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新員工規章制度范文1
本人通過自學和集中學習，對《處理辦法》所涉及的共四章、十九節、二百二十七條行為的詳細介紹，使我進一步提高了對授權、人事、信貸、風險、會計出納、重要空白憑證、計算機、印證、安保等工作有了一個全新的認識，使我對認真執行各項規章制度的意識得到加強，并時刻告誡自己嚴格遵守，達到了開展此次教育活動的預期目的。下面是我對這次《處理辦法》學習的體會：
省聯社確定在全省信用社系統開展《員工違反規章制度處理辦法》學習活動后，我，全國公務員共同天地能從思想上高度重視，積極配合聯社機關搞好本次學習教育活動，認真學習有關規定，并做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農村信用社各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強《員工違反規章制度處理辦法》學習，是貫徹執行上級聯社各項規章制度的重要工作任務，也是我們每位員工的責任。
近年來，我縣信用社雖然沒有發生大的經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠到位、在各項業務操作中仍然存在一些風險隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生。因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會，強化自我保護意識，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規章制度履行崗位職責。
新員工規章制度范文2
一、培訓程序。
1、大學生或合同工人數多，文化層次，年齡結構相對集中時，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。（不定期）
2、人數較少，分散時，由具體用人單位從中心具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確認為證，職校負責抽查。
二、培訓目的。
1、讓新員工了解集團，公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。
2、讓新員工熟悉新崗位職責，工作流程，與工作相關的安全，衛生知識以及服務行業應具備的基本素質。
三，培訓內容。
1、中心（公司）崗前培訓——中心準備培訓材料。
主要是要對新來員工表示歡迎；按照各中心（公司）行業特點，中心（公司）的組織結構，工作性質，中心（公司）有關規章制度和本公司服務行業基本素質準備手冊或專人講解；指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師；解答新員工提出的問題。
2、部門崗位培訓——新員工實際工作部門負責。
介紹新員工認識本部門員工；參觀工作部門；介紹部門環境與工作內容，部門內的特殊規定；講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名 老職工帶教新員工；一周內，部門負責人與新員工進行交換意見，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問題，回答新員工的提問；對新員工一周的表現進行評 估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。
3、集團整體培訓：集團職校負責——不定期分發《員工培訓手冊》。
簡述xx大學的歷史與現狀，描述**大學在南京市地理位置，交通情況；集團歷史與發展前景，集團的企業文化與經營理 念；集團組織結構及主要領導，集團各部門職能介紹，主要服務對象，服務內容，服務質量標準等；集團有關政策與福利，集團有關規章制度，員工合理化建議采納 的渠道；解答新員工提出的問題。
四、培訓反饋與考核。
1、各中心（公司）制作的培訓教材須經過集團職工培訓學校的審核，并交集團培訓學校存檔，所進行的中心（公司）部門培訓應在集團職工培訓學校 指導下進行。各中心（公司）每培訓一批新員工都必須完成一套“新員工培訓”表格，部門中心（公司）集團職校的培訓鏈，應環環相扣，層層確認。
2、培訓實施過程應認真嚴格，保證質量，所有培訓資料注意保存，并注意在實施過程中不斷修改，完善。
3、培訓結果經職校抽查后，統一發放培訓結業證書；職校對各中心新員工培訓情況每學期給各中心總結反饋一次。
五、新員工培訓實施。
1、召集各中心（公司）負責培訓人員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。
2、各中心（公司）盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓管理網絡。
新員工規章制度范文3
1,大學生或合同工人數多,文化層次,年齡結構相對集中時,由集團職校與用人單位共同培訓,共同考核.(不定期)
2,人數較少,分散時,由具體用人單位從中心具體班組負責培訓,培訓結果以單位和員工書面表格確認為證,職校負責抽查.
二,培訓目的
1,讓新員工了解集團,公司概況,規章制度,組織結構,使其更快適應工作環境
2,讓新員工熟悉新崗位職責,工作流程,與工作相關的安全,衛生知識以及服務行業應具備的基本素質.
三,培訓內容
1,中心(公司)崗前培訓——中心準備培訓材料.主要是要對新來員工表示歡迎;按照各中心(公司)行業特點,中心(公司)的組織結構,工作性質,中心(公司)有關規章制度和本公司服務行業基本素質準備手冊或專人講解;指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師;解答新員工提出的問題.
2,部門崗位培訓——新員工實際工作部門負責.
介紹新員工認識本部門員工;參觀工作部門;介紹部門環境與工作內容,部門內的特殊規定;講解新員工崗位職責要求,工作流程,工作待遇,指定一名老職工帶教新員工;一周內,部門負責人與新員工進行交換意見,重申工作職責,指出新員工工作中出現的問題,回答新員工的提問;對新員工一周的表現進行評估,給新員工下一步工作提出一些具體要求.
3,集團整體培訓:集團職校負責--不定期
分發《員工培訓手冊》——(簡述**大學的歷史與現狀,描述**大學在南京市地理位置,交通情況;集團歷史與發展前景,集團的企業文化與經營理念;集團組織結構及主要領導,集團各部門職能介紹,主要服務對象,服務內容,服務質量標準等;集團有關政策與福利,集團有關規章制度,員工合理化建議采納的渠道;解答新員工提出的問題.)
四,培訓反饋與考核
1,各中心(公司)制作的培訓教材須經過集團職工培訓學校的審核,并交集團培訓學校存檔,所進行的中心(公司)部門培訓應在集團職工培訓學校指導下進行.各中心(公司)每培訓一批新員工都必須完成一套"新員工培訓"表格,部門中心(公司)集團職校的培訓鏈,應環環相扣,層層確認
2,培訓實施過程應認真嚴格,保證質量,所有培訓資料注意保存,并注意在實施過程中不斷修改,完善.
3,培訓結果經職校抽查后,統一發放培訓結業證書;職校對各中心新員工培訓情況每學期給各中心總結反饋一次.
五,新員工培訓實施
1,召集各中心(公司)負責培訓人員,就有關集團新職工培訓實施方案,征求與會者意見,完善培訓方案.
2,各中心(公司)盡快拿出具有針對性的培訓教材,落實培訓人選,配合集團職校組建從上至下的培訓管理網絡.
新員工規章制度范文4
新員工培訓方案【一】一、培訓目的
1、讓新員工了解集團，公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境
2、讓新員工熟悉新崗位職責，工作流程，與工作相關的安全，衛生知識以及服務行業應具備的基本素質。
二、培訓程序
1、大學生或合同工人數多，文化層次，年齡結構相對集中時，由集團職校與用人單位共同培訓，共同考核。(不定期)
2、人數較少，分散時，由具體用人單位從中心具體班組負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確認為證，職校負責抽查。
三、培訓內容
1、中心(公司)崗前培訓 --中心準備培訓材料。主要是要對新來員工表示歡迎;按照各中心(公司)行業特點，中心(公司)的組織結構，工作性質，中心(公司)有關規章制度和本公司服務行業基本素質準備手冊或專人講解;指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師;解答新員工提出的問題。
2、部門崗位培訓 --新員工實際工作部門負責。
介紹新員工認識本部門員工;參觀工作部門;介紹部門環境與工作內容，部門內的特殊規定;講解新員工崗位職責要求，工作流程，工作待遇，指定一名老職工帶教新員工;一周內，部門負責人與新員工進行交換意見，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問題，回答新員工的提問;對新員工一周的表現進行評估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。
3、集團整體培訓:集團職校負責--不定期
分發《員工培訓手冊》--(簡述東南大學的歷史與現狀，描述東南大學在南京市地理位置，交通情況;集團歷史與發展前景，集團的企業文化與經營理念;集團組織結構及主要領導，集團各部門職能介紹，主要服務對象，服務內容，服務質量標準等;集團有關政策與福利，集團有關規章制度，員工合理化建議采納的渠道;解答新員工提出的問題。)
四、培訓反饋與考核
1、各中心(公司)制作的培訓教材須經過集團職工培訓學校的審核，并交集團培訓學校存檔，所進行的中心(公司)部門培訓應在集團職工培訓學校指導下進行。各中心(公司)每培訓一批新員工都必須完成一套新員工培訓表格，部門中心(公司)集團職校的培訓鏈，應環環相扣，層層確認
2、培訓實施過程應認真嚴格，保證質量，所有培訓資料注意保存，并注意在實施過程中不斷修改，完善。
3、培訓結果經職校抽查后，統一發放培訓結業證書;職校對各中心新員工培訓情況每學期給各中心總結反饋一次。
五、新員工培訓實施
1、召集各中心(公司)負責培訓人員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。
2、各中心(公司)盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓管理網絡。
3、集團內部宣傳新員工培訓方案，通過多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統，宣傳開展新員工培訓工作的重要意義
4、所有新員工在正式上崗前，都必須在中心(公司)集中培訓一次，(培訓內容見中心崗前培訓);然后再到具體工作部門進行培訓(培訓內容見部門崗位培訓);各中心(公司)可根據新員工基本情況實施相應的培訓教材和時間，一般情況下，培訓時間為1-3天;根據新員工人數集團職校不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時間一周為宜，培訓合格發放結業證書，培訓合格名單報集團人力資源部。
新員工培訓方案【二】一、培訓目的
1、讓新員工了解公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。
2、讓新員工熟悉崗位職責，工作流程，與工作相關業務知識以及服務行業應具備的基本素質。
二、培訓對象
公司所有新進員工
三、培訓時間
新員工入職培訓期1個月，包括2-3天的集中脫崗培訓及后期的在崗培訓。
四、培訓方式
1、脫崗培訓:采用集中授課的形式。
2、在崗培訓:采用日常工作指導及一對一輔導形式。
五、培訓教師
行政人事部負責人、店面經理、助理店長、在某方面具備專長和特殊技能的老員工
六、培訓教材
公司簡介、公司管理制度、部門管理制度、職位說明書、案例
七、培訓內容
1、公司概況(歷史、背景、經營理念、愿景、價值觀)
2、組織結構圖
3、公司福利待遇方面(保險、休假、請假等)
4、薪酬制度(發薪日、發薪方式)
5、績效管理制度
6、職位說明書和具體工作規范、工作技巧
7、內部員工的熟悉(本部門上級、下級、同事及合作部門的同事等)
8、儀態儀表服務的要求
八、培訓考核
1、書面考核。行政人事部統一印制考試受訓者。脫崗培訓中使用。
2、應用考核。通過觀察測試等方法考查受訓者在實際工作中對培訓知識或技巧的應用。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑒定。
新員工規章制度范文5
關鍵詞：醫院 新員工 入職培訓
醫院作為知識和技術密集行業，人力資源是其核心資源。對于醫院來說，擁有高素質人才的質量和數量將直接影響著其在未來市場競爭中能否贏得主動權，甚至關系到整個醫院的生死存亡。醫院每年都要招聘醫、藥、護、技等各類專業人才，為醫院的發展注入新生力量。招聘的新員工，無論是應屆畢業生，還是有過工作經歷的社會人員，都需要對新單位有一個了解、適應的過程，而入職培訓就是新員工集中、快速、有效了解醫院的重要途徑。新員工入職培訓不僅可以將本單位的發展概況、文化傳承、規章制度、薪酬福利等情況傳遞給新員工，而且能夠幫助他們了解本院的文化愿景，熟悉基本的工作流程，掌握相關工作技能，以期較快地適應環境，完成角色轉換，投入到工作崗位當中。本文通過江蘇省人民醫院針對新員工進行的問卷調查，圍繞醫院如何完善和改進入職培訓工作展開討論。
一、資料的來源和處理
本次調查，以2011年新入職員工為調查對象（包括本院正式員工和參加江蘇省住院醫師規范化培訓的培訓醫師），于培訓課堂現場填寫。采用普遍調查法，共發放問卷182份，回收182份，問卷回收率100%；有效問卷182份，有效應答率100%。調查結果利用EPIDATA3.0軟件錄入，并利用SPSS15.0軟件進行統計和分析。
二、結果
新入職員工一般情況調查結果顯示，2011年新入職員工中，男性48人，占26.4%；女性134人，占73.6%。25歲以下122人，占67%；26到30歲54人，占29.7%；31歲以上6人，占3.3%。學歷調查結果顯示，博士研究生12人，占6.6%；碩士研究生48人，占26.4%；本科生74人，占40.6%；大專生46人，占25.3%；中專及以下學歷者2人，占1.1%。有工作經歷的職工24人，占13.2%；沒有工作經歷的158人，占86.8%。入職崗位調查結果顯示，醫療人員56人，占30.8%；護理人員81人，占44.5%；醫技人員24人，占13.2%；行政人員6人，占3.3%；后勤人員9人，占4.9%；其他人員6人，占3.3%。
培訓課程（多選）一題統計結果顯示，最受歡迎的課程依次是“醫務人員的人文素質淺談”、“醫院概況介紹”、“考核、績效和團隊協作”，分別有163人、158人和111人選擇，分別占89.6%、86.8%和61%。其余課程的選擇比例分別是“學習、信念和理想”占24.2%，“醫院職業道德和行風教育”占19.7%，“醫院共青團組織情況介紹”占18.5%，“繼續教育、住院醫師規范化培訓”占12.9%，“健康教育”占10.7%，“如何成為時代需要的優秀醫務人員”占26.4%，“門診相關規章制度介紹”占5.1%，“醫保相關問題”占11.2%，“醫務處相關制度”占9.0%，“治安保衛教育”占1.7%。
關于新員工入職培訓效果的調查結果顯示，“覺得非常有收獲的”有79人，占總人數43.4%；“較有收獲”的有87人，占47.8%；“收獲一般”的有16人，占8.8%。在0.05檢出水準上，通過卡方分析，培訓效果和性別、年齡、學歷、有無工作經歷、入職崗位的P值依次是0.325、0.253、0.062、0.268、0.440，P>0.05，無法認為不同性別、年齡、學歷、工作經歷和不同崗位人員對培訓效果認知有差異，初步說明在培訓課程方面新入職員工的評價趨于一致，基本不存在結構性認知差異。
新員工入職培訓形式（多選）一題中，最受歡迎的培訓形式是“拓展訓練”，126人選擇此項，占總人數的69.2%；“集中授課”，121人，占總人數的66.5%；“音像視聽”，107人，占58.8%；“分組培訓討論”，86人，占47.3%。調查結果顯示，多數新員工希望能在傳統授課形式的基礎上，增加戶外拓展訓練環節，增強培訓的互動與趣味性。
新員工入職培訓內容（多選）一題統計結果顯示，最受期待的內容依次是“了解薪酬福利”、“認識新同事”、“專業知識和技能培訓”、“了解醫院附近的衣食住行”“熟悉醫院文化”和“了解醫院的規章制度”，選擇人數分別為117人、100人、81人、66人、59人和52人，分別占總人數的64.3%、54.9%、44.5%、36.3%、32.4%和28.6%。統計結果顯示，新入職員工最期望了解的是薪酬福利，表明目前畢業生的生活壓力和焦慮在日益加重，這與醫院希望新員工能夠多關注醫院文化、規章制度以及擴展業務技能的初衷無疑是有差距的。
三、討論
根據入職培訓的調查結果，新員工普遍認為培訓是有收獲的，大多數課程還是受到他們的歡迎，但在培訓內容和培訓方式等方面有待進一步完善。
1.重視新員工的培訓需求，調整完善培訓內容
新員工是入職培訓的對象，醫院是入職培訓的組織者。以往入職培訓完全以醫院為主導，培訓什么內容、采取何種形式，都是醫院確定，而忽略新員工對培訓的需求，這直接影響到新員工的積極性和參與度，影響到培訓的效果。此次調查問卷反映出，新員工在入職培訓中最期待了解的內容前三位分別是“薪酬福利”、“認識新同事”、“專業知識和技能培訓”，而“熟悉醫院的文化”和“規章制度”則排在了末兩位。這一結果與醫院對入職培訓課程的設計、培訓的主要目的產生了差異。所以我們需要了解、重視新員工的培訓需求，在堅持傳統的入職培訓內容的基礎上，進一步調整完善，有的放矢地組織培訓，才能達到事半功倍的效果。
2.積極挖掘內部人才，充實培訓師隊伍
由于醫療行業的服務對象、服務內容及服務規范有其特殊性，不宜像企業一樣從外部邀請培訓師授課，主要還是由醫院內部人員承擔培訓任務，即所謂的內訓師。內訓師一般包括院級領導、主要職能部門負責人和臨床專家。他們大多數沒有接受過人力資源相關的培訓，對入職培訓的重視程度不一，講課水平參差不齊。結合問卷調查，可以發現，我院入職培訓受歡迎度較高的課程，依次是“醫務人員的人文素質淺談”、“醫院概況介紹”、“考核、績效和團隊協作”，選擇人數分別占總人數的89.6%、86.8%和61%。這三門課程的主講者都是臨床專家型的醫院管理者，他們既有豐富的臨床工作經驗，又有較強的語言表達能力。我們在邀請培訓師時，就要善于挖掘醫院的內部人才，選擇那些博學、睿智、有激情、懂演說技巧的內訓師。
3.根據培訓內容，拓展培訓手段
改變目前新員工入職培訓以課堂講授為主要形式的現狀，可根據不同的培訓內容，采取不同的培訓手段。根據調查結果，被推薦的培訓形式依次是“拓展訓練”、“集中授課”、“音像視聽”、“分組培訓討論”，選擇人數分別占總人數的69.2%、66.5%、58.8%、47.3%，表明新員工也希望培訓手段多樣化。醫院的規章制度等相對固定的內容，可將課件上傳至院內網，供新員工下載自學，并通過網上答題測試自學的效果；醫院的歷史、現實及先進典型人物等內容，可通過觀看視頻的方式學習；那些必須課堂講授的內容，也應注意增加培訓師與新員工之間、或新員工相互之間的互動交流，避免一味地說教。還可以穿插一些小游戲，打破入職培訓的單調沉悶，幫助新員工相互認識。具備條件的單位也可以組織新員工參加軍訓或拓展訓練，以磨練意志和增強團隊協作精神。
4.分類培訓，使培訓更有針對性
此次調查問卷結果顯示，盡管對于本次培訓的收獲程度，不同崗位、性別、年齡層次的人員評價無顯著性差異，但是對于喜愛的課程，不同崗位的新員工還是存在一定程度上偏好的差異。與其他人員相比，護理人員更關注“健康教育”課程，選擇比例達到52.6%；而醫療人員則更關注“如何成為時代優秀的醫務人員”課程，選擇比例42.6%。這就提示我們，在分類培訓中課程設置可以有所側重。醫、藥、護、技等各類專業技術人員所在崗位不同，從事的業務范圍大相徑庭，某些專業課涉及專業知識和技能的傳授、訓練，重在運用，只有分開培訓，才能做到更有針對性、突出重點。
目前，各類醫院尤其是大型公立醫院都在不斷創造條件，加大對醫院人力資源的培訓開發力度，希望能培養造就一大批優秀的醫療人才，使醫院在未來發展中具有不竭的創造力和競爭力。入職培訓是新員工進入醫院后的第一課，也是他們職業生涯的起點。我們必須重視入職培訓工作，精心組織，不斷完善，結合醫院實際，以豐富實用的培訓內容、靈活多樣的培訓手段，達到預期的培訓效果，以幫助新員工順利度過適應期，成功邁出職業生涯的第一步。
參考文獻：
新員工規章制度范文6
據統計，目前已有87%的企業開展了入職培訓工作，其中52%的企業在培訓內容方面，僅涉及到輔導企業的規章制度。有效的入職培訓應包括如下內容：
提高員工忠誠度；
增強員工適應度；
提高員工工作效率；
提高員工歸屬感；
企業文化與理念；
發展目標與愿景；
企業規章制度；
工作職責與方式；
靈活組合入職培訓形式
入職培訓形式可分為兩大類，一類是傳統型培訓形式，主要有：在職培訓、現場培訓、講座培訓與程序化教學培訓等；另一類是新型培訓形式，主要有非正規學習培訓、試聽化培訓、模擬式培訓、遠程網絡培訓，戶外式培訓與咨詢式培訓等。
無論是傳統型培訓，還是新型培訓形式，皆有其優劣性。關鍵是針對培訓資源，培訓對象等因素特點，將其靈活組合，使其發揮最大效用。
清晰突出入職培訓特點
1.激勵性特點
新員工一般是帶著憧憬與激情進入企業的，他們清楚知道，自己職業生涯的發展，個人價值的實現是與企業的發展和前途息息相關。所以在培訓過程中要清晰介紹企業的發展規劃目標及實施各項目標的戰略措施，介紹企業的各項激勵計劃，使新員工的憧憬與激情轉化為實際工作時的壓力和動力。
2.人本性特點
新員工乍進企業，往往對企業存在不同程度的陌生感，緊張感和孤寂感，所以在入職培訓中需體現人本性特點，讓新員工有賓至如歸的家庭式體驗。如培訓環境可采用溫馨的圓桌式排位，墻上可張貼體現企業文化理念的問候式，鼓勵式語言等；又培訓師的親和力，培訓過程互動性，如可采用咨詢式培訓，讓新員工主導培訓過程，自己發現問題，提出問題，思考問題，培訓師在旁給予一定的引導和幫助等。
3.針對性特點
新員工可能剛畢業于學校，也可能來自社會上的各行各業，在入職企業中將從事不同崗位工作。所以，要針對新員工的不同特點，采用不同培訓內容和培訓形式。如針對80后新員工，培訓語言要亮麗，活潑，充滿時代感；而對從事銷售崗位的新員工，則在培訓中需要突出市場的博弈性和競爭性，了解各競爭對手的市場占有率與各種競爭手段等。
