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公園景觀規劃設計方案范文1
(一)選擇合適的教材
目前園林、環境藝術、城鎮規劃、建筑設計、園藝、室內設計等專業都開設了園林景觀規劃設計課，但課程教材種類繁多，每個學校選擇的教材也不同，針對高職高專院校城鎮規劃專業學生的學習情況，筆者在教學實踐中選擇了李錚生主編的《城市園林綠地規劃與設計》作為課程教材。該教材分為園林景觀基本要素、園林景觀設計手法及各類綠地規劃設計案例剖析3大部分內容。教材針對高職高專城鎮規劃專業和建筑設計專業學生園林基礎知識薄弱等問題，由淺入深、循序漸進地引導學生進行專業學習，教材內容全面、具體，學生易接受，緊扣專業所需，充分利用案例鞏固和加深學生對園林景觀規劃設計知識的理解及應用。但該教材缺乏地形設計和植物景觀設計這兩方面的內容，為此筆者在教學中增加了一些學習內容，如景觀設計學、風景園林設計、景觀設計基礎(植物篇)、園林景觀設計、園林設計等知識，以彌補所選教材的不足。
(二)整合教學模塊
根據高職高專院校城鎮規劃專業人才培養目標，筆者對園林景觀規劃設計課程的教學內容進行了調整，增加了能夠幫助學生就業的教學內容，在保證總學時72學時不變的情況下，將課堂教學分為36學時的理論課程教學和36學時的實踐教學兩部分。與以往的教學設計相比，新的教學計劃加強了實踐教學環節。為了幫助學生將理論學習和實踐訓練有機結合起來，對園林景觀規劃設計課程進行了模塊教學探索，將課程內容整合為兩大模塊，即園林景觀設計基本理論知識模塊、園林景觀規劃設計實踐模塊，其中實踐模塊是考察理論知識模塊教學成效的手段和主要方法，通過實踐模塊評判學生對理論知識模塊的掌握程度。筆者在教學中將36學時的實踐教學又具體分解為3個課程設計任務，每個課程設計任務的要求及設計目標各不相同。第1個課程設計任務是別墅花園設計(中式庭院景觀)項目，要求學生獨立完成一套A3方案，用時2周，主要目的是訓練學生的小空間景觀設計能力，要求學生在設計中融入園林景觀的四大要素，學會傳統的造景手法，掌握基本的景觀設計方法，獨立完成設計方案。第2個課程設計任務是城市街頭綠地設計(山地水系景觀)項目，要求學生組合為2人小組完成一套A3圖冊，用時3周，主要目的是訓練學生的地形和水系景觀設計能力，要求學生在設計中充分運用園林景觀中的人工和自然要素，把握各景觀及廣場建筑之間的關系尺度，進一步提高學生造景手法的運用能力，學會綠地景觀設計中的各功能布局、用立面圖表達景觀層次關系，還能培養學生的團隊合作與協調溝通能力。第3個課程設計任務是城市廣場設計(西歐風格景觀)項目，要求學生分為3人小組完成一套投標文集，用時4周，主要目的是強化訓練學生的設計技能，幫助學生在設計中創新設計元素，學會協調建筑與環境風格，具有相應的景觀處理能力，學會編制設計文本及圖集。通過以上2個模塊的教學和3個課題設計任務的具體實施，既能幫助學生將理論與實踐結合起來，提高學生動手動腦的能力，又培養了學生的團隊合作意識。
改進教學方法
(一)提高教師教學能力
園林景觀規劃設計課程的任教教師，不僅要專業扎實，還要具有極強的實踐及動手能力。這需要教師除了積極參與景觀規劃設計項目提高實踐能力之外，還要主動參加各種教學研討活動和科研活動，了解學科前沿發展動態，提高業務水平和創新能力。另外，教師在教學中還要關注學生的思想動態，正確引導他們認識課程性質，激發學生的學習興趣和潛能。
(二)實施多種教學方法和手段
筆者依據不同教學模塊的教學目標和要求，靈活采用多種教學方法和手段進行教學。在理論模塊教學中，以多媒體教學和講授法為主，在講授理論中穿插優秀景觀案例的賞析，幫助學生深入學習和掌握教學內容。在實踐實訓模塊教學中，采用項目實驗實訓、情景模擬、課堂討論和對比教學法來培養和提高學生的實踐能力。具體來說，在課程教學中多采用以下幾種教學方法。一是多媒體教學。采用多媒體教學，利用圖片文字直觀展示和講解園林景觀設計中的植物、水體、建筑和地形等四大元素，有助于提高教學效率和效果。選取一些成功案例利用多媒體進行設計方案的演示和講解，可以加深學生對設計構思的理解，提高和培養學生的學習興趣及主動思考的意識。另外，可以通過多媒體學習網站，讓學生課下進行網上自主學習，補充知識，開闊視野，提高學生的綜合素質。二是案例教學+現場參觀教學。案例教學和現場參觀教學對學生實踐能力的培養和提升是立竿見影的。筆者在理論教學之余，常帶領學生去市區及學校周邊各大公園、廣場綠地進行現場教學，講解綠博園、紫荊山公園、校園中的景觀設計，分析景觀中的鋪裝設計、園林建筑小品設計、植物配置等，讓學生在身臨其境中感悟景觀設計的美，培養學生的園林景觀設計能力。采用案例教學法能夠引導學生開拓思維，借鑒并超越優秀園林景觀設計作品。三是項目實驗實訓教學法。這是園林景觀規劃設計課程教學的重要方法。該教學方法緊扣城鎮規劃專業學生培養目標，通過“任務導入—思維啟發、設計引導—課堂集中指導、課后單獨輔導—總結評價”培養應用技能型人才。高職高專院校應與高校和設計院建立項目合作關系，讓學生熟悉規劃設計類項目的工作程序，提高學生運用理論指導實踐的能力。四是情景模擬和對比教學法。采用情景模擬和對比教學法，能夠激發學生的學習興趣。在情景模擬中學生可以成為項目設計的主角，以設計評標的模式進行教學，可以啟發學生思考和探索，鍛煉學生的崗位實踐應用能力。對比教學法能夠幫助學生回顧方案設計過程，在互相對比中取長補短，激發學生的競爭意識。
創新和完善考核體系
園林景觀規劃設計課程的教學目的是培養學生成為規劃師，要求學生具備園林景觀設計知識和景觀設計能力，以實踐能力培養為最終目標。要檢驗學生的實踐能力，需要建立一個動態的、靈活的考評體系。傳統的期末考核多考查學生對基礎理論知識的記憶，不能檢測學生的實踐能力，也不能考查學生的綜合能力。因此，筆者結合課程的專業特點和3個課程設計任務，構建了“2+3+5=10”的考核體系，即學生第一個獨立完成的設計方案的成績占總評成績20%的權重，主要考查學生對基本理論知識的掌握情況;第二個合作完成的設計方案的成績占總評成績30%的權重，主要考查學生的團隊合作能力、創新能力、景觀設計能力等;最后一個合作完成的投標方案文集的成績占總評成績50%的權重，綜合考查學生對方案設計的理解、創新程度。通過上述3次測評，可以動態顯示學生在該課程學習過程中各個階段的成績及存在的問題，進而可以有針對性地進行改善和提高。另外，筆者在該課程的教學考核中，還制定了無不及格的考核原則。筆者認為，任何設計都有其獨到新穎之處，沒有不合格的作品和學生。對一些設計能力較弱、實踐水平較差的學生，教師更應跟蹤指導，直到學生的設計方案符合要求，幫助學生樹立自信心，提高其設計構思和設計實踐能力。
結語
公園景觀規劃設計方案范文2
一、景觀模型對園林設計課程的輔助功能
園林景觀規劃設計是園林專業的主干課程，但在教學過程中，學生對于該門課程的學習存在一定的困難。特別是職業學校的學生，由于本身文化基礎和學習能力較差，在設計類課程的學習中常常遇到各種問題，比如學生的空間感和現場感不足，所以在空間場地布局時常常不合理，對于各園林要素的體量、大小、比例等缺乏客觀認識，只能憑主觀的想象和推測來進行大概的設計。很多學校也安排了專業實習課進行實地采風。這種直觀、具象的學習對于學生的空間感和現場感大有裨益，但是統籌安排麻煩，不能隨時進行，也受到經費和天氣的限制等，為此需要新的教學方法和手段來提高教學質量，而園林景觀模型是一個很好的輔助和補充。
園林景觀模型是二維平面圖紙的三維體現，它可以清晰直觀地表達出平面布局、空間關系、色彩質感、比例尺度等平面圖紙無法直觀表達的內容。同時可以看出地形塑造和交通流線等的合理性，因此對于設計方案的理解和調整有很好的輔助作用。采用模型進行輔助設計具有如下優點：
1.可用來制作園林景觀模型的材料選擇面很大
對于學生而言，卡紙、KT板、吹塑板、木板等都是常用的模型材料。這些材料在制作時操作較為方便，同時費用也較為經濟，對場地的要求也不高，在教室中即可進行，因此對于教學來說可以根據需要隨時隨地進行，十分便利。
2.模型對于園林空間和體量的還原度較高
工作模型對于質感、色彩的展現有所限制，但是對于各個空間和各園林要素的體量展現還是很全面和直觀的，而空間關系和體量尺度是學生設計時最難把握的，所以在教學中隨堂進行對于學生的空間感的提升很有好處。
3.提升學生學習興趣
對于學生而言，在還沒有完全地掌握設計方法和技巧時，大量的圖紙對其來說是比較抽象和枯燥的，但當加入模型教學后，學生的學習興趣明顯大幅提升，學習效率也顯著提高。同時模型可以幫助學生直觀地看到自己的設計作品，從而發現一些在圖紙上難以自行發現的問題，進行作品的修改和完善。因此模型很好地加強了學生的學習能動性和主動學習的能力，同時也減輕了教師改圖的負擔。
二、園林景觀模型的概念和特點
1.園林景觀模型概念
園林景觀模型是園林景觀規劃設計的一種重要表現手段，通過對于設計場景等比例縮小而展現的實際場景，直觀地表達設計效果和思想。對于公園景觀設計、街頭綠地設計、居住區綠地設計、公共空間綠地設計、專用場地綠地設計等各類園林景觀規劃設計具有獨特的三維空間表現能力，對園林景觀規劃設計的理念、功能、結構、形態、材料、構造、細部大樣等的思考過程和成果展示都能起到很好的作用。
2.園林景觀模型的類型和特點
園林景觀模型類型很多，按照用途分，一般分為工作模型和展示模型兩種。工作模型是在設計過程中輔助構思的重要手段。通常對于工藝的精細度要求不高，主要以體塊模型為主，表現出構筑物或設計要素的體量、結構關系來思考空間結構關系、比例尺度問題等。而展示模型不同于工作模型，它是以具體設計完成的圖紙為依據，依據比例縮小而制作的反映設計實際效果的模型，對于制作的工藝和精細程度要求比較高，色彩和肌理的表達也要比較到位，主要用于最終設計成果的直觀展示。展示模型和工作模型是設計師不同階段不同需求的產物。
三、園林景觀模型在教學中的具體應用
1.對豎向設計的輔助
豎向設計是學生設計課學習的基礎，也是難點。地形塑造對于整個園林設計而言是骨架，是基礎。然而學生在圖紙上標出的標高和等高線很少能夠在腦海中有相對應的實際地形地貌。山體的高度是否合適？地形的高程分布是否合理？山體的體量大小是否合適？地形的塑造是否符合交通的布置和功能的開展？這些問題都很難用語言和平面圖紙清楚地表達出來，所以就需要用地形模型進行輔助學習。地形模型無需做出構筑物和綠化，只需根據等高線做出山體及根據標高呈現出高差，把整個豎向地形呈現出來，來考察體量和高度的關系是否匹配，是否利于接下來的平面布局的安排，從而做到“相地合宜，構園得體”。
2.對場地布局和空間結構的輔助
學生經過學習都知道根據甲方要求和場地現狀進行功能分區和總體布局，然后再根據功能分區和總體布局進行場地要素布局。但是在具體的設計要素布局過程中，各個設計要素間的空間結構關系，各設計要素的體量、比例、功能關系等都是很關鍵卻又難把握的幾個問題。因為大部分學生的空間想象能力有限，特別是大場景的整體空間想象能力更是不足，所以整個設計和場地環境及建筑間的空間關系是很復雜也很難通過平面圖紙直接看出來的，此時如應用體塊模型則可很直觀形象地體現各設計要素間的空間、體量關系，便于發現場地布局設計中的問題，有利于調整設計要素布局到最佳。
3.對交通流線設置的輔助
交通流線是在做基本場地布局時很重要的一個環節，也對場地的布局結構有很大影響。學生對于交通流線的設置可以做到按部就班，做好基本的分級設置，但細節問題及使用功能不合理等問題層出不窮。因為交通線路貌似可以從平面圖上直接看出，但具體使用中是否方便，是否能夠很好地為區塊功能服務還是要結合空間區域關系才能全面的考慮。所以之前在教學時很少考慮要在三維空間中思考空間流線設置，很多學生在做交通流線設計時就好像在做“連連看”一樣用線條連通各個功能區域，但具體的走線，各個分級支路設置是否合理確實要打個問號。所以除用模型思考空間、體量等問題以外，對于交通流線、結構的思考和修改也可以通過模型來進行，這樣推敲出來的交通流線才更符合實際功能需要。
公園景觀規劃設計方案范文3
此次獲獎的規劃設計方案是天津海河辦通過國際招標,由美國易道公司為主設計的,該方案在充分尊重保留天津歷史和傳統文化特點的基礎上，融入了現代設計理念，其創作的景觀規劃設計――慈海橋至北安橋左右岸4km長的景觀效果，得到了各方人士的高度評價。
在方案中，設計人員充分尊重并認真考慮了天津市是有著悠久歷史文化傳統的大城市，無論是當地富有特色的民俗風貌，還是若干年來與國外通商交往而形成的特殊文化氛圍，并將其加以提煉,使其精髓能夠在新的規劃設計中加以反映和體現；同時結合現代化城市設計的思路,以形成一個能夠適應天津未來發展的遠景規劃。
易道公司做的第一期工程設計,主要是從三岔河口到北安橋之間。4km長范圍內從水岸到河岸邊道路的紅線。這個設計離不開原來的城市風格和文化背景,因為過去天津最好的文化歷史街區都在這一個范圍內。在這4km范圍中,設計了多個重要的開敞性城市空間及城市廣場，其中的文化廣場在解放橋附近，設計了城市主題雕塑，同時以橋為背景,更加強調了環境的整體風格。海河上的橋這時已經不是單單的一座橋，而成了公園的一部分，成為城市大環境中的一部分，使橋同時融入了城市之中。
方案設計中,每一個開放空間都強調了與附近現有建筑之間的關系，如文化廣場與附近的古文化街相融在一起,有著更濃烈的文化氛圍，但在設計中是用新的手法表現出來,從而實現用景觀設計將城市的歷史文化繼續發揚。創新。
方案設計中強調了人與水的親近，一年中有320天的時間,人是可以走近水旁邊的,設計中加強了人與水。人與河、人與城市的親情關系。對設計來說，這是最重要的。城市設計的作用可以對人的生活有好的幫助,水濱建筑的尺度應適宜人與環境。與自然的親近，這是非常重要的。
海河是天津城市的中心,與天津的城市發展緊密相連，而發展是整體的。全面的,不是單一的。城市交通很重要,有許多城市水系設計，將交通要道挨著水，從而也就將人與水給隔開了。新的設計中，對此提出了很好的方案和設想。城市地鐵是今后城市交通發展的重要功能,設計中,人們從地鐵站出站后最多走700m就可以到海河邊，從而拉近了人與環境的關系，也更加體現出親情。和平路是天津有名的商業街，其繁榮程度如同北京的王府井、上海的南京路。設計中強調了和平路與海河的關系，人們在商業街購物完后，能夠到海河邊上來走一走，看一看,同時也是加強了商業與旅游的溝通。這也就是在設計中,分別從土地功能和街景的功能出發,為城市發展打好基礎,由此帶動城市經濟朝著既定的目標發展。
消費可以有靜有動,可以有不同的層次,海河可以帶動城市經濟的發展,為城市發展打好基礎。如果做不好，就要影響城市的整體發展和未來?，F在加強海河的開發建設。特別是景觀環境的建設，就是要保證將這個架構的基礎做好。景觀如同水、電，是城市的基礎，非常重要，可以說城市發展不能缺少景觀建設,沒有景觀就不可能將城市建設好。建筑與景觀應一同考慮，只有這樣才能從宏觀上進行統一協調,同時也強調了整體的關系。海河規劃設計不是單個的景觀設計，而是一個整體,包括環境、綠化。景觀、交通。應是各個方面互動的關系將天津的優勢連在一起才能做成功。這里強調的規劃設計應是整體,而不是某一個局部。
方案設計中仍然使用傳統的材料施工，以及手法和工藝，從而在現代化建設中能夠更好地體現傳統的歷史風貌,使傳統在現代化建設中得以發展和創新。
公園景觀規劃設計方案范文4
一 前言
在日新月異、突飛猛進的中國聚居環境建設中，景觀的規劃與設計曰是舉足輕重。面對迅速發展變化的中國景觀規劃設計市場，置身于如火如荼的景觀規劃設計工程實踐。明確景觀規劃設計的根本目標，具備掌握評判景觀旅游規劃設計方案的眼界標準，熟悉景觀規劃設計作為一門學科的理論原理，從而發展創新、規劃設計出更多的景觀杰作，是每一位從事景觀規劃設計實踐的同行首要解決的根本問題。 歷經百年，時至今日，景觀規劃設計的內容已擴展得越發廣泛。時空范圍上，從數萬km2的區域旅游發展規劃到數hm2的城市廣場、公園、居住小區景觀環境；項目內容上，從風景名勝區總體規劃、旅游度假區策劃規劃、主題公園規劃到城市綠地系統規劃、道路景觀規劃設計、濱水帶規劃設計；項目性質上，從自然原始景觀的保留到人工生態的再造，從傳統文化的發掘到現代精神的追求，從基于理性的解析重構到基于浪漫的隨心所欲，從基于工程技術的計算論證到基于文學藝術的靈感頓悟，總之，落實在各個具體項目中的現代景觀規劃設計時空跨度之大、項目種類之多、呈現結果之豐富，已遠遠超越了傳統意義上的景觀園林。詩情畫意還要，疊山理水也不可少，但僅靠這些園林的傳統已難以滿足今天社會對于景觀的需要。目標的大眾性、項目內容與參與人員的豐富性、規劃設計實踐的環保生，這三個特性代表了現代景觀有別于傳統園林的基本特性。
二 景觀規劃設計實踐的三元
從國際景觀規劃設計理論與實踐的發展來看，筆者認為，現代景觀規劃設計實踐的基本方面均蘊含有三個不同層面的追求以及與之相對應的理論研究：
1、景觀感受層面，基于視覺的所有自然與人工形態及其感受的設計，即狹義景觀設計；
2、環境、生態、資源層面，包括土地利用、地形、水體、動植物、氣候、光照等自然資源在內的調查、分析、評估、規劃、保護，即大地景觀規劃；
3、人類行為以及與之相關的文化歷史與藝術層面，包括潛在于園林環境中的歷史文化、風土民情、風俗習慣等與人們精神生活世界息息相關的文明，即行為精神景觀規劃設計。如同傳統的風景園林，現代景觀規劃設計的這三個層次，其共同的追求仍然是藝術。這種最高的追求從古至今始終貫串于風景園林理論與實踐的三個層面。筆者將上述三個層面予以概括提煉，引出了現代景觀規劃設計的三大方面：景觀環境形象、環境生態綠化、大眾行為心理。筆者稱之為現代景觀規劃設計的三元(或三元素)。
現代景觀規劃設計的三元素，源于景觀規劃設計的實踐?？v覽全球景觀規設計實例，任何一個具有時代風格和現代意識的成功之作，無不飽含著對這三個方面的刻意追求和深思熟慮，所不同的只是視具體規劃設計情況，三元素所占的比例以及側重不同而己。
景觀環境形象是從人類視覺形象感受要求出發，根據美學規律，利用空間虛實景物，研究如何創造賞心悅目的環境形象。
環境生態綠化是隨著現代環境意識運動的發展而注入景觀規劃設計的現代內容。主要是從人類的生理感受要求出發，根據自然界生物學原理，利用陽光、氣候、動物、植物、土壤、水體等自然和人工材料，研究如何保護或創造令人舒適的良好的物質環境。
大眾行為心理是隨著人口增長、現代信息社會多元文化交流以及社會科學的發展而注入景觀規劃設計的現代內容。主要是從人類的心理精神感受需求出發，根據人類在環境中的行為心理乃至精神生活的規律，利用心理、文化的引導，研究如何創造使人賞心悅目、浮想聯翩、積極上進的精神環境。
景觀環境形象、環境生態綠化、大眾行為心理；元素對于人們環境感受所起的作用是相輔相成、密不可分的。一個優秀的景觀環境為人們帶來的感受，必定包含著三元素的共同作用。這也就是中國古典園林中三境--物境、情境、意境一體的綜合作用?，F代景觀規劃設計同樣包含著傳統中國園林設計的基本原理和規律。
強調景觀環境形象首先需要的呈鮮明的視覺形象強調環境生態，首先要有足夠的綠地和綠化強調群體大眾的使用，首先要有足夠的場地和為大多數人所用的空間設施。這三個看似簡單的問題，恰恰是現代景觀規劃設計與傳統風景園林規劃設計實踐側重的差異所在，也正是中國現代景觀規劃設計和建設自始至終所面臨的三大難題，考察時下中國的景觀規劃設計實踐，只要能夠首先把著眼點放在解決這三萬面的問題上來，就可以算是成功了一半。
當前中國景觀規劃設計在形象問題上，從南到北，照搬模仿、少有個性鮮明、耐人回味、境界高遠意味深長的作品。不少設計仍然被僵化地局限于西方傳統園林的模仿、照搬。
環境綠化設計中，目前我國大多數的景觀規劃設計往往側重于構成景觀環境的，“硬質景觀“，而忽視了綠地林陰一類的“軟質景觀“的規劃設計。景觀環境建設中，各類缸磚、花崗巖、石料、不銹鋼等金屬材料所占比例仍然過大，相比之下，綠地草皮、林木花卉、河池水體則往往處于從屬地位。
景觀規劃設計中的場地意識淡薄，更是一個普遍存在的司題。由于人口眾多、幾千年來城市戶外環境場地一直極度缺乏。習以為常之后，就連景觀規劃設計也喪失了“提供足夠的活動場地“來滿足游憩行為這一景觀規劃設計的基本目標。對于居住，人們都知道建筑面積、人均居住面積等術語；可是，對于居住的景觀環境，若要問一下，一個人起碼應該有多少戶外活 動場地才適合，就連我們專業人員也很少去認真思考。 對于處于起步階段的中國現代景觀規劃設計實踐，鮮明的視覺形象、良好的綠化環境、足夠的活動場地是基本的出發點，隨著景觀環境建設的發展，僅僅滿足這三方面，也許還遠遠不夠。但這畢竟是遠期景觀發展的基礎、對于未來景觀建設的騰飛、將起到重要的作用。
正是基于景觀規劃設計實踐的三元，在眾說紛紜的各類景觀規劃設計流派中，三種新生流派正在脫穎而出：
1、 與環境藝術的結合--重在視覺景觀形象的大眾景觀環境藝術流派；
2、 與城市規劃和城市設計結合的城市景觀生態流派--以大地景觀為標志的區域景觀、環境規劃，以視覺景觀為導向的城市設計，以環境生態為導向的城市設計；
3、 與旅游策劃規劃的結合--重在大眾行為心理景觀策劃的景觀游憩流派。這三種流派代表著現代風景園林學科專業的發展方向。轉貼于 三 景觀規劃設計觀念目標的三元
游憩行為、景觀形態、環境生態是最觀規劃設計觀念目標的三元。就目前中國現狀而論，景觀規劃設計、園林、城市規劃、建筑學、環境工程、環境藝術、專家學者、部門領導、管理人員，不同學科專業和不同職業背景的人對于景觀規劃設計觀念目標的理解、解釋各不相同，甚至差別很大。為此，人人都需要跳出學科、專業、職業、經歷的局限，根據中國社會的需求，以景觀規劃設計的實踐檢驗作為立足點，來看待自身也在不斷演進的景觀規劃設計。根據多年的景觀規劃設計實踐，筆者以為，對于中國，全面的景觀規劃設計應包?quot;游憩行為“、“景現形態“、“環境生態“這三個方面的規劃與設計?！坝雾袨椤暗囊巹潱浜诵氖菍坝^資源(分為自然天成的和人為創造的兩類)、人們的行為心理與項目經濟運作，這相互交織的三者進行揣摩、分析、設定、預測，統稱策劃“景觀形態“的規劃設計，又稱為風景園林規劃與設計，其核心是對游憩行為、景觀項目、設施建設，這二者進行空間布局、時間分期、設施設計，統稱規劃設計；環境生?quot;的規劃設計，其核心是對景觀環境、景區、景點的自然要素環境與因景觀開發建設而引起的影響，進行識別、分析、保護的規劃設計。一個幾萬km2的區域旅游發展規劃也好、一個風景旅游區的項目策劃也好、一個景觀場所的修建性詳細規劃也好，雖然規模、層次、深度各種相同，但是，規劃設計中都必須將這三方面作為基本內容予以考慮，所不同的只是三方面的比重、深度有所十同而已。
四 景觀規劃設計操作方法論的三元
多學科專業人員介入、層次明確的系統理性、規劃與設計的專業素質，這是景觀規劃設計操作方法論上的三元。
景觀規劃設計的多學科專業性，要求操作中，首先要保證一定數量人員的同時介入。根據筆者的實踐經驗，一個稍上規模的景觀規劃設計項目，通常需要來自不同領域總共數人乃全數十人的介入，其中至少要有四五位專項負責人員參與，若要保證起碼的質量，哪怕是再小的景觀規劃設計也不是一兩個人所能完成的 其次，在眾多學科專業同時介入中，必須樹立規劃的層次級差觀念，哪些方面是重要的?那些方面是次要的?哪些是潛在決定的因素?哪些是間接甚至是引起誤導的表象?目的是抓綱帶目、綱舉目張。誰是綱，誰是目?必須達成共識，否則綱目混淆，主次顛倒，反而給規劃幫了倒忙。這就如同城市規劃，社會經濟、人口、文化、總體、道路、景觀綠化、市政管線，在眾多分工專項中，需要由“總體“作為龍頭，也如同建筑設計，建筑、結構、水、暖、電、概預算中要由建筑作為統領對于景觀規劃設計，經濟、心理行為、游憩、資源、文化、歷史、景觀、園林、環藝、交通、設施、環保、生態等等，在這些眾多因素的專項規劃中，也需要一個“龍頭“，這個龍頭必須是游憩行為一時空形態布局一環境生態保護三結合的“規劃“。結合國情，基于實踐，筆者堅持以景觀與城市規劃師的規劃專業素質作為景觀規劃設計師的實踐根基。這種規劃的根基，除了時間空間布局與形態設計，其根本的素質在于：一方面要具備條分縷析、辨別綱目的嚴密的理性思維與行動；另一方面還要具備靈活應變、始終創新、自由浪漫的感性思維與行動。這也正是“規劃“與“設計“的本質所在，景觀規劃設計更不例外。
五 景觀規劃設計理論研究的三元
明確觀念、分清綱目、不斷創新，要在景觀規劃設計的實踐中做到這些，還必須借助于理論，借助于結合中國國情的景觀觀劃設計理論。對于目前我國剛剛起步、眾說紛紜、觀點各異的景觀規劃設計理論，筆者提倡以下三方面的研究側重：
1、從景觀規劃設計的核心內固入門，研究以人為中心的游憩規劃設計和以環境為主導的景觀資源籌劃；
2、從景觀規劃設計的操作落實著手，研究各類景觀活動項目空間與時間分布的規律以及相應的規劃設計；
3、從景觀規劃設計諸綱目因素的分析評價突破，分析判定景觀規劃設計的價值觀念，把景觀經濟、社會、環境的三大效益評價與景觀規劃設計關聯的各個要素掛鉤量化，尋求發現滿足社會市場需求的中國景觀規劃設計的內在規律。
六 景觀規劃設計學科專業的三元
當今中國景觀觀劃設計作為一門新興學科專業正在迅速擴展，傳統園林學一統天下的局面正在打破，代之而起的是風景園林、環境藝術、旅游游憩三大專業分爭景觀規劃設計天下?“。不足為奇，現代景觀規劃設計，其核心就是這三大方面的綜合。一是藝術，即以視覺形象為核心帶動的景觀藝術，在這方面，環境藝術專業最為擅長；二是物質環境的規劃設計，即以環境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術與技術，這是園林專業的強項；此外，園林綠化也好，環境藝術也好，所營造的景觀園林環境終究是為人類所使用的。這就涉及到研究人的心理行為，什么樣的環境為人們所喜愛，什么環境下會引發什么樣的行為活動，等等，進一步通過組織人的活動、安排娛樂休閑時間，這樣只引出一個大的分支，國際上叫“游憩娛樂學“。在中國名義上沒有這個專業，但實際上正在從旅游管理、風景園林學科中產生。目前，在全國，設有環境藝術專業的大專院校約100所；櫨性傲腫ㄒ檔拇笞ㄔ盒S?0所左右；設有旅游管理(旅游規劃方向)類專業的大專院校約80所。由此就構成了現代景觀規劃設計這一學科。從學科發展演化來看，環藝、游憩娛樂都是近現代、工業革命以后引入的，園林專業則較為傳統。
具有競爭生存力的現代學科，往往需要若干個專業的共同支撐。面對未來學科之間的競爭，應當變群雄逐鹿的“三國格局“為現代景觀規劃設計學科的“三位一體“。
公園景觀規劃設計方案范文5
關鍵詞：要素, 主題, 功能結構
Abstract: with the rapid development of China's urbanization, waterfront landscape park design more and more become the focus of attention of the design field, its specific waters landscape elements for designers, provides a more rich material; This paper mainly in ninglang yi nationality autonomous county ChaHe landscape park design as an example, this paper expounds how to use its unique elements rich water-front landscape design of the park.
Keywords: elements, themes, function and structure
中圖分類號：P434+.2文獻標識碼： A 文章編號：
濱水景觀是城市設計中常遇到的一種形式，其特有的水域景觀要素使得其在規劃設計上的形式多樣，靈活度更大；從某種意義上說，濱水景觀公園設計具有一般景觀公園設計中所沒有的特色。下面就以云南麗江寧蒗彝族自治縣三岔河景觀公園規劃設計為例，淺析一下濱河景觀公園規劃設計中的要素。
寧蒗彝族自治縣位于云南省西北部的川、滇交界處；縣城距昆明568公里，距麗江139公里，距成昆鐵路金江火車站328公里。三岔河濱水景觀帶位于寧蒗縣新城區南部，寧蒗河西岸，瀘沽湖大道與規劃經一路之間，整個用地面積約8公頃。其項目所在地南面是商業用地和居住用地，北面是縣政府用地和教育用地；可以說三岔河濱水景觀公園便是這個新縣城的“綠肺”，是提升整個縣城環境的核心點。因此，讓設計者首先想到的設計要素便是其功能定位和規劃設計的主要任務。根據項目的特點，設計者提出了以河流保護、生態修復、寧蒗彝族文化展示為主要目的，兼具防洪、休閑、觀光、游憩、康體等多功能于一體的亮麗風景帶這樣一個功能定位；同時，在規劃任務中著重強調通過規劃設計完善和豐富三岔河沿線城市景觀，為城市空間的拓展及區域經濟與社會協調發展服務，設計將著重體現三岔河段濱水區及周邊環境的地域特色，反映人水和諧的共生關系。
在提出了功能定位和主要任務后，便是對規劃主題的明確，一個好的規劃設計方案必然要有一個吸引人的主題，甚至為了完善主題，可以出現對主題進行補充的副題。以三岔河濱河景觀規劃設計為例，其對主題的定位是城市彩帶——寧蒗是一個以彝族為主的縣城，彝族是一個能歌善舞的民族，民間藝術中開出的歌舞之花，不僅在中外舞臺上一展輝煌，而且在現代生活中遍地開放；彝族服飾也是這一民族的一大亮點，種類繁多，色彩紛呈，是彝族傳統文化和審美意識的具體體現；服飾圖案紋樣體現了彝族對自然的理解和崇敬。將彝族的歌舞、服飾等元素融入到設計中便是城市彩帶——彩帶的表達方式多種多樣，從大的空間來看，植被設計不是簡單的綠色，而是通過變化的色葉林的生長，形成一條彩色飄帶，一條寧蒗縣的彩色飄帶；項目規劃用地呈帶狀分布，中部貫通三岔河，結合民族特色，在進行景觀設計時，自然聯想到“舞動的彩帶”，象征城市的魅力與活力，因此，以“城市彩帶”作為項目規劃的主題。
從這一主題出發便引申出了整個三岔河景觀公園規劃設計的結構——一帶、兩軸、三中心。其中一帶為沿三岔河景觀帶；兩軸是沿規劃支十四路和支十五路軸線；三中心為畢摩文化廣場、“火把”廣場、大興廣場。提出景觀結構是為了更好的對規劃功能進行劃分，而功能分區作為設計中重要的組成部分，可以說是繼主題之后又一決定設計作品好壞的一大要素。以三岔河濱河景觀公園設計為例，其規劃分為兩大區：寧蒗彝族印象區和科普康樂運動區。之所以這樣分區，是考慮到其周邊環境和用地性質而得來的。寧蒗彝族印象區靠近瀘沽湖大道一側南北用地分別為商業中心和政府用地，此區域以展示寧蒗彝族文化、民俗為主題，使其成為寧蒗城市對外展示的窗口，同時，也將成為市民活動交流的舞臺。畢摩廣場與“火把”廣場隔河相望、相互呼應，方便市民舉行節日集會?？破湛禈愤\動區靠近縣城居民生活區，南北為居住用地和教育用地，因此該區以展示科普知識，市民健體、運動為主題，是宣傳科普知識，強調教育展示的同時給市民營造一個健體、娛樂休閑的理想場所。設有游覽、羽毛球、燒烤等休閑活動項目。
在濱河景觀公園設計中除了以上幾個要考慮的因素外，為了使設計更完善還要對濱水駁岸、燈光布點、植物配置等要素進行專項設計。駁岸護堤是陸域與水域的過渡地帶，岸線景觀設計常采用人工自然石駁岸、草坪植物駁岸、濕地堆積石駁岸、硬質階梯駁岸、棧橋駁岸等幾種形式，考慮到防洪、防止水土流失、豐富景觀等要求，大多數的濱水岸線將會修建防洪堤，并且泊岸還要適當考慮景觀設計。燈光照明設計包括主景區、植物照明、水域照明三部分。其中主景區包括各出入口、標志構筑物、休閑運動空間等，燈光設計主要突出廣場及構筑物的絢麗設計，營造出一個舒適、淡雅的空間環境。植物照明重點表現出園林中的“形”與“色”。在樹林區中燈光環境營造出明暗有別的效果，進一步表現出植被的層次感。水域照明在于彰顯出軟景在水面形成動態富有韻律的波光倒影，表現水域與其它區域的不同。在植物配置方面，主要考察現狀用地內植被的長勢情況，保留可利用的樹種，多在設計中使用本地樹種，并處理好喬木與低矮灌木之間的關系，以形成結構層次豐富的植物景觀。
城市濱水景觀公園的設計是要在綜合考查項目所在地的民族文化和民俗風情等要素的基礎上，結合所在城市的總體規劃和項目自身的要素特點，首先要提出設計主題，并根據主題提出設計任務和功能結構，除此之外還應對設計中一些關鍵要素進行專項設計。一個成功的項目并不是一個或者一些要素的相互疊加，而是其中所有要素和諧共存的狀態。
參考文獻：
【1】林焰，濱水園林景觀設計，機械工業出版社，2008
【2】金廣君，日本城市濱水區規劃設計概述，城市規劃，1994
公園景觀規劃設計方案范文6
【關鍵詞】城市規劃；景觀設計
城市的景觀應反映城市的性質與規模。城市規劃工作在確定城市規模與性質后，其景觀設計就應反映城市的性質。城市景觀還應反映城市各物質要素之間功能分區與布局。
1.城市景觀形成要素
人們對一個特殊的景觀或整個城市的印象，不僅僅來源于視覺，對城市的印象，還來源于自身的回憶、經驗、周圍的人群等等，每個人在自己的環境中建立起關于城市局部的印象，形成一系列在精神上或心理上的相互聯系的形象，但一個城市的基本形象則是他同時代人所共同的感受。
每一個建筑物都會影響城市景觀的細部，并可能影響到城市整個形象的整體。人們共同的心理上的城市圖像由人們所看到的許多東西的綜合。構成城市景觀的基本要素有路、區、邊緣、標志、中心點五種。
1.1路
一個城市有主要道路網和較小的區級路網。一個建筑有幾條出入的路。城市公路網是城市間的通道。路的圖像主要是連續性和方向性，因此應構成簡單的系統，起點和終點要明確。路旁的建筑和空間特性是方向性的基礎，有助于對距離的判斷。
1.2區
它是較大范圍的城市地區，一個區應具有共同的特征和功能，并與其他區有明顯的區別。城市由不同的區構成，如居住區、商業區、高等學校教學區、郊區等等。但有時它們的性質是混合的，沒有明顯的界限。
1.3邊緣
區與區之間的界限是邊緣。有的區可能完全沒有邊緣，而是逐漸混入另一區。邊緣應能從遠處望見，也易于接近，提高其形象作用。如一條綠化地帶、河岸、山峰、高層建筑等都能形成邊緣。
1.4標志
它是城市中令人產生印象的突出景觀。有些標志很大，能在很遠的地方看到，如電視塔、摩天樓；有些標志很小，只能在近處看到，如街鐘、噴泉、雕塑。標志是形成城市圖像的重要因素，有助于使一個區獲得統一。一個好的標志既是突出的，也是協調環境的因素。
1.5中心點
中心點也可看作是標志的另一種類型。標志是明顯的視覺目標，而中心點是人們活動的中心。空間四周的墻、鋪地、植物、地形、照明燈具等小建筑物的布置和連貫性，決定了人們對中心點圖像的形成能力。
道路、區、邊緣、標志和中心點是城市圖象的骨架，它們結合在一起構成了城市的景觀，在城市規劃時，應創造出新的、鮮明的景觀，以激起人們對整個城市的想象。
2.城市各類中心的景觀設計
在城市里，由于一定地域內聚集成的特定的功能分區，因此就存在著各類功能不同的中心，一般可分為：城市中心、市民廣場。城市的景觀設計與這兩類中心的景觀設計密不可分。
2.1城市中心的景觀設計。城市中心是城市的主要行政管理、商業、文化和娛樂中心的區域，是表現城市有價值特性最有利位置，在這里，人們對這個城市個性的認識得到強化。城市中心的功能是根據城市規劃決定的，因為中心規劃是城市規劃的一部分。
城市中心的景觀能否產生良好的視覺印象，應從以下幾個方面去考慮：從市中心有什么遠景可以眺望?怎樣使人去觀看重要的建筑物?這些建筑物與重要的特征的地點之間有什么視覺聯系?哪些建筑物在城市景觀中應有重要作用?能賦予統一性和多樣性的因素是什么?對這樣一些問題在城市中心景觀設計中，都應作出回答。
2.2市民廣場的景觀設計
市民廣場具有多樣性，它是指由各種用途的道路，停車場、沿街建筑的前沿地帶。由建筑組成的空間形式有三種：市民集合的主要廣場，它一般與市政廳或其他市民建筑相結合，娛樂建筑的空間，如影劇院、賓館前面的供人流集散的廣場；購物的空間，如商業街，商業區和市場以及辦公建筑所圍成的空間。
市民廣場上的公共建筑物對廣場景觀起著決定性作用。作為街景的公共建筑其立面處理的重點，應放在完整的街道立面上，而不要強調個別建筑物的立面；作為紀念碑式的公共建筑，在造型、位置和高度上應是一個視線焦點，是可以被人們欣賞的主要景觀。
使用軸線可以使多個空間相互發生關系，是景觀設計的一般方法，如北京天安門廣場的中軸線。當一個建筑物與另一個建筑物有一定距離，同時是行道樹形成狹長景觀以強調一個理想的視點，于是建筑物變成了一個有鏡柜的焦點。在一個對景上集中的街道愈多，獲得的狹長景觀也就愈多。
市民廣場應有一定的比例和尺度，當廣場的地面過大，使建筑物看去像是站在空間的邊緣，墻和地面分離開來，使空間的封閉感消失廣場的景觀也隨著發生質的變化。
3.居住區景觀設計
居住區的景觀設計以滿足人們的生活心理和生理需求，通過對居住小區的環境設計，遵循項目總體構思，并配以精美硬質景觀及多種植物搭、配的綠化，體現出現代都市生活模式、貼近自然生態、滿足人們對環境功能要求、具備一定的文化內涵、著重強調小區的整體和諧。使整個環境的景觀、水質、公園設施、園林小品的互相呼應，為人們提供了一個在家中就能觀看的園林空間。色彩斑斕的花圃、獨具匠心的造型植物、充滿鄉村氣息的林蔭小路、別致的特色燈具點綴其中，還有將這些風景融合在一起，不僅營造了一個提供人們休息的處所，更是營造了一個怡人的風景區。具體說，居住區景觀設計包括以下四個方面：
3.1人性化
景觀設計方案的特點在于運用景觀設計的基本元素，在充分把握場所精神、歷史文脈、人體尺度的基礎之上，注重景觀形態對人的心理感覺的影響，從整體規劃的高度進行設計，將方案的各個部分融合在一起。
3.2高品質
景觀設計的標準要求層次高，突出景觀的生態效益，以利于形成環境優雅、美觀和諧的個性化生活杜區。
3.3簡約性
簡單、易行是貫穿設計的主線。有意識地對景觀設計的要素進行簡化處理，包括形勢與空間的簡化，在滿足社區功能要求的基礎之上形成能夠滿足和促進居民利用場地進行活動的設計，借以加強讓你和自然環境之間的溝通和交流。
3.4鄉土化
無論是硬景的石材還是軟景的植物都盡量使用當地物材。我們在景觀設計中都要盡可能地采用鄉土耐用材料。通過對這些材料的合理運用，使整個景觀設計更增添鄉土氣息。
4.園林景觀規劃設計
