前言：中文期刊網精心挑選了公共空間藝術設計專業范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
公共空間藝術設計專業范文1
關鍵詞：公眾藝術設計；教學；創新
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）21-0181-01
一、公眾藝術設計概述
公共藝術設計通常是指在公共開放空間實施的藝術創造和設計活動。其實施環境多為廣場、公園、大廳等公共場所。公共藝術設計具有公共環境、公共人群、公共社會三項突出的要素。其價值及意義不僅僅在其藝術表達方式，更重要是能夠通過公共空間對實現對公眾生活狀態的展示，以及社會環境和精神文化的共享及交流。隨著全球化發展步伐的加速，大眾文化時代已經向我們走來，人們的審美觀和價值取向對對公共空間藝術設計均提出了更高的要求。需要全面打破傳統的精英文化理念，更多地關注大眾文化需求和大眾文化媒介，藝術品不再是少數認得品玩的高端藝術，而應成為大眾的文化商品。公共藝術設計的教學重點應放在對公共藝術核心價值的界定以及公眾服務的本質上。深入探究公共藝術設計環境特點，全面掌握公眾生活規律，體現公眾審美需求。
二、公共藝術設計教學定位
袁運甫教授曾經給出過公共藝術設計教學較為清晰明確的目標定位。指出，應通過學科研究，全面構建更具系統性的教育體系，根據公共藝術設計小學要求，將繪畫、建筑、雕塑、裝飾有機結合，實現藝術理論和藝術實踐的統一。努力培養具備科技和人文多種知識結構的公共藝術設計人才，適應社會發展需要。
三、公共藝術的教學體系創新方法
公共藝術設計教學創新應從深入剖析教學內容入手，結合當代公共藝術設計發展實踐，對課程建設進行不斷優化，在強化基礎知識教育的前提下，將教學重點有側重地向綜合能力培養和創新能力培養方面傾斜。
1、優化教學內容。在公共藝術設計專業基礎教學內容上，應突出專業間知識的協調能力培養，深化繪畫、雕塑、設計等學科的融合。在基礎課程設置方面，將各種專業課程進行統籌規劃，使多項課程形成統一整體，在課程設置和安排上，就使之能偶很好地實現融合。公共藝術設計涉及的學科較多，不僅需要接觸和掌握多種的知識和技能，同時需要具備對不同材料及媒介的掌控能力，逐步培養和確立自身的藝術觀，避免在廣博的知識中迷失自己。可以采取分不中制定題刻的方式引導學生學習。例如，學期課程安排為素描、色彩、陶藝、材料等內容，可以將立體主義思維再現確認為課題。在具體教學活動中，從教學大綱到具體課堂教學組織，均圍繞這一主題進行。在素描授課中，積極向學生灌輸早期立體主義和綜合立體主義的發展情況，并通過大師優秀作品賞析，重點分析作品的創新點及思想內涵。啟發學生對立體派藝術家的研究和思索，探究其藝術價值。在素描課授課中，可引導學生采用立體派打散重組的方法盡心思索和實踐，同時積極加入對色彩配置的研究。在裝飾藝術等課程，也可以積極引導學生將平面視覺進行立體實物轉化。通過系統化的教學，讓整個學期的教學內容能夠通過一條主線串聯起來，學生的思維不會因為教學內容的轉換而被打斷，使學生的學習目的性和主題性得到進一步的加強。
2、突出教學專業性和實驗性。在專業課設置上，可盡量拓展專業知識面，確保專業課程開設的豐富性。也許對于這種設置方式，部分人會提出是否會影響專業研究深度的疑問。我們應該認識大，高效藝術教育的培養目標并非是專家式人才，將專業向更深層次探究需要社會和經驗的磨礪。高校應更加注重思想的自由伸展性。因此在教學中應更加注重以下三個方面內容。一是教學的實驗性。
3、注重實踐教學。要全面加大公共藝術設計課程的實踐環節，努力培養和提高學生的實際動手能力。在實踐課時和學分占比上，都應有側重地進行加強。注重公共藝術設計理論與實踐性環節相互貫通，鼓勵教師改革教學內容，鼓勵學生進行自主性創新。此外，還可以通過創新學分特殊設置的方式，組織學生積極參加作品比賽和展覽互動，引導學生積極參加，在比賽中發現差距，找到不足，持續提高。同時對于獲獎同學應給予一定獎勵，提升其繼續參與的積極性。
結語：公共藝術設計與環境、文化、生態等都密切聯系。公共藝術設計應根植于藝術土壤之后總，廣泛吸納多種營養，不斷創新教育方法和教育理念，為藝術設計領域培養更多更好的優秀的設計人才，為公共環境藝術化奠定基礎。
參考文獻：
[1]付振宇.對應用型藝術設計(公共藝術設計)專業及專業課程的思考[J].哈爾濱職業技術學院學報,2011,(04) .
[2]馬磊,成玨.公共藝術及其在藝術設計教學中的探索[J].正德學院學報,2008,(01) .
公共空間藝術設計專業范文2
全書共有六章，第一章對公共藝術概念進行解析，并對新時期中國城鎮化建設下的公共藝術拓展之路進行介紹;第二章將重點分析景觀公共藝術設計理論，包括景觀公共藝術設計的目的、意義、文化、原則等;第三章則是從景觀公共藝術設計與城市空間的關系出發，分析景觀公共藝術設計的空間性質，以及其價值傾向;第四章以景觀公共藝術設計樣式與表現形式為研究內容，通過分析不同形式的城市景觀公共藝術作品，對其材質、色彩等設計進行分析;第五章以重點討論景觀公共藝術設計程序與方法，對城市建設下的公共藝術景觀設計有著重要的指導作用;第六章對多個景觀公共藝術改造案例進行分析，使讀者能夠對景觀公共藝術設計的作用與具體方法有更加全面的了解。城市建設是一項系統性的工程，除了空間元素的合理搭配之外，還需要綜合考慮城市不同功能區域的配置問題。
其中，城市景觀公共藝術作品不僅具備豐富城市文化氛圍的作用，同時具有導向、警告、提醒等功能，因此，城市化建設下的公共藝術拓展已經不再是簡單的文化藝術行為，而是一種更加復雜的多元藝術行為。根據《景觀公共藝術設計》對景觀公共藝術的研究，城市化建設下的公共藝術拓展之路還需綜合考慮其主題性、文化性、功能性等，以滿足新時期城市建設與公共藝術融合的要求。第一，城市化建設下的公共藝術拓展與城市主題文化的適應性。
對于不同的城市，其城市文化或多或少存在差異，為此，城市化建設下的公共藝術作品應與城市主題文化相互映襯，避免因文化雜糅帶來的違和感。以蘇州為例，作為江南水鄉的代表，蘇州市以水墨文化為代表，尤以老城區最為明顯，蘇州市政府在城市建設過程中，為最大限度弱化現代城市文化與傳統蘇州水墨文化的沖突，在城市景觀公共藝術設計大量使用了傳統文化形式，其中最具有代表性的就是公交候車區的書法長廊，現代公共交通與傳統文化藝術的完美結合，恰如其分的呼應了蘇州城市化建設的文化主題。根據《景觀公共藝術設計》第二章所討論的景觀公共藝術中公共性、場域性、文化性三位一體原則，城市化建設下的公共藝術拓展已不再是簡單的個人文化作品，而是由絕大多數居民高度統一的文化意識形態所形成的城市主題文化。第二，城市化建設下的公共藝術拓展與景觀公共藝術的文化性。城市文化是區域文化意識形態的直接體現，城市景觀公共藝術作品能夠更好的突出文化層面上高度統一的意識形態，因此，城市化建設下的公共藝術拓展應側重于景觀公共藝術的文化性。李楠在《景觀公共藝術設計》中的第二章中提到景觀公共藝術的文化要素，即任何形式的景觀公共藝術都有著其獨特的文化內涵，突出景觀公共藝術的文化要素，是城市化建設公共藝術拓展的必然要求。
公共空間藝術設計專業范文3
吉林建筑大學城建學院位于吉林省省會長春市，始建于2000年6月，2004年經國家教育部首批確認為獨立學院，是一所民辦普通高等學校。為城市建設和城市發展領域培養城市規劃、城市建筑、城市管理各行業高級工程、技術應用型人才。2008年經吉林省學位委員會首批批準獲得學位授予權。校園占地面積65萬平方米，建筑面積約35萬平方米，校園環境幽雅，規劃別致，設施一流，擁有完善的教學設施和現代化的教學設備。
學院現設有建筑系、土木工程系、藝術設計系等10個教學系(部)，38個本科專業，分布于工、管、文、藝四大學科門類，全日制在校生萬余人。學制四年，國家計劃內統一招生，由吉林建筑大學城建學院頒發畢業證書和學士學位證書。學院設有國家獎助學金，學院獎學金和科技創新獎學金。學院現有省級重點立項建設二級學科1個，省級品牌專業建設點1個，省級“十二五”特色專業2個，教研項目6項，省級教研項目62項，省級教學成果獎3項，省級精品課7門、省級優秀課程29門，省級實驗教學示范中心1個，省級實驗教學示范中心建設單位1個，省級教學名師3名，省優秀教學團隊5個，省級優秀教材三等獎3部。大學生思想政治教育工作獲省教育廳學生工作創新獎，大學生社會實踐活動連續四年被評為省級優秀組織單位，在全國第二、三屆大學生藝術展演和慶祝建國六十周年“祖國萬歲”歌詠活動中獲國家教育部優秀組織獎。學生在全國大學生數學建模、英語、電子設計大賽和“挑戰杯”等課外學術科技作品大賽中均獲多項大獎。
學院始終堅持以教學為中心，堅定“質量一流、管理一流、設施一流、服務一流”的辦學目標，貫徹“注重基礎、重視應用、強化實踐、特色育人”的教學改革方針，堅持育人為本、德育為先、質量立校、人才強校、特色興校的辦學理念，學院科學的管理模式和具有自身辦學特色的培養模式得到了廣大學生和家長以及社會各界的廣泛認同。
藝術設計系簡介
藝術設計系始建于2003年，是學院首批創建的教學系(部)。經過十余年的建設和發展，藝術設計系辦學規模不斷擴大，辦學水平不斷提高，教學條件不斷改善，人才培養質量顯著提高。藝術設計系現設有環境設計等五個專業教研室，視覺傳達等五個設計工作室，并已形成了一支結構合理、綜合素質較高的專兼職教師隊伍，聘請了同濟大學、魯迅美術學院、吉林大學、東北師范大學、吉林藝術學院等高校的專家擔任專業教學及教學管理工作，設有環境設計、視覺傳達設計、公共藝術、動畫和風景園林五個本科專業。
藝術設計系注重青年教師專業素質和能力的培養與提高，積極鼓勵專業教師參與教學改革與教育科研工作，在教科研方面取得了豐碩的成果。現有省級優秀課程三門，完成省級科研課題三項，發表省級以上論文五十余篇，公開出版《藝術設計優秀作品集》四部。公開出版高等院校教材六部，其中四部為全國“十二五”精品課程規劃教材。在教學中始終注重理論與實踐的結合，加強動手能力、創新能力與綜合素質的培養，藝術設計系學生與教師在國家、省舉辦的藝術展覽和比賽中獲得藝術創作獎三十余項，省級藝術創作獎一百余項，優秀組織獎八項。其中2013屆中國手繪設計大賽中榮獲組織獎和佳作獎;2013年第四屆中國高校美術作品學年展，有25名同學分別獲得二、三等獎和入選獎項，7名教師榮獲中國高校名師獎，我院被授予團體一等獎。2014年第八屆“創意中國”設計大賽9位同學獲一、二等獎。2015年“吉林省第四屆大學生藝術展”9位同學榮獲一等獎，28人榮獲二、三等獎。藝術設計系已經成為培養未來藝術設計師的搖籃。
藝術類專業介紹
1、環境設計專業
學制：四年 授予學位：藝術學學士
培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展
，適應社會經濟發展需要，掌握環境藝術設計理論知識與專業技能，受到造型基礎和手繪表達等訓練，具備創新精神和獨立完成設計與施工的能力，能從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計等工作的高素質環境藝術高級應用型人才。
主干課程：
室內設計原理、中外建筑史、人體工程學、建筑裝飾理論、居住空間設計、辦公空間設計、商業空間設計、建筑裝飾設計、空間陳設設計、景觀設計基礎、景觀設施設計、廣場景觀設計、居住區景觀設計等。
就業方向：
學生畢業后可從事公共建筑室內設計、城市環境景觀設計、園林設計、項目策劃與經營管理、教學等工作。
2. 視覺傳達設計專業
學制：四年 授予學位：藝術學學士
培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，適應社會經濟發展需要，掌握傳統平面媒體、現代數字媒體、網絡視覺設計、交互設計、出版印刷、品牌與廣告設計基礎理論及設計項目管理等知識，受到視覺藝術創意思維和藝術表達等訓練，具備創新精神和獨立完成設計與實施的能力，能從事企事業傳播機構、現代傳媒、廣告設計、平面設計、新聞、出版、商業、教育等工作的高級應用型人才。
主干課程：
平面設計史、視覺傳達概論、包裝設計、書籍整體設計、圖形設計、字體設計、CI 設計、商業攝影、網頁設計、交互信息設計、視覺識別與應用、品牌設計與媒介應用、廣告策劃與應用、展示設計與應用、圖像處理軟件等。
就業方向：
學生畢業后可從事現代傳媒、廣告設計、平面設計、新聞、出版、商業、教育等工作。
3. 公共藝術專業
學制：四年 授予學位：藝術學學士
培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，適應社會經濟發展需要，掌握公共空間設計及視覺展示設計的理論和知識，受到藝術設計創造思維和藝術表現技能等訓練，具備創新精神和獨立完成設計與施工的能力，能從事公共空間設計、展示設計、城市環境設計、研究、教學及藝術項目管理等工作的高級應用型人才。
主干課程：
公共藝術概論、空間形態與視覺傳達、裝飾基礎、材料與工藝、展示設計、陳設設計、室內軟裝飾設計、動態展示、公共設施設計、環境雕塑造型、壁畫與浮雕、數碼影像圖形處理、視覺形象識別、公共空間設計等。
就業方向：
學生畢業后可在市政、規劃、建筑部門及各類會展中心與博物館及展覽館等專業設計機構從事創作、設計、策展、教學及藝術項目管理等工作。
4.動畫專業
學制：四年 授予學位：藝術學學士
培養目標：
本專業培養德、智、體、美全面發展，適應社會經濟發展需要，掌握動畫設計基礎理論和知識，受到造型基礎和手繪表達等訓練，具備創新精神和獨立完成設計與實施的能力，能從事動畫策劃、動畫創作、動畫推廣、動畫應用以及在各級各類學校動畫教學工作的高級應用型人才。
主干課程：
動畫概論、導演分鏡頭研究、動畫運動規律、動畫造型設計、Flash動畫設計、二維動畫軟件、三維動畫軟件3DMAX、三維動畫軟件MYAY、三維動畫軟件擴展、動畫項目設計與項目創作、動畫短片策劃實踐、動畫短片創作實踐以及動畫周邊推廣實踐等。
就業方向：
學生畢業后可在影視與動畫制作團體、動畫應用機構、動畫傳播企事業單位從事動畫策劃、動畫創作、動畫推廣、動畫應用，以及在學校從事動畫教學工作。
考試報名
(一)招生計劃和學費標準 2016年藝術類招生專業設有環境設計、視覺傳達設計、公共藝術、動畫四個專業，學制四年，共擬在全國計劃招收本科生500名，學費標準為：環境設計、視覺傳達設計、公共藝術、動畫專業18000元/學年，實行文、理兼招(招生計劃以各省、市招生主管部門公布為準，各專業學費以吉林省物價部門審批為準)。
(二)報考條件 符合教育部2016年普通高等學校招生工作規定和各招生省份的普通高校招生考試考生報名條件者均可報考。
(三)報名 報名時間和地點：我院承認各省美術類專業統考成績，參加各省美術類專業統考的考生，按照各省、市招生主管部門的有關藝術類專業考試文件要求進行報名。
(四)考試
1.專業考試 凡參加各省美術類專業統考的考生，均按照本省招生主管部門的有關文件要求進行專業考試。
2.文化考試 考生憑各省2016年美術類專業統考合格證參加全國普通高校藝術類專業考生的文化課考試。
(五)錄取
1.專業分數線確定辦法執行生源所在地省級招生部門確定的美術類專業統考本科合格分數線。
2.文化分數線確定辦法執行生源所在地省級招生部門確定的藝術類專業本科文化課錄取控制分數線。
3.錄取辦法
在思想政治品德考核和體檢合格、文化課成績達到所在省的藝術類專業本科錄取控制分數線、取得各省2016年美術類專業統考合格證的考生，按照考生所在省招生部門錄取時投檔的文化課成績的60%與專業課成績的100%合成綜合成績，按綜合成績從高到低，以專業志愿順序依次錄取。如綜合成績相同，有等級要求則等級高者優先錄取，等級相同或無等級要求,專業課成績高者優先錄取，若專業課成績再相同，素描成績高者優先錄取，若素描成績再相同或無專業課單科成績，則比較文化課單科成績：文科依次語、外、綜、數;理科依次：數、外、綜、語。(有關省招生部門有明確錄取規定，則按該省錄取規則執行)。
(六)聯系方式 地址：吉林省長春市寬城區蘭家鎮甲6路 電話：0431 –81865504 81865508 81865509
傳真：0431 –81865507
藝術設計系網址：http：//yssj.jlucc.edu.cn
公共空間藝術設計專業范文4
關鍵詞：景觀藝術設計價值取向目標實踐主體
景觀藝術設計是一個新的學科概念，是景觀、藝術、設計的復合詞。從學科分類及組合結構來看，景觀藝術設計是景觀學科與藝術設計學科的交叉學科。景觀藝術設計是一個狹義的景觀定義，是微觀意義上的景觀設計，它有別于景觀規劃設計，也不同于傳統意義上的環境藝術設計，具有獨立的、不可替代的作用。
現今全國各高校很多美術及藝術設計專業都增設了這一專業方向，并在傳統室內外環境藝術設計專業中進行了景觀規劃與設計的嫁接，學科結構中融入了部分景觀設計的內容。客觀地講，目前中國景觀藝術設計學科正處于探索階段，從學科概念、學科性質到學科實踐范圍缺少一定的系統性、明確性和指向性。那么什么是景觀藝術設計，景觀藝術設計與景觀學是一種怎樣的關系，與傳統意義上的環境藝術設計是一種什么關系，在景觀學體系中它的實踐主體是什么？筆者將就以上問題，從景觀學的引導、多元系統設計、學科價值取向的目標定位以及景觀藝術設計的實踐主體進行系統的論述。
一、景觀學引導下的藝術設計
景觀學是一個新興的概念，它的英文對應詞是landescape或者稱為landscapeArchiteture，“景觀”一詞早期源于風景繪畫，1885年丁·溫默將其引入地理學，成為地理學術語，指特定區域或者類型單位的統稱。
景觀學是一門跨越了多個領域的復合系統學科，涉及到建筑、城市規劃、風景園林、環境、生態、地學、農學、生命、社會、藝術等多個學科領域，是一門建立在廣泛的自然學科和人文藝術學科基礎之上的環境應用學科，其核心任務是協調人與自然的關系。如果將景觀學這一復合系統加以歸納，那就是自然生態環境系統、城市建筑環境系統、人文社會環境系統所構成的并且跨越了三個環境系統的空間層次關系體。從景觀藝術設計反觀景觀學體系，我們不難看出，景觀藝術設計是作為景觀學系統的視覺組織形式而存在的，是景觀學展現其構成系統的手段，借助這種手段將各景觀要素組織起來，以期最終獲得與環境和諧統一高品質的景觀形象。景觀藝術設計依托景觀生態學，通過對自然的尊重、表達，展現生態環境的和諧與優美，依托景觀建筑學，創建城鄉宜人的環境空間；依托景觀人文學，表達人類行為心理的精神寄托及愿望，景觀藝術設計成為景觀形象高品質化生成的驅動力。
就景觀學而言，景觀藝術設計是景觀學體系中的一個分支，是一個狹義的景觀定義，是微觀層次意義上的景觀設計，在體現景觀形象的創作上常常成為景觀形象品格的重要組成部分。盡管景觀藝術設計也涉及到景觀學內容本身，但它更多的是遵循景觀學的引導，關注景觀形象要素，對各景觀環境系統空間進行藝術化處理，其核心任務是協調人與環境空間視覺形象的關系。景觀藝術設計在景觀學的引導下，構成了一個交叉融合的設計系統，它是運用藝術融于景觀科學的手段來協調景觀形象在環境空間的發展關系問題，并使之達到最佳狀態。它融合了園林學、生態學、城市規劃學、建筑學、心理學、藝術學等學科的成熟經驗，以其藝術的視野，從系統、和諧、優美的角度，解決城鄉發展過程中的景觀形象的創新問題。
景觀藝術設計在景觀學的引導下，依據藝術和諧原則干預協調各景觀系統的規劃與設計，在人與環境之間建立均衡關系時，更強調景觀生成時對人精神上、視覺上、生理健康上的基本需求，通過景觀環境空間藝術的創作，用以提升、陶冶公眾的視覺審美經驗?？梢哉f，景觀藝術設計也是一種改善人們使用與體驗戶外空間的藝術創造活動。
二、多元系統設計含義的藝術設計
景觀藝術設計與傳統意義上的環境藝術設計，是從不同角度研究人類聚居環境空間藝術的兩個方面。環境藝術設計從改善建筑室內環境質量的室內設計起步，以室內室外環境一體化設計為核心，注重環境空間的自身形態，以及環境藝術的具體樣式。而景觀藝術設計更強調環境空間的綜合形態、環境藝術的復合樣式、環境表述的多層空間，具體表現在多元系統設計下的互融與綜合。
1.綜合性系統
景觀藝術設計是將城市、廣場、街道、園林、建筑、壁畫、廣告、公共設施等環境空間看成一個多層次、多元化的有機綜合體，雖然它們有時是以幾組形式出現，有時是以相對單一的個體出現，然而解決上述問題卻要求兼顧到整體的環境，是在一個被“創造”出來的人造環境空間基礎上實現的二次創造。景觀藝術設計涉及到園林設計、建筑設計、城市設計、環境藝術設計、工業造型設計、平面設計以及生態學、材料學、心理學、民俗學等學科，并將這些知識納入到景觀藝術生成的總體設計系統之中。
2.復合性系統
景觀藝術設計是在景觀學的引導下所構成的復合設計系統，由于景觀藝術設計的綜合性特點，因此常常表現出設計內容界定的模糊性、不確定性。其中包括基于景觀空間形態的視覺系統設計，融于區域景觀精神的形象系統設計，反映區域文化特征的風格樣式系統設計，以及關注人的行為、心理的人文關懷系統設計等等。各系統之間相互融合與交叉，共同構建起景觀藝術設計的復合設計系統。
3.多層性系統
景觀藝術設計的設計空間呈現為多層性的表述特點，表現在從微觀意義層面上的景觀設計為主體到中觀意義上的景觀規劃、宏觀意義上的景觀策劃的多層與協調。
4.廣泛性系統
景觀藝術設計的設計觀念呈現出廣泛性，《亞太景觀》一書在導言中談到現代景觀設計帶來的變化：“首先是觀念上的，宏觀的觀念、生態的觀念、構成的觀念、文脈的觀念、民眾參與的觀念等等。其次是創作方法上……所有這些凝結成現代的、后現代的、結構的、解構的、極簡的、高技的……為景觀設計師提供了廣泛的創造可能性?！睆V泛的設計觀念構成了景觀藝術設計多元系統設計的哲學基礎。
三、以生態價值取向為目標定位的藝術設計
廣義上講，景觀藝術設計同樣屬于藝術設計學科的范疇。藝術設計是由多個與藝術有關的設計學科所組成的學科群，它涵蓋了當今所有與藝術有關的設計活動，其中包括環境藝術設計、室內設計、工業設計、平面設計、染織服裝設計等。景觀藝術設計就藝術本體而言，與其他藝術設計門類一樣，是按照藝術設計學科規律而運行的。但是，景觀藝術設計是在景觀學的引導下的設計門類，因此，它有著明晰的景觀學特征，景觀學的學科內涵決定了景觀藝術設計的獨特性。景觀藝術設計在具備了藝術設計學科特質的同時，更主要的是將景觀學系統中的生態學所涵蓋的內容作為學科環境系統的基礎，將生態文明融于設
計之中，并將其作為藝術創作的價值取向為目標定位的。從某些方面講景觀藝術設計也可以稱為生態景觀的藝術設計。
把生態價值取向作為一種嶄新的藝術設計目標是景觀藝術發展到今天的必然趨勢，它不是單純的學術思潮的流變，而是源于人類對生存狀況的擔憂，是工業革命以來，全球的資源短缺、人口膨脹、環境污染等矛盾所激發的環境形態的演變結果。生態學及其相關學科在幫助景觀藝術設計學科拓寬研究范疇的同時，也使景觀藝術設計的內涵得到了擴展和豐富，在生態為先價值觀的指導下，人們開始重新確定健康的生存觀，逐漸認識到生命與美的相互依存性，健康的生命是美的形式。良好的生態環境是景觀藝術的必要支持系統。逐漸確立了合規律性與合目的性的完美統一為目標的生態景觀藝術之美，為景觀藝術設計帶來景觀視覺空間形式之外嶄新的美學標準。生態學的內容包括對生態系統外表與內在、形式與內容、結構與元素、直觀與精神、情感與理性等多層面的生命體驗與創造，當代景觀藝術之美實質上，在包含藝術設計所擁有的藝術性、實用性、多元性、創新性的同時，更多的是融入了生態體系結構的合理性、生態系統功能的穩定性、生態物種的多樣性。它是一種健康、質樸、理性的生命之美。景觀要素的健全之美，生態系統的秩序之美，生態要素的多元豐富、生態結構的有序運行成為當代景觀藝術設計表現與再現的對象，成為超越外表形式，區別于傳統環境藝術設計的新審美要求。
另外，生態價值取向也改變著景觀藝術設計實踐評價標準。對景觀藝術設計成果的考察不僅僅是在形式、形象上，而是對景觀空間系統內在品質的評價，更多地關注景觀功能、人文、效率、生態等多種價值的平衡。除了景觀藝術設計成果的藝術性之外，景觀的可識別性、舒適性、心理滿意程度，對活動行為的支持程度等都成為新的景觀藝術設計評價標準，特別是景觀生態現狀的健康程度、生態景觀的安全性等評價標準的引入都使景觀藝術設計有了更新的評價標準，并為當代景觀藝術設計實踐提供了科學的評價支持。
四、微觀景觀為實踐主體的藝術設計
正如上文所述，景觀藝術設計學科涉及到多個學科領域，其實踐范圍廣泛，內容綜合而龐雜，既涉及到景觀空間的各個層面，又融合了環境要素的全部內容。但是，如果只是從廣義的概念出發而缺乏具體目標的限定，景觀藝術設計學科建構將會一直處在模糊不清的狀態。這也是目前很多高校增設景觀藝術設計專業方向后所共同面對的問題，即在龐大的景觀學科中，景觀藝術設計的實踐范圍或者說它的實踐主體是什么的問題。
縱觀景觀學科的實踐范圍，不難看出景觀學科涉及到自然生態、城市環境、人文社會的全部內容，包含著從宏觀景觀到微觀景觀的各個層面?？蓪⑵錃w納為宏觀層面——景觀策劃；中觀層面——景觀規劃；微觀層面——景觀設計。
1.宏觀層面——景觀策劃
宏觀層面上的景觀實踐是建立在經濟、旅游、生態等專業的基礎上，包括進行大規模的景觀生態保護、治理改造、景觀資源開發、旅游策劃規劃等。這類景觀實踐主要側重于景觀前期的策劃。核心是協調土地的利用與管理。是在大規模、大尺度上進行景觀體系的把握，具體項目有：區域控制性規劃、城市規劃和環境規劃等。策劃是這一層面的實踐主體。
2.中觀層面——景觀規劃
中觀層面上的景觀實踐是指有一定的規模，涉及到某一地域歷史、文化、生態及地方特色整體風貌內容的較大型景觀規劃，包括與人類社會、文化相關內容，以及生態、歷史等多學科的應用。規劃是這一層面的實踐主體。
3.微觀層面——景觀設計
微觀層面上的景觀實踐主要指規模尺度較小，與人們日常生活相關聯的景觀環境設計,包括城市地形、水體、植被、建筑、建筑物以及公眾藝術品等等。設計對象是城市開放空間，包括廣場、公園、商業街區、居住區環境、城市街頭綠地以及城市濱水地帶等。其目的在滿足景觀環境功能的基礎上，不斷改善提高景觀的藝術品質，以此豐富人的心理體驗和精神要求。設計是這一層面的實踐主體。
通過以上景觀學科實踐范圍分層及各層次完成的主要任務，可以看出景觀藝術設計的實踐主體主要體現在景觀學科的微觀層面的內容上。它主要應包括：針對城市公共空間的藝術設計；針對建筑環境、庭院環境的藝術設計；針對城市公園、園林的藝術設計；針對城市歷史文化遺存的保護和開發的藝術設計；針對城市公共空間藝術景觀的改造與更新設計等。
當然景觀藝術設計是一個多層次相融的關系體，從宏觀、中觀到微觀不可能截然分開，尤其是中觀和微觀景觀有著交叉聯系，直接作用于景觀藝術空間內容的生成。之所以這樣劃分，是為了便于理解和認識景觀空間不同層面的漸進關系，較清楚地說明景觀藝術設計的實踐主體范圍。
結語
近年來，景觀藝術設計伴隨著中國城市景觀建設的快速推進，以及人們對城市景觀藝術形象期望值的不斷提高，短短幾年已發展成為一門十分重要的設計門類，然而與“遍地開花”的景觀藝術實踐工程項目相比，其學科發展與理論建構顯得相對滯后。正因為這一緣故，景觀藝術設計面臨著許多課題，從學科觀念、支撐專業、人才培養、實踐主體，都有待作深入細致的研究，畢竟它已經成為當今設定該專業培養方向的高校必須面對的問題。
參考文獻：
[1]景觀教育的發展與創新——2005國際景觀教育大會論文集.北京：中國建筑工業出版社，2006.
[2]（美）約翰·奧姆斯比·西蒙茲.景觀設計學——場地規劃與設計手冊.北京：中國建筑工業出版社，2000.
[3]鄭曙旸.景觀設計.杭州：中國美術學院出版社，2002.
公共空間藝術設計專業范文5
藝術設計學院簡介
北京工業大學藝術設計學院坐落在“中國藝術研究院”和“現代文學館”之間，具有獨特的人文環境和藝術氛圍。學院的師資來自國內外的高校和企業，與各國的藝術設計院校建有持久的學術關系。學院的“民間美術館”是學生感悟中國設計文化的課堂；學院的“視覺藝術館”和“學生展廳”每天向學生提供鮮活的藝術信息；各類工作室、實驗室是學生的實踐基地。學院的教育教學工作以“學生的就業和未來的事業”為中心，通過不斷的調整和努力，力圖使我們的學生能夠“睜開自己純真的設計之眼”，學會“用藝術設計的眼光看世界”，具備“藝術設計工程師”的素質，早日成為社會主義現代化建設的棟梁之才。
2012年藝術類招生計劃
專業 學制 招生人數 學費 說明
動畫 四年 80 10000元/年 京外招生計劃將參照藝術類“校考”合格生源的分布情況制定；北京市計劃招生190人。
藝術設計 四年 300 10000元/年
合計 380人
注：以上專業文理兼收。
一、報名
(一)報考條件
1.符合2012年教育部和生源所在省(自治區、直轄市)規定的高等學校藝術類報考條件的考生。
2.通過生源所在省(自治區、直轄市)招生主管部門組織的藝術類“省統考”的考生。
3.熱愛藝術設計和美術事業，身心健康，無色盲、色弱。
(二)報名形式
全部實行網上報名，不受理函報。
1.網上報名時間：2011年12月20日—2012年1月31日
登錄北京工業大學bjut.edu.cn點擊“招生就業”進入本科招生網的“藝術類”網上報名系統，進行網上報名。
(1)考生按照要求認真如實填寫報名注冊信息。
(2)考生按照要求上傳近期免冠電子照片并確認。
(3)網上支付專業報名考試費100元(另：考生須加0.8元網上支付手續費)。
(4)繳費成功后，考生可根據所安排的考試日期進行選擇，確認后，系統將自動生成準考證號(考生只能選擇一天考試，不能重復參加考試，否則無效。若所報日期場次考場人數已滿，考生只能選擇其它場次)。
(5)報名信息填報完整確認無誤后，請于2012年2月1-10日通過網上報名系統自行打印《準考證》。(《準考證》要求A4大小，且必須為系統生成格式，其它格式無效)。
(6)按照準考證上所示時間、地點參加考試。
2.注意事項：
(1)報名表中所填寫的內容必須真實，否則產生的后果由填寫人自負。
(2)網上支付前考生可登陸本系統修改報名信息。
二、考試
(一)考試時間及內容
2012年2月11日(周六)、12日(周日)、13日(周一)
上午9：00—11：30色彩(默寫8開)
下午1：00—4：30創意速寫(16開)、素描(默寫8開)
(二)考試地點
北京市朝陽區平樂園100號北京工業大學校本部
我校不在京外設置考場
(三)考試要求
1.考生需持2012年所在省(自治區、直轄市)藝術類統考準考證、北京工業大學2012年藝術類招生專業考試準考證、身份證原件進入考場，證件不全者不準許參加考試。
2.考試當天考生按準考證上的考場和考號安排，提前15分鐘進入指定考場。
3.考生自備畫具(含畫板)，畫紙由學校提供。其它物品一律不準帶入考場，畫板上不準粘貼各種圖案。
4.色彩科目考試過程中不允許出場換水。
(四)成績查詢
1.專業考試滿分為600分，其中：色彩(默寫)250分、素描(默寫)250分、創意速寫100分。
2.我校將從考生所在省(自治區、直轄市)招辦調取考生的電子照片、藝術類省(自治區、直轄市)統考成績及相關信息進行核對。
3.考生可于4月初登陸北京工業大學藝術類網上報名系統查詢專業校考成績。我校將向各省高招辦報送合格考生數據，不再單獨向考生寄發書面?？己细褡C，考生可通過藝術類網上報名系統自行打印?？己细褡C。
三、志愿填報、錄取辦法及說明
(一)志愿填報
1.獲得我校專業考試合格證和生源省(自治區、直轄市)的藝術類統考合格證的考生，同時必須參加生源所在省(自治區、直轄市)組織的普通高校招生全國統一考試。
2.正式填報志愿時，填在本科提前批次志愿欄中。
(二)錄取辦法
1.從已取得我校藝術類專業考試合格證書、并符合考生所在省(自治區、直轄市)藝術類招生條件的考生中擇優錄取，文理兼收。
2.文化考試成績達到所在省(自治區、直轄市)一類本科院校藝術類最低錄取控制分數線以上。
對于按照文理分科投檔的省(自治區、直轄市)，錄取時分別按照文理計劃錄?。粚τ诓话凑瘴睦矸挚仆稒n的省(自治區、直轄市)，錄取時不再分別按照文理計劃錄取。以上都按文化考試成績加上我校專業考試成績進行總分排序，從高分到低分錄取，如總分相同按專業考試成績從高分到低分錄取。其中，對于專業總分全國排名前20名、文化總分達到考生所在省(自治區、直轄市)一類本科院校藝術類最低錄取控制分數線以上、第一志愿報考我校者，優先錄取。
3.我校在專業志愿錄取時，實行分數優先的原則。
4.我校對附加分實行調檔加分，進專業也加分的錄取原則。
5.如查出考生有違法、違紀行為，學校將取消其錄取或入學資格。
(三)說明
專業方向：根據學習成績和愛好，進校學習一年后藝術設計專業的學生可以進入藝術設計專業的不同方向學習；動畫專業的學生可以進入動畫專業的不同方向學習。
畢業證書：藝術設計學院畢業生的畢業證書僅標注專業，不標注專業方向。
四、專業及方向介紹
(一)動畫專業
動畫專業培養具有良好藝術素養與寬厚的人文社會科學基礎，系統掌握動畫藝術理論和現代設計方法以及與動畫相關的技術手段，具備創新精神和創新能力的人才。動畫專業下設如下學習方向。
1、動畫藝術方向
培養目標：為動畫產業培養專門人才。通過4年的專業學習，使學生具備如下素質和能力：具有良好的人文與藝術素養；系統掌握動畫學科的基本理論、知識和技能；原創意識和原創能力；畫面分鏡創作、造型設計、原動畫設計、后期合成和特效制作的能力，能熟練掌握常用動畫制作工具和動畫制作軟件，實踐能力強，能適應當代社會動畫發展需要。
主要專業課程：動畫造型基礎、動畫技法、動畫藝術概論、視聽語言、場景設計、分鏡創作、動畫劇作、動畫小品、交互動畫設計、3D角色造型、動畫后期等。
就業方向：動畫設計制作公司、游戲研發企業、影視廣告設計制作單位、交互式多媒體應用開發與制作公司、網絡公司等與動畫相關的機構與企業。
注：本專業方向學生需自備電腦一臺，用于學生在校學習。
2、數字媒體設計方向
該方向旨在培養運用數字圖形、影像、聲音等多媒體工具進行動畫媒體設計的專門人才。課程體系包括在數字化教學平臺上的動態影像、網絡交互界面、虛擬空間設計等內容。培養有扎實的藝術設計造型能力、審美能力、創新能力；能夠把動畫媒體設計的新理念與數字化技術相結合；系統掌握數字媒體設計專業方向的基本理論、知識和技能；適應數字信息社會的變化；具有網絡媒體界面設計能力；具有數字影像編輯與后期處理制作能力；具有三維虛擬空間造型設計與制作能力。
主要專業課程：數字媒體藝術設計概論、文字符號設計、數字界面設計、Flash動畫基礎、交互設計、空間設計、CG渲染表現、數字插畫、視聽語言、影視后期編輯、創意思維訓練、動態設計專題、數字媒體專題等。
就業方向：網絡媒體設計公司、影視廣告公司、數字娛樂(游戲)公司等各類文化傳播機構、動畫媒體設計公司、信息技術與軟件公司和需要從事有關數字媒體藝術設計的企事業單位。網頁界面設計、交互界面設計、數字娛樂(游戲)美術設計、影視后期編輯制作等設計師。
注：本專業方向學生需自備電腦一臺，用于學生在校學習使用。
(二)藝術設計專業
藝術設計專業培養具有良好藝術素質與寬厚的人文社會科學基礎、掌握系統設計理論和現代設計方法以及與設計相關的材料與工藝，具備創新設計的基本素質。藝術設計專業下設如下學習方向。
1、產品設計方向
主要培養具有現代設計意識和能力的高素質產品設計師。該專業方向在培養學生掌握系統的工業設計專業理論知識和技能的基礎上，強調理論與設計實踐緊密結合的專業特點，使學生具備扎實的產品設計能力和分析、解決問題的能力，具有團隊合作精神與創新意識，能夠運用現代設計手段和綜合方法從事工業設計相關工作。
主要專業課程：造型基礎、設計基礎、視覺傳達、材料與工藝、設計方法、人機工學、制圖、手繪表現技法、計算機輔助設計、產品模型、交通工具設計、產品設計課題、畢業設計。
就業方向：畢業生主要進入工業設計公司、信息、電子等高新技術企業，以及家電、玩具、禮品、家具與家居用品、汽車設計制造等企事業單位從事產品開發設計工作。
2、展示設計方向
主要培養具有現代設計意識和能力的高素質的展示設計師。該專業方向在培養學生掌握系統的工業設計專業理論知識和技能的基礎上，強調理論與設計實踐緊密結合的專業特點，使學生具備扎實的展示設計能力和分析、解決問題的能力，具有團隊合作精神與創新意識，能夠運用現代設計手段和綜合方法從事展示設計相關工作。
主要專業課程：造型基礎、設計基礎、視覺傳達、材料與工藝、設計方法、人機工學、制圖、手繪表現技法、計算機輔助設計、陳列設計、照明設計、空間設計、展示設計課題、畢業設計。
就業方向：畢業生主要進入專業展覽公司、策劃公司、廣告和影視機構、建筑裝飾企業、商業機構、博物館等企事業單位，從事展位設計、商業展示及陳列設計、博物館環境及陳列設計、企業形象策劃與設計等工作。
3、家具設計方向
主要培養具有現代設計意識和能力的高素質的家具設計師。該專業方向在培養學生掌握系統的家具設計專業理論知識和技能的基礎上，強調理論與設計實踐緊密結合的專業特點，使學生具備團隊合作精神和創新意識，了解家具及家居產品的市場經濟規律，掌握設計流程和方法，熟悉家具制造技術和法規，同時具備一定的專業與藝術素養，能夠運用現代設計手段和綜合方法從事家具設計相關工作。
主要專業課程：造型基礎、設計基礎、材料與工藝、家具制圖、人機工學、設計方法、手繪表現技法、計算機輔助設計、家具制造技術、室內設計、商業環境設計、策劃及展陳設計、家具設計課題、畢業設計。
就業方向：畢業生主要進入家具設計行業、建筑及室內裝飾企業、配飾設計公司、家具及家居產品研發工作室、商業展示及陳列設計公司等設計機構。學生可從事商業策劃、設計咨詢、設計研發、空間規劃、家具設計、軟裝設計等方面的工作。
4、環境藝術設計方向
環境藝術設計專業方向旨在培養具有理論知識和實際操作技能的高素質、應用型城市環境藝術設計人才。
(1)景觀藝術設計課程方向
景觀藝術設計以戶外環境設計為核心，集藝術、科學、工程技術于一體，涵蓋所有的環境空間，涉及城市市政、交通、綠化、公共環境空間、居住環境空間、商業環境空間以及自然生態、旅游等多種功能區域的設計。
主要專業課程：景觀設計學、中外園林史、規劃設計概論、景觀建筑設計、種植設計、水景設計、燈具與照明設計、材料工藝、手繪表現技法、計算機輔助設計軟件應用、模型制作、建筑構造基礎、視覺傳達、公共設施設計、公共藝術設計、攝影、住宅項目課題設計、廣場項目課題設計、旅游項目課題設計等。
就業方向：主要從業于園林設計院、建筑設計院及事務所、房地產開發及策劃公司等設計單位，從事各類型景觀設計、園林設計、景觀建筑設計、綠化設計、公共藝術設計等設計工作，并可擔任景觀設計師、助理設計師、策劃總監、創意總監等多種職務。
(2)空間設計課程方向
以博物館設計為主。教學體系以博物館、科技館及文化主題場館為平臺，涉及空間、形態、燈光以及現代展示科技等多種專業設計領域。
公共空間藝術設計專業范文6
關鍵詞：生態城市；城市規劃；環境藝術
中圖分類號： TU984 文獻標識碼： A
引言
環境藝術設計是城市規劃設計最重要的參與者之一，它用藝術與科學相協調的方法，從大尺度到小尺度，全方位地對城市進行綜合控制與設計，進而使城市走向可持續發展的道路。同時傳承和發揚不同地域人們的生活習慣和思想感情，體現地域人文特色。
1、生態城市規劃中的環境藝術設計的意義
當今我國進入社會發展高速期，在社會可持續發展和生態發展的大背景下，人們對環境與人的關系越來越重視，城市設計、環境藝術設計也傾向城市的可持續發展，建設綠色建筑、體現城市的地域人文特征、民族化風格、時代的個性化和生態化設計的發展趨勢。
生態城市的規劃是以可持續發展為指導策略，把人與自然看作一個整體，打破了以人為中心的狹隘思想，以自然生態因素為優先考慮對象，協調統一人與自然的關系，維護城市形態的有機性，豐富性和完整性。使城市系統向一個有序穩定的方向發展。目前環境設計中，設計盡可能簡潔，避免大量消耗能源，同時符合人們的審美觀已成為共識。
在物質要求滿足的情況下，人們對居住環境和生存環境的要求也越來越高。城市環境藝術設計的最基本要求就是以人為本，體現居住環境的精神內涵和時代特色。每個城市在歷史的沉淀下都會形成有別于其他城市的獨特符號，只有將城市的特點融入當地文化之中，激發人們內心的認同感，才能將藝術與生活相統一，提升居民的審美情趣和精神追求。
2、生態城市規劃中的環境藝術設計
城市生態環境系統規劃是在城市發展戰略或城市總體規劃綱要指導下相對獨立的規劃體系，與城市總體規劃同步進行。從宏觀到微觀可分為：城市生態環境系統規劃――綠色空間系統規劃――環境設計三個層次。每一層次含空間性質，功能，生態質量，綠化，環衛，人群特色及景觀風貌等研究內容。
2.1、城市公共空間環境藝術設計
環境藝術設計有兩個重要的專業方向，其中一個方向就是環境景觀藝術設計，這主要是從城市空間去區分，由城市建筑物組成的實體與城市建筑物之間或之外組成的虛體空間形成的圖――底關系。城市公共空間環境藝術設計主要是進行這部分的設計。
環境藝術設計主要通過以下方法措施對城市公共空間進行設計改造：
（1）在城市公共空間設計中增加積極外部空間、改善區域環境，形成統一協調和富有特色的空間環境，最終提高人們的生活環境質量。通過增加休閑區、小廣場、小公園等滲透空間，為人們提供舒適宜人的休閑停留空間，促進人們的交往。
（2）在城市公共空間中，通過雕塑、藝術品、構筑物、視覺導向系統、標識、環境小品和城市設施的設計，提高城市公共空間的整體功能，為創造積極的交往空間打好基礎。在一個空間中，雕塑及藝術品往往可以形成視覺中心和人們談論的話題。在城市公共空間中設立鐘塔、廣告牌、展示廣告、指示牌、路燈等各種尺度適宜的人性化設施，可以構成城市公共空間活躍氣氛的重要因素。
2.2、城市綠化設計
綠化作為一種軟質景觀要素，在美化城市環境，保持城市生態平衡方面扮演著重要角色。綠化能有效的吸收一氧化碳、二氧化碳等氣體，同時能釋放氧氣，減低噪音，增加空氣濕度許多功效。兼具生態功能和觀賞價值，對城市景觀色彩具有很好的調和作用，給我們在視覺上營造一份美好的感官享受。
城市中大片修剪整齊的草坪綠地，使人容易產生親近自然、愛護自然的審美情趣，提高了都市的文化氛圍和都市人的文化品味。在花園城市新加坡，新建的高層建筑只占地35%，其余土地用于綠化，在道路和建筑物之間的空地種樹、栽花、種草，到處都是樹木相間，綴滿藤蔓，這樣可以提升居民的生活環境。
2003年7月，沈陽市委、市政府推出的一個重要的戰略之舉――建設金廊即“中央都市走廊”。通過幾年的建設，“金廊”已其成為建筑標志化、環境生態化和道路景觀化的現代服務業產業聚集區、國際大都市的形象展示區和東北中心城市的核心控制區，成為沈陽充滿活力的生命中軸和創造新世紀輝煌的黃金走廊。同時，沈陽市為迎接2013年全運會對青年大街等全市20多條重點街路的樹池、分車島實施了綠化全覆蓋工程，實現了適應性、觀賞性和生態性的有機統一，使城市道路的綠化達到良好的景觀效果和生態效果。
2.3、水體設計
水是生命之源，是動植物生長、繁衍和棲息的一個重要保障。城市的發展往往和當地水資源有著密切關系。水對于調節城市的溫度和濕度、提高城市景觀質量、改善城市空間環境有著十分重要的作用。利用水的流動性，以水體為主體，進行環境藝術設計，能夠使人在觀賞人文環境的同時，還感受到水景的精神?？沙掷m發展的理念對于建設更加科學合理、能夠可持續發展的城市新格局有著重要作用。多元化的城市環境發展，使得環境藝術設計早已成為生態城市規劃的重要部分。環境藝術設計應當在保持現有良好生態環境的前提下，因地制宜地對現存的不足進行改善，創造能夠保障人與生態自然和諧相處的生活環境，不斷促進市民身心健康發展。
3、城市規劃中環境藝術設計需要注意的問題
3.1以人為本的設計理念
藝術設計的終極目標無非是滿足人類在審美和實用上的需求，環境藝術也不例外，從構成世界三大要素的自然――人――社會三個層面來分析，環境――人――城市，這三者同樣也是密不可分的，在現代化工業社會的背景下，環境藝術設計的根本出發點是“以人為本”的設計理念，設計中的審美現應當是把物質與精神，實用與審美綜合在一起的，以人為本很重要的一方面是對人的精神層面需求的關注，遵循綠色生態設計原則。在現代城市建設過程中，設計思潮多元化、自由化，我們只有將“以人為本”的設計理念滲透到環境藝術設計的每一個方面，重視人的各項要求，使之知道并適應環境，才能不斷創造出滿足使用者使用功能和精神功能的生存環境，未來環境藝術設計的新理念:既要以人為本，也要以自然為本、以環境為本、以和諧為本和堅持可持續發展戰略。
3.2充分的認識
環境藝術設計，是一種多元的、綜合性的、全方位的藝術實現過程，涉及到包括建筑、藝術、生態等很多學科和方面，其構成因素十分復雜，是任何單體藝術所無法比擬的，設計者不僅著眼于自然界的自有景觀，更要對自然進行加工和再提煉，表現出融入作者感情和理念并且自然不造作的藝術品，因此環境藝術是表現自然美與藝術美的有機結合。這種人為的藝術作品，主要是指建筑，包括房屋、道路、橋梁、城市規劃等等，如果沒有周密的藝術考慮，就等于樂隊失去指揮，電影沒有導演一樣，正因為如此，在當今城建與環藝創作中，未能對造型關系、比例關系、色彩關系、材質關系及外輪廓線等問題進行整體綜合的考慮與研究，在風格上就不能正確處理東方與西方、古典與現代的關系。
3.3高效的管理
在現實城市環境設計及實現時，環境藝術在設計過程中往往缺乏高效、嚴謹的管理，常常出現急于求成、趕時間、趕任務的現象，導致設計和施工粗制濫造.作為城市建設的決策和領導者，應該杜絕此類浪費資源的現象，組織健全各級環藝、城建指導機構的職能和責任，在立項環節就嚴格把關，嚴格審查，量力投入，尊重科學和藝術規律，只有長遠的布局與規劃才能使城市規劃建設和環境藝術健康發展，相關職能部門更應該嚴格把關，健全工程設計和施工方資格的審批制度，只有這樣才能保證我們城市建設的可靠、安全，使城市建設和環境藝術能夠協調發展。
結語
總而言之，促進城市與生態的和諧發展已經成為未來社會發展的主題，因此，我們要重視生態城市規劃中的環境藝術設計，從空間設計、綠化設計以及水體設計等方面出發，全方位的進行考慮設計，進而推動生態城市的發展進程。
參考文獻：
