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消防演習感想范文1
[關鍵詞] 教學效能感 個人教學效能感 一般教學效能感 教學歸因方式
一、前言
教師教學效能感是構成教師素質的一個重要方面。教師教學效能感是教師根據自己以往的經驗及對教育理論的了解,確認自己能有效地完成教學工作,實現教學目標的一種信念,包括一般教育效能感和個人教學效能感。一般教育效能感是指教師對教與學的關系、對教育在學生發展中的作用等問題的一種信念;個人教學效能感是指教師對自己教學能力的一種信念。教師教學歸因是指教師對自己或他人已完成的教學活動的結果進行分析,形成因果性解析的過程,在以往研究中,主要集中在中小學教師和其它專業教師。而高校思想政治理論課教師與中小學教師存在工作任務、工作目的等許多不同點,那么,高校思想政治理論課教師教學歸因方式與他的教學效能感的關系又會是怎樣的?這就是本文的研究目的。
二、研究方法
1.研究對象
本研究采取方便取樣的方式,被試來自湖南大部分大專院校的思想政治理論課教師,共發放問卷160份,回收問卷139份,回份率86.89%,其中有效人數120名,有效率為86.35%。男、女人數與自然分布成一定比例。
2.測量工具
《教師教學效能感量表》是俞國良等人1995年修訂的。量表的Cronbach Alph同質性系數為0.77,分半信度為0.84。各項指標基本符合心理測量學的要求,可以作為評估教師教學效能感的工具?！督處熃虒W歸因方式量表》采用北京師范大學發展心理研究所辛濤等編制的。各項指標基本符合心理測量學的要求,可以作為評估教師教學歸因方式的工具。
三、結果與分析
回歸分析:
以積極歸因和消極歸因為預測變量,分別以個人教師教學效能感和教師一般效能感為因變量,進行了多元逐步線性回歸分析。剔除決定系數(R2)較小的模式,多元線性逐步回歸分析的結果如表1和表2所示。
從回歸分析的結果可以看出,教學成敗歸因方式的四個變量全部進入一般教學效能感回歸方程,其預測力為56.2%,解釋量大,且F檢驗顯著;進入個人教學效能感回歸方程的變量有內部原因(成功)、外部原因(失敗)、外部原因(成功),其預測力為28.5%,F檢驗顯著。
四、討論
1.教學效能感與成功取向的歸因的關系
回歸分析發現,當思想政治理論教學取得成功時,如果思想政治理論教師將其歸因為自己教學能力強和自我努力的結果,那么這種歸因傾向會使教師對自己的教學工作和自我做出積極的評價和肯定,獲得一種自我滿足的積極愉快的情緒體驗,從而增強自我能力的信心,提高教學動機水平,教師會對教學工作產生較高的興趣和熱情,其教學效能感必然較高。同時,這種自我歸因會增強思想政治理論教師再次教學成功的期望,會積極主動為下次成功付出更多努力.特別是,當思想政治理論教師通過自己的努力使學生得到了發展時,那么他會認為教育能對學生的成長產生重要的影響;學生能否取得成功與教師自身原因不可分;通過教育,學生是可以產生積極的正向改變的。思想政治理論教師獲得這種教育體驗,會堅定教育在學生的發展中起著主導作用的信念,這樣必定會提高他們的一般教學效能感?？傊?如果將成功歸因于能力強等內部原因,就會體驗到一種自豪感和自信感,就會促使自己再接再厲(努力行為),提高教學效能感。自然就會提高教學效果;反之,如果將成功歸因于運氣好等外部原因,就會感到僥幸不在乎,就不會再作努力(懶惰行為),自然就會降低教學效果。因此,建議高校思想政治理論課教師,不論成功與失敗都要進行積極的歸因,不可做出不利于自我效能感的歸因,即端正心態,換一個角度看問題。
2.教學效能感與失敗取向的歸因的關系
回歸分析發現,當思想政治理論課教師面對教學失敗的情況下,歸因于外部原因對其個人教學效能感、一般教學效能感具有預測作用;歸因內部原因對其一般教學效能感具有預測作用。這觀點與谷生華1999年研究的《教師教學歸因芻論》觀點相同,與單玉濤2005年《山東省中學思想政治理論教師教學效能感及相關因素的研究》碩士論文觀點相背。這表明,當思想政治理論教學失敗時,思想政治理論教師認為失敗是由于自己的內部原因造成的,會對自己的教學能力產生懷疑,降低教學的自信心,缺乏下次成功的期望,而放棄繼續努力,經常地失敗容易使教師對教學失去興趣,并缺乏改進提高的動機,這樣就必然會降低教師的個人教學效能感。而趨向于將教學的成敗歸因為學生、運氣等外控因素的思想政治理論教師,這種失敗就會增強行為的堅持,會再作努力。所以,對于教師的成績多肯定、多表揚,少批評。
五、結論
在一般教學效能感中,責任意識對一般教學效能感起正向作用,情緒敏感性卻對一般教學效能感起負向作用;在個人教學效能感中,外向性和責任意識都對個人教學效能感起正向作用。
參考文獻:
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消防演習感想范文2
【關鍵詞】 紫杉醇;乏氧;放療增敏;宮頸癌;Hela細胞;
The study of Low dose of Paclitaxel on radiosensitivity of human cervical cancer cell line Hela under normal and hypoxic growth conditions
TIAN Xiao-yu,WANG Yi-jia, FENG Lie,et al.
Department of Obstetrics and Gynecology, The First Affiliated Hospital of Henan University of Science and Technology ,Luoyang,471003, China
【Abstract】 Objective To investigate the radiation sensitizing effect of low does of paclitaxel on human cervical cancer cell line Hela under normal and hypoxia growth conditions. Methods The hypoxia model of Hela、Cell radiotherapy、 MTT assay was used to analyze cell proliferation rate. Results Different concentrations of PTX could inhibit the proliferation of Hela cells under different growth conditions,and it hasdose-dependent effect. In the state of hypoxia, Hela proliferation was significantly higher than the normal state(P0.05); Conclusion Hypoxic cells have a certain resistance to chemotherapeutic drugs.PTX could inhibit the proliferation of Hela cells under different growth conditions,and it has dose-dependent effect. Low does ofPTX could be used as a radiation sensitizer for Hela under both growth conditions.
【Key words】 Paclitaxel; Hypoxic; Radiosensitivity; Cervical cancer; Hela
基金項目:洛陽市科技攻關項目(項目編號:0801059A)
作者單位:471003河南科技大學第一附屬醫院婦產科
放射治療是宮頸癌的重要治療手段,然而臨床上相當一部分患者放射治療的效果并不理想,其主要原因與腫瘤內存在乏氧細胞有關。腫瘤乏氧在實體瘤中是一個常見的現象[1]。實體瘤中乏氧細胞約占 10%~50%,對放射線有較強的抵抗,在放射治療中這部分細胞不易被殺死,成為腫瘤治療后復發和轉移的潛在根源[2]。紫杉醇(paclitaxel,PTX)是從紅豆杉屬植物中提取的一種復雜的次生代謝產物,是具有抗腫瘤活性的二萜類天然化合物,其可特異地結合到小管的β位上,從而導致微管聚合成團塊和束狀并使其穩定,通過上述功能抑制微管網的正常重組從而具有抗腫瘤作用。
1 材料與方法
1.1 材料
1.1.1 細胞培養及條件 人宮頸癌細胞系Hela由華中科技大學同濟醫學院惠贈。培養條件:使用含有10%胎牛血清、100 U/ml青霉素、100 μg/ml鏈霉素、PH7.2的RPMI-1640培養基,在37℃、5%CO2飽和濕度的培養箱中培養,取對數生長期細胞進行實驗。
1.1.2 試劑 紫杉醇:北京雙鷺藥業;四甲基偶氮唑藍(MTT)、二甲基亞砜(DMSO)、TritonX-100:SIGMA公司;RPMI-1640培養基:GIBCO公司;HyQ TRYPSIN 0.25%:Hyclone公司;特級胎牛血清:上海尚寶生物科技有限公司。
1.2 方法
1.2.1 乏氧模型的建立 定制完全密封的塑料盒,在底室的兩側分別有控制氣體進出的氣道。將培養板放入底室的支架上,關閉上蓋并擰緊固定螺絲使之完全密閉。由進氣管通入99. 999 % 的高純氮氣,接著打開出氣管閥門,流量0.5 L/h。通氣1～2 h后,細胞即達到乏氧狀態,可進行下一步實驗。
1.2.2 細胞放療 采用6 MV X線進行單次照射,源距100 cm,放療劑量200cGy,劑量率為250cGy/min,照射面積14 cm×9 cm,其上加蓋1.5 cm厚的膠體。乏氧組在乏氧條件下進行照射。
1.2.3 MTT法檢測紫杉醇對不同狀態下Hela細胞的增殖率實驗分對照組和加藥組,對照組和加藥組均設乏氧組和正常組,兩者處理方法相同。收集對數生長期的細胞,細胞計數密度為1×104個/ml,以每孔200 μl接種于96孔板,貼壁后24 h,乏氧組進行乏氧處理。所有對照組每孔均加入200 μl無血清培養液,加藥組加入含不同濃度藥物的等量無血清培養液,使紫杉醇的終濃度為1×103、1×102、1×101、1、5、20 mg/L,每個濃度設5個復孔。藥物作用24 h后更換無血清培養液,繼續孵育6 d,隔天換液。第6天終止,每孔加入MTT 5 mg/ml 20 μl,繼續孵育4 h后棄去MTT培養液,每孔加入150μL的DMSO振蕩10 min,全自動酶標儀(測定波長492nm)測定每孔OD值。計算細胞增殖率:增殖率(%)=實驗組平均OD值/對照組平均OD值×100%。實驗重復3遍,取平均值繪制濃度效應曲線。
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1.2.4 MTT法檢測小劑量的紫杉醇對不同狀態下Hela細胞放射增敏作用 實驗分對照組和加藥組,對照組和加藥組均設乏氧組和正常組,兩者處理方法相同。收集對數生長期的細胞,細胞計數密度為1×104個/ml,以每孔200 μl接種于96孔板。貼壁后24 h,乏氧組進行乏氧處理,對照組每孔加入200 μl無血清培養液,加藥組每孔加入紫杉醇濃度為1×103mg/L的等量無血清培養液,每個濃度設5個復孔。藥物作用24 h后進行放療,照射后繼續使用無血清培養液孵育6 d,隔天換液。第6天終止,方法同1、2、3。
1.3 統計學方法
采用SPSS13.0進行統計分析。計量數據以表示,多組數據間用重復測量資料的方差分析,兩兩比較采用t檢驗,P
2 結果
2.1 紫杉醇作用于不同狀態下Hela細胞的增殖率 不同濃度的紫杉醇作用于乏氧和正常狀態下的Hela細胞,均表現出生長抑制作用,且呈濃度依賴性,隨著藥物濃度的增加,細胞的增殖率明顯降低,(如表1)乏氧狀態下的Hela細胞增殖率明顯大于正常狀態下的細胞(如圖1),兩者相比差異有統計學意義(P
表1
不同濃度的紫杉醇作用于不同狀態下的Hela細胞的增殖率(%,x±s)
細胞狀態不同濃度的紫杉醇(mg/L)
1×1031×1021×1011520
正常狀態下83.72±1.1572.93±2.1769.65±1.6458.73±1.6042.88±2.4613.34±1.06
乏氧狀態下95.38±1.2596.41±1.8892.68±0.9985.33±1.5947.87±1.4523.92±1.03
注:與對照組比較P>0.05,P
圖1 不同濃度的紫杉醇作用于不同狀態下的Hela細胞的增殖率
表2
紫杉醇對不同狀態下Hela細胞的放射增敏作用(%,x±s)
細胞狀態
照射劑量(2Gy)
對照組紫杉醇
正常狀態下80.67±3.68 19.67±5.06
乏氧狀態下94.86±1.32 12.38±3.55
注:與對照組比較P
圖2 紫杉醇對不同狀態下Hela細胞的放射增敏作用
2.2 紫杉醇對不同狀態下Hela細胞的放射增敏作用 使用小劑量的紫杉醇作用于正常狀態、乏氧狀態下的Hela細胞24 h后進行放療,結果顯示紫杉醇對不同狀態下的Hela細胞的均有放射增敏作用(見表2),且其相比差異無統計學意義(P>0.05),而紫杉醇是一種對正常狀態下的細胞療效比較明確的放射增敏劑,說明其對乏氧狀態下的細胞同樣具有較強的放射增敏作用(見圖2)。
3 討論
宮頸癌的防治仍是婦科腫瘤的重要課題之一。放射治療在宮頸癌的治療中占有重要地位。近年來雖然腫瘤的放射治療已經取得了較大的進步,但仍有相當比例的腫瘤患者放射治療效果不滿意,存在著放射抗拒性,其原因之一與腫瘤內存在的乏氧細胞有關。乏氧細胞在實體瘤中普遍存在。
腫瘤乏氧是指可供組織利用的氧減少或局部氧分壓降到臨界值以下的狀態,其可改變、限制甚至終止器官、組織和細胞的正常生理功能。乏氧細胞具有獨特的生物學特性,即放射抵抗作用[5]。對腫瘤細胞的增殖周期的研究發現乏氧狀態能特異性抑制S期早期DNA復制的啟動,特點是當細胞再氧合時,DNA的復制可在數分鐘內恢復,當腫瘤細胞處于乏氧狀態時,腫瘤內的血管內皮生長因子(VEGF)表達增加,VEGF具有較強的血管生成作用,從而促使腫瘤血管再生,導致乏氧期間停滯于S期的細胞再氧合,引起DNA的復制,進一步導致放射抗拒基因的合成增多從而降低腫瘤對放射線的敏感性[7-10]。
紫杉醇是60年代由美國國立癌癥研究所從紅豆杉植物樹皮中提取、分離得到的廣譜抗癌藥物,其可與微管多聚體結合,并抑制微管解聚,形成穩定的微管束,因而破壞腫瘤細胞的有絲分裂[7]?，F已證實紫杉醇對卵巢癌、乳腺癌、頭頸部腫
癌、骨癌等多種腫瘤細胞具有抑制作用[4]。現已作為一種放療增敏劑廣泛應用于臨床。本次試驗通過模擬細胞乏氧模型,使用不同濃度的紫杉醇作用于宮頸癌Hela細胞的正常及乏氧狀態,結果顯示乏氧狀態下的Hela細胞的增殖率明顯增強,說明細胞的乏氧狀態不僅降低了腫瘤的放療敏感性,對其化療敏感性也有一定的影響,其原因可能與腫瘤細胞在乏氧狀態下自身的一些內源性基因的改變來適應其生長的微環境相關,這些因子包括乏氧誘導因子-1(hypoxa induced factor-1, HIF-1) ,碳酸酐酶-9 (carbonic anhydrase 9,CA9)、糖轉運酶 (glucose transporter, Glut)、血管內皮生長因子 (vascular endothelial growth factor,VEGF)、p53、促紅細胞生成素(erythropoietin,EPO)和血小板源性生長因子-β(platelet-derived growth factor β, PDGF -β)等[3,6]。
紫杉醇作為一種放射增敏劑現在已在臨床上廣泛應用,但對其作用機制的研究仍是當前的熱點。乏氧細胞是導致腫瘤放療抵抗的主要原因。關于紫杉醇對腫瘤乏氧細胞的作用研究目前尚未見相關報道,本次通過研究證實了小劑量的紫杉醇對正常及乏氧狀態下的Hela細胞均有放射增敏作用,從一個全新的角度研究了紫杉醇的藥物作用,并對腫瘤乏氧細胞有更深入的了解,為臨床上宮頸癌的治療提供了新的理論依據和實驗基礎。
參 考 文 獻
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消防演習感想范文3
今年的11月9日是全國第29個消防日。宣傳月期間，全省各地將圍繞“防范火災風險、建設美好家園”的活動主題，通過開展主題宣傳、那么你們知道關于119全國消防日宣傳活動個人心得感想內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備119全國消防日宣傳活動個人心得感想五篇，歡迎參閱。
全國消防日宣傳活動個人心得感想一為了增強全園教職工及幼兒的消防安全意識，提高師生在火災來臨時的應變能力，我們幼兒園在“11.9”消防宣傳日到來之際，組織開展了形式多樣、貼近幼兒園實際的消防安全教育活動，現將我園活動總結如下:
我園結合幼兒園實際，成立了以園長為組長，副園長為副組長，領導班子成員及各班班主任為組員的領導小組，做到了責任明確，確保了各項宣傳教育活動的順利開展。
其次,幼兒園在11月2日下午組織全體教師認真細致地排查幼兒園及教室、食堂、辦公室、存在的消防安全隱患，邊排查邊整改，如電線線路是否裸露、老化，消防滅火器是否充實，門窗插銷是否使用靈活等等，并逐一整改，確保幼兒園的消防安全。
再次，幼兒園各班組織開展了消防安全主題教育，使師生們掌握了一套在火災面前怎樣滅火自救和逃生的知識技巧，并掌握和正確使用119火警電話。同時結合當前冬季護林防火形勢嚴峻的實際，幼兒園號召大班幼兒做好護林防火宣傳活動，要求幼兒給家長、鄰居做好消防安全常識的宣傳工作。
通過本次消防宣傳周活動，大大提高了教師及幼兒的消防安全意識，幼兒的自救自護能力得到了鍛煉和進一步升華，從而營造良好的消防安全環境。
全國消防日宣傳活動個人心得感想二11月9日是全國“11.9消防宣傳日”，_鄉牢固樹立消防安全依靠人民、為了人民、惠及人民的理念，組織工作人員圍繞“消除火災隱患，共建平安社區”的活動主題，開展多種形式的消防宣傳活動，督促各企事業單位自覺遵守消防法律法規，提高廣大人民群眾防火意識，增加消防常識，掌握居家、崗位滅火和逃生自救技能。
結合當地實際，特別針對冬季用火用電用氣增多、致災因素大量增加的實際，特意印制了消防安全知識宣傳手冊和展板，用一個個慘痛的火災教訓、一條條實用的安全知識，豐富群眾的安全意識和逃生技能。此外，為了能讓老人和孩子充分掌握消防安全知識，工作人員除了分發給他們宣傳手冊，還進行了口頭宣講，反復叮囑他們有空了多看看，也帶動全家人一起參與到安全知識學習中來。
組織企事業單位，尤其是學校、衛生院、超市、企業等人員相對密集的相關單位，因地制宜通過宣傳欄、黑板報、宣傳標語、廣播、發放各種宣傳材料等進行消防安全宣傳教育。此外，該鄉還重點開展“消防安全你我他”、“消防宣傳進社區、進學?！钡认盗邢佬麄鹘逃顒?，提升全民消防安全意識。
此次宣傳，共發放各類消防安全宣傳資料1000余份，解答群眾消防疑惑50多人次，通過宣傳，有力提升了廣大群眾的消防安全意識，營造了良好的消防宣傳氛圍。
全國消防日宣傳活動個人心得感想三通過對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的?！半[患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”是消防安全治理的主旨所在，而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，日常工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，綜合樓內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在綜合樓辦公區的每一個角落。第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂牡姆婪兑獜拇筇幹?，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
全國消防日宣傳活動個人心得感想四生命是寶貴的，平安是我們永恒的追求，“珍愛生命，共享平安”是不變的主題，為響應國家號召，順應構建和諧校園的要求，作為大學生的我們有必要增強消防安全意識，消除身邊的消防安全隱患，為此學院學工辦、公寓管理中心、學生會大學生青年志愿者協會、宣傳部特聯合舉辦此次以“消除火災隱患，共建和諧校園”為主題的大型消防安全宣傳活動，旨在增強全體師生的消防安全意識。
首先，我大學生青年志愿者協會全體成員組織召開會議，積極爭取部門之間的通力合作，在宣傳部的幫助下我們共同繪制了兩塊內容分別為活動主題、時間和地點及消防的基本常識和校園火災的案例以及防范措施的展板。
此次活動分在兩個場地舉辦，為此在人員的安排上我們做了細致的處理。我們必須要保證在變換場地的時候井然有序。面對著全體的同學，我們以高度的責任感保證了此次活動高質量的完成，青協人員召開多次會議共同商討活動方案，以保證在時間上、場地上安排的最為合理。最終在學工辦、公寓管理中心的大力支持下，在宣傳部的大力協助下活動得以順利開展。
李隊長配以幻燈片的精彩講解和案例分析更是發人深省，使現場的同學真正得到了一次消防安全教育。
在多媒體教室中的活動結束之后早有消防官兵在足球場上嚴陣以待，在與會領導和同學們一起來到足球場之后消防演習便開始了，李隊長給在場的同學們詳細的講解了消防車上的各種設備以及用途，學工辦苗老師，吳書記聽的都饒有興趣。緊接著的就是滅火表演，在消防官兵做了示范之后很多同學親身體驗了一下，活動最后，苗老師和李隊長帶頭在印有“消除火災隱患，構建和諧校園”的宣傳橫幅上簽名，同學們也紛紛簽名以示相應此次號召。此次活動真正使同學們得到了動手的鍛煉，達到了預期的目的。
同學親自滅火此次活動中我們積累了寶貴的經驗和教訓。首先得以順利進行得益于工作的縝密安排與靈活的處理?；顒又?，所有人員一齊上陣，分工合作。多媒體教室中同學秩序井然的，操場安排的實地演習中同學興趣濃厚。其中變換場地時全部工作人員更是各司其職，沒有絲毫的馬虎，使得學生列隊走的整齊有序。
原本定于11月8日上午舉行的活動由于招聘會為使得招聘會現場秩序良好，給畢業生和企業創造良好的洽談氛圍，給雙方提供更好的機會，此次119消防安全宣傳活動被迫延期，工作人員及時的與消防大隊協商并得到了他們支持和諒解才使活動得以進行。這與工作人員的機敏使分不開的。
此次消防安全宣傳活動使同學們的消防安全意識得到了較大的提高也使同學們的動手能力、自救能力得到提高，同時也引起了公寓管理中心對消防安全的加倍重視，初步達到了“消除火災隱患，共建和諧校園”的目的。
全國消防日宣傳活動個人心得感想五眾所周知，學校是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物多，一旦發生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是學生在校學習期間不可或缺的一課。
通過這次的對消防法規和消防實用知識的學習與理解，雖然時間較短，但體會頗深。對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。
火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的?！半[患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識。
由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。
三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。
第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最容易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。
第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂牡姆婪兑獜拇筇幹?，但應該從小處做起。細節不容易引人注意，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些容易被忽略的細節很容易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發生。
消防演習感想范文4
努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師。今天小編給大家為您整理了幼兒園大班下學期特色工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班下學期特色工作總結范文一每年的工作都是有張有弛的，周而復始著。在幼教工作崗位中，猶如進入一個五味瓶子，時苦，時辣，時酸，時麻，時而又很甜，這是崗位外人士無法體會的，但即使是這樣，我的內心還是很充實、愉快的，相信每位工作人員追求的不外乎也就是充實和愉快吧。又到了每年的收獲與反思的季節，大家又聚在一起回憶這一年工作中的點點滴滴。
一、思想政治方面：
一學年來，我在思想上嚴于律己，熱愛幼教事業，尊重每一位幼兒，恪守崗位職責，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己。作為一位班主任，我明確自己的角色定位，管理好班級，做好各項工作，自覺遵守園內的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中，樹立良好的教學思想，明確教育教學方向，同時，幫助保育員老師管理保育工作，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，積極認真的參加學校組織的各項活動。
二、教育教學工作：
1、業務方面：
在教學工作方面，我認真備好每一堂課，努力上好每一堂課，積極反思好每一堂課，，每月準時上交業務資料。積極參加幼兒園組織的各項業務活動，5月，在“課程教學趣中求效”主題式參與培訓活動中積極承擔小組交流和發言工作，在各項活動中我都積極思考，發表自己的意見和看法，抓住每一次提高的機會，讓自己逐步提高。對待領導布置的每一項工作，我始終是踏踏實實，一步一個腳印去努力完成的。業余時間我還認真參加各種培訓活動，3月——6月參加浙江省中小學教師專業發展遠程培訓項目學習。8月——12月參加平湖市幼兒園90課時培訓，并認真完成各項作業。在完成自己分內工作之余還兼任了幼兒園的網管員工作，配合紀老師做好網站的更新工作。
2、班級管理：
(1)上半年，我擔任了大三班的班主任，與周孝老師、保育員胡佩君一起搭班。我認真貫徹新《綱要》精神，讓幼兒在玩中學、學中玩。我們通過讓孩子自己來選小班長，值日小組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級的小主人。為了更好地做好幼小銜接工作，2012年3月，我們大班組組織幼兒參觀小學，讓幼兒提早感受小學生活，為進入小學做好準備。5月，開展了一次家長半日開放活動，十分順利。又在風和日麗的日子里，孩子們小手拉小手，踏著春天的蹤跡，一起來到了潔芳小區春游。6月，我們迎來了在幼兒園里的最后一個兒童節，孩子們都很認真地排練舞蹈《藍精靈》以及情景劇《梨子提琴》，成果也很不錯。這些孩子是我和胡老師從小班帶到大班的，現在，他們畢業了，不舍的同時也多了一份祝愿，愿他們能夠健康、快樂的成長!
(2)下半年我擔任了小三班的班主任，與金延霞老師、保育員胡佩君一起搭班，我們班級三位老師互相配合默契，不分你我為班級工作出謀劃策，做到“分工不分家”。做為小班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，在生活中細心幫助幼兒養成了良好的習慣。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少小班孩子對親人的依戀，穩定他們的情緒，晨間活動中，我們與家長配合從家里帶了皮球，自己喜愛的玩具、自制沙包等，大大增強了晨間活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。
在日?；顒又?，我們積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。讓我們一起努力，讓小三班變得越來越好。
3、教育教學方面：
在博園第二屆“微笑杯我和孩子的成長故事演講”比賽中獲得了“最具潛力獎”;9月，在2012學年第一學期“數學區域操作材料展評”活動中制作的《小刺猬背果子》被評為“最佳制作獎”。11月，在主題式游戲展評中執教了小班美術游戲《我給樹葉添葉脈》，并且獲得主題式游戲展示后反思暨幼教核心期刊閱讀后感“一等獎”。我們班還在11月份的“愛我博園 美化家園”——小博士幼兒園家園欄創設和管理評比活動中獲“二等獎;同時，我們為孩子們創設了集教育性、生動性、安全性、實用性、美觀性、特色性、參與性為一體的主題區域。12月，在“綠色家園”幼兒主題繪畫展中獲優勝指導獎。
5月，在家長開會日上我執教了大班數學《自編應用題》，得到了家長朋友的一致好評，6月，在園級首屆特長課教師活動中，我執教了大班刮畫《美麗的夜景》，雖然有不足，但是通過不斷的鍛煉，讓自己在教育教學方面有所提高，同時，我積極參加園內外聽課活動，做好聽課筆記，認真撰寫聽課反思。6月，在教師歌表演比賽中表演了《劃船》榮獲“三等獎”。并在自彈自唱比賽中獲得“一等獎”。
4、教育科研：
在這一學年當中，我積極撰寫、上傳新教育博客日志，認真寫好每周保教分析以及教學反思。1月，在園級首屆教育優秀博客評選活動中被評為“博客積極分子”。6月，我撰寫的《色彩斑斕的世界，屬于孩子的藝術創想》在“做孩子藝術創想的點燈人”主題博客中獲“參與獎”。7月，我撰寫的課題《多媒體在中班幼兒美術活動中的實踐與研究》獲平湖市第十三屆教育科學優秀研究成果“三等獎”。同時，我還積極撰寫了教育論文《工欲善其事必先利其器——幼兒園美術教學中多媒體課件的有效運用》獲園級論文“三等獎”， 并送交平湖市參評。
三、家長工作方面：
開學伊始，對小班來說，老師和幼兒、老師和家長，都還是陌生人。所以，我們進行了開學前的新生家訪工作以及親子活動。當開學的第一天，我們滿腔熱情地接待家長和孩子，當家長也向我問早問好的時候，我覺得那幾天被太陽烤得也是值得的。
家長的支持是我們順利開展工作的保證，我總是以一顆誠心去對待他們。在工作中主動做好家園聯系工作，使家長成為我們的教育的合作伙伴。我班開設家園欄，定期更換內容，特別是建立了班級QQ群做為與家長溝通的平臺，為更好的與家長交流架起了橋梁。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
在以后的工作中，我會更努力，更關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極反思，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!
幼兒園大班下學期特色工作總結范文二經 過了小中班的學習，很快孩子進入了大班的學習，對于孩子來說大班的學習在幼兒園的三年學習中可謂是極其重要的一年，因為這是幼兒園學習生活的最后一年，是 幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快的適應小學的學習生活，關鍵在于大班的學習生活和一些常規的培養。本學期我們將更加嚴格的要求自己，認真總 結以前的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每一個幼兒富有個性的發展。所以在學期初，我們根據班級的實際情況和 幼兒的年齡特點，共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：
一、本班幼兒的情況分析：
本學期本班共有幼兒40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名 幼兒是新轉入的新生。本班幼兒可以說非常的活潑好動，喜歡參加各種各樣的活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動的各種規則，有良好的自我意 識，良好的學習、行為習慣;能積極主動的參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的新趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美感。在語言表達能力方 面，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語言表達能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對語言故事的表達可以說非常的出色。但也有部分性格較內向的幼兒不能 連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，欠缺責任意識，收玩具、做值日、料理班級的植物角等工作常常需要別人的提醒;部分幼兒在學習活動的時候注意力 分散，沒有耐心;幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險的游戲，自我的保護能力還有待加強。本學期，我們將根據幼兒的具體情況，有針對性地制定班級計劃，因材施 教，努力培養他們成為一名合格的，受歡迎的小學生。
二、班級重點工作。
1.建立有效有序的學習生活常規，營造溫馨的班級氛圍。
2.在教育活動中，讓主題活動與教育內容相結合，課堂教學與游戲相結合，寓教于樂，讓幼兒成為學習的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學到知識，有效地進行師幼互動。
3.本學期，我們將從不同角度、不同方面，重點培養孩子們的語言能力，創造能力。
4.加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。
5.切實有效的結合本年級組的課題，開展相關的課題研究工作。
二、具體措施：
(一)常規方面：
把一日常規貫穿于孩子的一日生活中，繼續實行“人人工作制度”發揮小組長和小值日生的作用。合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小 時的戶外活動時間。開展豐富多彩的戶外體育游戲。如：開展跳繩、踢毽子等傳統民間游戲等活動。在一日活動中確保每一個幼兒的安全為首要，關心照顧體弱多病 的幼兒。幼兒對天氣的變化有明顯的感受，并學會主動增減衣物，學會照顧自己。同時隨時對幼兒進行安全教育和自我保護能力的培養。繼續上學期的日常行為規則 的培養，多舉行各種行為競賽，來提高幼兒的責任意識。
(二)教育教學方面，五大領域培養的措施：
健康領域具體措施：
1.開展豐富多彩的體育活動，養成良好的運動習慣。
增強合作和競爭的意識，培養勇敢精神和堅持性。
2.設計小型活動“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識和自我保護的能力。
3.開展跳繩活動“跳繩闖關”以此來提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。
4.在家園聯系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應的重要性，以次來提示家長在家里也要重視孩子這方面的培養。
語言領域具體措施：
1.在閱讀區投放大量幼兒喜歡的圖書，鼓勵幼兒獨立地、專心地看書，增強對圖書的理解能力，同時讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。
同時開展創編和自制圖書的活動。
2.結合班級特色，著重培養孩子看圖講述的能力，培養孩子的觀察、想象、創造能力。
3.對于大班的孩子來說，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對文字產生興趣。
4.利用空余的時間提供幼兒交流的機會，讓幼兒能較好的用語言與同伴、成人進行溝通和交流，能大膽自信的表達自己的觀點和主張。
5.鼓勵家長多抽時間和孩子交流，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。
科學領域具體措施：
1.開展主題活動“家鄉的農作物”，對水稻、棉花的種植、生長、采摘、組成布進行學習、總結活動。
2.結合大班課題，開展相關的活動。
3.觀察、猜想、記錄一些農作物的生長情況、發芽情況。
4.對自然角中植物在不同光照下生長情況的猜想和觀察記錄。
藝術領域具體措施：
1.鼓勵家長為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。
2.重視幼兒美術活動、美工活動、音樂活動后的評價，及時把幼兒的作品進行不同形式的展示，以便幼兒與家長、老師和同伴間的交流。
3.開設“表演區”，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂和音樂等材料。
供幼兒進行活動，培養幼兒對表演的熱愛和對音樂的感知和藝術的表現。
4.為每個幼兒建立美術作品檔案，裝訂成冊。
5.利用幼兒一日生活中的各種樂曲，來培養幼兒對音樂的感知。
社會領域具體措施：
1.開展人人有工作活動
2.開展“我是值日生”活動。
3.開展“我是小老師”活動。
4.我是“小園丁”活動。
5.開展組與組之間的競爭活動，提高集體榮譽感。
6.與幼兒商議各個區域中材料的投放，鼓勵幼兒不斷填充。
(三)班級特色教育方面：
本學期我將班級特色定為“閱讀特色教育“為孩子進入小學做一些準備。培養孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們在語言能力上的發展。
1.區域活動與閱讀活動相結合
本 學期我班將根據班級特色豐富語言閱讀區域，提供大量的閱讀材料，讓幼兒通過看、說、想、創作等形式培養孩子語言能力，創設適合幼兒認讀的閱讀區，通過擺 擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活 動，讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。為體現班級語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內容滲透到 各個區域活動中，如搭建區可放置有關建筑的圖書或搭建說明書，美工區放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。結合各個區域活動的開展讓閱讀無處 不在，在無形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。
2.環境創設與閱讀活動相結合
環 境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結合我園的宗旨，根據我們的地方特色利用鄉土材料、廢舊物適當地進行環境布 置，讓幼兒成為環境的主人。為體現班級的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對幼兒進行語言教育，同時結合本學期的課題師幼一起來創設一個有著豐富 內容的創意閱讀環境，讓幼兒在動手、動腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，適當結合閱讀活動進行延伸，主題墻充分體 現幼兒的作品，讓它充滿生氣，充滿活力。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大二班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發 展。
3.利用空余時間開展豐富多彩的閱讀活動
利用每天一個小故事，通過排圖、拼圖創建、自制、表演等多種形式增強幼兒閱讀活動的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。
結合課題開展看圖講述的實踐研究，更好的培養孩子語言能力的同時，激發孩子們的閱讀興趣。
4.利用園本節日課程豐富孩子的閱讀活動。
本學期是我園鄉土、生活、閱讀第五屆讀書節，結合讀書節的系列活動，我們將結合園級活動開展班級的系列活動，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺。
四、家長工作
本 學期我們將繼續辦好“家園聯系欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言;堅持寫好家園 聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的 理解、支持和幫助。
五、衛生保健工作
做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。
幼兒園大班下學期特色工作總結范文三一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書，
幼兒園大班教學總結。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣，
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和-諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于2009年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
配合園領導，完成各項任務
本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。
家長工作必不可少
增進家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
