時，這也是在向你們坦白，正值春光明媚，快織好御寒的冬衣，趁自己青春年少，快努力求知，幡然奮起。
如今，你們就要離開母校了，盡管情絲不絕、可你們在三年的風雨中練硬了翅膀，現在，也該馱回去一幅春天的圖畫了……。
同學們！初中生活已過，求知路未窮。在你們面前還有更多未知的神秘領域，未曾發現的新大陸，你們必須鼓足勇氣，拓野辛耕，人生之路漫長，權當努力拼爭，路上荊棘坎坷，更需冒雨頂風，永遠是新的起點。同時你們更應該認識到，今后的社會競爭更激烈，沒有足夠的知識和技能，是無法在社會上立足的，連份稱心如意的工作都很難找到，所以，請同學們在今后的求學路上或工作崗位上，更要加倍努力，力爭使知識和專業技能實現雙贏，最終成為適應社會發展的復合型人才。我們堅信，你們一定會成才的，會有作為的。
