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大型會展策劃書方案范文1
關鍵詞：《汽車營銷與實務》；實訓模式；探索
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0185-02
《汽車營銷與實務》課程是高職汽車技術服務與營銷專業的一門核心職業技能課。該課程的教學目標是通過本課程的學習，可以使學生樹立現代汽車市場營銷觀念，掌握汽車技術服務與營銷的基本理論和營銷技巧，培養學生應用營銷學理論分析和解決汽車營銷活動中問題的能力，使學生畢業后能很快適應汽車市場營銷策劃和4S店汽車銷售等崗位。該課程理論內容繁雜、實戰性強、實訓項目多，要提高學生掌握汽車營銷理論及營銷技能，必須結合理論教學，進行大量的實訓環節訓練。
一、實訓環節在《汽車營銷與實務》課程中的地位
實訓教學環節，是指以培養學生崗位職業能力為目的，在學生學習了部分專業理論之后，由教師指導或引導學生親自參與的、與專業內容相關的一些實踐訓練活動。通過這些實踐訓練活動，學生可以充分體驗與消化專業理論內容，將課程所學理論與職業崗位所需技能有機結合，并在實踐中提高職業技能。這一環節是學好這門課程必需的、不可替代的重要環節，離開實踐訓練環節的教學不能達到該課程的教學目標。例如，在講解六分位繞車介紹汽車的內容時，如果缺少實訓環節，學生就無法體驗本課程六分位繞車介紹的重要作用，也不可能掌握該技能。
二、設計適合崗位需要的實訓模塊
《汽車營銷與實務》課程有十多章內容，如果面面俱到設計實訓項目，學生學起來會很吃力，也抓不住重點。我們結合汽車技術服務與營銷專業市場調研，以培養學生的汽車營銷職業行動能力為目標，分析了學生將來的主流崗位對職業能力的要求，通過與汽車企業專家聯合開發課程，對本課程內容進行了全面分析，按照汽車營銷職業相關崗位職責的要求，設計了幾個主要技能訓練模塊。
1.設計新車上市營銷策劃方案實訓。汽車營銷策劃書編制是汽車技術服務與營銷專業學生必須掌握的技能。本營銷策劃方案設計訓練是本課程的一個大型課外制作課題，其內容涵蓋汽車市場營銷學的基本原理和主要方法，在課程開課時布置任務并做如下要求：①本策劃方案的選題、制作以學生為主，由學生自主選擇課題內容并完成。②要求學生以本地區汽車營銷企業為對象，將自己虛擬為該企業的營銷策劃人員，面對南京汽車營銷市場，為該企業制訂新車營銷策劃方案。③本計劃書內容盡量翔實，查找相關資料，字數不少于3000字。④內容與策劃步驟如下圖所示：
這個實訓項目我們采用與《汽車營銷與實務》課程同步進行的方式進行。在該課程開始的時候布置任務，把學生分成5人一組，要求學生在學習了課程的基本內容后，把課堂上所學的理論知識與實踐結合起來，運用汽車營銷策劃的基本理論、基本方法和基本程序，分析目前汽車4s店的營銷現狀，針對某一個汽車品牌制作汽車營銷策劃書，可以在市場定位、市場競爭、企業形象、顧客滿意、分銷、促銷等內容中側重其中的一個或幾個進行詳細策劃。在完成了策劃書任務后，還要用PPT進行介紹交流。這種實訓方式，鞏固了學生所學的理論知識，提高了分析問題和市場營銷管理能力，也為學生提供了接觸社會的機會，增強了社會能力。
2.參加南京每年一屆的大型汽車展會實訓。南京每年都會舉辦大型國際汽車展覽會，展會面積10多萬平米，每屆展會都有近百個汽車品牌攜逾千臺展車參展，觀眾數十萬人。我們結合本課程汽車促銷手段及汽車廣告應用等部分內容的教學，把展會當作學生的實訓大課堂，把展會服務當作學生汽車營銷課程的綜合實訓項目，每次都要組織學生參加南京大型國際汽車展會服務。我們把學生分成若干個小組，如市場調研組、現場服務組、觀眾引導組、業務洽談組等，然后進行全輪換，以保證學生的綜合能力鍛煉。在展會籌備階段，我們就讓學生參與，他們自己與展會承辦商聯系，落實好每個學生的服務崗位及內容，做足參與展會服務的知識儲備及心理準備。在車展現場，同學們有的做汽車客戶市場調查，有的參與展會布置，有的參加車展行政服務，都收獲頗豐。參與汽車市場調查的學生學會了怎樣設計調查問卷、怎樣與顧客接近、怎樣做訪談、怎樣與顧客溝通等應用技能。如展會現場的問卷設計要注意：①問卷中問句的表達要簡明易懂、意思明確。②調查問句要有親切感，并要考慮答卷人的自尊。③調查問句要保持客觀性，應設多項選擇，避免有引導的含義，應讓被調查者自己去選擇答案。④調查問卷要簡短，以免引起填表人的厭煩等。參與這樣的大型汽車展會服務，不失為開闊學生汽車知識眼界、了解國際汽車技術發展動態、學習并參與社會汽車促銷活動的絕佳機會。同學們把自己置身職場，認真、高效地完成了實訓任務，這種實訓效果絕非院內實訓可以替代的。
3.汽車特許專營店（4S店）體驗實訓。汽車特許專營店的許多崗位都是本課程的目標崗位，所以，本課程必須緊密依賴汽車特許專營店這個主要教學資源開發實訓項目。本課程所介紹的大多理論都可以在汽車特許專營店得以實踐。實訓項目很多，歸納起來主要有銷售服務與售后服務，學生進入店后一般可以由店內有經驗的銷售人員直接指導學生。具體實訓項目及內容如下述。汽車銷售類實訓項目有：①客戶接待、需求分析。利用現有工具，如客戶歡迎卡、需求分析表等，完成以客戶為導向的銷售流程。②潛在客戶管理。對需要跟進的潛在客戶及時回復，聯系潛在客戶。③產品展示、試乘試駕。引導客戶體驗產品展示和試乘試駕。六分位介紹或利用現有工具如演示錄像、展車全面提供信息。④交易洽談。解釋銷售產品的價格政策，強調經銷商服務的附加值。⑤付款服務，交易達成。⑥交車服務。交車前文件準備：PDI檢查程序文件、交車客戶預約、車輛點交試車及售后服務說明等。售后服務類實訓項目有：接待前來送修或咨詢的客戶。問明來意，檢測診斷，接待廳商洽。簡單介紹公司維修服務內容和程序，填寫“維修預約單”呈交客戶，業務洽談承諾維修質量與交車時間。向客戶明確承諾質量保證，向客戶介紹質量保證的具體規定，辦理接收修車手續。接收客戶隨車證件、送修車，對車的外觀、內飾等作一次視檢，登記油表、里程表標示的數字。與車間接車人辦理接車簽字手續，通知客戶接車；作好相應交車準備，通知客戶接車，交付結算?？蛻魴n案管理：客戶有關資料、客戶車輛有關資料、投訴情況等。
4.院內場景模擬實訓。本課程結合理論內容的院內場景模擬實訓簡單、方便、易組織，應當多多開展。我們目前開展的場景模擬實訓項目主要有：①汽車客戶關系管理。目的：讓學生親身領會如何通過客戶來電留下客戶信息，建立客戶資料庫，為后期銷售做好準備。操作：扮演客戶的學生打電話到經銷商展廳，扮演電話接聽人員的學生根據需要了解的信息和客戶進行溝通。②汽車展廳銷售技巧。模擬汽車客戶接待流程。目的：讓學生親身領會展廳接待的各個流程，準備、接待、需求分析、展廳汽車銷售6方位法、成交等。操作：將學生分成若干小組，每組5人，共同設計銷售話術。要求每人根據6方位進行產品演示，演示控制在10分鐘。
《汽車營銷與實務》課程是一門理論與實踐皆有較高要求的課程，在進行該課程實踐教學設計時，應從該專業人才培養目標出發，將課程實訓內容設計與理論教學要求有機融合，使學生在實訓中加深對理論的理解，增長將來崗位職業技能。
參考文獻：
[1]葉志斌.汽車營銷原理與實務[M].北京：機械工業出版社，2007.
大型會展策劃書方案范文2
六一兒童節節目策劃書創意一
六月一日是全世界兒童的節日。結合本園實際情況，特制訂慶六一活動方案：
【活動目標】
1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節的樂趣。
2、家長在參觀與參與幼兒的慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，了解家園共育的重要性。
3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：挑戰自我展風采，快樂童年過六一
2、宣傳口號：展風采， 慶六一、我運動、我健康、我快樂
【活動準備】
1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)，張貼相關宣傳標語
2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。
4、各班老師準備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。
5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負責，制定詳細的安全活動預案。
【活動倡議】
1、目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的六一兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度六一的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與六一節的各項活動。
2、時間:5月25日至5月30日活動準備。5月31日上午8:0011:30進行活動。
3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。
4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。
5、地點：幼兒園各班教室、大操場。
【活動內容】
活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。
1、入場8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插幸福拍手歌) 。
2、園長講話和各代表發言8：008:30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。
3、評選優秀家長，發放榮譽證書。
活動二：幼兒早操活動展示。
(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現家園共育的良好合作關系，培養幼兒環保意識、創新意識，從而達到我運動、我健康的樂觀心態。
(2)要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展示，展現幼兒的自我風采。
1)小班徒手操、模仿操表演。
2)大班、中班繩操、徒手操表演。
3)時間：5月31日上午8:30分9:10。
活動三：快樂童年過六一，親子趣味運動會
(1)活動目的：通過設計一些新奇有趣的小游戲，培養幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我快樂、我健康的宣傳口號。
(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項活動，進一步感受到六一兒童節的快樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。
(3)游戲內容：各班根據本班幼兒的運動發展水平和現有能力進行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。
(4)活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進行。
(5)活動時間：5月31日上午9：1010：20。各班教師準備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。
游戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。 利用班級形式開展活動，游戲規則另行制定。
1、托班、小班親子活動：
(1)游戲名稱：《青蛙過河》這項比賽有媽媽或爸爸和寶寶共同完成，A、B兩塊地墊從起點到終點必須家長和孩子同時站在A地墊上，然后換到B地墊上，以此類推從起點移到終點，先到者為勝。
(2)游戲名稱：我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
2、 中班親子活動：
(1)《二人三足》材料準備：4至8根帶子 。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向終點，誰最先到達終點誰勝。
(2)《運球走》材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 ：寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。先到達終點者為勝。 游戲規則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。
3、大班親子活動：
(1) 全家總動員：
準備：氣球若干
比賽規則：孩子手拿氣球，站在起點做準備，聽到口令后，立即向前跑，把氣球送到父母身邊(父母背對背側身站在終點等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時間內夾破氣球最多者獲勝。
(2)揪尾巴
準備：紙尾巴若干條。
方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
規則：游戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。
活動四：展風采慶六一大型畫展。
目的：通過繪畫展示活動，讓孩子體驗成功的樂趣 ，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進步體驗到孩子快樂的幼兒園生活。
參加人員：全體幼兒、家長及教師。
時間：5月31日10:20---10:40。
地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。
活動內容：《暢想未來》 《保護我們的家園》 《快樂的幼兒園》。
活動辦法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊，進行游園參觀畫展，老師現場講解作品內容。
活動要求：作品的內容要體現時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新穎、顏色鮮艷、富有個性、畫面豐富充實。
活動五：幼兒美食分享活動。
活動時間：5月31日上午10:4011：10
(1)目的：通過此項活動，培養幼兒之間的感情， 分享節日的快樂。
(2)活動形式： 每位幼兒自帶一定數量的食物(托、小、中班組帶一定數量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準備各種甜點、豆漿等)在幼兒園 與其他幼兒分享。
(3)要求：各班幼兒結伴一起參與食物分享活動。活動時幼兒之間要互相照顧，注意衛生和安全。
六一是孩子們的快樂節日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節日。
六一兒童節節目策劃書創意二
一年一度的兒童節是學生最隆重的一個節日，為了讓同學們過一個歡樂愉快的兒童節，激發學生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感，充分展示學生才華。根據學校安排，制定慶祝六一活動方案。
活動目的：
通過一系列簡單而隆重的活動，激勵學生積極進取、奮發向上。讓學生度過一個健康、快樂、有意義的六一國際兒童節。通過開展慶祝六一 系列活動，使學生在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節。
活動主題：
展示風采 歡度六一
活動時間：6月1日
主要負責人 ：班主任和班干部
活動安排：
一、 班級文化布置：
班干部負責，民主布置班級教室。
二、表彰會
1、表揚開學以來本班熱愛學習，積極向上的學生。
2、表揚本學期有進步的學生。
3、表揚為班級榮譽所做過努力的學生。
三、感恩會
1、今天美好的生活離不開家長的努力，我們的出生日也就是媽媽的受難日。請學生表揚自己的媽媽。把自己對家長的心意寫在心意卡上。
2、我們是一個團結互助的集體，在這個集體里大家和睦相處。在這個集體里，你最感謝誰，請你把心里感謝的話對對方說。
四、文藝活動
1、節目表演：唱歌，詩歌朗誦、小品等(由學生自己報名參加，老師適當指導)
2、活動過程穿插游戲
①吹乒乓球
游戲規則：參加游戲的同學兩個人一組進行比賽，活動范圍在一張課桌上，用吸管吹住乒乓球，如哪一方不能用吸管接住球使球落地了，那么這一方就輸了。
②、正話反說
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如六一好，游戲者要立刻說出好一六，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
五、安全注意事項
提前做好學生的安全教育工作
要向學生講清楚需注意的事項，特別要講明易出現的安全問題和注意事項。 班主任老師要教育學生在活動中聽從指揮，不違章操作。
六一聯歡會主持詞
甲：尊敬的老師
乙: 親愛的同學們
合：大家好!
甲：送去五月的芬芳，迎來六月的時光
乙：我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋!
甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。六月，有童年的沃土，有童年的太陽。
乙：六月，是一支歌，一支幸福的歌，小朋友們邁著喜悅的步子，走進了六月，走進了我們自己的節日
合：六一兒童節!
甲：盡管，我們只是一棵幼苗 ，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
乙：盡管，我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身旁。
合：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲
：謝謝你們，辛勤的老師!謝謝你們，還在辛勤工作的爸爸媽媽!
合：新營小學三年級四班慶六一聯歡會現在開始!
節目單：
1、歌曲【荷塘月色】表演者：孫若琪、祝丁丁
2、歌曲【櫻花草】表演者：趙龍慧、李海榮
3、故事【石頭湯】表演者：王睿睿、辛雨
4、歌曲【高飛】表演者：孫圣凱、劉相含
5、歌曲【我的好兄弟】表演者：鄭子奇、陳鵬安
6、歌曲【校園的早晨】表演者：管若竹、朱倚帆
7、歌曲【死了都要愛】表演者：孫圣凱
8、歌曲【豬】表演者：王之問
9、歌曲【暖暖】表演者：薄瓊、劉霽慧
10、歌曲【大笑江湖】表演者：丁晨軒、常書翰
11、歌曲【蟲兒飛】表演者：孫蕊、孟圣澤
12、歌曲【櫻桃紅】表演者：孟圣澤
13、歌曲【明天會更好】表演者：孫圣凱、劉相含
甲：讓我們用心靈的琴弦，用童年的祝愿
乙：用稚嫩的小手，用五彩的畫筆
合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。
甲：看，雛鷹正在展翅飛翔
乙：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響
甲：我們是明天的雄鷹，我們是祖國的未來，
乙：我們和時代的脈搏一起跳動，
合：我們與祖國同呼吸、共命運，我們將用行動，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答案卷。
大型會展策劃書方案范文3
關鍵詞：創新創業教育；酒店管理；課程體系
國家出臺了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》和《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》文件，以落實和推進高校的創新創業教育工作。目前，酒店管理專業傳統的課程體系以專業技術和技能課程為核心課程，培養掌握現代酒店經營管理的基本知識和服務技能，擁有現代酒店業所需求的應用型一線專門人才。若仍按傳統課程體系和培養目標，已很難培養出有創新創業能力的人才，為改變此現狀，必須改革高職院校酒店管理專業傳統的教學模式和課程體系。
1創新創業教育的內涵
高等職業院校推進創新創業教育的前提是厘清創新創業教育的內涵。目前，關于創新創業教育內涵有兩種說法：一是教育理念說：《CC中國大學創新創業教育發展報告》中提出創新與創業教育應相互融合的教育理念，教育理念說認為人為地將創新與創業教育割裂開來不科學，創新與創業教育是兩個不可分割的教育理念。［1］二是教育實踐活動說：向曉書指出創新創業教育是包含創新創業意識、能力、素質和思維的教育實踐活動。［2］創新創業教育是以培養學生的創新求真精神和創業務實能力為目標的教育理念和教育實踐活動。創新與創業既相對獨立又相互融合。創新是敢于打破常規、標新立異的一種精神和價值取向，屬思想意識層面；創業是把創新思想付諸于創業行動，創造一種新的產品、職業或崗位的實踐活動，屬行為行動層面。同時，創新是核心、根本，創業是創新的最終目標；創新思維要通過創業實踐來體現價值。這包含四個層面內涵：意識層面，即創新精神、創業意識；知識層面，指創新創業教育需要掌握知識和理論內容豐富，涉及學科眾多，如心理學、教育學、社會科學等；技能層面，包括創新創業的基本技能、方法；實踐教育層面，即創新創業教育應落實到創業實踐活動中，學校應在拓展訓練室、創業孵化園等場所開展創新創業實踐活動。［3］
2酒店管理專業創新創業教育課程內體系構建
2．1酒店管理專業傳統課程體系
淮北職業技術學院酒店管理專業傳統課程體系有四大模塊，即公共基礎課、專業基礎課、職業技能課、拓展訓練課。公共基礎共課包括“形勢與政策”“思想與中國特色社會主義”“思想道德修養與法律基礎”“就業指導與職業規劃”等課程。此模塊課程培養目標是培養學生愛國主義精神、民族精神，職業道德和敬業精神，團隊意識等。專業基礎理論課包括“旅游英語”“應用文寫作”“旅游學概論”“旅游文化”“飯店管理”“酒店人力資源管理”“旅游經濟學”等課程。通過這個模塊課程的學習，使學生積累法律、公關、禮儀、現代酒店經營管理、酒店前廳、客房、餐飲等部門的業務知識；同時培養學生英語交流、使用計算機辦公軟件、工作適應和溝通等方面能力。職業技能課包括“前廳服務與管理”“餐飲服務與管理”“酒店宴會與會議業務統籌實務”“客房服務與管理”等課程，此模塊可以著重培養學生酒店的前廳、客房、餐飲等管理與基本服務操作能力。拓展訓練課包括“旅游市場營銷”“旅游電子商務”“酒店財務管理”“會展服務與接待”等課程，訓練學生基本素質，培養學生解決酒店工作中實際問題的能力、高檔酒店服務設計能力和酒店產品營銷能力等。
2．2酒店管理專業創新創業教育課程體系建構實踐
構建新的創新創業課程體系的關鍵在于把創新創業教育理念和要求融入專業的課程體系中，這里的“融”字應該理解為全過程、全方位的融合。［4］新的創新創業課程體系構建就是把創新創業教育意識、知識、技能、實踐教育的四個層面全過程、全方位融入到傳統的課程體系四大模塊當中。
2．2．1創新創業教育意識層面融入公共基礎課
傳統課程體系公共基礎課中除了體育和計算機基礎課外，其余科目都是理論知識和實踐比例分別是80％、20％。創新創業思想意識層面教育教育融入后，課程比例變為理論60％、創新創業意識培養占20％、實踐占20％，培養目標也發生變化，除上述傳統目標外，增加創新創業思想、意識、和價值觀培養目標。以我院開設“就業與創業指導”課為例，授課教師帶領學生選取創業項目，共同進行社會調研、共同制定企業策劃書，并在虛擬網商實驗室進行可行性實驗，激發學生的創業興趣，樹立創業信心，完成創新創業教育目標。
2．2．2創新創業教育知識層面融入專業基礎課
我院酒店管理專業傳統課程體系專業基礎課，理論課與實踐課比例分別為60％、40％。融入創新創業知識層面后，課程比例變為理論40％、創新創業知識占20％、實踐占40％。以我院開設“酒店人力資源管理”課為例，授課教師設置酒店人力資源管理創新創業篇，在學期見習中帶動學生有目標地去調研實習酒店的人力資源開發管理中優點，分析存在問題，初步提出創新性建議，見習結束后，匯總學生建議，進行分析驗證。
2．2．3創新創業教育技能層面融入專業技能課
酒店管理專業傳統課程體系專業技能課理論課與實踐課比例分別為40％、60％。融入創新創業技能層面后，課程比例變為理論30％、創新創業技術培養占20％、實踐占50％，培養目標為鍛煉學生的專業技能，創新能力。如在“前廳服務與管理”課教學中，授課教師不僅介紹現有酒店前廳設計構成要素讓學生了解，還從創新創業角度出發讓學生設計前廳環境，教學生運用軟件繪出圖紙，鍛煉學生創新創業技能；“餐飲服務與管理”課中關于中餐擺臺的教學內容，老師和同學共同設計主題，設計餐桌、桌布、餐巾餐花樣式，以小組為單位進行擺臺比賽，鍛煉學生的專業技能與創新能力。
2．2．4創新創業教育實踐教育層面融入拓展訓練課
傳統專業課程體系拓展訓練理論知識占20％比例、實踐占80％比例。融入創新創業教育實踐層面后，課程比例變為理論課占10％、創新創業技能教育占20％、實踐占70％，培養目標為學生創新創業能力和素質全面協調發展。以我院開設“會展服務與接待”課為例，我院教師組建禮儀接待隊，利用課余或者假期進行訓練，學院或淮北市召開大型會議，教師帶領學生從會議接待、會場的布置到會議服務等全程參與；會議接待結束后，師生一起總結接待過程中出現的問題，提出解決方案，鍛煉學生專業技能和創新創業能力。此外，大三學生主要安排頂崗實習、撰寫論文。在學生去實習崗位前，系部會請校企合作的企業家和一線管理人員進校園，為學生做動員。指導教師召開學生會議明確實習目標，把主題任務布置給學生，讓學生在實習過程中收集資料，分析實習酒店存在問題，發掘市場商機，并最終以論文的形式提交上來，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，同時也提高了實習學生的創新能力，畢業后可把這些創新的思想、理念通過創新實踐呈現出來。
3結束語
創新創業教育是提高大學生適應社會和持續發展能力的必由之路。目前，我國的創新創業教育還剛起步，處于摸索、試點階段，需要研究的問題很多。一方面，需要高校領導從思想上重視創新創業教育，制定出政策和物質的支持和保障，建立創新創業教育有效機制，營造有利于創新創業教育氛圍。另一方面，要求教師自覺樹立創新創業教育理念，不斷學習積累創新創業教育知識，訓練創新創業教育技能，改革創新創業教育教學內容和方法，將創新創業教育融于專業教育中，充分發揮學校創新創業教育的職能，體現學校創新創業教育的價值。
作者:靳慧 朱軍 單位:淮北職業技術學院
參考文獻：
［1］曹勝利，雷家骕．CC中國大學創新創業教育發展報告［M］．沈陽：萬卷出版公司，2009：64－65．
［2］向曉書．創新創業教育在創業與實踐教學中的應用［J］．中國現代教育裝備，2009（9）：142－144．
