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社會化媒體的含義范文1
的出現、網絡社會密度的不斷擴大使得社會化媒體應運而生，目前國外已有一些可以借鑒的社會化媒體營銷策略。本文在
介紹社會化媒體營銷特征的基礎上，分析中國消費者當前行為特征，以及社會化媒體營銷與傳統媒體間的差異和特征，針
對初涉社會化媒體營銷的企業提出一些營銷策略。
關鍵詞：社會化媒體；社會化媒體營銷；消費者行為特征；營銷策略
中圖分類號：F713.36 文獻標識碼：A doi：10．39691j．issn．1672-3309(s)．2011．04．06 文章編號：1672―3309(2011)04―55―02
社會化媒體根本上說是一種基于互聯網發展起來的傳播信息資訊的載體，即信息在互聯網傳播過程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的社會性網絡工具。這一從媒介角度定義的概念有兩層含義：其一，社會化媒體的本質是一種媒體，除了傳播信息外還與處于媒體中的人們相互影響：其二，社會化媒體是基于網絡社會化產生的，可以說社會化媒體是技術與社會共同進化的產物。進入20世紀，因新技術的發展，越來越多的人加入到互聯網的世界中，社會密度趕上了技術的步伐，社會群體中互聯網這個生命空間正逐步形成，這是互聯網能夠成為社會化媒體的重要原因。
社會化媒體營銷則是基于社交網絡中消費者間的關系形成的產品或品牌信息的宣傳。當前無孔不入的廣告營銷、企業過剩的兜售宣傳，消費者早已顯出抵觸和疲態，傳統的媒體營銷方法已不能從根本上扭轉這種態勢，社會化媒體營銷的出現無疑為企業提供了新的契機。其與傳統媒體的根本區別就在于傳播主體的變化，消費者由被動接受變為現在主動的內容創造者及傳播者，基于這些新的特點歸納出社會化媒體營銷的創新點：
1、為品牌營銷提供更適合的平臺
社會化媒體這一新接觸點的誕生，是企業接觸并融入消費者的新平臺。通過社會化媒體，企業有更多機會讓消費者一起來參與品牌的延伸與塑造，同時，還可以讓品牌越來越歸屬于消費者需要的某種文化、時尚或潮流。在這一互動交流的過程中，品牌漸漸真正得到消費者的認同與信賴，
2、為企業進行社會化媒體營銷提供多元化渠道
社會化媒體形式隨著技術的發展呈現多元化，我們最常接觸的微博、以關系為主的社交網站、視頻網站、團購網站以及以內容為主的社交網站，都為企業進行社會化媒體營銷提供了新的渠道。
3、以人為本的營銷
較傳統媒體及其營銷方式來說，社會化媒體營銷因其更容易接觸終端消費者、并且圍繞消費者因而更注重如何有效激發用戶參與到營銷活動中來，病毒式的信息傳播更是要有趣味十足的內容和形式做支撐，從而吸引互聯網用戶自覺自愿地開展大范圍傳播，進而促成個人價值的發揮。
4、為企業和消費者間搭建了新的關系模式
與傳統溝通方式，例如電話、郵寄、傳真等相比，社會化媒體不論是時效性、溝通成本以及效果都明顯優于前者許多倍。社會化媒體正是為企業能夠快速進行市場反應提供了強有力的工具，例如及時處理消費者的不滿及投訴、及時應對負面新聞等。成功的社會化媒體營銷又能挖掘出消費者對品牌的歸屬感，實現品牌再造的過程，達到品牌宣傳信息傳遞的效果。更重要的是企業通過社會化媒體與消費者的溝通，潛移默化地形成人際關系的交流而不再停留在商業層面，從而品牌傳播達到新的境界。
企業與消費者間建立的新型關系目前還尚在探索階段，雖然企業放低姿態與消費者互動但這并不意味著企業可以就此與消費者以朋友的身份相處，這其中企業既是媒體又是受眾時，關系的把控及企業作為贏利者如何實現價值，還需要通過實踐逐步摸索解決。
在這場由技術更新引發的、新媒體產生及生活方式變革的浪潮中，消費者即媒體的受眾人群在此過程中扮演越來越重要的角色，同時凸顯出社會化媒體中消費者行為的重要特點：
(1)消費者消費過程中感性因素越來越多的介入
按照馬斯洛的需求層次理論，物質的極大化使消費者完成購買行為時還有精神性的價值需求，即在購買產品的同時尋求歸屬感及認可，對產品或品牌內涵的人性化因素產生更感性的認識。
(2)女性消費群體的增長
女性群體的崛起體現在生活的各個方面。據市場研究公司ComScore于2010年7月的《女性在上網：女性如何影響互聯網》的研究報告中指出，女性網民雖然只占全球網民的46％，但她們更積極地參與網絡活動。她們逐漸成為網絡購物和團購的主要驅動力。ComScore的報告中顯示，女性每月花在社交網站上的時間比男性高30％，女性用戶平均每月用于社交網站的時間是5.5小時，而男性用戶平均每月使用社交網站時間僅為4小時。
(3)樂于參加娛樂性的、體驗式購物
體驗式購物不僅是一種營銷觀念的變化，也是一種突破傳統的思考方式，企業注重了與消費者的溝通交流、注意發掘他們內心的渴望，同時站在消費者體驗的角度上審視自己的產品和服務。對于消費者，全新的體驗可以通過感官(sense)、情感(Feel)、思考(Think)、行動(Act)及關聯(Re―late)重新定義產品及其服務，表達個性化需求外也在尋求一種認同感和歸屬感。
企業在社會化媒體營銷過程中更重要的是以社會化媒體社區一員的角色參與互動。本文針對初涉社會化媒體營銷的企業提出一些營銷策略，
1、進駐社會化媒體，建立社會化媒體營銷的網絡，尋找營銷的目標人群
在各類社會化媒體上建立企業賬戶或許是一件容易的事，開始搭建企業營銷的社會化媒體網絡這只是第一步，接下來，企業要根據營銷的內容確定營銷的目標人群。不同社會化媒體覆蓋的人群可能稍有差異，企業需要做一些調研功課，了解目標人群到底位于哪些社會化媒體網絡中。Web2.0提供了一些常用工具，例如Tag(標簽)可以很好地將用戶分類。
2、選擇適當的營銷渠道
社會化媒體營銷能做什么，可能是企業在面對社會化媒體營銷之初最經常提出的疑問，答案其實就在企業利用社會化媒體進行營銷的實踐過程中。社交網站是社會化媒體中群體最為集中、用戶粘性較強的一類網站，發展較好的例如人人網、豆瓣網，都建立了品牌社區。品牌社區的產生正是對顧客消費行為轉變的一種響應。在品牌社區內，通過給顧客傳遞難忘的品牌體驗來提高顧客忠誠度正是其目的所在。
3、基于內容營銷的策略
社會化媒體發展之初，搜索引擎營銷領域曾有句俗語：“內容為王”，這句話的意思是，你可以隨意寫，感興趣的訪問者總會到來。而當內容作為營銷的一部分在社會化媒體中展開后，企業就要利用社會化媒體社區傳播內容或信息，并且與那些愿意閱讀和傳播的人們分享這些內容或信息。內容本身如果不能被人們發現，那么它的
價值也無從體現。
另一方面，有了社會化媒體這一傳播渠道，內容本身也要盡可能符合消費者的需要和口味。消費時代的到來使得內容的娛樂性、趣味性更加重要，體驗式營銷、參與式營銷的概念應運而生。針對營銷的內容設計企業應該考慮以下4點：實用性：可以體現在營銷活動最終可讓消費者獲得怎樣的好處，不論是精神上得到滿足和成就感還是物質上得到實惠；趣味性：無疑是社會化媒體營銷中最具吸引力、最容易被傳播的引爆點?；趧撘夂托乱獾臓I銷內容使社會化媒體中的用戶更樂于談論、分享和推進，同時也讓參與其中的消費者有美好或快樂的感覺：主題突出：當前技術的高速發展使得社會化媒體中可利用的工具多種多樣，圖片、文字、視頻、音頻甚至基于社會化媒體單獨定制的應用程序，但不論形式如何多樣，內容都應圍繞營銷的主題內容來進行，時刻讓消費者了解營銷的主體是什么；恰當的切入點：社會化媒體營銷的互動不止是消費者的自娛自樂，而是給消費者一種感覺，一種情緒上、體力上、智力上甚至精神上的體驗。用美國營銷專家菲利普，科特勒的話來說，就是以商品為素材，塑造感官體驗和思維認同，抓住消費者注意力，為他們制造出值得回憶的感受，并為產品找到新的存在價值與空間。因而企業了解并把握消費者的心理或需求傾向并以此為切入點，通過營銷內容對這些切入點加以包裝，消費者在參與過程中這些切入點會在消費者心智中建立不同印象，從而與消費者的需求接軌。
4、社會化媒體營銷實施和過程監控
企業進行社會化媒體營銷的最終目的是取悅并贏得消費者的認同，因而在營銷策略實施過程中，企業應保持與消費者順暢的溝通，適時給予反饋和認可，發揮社會化媒體中企業人性化的優勢。社會化媒體營銷不是打一槍換一個地方，也不是短期促銷，而是需要企業與消費者建立持久、良好的關系，而關系的維護更多則建立在營銷活動中的互動接觸及日常消息互動。
5、社會化媒體營銷的效果
至今社會化媒體營銷效果的評估還是其一大軟肋，作為一種媒體，社會化媒體之上的營銷不論從可測量性、傳播可控性以及傳播的廣度和深度上，都存在先天的缺陷。但也并不是絕對不可測量的，當前已有一些軟件及評價模型，例如中國領先的社會化商業資訊提供商CIC的網絡口碑監測平臺、社會化媒體的CIRCLE評價模型等。
未來針對社會化媒體營銷效果的評估體系、評價指標會越來越完善，從而建立完整的社會化媒體營銷體系。我們在期待這一新營銷工具幫助企業獲得更好營銷效果的同時，也熱切希望消費者也能從中獲益，最終實現企業與消費者雙贏的局面。
注釋：
(1)Muniz和O’Guinn(2001)在實證研究(以Fairlawn Neigll―bor―hood為研究對象)的基礎上首次明確提出了“品牌社區”(Brand Community)的概念
(2)《社會化媒體時代：運營第一營銷第二》本文來源于lt
Talks&上海魏武揮的博客原文地址：http：／／weiwuhui，com／4130，html
參考文獻：
社會化媒體的含義范文2
一、大學生社會化的內涵
社會化是指社會個體從“自然人”發展為“社會人”的過程，具體來講，它包含兩方面的含義，一是個人通過社會教化和自我內化而習得社會知識、技能、規范、價值觀念和發展個性、完善心理品質，以取得社會成員的資格，傳承社會文化，適應社會生活；二是個人通過能動地釋放、外化自己的社會屬性、本質力量，積極參與和影響社會生活，創新社會文化，促進社會發展。因而，人的社會化是個人學習、適應社會和參與、影響社會的統一。
人的社會化和大學生的社會化是普遍和特殊、共性和個性的關系，因此，社會化的內涵當然也就寓于大學生社會化的內涵之中。所謂大學生社會化是指大學生以社會影響為主要背景、以高等教育傳遞為主要媒介，接受社會教化、學習社會文化并“通過大學文化這一特有形式影響和作用社會的過程”；是大學生在社會角色期待的引導下、在逐步成為獨立成熟的社會人和高級專門人才的過程中認識社會、適應社會、影響社會、改造社會相統一的過程。這一含義體現了大學生實現和外化自身社會屬性的特殊性，被賦予了明確的自我意義和社會意義。
二、大學生社會化過程中的問題
從近期的“復旦投毒案”等多起校園兇殺案的發生，我們可以看到大學生在心理上以及社會化過程中面臨著諸多問題；加之當下全球化的發展、社會轉型矛盾以及激烈的競爭環境，使得大學生社會化過程中的問題愈發突出。據《2010-2011年度中國大學生心理健康調查報告》顯示：分別有27%、66%的大學生認為自己經?；蚺紶栍行睦矸矫娴睦_，近九成學生表示心理出現困擾。具體看來，大學生在社會化過程中的心理問題主要表現為如下幾個方面：
（一）自我意識消極
自我意識乃是對自己存在的觀察，包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關系等。自我意識對個體的心理健康起著積極或消極的影響，其包含的兩個主要成分――自尊心與自信心對個人行為發生重大影響。在復旦大學投毒案事件中，犯罪者林某在某種程度上因其農村家庭背景，有一種較為不正常的自尊心和不自信，從而在自我認知上發生偏差。同時，自我意識具有矛盾性、形象性及獨特性。就林某來看，其在自我意識上表現為自我矛盾型：內心的矛盾強度大、延續時間長，新的統一的自我久久不能確立，從而難以產生積極的自我，使得自我調節也缺乏穩定性和確定性。同樣，自我形象伴隨著自我情緒體驗，如林某在想象他人關于自己的外貌、行為、性格時就會時而高興，時而悲傷。
（二）人際關系矛盾
人際關系是人與人之間心理上的直接聯系，也是情感上的關系。它反應了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態，不同的人際關系會引起不同的情緒體驗。和諧的人際關系有利于身心健康以及個人幸福，緊張地人際關系不僅為人增添煩惱也不利于人的身體和心理的健康。人際溝通是人際關系的前提與條件；人際關系是人際溝通的進一步基礎。在這起投毒案中，毫無疑問，林某與黃某的關系是不和諧的。這構成林某實施犯罪行為的一個重要動機。
（三）社會動機不足或者是過度
社會動機是直接推動個體活動達到一定目的的內部動力，它是一種內部刺激，是個人行為的直接原因。它是由需要所激發的。社會動機在當代大學生身上表現的較為復雜；一般來說，多數學生渴望通過大學學習擁有一個美好的未來，成就動機感強烈，但是有一些同學的社會動機表現的反而過于強烈，從而影響心理健康；同樣也有一部分學生無所事事，庸碌無為，成就動機不足。如此下去，很難培養出符合社會主義事業需要的人才。
（四）社會態度出現偏差
社會態度是由認知、情感和行為意向三個因素所構成的心理結構，使人們對人、事、己的一種喜歡或不喜歡的評價，并在他們的信念、情感和傾向性行為中表現出來。態度對行為發生動力與調節作用。當前多元的文化環境以及市場經濟所帶來的影響，極大的沖擊的當今大學生的社會認知和情感，從而導致大學生的社會行為出現偏差。
三、社會心理學視角下的大學生社會化問題的原因分析
（一）個人原因
內因決定外因，影響大學生社會化進程的最主要的因素是大學生自身所存在的問題。大學生自我認知不足，社會動機和社會態度不夠端正、人際關系不和諧以及知識結構的不合理、創新能力不夠等等因素，嚴重影響了大學生的社會化進程。
（二）家庭原因
家庭是人的社會化的第一場所，它在大學生社會化中發揮著至關重要的作用。當前家庭教育在大學生社會化過程中出現的偏差主要表現為兩個方面：首先是教育觀念的偏差，其次是在教育方法上的不當。這兩個方面導致很多大學生對社會環境的適應能力欠佳，并最終影響到大學生的社會化進程。
（三）學校原因
大學是大學生學習、生活的主要場所，對大學生社會化過程產生著極其重要的影響。但是學校在大學生社會化的過程中并未起到其應有的作用，比如課程設置不合理，理論和實踐相脫節；未能形成良好的校園文化；學校對心理健康教育重視不夠，投入力度不足。
（四）社會環境的影響
社會環境對于大學生社會化的影響是不可忽略的。首先，社會環境的負面影響對大學生社會化造成了障礙。功利主義、拜金主義等等這些社會負面影響嚴重削弱了主流價值觀，對大學生有著潛移默化的消極影響；其次，近年來大學生就業的現實困境給大學生帶來了嚴重的心理壓力，使在校大學生的社會認同度降低，進而使他們對社會化產生距離感和恐懼心理；再次，大眾媒介以及新媒體的負面作用也在某種程度上削弱了大學生社會化的進程。大眾媒介和新媒體所發揮的積極作用是毫無疑問的，但是另一方面媒體信譽度、傳播品質的下降以及信息泛濫、信息污染也不可避免的對大學生社會化造成了沖擊。
四、優化大學生社會化過程的路徑探析
現代社會中，我們需要面對生活中的各種壓力，大學生尤其如此，在校時有學業壓力、社交壓力，臨近畢業會有就業壓力、情感壓力等等，若不能處理好這些壓力，大學生就無法成功的進行社會化。因此，我們必須對大學生社會化過程的路徑進行探析。
（一）從個人方面來說
1. 大學生要進行正確的自我認知，樹立積極地自我意識
從復旦投毒案以及近年來多起校園兇殺案來看，犯罪嫌疑人多數都是沒有進行正確的自我認知，矛盾型人格體現得較為明顯。積極的自我意識對個體的心理健康起著積極的影響。我們個體自身要學會確立統一的自我、積極的自我，使自我調節形成穩定性和確定性；同時在日常生活中，要主動形成積極地自我情緒體驗和自我態度，加強自我控制，以鞏固我們的自我意識。
2. 積極進行人際溝通，創造良好的人際關系
當今大學生多為獨生子女，從小受到萬千寵愛，進入大學的集體生活以后，由于生活方式、個性差異等等，極易引起人際關系矛盾。因此，大學生要學會進行良好的、積極地人際溝通，人際溝通是人際關系的前提與條件；人際關系是人際溝通的進一步基礎。擁有和諧美好的人際關系，才能我們大學生進行社會化營造一個良好的氛圍。
3. 樹立正確的社會動機和社會態度
當前正處于全球化的信息網絡時代，加之當下我國正處于社會轉型期，權力意識、功利意識泛濫，因此，許多大學生并未樹立正確的社會態度和社會動機，不少大學生也認為權力壓倒一切、金錢壓倒一切，不以丑為丑。因此，成功的對大學生進行社會化必須敦促大學生樹立正確的價值觀以及社會動機和社會態度。
（二）從外部環境來說
1.發揮家庭教育的支持性作用
家庭是學生進行社會化的第一場所，盡管大學生走入大學以后，家庭在時間、廣度上的影響力相對衰弱，但是家庭環境、父母親人依然對大學生起著重要的影響，他們對大學生的社會化起著重要的情感支持以及人生指導作用。
2.發揮學校的教化功能，使其成為大學生社會化的主陣地
首先，高校必須優化課程設置，完善學生的知識結構，培養學生的創新能力；其次要加強校園文化建設，以校園精神鼓舞人、感染人；再次，高校要加強社會實踐活動，理論與實踐相結合；最后高校要加大對心理健康教育的重視，吸收國外教育教學的先進經驗。這方面，美國大學的架構或可學習：內容上，美國的心理健康教育有學生心理健康咨詢，生活指導，生涯輔導等；實施途徑上，有學生自我心理保健教育，校園生活的滲透作用、進行社會服務，設立健康圖書館等等。這些遠較國內簡單的心理咨詢室或者幾個課時的心理健康課更系統和全面。
社會化媒體的含義范文3
關鍵詞：新型 傳播媒體 社會影響力
隨著科學技術和經濟水平地不斷發展，新型傳播媒體在當今社會中不斷發展，并且不斷影響著人們的生活，促使傳播行業不斷的發展和興起，逐步地改變著人們的生活方式和生活質量。
1.新型傳播媒體的界定
所謂的新型傳播媒體就是指在一定時期，在傳統媒體基礎上，以最新的科學技術為背景和手段，不斷升級傳播設備，創新傳播媒體的技術和，逐步細化傳媒市場和傳播新技術而產生的信息傳播媒體的統稱。主要包括以下幾大類：一是光纖電纜通信網、電子計算機通信網、大型電腦數據庫通信系統、互聯網等網絡媒體；二是數字技術播放的廣播網、通信衛星和衛星直播系統、高清晰度電視、數字電視等新型電視媒體；三是手機短信和多媒體信息的互動平臺等手機媒體傳播媒體。
以上傳播媒體都是隨著人們生活的不斷需要而逐步發展起來的，并且也隨著科學技術的發展和人們需要的不斷增加而逐步更替，并且在競爭中會加速更替的速度。這種更替和發展對于人們的生活也產生了巨大的影響。
2.新型傳播媒體的影響
傳播媒體的傳播不僅有助于改變人們的生活方式，更加便于人們的生活，還有助于便于政治、文化和經濟信息的流通和改革進程，促使信息公開化?？傊?，新型傳播媒體對于社會生活、政治、文化的發展都具有重大的影響作用，這種影響自然也是雙向的，不僅存在積極的影響、還包含一些不良的影響。
2.1新型傳播媒體對社會生活的影響
信息傳播媒體不僅對人們的個人的生活有影響，對社會群體的影響也比較大，同時對社會制度、社會變遷和社會發展都有很大的影響。這種影響不僅可能存在積極影響也存在一定的負面影響。
（1）對社會個人的影響
新型傳播媒體加速了個人社會化發展。在人的社會化進程中，新型傳播媒體作為文化的具體體現，逐步在傳遞著我國的傳統文化，也傳播著外來文化和新形成的各種文化，這就創造和積累社會文化，構成了個人社會化所必需的基礎。與此同時，這也可以為個人提供豐富的感性材料，通過電視或者網絡向社會中的人們提供更加多的現實中發生的案例，促使人們對社會中的各種現象有一種新的認識，通過思考認識事物的本質和內在聯系，促使人們形成概念、思想和理論。在我們現實生活中，處處時時都可以接觸到新型的傳播媒體，并且通過交流和學習，可以促進人在傳播媒體的具體內容的影響，達到促進人的社會化發展的目的。
新型傳播媒體在促使人的社會化過程中，也會給人們帶來不良的影響，甚至可能引發違法、犯罪行為。新型傳播媒體的信息量很大，尤其是網絡在我國普及過程就缺乏教育和引導，就在新型傳播媒體的快速發展中，包含著眾多方面的內容，還缺乏管理，人們的道德素質和慎獨意識也比較底下。這就使得人們在新型傳播媒體下，人們在自認為是虛擬的環境中，從事一違法、犯罪的活動。諸如利用網絡進行詐騙，向社會傳播虛假信息，散播影響祖國安定和破壞民族團結的信息，宣傳非法組織等等。這些活動都會影響社會的安全和穩定，同時對于青少年的思想發展和健康成長具有巨大的破壞作用。
（2）對社會群體的影響
新型傳播媒體對社會群體具有巨大作用，主要會影響到社會群體的規模、社會群體間的交流與競爭、社會群體的領導和社會群體的決策等，從而增強社會群體內部的凝聚力、促進社會群體間的溝通和緩解社會群體間的沖突。
社會群體的規模大小需要通過各種渠道進行宣傳，而新型傳播媒體則可以為這些社會群體提供各種有效的宣傳途徑。諸如，利用電視訪談節目對這些群體進行采訪，使人們能夠更加深入了解這些社會群體的性質、功能，以及承擔的社會責任和從事的社會事業，使更多有專業愛好的人參與到社會群體中，擴大社會群體的規模和影響力。同時還可以通過網絡進行宣傳和組織內部人員進行活動，利用網站和各種聊天工具進行交流。此外，其他社會群體還可以通過同樣的方式進行競爭，吸引各種不同專業的人員，組織各種高質量的活動，這樣發展的較好的社會群體就可以和其他群體提供榜樣示范，其他社會群體還可以與其他社會群體進行競爭。這樣就可以形成交流和競爭相互協調的格局，促使各個社會群體的共同發展。
在社會群體內部，可以利用新型傳播媒體進行內部的管理和交流，協調內部成員之間的沖突和競爭。社會群體內部成員可以利用新的交流工具對于問題各自表達看法，讓雙方在非面對面的冷靜的環境中，根據對方的表達，進行換位思考，從而協調好個體之間的差異，并建立一種良好的溝通環境，同時，其他的社會群體成員可以發表看法，對矛盾雙方進行勸解，逐步緩和雙方的矛盾，實現群體的共同利益最大最優發展。
社會組織中的管理和領導則需要公開的環境，新型傳播媒體就為這一目標提供了良好的環境和條件。在新型的傳播媒體中，很多工具都可以促使社會組織的信息公開，比如利用博客或微博，或者QQ群的功能通知組織內部成員有關信息和討論制定大家認同的制度和規則。這些對科學管理都有很多好的作用，也促使在管理中的公平，并且管理者可以受到大家的監督。
通過以上論述不難發現，新型傳播媒體對于社會群體的發展具有巨大作用。事物的發展都是兩方面的，在發揮積極作用的同時，也會存在一些消極的影響。諸如信息的安全和內部保密信息的泄露，不合法的社會群體的組建等等問題，都需要國家和相關部門制定相應的制度做保證，同時還要加強網絡安全的建設，還要加強社會公民的素質，建立良好的社會傳播環境。
2.2新型傳播媒體對全球化的影響
全球化包括很多方面的發展，主要包括經濟全球化、全球社會聯系、全球文化和全球社會幾個方面。新型傳播媒體對中國進入全球化具有巨大的推動作用。
在以高新技術為核心的信息時代，信息的交流和獲取就是各國競爭中的關鍵和核心。因此，在國家經濟發展過程中需要利用到新型傳播媒體獲取各種信息，還可以獲得各種商業信息和勞務信息。在全球化社會中的社會關系依賴于現代化的交通和通信。這就也是促使新型傳播媒體發展的重要因素之一。
新型傳播媒體對于全球化影響最為重要的方面是全球文化的發展和影響，主要體現在傳統的民族文化和外來文化的沖擊與競爭。對于中國現在的發展來看，對于我國文化的影響多為負面的影響，中國的傳統文化在逐步的流失，人們對于傳統文化的傳承和發展逐步淡化，而特別熱衷于新型傳播媒體帶來的外來文化。一個很典型的例子就證明了這一點，從韓流文化沖擊中國以來，人們對韓劇、韓國明星的熱愛程度達到了極致。中國人民對于中國的傳統節日也不是很了解，尤其是年輕一代，對于外國節日相當熱衷。這些文化都滲透著外國的思想，這就是國外借助新型傳播媒體對我國人民進行的侵略。
2.3新型傳播媒體對政治社會化的影響
政治社會化是指一個社會形態都是一定的經濟基礎與上層建筑的統一體。政治制度和設施的建設，就會成為一種強有力的既定力量和現實環境，從而在很大程度上支配著人們的思想和行為。同時還會影響到個人和社會群體的思想和行為。
新型的大眾傳播媒體所包含的內容都是主流的社會思想和政治態度，對于宣傳國家和地方的政策和制度具有巨大作用。這種宣傳力量可以增強人民對國家政治的關心和對國家和地方的政策、制度的理解與支持。人們還可以通過網絡建議、與領導網絡對話等方式參與到國家民主政治的建設中來。這些都對于人們的政治社會化具有巨大作用。
3.小結
通過分析新型傳播媒體的社會中的個人、群體、國際政治和國家政治社會化的具體影響力，可以看出這種新的傳播媒體對國家的發展、社會的進步和個人的全面發展都有好的或者是不好的影響。因此，引導人們科學地、文明地運用新型傳播媒體，才能為人類的文明進步提供更加便捷、有利的條件。
參考文獻：
[1]曹榮芳、吳新宇、吳飛.北京奧運會媒體傳播的社會影響研究[J].西安體育學院學報,2010,(1):16-18.
社會化媒體的含義范文4
公共圖書館是一種教育的、文化的和報道信息的組織，是一個重要的社會化機構，是國家舉辦的公益性事業，它具有搜集、整理、保存、傳播各種書刊、資料、信息、民族文獻等社會職能作用，圖書館的公益性以及它的社會性，決定了圖書館將在我們的現代化過程中擔負著重要使命。
一、圖書館的公益性信息服務
公共圖書館是一種教育的，文化的和報道信息的組織，它應當完全以國家的經費支付，并不許向為之服務的對象收取直接費用。圖書館本質是一種社會福利設施，是一種公益性的公共事業，是社會精神文明建設的表征，它以免費服務或收取輕微必要費用服務于全社會或有關區域與部門，為社會保存人類文化遺產。
公共圖書館是公益性文化設施。
從經費來源上說，公共圖書館是由國家投資興辦維持的。根據憲法關于發展為人民服務、為社會主義服務的文化事業的規定，國家對公共圖書館做出場所、經費等各項投入，用于滿足社會知識信息需求，而社會公眾是受益主體，可以利用圖書館的各種資源，這體現了公共圖書館在目的上的公益性質。
從單位性質上說，公共圖書館是非營利性事業單位。國家對公共圖書館做出各項投入，并非把它作為營利工具，而公共圖書館貫徹國家意圖，以服務社會為宗旨，不以營利為目的，公共圖書館和社會公共對象之間是無償服務關系，反應了圖書館履行職能在手段上的公益性質。國家無償投資和圖書館非營利服務以達到滿足社會知識信息需求的目的就是圖書館公益性質的基本含義。
二、推出多項惠民措施，體現圖書館公益
公共圖書館通過文獻資源收集、整理、保管和利用，向讀者提供知識產品和信息服務，滿足人們生活、學習、工作的實際需要，使人們共同占有和享用前人創造的文明成果。以達到提高全人類的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，實現文化世代傳承的社會責任，從而體現其自身價值。
1.優化自身文獻信息資源
文獻信息資源是圖書館展開各種工作的基礎，只有在有了資源的情況下才能進行下一步活動，才能為讀者提供服務。文獻信息資源的迅猛增長已成為不爭的事實，僅我國每年就有十多萬種的新書問世，如果把外文圖書、電子文獻算進去，數量就更大，而公共圖書館經費相對緊張，圖書館需要對大量的文獻資源進行甄選收集，然后根據知識門類、主題內容和使用對象等對文獻資源進行系統分析、科學整合，使其有序化，方便讀者檢索查閱，最大限度地發揮其內在價值。
2.公益性信息服務發展的特點
隨著經濟社會的發展和人民物質、文化生活水平的不斷提高，以及法制社會建設的不斷推進，社會公眾對信息的需求量越來越大，其中，對公益性信息的需求向經濟社會生活各個方面拓展，需求的熱點主要在以下幾個方面：政策法規信息；涉農信息，包括農業、農產品價格、氣象等信息；公共事業信息，如醫療、文化等信息；對弱勢群體扶助信息，如失業下崗人員再就業信息、殘疾人救濟信息等。
規模日趨擴大。
在我國公益性信息服務機構的主體是以下兩類國有事業單位：一是隸屬各個政府部門的信息中心、情報所等，主要提供經濟數據、科技信息、政策法規信息等信息資源以及各類信息咨詢服務；二是圖書館。包括國家圖書館、地方圖書館、大學圖書館等，主要從事圖書、報刊、文獻和相關的多媒體信息資源提供服務。這些國有信息機構主要特點有：機構具有一定規模，多數已經形成了從中央到地方的信息服務網絡。如從中央、省、市到縣的國家經濟信息系統、國家科技情報系統、國家圖書館系統等；人才結構比較合理。在國有信息機構中，一般都配備有從事信息分析的專業人員和從事技術開發的計算機軟、硬件人員；設備比較齊全。經過多年的建設，國有信息機構都擁有相當數量的計算機及其相關外部設備；信息資源具有一定基礎。建設了包括文獻資源數據庫、政策法規數據庫、宏觀經濟數據庫等大型數據庫系統，以及基于互聯網的全國文化信息資源共享工程、國家科技圖書文獻中心、城市公共交通信息、氣象信息、旅游資源信息、投資環境信息等。
服務日趨多樣化。
社會在發展，公益性信息需求逐步擴大，公益性信息服務日益滲透到社會的各個方面，呈現出以下特點：服務對象多樣化。服務對象從以科研領域為主向著經濟社會發展的各個領域延伸；服務內容多樣化。對應著社會信息需求的變化，各種新的公益性信息服務不斷涌現；服務形式多樣化。呈現信息資源提供與咨詢服務并舉，在線服務與離線服務并舉，文本、數據與多媒體信息并舉的態勢。
三、社會化服務是目前世界大形勢下圖書館的辦館方向
所謂社會化，通常指人們某方面活動的集中化，統一化，標準化，是社會生活發展的一種趨勢。
就當前國際文化信息資源形勢來看，社會辦館和圖書館的社會化服務是辦好圖書館的兩個方面。這兩方面相互聯系依賴，相互影響促進。社會辦館是辦好圖書館的外在條件，圖書館社會化服務是辦好圖書館的內在條件。
研究探討圖書館的發展策略，我們不能片面地強調社會對圖書館的重視程度，而且要探討圖書館對社會貢獻的大小，圖書館如何面向社會開放辦館，把自己置于社會之中，使圖書館社會化。
社會化媒體的含義范文5
隨著移動技術的發展，通過移動互聯網使營銷人對于用戶的感知與洞察更強、更有效，甚至比你更懂你的用戶。通過移動互聯網可以比其它媒體更準確地感知一個用戶的狀態，并以此為基礎，深度地去理解這個用戶，進而設計相應的策略。移動互聯網就像在端一側的布局，像一個探針一樣隨時感知到用戶的需求脈動，在獲取大量信息后，進一步通過大數據平臺進行儲備與挖掘。運用移動互聯做營銷還有一大特點就是隨時關注用戶體驗。與之相比，傳統營銷的各種策略最大的問題在于，不清楚到底是誰買了自己的商品，更無法掌握用戶的消費習慣與行為，盡管產品沒少賣，但對客戶的了解與把握實際上極為脆弱，這樣的營銷模式在移動互聯下的商業世界中是走不遠的。
移動互聯網為今天我們品牌營銷帶來彎道超車的絕佳機遇。目前中國大陸4G智能手機今年出貨量破億臺，年輕人中超過70% 的人在使用4G智能手機（2015）。有研究預測中國移動互聯網帶來社會與經濟領域的產業的發展可能是美國的3至4倍。雖然目前中國國內貿易市場的規模還不到美國的三分之一，但是中國的電子商務特別是用移動支付、第三方支付、游戲產業的規模等都已經超過美國。中國整體金融體系規模還遠不如美國，但是在移動互聯網客戶端的金融產品或服務的應用數量已經超過美國。
今天中國的主流消費者已經是80后、90后。這些人基本不看電視、報紙、雜志廣告，只看手機、上社交網絡。他們在社會化媒體上，更愿意相信一個大V或者是自己微信上的朋友圈，傳統廣告的影響力正在被迅速地弱化（丁家永，2014）。在移動互聯網下，品牌的首要作用就是促使消費者更容易地選擇你的產品（品牌）。因此在移動互聯下做品牌營銷關鍵是分析客戶心理與行為，解析客戶消費習慣，一切以用戶為重心，重視用戶體驗，以移動互聯網作為平臺的社交媒體將在品牌營銷中發揮重要作用。
今天消費者在碎片化、移動化的過程中，營銷人如何增加他們的消費欲望已成為社交媒體上核心內容之一。在移動互聯下做營銷，一定要針對不同需求的用戶實現內容端分層次優化用戶體驗，制定并實施相應的優化策略。在移動互聯網時代，社交媒體無論內容還是傳播，都將以用戶作為營銷核心，成為品牌連接用戶的紐帶，實現品牌與用戶的雙贏。截至2015年10月，人們使用移動終端時，有80%的時間是在使用各類應用程序(APP)，因此營銷人可以對移動終端應用程序進行定制，從而以更流暢的無縫形式將更豐富的營銷信息內容與消費者需求、體驗結合。另外根據智能手機特點，營銷人可借助視頻游戲傳達品牌核心信息，也可分享品牌營銷活動中用戶參與的視頻等等，這些對提高品牌黏性非常重要。
營銷人成功地開展一項基于移動終端的品牌推廣中既定目標是至關重要的，無論進行任何形式的營銷活動，都必須針對具體事項和投資回報作為營銷目標，要確保商和媒體合作伙伴根據這些明確規定的績效目標展開營銷活動。通過營銷實踐，營銷人員、商及媒體商都認為，提升品牌廣告宣傳效果和銷售業績并重才是最適合判定在線品牌廣告成效的指標。要充分利用移動終端媒體的實時屬性，采用各類技術與廣告網絡和媒體合作，將有助于在活動期間實時監控績效，并可根據需要做出適當調整。
社會化媒體的含義范文6
一、班級管理中的人際關系
怎樣才能建構起班級人際關系，而且要達到最優化呢？具體有如下方法：
1、情境熏陶法。情境對班級人際關系的改善有一種潛移默化的作用，用這種方法要注意以下問題：加強班級內的學風、班風建設，使班內形成和諧的文化氛圍，促進凝聚能力形成正確的集體輿論，對協調人際關系有不可替代的作用。
2、實踐鍛煉法。實踐對學生來說，既包括課堂內也包括課堂外的。首先，在課堂學習中建構集體性學習模式。受傳統的師生單向交流的影響，盡管有些教育者曾做過相當大努力，力圖打破舊模式，但都跑不出傳統思想的怪圈，總忽視了學生的主體性。事實證明上述師生關系不利于學生之間的信息交流，妨礙了人際關系的建構，因而課堂上也應采取集體式學習。
我曾在課堂上采取前后四人一組學習，提高了學生的積極性、主動性，學習效率大大提高了。當然這種模式可靈活多變，先采取水平相當原則，再采取優差結合原則，每節課10分鐘時間集體學習。這樣有利于同學間的交往，改善人際關系，更有利于學生民主意識和合作意識的增強，滿足他們的表現欲，提高不同層次學生的學習成績。其次，開展課外活動。這種方式一般都是分小組進行，增進了團結，開闊了眼界，加深了師生間、生生間的感情，促進了人際關系的形成。
3、心理教育法。影響班級人際關系形成的因素很多，但來自學生本身心理方面是最關的鍵因素，不少學生在交往上存在心理障礙，尤其是嫌棄型學生，要么自卑退縮，要么過火失態。因而初中政治專門設置了一學年的心理知識教育課。當然這只是理論，要和實踐相結合，讓學生從實踐中吸取教訓，身體力行，切實體現良好的人際關系，給自己的學習、生活等方面帶來便捷和快樂。使每位同學能有一種良好的心態處理一切，為班級營造良好的人文環境。
二、班級管理中的公平問題
1、重視班級的社會化功能，忽視了班級的個性化功能。
班級對學生的社會化功能主要表現在按照社會要求對個體的社會同一性的教化、定向和控制，其功能的作用方式是對學生施以環境和教育的外部影響。班級對學生的個性功能表現為按照學生身心發展的特征、水平及其形成和發展的規律，以社會化影響為媒體，形成和發展學生的個性。
青少年時期是個人發展的重要時期，也是個體社會化的重要時期，而班級管理的任務之一就在于有效地促進學生的社會化和個性化。社會化并不排斥個性化，統一性并不排斥個體的自由發展，一個真正社會化的人，應該是一個有獨立個性的人。學生的學習，不僅是社會化功能，而且也是個性化過程，而目前的現狀過分強調班級管理中的社會化功能，忽視了班級管理的個性化功能，也就是管得過嚴過死的管理主義。班主任應關注班級活動中管理主義傾向的消極影響，使社會化和個性化達到和諧的統一。從公平的角度來講，班級需要科學管理，班主任老師要重視學生的主體地位，承認學生之間的差別，讓所有的學生認識到在班集體都是平等的，形成民主、和諧、寬松的班級氣氛，使學生的主體性得到充分了發揮。
2、重視正式群體，忽視非正式群體。
正式群體通常包括班級學生集體、班級共青團集體和少先隊等負責組織開展全班性的活動，此外還有些興趣小組也屬于正式群體。這個群體目的任務明確，成員穩定，有一定紀律和計劃，經常開展活動。非正式群體是學生自發形成或組織起來的群體，它包括志趣相同、感情融洽或因地域等關系以及其它需要而形成的學生群體。非正式群體的特點是自發性、相容性、不穩定性和易變性。正式群體和非正式群體共存，對學生身心發展有不可忽視的影響。但在班級管理中存在著班主任重視正式群體、忽視非正式群體的不平等現象，甚至對非正式群體產生了歧視。
班主任應正確對待非正式群體。非正式群體既有積極的一面，又有消極的一面。它確有活力，是學生進行學習、娛樂、生活和交往所必需的，可以彌補正式群體的不同，因而課后每位同學都有過非正式的小群體生活。當然，非正式群體也有盲同性、消極性。
例如：過分投入非正式群體生活，不關心學業；有的具有排他性，不允許其他同學加入，不團結同學；有的則迷戀于吃喝玩樂，甚至違法亂紀。這就需要班主任老師的正確引導，化消極因素為積極因素。如果老師不能正確對待非正式群體，將使他們和正式群體的同學對立，不利于班級管理。因而老師應公平地對待每一位學生，不可偏愛正式群體，非難、歧視和打擊非正式群體，要善于引導他們和正式群體團結起來共同實現共同的目標，為建設好班集體發揮各自的作用。
3、重視優秀學生，忽視差生
由于學生生活背景不一樣、學習習慣不一樣等差別導致學生在班級中的表現不一樣，因而有的占據優勢地位，部分學生處于不利地位。而班主任老師在管理中一般會重視優勢學生，而忽視了處于劣勢的學生，這就出現了教育不公平現象，最終導致班內出現兩極分化。作為班主任老師，應該堅持一致看待原則，不管是何背景，都是我班級中的一員，都應平等對待。
三、班級管理中的資信制度
所謂資信制度，是指在充分尊重學生、信任學生的前提下給班上每個學生的信譽進行計分量化，以此來促進學生自覺、自主地遵守學校和班級的規章制度，管理班級。這里有兩層含義：一是受教育者向著有信譽的方向發展；二是教育者應培養受教育者自覺愛護自己信譽的良好習慣。
在班級管理中實行資信制度，具體設想如下：
目的：培養學生誠實守信等優良品德。
班級管理機構：實行以班長為領導核心的班委負責制，具體事物由資信評價委員負責。為保持公正、公開，資信評價委員可設兩名，輪流記分、統分、報分，并及時向班主任和全體同學匯報。
