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教育法治培訓心得體會范文1
如今，社會不斷開展各種法治實踐活動，法治教育，越來越顯示出它在思想政治工作實踐中的重要位置。小編在這里給大家帶來法治實踐活動的個人心得體會5篇，但愿對你有借鑒作用!
法治實踐活動個人心得體會1近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業道德
真正做到依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。
知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要
我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
法治實踐活動個人心得體會2我院積極組織全院同志加強學習社會主義法治理念，本人響應院里號召，認真學習，對社會主義法治理念有了新的認識。
學習社會主義法制理論是為了更好的堅持社會主義法治理念。
堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結合起來，實現民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現人民群眾的根本利益。要確立和實現以憲法和法律治理國家的價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實踐。建設法治社會，必須不斷推進依法治省，把依法治國的理念體現在各個方面、貫穿于各個環節、落實到各項工作。
堅持社會主義法治理念，就要堅持執法為民。執法為民是社會主義法治的本質要求。這是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來自于人民的理念，把實現、維護和發展廣大人民群眾最根本的利益作為出發點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執法、司法的各個環節上體現尊重和保障人權，做到為人民執法、靠人民執法，保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。
堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征，也是社會主義法治的價值追求。在建設法治社會的實踐中，要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據，從源頭上防止社會不公正現象的出現與擴大，并在執法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協調社會各個階層相互關系的基本準則，依法逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權利與義務的辯證統一之中，堅持權利與義務的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務，所有權利的享有都建立在履行義務的基礎之上，使遵紀守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權益不受侵犯。
堅持社會主義法治理念，就要堅持服務大局。服務大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執法、司法工作，不斷強化服務大局的各項措施，為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設提供強有力的法治保障。我國是一個法制統一的國家，建設法治社會要在國家統一的法制框架下加以推進，保證國家憲法和法律在浙江的嚴格實施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實，確保我省的法治建設有利于維護國家利益，維護改革發展穩定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務大局，正確處理服務大局與嚴格依法履行職責的關系，正確處理全局利益與局部利益的關系，正確處理執法的法律效果與社會效果之間的關系，追求法律效果與社會效果的統一。
堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領導。黨的領導是社會主義法治的根本保證。法治建設絕不是要削弱黨的領導，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執政意識、政權意識，通過改善黨的領導來更有效地堅持黨的領導、加強黨的領導，通過完善黨的執政方式來更有效地提高黨的執政能力、保持黨的先進性。建設法治社會，必須旗幟鮮明地堅持黨的領導，在黨的領導下發展社會主義民主、建設社會主義法治，把黨依法執政的過程作為實現人民當家作主和實行依法治國的過程，作為鞏固黨的執政地位的過程，作為建設社會主義政治文明的過程，把加強黨的政治、思想和組織領導貫穿于法治社會建設的全過程。
法治實踐活動個人心得體會3樹立“安全第一”的思想，做到警鐘常鳴、常抓不懈，是我校師生始終堅持不變的工作態度。我們本學期采用多種形式，開展了以“關注安全、關愛生命、守護平安”為主題活動，利用晨會、班會、教師會、學生集會、假前等一切可利用的空間，對師生進行了一系列安全教育，增強了全校師生的安全意識，提高了講安全、遵紀守法的自覺性。我們本著教育為先，宣傳為重，預防為本的原則，全校上下一條心，共走一盤棋，做到人人增強安全意識，時時加強安全防范，重點抓過程管理，重視每個環節的具體工作，責任分解到人，真抓實干，使學校的安全工作進入了一個新階段?，F就對此項活動總結如下：
一、領導重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校教導處、政教處、法制處具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。
由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。
學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。
建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。
學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
法治實踐活動個人心得體會4法制教育一直以來是學生管理工作的重點，也是堅持以人為本，落實科學展觀的重要體現。法制教育是培養大學生全面素質的重要內容，以對學生認真負責的精神。認真抓好大學生法制教育素質，切實做好高校安全工作，是高校實踐“以人為本”科學發展觀的具體體現。
經過幾節課的學習，我切身感受到加強大學生法制教育的意義：加強大學生法制教育是高等院校培養高級符合型人才的需要;是實現社會主義法治國家的需要;是社會主義市場經濟發展和完善的需要;是社會主義精神文化合作的需要;是擴大對外開放，加強國際經濟文化合作的需要，同時也是為了使大學生法制教育適應新形勢的發展要求，降低大學生犯罪率，使大學生認識守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不僅向我們宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓我們認識到法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴，權利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個信息，即法律就在我們身邊，我們學習生活的學校，家庭，社會有一個強大的保護網，時時刻刻規范著我們的學習，工作和生活，調整著各種社會關系。只有自覺遵紀守法才能健康順利的成長，并有一個良性發展。
社會，它的含義是先進發達，而在實際的社會生活中卻存在違法犯罪的污點。在這其中，大學生的犯罪率也在呈上升趨勢。這說明當前大學生法律意識普遍比較淡薄，作為大學生的我們應該自覺學法、守法、用法，不斷增強社會責任感。這一次又一次的犯罪事實讓人們痛心，在依法治國不斷深入的紀念，這些高素質且高智商的特殊群體為何一而再再而三地走進犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學生的我們不禁捫心自問。
人生會面臨多次選擇，當我們正處于十字路口不知道何去何從時，我們將作出如何的抉擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，面對那些選擇了不歸路的人們來說，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應該樹立強烈的法律意識，遵紀守法、學法、懂法、守法。這次法制教育課，我學到了有關法律的基本知識，也提高了法律意識，更明白了用法律武器保護自己，用智慧的頭腦武裝自己。總之，法律教育深入人心，深得人心。
社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，因為教育本事是為了培養學生優良的全面素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。開展法制教育，提高了我們大學生的素質，為我們的健康成長和全面發展創造了良好的外部環境和文化氛圍。所以作為大學生的我們一方面要自我約束，遵紀守法;另一方面，我們的學習生活又要有穩定的治安秩序作保障。
通過這次法制教育課程，不僅讓我對于法律知識和犯罪影響有了更深一步的了解，更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和引導我們面對紛紜的社會，應保持法律，不可逾越之心;權益，務必維護之理。努力營造一個安全的生活家園。
法治實踐活動個人心得體會520__年3月25日，我參加了曙光鄉教育管理中心舉辦的學科滲透法制教育學習，本次培訓是由教育管理中心參加二級培訓的王云主任主講，他從不同的角度向全體聽課人員講述了學科滲透法制教育的重要性和可行性。通過本次培訓，本人有一點粗淺的感悟，現寫出來讓同行共免。
一:我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。二：如何在學科教學滲透法制教育方法：
初中數學教材涉及社會的方方面面,只要教師善于挖掘,處處可以滲透法制教育。認真挖掘數學教材的內容,把教材與現實結合。例如,在教學《探索多邊形的內角和》一節時,情境設計就出現了一與交通有關的圖，從而引出五邊形內角和的探索。就可以利用這幅圖進行法制教育的滲透，讓學生了解《中華人民共和國交通法》，若我們的生活中缺少法律,也會出現混亂狀況。在教學科學計數法時，由我國每年新生嬰兒數據可滲透計劃生育法等。歸結起來，應注意以下幾點：
1、加強法律知識的學習，提高自身法制素養，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系;
2、精心備教，舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，
3、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕;
4、創設適當的情景，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘;
教育法治培訓心得體會范文2
龍山鎮師德師風學習心得體會一我的本職是一名小學校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領頭雁，我有責任帶領學校展翅高飛;也有教育家說過，一個校長也應該是一位學者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學養的文化人;還有人說過，一個校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源節流，盤活學校經濟
20xx年，我被教育局任命為永豐鎮中心小學校長。一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據本學校實際，以科學發展觀統攬全局，堅持以人為本，構建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質量而努力?，F將我任職以來的工作情況作一個簡單的回顧：
一、以師德師風建設為先導，推動規范化建設。
師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優良、紀律嚴明、愛崗敬業的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。因此，上任伊始，我根據縣教育局關于加強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。通過學查、促等活動，一個鑄師魂、樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言以后不
要在大會上表揚我，似乎有木秀于林，風必摧之的趨勢。我看到這個癥結，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實;中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭教壇新星演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓;有的與學生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞
加強師德師風的建設，就要落實到愛的教育行動上去。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識;責任、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識大大增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動?？梢赃@樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設為先導，形成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規范化建設。
二、加強學校管理，全面提高教育質量。
為了全面提高教學質量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質的提高，重視教師的個人發展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結合本校的實際，在校內組織中青年老師賽課，開展幫帶工程，培養骨干教師;鼓勵老師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質教育的開展實施顯得尤為重要。素質教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數，大部分學生要步入社會，這些人的命運應該引起我們的關注，辦學理念到了應該更新的時候了。那種單靠造就考試機器、答題大王的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現。我們應當轉化差生，使學生接受均等教育，同頂藍天，共享陽光。
我校開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動， 美術活動小組、音樂興趣小組、體育興趣小組等興趣小組和文學社開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生。各班還根
據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途理想人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發展的需要。
三、創建安全和諧文明的校園
我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
狠抓學生的養成教育。首先從學校衛生工作抓起，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教
書育人的好場所，探知求學的芳草地;接著扎實地推動師生各方面規范化的養成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養成。
同時，又在我校推行磨難教育、成功教育、賞識教育比如：我們學校的走廊上懸掛了好多名言，這些名言就出自各班一些品學兼優的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種受賞識的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校園洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學?；旧闲纬闪艘粋€誠信、文明和諧、安全的校園。
龍山鎮師德師風學習心得體會二這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下:
一、遵紀守法、愛崗敬業
教育家陶行知說:捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是人類幸福和自我完善結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。
第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。
二、嚴謹治學、關愛學生
俗話說:嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來， 一日為師，終身為父是告誡教師:一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。
教育法治培訓心得體會范文3
論文關鍵詞:專業技術人員 繼續教育 創新 保障
論文摘 要:專業技術人員繼續教育是指已取得任職資格者繼續進行培訓和提高的教育。本文重點從創新專業化的繼續教育觀念、創建專業化的繼續教育環境、完善專業化的管理機制、建設專業化的師資隊伍、建立科學的培訓模式等方面，探索專業技術人員繼續教育的創新途徑。
當前，建立終身教育體系和建設學習型社會已成為世界各國的共識，而繼續教育作為終身教育的一種重要形式已受到社會的廣泛重視。終生教育思想是當今世界繼續教育發展的理論基礎，終身教育體系的形成與發展將為繼續教育提供更加廣泛的發展機遇和空間。普通高校已將繼續教育作為學校的主要任務之一，發揮著繼續教育主力軍的作用。為滿足社會各行業專業技術人員繼續教育培訓的多種需求，專業技術人員繼續教育創新勢在必行。
一、專業技術人員繼續教育的內涵與特征
專業技術人員是指掌握專門知識理論和技能，并以其所掌握的專門知識和技能運用到所從事的專業工作中去的社會群體，他們分布在社會各個領域，是推動社會生產力發展的重要生力軍。
我國的《教育大辭典》對繼續教育的定義是：“對已獲得一定學歷教育和專業技術職稱的在職人員進行的教育活動。它是學歷教育的延伸和發展，使受教育者不斷更新知識和提高創新能力，以適應社會發展和科學技術不斷進步的需要，是現代科學技術迅猛發展的產物。”簡而言之，專業技術人員繼續教育就是對專業技術人員進行補充、更新、拓展相關專業知識和技能，完善知識結構，提高綜合素質，增強創新能力的教育。專業技術人員繼續教育的目的是使廣大專業技術人員能夠及時了解世界科技的發展，及時補充新理論、新技術、新方法，不斷提高經營、管理水平，提高創新能力。這就決定了專業技術人員的繼續教育內容是發展變化的，形式是靈活多樣的，不應有固定的學制和課程設置，也沒有明確的專業劃分，一切都應以實際生產需要為轉移。
由于在培養對象、培養目標、教學組織形式與運行機制等諸多方面都與傳統的全日制教育方式不同，這就決定不能簡單照搬、復制傳統教育教學的理論和方法，必須探索繼續教育自身具有的獨特屬性和發展規律。
二、專業技術人員繼續教育創新的基本途徑
（一）教育理念要創新
1.完善學習型社會相適應的繼續教育法律，創建專業化的法治環境。在貫徹落實《全國專業技術人員繼續教育暫行條例》的基礎上，制定并實施《全國專業技術人員繼續教育條例》。積極制定、完善相關法規和配套制度，加大繼續教育執法監督檢查工作力度，逐步形成多層次的繼續教育法規體系，為專業技術人員接受繼續教育提供法律保障；同時，建立法律監督、檢查機構和制度，建立教育資格審查機構，保證教育投資的有效使用。要樹立全新的教育觀，認識到實施繼續教育是一項長期、系統的工程，是引導專業技術人員運用已有知識去分析解決實際問題的能力型教育，從一定意義上說，繼續教育是建筑在學歷教育基礎上的高層次教育，它既不能脫離文化程度這一根基，又十分講求教育培訓的方法和創新意識的培養，它比學歷教育要求更高、難度更大，更加注重個性化培訓。
2.樹立市場化觀念，創建品牌教育。在社會主義市場經濟條件下，要充分利用政府部門、企事業單位、高等院校、科研院所、社會團體現有的繼續教育資源，引入市場機制，培育和發展繼續教育市場，充分發揮市場的導向、調節作用，通過市場實現繼續教育資源的優化配置。繼續教育作為一項特殊的產業，應該樹立營銷的理念，以人才市場的需求為導向，以成本核算為基礎，合理配置現有的教育資源，科學指定和運用營銷策略，占領繼續教育市場。發展繼續教育要側重分析外部環境對人才需求的影響，根據市場需求確定人才培養方案，打造高校繼續教育品牌，制定與實施獨具特色的“品牌戰略”。創建良好的繼續教育品牌要在以下幾個方面做好文章，第一，在繼續教育項目、質量、師資、管理、服務等方面逐步進行充實與完善。第二，通過樹立全新的服務理念，提供周到細致的全方位服務，有助于繼續教育品牌的創建。
3.堅持科學發展觀，實現繼續教育的可持續發展。繼續教育是涉及各級行政部門、企事業單位的系統工程，非各級黨政領導和黨政機關帶頭促進、協調不可。只有各級黨政領導，黨政機關把繼續教育作為貫徹落實“三個代表”和堅持科學發展觀重要思想的實際行動，才能促進和推動繼續教育朝著健康方向深入發展，才有可能帶動和促進全民終身學習，創建學習型社會，促進經濟和社會全面協調可持續發展；只有堅持科學發展觀，注重品牌效應，兼顧規模、質量、結構、效益的協調發展，才能夠實現繼續教育事業可持續發展。
（二）培訓模式要創新
隨著我國科技、教育、經濟體制和人事制度改革的不斷深入，越來越多的企業、事業單位和個人認識到，繼續教育是拓寬知識，提高科技、經濟和社會效益的重要途徑。越來越多的單位和部門重視繼續教育工作，越來越多的專業技術人員自覺地參與教育活動。這也意味著繼續教育的管理和培訓工作必須走上程序化、制度化、規范化的科學管理軌道。不論培訓時間長短，都要明確培訓的目的和重點；要劃分準備、組織、驗收等幾個階段，每個階段都要明確重點工作。繼續教育的類型應當多元化，針對培訓對象的不同，采取不同的培訓類型。例如，為使培訓對象更好地適應工作要求而開展的適應型進行繼續教育；培訓對象為獲得晉級或晉級之后進行的提高型繼續教育；根據崗位及專業的變化而進行的轉崗型繼續教育。2006年度，菏澤市專業技術人員4萬余人參加了由菏澤學院繼續教育學院承辦的公共科目《專業技術人員權益保護概論》的培訓與考試；2007年度，菏澤市公務員和專業技術人員7萬余人參加了繼續教育公共科目《保護人類生存環境是我們的共同責任》的培訓與考試。2008年度，菏澤市公務員和專業技術人員9.8萬人參加了繼續教育公共科目《心態決定成敗》的培訓與考試。
菏澤學院繼續教育學院作為“菏澤市專業技術人員繼續教育基地”不斷探索符合專業技術人員特點的繼續教育培訓模式。
1.舉辦輔導員培訓班，以點帶面。各市直單位推薦一名輔導員參加菏澤學院舉辦的培訓班，再由輔導員組織本單位的專業技術人員繼續教育公共科目的培訓學習。
2.采取集中輔導，安排專家進行專題講座。各縣（區）人事局組織轄區各單位輔導員培訓班。菏澤學院選派教授、專家到各縣（區）巡回輔導，進行專題講座。
3.采用現代網絡技術進行遠程教學。專業技術人員可以隨時登錄菏澤學院網站，瀏覽有關繼續教育科目輔導內容，也可以收看專家輔導講學的音像資料。
4.成立學習小組，堅持自學自修。各單位有5名以上專業技術人員的單位，應成立學習小組，定期組織學習，并做到有場所、有主持人、有考勤、有發言記錄等。每位專業技術人員應堅持自學自修，作好學習筆記，并結合自己專業寫出心得體會，疑難問題可與專家進行交流，進行個性化的繼續教育培訓。
菏澤市人事局和菏澤市專業技術人員菏澤學院培訓基地通過采取靈活多樣的培訓方式，圓滿完成了2006年、2007年及2008年菏澤市專業技術人員繼續教育公共科目培訓及考試任務，取得了良好的效果。
（三）教育內容要創新
教育內容即課程創新的核心就是要制訂好教學計劃。由于繼續教育所特有的高層次性、創造性、新穎性、實用性等基本屬性，從而決定了教育的內容必須是“最新知識、最新技術、最新研究成果、最新的教材。”結合專業技術人員繼續學習的各種特點，根據實際情況科學、合理地開發專業技術人員繼續教育的課程，必須遵循以下四個原則：1.針對性原則；2.速效性原則；3.復合性原則；4.創新性原則。這些原則的貫徹運用，能夠促進課程開發科學、高效地進行，并且多快好省地提升專業技術人員的職業發展能力和水平。繼續教育課程內容要適應和滿足專業技術人員培訓需要，還要注意五個方面。
第一，注重擴展知識、提高能力，增長才干的培訓；
第二，注重現代經營管理理念和創新意識及創新能力的培訓；
第三，注重全員化培訓，繼續教育要因地制宜、因需施教，重在學以致用，取得實效。
第四，注重調查摸底，了解了學員實際水平，進行有目的、有計劃、有組織的培訓。
第五，注重建立反饋渠道，根據培訓對象的要求，邊教學邊改革，不斷更新教學內容。
（四）教學手段和授課方式要創新
科技發展日新月異，傳統的教育手段和教學形式，已經滿足不了開展繼續教育的需要。要充分利用現代化的培訓設施和手段，創新繼續教育培訓的教育手段和授課方式。第一，要變單向灌輸為雙向交流。第二，要由注重課堂教學向實踐演練教學模式轉變。第三，注重理論與實踐的結合，向以實踐為主的訂單培訓轉變。第四，要利用現代網絡技術與多媒體技術，建立和開展遠程網絡教學，培養學員獲取信息、分析信息及加工信息的能力，不斷提高繼續教育的信息化、現代化水平。
三、專業技術人員繼續教育創新的保障措施
（一）各級政府要重視對繼續教育的投入
繼續教育可以通過對新知識、新技術的傳播，使其迅速轉化為生產力，投入少，產出大，產出快，有著巨大的經濟效益和社會效益。對繼續教育的投入是一項長期的戰略投資。各級政府要根據本區域經濟結構、就業及社會進步要求，來規劃繼續教育的中長期發展目標，加強對繼續教育的管理。要加大基礎建設投入和網絡建設，制定各項扶持政策，讓全體專業技術人員都能享有多樣的繼續教育機會。建立健全政府、單位、個人共同出資的多層次、多渠道的繼續教育投入機制，加大對繼續教育事業的投入。
（二）加強繼續教育基地建設，創建專業化的繼續教育環境
繼續教育基地應有相關的培訓場所及設施、設備，滿足參訓學員吃、住、學的要求。要調動各方面的積極性，充分利用現有的辦學條件。作為人才培養基地和繼續教育重要依托的高校，不應該將其教育任務僅僅局限于傳統的本、專科教育和研究生教育方面，而應與時俱進，樹立終身教育思想，把在職人員的繼續教育作為高等教育的重要組成部分，強化繼續教育基地建設。必須正確認識到：繼續教育是高校的基本任務之一，高等學校是開展繼續教育的主要陣地。要創造條件，鼓勵和支持高等院校充分發揮自身優勢，把繼續教育作為高校教育的主要內容，積極為社會提供各級各類不同層次教育服務。
（三）建設專業化的師資隊伍。
師資隊伍是開展繼續教育的關鍵。優秀的教師能夠做到讓學員更好地開拓思維、挖掘潛力，造就自身的核心競爭力。所以必須在教師的培養和選用上下工夫，因為一個好的教師可以起到事半功倍的效果。首先，選用從事過培訓行業或經過該行業科研項目的教師作為培訓教師。第二，聘用相關行業的專家、學者作為培訓教師；第三，培養后備的培訓教師。此外還要健全繼續教育評價制度，制定繼續教育教師培養進修制度和資格認證制度。要建立繼續教育師資庫，實行動態管理，實現資源共享，按照兼職為主、專兼結合的原則，加快培養建設一支政治優良、業務精通、經驗豐富的繼續教育師資隊伍。
（四）完善專業化的管理機制
實行制度化管理，建立和完善繼續教育管理機制。一要建立健全考核評估機制。每次培訓結束必須進行嚴格的結業考試；派出參訓人員的單位在年度考核時，除德、能、勤、績四個方面外，還要將參加繼續教育的情況作為重要內容進行考核。二要建立學員學籍管理、教師管理、教務管理、考務管理、培訓檔案管理等一系列具體的規章制度。只有通過制度的建立、執行，才能夠保障繼續教育培訓工作的規范化、科學化開展。
總之，當今世界競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭。只有高度增強創新意識，勇于創新繼續教育培訓的理念與運行機制，探索繼續教育發展模式，才能不斷開創繼續教育發展的新局面。當前，要大力提升繼續教育地位，加強繼續教育基礎建設，完善繼續教育制度，提高繼續教育質量，不斷增強繼續教育的針對性、實效性，才能夠推動專業技術人員的繼續教育事業又好又快發展。
參考文獻:
[1]張偉.高校培訓創新的對策研究[J].繼續教育，2006，10.
