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德育工作培訓計劃范文1
關鍵詞：農機化教育培訓；基本情況；存在問題；發展情況及對策
中圖分類號：G720 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-07-0157-1
1 農機教育培訓工作開展的基本情況及做法
輝南縣農機機械化技術學校是我縣唯一一所培訓農機人才的場所，學校占地面積9000多平方米，其中建筑面積4200多平方米，學校教學設施、設備齊全，有教職工25人，其中理論教員19 人，教練員6人，均具備大中專以上學歷和中級以上職稱。學校主要開展鄉鎮農機管理人員業務知識和政策培訓、農機維修人員從業資格認技能培訓、農業機械駕駛操作技術培訓等。學校已通過省辦組織的農機校評估驗收，取得了中華人民共和國拖拉機駕駛培訓許可證。
2011年共計培訓各類農機人員2070人，職業技能鑒定培訓320人，培訓聯合收割機及保護性耕作技術人員50人，新訓駕駛員1200人，復訓農機手500人。
培訓的重點：一是圍繞提高糧食生產，根據不同鄉鎮的特點抓好水稻機收和保護性耕作機械化技術培訓，加大玉米收割機械的培訓；二是圍繞鄉鎮特色種植和養殖，抓好專用農用機械的技術培訓；三是圍繞提高農機“三率”水平，抓好農機駕駛技術培訓；四是圍繞促進農民增收和農村勞動力轉移，抓好農機職業技能技術培訓。同時對購機補貼農民機手、農機管理人員、農機技術人員、農機作業服務人員進行了多形式的專項培訓。
培訓的方式：一是結合農機重點工作和重點技術推廣項目，如我縣的糧食主產區全程機械化示范項目，開展技術推廣培訓；二是結合安全監理、技術推廣、維修管理、購機補貼和農機職業技能鑒定等工作，開展陽光工程培訓；三是結合拖拉機、聯合收割機駕駛培訓，開展對機手駕駛操作和安全生產水平的培訓；四是結合農機年檢、跨區作業和農機服務等工作，開展對農機作業服務人員的培訓。培訓采取舉辦專題培訓班、現場演示會和科技下鄉、送教下鄉、上門培訓、專家講座等多種形式，提高農機從業人員管理水平和服務能力，提升培訓質量，確保培訓效果。
培訓的實效：提高了服務農機化工作的本領。培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。為農機科技項目實施和各類示范點建設提供了技術支撐。使農機社會化服務質量明顯改善。使廣大農民對農機化促進法等法規和政策、農機化新技術、新機具有進一步的了解，激發了農民購置使用農機具的熱情。促進了農村勞動力的轉移和就業。使機手的交通安全意識和農機作業水平有了進一步提高。
2 農機教育培訓體系建設情況及存在的問題
2.1 信息不暢
對市場上的新機型不能及時了解，無法向農民傳達新信息；由于人員缺乏，對農民的需求信息不了解，不能及時了解農民對新機型和新技術的需求。
2.2 農機教育培訓經費投入不足
影響了培訓工作的正常開展。事業經費嚴重不足，培訓質量無法提檔。不能及時更新培訓新知識、新技術，嚴重影響了農機培訓工作的進展。師資力量嚴重缺乏，近年來分配到我縣的農機專業院校畢業生極少，高學歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步優化。教練車輛和教具都已陳舊過時，不適應當前學員的需求，急需更新先進的教具和教練車輛。
2.3 培訓生源組織困難依然是學校最大的問題
農機監理部門自失去了農用運輸車、三輪車管理權以后，農機培訓部門也失去對農用運輸車的培訓，培訓生源缺乏制約了學校的發展。
2.4 由于培訓對象來自農村，法律意識不強，安全觀念淡薄
文化素質參差不齊，有人認為開拖拉機、搞維修、從事農田作業，或在個別時間上道路行駛，大部分時間閑置在家，不需要掛牌入戶，根本不需要培訓，有人認為沒有時間參加培訓，有人不愿意交費培訓，不愿意參加技術培訓和辦理駕駛執照。
3 對策及建議
隨著改革開放的逐步深入和社會主義市場經濟的逐步完善，使農機教育培訓工作面臨著新的考驗和挑戰，同時，也為農機教育培訓工作提供了有利條件和發展機遇。新形勢下，農村經濟和農機化的發展對農機培訓教育工作提出了更高的要求，我們只有銳意進取，不斷深化農機教育培訓工作改革，才能使此項工作更加適應新的發展要求，得到長足進步。
3.1 要樹立堅定的為大農業服務，為廣大農機戶服務的信念
隨著農業產業化步伐的不斷加快，農民靠技術致富的愿望越來越強烈，他們盼望有人教他們掌握新技術、新機具、新知識。
3.2 要明確認識農機培訓教育在促進農村經濟發展中的地位和作用
只有通過農機培訓才能使他們掌握一技之長，為改變新農村建設起到積極的作用。
3.3 清醒地認識到農機安全生產和農機培訓的必然聯系
“黑車非駕”，給農民以及他人造成人身傷亡和財產損失。這與他們缺乏教育培訓有直接的關系。
3.4 改進教學手段，提高教學質量
注重實際操作技能的培養，趕上當今科技發展的步伐。同時采用現代化教學手段，重視直觀教學。
3.5 注重提高教師隊伍的素質和水平
建立一支素質優良穩定的教師隊伍，是提高培訓質量的保證。通過多種途徑，提高教師素質。
3.6 改善辦學條件
德育工作培訓計劃范文2
1.1學校管理
德育校長任組長，學生處具體負責全校德育工作。一是，制定德育工作要點和德育配檔表，指導專業科及班主任開展德育工作；二是，制定專業科及班主任工作考核方案，每月匯總公告；三是，制定班主任培訓計劃，定期組織學習和經驗交流，豐富班主任的工作方法和管理藝術；四是，組織全校德育活動，例如重大節日、紀念日活動、升國旗儀式、周末晚會、校園文化藝術節等。
1.2專業科管理
專業科根據自身實際情況，有針對性的開展德育工作。一是，做好年輕班主任的培養工作；二是，協助班主任做好后進生的轉化工作；三是，組織班主任進行德育研討；四是，組織專業科文體活動的開展，凝聚力量，展示專業科風采。
1.3班主任管理
班主任是班級管理的第一責任人，是德育陣地的指揮官。一是，做好學生的思想工作，尤其是問題生的穩定轉變工作；二是，組建班委，制定班規，確保班級正常運轉；三是，人性化管理，打造特色班級；四是，樹立終身學習理念，不斷提高自身業務能力；五是，主動開展家訪工作，爭取家長對德育工作的支持。
1.4學生自我管理
三自教育是指自我學習、自我管理和自我服務，是德育管理的目標，學校通過組建學生會督察員隊伍和搭建德育實踐周兩個平臺實施三自教育。各班級推薦優秀學生加入督察員隊伍，學生處負責督察員的培訓、管理和考核，從中選拔能力突出的學生組成學生會。德育實踐周由學生會組織管理，每個班級輪流上崗執勤，確保每名同學都能參與到學校的管理中，親身感受為他人服務的快樂，也為自己創造了學習機會、提升了服務理念、提高了管理能力。
2企業文化
通過校企合作的方式，充分發揮專業優勢，有效整合、利用現有資源，引入更多的企業公司，使校園與企業文化共融、品牌提升。通過對企業文化的學習和針對性較強的專業技能培訓，學生更新理念，提高技能，能夠很快適應崗位工作的要求，提高自身的綜合素質和就業競爭力。企業文化深度融合于德育管理體系和校園文化建設中，在培養高素質企業人才方面發揮了積極作用。
3社團文化
中職生充滿了朝氣，散發著活力，他們需要展示自我、張揚個性的青春舞臺。團委組織社團，選聘老師進行活動指導學，生可根據自己的興趣愛好報名參加。校園文化藝術節、周末晚會、經典誦讀、歌手大賽、舞蹈大賽等活動幫助學生樹立信心。同時，志愿者活動應該走出校園、走進社區，通過奉獻社會和服務他人來提升自己。
4創業文化
德育工作培訓計劃范文3
一、重點工作
1、加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。
（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2、強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。
（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規工作
1、各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。
2、各類學生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。
3、各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4、各類校際傳統活動：
本學期將繼續組織好“教師節慶?；顒印?、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5、各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。
6、各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7、充分發揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
德育工作培訓計劃范文4
我校按照《河南省規范中小學辦學行為督導評估指標體系》進行認真學習與對照，成立了以夏明月為組長，溫xx等為成員的自評報告小組，并對每一項評估指標進行認真的自查，逐項打分，現將自查情況匯報如下：
1、辦學方向
學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》《河南省素質教育管理規定》等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的學校。嚴格按照教育局教研室有關精神設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”并舉，面向全體學生積極推進素質教育。
2、校務管理
我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受群眾的 評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與范圍;公開辦事的條件與政策;公開辦事的程序與過程;公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規范學校領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《包信中心校本部校務管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規范有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。
3、教育教學管理
我校嚴格落實德育工作，把德育工作放在學校工作的重中之重。學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，由教導主任親自抓，大隊輔導員具體抓。德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力。完善少先隊組織，通過一周一次的升旗儀式，結合上級有關活動安排，深入開展愛國主義教育，如開展建國六十周年慶?；顒?，傳統文化教育，如經典誦讀活動等。拓寬德育渠道，讓教育寓于學生喜愛的活動之中。家校聯手，共創未為了把學校、家庭、社會三結合教育真正落到實處，班主任老師一直堅持利用課余時間進行家訪，本年度，教師共家訪學生達二百余人次。十月份，學校還召開了家長會。在全體領導和班主任老師的共同努力下，家長會開得非常成功，也為學校的建設做出了貢獻。嚴格落實國家和我省的課程方案、課程計劃，嚴格按照規定開齊課程、開足課時。積極開發和實施學校課程。遵循教育規律和學生身心發展特點，不斷更新教育理念，創新教學模式，運用現代教育技術優化教學過程，提高課堂效率。引導學生自主、合作、探究學習，注重培養學生獨立思考、自主創新和實踐能力。加強教學常規管理，建立健全各項管理制度。有教師備課、聽課、課堂教學、作業布置和學生預習、上課、復習、作業的基本要求。教師不拖堂，不擠占學生課間休息時間。嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生負擔。以學生學業水平測試和綜合素質評定為主要指標綜合評價學生，注重發展性、過程性評價。嚴格按照有關規定規范考試科目和次數?？荚嚸}科學合理，考試內容符合課程標準的基本要求，不隨意提升考試難度。不公布學生考試成績，不按考試成績對學生排名次和編排座位。認真組織學生參加體育鍛煉，開設好體育課，做好兩操，學生平均每天鍛煉身體在1小時以上。選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。不強迫學生訂購各種教輔材料、學習用品等，并接受社會監督。
德育工作培訓計劃范文5
1、學校領導班子堅持班子學習制度，學習黨的、十七大精神，學習“八榮八恥”，學習先進的教育理論和經驗等；對班子成員進行黨風黨紀教育，廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業務素質不斷提高，在思想上牢固樹立法制觀念，依法執教。領導班子職責明確，在各項工作中能發揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實行了辦法，較好地發揮了班子的整體效能。學校以始終堅持“德育為首，素質為本，教育為主，全面育人”的宗旨，積極推進課程改革，努力把學校辦成“辦學有特色，教學有特點，學生有特長”的“三特”學校。
2、學校不斷強化教師隊伍建設，組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法規，建立和完善了師資隊伍建設的考評監督機制和激勵約束機制，制定了《班主任工作評價細則》、《請假制度》、《教學質量獎勵方案》、《打鼓小學教師量化考核方案》、《打鼓小學教師工作量化考核評分細則》等，深入開展“講師德、比奉獻、塑形象”活動，調動全體教師學習的主動性、積極性和創造性。
3、學校認真貫徹落實《打鼓小學教學常規管理實施細則》，強化教學常規管理，落實教學工作要求。學校嚴格實行課程計劃，開齊開足各科課程，加強教師的業務進修與培訓工作，通過培訓、校本教研、聽課等多種形式的學習，教師整體素質明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環”教學工作。學校鼓勵并支持中青年教師參加大專及本科的自學考試、電大、函授學習，多層次全方位地提高教師的學歷層次。
4、學校將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，重視學生良好的道德與行為習慣的養成教育，以“專題系列活動”為載體，對養成教育常抓不懈。上學年，學校開展了好習慣伴我行養成教育系列活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊會活動，建立了“紅領巾心里話信箱”。
4、學校重視校本教研，每學期定期開展主題教研活動，積極參加上級組織的大型教研活動，經常開展聽課、評課、研課等。
5、學校把開展豐富多彩的課內外活動作為推行素質教育的重要組成部分，重視對課外興趣小組的建設，根據學生的興趣和年段的不同設立了興趣小組，學生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時，通過廣泛開展興趣小組活動，一批批有特長的學生脫穎而出。
6、學校注重校園文化建設，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報，集學校辦學思想、理念、目標、宗旨于一體，為打鼓小學構建了和諧的校園人文環境，是打鼓小學一道亮麗的風景線。
二、存在主要問題
1、缺少學校中遠期實施素質教育規劃，前三年的自評材料及自評過程材料不完整。教師會議、行政會議缺少實施素質教育的詳細記錄。學校各類財產清冊、有關證件不齊。學校辦學成果與經驗歸納不夠。材料收集歸類整理需加強。那一世
2、學校無實施《中小學教師道德規范》細則，無教師培訓登記表，教師培訓計劃沒有針對性，師德教育活動材料、體現師德師風材料、教師培訓工作材料偏少，教師培訓成效材料不完整，教師工作評價材料不全。
3、要進一步健全完善“社會、學校、家庭”三結合德育網絡，充分挖掘社會德育資源，進一步發揮校外教育力量的作用。要加強對經常性德育工作開展情況以及學生良好表現典型材料的收集，以便更好地體現學校的德育成果。
4、對校本課程開發有待進一步加強。
5、要進一步加強以校為本的教育教學研討工作。學校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關教研活動記錄材料不夠完整。
6、藝術教育原始記錄缺，活動的材料偏少，獲獎作品要收集。
7、學籍缺少。學生變動材料不完整，學生變動數統計有誤。
德育工作培訓計劃范文6
通過實施心理健康教育特色學校爭創計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型，推動廣大中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學校在促進學生身心健康發展方面的義務和責任，規范學校心理健康教育工作，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實，加強和改進中小學德育工作，引領學校特色發展。爭取到2020年，在全市創建2—3所國家心理健康教育特色學校，10所左右的山東省心理健康教育特色學校，50所左右的__市心理健康教育特色學校。
（一）創建階段。各中小學校根據自身實際，對照教育部制訂的《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（見附件）認真開展創建工作；各級教育主管部門做好所屬中小學創建工作的組織和指導，全面推進學校心理健康教育工作。
（二）認定階段。__市中小學心理健康教育特色學校認定從2015年開始，隔年進行。各縣區每批推薦3-5所工作突出的學校，參加全市中小學心理健康教育特色學校評選。市教育局組織專家進行評審后，公布市級特色學校名單，并從中擇優推薦3—5所學校參加全省中小學心理健康教育特色學校評審。
（三）推廣階段。通過召開經驗交流會、現場會和建立工作交流平臺等形式，及時宣傳推廣各縣區和學校開展心理健康教育的先進經驗，引領和帶動全市中小學心理健康教育深入發展和全面普及。
（一）加強組織領導。要將心理健康教育作為中小學德育工作的重要內容，常抓不懈。要按照“以評促建，評建結合”原則，將爭創工作作為推動中小學心理健康教育的一個重要抓手，高度重視，加強領導，認真組織，確保爭創工作順利開展。
（二）完善工作制度。要將心理健康教育納入整體發展規劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規章制度，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，開發貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。
（三）注重專業指導。市教育局將組織中小學心理健康教育專家，對各地心理健康教育特色學校爭創工作給予指導，幫助學校提升心理健康教育水平。主管教育部門要充分協調區域內外的心理健康教育資源，結合實際建立學校心理健康教育工作指導機構，切實加強心理健康教育指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經驗交流等心理健康教育學習交流活動。
