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如何保護草原生態系統范文1
一、呼倫貝爾草原的主要作用
呼倫貝爾市草原總面積1126.67萬公頃，其中可利用草場面積833.33萬公頃，占內蒙古草原總面積的11.4%。美麗的草原本身具有生產和生態的雙重功能，在為人類提供畜產品的同時，也發揮著無法替代的生態功能。
（一）呼倫貝爾草原是呼倫貝爾市草原畜牧業發展的基礎
由于千百年來民族生產生活的傳統，畜牧業是呼倫貝爾市牧區牧民從事的重要生產活動，也是牧區經濟的重要組成部分。而草原是發展草原畜牧業的最基本生產資料，是發展牧區經濟及提高牧民生活水平的基礎。
呼倫貝爾大草原面積遼闊，在草原畜牧業發展上，有著得天獨厚的優勢，同時是中國最大的無污染源動物食品基地。隨著生活水平的提高，人們對畜產品的需求呈增長態勢，特別是草食家畜產品具有旺盛的市場需求，只有保護好草原，才能為人民提供更多、更好的畜產品。
（二）呼倫貝爾草原具有不可取代的生態屏障功能
作為地帶性植被，草原具有不可替代的生態屏障功能，對維持地球上生命支持系統的穩定性有重要作用。呼倫貝爾草原是我國北方主要的生態屏障，有著調節氣候、涵養水源、保持水土、防風固沙等方面的獨特功能，對自然荒漠化起著緩沖作用。
（三）呼倫貝爾草原旅游成為我市新的經濟增長點
草原是最壯觀的陸地景觀之一，呼倫貝爾大草原地域遼闊，動植物資源豐富，風光旖旎，是難得的旅游勝地。自2003年跨入了“中國優秀旅游城市”后，呼倫貝爾更是吸引了大量國內外游客。目前，呼倫貝爾旅游業發展勢頭強勁，已成為新的經濟增長點，草原無疑是其旅游業得以發展的重要支撐。
二、呼倫貝爾草原存在的幾個主要問題
（一）呼倫貝爾草原總體退化的態勢未得到遏制
近年來，草原建設雖然取得了一些成績，但從整體上來看，仍然是局部改善，整體退化?，F在呼倫貝爾市退化草地面積已占草地總面積的40%以上，已形成3條沙帶，面積達88萬公頃，另外還有近300萬公頃的潛在沙化區域。不僅如此，呼倫貝爾草原仍以每年2%的速度退化，而草原建設速度每年僅為0.2%。如此下去，呼倫貝爾草原將可能會變成“呼倫貝爾沙漠”。
（二）呼倫貝爾草原生產力水平下降
從全國來看，我國草原面積占國土面積的41.7%，但提供的肉食品卻僅占全國的10%左右，草原退化嚴重，草原生產力水平低是重要原因之一，呼倫貝爾的情況也是如此。據有關資料介紹，植被覆蓋度降低10%～20%，草的高度降低7～15厘米，草地初級生產力下降30%～50%，牧草品質下降，理論載畜量下降46%。呼倫貝爾市目前平均20畝草地養一個羊單位，與國外相比差距甚大，使草原畜牧業的可持續發展受到制約。
（三）呼倫貝爾草原生態惡化
呼倫貝爾草原是我國生態系統的重要組成部分，不僅對當地，而且對我國整個生態系統、特別是北方地區的生態環境有著重要影響。目前，呼倫貝爾草原退化、沙化已經對生態產生了巨大的副作用，近年來，呼倫貝爾地區氣溫上升、降水減少、河流水位下降，甚至出現斷流現象，沙塵暴不僅次數增多，而且越來越嚴重。另外，草原上許多野生生物數量減少，某些稀有或敏感物種甚至消失，這些都使得人們的生存環境遭受了嚴重破壞。
三、呼倫貝爾草原退化的原因
（一）嚴酷的自然條件是促使呼倫貝爾草原退化的自然因素
呼倫貝爾草原自然條件比較惡劣，夏季少雨，冬季嚴寒，幾乎是十年九旱，嚴重影響了牧草返青，火災也頻繁發生。另外，鼠蟲害也嚴重危害著呼倫貝爾草原，且草原上常常是多種災害并發，嚴酷的自然條件致使本就脆弱的草原本身難以修復。
（二）過度放牧及濫墾、濫挖是造成草原退化的主要人為因素
首先，近年來呼倫貝爾市草原畜牧業快速發展，但發展方式主要采取外延式擴大再生產，即依靠增加牲畜頭數來發展畜牧業，致使有些地區出現嚴重超載現象，這種掠奪式的生產方式，造成草原退化。其次，由于人類的無知和受眼前利益驅使，大片草原被開墾成農田，目前，呼倫貝爾草原區耕地面積已經達到8000多平方公里，占耕地面積的39％，且開墾區域集中在植被類型多樣、植物種類繁多、草場質量最好的草甸草原地帶。再次，呼倫貝爾草原盛產許多名貴中草藥，在利益的驅動下，許多社會上閑散人員成幫結隊濫挖中草藥，破壞了草原植被。
（三）財力不足、科研落后是造成呼倫貝爾草原退化的重要原因
多年來，由于財力不足，對呼倫貝爾草原往往只利用不建設，只求產出不進行投入。如呼倫貝爾草原上水利設施嚴重缺乏，可以說沒有任何抵抗自然災害的能力，必然造成草原的退化。另外，對草原生態系統的科研重視力度不夠，現有的科研成果轉化率低，草原管理水平也相當落后，草原生態建設缺乏現代科技及現代管理支撐。
四、加強呼倫貝爾草原的保護與建設
加強呼倫貝爾草原生態建設是建社新牧區的一項重要的工作，應該確立永續利用草原，穩定發展畜牧業的觀念，尤其要吸取教訓，采取有力措施，不僅要保護好，而且要盡快恢復受損的草原生態系統，實現人與自然的和諧相處。
（一）保護好呼倫貝爾大草原
保護比治理成本低、見效快，因而，保護呼倫貝爾草原應作為工作的重中之重，避免走退化以后再治理的道路。另外，草原本身具有自我修復能力，在沒有超過“生態閾值”時，系統可以在一定條件下進行自我修復，對中輕度退化的草原，通過草地保護和適當建設，是完全可以恢復的。
1．鼓勵有利于保護草原的傳統生產方式。草原之所以保留至今，傳統的逐水草而居的游牧生產方式起到了非常重要的作用，當然，在游牧的生產方式下，牧民生活質量的提高受到諸多限制。草原實行承包制后，牧民過上了定居生活，這有利于生活質量的提高，卻造成了草原退化。目前，呼倫貝爾市少數地區還保留著夏營地，受到牧民歡迎，半定居半游牧的生產方式不僅有利于保護草原，對保持傳統文化也有一定意義。從某方面講，草原的生態功能要比生產功能更為重要。
2．以草定畜，實現草畜平衡。放牧強度大小直接影響草原的退化程度，掠奪式地利用草原，是草原退化最直接的原因。目前，由于追求經濟效益，超載過牧，寅吃卯糧是比較突出的現象，所以，以草定畜是保護草原、防止草原退化最重要的措施。
3．推行科學的放牧方式，給草原以休養生息的機會。推廣劃區輪牧及季節性休牧制度。自由放牧往往使放牧場受到嚴重破壞，同時家畜因奔走頻繁，消耗體力，降低畜產品的質量，而劃區輪牧不僅可以有效保護草原，而且可以提高牧草利用率、提高載畜量、增加個體畜產品產量，也有利于牧場管理。另外，必須對草場的利用方式作重大改革，大力推廣劃區輪牧及季節性休牧的放牧制度。有關部門應加大宣傳力度，同時幫助牧民依據畜群頭數、牲畜日糧、草類品種、草地產草量、草場面積等指標制定合理的輪牧小區面積，進行科學規劃。
4．提高出欄率，加快畜群周轉，減少草原壓力。草原畜牧業牲畜全年需要的飼草基本全部來自草原，因此，牲畜的飼養周期最好與飼草生長周期相吻合，才有利于保護草原。必須改變傳統草原畜牧業畜群數量與草群數量年、季節變化不一致的狀況，在牧草供應量少、品質低的冬春季節來臨前處理掉利用當年旺季育肥的幼畜和老弱畜，同時，大力推廣冬羔、早春羔，提高出欄率和加快畜群周轉，減少對草場的破壞。
5．加大治理力度，依法管理草原。必須嚴格實施《草原法》及其相關規章制度，特別要嚴厲打擊在草原上亂采、亂挖野生藥用植物的行為，進一步加大對草原上益鳥、益獸的保護力度，避免草原生物鏈的破壞。
（二）建設好呼倫貝爾大草原
草原具有自我修復能力，但有一定的限度，超過了這個限度，就會造成草原退化。對于退化嚴重的草原，必須加強人工建設力度，同時采用科學手段，才能收到良好效果。
1．制定治理退化草原的計劃。呼倫貝爾草原地域遼闊，類型多樣，各地草原退化程度不同，應針對實際情況制定出治理計劃，使治理草原做到有計劃有步驟進行。計劃應包括治理時間、具體方案、草原恢復目標和標準、投入資金、恢復技術及方法等。要建立呼倫貝爾草原動態監測網絡，全面、及時、準確地掌握草原實際情況，提高現代化管理水平。在計劃實施過程中要加強檢查和管理，確保治理目標的實現。
2．建立有效投入機制，調動多方積極性。鑒于呼倫貝爾草原的重要作用，應建立國家、社會和個人的多方投入機制，加大資金投入力度，保護好、建設好呼倫貝爾草原。如可本著誰投資誰受益的原則，鼓勵和支持個人對退化的草原進行治理。
3．采取有效措施，加大科技含量，治理退化嚴重草場。實踐證明，治理退化嚴重草場的有效方法有封育、草地施肥、補播、生態移民等。將封育、草地施肥和補播結合，草地的恢復將更迅速、更充分。對大面積嚴重喪失生存條件，生態環境很脆弱的地區，實行“生態移民”，使草場休養生息，以利恢復。目前，我國草原生態系統保護與建設相關的理論研究滯后，草原生態建設缺乏科技的支持，因此，應大力開展科技創新，增加草原改良措施的科技含量，不斷提高科技成果的轉化率和貢獻率，加速科技成果的推廣應用。
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關鍵詞：草原生態畜牧業；集約化畜牧業；可持續發展；生態保護
中圖分類號：F316.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）09-0173-02
近年來，隨著國家對草原保護建設力度的增大以及人們對生態環境的重視，草原生態畜牧業逐漸進入人們的視野。但是，到底什么是草原生態畜牧業以及它與傳統與畜牧業以及工廠化畜牧業或者集約畜牧業之間有怎樣的聯系，卻一直沒有正面的回答。
生態畜牧業是在環境與經濟協調發展的思想指導下，利用生態經濟學原理指導畜牧業生產，建立新型的動物生產模式。遵循自然規律與經濟規律的規律和要求，把生物系統、環境系統和管理系統有機地結合起來，實現資源的有效配置利用，形成優化的、高效益的動物轉化體系，同時實現無污染、無廢物生產，通過多層次利用，多層次的增值，實現生態、經濟兩個系統的良性循環，最終實現畜牧業優質、高效、持續發展及生態效益、經濟效益、社會效益的統一[1~2]。生態畜牧業是畜牧業發展的新方向，在中國已有二十多年的歷史。草原生態畜牧業是生態畜牧業的重要組成部分，是草原畜牧業發展的目標和新方向。草原生態畜牧業是在綜合草原經濟生態復合系統的結構和功能及各組成要素的特點的基礎上，整體的保護和恢復生態，科學地利用草原，優質高效低耗地發展草原畜牧業，達到草原系統的土—草—畜—人協調統一，生態經濟社會效益協調統一。
集約畜牧業又叫密集型畜牧業或工廠化畜牧業，是指在一定的土地（草原）面積上，集中投入較多的生產資料和勞動，采用新的技術措施，進行精心飼養的畜牧業生產經營方式。其實質是建造最適畜禽的生產環境，提高機械化水平，用最先進的科學技術（遺傳理論和育種技術、配合飼料技術、環境控制技術及機械自動化技術等）改善生產工藝，合理組織勞動，從而縮短飼養周期，取得較高的勞動生產率、飼料轉化率，力求在單位面積上獲得“高產、高效、優質、低耗”的經濟效益[3]。集約畜牧業興起于20世紀60年代，屬于現代畜牧業范疇，在中國也已經有幾十年歷史。
由于草原上超載過牧現象嚴重以及草原退化等問題，造成草畜矛盾尖銳。在草原畜牧業轉型以及草原生態畜牧業的發展中，專家提出退牧還草、季節性輪牧、休牧以及舍飼、半舍飼的飼養方式，提出通過飼養方式的改變以及補飼等方法達到草畜平衡，實現草原生態與經濟的協調發展。與傳統草原畜牧業的自由放牧相比，舍飼半舍飼的技術含量提高，集約化程度提高，因此造成了草原生態畜牧業是集約型畜牧業的困惑，甚至形成了草原上要發展集約型畜牧業的觀點[4]。本文的目的，就是要解答這種疑惑，辨清草原生態畜牧業的實質內涵。
的確，在很多方面草原生態畜牧業與集約型畜牧業有著密切的關系。首先，他們都注重先進的科學技術的使用，注重通過提高生產技術來提高效益。無論草原生態畜牧業還是集約型畜牧業都注重畜群結構的優化，注重通過科學的家畜管理技術及畜牧業生產技術提高生產效率，因為他們有共同的目標：高效、低耗。集約化生產無疑是獲得高效低耗的經濟效益的最優途徑，因此，在畜牧業的現代化生產中，都會朝著集約的方向邁進。中國傳統的草原畜牧業生產效率低，因此在朝著草原生態畜牧業轉型發展的過程中，在生產中某個環節，甚至整個生產過程的集約化是不可避免的。比如，變游牧為定居、通過土地置換來擴大生產規模、通過圍欄來管理家畜、冬春季節舍飼等都可以視為集約化的表現。而在國外，也有生態畜牧業集約化程度很高的例子，以美國為例，其生態畜牧業發展的典型特點就是集約化水平高 [5]。
然而，即便是草原生態畜牧業與集約型畜牧業有著千絲萬縷的聯系，卻也有著本質的不同。首先，其驅動機制不同。草原生態畜牧業是生態與經濟二者共軛驅動的發展方式，而集約型畜牧業是單一的經濟驅動型。由于其驅動機制不同，也就造成了其生產方式、目的不同。草原生態畜牧業在發展過程中注重產品的優質、安全。在生產過程中盡量避免影響畜產品質量及人體健康的添加劑、獸藥等的使用。尊重自然規律，保證家畜的自然生長。因此，草原生態畜牧業發展要保留放牧，而不是完全舍飼。但是，在放牧過程中，可以通過科學的方式來管理家畜，比如進行季節性輪牧，在保證家畜生產需求的同時，讓草原得到修養生息，讓草原生態系統得到恢復與重建。在冬春季節的禁牧、休牧目的也是如此。草原生態畜牧業發展中，會有短期的舍飼，或者叫半舍飼，往往選擇在冬春季節缺草期，其目的除了保護草原外，還可以減少冬季家畜因游走及抵御寒冷而耗費能量。盡管如此，草原生態畜牧業的一個重要主張是提高家畜在秋季的出欄率，也就是盡量減少在冬春季節舍飼的家畜數量，只留基本母畜越冬。這樣既降低了家畜越冬的投入，又不會減少秋季家畜出欄的數量，同時還保護了草場，也就是減畜不減收，通過這種方式，實現經濟與生態的共贏。通過草原生態畜牧業的這些主張與措施，可以發現，草原生態畜牧業，不僅注重經濟收入，更注重草場的保護與生態系統的保護重建。
而集約型畜牧業最重要的目標是經濟效益，因此其主要特點是高投入、高產出，注重的是產品的量。盡管集約型畜牧業也追求優質、低耗，但其最終目的，還是為了高產、高收益。因此，為了高產高效，集約型畜牧業往往會割裂了動物與植物之間的自然聯系，忽視了動物生長發育的自身需求，而在生產中大量使用添加劑和獸藥，降低了畜產品的質量，甚至對人類健康造成危害。另外，集約化生產追求規模效應，造成生產集中，而致使禽畜糞便污染土壤和水源，造成環境污染。總之，集約型畜牧業是經濟利益的驅動下，以經濟效益為主要目標的發展方式。在這種驅動機制下，生態環境、社會環境等都可能成為其犧牲品。但由于其高效的特點，集約型畜牧業也可能是畜牧業發展史上一個不可缺少的重要過程。集約型畜牧業本身是社會經濟發展、機械化程度提高的、生產效率提高的一個體現，但當經濟發展到另一定階段，人們逐漸認識到生態環境的重要性，并開始注重食品安全時，單純的集約型畜牧業也就完成了其歷史使命，開始尋求新的發展方式，如集約型生態畜牧業，此時，“集約”只是生產手段，而不是目的。
草原生態畜牧業與集約型畜牧業有著錯綜復雜的關系，那么在中國的草原畜牧業發展中，如何把握住其中的尺度呢？
當前世界上常見的生態畜牧業發展模式主要有四種，一是以集約化發展為特征的農牧結合型生態畜牧業發展模式；二是以草畜平衡為特征的草原生態畜牧業發展模式；三是以農戶小規模飼養為特征的生態畜牧業發展模式；四是以開發綠色、無污染天然畜產品為特征的生態畜牧業模式 [6]。四種模式各有特點和適應發展的環境。中國的生態畜牧業從傳統畜牧業發展而來，由于中國農業發展以整體、傳統的小農、小牧經濟為主，因此，目前中國生態畜牧業發展以第三種模式為主。這種發展模式以家庭為單位，規模小，經營方式靈活。但主要缺點是效率低、風險高，因此研究者們不斷致力于其他發展模式的研究。草原生態畜牧業是中國生態畜牧業的重要組成部分，是解決中國北方草原退化的有效途徑 [2]，因此草原生態畜牧業發展模式的研究對于中國北方草原地區的生態經濟建設具有重要意義。
目前，中國的草原政策是生態優先，兼顧發展經濟，也就是說生態保護建設放在了經濟發展的前面。其原因不是為了實現生態畜牧業發展，更多的是對過去草原退化的一種補償，也就是說，草原生態畜牧業是在恢復草原生態的條件下的畜牧業經濟，這本身就像一種夾縫中的生存，既要進行經濟生產，又沒有充足的資源可以利用，甚至為了保護草原生態，必須減小生產規模。在這種背景下，當前，中國的草原生態畜牧業要實現可持續發展，必須尋求低耗、高產的途徑。
參考文獻：
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[6] 顏景辰，張俊飚，羅小鋒，劉歆海.世界生態畜牧業發展現狀、趨勢及啟示[J].世界農業，2007，(9):7-10.
An Analysis on the Definition of Grassland Ecological Animal Husbandry and Intensive Livestock Husbandry
LI Ping，HOU Xiang-yang
（Grassland Research Institute of Chinese Academy of Agricultural Science，Hohhot 010010，China）
如何保護草原生態系統范文3
關鍵詞：草原生態、項目建設、寧夏中衛沙坡頭區
草原是發展畜牧業生產的物質資料,也是寧夏中部干旱帶和騰格里沙漠南緣重要的綠色生態屏障。當前,草原生態局部改善,總體惡化的趨勢尚未根本扭轉,草原超載過牧、沙化、退化的現象十分突出。為了從根本上改變這種局面,寧夏自2003年5月率先在全國實行了封山禁牧,給草原創造休養生息的機會。中衛市沙坡頭區響應自治區號召實行全境禁牧的同時,充分利用國家退牧還草項目資金,通過草原圍欄、補播改良等措施,對草原進行管理、保護和建設,促進草原生態的可持續發展、草原植被的恢復、草原生產力的提高和當地畜牧業產業結構的調整。
中衛市沙坡頭區有天然草原27。676萬hm2,占土地總面積的46。73%,草場類型主要有草原化荒漠類、荒漠化草原類、干草原類和灌叢草原類,分別占草原總面積的69。700%、29。800%、0。076%和0。064%,植被蓋度為15%~29%,平均產草480kg/hm2。天然草原區氣候干旱,降雨稀少,植被稀疏,年均降雨量不足200mm,蒸發量是降雨量的10倍。
1草原基本建設情況
1.1圍欄及補播建設
2003-2009年,中衛市沙坡頭區共爭取國家退牧還草資金10044萬元,建設草原圍欄面積20萬hm2,涉及香山鄉、宣和鎮、永康鎮、常樂鎮、鎮羅鎮、東園鎮和迎水橋鎮7個鎮(鄉),涵蓋了沙坡頭區有草原分布的鎮(鄉)。
1.2補播改良建設
多年來通過撒播、點播和條播適宜當地種植和生長的牧草種子,共計完成補播改良面積2。53萬hm2。
1.3飼料糧現金補助結余資金兌付及建設
根據項目建設的要求,退牧還草飼料糧現金補助執行人均草場3。33hm2的政策標準,采用政府補貼一卡通的形式,對涉及草原分布的香山鄉、永康鎮、常樂鎮、迎水橋鎮、興仁鎮和蒿川鄉6個鎮(鄉)20個行政村3758戶16640人進行現金補助,共兌付現金2044。52萬元,全額補貼農民。對于結余的2608萬元資金用于禁牧草原承包戶發展人工種草、棚圈建設和購置飼草加工機械。8年來,共種植優質牧草3。55萬hm2,建設養殖棚圈442。2萬m2,購置飼草加工機械1886臺。極大地緩解了群眾發展畜牧業生產中遇到的缺草、缺料、缺乏加工機械和家畜圈棚的問題,促進了當地畜牧業的進一步發展。
1.4封山禁牧成效
自2003年全區實施封山禁牧工作以來,全市各級政府、有關部門堅定不移地貫徹落實自治區黨委、政府關于加快中部干旱帶生態建設、大力發展草畜產業和全面實行草原禁牧決定的精神,認真落實各項禁牧措施,廣泛宣傳發動群眾修棚建圈、貯草備料、圍欄封育,積極推行羊只下山、圈養舍飼、種草養畜等措施。通過項目支持和政策扶持,解決禁牧封育后羊只舍飼圈養無基礎設施和缺草少料的問題,確保草原禁牧后羊只生產不滑坡、群眾生活有保障。
2效益分析
2.1生態效益
隨著退牧還草圍欄工程的實施,結合封山禁牧工作,退化、沙化草原得到了休養生息的機會。經2004-2010年草原生產力測算分析,以荒漠草原類主要類型的天然草原產鮮草量達到1477kg/hm2,分別是2005、2006年的2。89倍和6。08倍植被覆蓋度達到37%,比2005、2006年增加了8%和14%。隨著草原植被的恢復,區域生態環境質量得到明顯改善,草原退化、沙化的勢頭得到一定遏制,水土流失面積減少,大雨地面流徑沖刷量降低,草原防風固沙、蓄水保土、涵養水源、凈化空氣、保護生物多樣性等生態功能得到充分發揮,促進了整體生態環境質量向良性循環方向發展。
2.2社會效益
通過退牧還草工程的實施,確保了草原禁牧質量,最大限度地促進了區域草畜資源、土地資源、人才資源的有效整合,為穩定發展羊產業,促進山繁川育、農牧互補、異地育肥養羊模式創造了條件[4]。
3取得的經驗
草原生態建設是一項長期工程,關系廣大農民的切身利益,在近幾年退牧還草項目建設和封山禁牧工作中,取得了一些經驗。
3.1積極實施退牧還草工程
退牧還草工程建設項目的實施對于保護天然草場,恢復草原植被,防止草牧場進一步退化、沙化,轉變廣大牧民群眾的生產經營觀念,發展效益畜牧業,促進種植業和養殖業結構調整,提高農牧民收入,致富達小康起到了積極的推動作用。同時對發展高產、優質、高效畜牧業,改變粗放經營方式造成的濫墾濫伐、超載過牧現狀,以及在自然環境惡劣、草牧場逐年退化沙化嚴重的情況下,如何建設和合理利用草原,恢復草場植被指明了正確的方向,并為提高農牧民收入奠定良好的基礎[5]。
因地采取不同放牧方式
根據該地區草原生態現狀,在草場退化、沙化地段采用禁牧、休牧,為退化草原提供休養生息的機會,保護和合理利用天然草原,提高單位面積載畜量及家畜生產能力,改善草群植被結構,實現草畜平衡,促進草原生態系統的良性循環提供有利條件,達到草原生態效益和經濟效益相統一[6]。
3.3有力的政策、資金支持
政策支持是促進畜牧業生產發展強有力手段。禁牧后羊只進行舍飼圈養,最突出的是圈舍和飼草料加工機械的問題,市草原站通過爭取國家項目建設的支持,依靠項目帶動,實行政府補一點、農民籌一點的形式,充分利用退牧還草項目資金,加大基礎設施建設力度,8年來,沙坡頭區利用項目建設資金興建的各類家畜圈舍,解決了農民群眾禁牧的后顧之憂。
如何保護草原生態系統范文4
實習報告 資源學院XX級 周美琴 XX年8月3日星期二 一 引言XX年7月21日至25日,我們資源學院XX級本科生對內蒙古中部進行了為期5天的野外考察實習.在資源學院領導和老師的關懷指導下,我們度過了一個非常充實有意義的實習生活.通過這幾天與大自然的充分接觸,,我對自然地理學和資源科學有了一個基本的認識,同時也激發了我對自然科學的熱愛的對科學研究的興趣. 二實習概況1實習目的 (1) 熟悉自然地理學概況,了解地質、地貌、土壤、植被及水資源等有關知識;(2) 認識內蒙古大草原,了解我國草地資源現狀和利用中存在的問題;(3) 參與科研活動,培養科學興趣和吃苦耐勞、團結協作的奉獻精神. 2實習路線及內容 時間 路線 實習內容(指導老師) 7月21日 北京-延慶-懷來-宣化-張家口- 張北-太仆寺旗 沿途地形地貌(鄒學勇、嚴平) 燕山山脈-山間盆地-陰山山脈-內蒙古高原壩上-內蒙古高原 7月22日 太仆寺旗示范區與實驗基地 土壤風蝕速率的測定(嚴平) 示范區土壤水分、地溫和容重的觀測(胡霞、孟祥亮) 植物資源的樣方法 (黃永梅) 地形圖識別與 GPS定位(劉小平) 7月23日 太仆寺旗-哈巴嘎桑根達-錫林浩特 農戶采訪 渾善達克沙地(嚴平、黃永梅、劉小平) 錫林郭勒大草原(嚴平、黃永梅) 7月24日 錫林浩特 參觀中國科學院內蒙古草原生態系統定位研究站 砧子山(嚴平) 達里諾爾湖 參觀萬畝高產高效飼草料種植基地 7月25日 沿原路返回 采訪當地牧戶滿興寶 三實習記錄與分析(一)史老師的授課記錄7月22日,在太旗北師大實驗基地,史老師給我們講了生動的一課.我們所見的資源可分為三類：(1) 自然資源(植物、森林、河流等)(2) 人為資源(水庫、渠道、工廠、道路等)(3) 人力資源(既與自然資源有關又與人為資源有關的資源)一路經過了兩個自然帶:(1) 溫帶半濕潤闊葉林(燕山余脈處, 土壤為褐土,主要植被有荊條、酸棗等.)(2) 溫帶半干旱草原(陰山余脈與內蒙高原交界處, 海拔在1200余米,土壤為草原栗鈣土,主要植 被有針茅. )四個地理單元—華北平原、冀北山地(河北北部)、內蒙高原、渾善達克沙地(小騰格里沙地).任何資源都基于一個地理單元.自然景觀的類型(8種):(1) 山地—低起伏中山(海拔100-200米)、高起伏低山(200米以上)、波狀起伏山地(2) 平原(3) 丘陵(4) 濕地—包括湖泊、沼澤、河流等. (5) 盆地(6) 高原—層狀、波狀(7) 臺地(8) 沙地—流動、固定、半流動半固定沙地人文景觀類型10種—道路、城鎮、鄉村、居民點、農田(農場)、牧場、林場、廠礦、長城、水庫 接著史老師有給我們講了一些有關資源科學的知識.(1) 資源的本質是稀缺性和差異性.少才珍貴,才有價值.而資源的差異性則由自然條件的供求關系決定;(2) 資源的利用效率和效益問題.效率:如何將現有資源發揮最大用處效益:如何從現有資源中獲得最多的利益前者強調Benefit,后者強調Efficiency.是重效率還是效益,應從實際情況出發.如果是資源短缺,則應考慮如何節約,重復利用稀缺資源,發揮最大效率(如北方的水).如果資源充足,則應考慮效益問題.這些與生態安全系數有關,應從可持續發展角度出發,注意它的限制性和安全性.(3) 高原和平原的區別.最根本的區別是高原是物質被侵蝕的過程.平原是物質堆積的過程.(4) 南水北調及所涉及的資源調度問題.(貿易手段) （二）分組實驗實驗一 土壤風蝕速度的測定實驗目的:(1)科學意義:風沙問題,土壤顆粒的起跳、傳輸和沉積. (2)現實應用意義:防治由于人不合理的活動造成的風蝕加劇,測定土地持久生產力能容忍的風蝕速度.實驗工具:土樣鉆、小鏟子實驗原理:由于地表中含有放射性示蹤元,利用堿金屬銫137,它的半衰期為0.12秒,可測出土壤各個高度層的此元素的含量,與已知函數建立關系,便可推算出土壤風蝕速度. 實驗二 示范區土壤水分、地溫和容重的觀測實驗工具:環刀、中子水分儀、地溫計 實驗三 植被調查樣方法樣線法: 在2*2平方米面積的草地中,四邊各拉一條2米的線,圍成一個正方形.在每條線上按每隔10厘米取一個點,共80個點.在統計植物數量時,取樣點上接觸到的植物記錄個數，再算百分比，由此可計算蓋度.實驗記錄：植物名稱、蓋度、多度(cop3、cop2、cop1、sol、un)、高度、物候相（生長期-營養期-現蕾期-花期-果期） 實驗四 地形圖識別與 GPS定位實驗工具:羅盤、GPS 羅盤：使用方便，判斷方向，還能測出山坡的角度，由此推算高度。結合地形圖可判定位置。 GPS： 精確測定方向、海拔高度、經緯度。 （三）農戶訪談錄時間:7月23日地點:小河套村采訪對象:魏軍(漢族) 問:你們這的人都是當地的,還是從別處遷過來的?答:我祖籍是河北的,一九三幾年趕上旱年遷到這里開荒. 問:請問你們家有幾口人,現在都在做點啥?答:一共有四口人,我、我媳婦和兩個兒子.大兒子只讀了小學五年級現在有18歲了,小兒子讀了初二,他們現在都在北京、延慶等地打工. 問:你們家有多少畝地,產量有多少?答:一共有24畝地,產量在100-200斤/畝,一人分4畝地,我們可以再承包8畝,承包費是20元/畝. 問:你們每年要上交一定量的糧食嗎?答:可以不交糧,但要交農業稅,每人每年20元. 問:如果碰上旱災,政府會有救濟嗎?答:政府救濟少,但是種數會給糧食. 問:你們主要吃些什么呢?答:主要是面食,如小麥油麥、胡麻、西芹、土豆等等,這些都是一年收一次的. 問:你們喝的水主要從哪來?答:打水井,但是水質不好. 問:說說你們家養的羊的情況吧.答:我們一共養了56只羊,其中30只成羊.以前可以養100多只,現在政府實行圈地政策,養不了那么多. 問:那您覺得圈了地好還是不好呢?答:圈了地不好放羊,收入少了.但是比起不圈地來說,風沙少了,環境好了. 問:政府這樣做,你們能理解嗎?有人不服去鬧事嗎?答:有鬧事的,后來慢慢也接受了.我們也沒有辦法,政府怎么說我們就怎么做. 問:你們放羊的品種政府有規定嗎?答:政府要我們養小尾旱羊,這種羊一年兩下次羔,而且肉質也挺好的. 問:你們是怎樣放羊的呢,有專門的人嗎?答:我們都是請羊倌放羊,2元/只·月,收入在600-700元/月.羊丟了一只要賠100元. 問:你們的經濟收入如何?答:主要就是靠養羊,養了羊賣錢,得了錢又買羊,幾乎沒什么經濟收入. 問:你們一些日常用品從哪來,交通工具呢?答:可以到集市上買,交通工具就是摩托車. 問:你們病了怎么辦,附近有診所嗎?答:沒有,小病就自己解決,大病就到寶昌鎮去. 問:在有流行病的時候,政府會給你們打預防針嗎?答:會派專門的人來打,2元/枝. 問:你們這兒搞計劃生育嗎?答:要計劃生育,如果第一胎是女兒就可以再生個兒子.我有兩個兒子,所以被罰了600元,本來是想再生個女兒. 問:這里的人大概多少歲結婚?答:20歲左右. 問:那你是不是就要給大兒子準備結婚禮金?答:對,大概要6-7萬。 通過訪問我們了解到當地農牧民的生活條件比較艱苦，經濟收入普遍不高，教育程度也相對較低。他們對政府進行的圈地政策也不甚理解。對于保護大草原，保護生態平衡，似乎并不關心。他們最關心的是能否有收成，日子過得好不好。對于我們推廣的新技術也不是很歡迎，因為畢竟成本太高。要解決這一問題，并不是簡單的事，需要經過一個長期的過程。促進牧區經濟社會發展，提高牧民收入，同時保護草原生態環境，增強可持續發展能力，是擺在我們面前的重要課題.我們首先要尊重規律，合理開發利用草原資源。以草定牧，制定并嚴格執行草原載畜量標準，保持草畜平衡。要建立草原保護區，嚴禁破壞性開墾，嚴禁采挖。堅持不懈地推進退耕還草和退牧還草工程的實施。加強畜種改良，推廣優良適用草種、舍飼圈養、飼草料加工、分群喂養方式等適用技術.全面落實草原承包經營責任制。其別是要加強對農牧民的知識教育，對他們進行思想、技術的培訓，使他們認識到生態保護的重要性，科學生產的潛力。將生產者對草原的權、責、利統一起來，調動廣大農牧民管好、用好、保護好、建設好草原的積極性，拓寬草原建設資金渠道，促進生產生活方式的變革。 （四）渾善達克沙地 7月23日早晨,我們來到達渾善達克沙地.渾善達克沙地分布于內蒙高原東部,由于這里降水條件好,年降雨量在250-400毫米,植物生長良好,所以沙丘主要以固定和半固定沙丘為主,占整個沙地面積的98%,流沙僅占2%.在分布上,降雨量由東至西遞減,因此在西部主要以半固定沙丘為主,而東部沙地固定比西部好.固定沙丘的形態多為垅狀,大致作西北西-東南東方向排列.由于受主風影響,植被蓋度在陰陽坡上有明顯的不同,一些喬灌木都長在陰坡上.半固定沙丘呈斑點狀散布在固定沙丘之間.由于受強烈的風蝕作用,往往在迎風面形成一個風蝕窩,出現的沙面.據老師介紹,這里由于干冷、風大,沙漠化速度比較快,每年以10%的速度增長.采取一定的防治措施后,有了較明顯的改善.我們看到了榆樹稀疏草原,除草本外,還出現了較多的喬灌木,如柳冠樹,灌木沙柳等.我們行走一段路程后,又來到一片半固定半流動沙地,鄒學勇老師為我們講訴了第四紀剖面的有關知識.這些成蜂窩狀的分布錯落有致的沙丘迎風面是一個個的風蝕坑,以灌叢沙丘為主,無明顯發生過流動沙丘.我們看到了幾千年甚至上萬年以前形成的黑色的古土壤層.當時的氣候條件好,土壤發育較好,隨著自然環境越來越惡劣,就逐漸被風蝕形成沙丘.幾百幾千年一個輪回,隨著自然條件的逐漸改善,又發育了比較好土壤.這樣就形成了這些層狀的古土壤.如果要測定這片沙丘歷史年代,可以利用土壤中的C14同位素進行測定.如果無法獲得當時的古土壤,就對沙丘最底層的沙石用熱釋光的方法測定.因為沙石中的二氧化硅晶體在被太陽光照射后能夠釋放能量.在這片沙地中最先鋒的植物要數藜科的一年生的蟲實,它是沙地形成后最早生長的植物.此外一些典型的代表植物還有油蒿、沙柳、岔分蓼、羊柴、沙蘆草等.走進渾善達克沙地,不是我們想象中的漫天黃沙飛舞, 網圍欄里草場已經返青，起伏的沙丘上植被茂密，紅柳、榆樹、沙蒿等喬灌木一棵棵、一叢叢.這里沙地的治理已有成效.據有關部門調查分析，造成內蒙古土地荒漠化的原因除氣候因素外，更主要的是人為因素，具體表現在4個方面：一是濫墾。許多地區無節制地毀草開墾，造成一年開草場，二年打點糧，三年五年變沙梁；二是濫伐濫牧。這是造成內蒙古草地沙化退化的主要原因；三是濫采。每年春秋雨季，大批人員涌入內蒙古采挖發菜和中藥材，加上各種采礦工程大面積毀林毀草，導致全區沙化問題日趨嚴重；四是濫用水資源。一些地區由于大規模開采地下水，導致水位急劇下降，大片植被死亡。擯棄傳統觀念，貫徹科學發展觀更需要做長期艱苦的工作。經過幾年的實踐，渾善達克沙源治理探索出一條比較成功的路子。沙地采用封育為主，飛播、造林種草相結合，帶、片、網相結合，喬、灌、草相結合的技術措施，營造復合型生態帶，防治沙漠移動，變活化沙區為固定、半固定沙區。干旱退化草原重點建設以水為中心、林網配套的高產飼料基地，實行圍欄封育、劃區輪牧、季節性休牧和舍飼禁牧等方式，同時搞生態移民，合理利用草場。農區和半農半牧區實施退耕還林還草工程，建設配套灌溉飼草料基地和生態經濟溝，逐步把沙化地和15度以上的坡耕地退下來種樹種草。渾善達克沙地的生態惡化雖然得到了初步控制，但是，沙地目前的生態系統還十分脆弱，面臨著植被單一、不穩定等問題，要系統地建立起一個穩固的生態系統尚需要50年左右的時間。防沙治沙的工作還任重道遠. （五）錫林郭勒大草原錫林郭勒大草原，是目前我國植被和地貌保存較為完好的草原之一 ，可分為五大類，即草甸草原，典型草原，荒漠草原，沙地植被和其它草場類。
草原面積18萬平方公里 ，其中草甸草原和典型草原占65%。每當仲夏時節鮮花盛開，草原碧綠；深秋，金黃色的大草原在風兒的吹拂下翻滾著草波 。景色異樣迷人。
草原上還分布著20余條大小河流，470余個大小湖泊；生長著1200多種野生種子植物 ，分藥用植物和食用植物。水產養殖有各種魚類居多。還有被列入國家重點保護的野生獸類和禽類有上百余種。錫盟草原的蘆葦資源也極為豐富，面積達43萬畝，主要分布于烏拉蓋河流域，從1米——2.9米高度的蘆葦蘊藏量為17.2萬噸。是錫盟造紙工業原料的主要生產基地。蘆葦資源的開發前景十分廣闊。 走進這片令人心曠神怡的大草原，我們完全被她迷人的風采給震懾住了。天是那么的藍，草是那么的綠。在陽光的照射下，草地顯現出一片燦爛的金黃。黃綠相間，在藍天白云的襯托下簡直是人間仙境?？吹竭@樣的景色，真想引吭高歌，唱一曲草原贊歌，心胸豁然開朗。這樣的美景，如果不搞生態旅游的話真是太可惜了。我們可以在這建幾個蒙古包，養些馬，讓游人穿者有民族特色的蒙古服裝在一望無際的大草原上馳騁，吃有民族風情的天然綠色食品肯定能吸引大量游客。蒙古族在長期的生產生活中所創造的歌舞、藝術、建筑等民族文化以及風俗服飾，節慶活動和宗教儀式等，也是生態旅游的重要組成部分，具有較大吸引力。因此,在保護草原的生態環境的同時,適當地發展旅游業,不僅能夠拉動當地經濟的發展,而且能夠使人們更多地了解草原文化,了解大自然.
（六）參觀中國科學院內蒙古草原生態系統定位研究站7月24日早晨我們一隊人來到中國科學院內蒙古草原生態系統定位研究站參觀.它是迄今中國科學院在我國半干旱典型草原區設立的進行草原生態系統研究的唯一的野外臺站。不僅在國內外草原生態系統基礎研究領域占有重要科學地位，而且長期為我國半干旱草原資源的保護利用與草地畜牧業可持續發展提供模式示范和技術體系。 自動氣象站 小氣候梯度儀 我們主要參觀了它的氣象觀測站.其中有一套自動氣象站，進行氣溫、大氣濕度、氣壓、輻射、降水、地面溫度、風向、風速等因子的自動監測。然而人工觀測一直未中斷，至今仍然保持過去的項目和頻次。觀測的氣象因子包括氣溫、大氣相對濕度、氣壓、降水、蒸發、地面溫度、土溫（5、10、15、20、40cm）日照（時數）日照百分率、風速、風向。小氣候梯度儀安裝在羊草圍欄樣地內，小氣候梯度觀測儀所在的羊草群落是典型草原區分布最廣、代表性強和利用價值最高的一類草原群落。小氣候—梯度儀自動監測項目包括大氣溫度、濕度、輻射、地面溫度七個土層的溫度四個梯度的風速和風向。我們又接著來到它的種植研究示范區。這里種植了許多名貴的物種，有黃花苜蓿（一種優質物草），百合科知母屬的知母（又名兔子油草,多年生植物，可入藥），芍藥，二色補血草（喜陰）等等。在實驗臺田里，我們還看到了進行蝗蟲研究的一個個紗帳。我們看到了這些年來研究人員們為我國草原保護所做出的貢獻，希望他們能夠再接再厲，將我們的大草原建設得更好。 （七）砧子山我們來到了赤峰市的砧子山,由于外形像砧子而得名.這是在第三紀和第四紀之間的200萬年前左右,由太平洋板塊和歐亞板塊碰撞而形成的活火山.整個達來諾爾熔巖臺地面積約3100平方公里,102個火山錐形成北東東走向.我們爬上這座陡峭的火山,我們看了周圍由于長時期的移平,風力侵蝕和水力侵蝕形成的波狀的一層層的臺地.山的最頂處還有古時候的巖畫.我們爬上這座陡峭的山峰，明顯感到風力強勁，把我的頭發吹得亂七八糟。這里的年平均風速在4-5m/s，可利用風力資源進行發電，我們一路上過來也看到了像風箏似的發電機，但是這種設施遠遠不夠，風力座資源也沒有得到充分的利用。同時這里的大面積的草場，光照條件都是很好的可再生資源。不可再生資源有煤礦資源和礦產資源（由于火山爆發產生的大量稀有金屬和金剛石等）。這些資源如果加以高效合理的利用，能夠創造巨大的利益。 （八）達里諾爾湖達里諾爾湖是國家一級自然保護區，位于赤峰市克什克騰旗經棚鎮西北90公里處，總面積250平方公里，有貢格爾河、沙力河、亮子河、好來河注入此湖。它是貢格爾草原上的一顆閃亮的明珠，湖水茫茫，青綠凝碧，白帆點點，鷗飛魚躍，四周綠草如蔭，鶯啼燕囀，蟬鳴雀噪，風景宜人。達里諾爾湖附近名勝眾多，北有砧子山，南有曼陀山，遼、金、元代的皇曾經在這里狩獵觀光。達里諾爾湖以其獨特的自然風光吸引著中外游客。來達里諾爾湖旅游，可乘船游湖、垂釣，也可騎馬馳騁、騎駱駝漫游、喝奶茶、吃手扒肉、欣賞蒙古族歌舞，體驗蒙古族的民俗風情。 以上是網站上的介紹，可我們看到的卻是一灘死水，還不斷的有刺鼻的腥味襲來，垂釣者已少得可憐，我想也許根本就沒有什么魚類。還是鳥兒的天堂，簡直不敢讓人相信。達里諾爾湖的生態環境已遭受到了嚴重的破壞。早就應該采取行動保護了，否則我們美麗的天堂又將離我們遠去了。 （九）參觀萬畝高產高效飼草料種植基地7月24日下午,我們參觀了錫林浩特市的萬畝高產高效飼草料種植基地.我們一進入它的種植區,就看見一大片綠油油的青黍玉米.現在已長到1米多高,據介紹最高能長到4米多,不愧是高產高效飼料啊.這片萬畝種植基地是國有資產,但屬于承包性質，有60多個工廠,年純收入270萬,其中馬鈴薯的收入占170萬.所以馬鈴薯的種植面積由原來的1000畝擴展到了3000畝.這些馬鈴薯最大的能長到4斤重,一兩以下的都要淘汰,主要是供給像麥當勞之類的公司. 我們從美國引進的馬鈴薯品種已達3.9噸的產量,遠遠超過了美國.由于這里的主要任務是生產高產高效的飼草料,供應給當地一萬多頭牛,培育出優質的奶牛,所以主要還是種青黍玉米，種馬鈴薯只是為了資金的周轉.這些都是由國家宏觀調控的.飼草料的價格也很穩定,今年是8分5/斤.接著,我們參觀了一些先進的機械設備.首先我們被領到一個大型的指針式噴灌機面前.它的直徑長達456米,噴灌面積有1000畝.它繞著一個中心轉,直徑上還有許多可以轉動的小噴頭,這些都是可以用電腦控制的.如果以100%的速度噴灌,需要12.5個小時.如果以0%的速度,則需要6-7天.這套設備是從國外進口的,價值40萬.另外還有許多的機械設備,如翻轉黎、播種機、旋耕機、收割機、起垅機、施肥機等都是從國外進口的,最少的都要10多萬.最嘆為觀止要數從德國進口的4臺馬鈴薯收割機.每一臺都要70萬元,需要120馬力的拖拉機才能拉動.料斗就有6噸重,可伸入土地10公分,1000多畝的地幾天就能收完.他們投資了3000萬，用于引進德國，葡萄牙和荷蘭等國的先進設備,主要來自政府和國際低息貸款,預計30年還清。這種大量引進國外設備，自動化機械化的生產模式確實起到了一定的成效。但是大規模的生產經營，那種模式最好，能夠創造更大的利益，還是處于不斷的摸索思考的階段。我們是個農業大國,那么多重要的機械設備還要依賴國外,的確發人深省?，F代化的農業必須要有現代化的先進機械設備才能夠有很好的發展。我們這代人還要繼續努力才行啊. (十)采訪當地牧戶滿興寶時間:7月25日地點:蹦蹦嘎查(山村) 貢寶拉噶蘇木(鄉)采訪對象:滿興寶(60歲) 滿師傅是這個地方比較富裕的一家.據介紹這里以前生態環境惡劣,收入不佳.如今生態環境改善了很多,每戶每年平均收入在一萬元左右,比去年增加了1/3.去年滿師傅的年平均收入在8000元左右,而今年15000,增長了近2個百分點,實在驚人.滿師傅一家共7口人,老伴、兩個兒子、一個女兒、兒媳，還有一個小孫女.大兒子一家住在阿巴嘎旗,二兒子在呼和浩特一家印刷廠工作,每月800元的收入挺不錯的.只有女兒患有先天骨髓病,在呼和浩特一家醫院治療,現在恢復很快.依照滿師傅以前的經濟狀況,根本無法承擔3.5萬的昂貴費用,而現在在各方面的幫助下,已有能力還債了.滿師傅主要的收入是靠賣牛羊和一些副產品,如奶豆腐,黃油等等.他的牧場里現有100多頭羊,50多頭牛.春季正值草生長時期,采用圈養,春季以外則是放養.圈養時期都是自己打牧草買飼料,政府偶爾會有補助.滿師傅說主要是養黃牛,因為又有奶又有油,很經濟.至于羊的品種,政府是提倡養大尾羊,但也不強迫.當我問及放羊為什么要專門的羊倌放,是否需要一定的技術方法時，他兩眼頓時放光,連連點頭稱是.只有羊倌知道哪里的草好,哪里的草羊愛吃,什么季節放什么羊,都有一定的道理.我還想近一步問為什么大家不學習、推廣放羊技術呢？這樣就可以不用花錢請別人了.可是大家又把話題給岔開了.我看到一路過來都有那種假的供游人觀賞的蒙古包,于是我問滿師傅有沒有考慮過搞這種旅游經濟.滿師傅告訴我有想過,但因為家里人手不夠,雇別人還要付給別人錢,算來算去還是不劃算.但那個確實很賺錢. 五總結 通過這幾天的考察實習，我初步認識到了目前我國大西北存在的草原退化、土地沙化問題的嚴重性。如何在運作上平衡草原的生態價值、文化價值和畜牧業經濟價值？草原畜牧業是采取集約的生產方式還是走傳統游牧業道路？如何有效地經濟地防治土地沙化？這些都是有待探索和思考的問題。保護建設好我們的大草原，防止沙漠化，還需要我們不斷地努力。另外，這幾天與老師、同學們的朝夕相處，我也學到了很多東西。我明白了什么是科學嚴謹的治學態度，感受到了一個大家庭似的融洽氣氛。正是在這種融洽的氣氛下，才能做出成績，才能不斷的進步?？茖W的道路上需要吃苦耐勞，耐得住寂寞，同樣也需要有團隊精神，協作互助。否則是作不出什么大事的。 六參考資料來源中國自然網中國國家地理網內蒙古新聞網自然之友中國環境生態網
如何保護草原生態系統范文5
不僅課程設置的間斷使初高中生物課學習的跨度加大,而且,初高中教材版本的不統一、不配套也會使學生對生物科學的認知無法達到螺旋式上升。這樣,雖然在新課標中初高中生物課程主題基本一致,但由于初高中教材所用版本不同,教學內容差別較大,學生知識體系也會存在斷層。
一、初中生物教學應做好第一銜接
課程學習的斷層,需要生物教師在教學中加以處理和銜接。很多初中教師認為銜接工作只是高中教師的事,與初中教學無關,筆者認為不然。初中與高中的生物教學內容存在內在的聯系,學生學習生物學的興趣也是從初中開始培養的。生物教師恰恰應在學生的初中階段做好課程教學的第一銜接。如果初中生物課堂教學能主動與高中生物課堂教學進行銜接,那么,無論是對于培養學生學習生物學的興趣,還是對于實現初高中教學的有效銜接,都是至關重要的。
面對學生間斷兩年的生物課程學習,初中教師如何做好課程銜接的第一步工作?經過很長一段時間的反思和實踐,筆者認為,只有堅持以構建生物核心概念為目標,以反映生物科學主題為主線來開展教學活動,才能讓學生深入理解核心概念,并將生物科學的概念和思想方法靈活地運用到實踐中,在高層次上實現課程學習的連續與過渡。
二、構建生物核心概念,有效實現課程銜接與過渡
生物學核心概念是生物學最核心的概念性知識,包含了概念、原理、規律等,是生物學的學科骨架。這樣的概念能反映生物學科的本質,統攝學科的一般概念,可以揭示一般概念之間的聯系。圍繞核心概念的各種學習活動和訓練,不僅能幫助學生領悟生物科學的思想主線,還有利于幫助他們理解一般概念之間的聯系,整合自己的學科知識體系。在初高中兩個學段的教學中,如果教師們都能夠堅持以建構核心概念為目標,那么,學生的生物基礎知識、基本技能會不斷得到強化,生物核心概念也會潛移默化地形成。而核心概念一旦建構成型學生則很難遺忘,這對解決初高中生物教學銜接的難題具有重要意義。
1.研究新課程標準,在初高中全學段范圍內分析核心概念
課程標準是確定核心概念的綱領性文件,是支撐生物科學主題不可或缺的教學元素,也是確定核心概念、教學目標、教學銜接點的依據。為此,初中生物教師必須先通讀初高中課程標準,全面把握初高中教材的知識體系和核心概念,全盤梳理初高中教材內容銜接點,并根據學情需要確定具體適當的教學目標;并且圍繞核心概念作適度拓展,使學生的生物學習能夠以核心概念為聯結點形成有機的整體。初中教師還應參加高中課程研究培訓,及時了解高中學段課程改革的進展。如有條件,還可以向學校申請初高中大循環的教學工作,加強對銜接問題更深刻的認識。
以“生態系統的結構”這一節(北京版初中生物第四冊第十六章第一節和人教版生物七年級上冊第一單元第二章第四節)的教學設計來說,教師應把“生態系統”這個核心概念放在初中和高中兩個學段教學內容中去分析。
在初中教學內容中,有關“生態系統”的內容有生態系統的結構、生態系統的功能、生態系統的穩定性。這一節學習的是生態系統的組成、食物鏈和食物網、生態系統具有一定的自動調節能力等內容。可以看出,“生態系統”這個核心概念的理解對學生掌握生態系統的成分及各成分的關系、生態系統的營養結構、食物鏈與食物網等重點內容起著關鍵性作用。
在高中生物必修部分的三個模塊(包括“分子與細胞”“遺傳與進化”“穩態與環境”)中,有關“生態系統”的教學內容與“穩態與環境”模塊密切相關。高中課程必修部分選擇的都是生物科學的核心內容,同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最為密切的領域。利用各種教學方式構建“生態系統”這個核心概念,能夠讓學生很容易理解生態系統的結構,對生態系統中各組成部分之間的相互關系產生深刻的印象,也對分析和解決生活中的實際問題產生很大幫助。從近處說,這為接下來的兩課時深化“生態系統”這個核心概念起到了“修橋鋪路”的作用;從遠處看,這為高中學段繼續學習“穩態與環境”打下堅實的基礎。
鑒于以上分析,筆者的教學設計始終以穩態與環境科學主題為指引,以理解、掌握和應用“生態系統”這個核心概念為目標,開展各種形式的課堂教學活動。
2.根據學情確定和調整教學目標
要順利地達到構建核心概念的目的,教師還需要根據學情確定和調整具體的教學目標。筆者利用四個平行班的教學,根據課堂反饋反復分析,反復調整和改進教學設計,使教學目標能夠符合學生的實際。
從筆者所教學生的基礎看,學生在學前已具備了諸如環境因素、環境對生物的影響、生物對環境的適應和影響等知識儲備,能夠對簡單的文字資料、圖片資料作出一般的觀察、分析和信息處理。因為這節內容與實際生活緊密相關,所以學生的學習興趣很濃,積極性很高,但學生在對生物學專有名詞的理解上存在一些困難,如不易接受營養級、初次級消費者、生產者的社會學概念與生物學概念的區別等。特別是讓學生深入理解“生態系統是一個有機的統一整體”和“結構與功能相統一”等學科觀點,有較大的難度。對此,筆者選擇在提高學生學習興趣和啟發學生探索上下功夫,制訂和完成較高的教學目標。
(1)知識目標:知道生態系統的組成成分及生態系統的營養結構;舉例說明生產者、消費者和分解者是生態系統的三大功能類群;圖解生態系統各種組分之間相互關系;舉例說明生態系統中生產者和消費者之間的營養關系,理解食物鏈和食物網是生態系統內物質流動和能量傳遞的渠道。
(2)能力目標:通過學生制作生態瓶的過程,進一步培養學生觀察、記錄、分析、推理和交流的能力;通過分析生態系統中各種組分之間的相互關系增進學生信息處理的能力以及比較分析和歸納的能力。
(3)情感目標:認同生物與環境是一個統一的整體,從而樹立“人與自然”和諧統一的觀點;強化學生保護生態環境的意識。
3.根據教學目標設計教學流程和方法
在教學中,筆者先通過引導學生分析客觀事實歸納出一般的認知性概念,如非生物環境和生物環境、食物鏈和食物網、物質循環和能量流動等,再構建核心概念――“生態系統”,為將來建構“穩態與環境”模塊中的核心概念――“穩態”打下堅實的基礎,也為認識生命系統的環境、調節與“穩態”找到一個宏觀的視角。(見圖)
筆者借助多媒體課件,運用“引導―探究”式的方法,采取講授與討論相結合、比較與歸納相結合等多種教學方法,使抽象的理論變得形象、生動。組織學生在興趣中逐步深入教材的內容,達到主動學習的目的。
4.根據教學流程細化教學過程
“生態系統的結構”教學過程設計
(1)導入
播放音樂視頻集錦,內容是北京市昌平區幾處學生熟悉的生態園:北京綠色農業生態園,盛世源生態園,百辰生態園,浩華綠色生態園,英達生態園,紅櫨生態園。可提問:這些場所為什么叫生態園?你根據什么認為生態園就是生態系統?
(2)生態系統的成分
向學生展示生態瓶,這是同學們初中甚至小學就接觸到的小型生態系統――生態瓶,引導學生分小組討論:①生態瓶內有哪些成分?②生態瓶內各成分的關系怎樣?學生交流,教師適當評價。
以上同學們探究了小型生態系統――生態瓶的成分及各成分之間的關系,現在再來看看生態園在成分上與生態瓶有什么異同點?學生識圖探究,教師引導學生在自己的練習本上總結生態園與生態瓶在組成相同點。小結生態系統的組成。
討論:生態系統各成分間的作用和關系如何?指導學生觀看視頻:生物與非生物環境的關系,生物與生物環境的關系。引導學生分析各個生物因素的功能與地位:生產者、消費者和分解者。
(3)食物鏈與食物網
在生態系統中,生產者與消費者之間由于食物關系而形成的聯系叫做食物鏈。以草原生態系統為例組織學生分析討論生物之間的營養供應關系,請學生在練習本上寫出幾組食物鏈,利用實物投影進行講評。向學生闡述食物鏈中的初級消費者、次級消費者、三級消費者以及營養級的判斷。判斷諺語“螳螂捕蟬黃雀在后”是不是一條完整的食物鏈。激發學生興趣,調節課堂氣氛。
實際上,在一個生態系統中,食物鏈并不是單獨孤立的,而是許多條食物鏈彼此相互交錯連結成復雜的營養關系,形成食物網。
游戲:食物網中的生物角色關系。
引導學生討論:食物網上某一生物的增加或減少對整個生態系統有何影響。
請學生分析:在生態系統中,某一生物的增加或減少會對整個生態系統有什么影響(包括分析種群變化)。
(4)生態系統的結構
討論:你對“生態系統中非生物環境與生物環境是相互作用的”如何理解?你對“生態系統中的各種成分是統一的整體”怎樣理解?
課堂反饋:請學生用5分鐘時間在練習本上總結生態系統的結構。
(5)閱讀思考
資料:內蒙古沙漠禁牧10年又見風吹草低。10年前,內蒙古正藍旗的4萬畝草原,因為過度放牧,變成沙漠。10年間,中科院的科學家們開始治沙試驗,“無為而治”,禁止放牧,讓沙地自行修復。10年后,草原上重現草色,到夏季,牧草的平均高度預期會超過1米,最高的能達到1.8米。
思考:人類對生態系統有何影響?
如何保護草原生態系統范文6
【關鍵詞】人文教育 生物教育 以人為本
【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0060-02
一、將人文教育融入到生物教育的必要性
近年陸續發生的復旦大學投毒事件、北大學生殺貓、清華學生用硫酸潑等一系列的事件在社會各界引起了巨大反響，事情出現在一個高分高能、天之驕子的大學生身上，我們常常為社會上出現諸如此類的種種虐待生命的現象而深感不安。究其原因，就是這些人不懂得生命的珍貴，不知道珍愛自己，更不知道珍愛別人及其他的生命。盡管生物學是一門研究生命的科學，但傳統的生物教學卻忽視了對學生進行生命教育，過于重視傳授生物學知識和基本技能，教師的備課、上課都以學生是否掌握書本知識和能否通過各式各樣的考試為目標，很少挖掘這些內容之中所包含的人文教育的內容。新一輪《基礎教育課程改革綱要》中就明確指出：新課程的培養目標要體現時代的要求，使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素質以及環保意識，這些內容體現了對人文教育和情感培養的重視。如《生物課程標準》中提到的“熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識”，其所蘊涵的情感、態度、價值觀教育，不僅強調科學的價值，更強調了科學價值和人文價值的統一。
縱觀 2014年生物高考試題給我最大觸動的不是生物試題本身而是背后人文精神的體現。以全國理綜試卷II的第30題為例，題目以“為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關”為情境，這種‘真情境’‘真問題’，不僅考核了學生的基本的生物學科知識，還能成為高考公平的助推器，更重要的是啟發學生如何將所學的生物學知識運用于個人健康，充滿了人文關懷?？梢娙绾螌⑷宋慕逃谌氲缴锝虒W中去已經是形勢所迫、刻不容緩的事，也是我們一線教師值得認真思考的問題。
二、生物教育要滲透美育教育
一位哲人曾說過“美是心靈的體操，使我們的精神正直，良心純正，情感和信念端正！。時代呼喚審美人格，審美活動應該成為我們生活的重要內容。進一步加強美育教育是時代對教育的客觀要求。美育教育是人文教育不可缺少的一部分.教師可以從以下兩個方面去著手
1.注重教師個人的形象美和語言美
教師儀容儀表能夠直觀的表現出教師高雅的情趣和瀟灑的風度，在教育教學中發揮著重要的作用。莊嚴沉穩的教師形象，能夠體現出優雅大方的教師風范，給學生以美的感受，讓學生“親其師、信其道”。語言是師生思想和情感交流的工具，洪亮清楚、自然流暢、生動風趣、富于感染力的教學語言能在準確地呈現教材所要表達內容的同時，讓學生感受到語言的魅力。例如：在講生態系統的穩定性中，用“野火燒不盡，春風吹又生”。 “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”， 既形象地說明了草原生態系統的特點，又展示了一幅幅富有生命美和自然美的草原生態系統畫卷。
2.營造和諧課堂之美
和諧課堂是指在課堂教學中，師生關系，同學關系相處和諧自然，氣氛真實坦然，師生能共同獲得身臨其境的藝術感受，通過“和諧之美”陶冶學生情操，為學生創造良好的學習氛圍。作為一名生物教師，在我們的生物課堂上，我們經常向同學們強調生態平衡，歌頌大自然的和諧之美，可見，生物課堂理所應當更要體現和諧。營造和諧的生物課堂不僅是我們教學實踐的目標和方向，更是我們心目中理想的教育之夢。
三、注重培養學生的生態道德觀教育
生態道德觀是人類付出了沉重的環境代價后獲得的對人與自然關系的必然性認識，其核心理念是追求人與自然的和諧發展與共存共榮。生態道德觀是學生世界觀的一部分，因此，在生物教學中教育學生樹立科學的生態道德觀，對于學生的成才及人與自然的和諧發展十分重要。
1.從身邊小事做起，滲透生態道德教育
生物教師是現代生態道德觀念的主要傳播者，應正確引導學生在自己的生活、學習過程中去實踐，從身邊的一點一滴做起。 利用生物課堂我們可以培養學生愛護我們生活的環境.。例如在講植物的光合作用就可以給學生介紹一組數據：地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物；地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7.11×1018kJ，這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發出的電力。讓學生從內心真正樹立植樹就等于再造發電站，保護我們身邊的綠色植物就等于糧食再生產等道德教育。
2.挖掘教材內容，滲透環境道德教育
現行中學生物教材中涉及到的環境道德教育的內容很多。關鍵是我們教師要找到結合點，把環境道德教育自然地融于其中，滲于其內，從而收到雙重的教育效果。例如，講完“綠色植物對水分的吸收和利用”時提出：如何理解大樹底下好乘涼？讓學生思考.再如講授溫室效應時可用這樣一段資料對學生進行環境道德教育，科學家預測，今后大氣中二氧化碳每增加1倍，全球平均氣溫將上升1.5～4.5℃，而兩極地區的氣溫升幅要比平均值高3倍左右。因此，氣溫升高不可避免地使極地冰層部分融解，引起海平面上升。海平面上升對人類社會的影響是十分嚴重的。如果海平面升高1 m，直接受影響的土地約5×106 km2，人口約10億，耕地約占世界耕地總量的1/3。溫室效應和全球氣候變暖已經引起了世界各國的普遍關注，目前正在推進制訂國際氣候變化公約，減少二氧化碳的排放已經成為大勢所趨。
3.生態學教學中滲透生態道德教育
以“人與生物圈”和諧發展為重點。如介紹世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日定為“世界地球日”。每年的活動皆在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。使學生樹立正確的生態道德觀是進行人文教育、情感培養的非常重要的一個切入點。再如討論“現代生物科技對人類的利弊關系時”可以先播放一些相關視頻，如生化危機等，使學生了解科技與人類發展的關系，從而對學生加強社會責任感等起到了潛移默化的作用。學習基因工程、動物細胞核移植、體外受精和胚胎移植技術時請學生討論、關注生物技術的倫理問題，能夠在新時代背景下調節人與人之間、人與自然之間的關系。使學生的道德情感在生物課堂教育中得到體現和升華。
四、關注生命文化教育
教育是生命影響生命的過程，只有生命的覺醒，才是教育的成功。生命教育更重要的是一種“以人為本”的理念。一直以來，由于生命教育的缺失，廣大中小學生對“生命”缺乏最基本的了解與思考。隨著部分青少年物質追求的迷失、社會道德的衰落、有限歲月的虛度，加之自殺行為得不償失頻繁發生。因此我國推行生命教育變得刻不容緩，作為一線生物教師至少可以引導學生從生命的有限性和唯一性去思考人生，珍愛人生。
1.生命的有限性：
教師可以從古時的帝王搜尋術士煉就長生不老的靈丹妙藥；今日研究的高新醫學手段來盡量延長人的生命等方面入手，引導學生思考生命的有限和精神的無限性。如可以和學生分享這樣一段話語：生命并不是影子，而是它本身。生命的有限性其實只是生命作為物質實體的有限性，這個物質實體只是我們的工具，用來挖掘生命的無限意義即生命的精神。所以我們不必介懷有限物質實體的生老病死，人生自古誰無死；物我眾生階平等，最終不過是凡間塵埃一粒。所以還怕什么呢？精神才是超越生死的，才是生命得以傳承的那個無限。一個生命，只有充實了他的精神它才是不滅的。即便是歸于塵土后的若干年，他還活著，他的親人朋友記得他，因為他帶給他們了愛的精神；他的信徒記得他，因為他的精神感動了他們；甚至陌生人也記得他，因為他作為生命認真的充實的活過一次。這樣，生命的有限性被超越了，生命在這個意義上也就達到了永恒。
2.生命的唯一性
所謂唯一就是不可復制，無論是人、動物、植物還是微生物，可以說整個生物界的繁衍就是遺傳的魅力所在，更是變異的魅力所在。如果沒有變異，遺傳也就失去了其意義。正如，細胞的不斷更新，沒有變異，對生命的預期也就消失了。
教師可以介紹：“專制者漠視生命的差異性，他們不喜歡生命的差異性，其根本是懼怕生命的差異性。他們喜歡被統治者無差異得像一個人，這樣將大大便利他們的統治。他們無所不用其至，通過政治的、經濟的、軍事的、文化的各種手段，控制著被統治的居住、遷徙、言論、思想，甚至著裝、發型、作息等各個方面。長期的專制統治社會，生命的個性將會自覺不自覺地無從得到彰顯，個性被“眾化”，社會的創造力也就隨之消遁，社會的發展當然會停滯不前。更讓人心寒的是，個性被“眾化”后，殺戮生命、踐踏生命尊嚴，便成了統治者的家常便飯?！憋@然制約專制統治，必須充分認識生命的唯一性。讓學生懂得生命只有一次，教育能讓我們在一次的生命中獲得無數次新生
總之：中學生物教育中進行人文精神的培養是可行的，當然人文精神的培養是一項長期的復雜的工作，不是一朝一夕或者通過簡單的幾個策略就可以完成的，它需要我們在教育中應始終把握“以人為本”教育理念，各位教師諸多思考和認真落實以及學生的諸多反思與體驗，才能真正的把人文教育和生物教育有機的融合起來。
參考文獻：
[1]蔣秋菊.《淺談生物教育中的美育》基礎教育研究. 2007年第6期
