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電工培訓計劃方案范文1
關鍵詞：農電工；業務培訓；“四機制”法
中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）21-0039-02
“四機制”培訓發即健全教育培訓機制、健全規范管理機制、健全激勵約束機制、健全素質置換機制。實行“四機制”培訓發使農電工真正成為農電戰線上的主力軍，促進企業的持續健康發展，提高電網生產運營效率和效益，實現企業與員工的可持續發展。
1 農電工業務培訓的目標
近三十年來電力企業經歷了一系列的體制改革，其目標就是要建立政企分開、高效運行、管理科學、可以充分適應市場經濟發展的現代化電力企業。作為知識密集型、技術密集型的企業，系統的人力資源管理與科學的企業員工培訓對于提高企業的市場競爭力具有基礎性作用。
2 漳州供電公司農電工的總體思路與管理流程
2.1 漳州供電公司農電工培訓的總體思路
漳州公司在充分分析各方現狀的基礎上，提出了以下提升農電工綜合素質的總體思路：以提升農電工綜合素質為核心，構建閉環培訓管理模式。在其間以創新培訓機制為手段，考核評估機制為抓手，人才選拔機制為激勵，通過以上的“四機制”法則為指導方針，努力打造出一支符合“參謀型”、“知識型”、“技術型”、“高效型”、“宣傳型”、“廉潔型”的新型農電工隊伍，提高農電工隊伍的整體素質，推動電力企業的可持續發展，提高電網生產運營效率和效益，實現企業與員工的可持續發展。
2.2 閉環培訓管理模式的構建
①計劃制定。根據《漳州供電公司提升農電工素質實施方案》工作要求及分階段目標，落實上級統一部署，結合供電所培訓情況，于每年年初制定培訓方案。在制定培訓方案時，一方面針對不同類型的農電技能項目進行了梳理，確定了分階段開展的培訓項目，另一方面制定了相應的漳州供電公司2013年農電實用技能培訓計劃表。
②崗位培訓。聘請經驗豐富的專家、技師為培訓團隊，籌備培訓所需的培訓儀器設備，新建、擴建培訓場地，通過技能實訓和現場實踐相結合、成立學習團隊、理論統一授課、自我學習等多種培訓方式推進提升農電工素質培訓的開展。
③考核。按工分制計酬，一月一考核，一月一兌現，工資直接與工分掛鉤，實現按勞分配，多勞多得，同時，建立農電工績效檔案，評選每月一星，季度示范崗位，開展相應的專業技能競賽，對于優秀的人才，給予相應的獎勵，并將考核情況記錄歸檔，作為年終創先爭優和末位淘汰的主要依據。
④編印提升農電工素質培訓教材。根據培訓內容編印相關的手冊，保養類設備闡明設備維護周期，材料及工器具要求，工器具操作指南，工藝和工序要求，危險點分析和預控要求等；消缺類設備闡明了缺陷的表征，缺陷的定位和查找，材料及工期具要求，工器具操作指南，工藝和工序要求，危險點分析和預控要求等。
⑤培訓經驗總結?？偨Y前一年度農電工業務培訓經驗，提取培訓工作中的亮點和仍然存在的不足，制定相關的解決方案并匯總加入到下一年度的農電業務培訓計劃中。
3 農電工業務培訓的“四機制”法
3.1 健全教育培訓機制
①建立教育培訓網絡。加強市、縣供電公司培訓陣地建設，配備職工書屋（獲“國網優秀職工書屋”榮譽），對農電培訓中心的功能進行開拓和完善。對于供電所而言，要結合實際情況，設立工人活動室，并完善基礎教育培訓設備（電腦、投影儀、網絡等）的配置，今年以來共配備各類設備110余臺，逐步形成以市公司為龍頭，以縣公司為主體，以供電所為依托的三級農電工教育培訓網絡。
②對相應的培訓制度進行創新和完善。創新培訓制度，結合實際制訂年度教育培訓計劃，加強對于農電工的檔案管理，將農電工出勤、考試等情況全部存檔，今年以來共舉辦培訓78期，培訓農電工4 326人次，作為年終綜合考評的重要內容。
③活化教育培訓方式。要針對實際情況，在資金允許的情況下，采取多樣化的培訓方式，吸引農電工對于教育培訓的興趣。例如，可以通過定期舉辦培訓班的形式，進行專業知識的分期分批培訓，切實保證培訓質量。也可以在全市范圍內，開展“星級農電工競賽活動”，對農電工的專業技能進行考核，激發農電工的學習積極性。
3.2 健全規范管理機制
該機制是實施“農電工素質工程”的重要保證，要圍繞管理創新，對農電工推行規范化管理。
①創新管理制度。要針對不同的供電單位和部門，設置不同的管理制度，確保其存在操作的可行性和真實性。同時，要針對農電規范管理的要求，做好監督、檢查、管理和考核工作，具體督查程序如圖1所示。
②規范服務行為。實行承諾服務、掛牌服務、文明服務、微笑服務，對服務用語進行嚴格規范，確保通俗易懂，塑造農電工的良好形象，在去年在全市行風評議上獲得了第一名的好成績。
③解決熱點、難點問題。要站在群眾的角度，將解決群眾用電中的熱點、難點問題，作為農電管理的重點，切實做到為群眾辦實事、辦好事，把管理到戶的各項措施落到實處，確保工作的有效性。
④注重安全管理。安全管理，是供電所規范化管理的重中之重，也是“農電工素質”的重要內容。漳州公司以總經理、黨委書記為首的192名領導干部自帶日常生活用品和自理生活費用，“駐班三晝夜”帶著“落實三件事”任務，分別進駐長泰公司坂里供電所、平和公司山格供電所等一線供電所等班組，與員工同吃、同住、同勞動，同時，駐基層人員在不少于3個晝夜駐基層時間內，還將對三件事進行調研，提出建議和措施，建立以科學合理、可操作性強的農電安全管理機制，加強對于安全工作的全過程管理，將事故的預防作為工作的重點，以事前預防為主，事后處理為輔，制訂出安全工作管理的具體辦法，切實保證安全管理的有效性和合理性。
3.3 健全激勵約束機制
①改革農電工分配制度。按工分制計酬，一月一考核，一月一兌現，工資直接與工分掛鉤，實現按勞分配，多勞多得，同時，建立農電工政績檔案，評選每月一星，季度示范崗位，將每次考核情況記錄歸檔，作為年終評先樹優和末位淘汰的主要依據。
②抓好典型帶動。要在行風建設、優質服務、農電管理、專業技術等方面培養農電工中的先進典型，對各供電所農電工之前三年內的年度績效、技能等級、職業教育、工作年限等個人資歷及競賽調考、獻寶活動、個人榮譽、合理化建議、QC成果、技術革新和管理創新等項目進行評價，對累計激勵積分達300分以上且年度績效考核為“良好”及以上的農電工評定，共評出三星級農電工44名，二星級農電工66名，一星級農電工45名，并進行廣泛宣傳，給予物質獎勛，增強廣大農電工的工作熱情和爭先創優意識。同時推進“多星帶少星，大所幫小所”聯創活動，據統計，今年以來星星相帶共100余次，所所相幫共80多次，極大推進了典型經驗的推廣。
③加強社會的監管。要針對農電工的思想、作風和服務質量，加強社會的監管。一是請上門來談看法，做到縣局每半年一次、供電所每季度一次召開社會監督員會議，及時了解農電工的情況，聽取意見和建議。二是深入基層摸實情，黨群部聯合監審部駐點一個月，深入農戶家中，聽取農民對農電工的意見。三是建立民主考評制度，讓群眾考評農電工。定期對農電工進行民主評議，評議結果作為農電工綜合考核的重要內容。
④加大處罰力度。對違規違紀者，嚴格按規定進行處理，決不姑息。同時，對農電工的工作、學習、服務等情況嚴格考核，并實行末位辭退制度。
3.4 健全素質置換機制
①實行末位淘汰制。加強對于農電工的動態管理，通過明察暗訪的形式，及時了解農電工的實際工作情況，進一步完善農電工動態管理辦法，結合農電工綜合考核情況，每年按6%的比例進行末位淘汰，今年以來已經淘汰20余名農電工。
②加強后備隊伍建設。堅持公開、公平、公正的基本原則，通過公開考試和答辯等方式，加強后備隊伍建設，確保農電工隊伍的完整性，及時更新隊伍結構，保證隊伍整體素質。
4 結 語
本文只是以漳州供電公司的“四機制”培訓法為例解析農電工業務培訓。關于農電工培訓當前還存在許多值得研究的問題，例如如何將農電工培訓與現代農業發展結合起來，農電工業務培訓的具體內容，如何農電工群體的激勵和約束機制與企業產權制度結合起來等，這些需要在理論上進一步深化以及在實踐中大膽的探索。
參考文獻：
[1] 譚志紅.縣級供電企業企業化改革[D].成都：西南財經大學工商管理，2000.
電工培訓計劃方案范文2
桃花鎮成校在鎮委、鎮政府的重視和關心下，區教育局和成教中心的工作指導下，2017年上半年緊緊圍繞新漁農村建設，積極開展全國社區教育實驗區活動，努力推進社區教育，大力開展各類技能和實用人才培訓，扎實做好“雙證制”教育培訓工作，認真組織“市民大課堂”教育活動，主要做了以下工作：
一、健全各項制度，成校管理水平不斷提升。首先是鎮成校（社區學院）根據我鎮實際，結合區成教中心工作意見，年初制訂好詳細的工作計劃，按計劃有步驟地開展各項工作；其次成校實行每月工作安排和工作例會，各項工作既有專人負責，又有團結協作，做到半年有小結，年終有總結，每季度召開一次全鎮社區教育工作會議（例會），布置工作，研究社區教育相關問題；第三是逐步健全各項制度，加強安全管理，學校成立了以校長為第一責任人的安全工作領導小組，制定了安全管理制度，重視各類技能培訓實操安全管理；最后是加強校內管理和日常培訓工作管理，學校制訂了各項規章制度，這些制度的制定與實施，使管理有章可循、有據可依，有效保證了各項工作的順利開展。
二、師資隊伍建設不斷加強。加強專職教師隊伍建設，第一加強對成校教師的日常管理，定期召開教師會議，進行工作布置和落實，嚴格執行考勤制度。第二校長和教師能分工協作，深入培訓工作第一線，陸松兒老師能到各社區村進行巡回講座。第三能重視內抓自身素質，外樹教師形象，積極實施教師專業化發展培訓工程，組織成校教師積極參加市區業務知識培訓和網上繼續學習，努力打造“雙師型”教師隊伍。重視兼職師資隊伍建設，合理發展兼職教師、教育志愿者隊伍，鎮下屬社區和每個村、居委會均配備一名教育干事，現在共有17名社區教育干事，有社區教育義工20人，社區教育志愿者42人，努力打造一支數量適當、專兼結合、結構合理、素質優良的師資隊伍。
三、扎實開展各類培訓，社區教育成效明顯。
認真組織開展社區教育各類培訓，2017上半年開展社區教育活動62期，合計3715人次，其中實用技能培訓9期，合計433人。
1、扎實開展職業技能和實用技術培訓。我校以六大技能培訓基地為依托，走訪企業、社區、村及合作社了解居民培訓及企業用工需求，制訂詳細合理的培訓計劃，因地制宜開展職業技能和實用技術培訓。上半年實用技術培訓9期，培訓人數433人。培訓內容主要有中級電工、安全操作證、二級駕駛和輪機、漁業五級職務船員、電焊工操作證、中式烹調師、漁業救護員、景區導游等，上半年開展的電工技能和安全操作證、中式烹調師都是首次培訓。
2、開展實用人才培訓和高技能人才培育活動。今年上半年有2人參加了省級電子商務培訓。經常走訪實用人才，加強科技示范戶、種養殖大戶培育跟蹤，上半年推選孫素芬參加省級科技示范戶評比，市級優秀實用人才虞和飛申報區第三屆技術能手，并通過新品種引進、技術指導、科技惠農行動、科技項目扶持等手段，上半年幫助兩戶實用人才申報區級科技項目，提升他們科技致富能力，做大做強相關產業。
3、認真做好“雙證制”學歷教育培訓工作。重視宣傳發動，把我鎮的“雙證制”教育培訓招生任務分配到各社區、村，積極爭取社區、村和有關單位的支持和幫助，通過多種途徑的宣傳發動（招生通知、發動技能培訓學員、走訪村、社區等），及時完成“雙證制”成人高中招生的招生任務，2017年上半年畢業19人，招生20人，超額完成了指標任務。加強管理，認真做好“雙證制”成人高中教育培訓工作，認真組織好每周一次集中培訓學習，建立點名和請假制度，努力提高辦學質量，并做好復習考試和畢業做證等有關工作。認真做雙證制”學歷培訓為居民的學歷提升和整體素養的提高創造了條件，得到了居民的廣泛認可和領導的肯定，取得了良好的社會效果。
4、全面開展各類社區教育。大力開展“市民大課堂”教育培訓活動，精心組織好每次“市民大課堂”教育培訓活動。認真制訂好每年“市民大課堂”教育培訓計劃，2017年上半年舉辦36次，合計2150人次，上半年繼續推進老年教育工作，重點開展了垃圾分類處理教育培訓工作，主要邀請賀慶根老師進行主講，上半年開展垃圾分類處理培訓講座19次，合計903人次參加。我校陸松兒老師到各社區村開展老年知識、健康教育、剿滅劣V類水等內容巡回講座。
5、積極開展“教育服務下基層千名教師進社區”新區市民素質提升工程，與社區和學校進行對接，認真制訂好寒假培訓計劃，精心組織各項培訓，2017年寒假共組織6次教育活動，共有333人次參加，組織學生活動二次，有65人參加，面向居民的教育培訓有四次，共有268人參加，暑假二次學生活動共有78人參加，五次面向居民的教育培訓共有230人參加。
這些活動收到了居民和學生的歡迎。
四、成校內涵建設不斷豐富，品牌創建有所突破。
1、老年教育深入開展，教育內容不斷深化，《普及健康知識提高老齡質量》被列為區級成人教育品牌項目。年初成校教師走訪村老協會及其他途徑了解老年人基本情況和他們在日常生活中的需求。學校經綜合分析，確定教育方向、落實行動措施。老年教育以養生保健為主線結合日常生活知識及政府中心工作解讀和相關法規宣傳，以各社區(村)老年協會活動室、文化禮堂為陣地，與各老年電大教學點第二、三課堂相結合，以本校教師與校外聘任教師為主講教師。上半年開展老年教育19次，共有1282人次參加。
2、結合我鎮作為省垃圾分類處理試點鄉鎮這個中心工作，狠抓垃圾分類處理教育培訓，確定把垃圾分類處理邀請賀慶根老師進行主講，上半年開展垃圾分類處理培訓講座19次，合計903人次參加。編印了《垃圾分類從我做起》校本教材，我校郭忠躍老師撰寫的《垃圾分一分環境美十分》獲市級金點子三等獎。我校確定把垃圾分類處理教育培訓作為品牌項目進行打造。
3、技能培訓不斷拓展，深入到各社區村和有關單位了解培訓需求，通過各種形式讓居民知道成校的培訓內容，挖掘有關教育資源，積極創造培訓條件，開發新的培訓項目，上半年開展的中級電工和中式烹調師都是我校首次，特別是組織電工培訓，一方面成校購買培訓設備和材料，另一方面向沈家門成校借培訓設備，得到了沈家門成校的大力支持，再加上六橫成校的幫助，電工培訓才能順利開展，并獲得了較好的培訓效果，收到了培訓學員的一致好評。
桃花鎮成校
2017年6月
桃花鎮成校2017年下半年工作安排
一、調整鎮、社區社區教育工作班子，繼續健全社區教育網絡機構，召開一次會議布置下半年各社區社區教育任務，發揮各社區學校的作用，積極開展社區教育各類活動。
二、繼續抓好實用技能培訓工作，大力實施素質培訓工程，重視高技能人才的培訓工作，超額完成區就業各項指標任務。積極開展以下培訓項目：計算機一班、初級育嬰師一班、中式烹調師二班、中式面點師一班、西式面點師一班等。
三、繼續辦好2017年“雙證制”成人高中教育培訓，抓好成高班教學工作，做好2016年“雙證制”成人高中教育培訓學員畢業相關工作。
四、根據普陀區教育事業發展“十三五”規劃和桃花鎮國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要，著手制定好桃花鎮“十三五”成人(社區)教育工作規劃。
五、加強社區（成人）教育硬件和隊伍建設，適度增添社區教育學院設備，積極開展成校內涵建設和品牌項目創建活動。
六、積極開展“教育服務下基層千名教師進社區”新區市民素質提升工程。
七、認真組織開展2017年全民終身學習活動周活動，根據市區全民終身學習活動周活動方案，制訂了活動方案和辦班計劃。
電工培訓計劃方案范文3
電工電子專業應以服務為宗旨、以就業為導向，堅持產學研結合，堅定“產教結合，突出技能，強化實踐，資源共享”的辦學定位，為電子加工制造業培養有道德、有技能的一線優秀操作人。以工學結合的人才培養模式為改革為主線，為滿足電子技術專業學生的教學實驗、教學實訓和生產實訓的教學，建立理實一體化電工電子實驗室，為行業的科研、生產、培訓、職業資格鑒定和社會技術服務提供良好的條件。對社會承擔培訓服務，還可為學生提供符合職業氛圍的實訓條件，并為專業教師參加頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力提供場所，具備可持續發展能力。
二、電工電子理實一體化實驗室建設研究的背景
電子技術應用專業人才培養方案以《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》《中等職業學校專業目錄》（2010年修訂）以及2007年教育部頒發的中等職業學校新大綱為依據，創新專業設置，根據人才市場需求、企業用人需要和國家頒布的職業崗位，根據專業建設需求，以實踐教學方式的工作過程導向，構建網絡學習平臺，提高教育教學信息化水平，建立項目庫、案例庫、技能庫，增強教學環境和過程的實操性。
三、電工電子理實一體化實驗室的建設目標
1.具體目標
以電子專業建設為主線，建設電工電子實訓基地，在滿足電工、電子專業實訓需求同時，為行業的科研、培訓、職業資格鑒定提供社會服務，實現引企入校，實現可持續發展。
（1）建設電子產品生產技能實訓室，主要包括電子專業從事電子產品生產制造崗前培訓實訓室。
（2）建設電氣技能實訓室，主要任務是為學生繼電器控制系統及變頻器控制等項目的實訓。
（3）擴建單片機應用實訓室，主要任務是滿足學生單片機原理與應用課程的學習并提高實踐能力，同時為生產、科研提供條件。
（4）在原有電工技能實訓室和電子裝配實訓室中增加計算機及大屏幕等設備以滿足理實一體化教學的需要。
2.實現功能
（1）專業課程實訓。能夠完成電子專業文化知識普及、常規課程所需的專業實踐教學。
（2）專業技能實訓。能夠完成畢業前電子、電氣專業所需的專業技能的實訓，使學生能較好地適應實際工作的需要。
（3）提升專業能力。學生能夠完成電子、電氣專業實訓項目，提高技術水平，提升畢業生的生產實踐能力。
四、電工電子理實一體化實驗室的建設
1.電工電子理實一體化實驗室建設的原則
（1）有用。實訓基地設備建設要結合學校專業教學的實際，確保建成后實訓基地的利用率，切實提高專業的辦學水平。
（2）實用。實訓基地建設要與專業培養目標及課程設置相一致，確保建成后實訓基地的實用性。
（3）夠用。實訓基地建設在保證先進性的基礎上不盲目追高、追新，以滿足專業教學、服務社會、服務教師為原則，避免資金過度浪費。
（4）應用。實訓基地建設要依據電子企業的生產實踐，使學生畢業后能快速適應企業的生產環境。
2.電工電子理實一體化實驗室建設的要求
（1）實訓基地建設與企業、社會需要相結合。通過建設電子實訓基地與相關建立良好的校企合作關系，實現師資、技術、設備、人力等資源共享。
（2）實訓基地建設與信息化建設相結合。提高實訓基地建設的信息化程度，硬件建設與軟件建設相適應，充分考慮教學仿真系統與實訓設備的銜接。
（3）實訓基地建設與服務教學、服務企業、服務社會相結合。建設電子技術實訓基地，既能夠面向學生開展技能訓練、職業資格培訓，又能面向電子企業開展職工培訓，同時面向社會提供電子專業技術服務和培訓場所。
（4）實訓基地建設與專業相結合。相合專業群建設實訓基地不能只滿足單一專業的需要，就同時滿足相關專業建設的需求，使培養的學生一專多能，滿足學生學習通用專業技能的需求，拓寬了就業渠道。
（5）實訓基地建設與師隊伍建設相結合。通過電子專業實訓基地建設，培養一批“雙師型”專業教師隊伍，使大多數電子專業教師的專業技能明顯得到提高。
（6）實訓基地建設與教研相結合。通過電子實訓基地建設，從參加企業實踐、調研、論證，到制定建設方案、確定模塊，提高電子專業教師的研發能力。
（7）實訓基地技能鑒定與崗位相結合。能夠承擔電子、電氣的從業資格培訓及考試鑒定工作，將實訓基地技能鑒定與專業技能考核標準相結合。
3.電工電子理實一體化實驗室建設的方案
（1）建設規劃。電子實訓基地是對學生進行電子等相關專業崗位技術技能培訓與鑒定的實踐教學單位，是實現教育目標的重要條件之一，其教學基礎設施與工作狀況直接反映學校的教學質量與教學水平。
電子實訓基地應滿足電子專業的人才培養模式改革和課程改革的需要，以及企業對從業人員要求的變化的需要。
（2）建設項目。為了便于學生了解電子企業的生產流程，熟悉電子企業的生產環境，建設一條電子產品生產流水線，流水線采用電子企業常見的結構型式，全面模擬電子企業的生產流程，使學生在校就能掌握電子企業的生產環節和生產流程，從而使畢業生能夠快速適應企業的工作環境。
4.電工電子理實一體化實驗室的運行與管理
（1）運行模式與制度建設。嚴格按照校內實訓基地管理制度，管理和維護好各實訓室的實訓設備，維護好實訓環境，保證實訓教學正常有序進行，并降低設備維護費用。充分利用校內實訓基地的設備資源和教師資源，實行實訓室全天開放，滿足實訓教學、培訓、教學研究等需要。不斷提高師資水平，擴大對外技術服務領域和社會知名度，使實訓基地可持續發展。制定并嚴格執行《實訓基地實訓設備維護責任制》《實訓課課堂質量監控制度》《實訓基地學生管理要求》，細化到每個項目、設備，信息化、制度、評價體系，依托基地項目教學等。
（2）校內外培訓與校企合作。充分利用學?，F有資源，特別是人才優勢，開展技術應用服務，利用實訓室、計算機教室、多媒體教室等教學設施不同程度地向企業開放，為企業提供咨詢與培訓服務。
（3）充分發揮實訓基地的資源優勢。在實訓基地建設得基礎上，充分發揮關系單位的資源優勢，與關系單位就資源共享等方面進行實質性合作，支持學校教學改革和專業建設。
參考文獻：
＼[1＼]中央辦公廳，國務院辦公廳.關于印發《關于進一步加強高技能人才工作的意見》的通知（中辦發＼[2006＼]15號）.
電工培訓計劃方案范文4
(一)管理組織與制度的建立不完善
一些煤礦企業，在煤礦生產的過程中，并沒有制定完善科學的管理制度，不少煤礦的人員組織結構十分簡單。煤礦主下的煤礦項目工頭，工頭手底下一批工人，管理方法是人管人，并不是制度管人，這導致施工出現問題時責任無法明確，且很多企業在機電設備出現問題時，并不重視電氣設備管理。企業的大量資源都集中在開采與生產上，這是因為企業管理人對機電設備管理工作的認識還不充分，在機電設備使用的過程中過于依賴電工，機電管理制度的不健全，導致開采過程中電力的供應設計不夠科學規范，僅靠電工自身的經驗來解決，這給煤礦的開采埋下了隱患。不少礦井的工作人員身兼數職，注意力被分散，對機電管理工作過程中出現的問題不能及時發現。因為缺乏管理制度的建立，機電設備保修與檢測沒有專門的負責人，對開采工作造成影響，有一些煤礦雖然也建立了機電管理隊伍與制度，大多是個虛架子，在實施時并沒有遵循制定的規章制度，很多管理人員對機電設備的操作方法與檢測指標都不清楚。常言道“細節決定成敗”，這些小方面的疏忽終將釀成大禍。
(二)技術人員的綜合能力不達標
煤礦企業的工作具有強度大、福利低的特點，很多真正的技術人才都不愿意從事這個行業，制度的不設立，導致很多職工與干部對自我認識不夠，即經常置安全規定不顧、違規作業，給機電工程管理的工作帶來很大困擾。企業制度的不規范化，導致很多優秀技術人員的流失。于是，遺留下來的就是知識體系陳舊跟不上機電設備信息更新，只能依靠經驗來工作的老員工。起初，不少企業采取內部培養、招聘、培訓、上崗來為企業制造新鮮血液。但因為激勵機制的不合理，被培養人一旦培訓合格便去了效益更好的地方，惡性循環，考慮到這種情況與高額的人才培養成本，企業并不愿意繼續花費資源來制造新力量。只能簽一些臨時工與協議工。這些人的文化水平不高，學習能力不強，對企業沒有歸屬感。沒有鉆研學習的動力。于是，煤礦機電隊伍職工的素質普遍低下。
(三)機電設備的陳舊與超負荷生產
不少煤礦企業為了節省開支，在機電設備出現故障的時候依舊帶病運轉，而煤礦機電設備的安全是煤礦開采工作的最大保障。煤礦安全規程明確規定老、舊、雜、帶病運轉的機電設備是不合格的。大多數煤礦在安全裝置與保護措施方面沒有建立一套科學規范的管理程序，允許有問題的設備投入生產，從而給煤礦安全帶來事故隱患。機電設備的購買之前，應該對設備的型號、生產廠家、配件質量進行考量，它們決定著機電設備工作的效率。機電設備購買進行統一規劃可以杜絕設備的積壓浪費。
二、煤礦機電管理存在的問題及改進對策
(一)建立完善的機電管理制度
在機電設備的管理中，建立科學規范的管理制度，可以在機電設備進行作業時有據可依、有章可循。從機電設備的維護、檢修、操作規范幾個方面制定規章制度，配套獎懲機制來維護制度的權威與公信力。在日常生活中，提倡管理人員發揮主觀能動性，以身作則，定期對設備進行檢查與維修，對落后設備進行更新與維護。管理模式采用金字塔管理法，建立機電例會制度，通過分配、協調與組織來安排機電工作內容。人力資源的利用上。通過營造良好的工作環境與給予豐富的物質獎勵來招攬與維護各專業人才，制定設備各指標的參數來對機電設備操作進行規范化與流程化管理。
(二)對機電管理人員進行培訓
提高素質建立機電設備管理手冊來規范員工操作，制定施工標準與考核指標來明確施工體系，在激勵機制的合理設計基礎上，加大對員工培養的力度與強度，通過研究培訓教材、培訓方法來構建培訓體系，制定詳細的職工培訓計劃。培訓計劃內容是以職工人員對職位工作操作流程的了解，機電設備安全的使用為目的。對井下操作人員進行安全意識的培訓，不同的技能人員進行技能考試的培訓，管理崗位上的人員進行送外培訓，來提高員工專業技能與素質。
(三)加大對機電設備的投入與檢測
機電設備的正常運轉是保證煤礦企業安全工作的基礎，機電安全地運轉需要煤礦企業經常性的進行檢修與保養，檢修的技術在判斷機電是否正常的過程中，起著至關重要的作用，在制定好檢修時間與檢修項目時，應該先更新檢測技術，采用先進的工作狀態檢測與故障判斷技術，利用各種儀器檢測出的數據進行分析。及時掌握設備運行情況的一切數據，設備檢測中出現可能發生事故的征兆與信息時，有針對型的對相關數據與信息進行分析，提出相應的解決措施與方案，將事故發生的可能性降到最低。加大機電設備的資金投入，使用煤礦企業作業中最先進的機電設備，老舊的機電設備一定要換，以免因為舊機電的使用產生事故，造成煤礦企業的經濟損失。采用回采掘進最安全作業工藝，將作業工藝進行全企業的推廣，實現開采流程的規范化和系統化。降低煤礦作業成本，提高投資經濟效益。
(四)建立激勵體制
激勵體制的建立有助于提高員工工作的積極性，一個合理、良性的積極體制會對上至企業高管，下至底層技工都有著正面的激勵作用。采取月度考核方法，建立機電管理績效體系。將激勵體系中的激勵指標設定在設備的操作、檢測與維修幾個方面，有助于培養職工機電管理安全的意識。
三、結束語
電工培訓計劃方案范文5
論文關鍵詞：農電員工；“四個一”工程；建設標準；制定原則
為貫徹落實《國家電網公司“十二五”教育培訓工作意見》和《江蘇省電力公司“十二五”培訓工作意見》中關于加強培訓資源保障體系建設的要求，全面實施省電力公司“人才強企”和“三新”農電發展戰略，提升基層農電職工業務素質和技能水平，打造一流農電職工隊伍，省公司提出了在農村供電所實施“四個一”（即一檔線、一臺變、一間學習室、一間訓練室）工程。為廣大農電人員創造“就近、隨時、方便”的基本培訓條件，解決基層農電人員基礎知識學習，基本技能訓練的需求，達到作業行為標準化，安全保護規范化，全面提升基層農電人員業務技能水平，江蘇省電力公司職業訓練基地承擔了《農村供電所實施“四個一”工程建設標準》的科研任務，筆者現淺談該課題的研發制定原則。
一、立論依據
1.國家職業農網配電營業工技能等級要求
結合江蘇省電力公司職訓基地開展的國家職業農網配電營業工高級工、技師技能等級要求，達到作業行為標準化，安全保護規范化；征求來自全省農村供電所生產經營一線的學員意見，了解農村供電所人員對培訓工作的要求。
2.制定“四個一”工程建設標準課題研究步驟
確立了制定“四個一”工程建設標準課題研究的主要工作內容步驟：一是收集全省蘇南、蘇中、蘇北各地農村供電所以及農電員工對技能培訓工作的需求；二是對國家職業農網配電營業工培訓需求進行提煉，進而拿出既有培訓類產品一般特質又能貼近生產實際的產品研發條件和建設標準；三是將真實的應用于生產營銷實際的設備裝置引入到培訓中；四是細化“四個一”工程的具體建設內容和建設標準。
3.“四個一”工程建設標準定位
明確“四個一”工程建設標準中核心項目“一間實訓室”內應配置的實訓裝置，按照“組合式、模塊化、插件式、多功能”的要求到相關廠家進行了調研，初步提出了“配電裝置安裝排故一體化、表計回路裝接檢查一體化、表計抄核糾錯一體化”的研發條，力爭實訓室培訓裝置的配備具有鮮明的農電特色，同時使其在有限的空間內盡可能多地滿足農村供電所的培訓需求；特色項目“一檔線、一臺變”；基礎項目“一間學習室”包含計算機聯網學習課件、查詢以及閱覽室等功能。
二、技術標準制定原則闡述
1.技術標準制定依據
本標準根據《農網配電營業工－國家職業標準》、《江蘇省電力公司農網工程建設標準》、《電力系統技術導則》（試行）、《農村低壓電力技術規程》以及《江蘇省0.4kV～220kV電網建設技術導則》等規范制定。
2.“一檔線、一臺變”建設的技術原則
“一檔線、一臺變”主要包括一檔或一檔以上10kV、0.4kV電壓等級同桿架設的配電線路、一臺10kV雙桿架設的配電變壓器以及相關配電裝置，可以進行配電線路架設與檢修、配電變壓器安裝與檢修等技能培訓和考核。
（1）“一檔線、一臺變”培訓功能。農村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場主要實現10/0.4kV線路架設、配變臺架安裝、負荷開關安裝及常規操作、絕緣子和金具的更換、導線修補與更換、線路線材壓接、拉線制作、10/0.4kV電力電纜的制作、變壓器分接頭的調整與直流電阻的測量、變壓器接地裝置的安裝與接地電阻的測量、低壓接戶線及電能計量箱的安裝、檢查與更換、10/0.4kV線路巡視與障礙排除、線路桿位測量和電桿組立與糾偏等培訓功能。
（2）實訓場地要求及主要建設內容。農村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場面積應在100～400㎡左右，建設內容包括一檔及以上的10kV和0.4kV共2個電壓等級同桿架設的培訓線段，一臺容量不超過315kVA的配電變壓器及其附屬設備，供電所可根據實際工作需要選擇安裝其他配電裝置（10kV斷路器、分段開關、并聯電容器、故障指示器、低壓無功補償裝置等），場地上配置防高空墜落等各種安全裝置。
（3）“一檔線、一臺變”主要設備。農村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場設備主要有：變壓器、低壓配電箱、變壓器臺架金具、直線桿、終端桿、10kV金具與絕緣子、0.4kV金具與絕緣子、拉線盤及拉線、故障指示器、三相接戶角鋼、單相接戶角鋼、單相計量箱、三相計量箱等。
（4）儀器儀表配置要求。農村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場配置的儀器儀表和工器具主要有：雙臂電橋、接地電阻搖表、四極接地電阻測量儀、2500V絕緣電阻表、1000V絕緣電阻表、500V絕緣電阻表、單臂電橋、導線連接鉗壓工具、測距儀、測高儀、緊線器、腳扣、腳板、雙控保險帶、安全帽、成套電工工具等。
3.“一間訓練室”建設的技術原則
主要配置用于配電設備安裝與故障排除、電能計量裝置裝接及通電前檢查、電能表抄讀及計量異常處理等訓練的綜合實訓裝置。
（1）“一間訓練室”主要培訓功能。農村供電所“一間訓練室”主要實現以下培訓功能：低壓電源接入系統原理；低壓照明及動力回路接線原理；低壓照明及動力設備安裝及維護（含電工基礎工藝）；常見低壓照明及動力回路故障排除；低壓無功補償控制接線原理與常見故障的排查與檢修；三相三線、三相四線直接接線或經電流互感器、電壓互感器接線的各種情況測量、繪圖和分析計算訓練；對各類錯接線方式進行判斷和分析以及對電表誤差電量的退補等培訓；電壓互感器、電流互感器極性測試訓練等。
（2）“一間訓練室”場地及設備配置要求。農村供電所“一間訓練室”面積應在40～80㎡，訓練室內應配置具有配電設備安裝與故障排除、電能計量裝置裝接及通電前檢查、電能表抄讀及計量異常處理等功能的綜合實訓裝置，同時配置工器具柜、儀器儀表柜以及相應工器具和儀器儀表。
（3）“一間訓練室”主要配置設備。農村供電所“一間訓練室”主要配置以下設備：低壓配電安裝與排故綜合實訓柜、裝表接電檢查分析智能實訓柜、電能計量抄核智能實訓柜等實訓裝置各1～2臺。農村供電所“一間訓練室”還可配置以下設備（物品）：儀器儀表柜、靜電地板、白（黑）板、儀器儀表桌、移動工具小車、數字（指針）萬用表、組合工具、工具盒、實訓桌椅、若干規格導線、絕緣墊等。
4.“一間學習室”建設的技術原則
主要包括配置與農村供電所生產經營管理相關的技術類和管理類書籍，能與省公司網絡大學相連的若干臺計算機等設備。
（1）學習室主要功能：學習室主要滿足農電人員基礎知識學習需求，學習方式可采用自學、網絡大學課件學習、集中授課、學習討論等多種形式。
（2）學習室場地及主要配置設備。農村供電所“一間學習室”面積應在30～60㎡，室內應配置有書柜、書報架、學習桌椅、計算機（原則上按照每5人/臺需求配置）及計算機桌椅、白（黑）板，有條件的亦可配備電子錄放設備和教學投影儀等教學用具。
（3）與農村供電所生產經營相關的技術類書籍有：《農網配電營業工－職業技能鑒定指導書》、《裝表接電－職業技能鑒定指導書》、《抄表核算收費員－職業技能鑒定指導書》、《用電監察員－職業技能鑒定指導書》、《電力負荷控制員－職業技能鑒定指導書》、《配電線路－職業技能鑒定指導書》、《送電線路－職業技能鑒定指導書》、《電力電纜－職業技能鑒定指導書》、《內線安裝－職業技能鑒定指導書》、《農村供電所人員上崗培訓題庫》、《中低壓配電實用技術》、《農網配電營業工崗位及職業技能鑒定培訓教材》、《農網配電營業工－職業技能鑒定題庫》、《常用電氣設備故障診斷技術手冊》、《低壓配電常見問題分析》、《低壓電氣技能操作作業指導》、《計算機操作基礎教程》等專業書籍；與農網有關的規程和標準，如《農村低壓電力技術規程》、《架空配電線路及設備運行規程》、《農網配電營業工－國家職業標準》等；與農網相關的技術類期刊，如《農村電工》、《農村電氣化》等。
（4）與農村供電所管理相關的管理及勵志類書籍有：《你在為誰工作》、《細節決定成敗》、《國家電網公司企業文化讀本》、《國家電網公司管理體系知識讀本》等；國家電網公司和省公司有關農電管理的制度匯編等；與農電管理有關的期刊，如《農電管理》、《供電企業管理》、《電力職工教育培訓》等。
三、該技術標準的創新亮點
1.高度提煉國家職業農網配電營業工技能等級主要培訓項目
將國家職業農網配電營業工高級工、技師技能等級主要培訓要求，高度提煉成“一檔線、一臺變、一間實訓室、一間學習室”，即“四個一”工程建設標準。
2.高度濃縮實訓柜功能空間
核心項目“一間實訓室”內配置的實訓裝置，按照“組合式、模塊化、插件式、多功能”的要求，初步提出了“配電裝置安裝排故一體化、表計回路裝接檢查一體化、表計抄核糾錯一體化”的研發條件，將原先的7塊實訓柜濃縮至3塊實訓柜，使其在有限的空間內盡可能多地滿足農村供電所的培訓需求。
3.高度實現“就近、隨時、靈活”的基本培訓條件
在農村供電所建設“四個一”的基礎培訓設施，為農電人員創造“就近、隨時、靈活”的基本培訓條件，滿足基層農電人員基礎知識學習，基本技能訓練的需求，達到作業行為標準化，安全保護規范化，全面提升基層農電人員業務技能水平。
4.“四個一”工程建設標準實行“四個統一”
即統一技術標準規范，統一各材料規格，統一實施方案圖紙，統一驗收標準。這樣各項清晰明了，便于執行到位。
5.農村供電所兼職培訓員的選聘和培訓優化到位
農村供電所應按配電運檢、裝表接電、營業抄核三個專業設立兼職培訓員，兼職培訓員優先選擇技術骨干和具有高級工及以上職業資格等級的農電員工。同時，兼職培訓員負責組織本所農電工按照培訓計劃開展基礎知識、專業知識的自學和網絡課件學習，組織員工開展基本技能、專業技能的操作訓練。
四、實現措施
1.分工明確，責任到位
省公司農電工作部負責制訂農村供電所“四個一”工程建設標準，負責農村供電所“四個一”工程建設項目的組織審查和下達工作；省公司人力資源部是“四個一”工程培訓工作的歸口管理部門，負責制定“四個一”工程培訓指導意見，負責指導、督促、檢查農村供電所“四個一”工程培訓工作。各市、縣基層供電所負責匯總、審核、上報各農電工培訓計劃；負責根據批復的培訓計劃組織供電所農電工開展基礎知識自學、網絡課件學習及基本技能、專業技能訓練；負責農村供電“四個一”培訓設施的日常管理和維護；負責根據實際情況，收集農電工培訓需求，提出完善培訓設施和培訓方法的合理化建議；負責配合上級部門開展農村供電所“四個一”培訓效果評估工作。
2.分步推廣實施，以點帶面穩步推進
2010年，在全省1570個農村供電所，挑選200個供電所分步推廣實施，不斷總結經驗，穩步以點帶面推進。
3.基層農電工培訓要求措施
基層農電工參培基本要求：參加基礎知識、專業知識的自學和網絡課件學習的學時不應低于48學時/年；參加基本技能、專業技能的操作訓練學時不應低于48學時/年。
管理要求措施：供電所負責組織本所農電工日常培訓工作，兼職培訓員對員工建立培訓檔案，培訓實施中應做好培訓（實訓）日志和員工培訓考勤記錄；供電所要設專人負責“四個一”培訓設施的日常維護和管理，設備損壞要及時報修，保證培訓設施時刻處于可用狀態；基層農電工參加培訓應利用業余時間，不能影響日常工作；市、縣供電公司要建立供電所培訓質量定期抽檢制度。定期抽取供電所員工進行考試、考核，考核情況納入供電所年度工作考核；市、縣供電公司要不定期對供電所培訓情況進行檢查和指導，了解最新培訓需求，并整理匯總上報省公司。
五、實用價值及評估
1.實用價值
農村供電所“四個一”工程建設標準實用性高、針對性強、效果大；可以全面提升農電員工的技能素質，快速適應電網發展形勢的需要。
2.效果評估
一是從規范基于能力標準的項目評價模式上看。在“四個一”工程培訓項目實施前，要向學員公布培訓科目設置和對應的能力要求，開展訓前能力評估；在培訓項目結束后，要對學員進行嚴格的考試、考核，檢驗培訓項目效果，對每位學員做出能力提升效果評價。事實證明“四個一”培訓前后，其技能水平大有提高。
電工培訓計劃方案范文6
[關鍵詞]電力工程；裝表接電；存在問題；處理方法
中圖分類號：TM73 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）20-0259-01
前言：在電能使用和供電的環節中，無論是要保證供電的質量還是用戶用電的安全性.都和裝表接電工作有著直接的關系。整個供電體系中，裝表接電代表著供電環節的最后一個步驟即將進行，這也是用戶和電能企業之間關系的確立，因此，做好裝表接電的工作直接影響到了電網運行的安全經濟性以及用戶自身的切實利益。
一、裝表接電工作的意義
裝表接電的意義絕不是字面上簡單的“裝上電表，接通電源”的意思，裝表接電工作的具體內容并不是想象中的那么簡單。從社會公共服務角度分析，裝表接電工作不是單一的工作，而是在裝表接電工作的前期就要對客戶進行相關服務，為客戶用電情況進行全程的跟蹤和監督，確保客戶能順利用電。從經濟利益角度分析，只有將裝表接電工作做好，才能增強本電力企業的市場影響力，加深客戶對本電力企業的印象，提升客戶對本電力企業的滿意度，便于后續的管理工作的進行，獲得更多的經濟效益。
二、裝表接電工作存在隱患問題分析
電能企業為了能夠順應當前時代的快速發展，必須要對自身的各方面進行超前發展。以此來達到提升服務質量的目標，并且在不斷加強自身服務的過程中，還應當逐漸把用戶裝表接電的工期縮短，這也是供電企業在發展過程中的一個必然趨勢。但是對大量實際裝表接電工作來看，這其中還存在著大量的問題。
1、竊電問題。竊電是有些動機不存的人通過一些投機手段來避開計量裝置，用非法措施不計費地使用電能的行為。一般來說，竊電行為主要以下幾個方面：在電力企業或者其他單位、個人供用電的設施上擅自接線，其用電行為沒有經過許可；實行兩部制電價，客戶私自增加電力容量，非法侵占與電力容量相對應的電費行為；非法改變電計量裝置的計量方法、標準，致使計量不準的行為，因為隱蔽性強、查處困難、危害性較大。
2、供電方案確定流程復雜，部門間協調工作多：從客戶申請裝表用電到裝表完成以后驗收，這中間環節流程太多，所以在進行工作中常常因為后期要趕進度而導致了一系列的問題出現。
3、電源點布置少，供電線路線徑運行狀況不完善，一般情況下供電線路電纜主干線線徑要達到300毫米，架空線路線徑要達到240 毫米。通過實際的取樣調查我們發現，在一些城市的郊區供電主干線的線徑剛剛70 毫米，遠遠達不到供電的負荷需求。目前我國正在大力推廣城鎮化，對城市周邊地區的建設將加大力度，而電力負荷的供應不足必然將影響的該地區的經濟發展。讓客戶出資來改造這些線路是不現實的，也是不利于我們企業形象的。由我們電力企業自己改造又需要很長的一段時間，并還要投入大量資金。這種狀況更使得裝表接電工作變得艱難，無法滿足用戶的長時間供電，降低了用戶使用滿意度。
4、用戶表計的故障問題。在現有的裝表接電，用戶的電表總會出現一些計價問題，這時供電企業有義務迅速地處理用戶表計故障，這是供電部門的職責。同時，處理好這些問題，也有利于建立供電企業的良好形象，對提高服務品質，樹立行業新風尚有重要的示范作用。因為表計計量故障直接影響供電企業和用電客戶之間的關系，所以處理故障問題要堅持事無大小。隨著農村電力體制的改革和城鄉電網的改造，電能的質量有了大幅度提高，可是由于使用了一些新型的電子式電表，客戶對此褒貶不一。一方面認為電表的靈敏度太強，比以往走的要快，所以要求檢驗和監督；另一方面一些農村用戶，低壓情況太多，還有的地方由于報裝電容量太低，而實際的容量大大地超過了報裝容量，致使表計燒毀。但客戶們卻認為是供電公司的安裝問題，因此都不想賠償。
三、對于裝表接電工作隱患的處理對策分析
1、加強裝表接電管理防止竊電。防竊電工作應貫穿于用電管理的全過程，只有從技術手段、組織保證兩方面人手。從報裝接電業務一開始就層層設防，報裝接電過程前期、中期、后期管理三管齊下，防反結合，才能從用電管理角度有效防止竊電。制定防竊電的管理辦法，最大限度地減少竊電造成的電量損失。電能計量技術管理角度防竊電措施：將所有電能計量裝置都安裝在計量柜內。同時，互感器的二次接線側、表計的表蓋及接線盒、接線端子均加鉛封，重點擁護低壓瓷柱到計量裝置間的連線可用電纜或用塑料套管將所有導線一起套住，利用密封盒對計量端子全部加封。
2、完善服務體系，建立相關服務的配套制度。之所以在供電企業中了開展客戶供電進度的分析通報，并且每周針對這一主題來開展相應的探討會議，對供電企業內部的客服人員實際操作的供電項目具體進度以及改善方式進行全面詳細的探討，以此來提升供電企業自身所具有的供電形象和供電效能。提升服務質量過程中所主要涉及到的有以下幾個方面：對用電用戶的用電情況進行擴供電方案處理，從而減少客戶在這一過程中所消耗的資金。主動對供電施工過程中的具體項目進行檢查，大力推行現場辦公的處理模式，通過這一方式，能夠充分的了解到擴工程的實際運作情況。對所有用電用戶施行全程跟蹤服務，出現問題之后，第一時間采取解決方案來解決。限期協調解決企業反映的問題。在座談會中設立客戶意見專欄和自我設計區，征求客戶對電表的安裝和裝表接電服務的意見或建議。
3、開展專業技能培訓。針對電網內部工作人員技能水平差次不齊，加強了培訓環節，為確保培訓扎實有效，培訓中心精心安排，周密部署，制定詳細的培訓計劃，邀請有關專業人員授課，采用理論聯系實踐的方式，著重加強和鞏固職工的技能操作水平，使職工真正達到“學以致用”的目的。同時，采用考核機制，嚴把考核關，確保每位職工切實掌握所學技能。培訓應主要涵蓋智能電能表的工作原理、基本功能以及智能表的現場安裝及接線的注意事項、電能計量裝置管理和竊電防范及新技術應用等內容。
4、接電安裝的處理經驗。工作前工作人員應做好各項安全準備工作，工作中不得操作與工作無關的設備，并與帶電設備保持安全距離。在進行接電安裝的過程中，嚴禁帶負荷更換智
能表。工作人員應隨身攜帶低壓驗電筆并能正確使用，開啟表箱箱門前和更換表計前應對箱體及智能表接線端鈕的金屬部分進行驗電。科學制訂電能表安裝輪換計劃，輪換計劃的制定與實施應避免給抄表結算工作正常開展帶來影響；換表前應先對舊表進行拍照存檔以備核查，換表作業結束后應及時將流程歸檔，并正確回填新舊電能表底度；裝表、抄表及庫房管理等各崗位人員嚴格按照規范要求各司其職，形成崗位間的相互獨立、監督、制約的防控機制，裝拆與退庫工作不得由同一人擔任。要嚴格執行舊表退庫底度核對制度，表庫管理員要按嚴格執行按照拍照存檔的底度核查退庫電能表底度制度；對退庫的電能表要按規定的時限做好保存工作，保障電費結算工作正常、正確開展。
