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礦區生態修復案例范文1
我國土壤治理的重點分為三類：1.工業污染場地恢復；2.礦區治理及其所相關的水污染治理；3.農田污染治理。在波瀾壯闊的土壤治理市場大幕拉開之時，探索合理的土壤治理商業模式就顯得尤為重要。
傳統模式缺乏造血功能
目前國內污染場地修復一般由國土儲備局控制管理。在環保部確認污染地塊后，由國土儲備局組織調查修復，完成后再拍賣，其商業模式主要是“招投標和修復+開發”兩種，但都缺乏持續性。
前者不足之處在于，土地儲備中心收購土地后，對其進行調查、修復治理，之后進入土地市場，周期太長。需要地方政府大量墊資，對地方財政是極大的考驗。
后者由于埋單者是開發商，目前我國在土壤修復市場尚未形成相應的法律法規、行業準則等硬性制度約束，這就使得開發商有動機將土地修復資金挪作他用，降低土壤修復質量。同時，土壤修復周期較長，對于開發商的風險管理也提出了較高要求。
新模式有望解決盈利問題
土壤修復市場的新型商業模式：PPP模式、EMC模式。
PPP模式的最大優勢在于，將民間資本引入土壤修復市場。目前在“誰受益，誰治理”的思想下，工業污染場地修復市場已經率先啟動。同時，PPP模式的實質是，政府給予企業長期的特許經營權和收益權，換取基礎設施建設的投資，有利于降低融資成本、拉長融資期限。國內PPP解決土壤修復問題已有成功先例，如湘潭市竹埠港地區的PPP項目。
EMC模式的實質是，企業與排污者簽訂能源管理合同，為排污者提供節能診斷、融資、改造等服務，并以節能績效分享方式回收投資和獲得利潤。
在國內，EMC與BOT的區別在于BOT往往針對某一特定領域的工程，并在這一特定工程運營期收益收取作為收益。EMC模式可以發揮1+2的規模效應，綜合考慮一個區域的環境問題，其治理效果會比BOT更優。在發達國家，EMC模式被普遍推行。
此外，土壤污染專項治理債券也是選擇之一。在利用債券資金進行土壤污染治理項目完工后，土地騰出或升值后的土地出讓金，將成為債券還本付息的資金。其優勢在于利用債券市場迅速籌集資金，不利之處在于沒有太多創新，舉債實質上仍然是地方財政出錢。另外，債券發行的基礎是土地增值，但這在農田、礦區土地修復，及升值潛力較小的城市無法保障未來能按時還本付息，地方債務風險加大。
典型案例為市場指方向
1.岳塘模式
2014年初，湖南湘潭岳塘區政府與企業簽訂協議，組建湘潭竹埠港生態治理投資有限公司。計劃投入資金95億元，其中環境治理約20億元，主要來自財政投資和自籌資金。公司以重金屬污染綜合治理整治項目的投資、管理、服務為重點，實施區域內關停企業廠房拆除、遺留污染處理、污染場地修復、整理等工作。污染治理完成后，這片工業區將整體開發為生態新城，參與各方將從治理土地增值收益中獲得回報。目前，岳塘模式已得到國家認可，被國家發改委批復為全國首批環境污染第三方治理試點。
2.礦區誰污染，誰修復
2010年7月，福建紫金礦業紫金山銅礦濕法廠發生銅酸水滲漏事故，9100立方米污水流入汀江，導致周邊土壤酸度值超正常范圍近萬倍，銅離子濃度值污染嚴重。高能時代提出同康溝堆浸場復產改造方案，以垂直阻隔為關鍵控制性工程，2013年完工。目前高能環境已確認收入1.27億元。
3.農田修復仍依賴政府財政
2001年，廣西環江縣尾砂庫遭遇特大暴雨潰壩，致使環江沿岸上萬畝耕地土壤受到重金屬污染。2012年，廣西環江縣大環江流域土壤重金屬污染治理工程項目啟動，總投資2650萬元，中央財政補助2450萬元。期間，中科院物理資源所環境修復中心采用植物萃取、超富集植物與經濟植物間作、植物間隔和重金屬鈍化等技術，用兩年修復重金屬污染農田1280畝，涉及3個鄉鎮7個村。2015年，該治理項目通過驗收。
從以上案例可以看到，目前我國土壤污染治理還停留在事件響應階段，并未對于積累的土壤污染進行治理。這與我國土壤修復行業盈利模式不明確，依賴財政資金有關。而岳塘模式為土壤治理提供了融資新思路，未來借助PPP模式進行融資，緩解地方政府財政壓力，會成為土壤修復的主旋律。
國外盈利模式的啟示
礦區生態修復案例范文2
關鍵詞：假儉草；多年生黑麥草；交播；應用研究
中圖分類號：S688.4
文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）13-0030-02
1 假儉草交播多年生黑麥草的技術特點
假儉草（Eremochloa ophiuroides），是禾本科蜈蚣草屬多年生暖季型優良草坪植物，具有耐蔭性、抗病蟲能力、耐踐踏性、耐貧瘠、耐旱性、耐寒性。假儉草青綠期長，繁殖能力強、成坪速度快，草坪易管理，草坪耐踐踏、彈性好，但適宜種植范圍有限，只能種植于-13.3 ℃以上，否則會枯死，難以越冬[1-4]。
多年生黑麥草（Lolium perenne）是早熟禾科黑麥草屬植物。叢生，根系發達；葉片窄長，深綠色，質地柔軟，具光澤，富有彈性。多年生黑麥草喜溫涼濕潤氣候。黑麥草耐寒耐熱性均差，不耐陰，較能耐濕，但排水不良或地下水位過高也不利黑麥草的生長。不耐旱，尤其夏季高熱、干旱更為不利。對土壤要求比較嚴格，喜肥不耐瘠。略能耐酸，適宜的土壤pH值為6～7[5-8]。
假儉草交播多年生黑麥草宜在11月底前進行，黑麥草籽用種量宜為20～30 g/m2。該交播技術可以在廣大的地域范圍解決草坪的冬季退綠問題；又可以利用暖季型草坪草節水、耐低養護的許多優點[9-11]。
2 交播技術在受損土地復綠工程中的應用
2.1 廣東清（遠）連（州）高速公路邊坡綠化工程
該工程總面積32×104 m2，施工段沿線215.25 km。屬南亞熱帶氣候，由花崗巖風化物發育的赤紅壤高丘陵地區，水土流失嚴重。該工程于2013～2015年施工，將假儉草通過噴混植生技術噴射在邊坡面上，假儉草覆蓋地面效果良好，大大減少了雨水落下時對地表的濺擊侵蝕，也可截留部分降雨。同時由于發達的匍匐莖而具有良好的抓地能力，每一個匍匐莖的節上都能長出根系，使它能夠緊貼地表，具有較強的耐沖刷性，當雨水較多且形成水流時，它可以防止土壤被水流沖走，造成大面積的水土流失。種植假儉草還能起到蓄水保水的作用。由于連州多年平均初霜期為12月8日，終霜期在次年2月12日。因此該工程在10月下旬進行多年生黑麥草的交播。經觀察，工程達到了30 d出苗，60 d見綠，6個月綠色體覆蓋70%，年內全覆蓋，3年內新建邊坡植被趨同周邊生態環境，得到了業主全優工程獎勵。
2.2 海南三亞荔枝溝Ⅲ號采石場邊坡綠化工程
該工程邊坡總面e3.5×104 m2，70°～90°巖石邊坡，坡高110 m，缺乏土、肥、水，植物生存的基本條件，該工程采用V型槽種植帶技術，于2013年年初開工。在V型槽中加入回填土，并將假儉草與黑麥草草籽按1∶9的比例播種，并栽植灌木及小喬木，達到草喬灌相結合的植物配置模式，出苗保苗效果好，灌木生長旺盛，達到了當年綠化施工，當年綠色全覆蓋的生態效果[12-14]。
由于該項目于春節后開工，氣溫仍較低，1∶9的假儉草與黑麥草配比，能保證黑麥草的快速生長，且隨著春季氣溫升高，假儉草慢慢打破冬季休眠開始生長。經過修剪、疏草、控水、控肥等科學管養，很好地保障了假儉草在春末夏初順利返青。保證在梅雨季節來臨前“削減”黑麥草的長勢，給假儉草生長創造了空間，如期返青、正常生長[15，16]。
2.3 江西景德鎮浮梁縣朱溪稀土礦區生態修復工程
該工程治理總面積為78000 m2。稀土廢棄尾砂土壤物理特性惡劣，砂粒多，粘粒少，干旱貧瘠，漏水漏肥，植物難以存活。該項目經過前期稀土礦區水系疏導、尾砂堆積體整形、穩定及泥沙阻攔、土地整理與復墾工程后，進行受損坡面植被恢復工程及堆積區生態景觀重建工程。
該項目從選擇抗逆性強的鄉土植物入手，以豆科灌木為主，開展多品種、多模式優化配置，從而建立稀土尾砂礦區抗砂化、抗干旱、耐貧瘠的生態植被恢復重建的成套技術體系。假儉草環境適應能力強、耐污染、成本低廉、養護要求低的特性使其成為礦區景觀修復不可多得的植物資源。假儉草交播黑麥草，與豬屎豆、胡枝子、紫穗槐等喬灌木組成群落。整個人工混播林生態系統基本穩定，即使遇罕見暴雨也沒有發生滑坡和山體沉降等災害，植物發育良好。這說明假儉草在非極端的土壤條件下依然能保持旺盛的生長，并且對土壤的改造、水土保持，以及植被恢復都有重要的意義。
3 結語
假儉草以耐瘠薄、病蟲害，養護水平低及再生能力強而著稱，是國外公認的起源于中國的最好的暖季型草坪草，可廣泛地用于庭院草坪、休憩草坪及護坡草坪的建植，特別適合于水土保持和大面積景觀建設，是世界三大暖季型草坪草之一。對于道路邊坡、采石場、礦山等受損邊坡景觀重建工程，應該深入研究、發掘潛力，并加以推廣，但假儉草資源的開發利用現狀明顯不如狗牙根、結縷草、地毯草等。今后應進一步繼續深入研究假儉草的生物學特性和坪用價值，為假儉草草坪的開發利用奠定基礎，使假儉草得到充分的開發和應用。另外，假儉草作為一種野生草坪草資源，目前尚未能引起重視，很少有人進行系統研究。因此，在草坪建植及治理水土流失的生態建設中也未能發揮其獨特的功效。
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礦區生態修復案例范文3
1煤礦開采對生態環境的影響
煤炭開采工藝可分為露天開采和井工開采兩種，以不同的方式對礦區當地生態環境造成破壞。我國的煤炭資源以井工開采為主。為了明晰煤炭開采對生態環境的影響方式，為后續的風險識別工作進行鋪墊，需對其影響方式和基本作用機理進行分析。本研究將采礦活動對生態環境的擾動歸納為土地破壞和環境污染兩類，二者綜合造成了礦區生態退化（圖2）。
2煤礦開采對生態環境的影響
煤炭開采造成的土地破壞可分為土地挖損、土地壓占和土地塌陷3個亞類［4］，露天煤礦以挖損和壓占為主，井工煤礦以壓占和塌陷為主。2000—2009年我國煤炭資源開采損毀土地5534萬hm2，對土地資源造成了極大的消耗和損傷［5］。土地破壞還可能進一步導致局部地質災害的發生，如滑坡、泥石流、土石流、礦震等［6］。環境污染可分為固體廢棄物污染、廢水污染和廢氣污染3類，露天開采和井工開采的污染方式基本類似。除污染物的直接排放之外，土地破壞也可能引發次生的環境污染。例如煤矸石堆放不僅壓占土地，其中所含的重金屬元素還會在雨水淋溶作用下遷移并污染土壤和水體，煤矸石自燃又會產生SO2、CO和CO2等有毒有害氣體，是大氣污染的重要污染源。土地破壞和環境污染綜合作用導致礦區的生態退化，發生生態系統的結構損壞和功能缺失。同時，在脆弱的生態環境下，生態退化會進一步加劇土地破壞程度，例如在干旱—半干旱地區，煤炭開采會加劇土地沙漠化、土壤侵蝕和水土流失［7－8］；在潛水位較高的區域，地表塌陷會引發地面積水、土壤鹽漬化等后果［9］。這一正反饋機制會導致礦區生態環境的惡性循環，進一步加大生態治理和風險防范的難度。即使在閉礦后，礦區生態環境也可能繼續惡化，需要較長時間的治理和復墾才可能恢復。2煤炭礦區生態風險識別在目前國內外常用的生態風險評價體系和方法中，風險識別通常作為風險評價中的一個或幾個環節，較少單獨提出進行研究。例如，Hunsaker79等［10］提出的區域生態風險評價概念模型中，將風險評價總結為5個環節，其中“終點選取”和“風險源的定性和定量描述”兩個環節即屬于風險識別內容；PETAR方法［11］（procedureforecologicaltieredassessmentofrisks）中提出“三級風險評價”，其中“初級評價”即是對風險源、風險受體和評價區域的識別；在Landis［12］構建的相對風險評價模型所包含的9項內容中，也并未提出“識別”的概念，而是將對區域的選擇和劃分，風險源、受體及評價終點概念模型的建立等屬于風險識別的內容融合到風險評價的方法中去。風險識別在風險評價研究中通常被作為風險評價的前期準備工作，或直接融入風險評價過程中，對于風險識別的內涵尚缺乏共識的界定。例如，姚蘭［13］在洞庭湖進行的生態環境風險識別與評價研究中，將環境風險因子的識別與相應的評價指標選取相結合，由此將識別與評價結合起來。在許學工等［14］針對自然災害進行的風險評價中，通過對風險源、風險受體和脆弱性評價因子的分析，完成了風險識別的內容，但并未明確使用風險識別這一概念。高鐵軍等［15］在采礦塌陷區進行風險識別時，將塌陷區修復中可能遇到的風險進行分類和分析作為風險識別的研究內容。焦鋒［16］提出了較為具體的風險識別概念模型構建方法，采用加權打分法來對驅動力、風險源、風險因子和評價終點進行分析，確定其危害強度。常青等［17］針對礦區土地破壞生態風險構建了風險因果鏈作為風險評價的基礎，并探討了風險源、風險受體和生態終點的選取和定量表征方法，在礦區生態風險綜合識別與評價方面做出了有益的拓展。本研究認為，廣義的風險評價研究包括風險識別、風險分類和狹義的風險評價，狹義的風險評價即是對生態風險發生概率的定量化研究，而風險識別則是對生態風險的定性和半定量化認識。煤炭礦區生態風險識別的內容是篩選礦區范圍內的風險源和風險受體，通過定性和半定量的方法對其進行甄別，判斷區域內是否受到各個風險源的影響，并對風險源作用于風險受體的暴露—響應過程進行分析，確定生態終點。其識別結果是構建一個詳細的生態風險因果鏈，明晰風險源、風險受體、生態終點及其之間的相互作用關系，搭建起礦區生態風險多源多受體的網狀因果體系。本文將礦區生態風險識別分為風險識別流程和識別方法兩部分進行論述。礦區生態風險識別流程包括礦區生態風險綜合調查、風險源識別、風險受體識別、暴露—響應過程識別、生態終點識別、因果鏈構建6個步驟。礦區生態風險識別方法是在風險識別中判定風險源及風險受體是否存在、確定其空間位置和風險影響程度的方法，在具體研究中常作為風險評價的一部分進行。
3煤炭礦區生態風險識別流程
31綜合調查在進行礦區生態風險識別之前，需要先對該礦區進行綜合調查，認識礦區生態環境特征及采礦活動的特點和擾動方式。內容包括地形地貌、地質條件、水文條件、氣象氣候、植被、土壤以及礦業生產活動等。通過資料收集、遙感影像分析、現場調研、實地測量與監測、問卷調查、入戶訪談等方式獲取數據，并了解礦區自身特點，為后續的風險源識別工作奠定理論依據和數據基礎。32風險源識別由于人類采礦活動對礦區生態系統起主導作用，因此在礦區生態風險識別中，側重關注人類生產活動對自然生態系統的影響和破壞，風險源識別工作也圍繞著采礦活動對生態系統的擾動展開。在現有研究中，程建龍等［18］將煤炭開采中的挖損、壓占等土地破壞和有毒有害物質的污染作為露天煤礦的風險源。田大平等［19］也相類似地選擇了土地破壞和有毒有害物質污染兩個方面作為風險源。馬蕭等［20］將采礦活動引起的土地利用及景觀格局變化作為主要風險源。賈媛等［21］則從人為風險源角度選取了煤炭開采、矸石堆放、道路修建、污染物排放等作為風險源。這些研究由于研究背景、研究目的和應用方向的不同，對風險源的識別也側重于不同的角度。本研究考慮到煤炭開采對生態系統的影響方式，將生態風險源分為土地破壞和環境污染兩類。其中，土地破壞包括土地挖損、土地壓占、土地塌陷；環境污染包括固體廢棄物污染、廢水污染和廢氣污染。由于煤炭開采擾動的多面性和多源性，上述風險源之間存在一定聯系。例如，固體廢棄物既會導致重金屬污染，同時也會造成土地壓占。但上述風險源具有不同的表征、研究方法和治理措施，因此仍將其列為不同的風險源進行識別。33風險受體識別生態風險受體是暴露于脅迫因子下的單個或一組物種、生態系統的功能特征、特殊生境等［22］。礦區生態系統組分極易受到采礦活動的擾動和影響，成為生態風險的受體。礦區生態風險具有多風險源交叉影響的特點，因此一個風險源，可能對多個風險受體產生不利影響，一個風險受體也會受到來自多個風險源的作用。土地破壞類風險源以土地系統為風險受體，具體包括土壤、巖層、地貌、水體及植被；環境污染類風險源的受體則包括大氣、土壤、水體、植被和動物。在實際研究中，考慮到資料的可獲取性、數據的可監測性等因素，一般選擇地質地貌、土壤、植被、水體和大氣作為風險受體。部分礦區具備動物監測條件，可選擇生活在礦區的動物（如魚類）作為風險受體進行研究［23］。34暴露—響應過程分析暴露—響應過程分析是對風險受體對風險源暴露途徑過程的分析［22］。風險源通過一系列復雜、綜合的生物地球化學過程作用于風險受體，并導致相應的生態終點。對煤炭礦區生態風險而言，主要過程包括直接物理作用、水循環、食物鏈、風化作用、侵蝕作用、重力作用、擴散作用等。這些過程的識別和分析建立在對相應自然規律充分認識的基礎上，通過資料收集、實地采樣監測等方式判定。35終點識別生態終點指在生態風險源的作用下，生態風險受體可能受到的損害，以及由此發生的區域生態系統結構和功能的損傷。礦區生態風險終點有別于一般區域生態風險終點之處在于著重強調采礦活動對生態系統帶來的損害，由于自然生態過程所產生的后果不在本研究的考量范疇內。不同的風險受體會伴隨不同類型的生態終點。對地質地貌要素，會導致礦震、地裂、滑坡、泥石流、崩塌等生態終點；對土壤要素，會導致土壤重金屬污染、土壤結構破壞、土壤微生物環境破壞、土壤理化性質改變、水土流失、土壤退化等；對植被要素，會導致植被破壞、植被退化、生境破碎化、植被多樣性降低、病蟲害等；對水體要素，會導致地表水系改變、地下水貯存條件改變、地下水位下降、水環境污染等；對大氣要素，會導致大氣粉塵污染、溫室氣體含量上升、有毒有害氣體污染、酸雨等；這些最終會導致生態系統的結構損傷和功能缺失；對動物，除導致生境破碎化、物種多樣性降低之外，污染造成的影響更為嚴重，會導致動物生長性狀受損。36風險因果鏈構建因果鏈分析是風險識別方法的一種，運用故障樹和事件樹等邏輯分析方法，以事件組潛在的因果關系為基礎，在事件的成因和后果之間建立鏈條，構成多成因多后果的風險因果體系［2］。因果鏈分析在流域生態風險識別、區域生態風險識別和不同生態系統的風險識別中都有應用。由于礦區生態風險具有顯著的多風險源、多風險后果的特征，本研究選擇風險因果鏈方法作為典型的礦區生態風險識別方法，基于煤炭開采的基本工序，通過上述風險源、風險受體、暴露—響應過程和終點的識別，構建風險因果鏈（圖3）。從風險源的類型來看，土地破壞類生態風險源，主要通過直接物理破壞、風化、侵蝕和重力等作用及水循環過程，對地質地貌、土壤、植被、水體和大氣產生影響，其后果通常是對生態系統組分的破壞和對原有地質地貌條件的改變，同時也會產生次生生態影響，如地形破碎和地表植被破壞加劇水土流失和土地荒漠化，生境破碎導致生物多樣性降低等。而污染類生態風險源主要通過擴散作用、水循環和食物鏈對土壤、水環境、大氣、植被和動物產生影響，其后果通常是對生態組分的污染，其中主要是土壤重金屬污染、水體重金屬污染、大氣粉塵污染、大氣溫室氣體含量增加、酸雨等，在一些礦區由于生物體的富集作用，污染物特別是重金屬元素隨食物鏈在生物體內積累，高濃度的污染物會隨生物遺體回到土壤和水體中造成進一步的污染，更有可能被高等動物所食用，產生緩慢但具有區域性的毒害作用。這些生態后果將導致生態系統的結構損壞和功能喪失，生態系統健康下降，并可能引起生態系統結構由復雜向簡單的逆向演替。
4煤炭礦區生態風險識別方法
煤炭礦區生態風險識別常用的技術方法包括“3S”技術、實地采樣與實驗室分析相結合的方法和問卷調查與訪談方法。其中，“3S”技術以遙感和GPS為獲取數據信息的主要手段［24－26］，以GIS技術為主要分析手段［27］；實地采樣和實驗室分析常用于對土壤、水體和大氣污染物的識別，判定污染物是否存在、濃度是否達到可被作為風險源的閾值［28－29］；問卷調查和訪談通常作為一種獲取數據的輔助手段。煤炭礦區生態風險是區域生態風險中的一類特例，部分區域生態風險研究中的基本方法也能夠應用于煤炭礦區的風險研究中。在區域生態風險研究中，上述基于風險源—風險受體—生態終點因果關系的方法是一種基本的研究思路，在此基礎上不同的學者構建了若干不同的生態風險評價方法，包括前述中的PETAR方法等。盡管風險識別是為后續的風險評價、風險管理和防范鋪墊基礎，但在實際風險評價研究中，特別是在目前常用的基于景觀生態指數的評價方法中，風險識別步驟經常被忽略，而直接對指標進行篩選和運算。然而，這并非意味著風險評價不再需要進行風險識別，而是通過指標篩選的過程對風險受體和風險源在研究區的影響作用進行了識別。例如，風險評價中常用的PSR模型（壓力—狀態—響應模型）及其改進模型，壓力指標即指人類活動對自然生態系統的擾動和脅迫［30］，屬于風險源范疇；評價指標是區域內風險源、風險受體和生態風險的定量化表征。因此，風險識別在實際案例研究中，除可以通過上述技術方法對風險源和風險受體進行有針對性的識別外，也可以直接通過風險評價過程實現。在這種情況下，對風險評價各指標的篩選和對量化指標閾值的確定就成為風險識別中重要的一環。本文根據煤礦區的生態風險特征，提出了針對煤礦區的風險源和風險受體識別與診斷指標。其中，風險源特征及各風險亞類的識別指標如表1，在此基礎上界定閾值即可進行風險源破壞程度的判定和識別。而風險受體的診斷和識別則包括生態系統功能完備性和生態組分安全性兩個方面，生態系統功能完備性的常用診斷指標，包括生物多樣性、生態系統服務和生態系統健康3個方面（表2）；生態組分安全性診斷方法包括實地檢測、遙感監測、采樣分析和問卷調查，分別適用于不同生態組分的診斷指標，在實際工作中可以根據礦區的特點和數據的可獲得性進行選擇（表3）。
5結語
礦區生態修復案例范文4
土地復墾學雙語教學實踐教學
一、“土地復墾學”課程的開設現狀
1.課程的產生及特點
人類對土地及礦產資源的開發與利用，帶來了一系列的負面影響，這些影響包括：土地的破壞、占用與浪費、水土流失、荒漠化、土地鹽堿化、退化、土地污染，以此由此帶來的空氣水體污染、滑坡、泥石流等其他次生環境問題。特別是隨著近代工業化革命帶來的生產力提升，由此帶來的土地與環境問題形勢也愈加嚴峻，土地復墾正是在這種條件下孕育而生。我國自上世紀五六十年代開始自發的復墾工作，隨著1988年《土地復墾規定》的頒布，我國土地復墾也走上了法制化的軌道，2007～2013年《土地復墾方案編制規程》《土地復墾條例》《土地復墾條例實施辦法》等一系列規定規程的頒布，意味著復墾工作開始得到全面的重視，并已納入采礦權、建設項目審批的必須環節，土地復墾迎來了新的階段，土地復墾工作日益常態化，人才需求量大。
土地復墾學由于是屬于新興的綜合叉應用型課程，具有以下特點：
（1）多學科融合交叉，內容涉及面廣。該課程是由多學科相互滲透而形成的一門新興科學，課程涉及的知識面廣，其課程內容涉及土地、測繪、生態、地質、采礦等多方面內容。
（2）課程實踐性強。該課程要求學生在掌握基本理論的前提下，應具有較強的動手實踐能力，通過課堂教學使學生掌握土地復墾一般的理論方法、規劃技術，能勝任土地復墾的日常工作。
（3）新理論、新技術、新方法不斷更新和涌現。由于土地復墾學在我國開展教學的時間較晚，隨著科學技術的不斷創新發展，大量的儀器、方法、裝備被應用于該學科中，因此，新理念、新技術、新方法不斷出現。
（4）外語要求高。我國自1988年《土地復墾規定》的頒布，才開始逐步走上法制化和規范化的道路，而國外相對而言復墾工作的重視較早，無論是從法律法規頒布還是復墾技術、復墾方法、復墾理念，都值得學習和借鑒。因此，閱讀國外資料，學習國外先進的復墾理念和方法是必須的手段和環節。
2.課程的開設現狀
土地復墾學作為一門新興的交叉性應用學科，在各大專院校陸續開設，如河南理工大學、中國農業大學、安徽理工大學等，成為面向土地資源管理、測繪工程、地理信息系統等專業開設的一門特色專業課程，為學生就業開辟途徑。土地復墾學自1994年首次在中國礦業大學開課，已有16年的歷史。
二、教學內容體系的構建
土地復墾學的任務是使學生通過課程的學習，了解土地復墾的產生與發展、掌握土地復墾學的概念、土地復墾的政策與各種實用技術如土地復墾的管理技術、土地復墾規劃設計技術、采煤沉陷地的土地復墾技術、露天礦復墾技術、煤矸石山復墾技術，目的是使學生能勝任土地復墾的日常工作。
1.教材的選取
土地復墾學開課之初沒有教材，沒有平臺，教學內容以國外和教師實踐經驗介紹為主，輔以現場需求，不成體系。隨著課程的講授，采用了張國良教授的專著《礦區環境與土地復墾》（ISBN：9787810405867，中國礦業大學出版社，1997）做為教材，初步形成了課程教學體系。自2006年，胡振琪教授組織河南理工大學、遼寧工程技術大學、中國地質大學等多個高校撰寫了礦業“十一五”規劃教材《土地復墾與生態重建》，由中國礦業大學出版社于2008年8月正式出版。據出版社統計，該書已售出4200冊，反映效果良好。該書介紹了土地復墾與生態重建的概念、內涵與發展歷史，闡述了采礦對土地與環境的影響，介紹了相關的基礎理論知識，詳細討論了土地復墾與生態重建的十大技術：工礦環境破壞的動態監測與評價技術、土地復墾管理技術、土地復墾規劃設計技術、采煤塌陷地復墾與生態重建技術、露天礦土地復墾技術、煤矸石山綠化技術、礦區重金屬污染土地的修復技術、土地復墾與生態重建信息技術、土地復墾與生態重建的評價與驗收技術和微生物復墾技術。最后，對礦區土地復墾與生態重建中的測量工作也給予了介紹。
2.教學內容體系的構建
由于學時限制，目前土地復墾學的授課內容體系主要由七部分組成，分別是：
（1）緒論。介紹土地復墾的產生、土地復墾的定義與內涵、土地復墾的作用與意義、土地復墾的歷史與現狀，煤炭開采對土地及環境的影響等。
（2）土地復墾學的概念與體系。介紹相關概念、學科體系和主要專業術語。
（3）土地復墾的管理技術與模式。國外土地復墾立法與管理的經驗，我國土地復墾管理的基本政策與任務，我國土地復墾的行政管理，土地復墾管理的主要技術與模式，土地復墾評價與驗收。
（4）土地復墾規劃設計技術。土地復墾規劃設計的類型，土地復墾規劃設計的原則、深度與程序，土地復墾規劃設計的方法，土地復墾規劃設計實例。
（5）采煤沉陷地的土地復墾技術。采煤沉陷地的土地復墾概述，平整與梯田復墾技術，疏排復墾技術，挖深墊淺復墾技術，充填復墾技術，采煤沉陷地復墾技術新進展。
（6）露天礦土地復墾。 露天礦土地復墾的一般要求，露天礦土地復墾的主要機械設備，露天礦土地復墾的技術工藝，我國露天礦土地復墾實踐。
（7）煤矸石山復墾技術。煤矸石山復墾的必要性與可行性，煤矸石山復墾的原則，煤矸石山復墾技術，煤矸石山復墾效果評價。
3.教學手段與方法
土地復墾學屬于交叉應用性學科，具有涉及內容廣、學科多等特點，在教學中要體現“少而精”與“寬而新”的原則，即在基本原理上注重體現“少而精”，而在介紹土地復墾學發展和實際應用方面體現“寬而新”。在授課過程中，采用比較法，實例分析法等，對土地復墾學進行教學。
（1）比較法
土地復墾工作在國外發展較早，通過比較國內與國外在政策制定、復墾方向選擇、復墾技術方面的差距，可以讓學生更清楚的認識土地復墾，并進行自主的思考。比如，通過分析比較“reclamation”“Restoration”“Rehabilitation”的區別，可以進一步深化學生對土地復墾概念的理解。而通過對比美國露天采礦管理與復墾法（Surface Mining Control and Reclamation Act，SMCRA）的頒布過程與中國近20年《土地復墾規定》與《土地復墾條例》等法律法規的頒布與實施，可以找出國內國外在政策制定方面的差距，引導學生對未來土地復墾研究方向進行思考。而通過對比國內外土地復墾方向與復墾技術的選擇，將更有助于學生了解國情，明白我國耕地保護的重要性和復墾方向耕地優先的原則，國外由于人少地多更注重復墾方向多樣性的原則，而不是死板硬套的使用國外的技術與理念，因地制宜的采用和構建具有中國特色的復墾理念、技術、體系。
（2）實例分析法
土地復墾是應用工程型的學科，復墾的目的是為了進一步合理的利用由于生產建設損毀的土地，也就意味著會有大量的實際工程的實施。通過實例分析，能夠更形象的對復墾的相關概念、技術進行剖析，有助于學生理解教授知識。例如，通過介紹山西王莊煤矸石山復墾失敗的案例，可以很好地揭示酸性自燃煤矸石山的危害性及治理過程中需要注意的環節，從失敗中發現問題，從成功經驗中對技術進一步優化與提高，培養學生自主思考能力。
三、實踐教學內容探討
1.課程實習與實驗
充分利用現有的實驗設備及軟件，讓學生有充分的獨立動手實踐機會，從而切實提高學生的動手操作能力。實驗教學中設計了以下內容：
（1）土壤測試分析實驗
在授課過程中，安排了4學時的復墾土壤測試分析實驗，主要了解土壤測試分析的一般要求，學習土壤測試分析的樣品準備以及pH和電導率等土壤特性的測試分析。
（2）復墾規劃設計實踐
為了幫助學生提高動手能力，安排了4學時的運用計算機繪制復墾規劃圖的有關技術。使用CAD、MapGis、Arcgis等軟件的使用，
此外，通過在課堂上播放由美國露天采礦與復墾執法辦公室攝制的“美國露天開采立法、管理、復墾技術”（Introduce the reclamation law and management and surface mining reclamation technology in the US）和由中國農業電影制片廠攝制的“土地復墾”等影片，幫助學生直觀地了解相關知識。
2.實踐基地的建立
結合暑假實習、畢業實習與設計開展土地復墾的實踐教學。2003年9月1日與山東省兗州市國土資源局簽訂了長達15年的校外實習基地協議。在這里，學生可以參觀到井工開采煤礦導致的多種土地破壞形式，如坡地、裂縫、積水等，而且，該地有3個國家投資的土地復墾項目可供參觀，復墾工程全面，學生可以獲得非常直觀的認識。由本教學組教師指導的畢業實習和設計學生均到礦山企業實習，也可以參觀礦山破壞土地及復墾工程。此外，結合本地經濟發展和“綠色北京”建設，在土地復墾與生態修復方面與北京市科學技術委員會建立全面的合作，重點是建立實習基地和參與其“國家生態修復科技綜合示范基地”建設。
四、結束語
《土地復墾學》是土地資源管理專業的特色課程，也是測繪工程、地理信息系統等相關專業的重要專業基礎課程，具有實務操作性強的特點。本文對土地復墾學的產生與特點、課程的開設現狀、教學內容體系的構建及教學手段與方法、實踐教學等方面進行了介紹與探討。力爭促進該課程教學質量和效果的全面提升，推動土地復墾學科的發展，為培養更多有用的土地復墾方面人才而努力。
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礦區生態修復案例范文5
1.1政府未將生態文明建設列入政績考核依據2011年出臺實施的《海西州年度目標責任考核獎勵辦法》中7個單項獎里沒有直接涉及生態文明的獎項。在實際操作中，經濟增長因素仍占據著主導，以增長率論英雄的傳統還在繼續，對企業環保準入卻沒有特別關注和嚴格把關，一些污染企業繼續在城市“合法”存在。
1.2資源無序開發，自然環境破壞嚴重，礦山開采留下嚴重的生態隱患礦山開采，出現了難以修復的成片裸山、巨坑、渣山、渣灘。近年來，進駐柴達木的礦山企業為攫取經濟利益，在生態敏感區域內違規開發現象屢見不鮮?！獡Ｎ髦莪h保局資料，2014年初，分布在柏樹山脈的15家石灰石開采企業因其剝離式開采方式，致使柏樹山自然環境遭受嚴重破壞，累計破壞山體面積達4．44hm2，隨意堆放的廢渣量約為1181．7萬m3，治理難度較大。雖然大部分企業已轉移旺尕秀礦帶，但其開采方式依舊，破壞依舊。———2014年7、8月間，多家媒體披露了青海木里煤田個別企業擅自變更開采方式并越界開采的問題，慶華集團破壞高原濕地等行為。政府要求的礦區采坑回填、渣山治理、植被恢復等工作難以落實，據報載，木里煤礦最大的“巨坑”面積達40多hm2。
1.3生態惡化和經濟社會快速發展對生態環境的壓力越來越大
1.3.1柴達木盆地荒漠化程度加劇據海西州林業局最新資料，全州已建立各類自然保護區6處，有9個保護區尚處于待批階段，現有保護總面積63．5萬hm2，占全州面積的1.1％。遠遠低于全省平均水平。近年，全州局部小災年年發生，極端天氣逐年增多。生態環境局部改善、整體惡化的趨勢從根本上未得到改觀。
1.3.2高原草甸鼠蟲草害、荒漠化、水土流失依然嚴重以天峻縣為例，因草場嚴重過牧等因素，全縣以黑土灘為主的退化草場面積達33．3萬hm2，超過全縣草地總面積的20％；全縣土地沙化面積達3．4萬hm2，潛在沙化面積有近4．7萬hm2；嚴酷的自然環境，使干旱、風災、雪災等自然災害頻繁發生，對于靠天養畜的草地畜牧業構成嚴重威脅。
1.4草原盲目滅鼠、農業過度依賴化肥、農藥，為生態持續改善埋下隱患
1.4.1草原盲目滅鼠導致后患無窮2014年6月，《南方周末》報載《歐美前車之鑒，中國仍在重蹈覆轍，三江源滅鼠，半世紀的錯誤？》報道中寫道：“這場由地方政府發動的‘趕盡殺絕’的人鼠大戰已持續約半個世紀，耗資巨大，但鼠患卻難絕。而在不少科學家看來，這種被視為‘草原害獸’的高原鼠兔，其實是高寒生態系統的關鍵種群，不應人為地滅殺?！睂W術界一致認為：鼠兔只是草場退化的結果而非原因。它對于維系高原生態系統的完整性有著極其重要的作用。然而，在海西州毒餌滅鼠仍然是“保護”草原的重要手段之一，幾十年來鼠患不絕，甚至有局部反彈跡象。
1.4.2水土“過肥”，農作物過度依賴農藥，環境與食品安全存在嚴重風險后果有資料顯示，“我國在世界7％的耕地上養活了全世界22％的人口。卻施用了占世界30％的化肥?！睋芯?，大量使用化肥會引起土壤氮磷的大量積累，從而會引起土壤化學性質惡化、環境功能退化，引發作物養分吸收利用障礙等一系列不良后果。據了解，全州2萬hm2枸杞地里有近千名專門從事施化肥、打農藥的務工人員，平均每公頃地的化肥和農藥成本高達6000多元。這是全州各地水土“過肥”的一個縮影。長此以往，直接后果將是作物免疫力快速下降，發病率大幅提高，為暴發毀滅性、大面積的作物病蟲害埋下隱患。進而釀成環境與食品安全無可挽回的高危風險。
1.5城鄉環保與生態基礎公共設施規劃滯后的矛盾仍然十分突出如：排污管網、污水處理廠、休閑公園、河濱綠廊、標準化道路、公廁、垃圾房建設等等基礎設施不健全，生態主體功能區基本公共服務水平低，發展滯后，亟待完善配套，生態和環保基礎公共設施規劃滯后的矛盾仍然十分突出。
1.6產業結構不合理，高耗能產業比重居高不下，減排壓力大據海西州政府門戶網站資料，“十二五”期間，由于我州結構性污染突出，工業污染源治理距全面達標還有差距，全州能源資源消耗強度將進一步加大。循環鏈接、綜合利用的產業體系尚未形成，基礎性產業發展尚處于初級階段。一批基礎性工業項目將相繼開工建設和陸續建成投產，高耗能工業企業所占比重勢必不斷增加。能源消耗、“三廢”排放必將明顯上升，而節能降耗空間十分狹窄，能源消耗總量和單位工業增加值能耗將進一步增長；工業廢水和工業二氧化硫排放量增長迅速，對全州生態系統構成潛在的威脅。
1.7政府部門和公眾生態意識滯后根據調查問卷，絕大多數公眾簡單地將生態文明與綠色發展的水平、氣候環境畫等號。殊不知生態文明是人類遵循人、自然、社會和諧發展的程度，包含人本身對生態文明重要性的認識水平、生態保護法律體系的完善程度等等內容。但是，有相當一部分干部群眾沒有從思想上對生態建設工作引起足夠的重視。
2對海西州創建生態文明先行區的幾點建議
2.1制定科學的獎懲考核機制，政府正確引導經濟發展方式工作考核內容直接影響著各級干部對于生態文明建設的重視程度。因此，將生態文明建設水平作為領導干部考核的重要依據，勢在必行。此外，政府要通過統籌生態建設、政策建設、健全法律制度、提高生態保障和發展生態科學等職能行為，強化對企業和公眾行為的約束和引導。
2.2提高全民生態意識，提高公眾參與度生態文明建設，不是某一個部門的任務，而是全社會的共同參與。每個人都應當有保護生態的態度，并自覺身體力行。要加強生態立州重要意義的宣傳。確立高度的全民生態憂患意識，堅持將公眾參與視作生態文明建設最可依靠的力量。
2.3加強制度建設生態文明制度主要包括健全自然資源資產產權制、覆蓋全境的生態保護紅線體系、覆蓋所有官員的生態責任追究、生態績效考核制度體系、覆蓋全空間和全流程的生態環境監管體系等等。只有實行最嚴格的制度、最嚴密的法治，才能為生態文明建設提供可靠保障。因此，要盡快在制度建設方推出有利于環境的一系列政策；以法律形式確?？沙掷m的經濟生產模式。
2.4優化產業結構
2.4.1提高傳統優勢產業，做大戰略性新興產業在新一輪的發展中，必須堅定不移地加快改造傳統產業，在油氣勘探開發和加工，鹽湖化工等優勢產業領域注入新的發展模式，做大高原特色生物產業鏈。大力推動太陽能產業、設施—流的煤基多聯產項目、世界先進的鹽湖提鋰生產工藝以及生物醫藥等新興產業。
2.4.2著力構建循環性產業以柴達木循環經濟實驗區建設為契機，著力構建高原特色生物、有色金屬（鎳）等六大循環型產業鏈，并輻射帶動循環性農牧業、服務業產業體系，提高循環經濟在國民經濟中的比重。
2.5礦產資源有序開發、依法治理
2.5.1立即叫停違規企業不顧犧牲自然環境的無序開發加快劃定祁連山區域生態紅線。木里煤礦、慶華集團在青海湖水源地進行違規開采活動，是進駐柴達木盆地礦山企業無視生態后果無節制開發的一個典型案例。對此，要采取零容忍態度，堅決制止。樹立起保護好生態就是對國家的最大貢獻的思想意識。按照新環保法的要求，對祁連山區域加快劃定生態紅線，決不以犧牲環境為代價去換取一時的經濟增長。
2.5.2加大開采區的生態環境整治力度，在生態修復上做到還清舊賬，不欠新賬引導開發企業樹立高度的生態良知與生態正義感，并以負責的態度處理好礦床的生態修復，煤炭企業要最大限度地實行井工開采，杜絕出現新的裸山、渣山和巨坑。對于個別違規企業，按照青海省政府《木里煤田綜合整治工作實施方案》，責令其如期完成整改，并加大環保設施投資建設力度，做到開發和保護并重。
2.6強化措施，緩解生態系統超負荷壓力要結合地方實際，通過全面推進環境綜合治理，推進循環發展、低碳發展，促進資源節約和綜合利用；實施重大生態修復工程；通過生物凈化、工業污染治理、農業面源污染治理、生活污染源治理等方式和手段綜合施治，逐步緩解生態系統所承受的超負荷壓力。
2.7糾正農牧業發展中的錯誤做法
2.7.1按照“綠色環?！钡霓r村經濟發展新思路，大力推進農業有機化種植大力提倡柴達木綠色無公害農牧業發展，堅決糾正以犧牲生態為代價，片面追求產量的錯誤做法。化肥、農藥的過量施用的教訓有史可鑒。枸杞、肉蓯蓉等產業在為地方經濟注入強大活力的同時，還帶動了區域氣候的改善，凸顯了耕地的生態價值。為此，各級黨政部門要盡早確立“綠色環保”的農村經濟發展新思路，實現農業綠色有機種植，引導農民普及化肥和農藥的相關知識，使他們能夠合理、適量使用化肥、農藥。創立柴達木有機農作物品牌。
礦區生態修復案例范文6
關鍵詞：環境工程；地礦特色；生產實習；教學質量
生產實習是高等院校工科專業人才培養過程中教學計劃的重要組成部分，不僅可以檢驗、鞏固學生3年來所學的知識，而且還可以增強學生將所學知識運用到生產實踐中去分析問題和解決問題，同時還可以通過生產實習為畢業后的生產工作奠定基礎方向[1]。近幾年由于我國高校招生規模擴大、國家經濟體制的調整和科技的飛速發展，當前本科生生產實習模式已不適應學生獲取專業知識的需求，同時用人單位對畢業生專業技能要求越來越高，因此本科實踐教學中的生產實習已成為制約本科教學質量提高的困難環節[2]。由于環境工程專業是一門綜合了物化生地等多學科的交叉學科，大多數高校環境工程專業設置基本是立足于本校的某些優勢學科[3]，同時這也是學生未來就業的重要方向。因此各高校環境工程專業實踐性教學環節中，既要體現環境科學專業自身特點，又要考慮到高校自身原有的專業特色，培養創新型人才[4]。因此本文依據以地礦類為特色的西安科技大學環境工程專業的生產實習模式構建，探討地礦類高校環境工程生產實習遇到問題及解決辦法，旨在培養應用型和創新性環境工程人才。
一、西安科技大學環境科學與工程專業及其生產實習簡介
（一）西安科技大學環境工程專業
西安科技大學環境科學與工程本科專業于1998年獲批，2010年歸入地質資源與地質工程一級學科。本專業人才培養目標為培養具備可持續發展理念，具有污染防治、環境規劃管理和資源保護等方面的知識和能力，同時以專業認證和培養具有創新創業意識人才為導向，既滿足環境工程專業通用標準，又兼具地礦特色，建立加大實踐力度、提升學生實踐能力和創新能力的制度和措施。因此，西安科技大學環境工程專業不僅設置了專業通用基礎課程，而且設置了礦山環境有關的專業課程，如礦山環境地質、土地復墾和水土保持等，具有較為鮮明的行業特色，大部分畢業生進入了環境治理與管理的相關企事業單位。
（二）生產實習目標
西安科技大學環境工程生產實習是學生在實習單位依據實際生產流程現場操作實踐與記錄，讓學生將所學理論與實際生產對照，討論解決工程遇到的實際問題，為學生畢業設計和將來從事環境相關工程設計打下基礎。具體要求如下：1.將課堂所學的水、氣、固體廢棄物處理與處置等專業理論知識與生產實踐結合對照，并掌握現場工藝流程、構筑物結構和施工圖紙的讀取和繪制方法。2.掌握生產實習單位的環保設備的選型、性能及其運行維護，掌握實習單位自動化控制手段以及組織結構；3.要求學生能就實習內容獨立撰寫實習報告，通過查閱資料思考實習企業在污染治理過程中存在的問題，并積極探索實際問題解決的方向及方法。
二、環境工程專業生產實習現狀及存在問題
（一）環境工程專業生產實習現狀
西安科技大學環境工程專業的生產實習采用集中實習的方式，時間為3周。在生產實習準備階段，通過集中講解和學生自己查閱資料的方式讓學生預習生產實習相關單位的背景、運行工藝等內容，并總結出預習報告及實習相關問題。經過多年實習經驗總結，目前就環境工程和科學相關理論內容配套了較穩定的現場實習基地（見表1）。實習形式上，對于城市污水處理和大氣污染控制的重點實習單位采取學生駐廠，在廠區一線工人師傅指導實習，而生態相關實習采取由于條件限制仍以參觀考察為主的方式。
（二）生產實習遇到問題
1.實習時間不足。由于專業培養計劃方案的改革，生產實習時間縮短為3周，由于近年來環境工程相關理論和技術的進步，亟待生產實習的相關工藝、內容不斷增加，而學生要在3周的生產實習期完成不同污染物控制中所有相關技術的實習，3周的生產實習時間比較緊促。2.實習單位定位指向性不夠。實習單位選取仍舊以傳統污水和熱電處理廠為主要基地，并沒有發揮地礦類院校特色，而地礦類相關企業是環境保護重點關注的企業和學生就業的主要方向，造成學生地礦基礎知識欠缺，工作后需要長時間努力自學才能勝任相關工作。實習單位選擇指向性不夠一方面使得企業缺乏接納學生實習的積極性，另一方面學生實習積極性亦不高。3.實習效率低。市場經濟情況下企業社會責任大大弱化，很多企業認為學生去實習會影響工地生產活動，進而造成安全及管理等方面的問題，大多數企業只允許參觀，不能動手操作。生產實習過程中學生深入生產第一線實際動手機會降低，而淪為短期接觸式的參觀，導致實習效果差。4.成績給定方式形式單一?，F在生產實習成績給定方式主要是依據學生實習報告、考勤和實習報告評定成績，考核形式不能激發學生主動性和積極性；同時教師至實習結束后批改實習報告時發現實習中的問題時，學生在實習工作已經結束，實習中的漏項和缺項難以彌補。
三、地礦特色的環境工程專業生產實習環節建構
（一）實習效率構建
首先實習之前通過多媒體影像資料預習可大大彌補了生產實習時間短的不足。實習前播放實習單位現場錄像、動畫、圖片、講課等方式，進行模擬現場教學，激發學生在實習準備階段帶著興趣和問題去主動的接觸到實習內容和相關國內外研究進展，讓學生在進入實習單位后具有相應知識儲備去實習，這樣既可以將學生變被動的生產實習過程轉化為主動的學習，提高實習效率以彌補了生產實習時間短的不足[5]。第二加強生產實習中預習環節的指導。列出實習需要用到的教材和參考書目錄，督促學生在預習環節結合實習企業對將要學習到的各種工藝和技術整理成為若干思考題，使學生在企業實習過程中帶著問題去一線。第三生產實習以夯實基礎和突出亮點為原則，生產實習的內容重點除了水、氣、固體廢物處理控制工程外，還應涵蓋具有地礦特色的生態恢復工程內容，讓學生在短時間內集中熟悉和掌握礦山環境開發過程涉及的主要環境問題和治理措施。
（二）凸顯地礦類特色的環境工程專業生產實習單位選取構建
我校環境工程專業的建立和發展都基于學校的地礦類特色，在現行的地礦行業背景下，生態環境問題是相關企業重點關注問題，而企業在運行過程中除水、氣、固廢、噪聲等污染控制技術外，礦區生態恢復也是企業重點關注內容。生產實習地點的選擇讓學生不僅擴寬了學生知識面掌握地礦類企業的生產工藝流程，也學習了各種地礦類企業產生污染物的機理及其污染控制方法，為學生畢業后走上相關工作崗位打下了基礎。為此生產實習基地選取不能脫離地礦行業和生產工藝特點，要緊密結合地礦行業特色進行選取，是體現專業特色同時也保證本專業畢業生就業的主要方向的保障[6]。本校環境工程專業以地礦類為特色，礦山環境損害過程包括礦產開采過程大氣污染（主要為粉塵污染）、礦區水體重金屬污染、礦區尾庫礦渣處理等，在生產實習過程中本科生必須對礦山生態修復相關工藝有深入的了解。因此我校生產實習單位應充分利用我校與地礦類企業良好的合作關系，安排學生到相關企業一線去實習。根據過去幾年選擇實習單位經驗兩類，兩類單位大致可保證較好的實習效果：1.國有企事業單位，如西安市第三污水處理廠，事業單位的服務功能使得其在學生生產實習過程中可以由一線工人師傅帶隊，學生可直接接觸并咨詢生產過程中遇到的問題；2.地礦類具有環境責任的相關企業，由于國家在環境保護方面的嚴格要求使得這一類企業有成熟配套的環境控制措施，對學生實習一般持歡迎態度，但出于安全考慮不能完全讓學生深入生產第一線開展實際操作。
（三）生產實習綜合考核制度構建
在生產實習過程中應依據實習內容進行階段性的總結和復習，有利于促進學生強化實習內容，同時總結也可以使學生經?；仡櫵鶎嵙晝热?，促使學生積極思考，溫故而知新，并針對實習內容提出問題，也可以及時補充學生在實習現場不懂或者遺漏的內容。必須要制定合理的綜合考核制度，改變以往僅僅依據學生撰寫的實習報告而單一考核學生實習效果的方式，防止個別學生濫竽充數。綜合考核內容分實習表現、工作態度、遵守紀律情況、實習答辯情況、所提交成果質量等，最后評定總成績，將學生實習過程各環節有機結合起來。實習表現包括實習記錄、所承擔工作量及完成情況；遵守紀律表現為出勤率、遵守實習單位規章制度；實習答辯情況包括實習期間觀察和描述能力、分析問題情況和提問考核回答情況；工作態度包括實習積極主動性；提交成果包括實習報告、圖件等。綜上所述，地礦類環境工程專業在有限的生產實習時間內，學生不僅要提高學生環境工程水、氣和固體廢物處理處置的通用基礎實踐動手能力，而且也要拓寬專業知識面，了解地礦類相關的學科基礎知識。這就要求在實習效率、凸顯地礦類特色和綜合考核制度構方面不斷創新，針對生產實習中出現的問題，提出以上的改革建議和措施，以期為提高地礦類高校的環境工程專業生產實習的教學質量提供參考。
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