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小學勞動教學計劃范文1
教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。
3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
教學重點：
重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：
正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程：
一、創設情境、談話導入。
l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）
師：這些都是什么美術作品？
學生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝術――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
2．請學生欣賞課本剪紙作品。
3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。
10、教學制作方法和步驟
（1）同學們拿出一張彩紙。
（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形
（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。
三、學生創作過程
讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點
四、展評作品
組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。
小學勞動教學計劃范文2
一、勞動技術教育的現狀
1.勞技課尚未登上“大雅之堂”，沒有開設勞技課的學校還很多。有的學校雖然把勞技課納入了教學計劃，也排上了課程表，但沒有確定專、兼職教師，也不要求教師備勞技課，勞技課往往改上數學、語文、英語。
2.家長越俎代庖。不少家長望子成龍心切，為了孩子將來能上大學，把孩子必要的包括自我服務性勞動全包下來，個別家長還到學校替學生做值日。為了使孩子將來有出息，大小家務活家長全攬了。
3.勞動委員“地位低”，“勞動紅花”貶值。某班班干部選舉揭曉，唯勞動委員不愿走馬上任。說：“誰不知道，勞動委員屬安慰性質，在班委中地位最低?！崩侠罴业莫毶亮练艑W后戴著小紅花一蹦一跳回到家里，其母上前扯下小紅花摔在地上，說：“真是個榆木疙瘩腦袋！人家學習上爭第一名，你卻只會出笨力。”
4.勞技教育被扭曲，勞動被作為懲罰的手段。有些學校的個別教師，對違紀學生實行勞動體罰。某教師立下班規：哪位同學曠課一天，罰他值日一周；損壞桌凳、玻璃，罰他打掃一周廁所；打架斗毆，罰澆半學期花圃。這種所謂的“勞動教育”，往往使學生錯誤地把勞動視為“勞動改造”，對勞動產生抵觸情緒和逆反心理，甚至鄙視、厭惡勞動。
二、忽視勞技教育的后果
1.自立能力差?！叭缃竦暮⒆诱鎽?！”不少家長常為此怨氣滿腹，但仍“樂為子孫做馬?！?，使孩子從小養成了飯來張口、衣來伸手、挑吃懶惰的不良習慣，成了生活上的弱者?，F在孩子到了十三四歲連疊被子都不會，連內褲、襪子都不洗，連家常便飯都不會做的比比皆是。孩子進了大學還需父母輪流打掃寢室的怪事也屢見不鮮。
2.不尊重勞動人民。工人緊張繁忙八小時，農民面向黃土背朝天。是他們辛勤的汗水，平凡的勞動使我們的衣食住行得以保證。然而有些學生卻嫌棄勞動人民，說他們“黑、臟、傻、粗”。某重點高中一位女生，其父和叔父均在礦區工作?！拔逡弧眹H勞動節期間，礦區放假，其叔父、嬸母到她家做客，中午吃飯她說啥不肯入座，獨自跑到外面的飯館里吃。晚上看電視，眾人正看到熱鬧處，她上前將電視機關掉?？腿俗吆?，她嘟嚷著說：“窩囊廢，來這干啥哩？”
小學勞動教學計劃范文3
關鍵詞： 高校排課模式 教務管理系統 智能化
排課是高等學校教學管理工作中非常重要的一項工作，編排科學、合理的課表有利于建立良好的教學秩序、提高高校教學質量。多年來，隨著高等學校改革的不斷推進，高校招生規模的不斷擴大和學分制的實行，教學資源緊張的日益加劇和學生選課的不確定性給排課工作增加了新的難度，帶來了新的挑戰。新的挑戰總是帶來新的發展，目前，大多數高校都開始采用教務信息管理系統來進行教務工作的多模塊統一管理，這種信息化的管理模式突破了許多局限性，大大提高了數據的存儲與共享能力，也打破了傳統手工排課的方式，引入了基于教務管理系統的智能排課模式，實現了課表的半自動化編排，在提高排課效率的同時也減少了錯誤率，節省了大量的時間與人力。
一、課表編排的核心
課表是教學計劃的體現，嚴格執行教學計劃是排課工作的核心靈魂。教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定了不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出了全面安排。從本質上來看，課表其實就是教學計劃付諸實施的具體方案?？梢?，制訂合理、詳細、周密的教學計劃，不僅是高校教學質量的重要保障，更是排課工作順利、有效進行的重要前提。教學計劃的制訂是大學生培養工作的重中之重，具有極高的權威性，一旦確定，不得隨意變動。教學計劃制訂完畢后由人工將其錄入教務信息系統中的教學計劃模塊，并成為排課的基本依據。
二、課表編排的流程
（一）開課任務書的下達與錄入
每學期排課伊始，教務處首先向各院系下達本學期的開課任務書。開課任務書即為教學計劃的嚴格對照，是教學計劃中各專業本學期應開設的全部課程的集合。所以，若教學計劃有所微調，就必須在開課任務書下達之前進行，否則將無法在排課中執行。各院系教學秘書在收到開課任務書后，應首先對照各專業培養計劃進行核對（如開課學期、學時數等），并及時向教務處反饋。在確保開課任務書準確無誤后，將其下發到各個專業負責人處，由其負責落實各門課程的任課教師合理安排課程的上課周學時、上課周次等，也可針對課程提出排課的特殊要求。最后，由教學秘書將本學院已落實的開課任務手工錄入到教務管理信息系統中。錄入的內容包括：課程屬性、上課自然班（相對于教學班而言）、任課教師、教室類型、時間模式、周學時、上課周次等。在錄入完畢后，教務管理系統的核對功能可實現開課任務書與教學計劃的核對，幫助排課人員完成任務書錄入的核查工作。
（二）人機交互的智能排課模式
教務處所進行的排課工作是對各學院的開課計劃進行的全校性統籌規劃，是教學資源的合理分配、教學要素根據不同的約束規則優化組合的過程。教學秘書向教務系統錄入的開課要求即為約束條件，然而由于開設課程與上課班級的交叉及教學資源的有限，使得這些約束條件將不可避免地產生沖突。如果產生沖突，就只能適當地放寬約束條件，本著教師、學生、時間、教室不能沖突的基本原則，盡量合理地進行統籌。
在排課過程中，教務信息系統中排課軟件的自動排課模式，可根據開課的要求自動完成大部分課程的安排，而那些有沖突的課程則需在指定排課模式下手工地進行必要的調整，這就是所謂的人機交互的智能排課模式。然而，在人工調整的過程中，由于排課人員的經驗不足、對課程了解程度有限等約束，很難做到盡善盡美。因此，為減少手工排課，更多地滿足開課要求，則要求排課人員在計算機排課前期對課程及教學資源預先進行一些合理的規劃，減少沖突的產生。長期的經驗告訴我們，前期準備工作的細致到位能為后期排課的順利打下良好的基礎，以下介紹排課的前期統籌工作。
1.合理地安排排課順序
一個學期的課程往往要開設上千門，優先安排的課程無論是在時間資源、教室資源還是教師資源上都具有更高的選擇權。所以在排課前期，首先應根據課程的性質合理地設置排課順序，優先考慮對課表整體影響程度大的課程，提高排課工作的有效性。根據排課的實際需要，我們將課程按照性質分為以下幾類：實驗課、體育課、分級教學課、必修課、任選課、公選課等。由于優先級越靠后的課程可排性越差，故合理的排課順序應為：實驗課先于理論課、分級教學課先于普通理論課程、必修課先于任選課、任選課優于公選課。除按課程性質安排排課順序以外，實踐經驗告訴我們，為提高排課效率，排課時還應遵循大學分的課先于小學分的課、周學時多的課先于周學時少的課、上課班級數多的課先于上課班級數少的課等原則。所以，在任務書網上錄入的過程中，應正確地為每門課程設置屬性，幫助實現分批次排課。
2.實驗課程的統一安排
由上可見，實驗類型的課程由于其對上課時間的要求最高，處于排課的最優級別。此類課程在排課之前，應先由開課院系統規劃上課時間和開課周次，并且在教務信息管理系統中直接指定開課時間與場地，在安排后續課程時，必須將此時間塊避開，否則將造成沖突。在廣泛推行三學期制度之后，各學校更多地將實踐實習類課程安排在小學期，這樣不僅能集中實踐環節，更好地保障實踐教學效果，還能盡量減少實踐課程對理論課程安排的影響，保障理論課程教學的連續性。
小學勞動教學計劃范文4
幼兒園教學計劃有哪些
健康領域
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。
3、能連續跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球 、邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。
8、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。
9、初步知道并注意保護牙齒。
10、具有初步的自我保護意識和能力。
11、提高自身的自律能力。
社會領域
1、知道四季變化與人、動物、植物的密切關系，主動探究人與四季變化的規律。
2、初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發“地球是我們的家”，應該保護地球環境的意識。知道自己在保護自然環境方面能做的幾件事。
3、了解空氣與水的重要性，知道應防止空氣污染保護水資源。
4、認識小學校，了解小學生的情況，激發入學學習的愿望。
5、養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的愿望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。
6、愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。
語言領域
1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。
2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。
3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。
5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。
科學領域
1、熟練掌握10以內數的分解與組合。正確的書寫數字1-10。
2、會10以內數的加減法及會自編10以內及加減應用題。
3、 學習20以內加減法。
4、認識球體、圓柱體、長方體、正方體。
5、會進行圖形的分割和拼合。
6、認識人民幣，并會兌換。
7、認識鐘表、會看日歷。
8、能主動探究各種科學、自然現象。
9、種植、觀察、記錄幾種植物的生長過程，認識植物的生長過程都是有規律的。
藝術領域
1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。
2、能獨立的、有表情的唱歌。
3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。
4、會根據音樂節奏準確地做動作。
5、培養幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。
小學勞動教學計劃范文5
班主任教學計劃
新的學期開始了，為了讓班級充滿活力與創新，班主任教學計劃。為了能更好地塑造孩子們的新心靈，讓他們得到全面的發展，讓為了使新學期班機上能有更新的氣息，特制定計劃如下：
學情分析：
我班共有學生29人，其中男生10人，女生19人。女生人數約是男生人數的2倍，其中2名女生和2名男生為智障生。這是一群聰明、活潑的孩子，因此也是一群活潑好動的小精靈。經過一個學期的學校生活，學生對于學校的日常生活和學習已經初步適應，對于學校紀律有了一定的了解。能夠按時上學，班內學風較好，取得了理想的成績。但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律，不能夠按時完成作業。行為習慣、學習習慣都較欠缺，我將力爭讓孩子們保持良好的學習勢頭，并使他們形成各種良好的習慣。建立一支有進取心的、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的地學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在新學期中要不斷努力，爭取不斷進步，取得更好的成績，使學生的綜合素質進一步得到提高。
本學期工作目標：
1、向學生進行思想品德教育，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、貫徹執行《小學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣培養教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青年，從而抓好班級的紀律。
3、積極參加學校各項活動，在活動中中培養學生的能力。
4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。
5、培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。
一、具體措施：
1、充分利用晨會的時間向學生進行思想教育。向學生了解《小學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不打架，不吵架，增強班級凝聚力。合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
2、利用早讀和午休時間，配合輔優補差計劃，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的學習水平。正確對待后進生。在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。
3、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題是及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級的紀律。
4、注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才給學生的潛力，使班上的每個學生都能在某一方面得到進一步的發展。在班級繼續開各項活動，促進學生德、智、體、美、勞五育均衡發展的基礎上，發展學生的一種特長，培養其個性和興趣愛好。進一步改進德育工作的方式、方法，寓德育工作與學科教學之中，加強德育與學生生活和社會實踐的聯系。針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應生活的能力。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感，工作計劃《班主任教學計劃》。
5、樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。認真抓好衛生宣傳，做好預防為主的學生保健，進一步健全包干區幾個人清潔檢查制度。“安全第一”始終是班級頭等大事，時時刻刻提醒孩子們上學放學過馬路時不在中間打鬧、上下樓梯不追逐嬉戲、在馬路邊行走看車輛、橫穿馬路讓家長陪同、不跟陌生人去搭話、安安全全回到家等。還要對學生加強安全教育的同時，上好每周的安全教育課，對學生進行適當的防火、防電、防水和防震教育，防患于未然。
6、在學校聯系方面，做好家訪工作，做到及時聯系。積極引導家長參與“創建學習型家活動動努力使其成為教育的有益助手。
家長是孩子們的第一任老師，他們的一言一行影響著孩子的個性發展，因此只有家庭、學校、社會共同配合才能使孩子們更加進步。定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題，需要聯系家長的問題要及時聯系家長。具體工作安排：
9月份
1、打掃校園環境衛生。
2、暑假小結。
3、定好各種計劃，迎接新學期的到來。
4、加強新學期行為規范教育。
5、流感H1N1知識及積極預防措施的教育。
10月份
1、慶祝國慶六十周年主題教育。
2、“尊老敬老”主題教育活動。
3、“牽手兩代”親子共成長教育活動。
11月份
1、教學質量抽測、反饋。
2、寫字教學月評比。
3、古詩、課文背誦比賽。
12月份
1、寫字教學月評比。
2、二年級語文知識積累競賽。
1月份
1、慶祝元旦。
小學勞動教學計劃范文6
關鍵詞：高校畢業生 就業形勢 教育改革
自1999年中國各大高校響應國家教育部的號召，擴大高等教育規模以來，在短短的幾年時間內，我國在校大學生人數正以驚人的速度遞增著――從1999年的408萬人到2007年的1884萬人。在不少人欣喜我國終于進入國際公認的高等教育大眾化發展階段的同時，更多的人開始逐漸意識到了一個非常嚴峻的問題～大學生就業問題。
據國家有關部門統計數據顯示，2009年我國應屆高校畢業生人數將達到610萬人，而2007年和2008年仍有多達250萬高校畢業生沒有找到工作。加之全球金融危機的影響，不少中小型企業因頻臨倒閉，而進行大幅度的裁員、減薪，失業人數不斷增加。這使得“大學生就業難”的現象愈發凸顯。
是否我國的就業市場真的已經飽和，不再需要任何的勞動力資源了呢?從中國勞動力市場信息網的統計數據表明：我國高校畢業生的規模在整體上是與勞動力市場相適應的。既然如此，那“大學生就業難”的問題究竟出在哪里?全國各大高校和在校的大學生們應該如何來應對呢?筆者認為，針對當前的就業形勢，有以下幾點可供探討。
一、擴招后的高等教育應該實行“寬進嚴出”。
建國以來，我國高等教育基本實施的是“嚴進寬出”。而近幾年高校進行大規模擴招，實行了“寬進”政策，但讓高等教育進入平民化的同時仍然走的以往“寬出”的路子。在校的大學生很少不能按屆畢業，大學生中沒有激烈的淘汰競爭，沒有畢業壓力?！?0分萬歲，多一分浪費，少一分交‘稅’”的說法在大學生中廣泛流傳。
“寬進寬出”的教育理念最終導致高校教育質量下降，培養了一批實際能力并不強、甚至可以說是不合格的畢業生涌進社會。試問這些所謂的“高材生”，怎么能在當前環境下順利找到工作呢?故高校擴招后，必須協調招生數量與質量的關系，把好出口關以保證教育的質量，而不能讓學生們在大學期間渾水摸魚，得過且過。
二、高等教育中的專業設置要與當前勞動力市場的需求相符合。
我國經過幾十年的改革，經濟不斷發展，勞動力市場的需求也相應地發生了極大的變化。但我國部分高校在專業設置上并沒有跟上勞動力市場的需求步伐。對一些本來市場需求量不大的專業或者一些由于經濟體制的不斷發展，已經沒落了的專業，并沒有縮減其招生數，反而繼續進行擴招，致使人才過剩，造成結構性失業。另一方面，對于當前社會需求量大的專業，為了爭取生源，部分高校不顧學校的基礎設備和師資力量盲目地開設專業、擴大招生人數，導致這些畢業生的整體素質被社會所質疑。
故各大高校既要對社會勞動力市場的需求進行深入的調查研究，又要以長遠的發展性眼光對本校的專業設置進行調整、改革。對某些社會需求量少或需求量將逐漸減少的專業，減少招生人數。而對于社會緊缺的人才，則要根據自身情況開設、擴大招生。要以培養社會認可的人才為目標。
三、高等教育中的人才培養方案是要“?！边€是要“寬”。
在當今這樣一個信息、能源、科技飛速發展的時代。不少高校都意識到以往沿襲前蘇聯強調專業的專、深、尖的人才培養模式，已經不太適合當今的社會發展需要?，F在的高校普遍都以“深基礎、寬口徑”的人才培養模式為指導方針來培養人才。于是部分高校在教學計劃里制定了一系列“模塊化”的課程，如“計算機基礎模塊”、“通實教育模塊”、“數、理基礎模塊”，等等。這些模塊在教學計劃里的添加的確是擴大了學生的知識面，達到了“寬口徑”的要求，讓高校的學生在求職的時候選擇面會寬廣一些。但同時也引發了另一個問題：在嚴格控制中的有限的學時、有限的學分時，如何把握“?！备皩挕钡姆峙漕~度呢?不少畢業生們都以不同的方式提出過這樣的觀點：目前的高校制定了過多的毫無必要的公共課程?；ㄙM了他們大量的時間，增加了他們的學習負擔，而真正專業核心的東西，卻學得不夠深入，導致在求職工作過程中處處碰壁。
所以高校還是要以“?！睘橹?，把“寬”的課程放到全校性選修課程里面，讓不同的專業的學生根據自身特點，自主選擇。這樣一則讓學生們可以自由地按照自己擬訂的發展方向與愛好選擇課程，達到“寬口徑”的目的；二則可以讓學生有足夠的學時把自己的專業課程學好。
四、高等教育中教學計劃的修訂需要與社會接軌。
為了使學生更好地適應社會需求，現在各大高校教學計劃普遍都是“兩年一小修，四年一大改”。但部分高校在修訂教學計劃的過程中，并未對現今該專業的職業技能需求進行深入調研分析，只是簡單地將課程進行學期上的調整?；蛘邲]有根據自身實際出發，修改計劃時只是參考其他高校的相關專業教學計劃，將自己的教學計劃中的課程進行簡單的添加、刪除。至于教學過程中使用的部分教材、教案更是5年、10年不變。
以這樣的教學計劃培養出來的學生知識結構勢必較為陳舊，在不同程度上與社會脫節。尤其是這幾年非常熱門的計算機、軟件、信息技術類專業，更需要與社會需求相接軌。
各高校在對教學計劃的修改上，一要對現今社會專業需求進行充分的調研，與其相接軌：二要根據學校的具體情況，根據學校的特色、優勢培養學生。這樣才能讓學生在畢業之后有更雄厚的資本進入就業大軍的行列。
五、高等教育中的人才培養方式需要進一步改革。
我國從小學開始直到大學，所奉行的教育一直都是以老師為主導地位的教學――老師在課堂上講什么。學生們便聽什么，做什么。從根本上來說，學生們只是單方面地從老師處接受知識，對人的個性、特別是人的創造性的培養重視程度不夠。以這種培養方式教育出來的學生與國外學生相比，明顯缺乏創造、創新能力和自主調研、開發的能力。
我國的高等教育，可以借鑒國外的人才培養方式：除老師課堂授課以外，將項目、個案研究、小組學習、實踐鍛煉、班級討論、客座教授講學、個人或小組匯報等教學方法也引進教學過程中。讓學生們參與到“教”的過程中來，給予學生們充分的自由思考、發表個人見解的空間。
與此同時，教學評價方法除了傳統的期中考試、期終考試、考勤等方法以外，還可以實行同學評價、研究報告與匯報等多種其他方法，盡量開闊學生們的視野，培養他們的個性與獨立思考的動力和能力。
六、教學實踐環節需要加強。
