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初中生物多樣性教案范文1
如何在生物教學中逐漸培養學生形成環境保護的意識，并且能夠落實到自己的行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環境、美化家園作出應有的貢獻，是生物教師應該思考和解決的重要問題。這里，我謹就教學的體會談些粗淺的看法：
一、課堂——滲透環保教育
課堂教學是向學生進行環保教育的主渠道。我們根據學科的特點和教材的實際，將環保教育納入自己的教學計劃之中，做到有目的、有計劃、有教案，并在教學中結合不同的教學內容，采用相應靈活的形式，對學生實施環保教育。
1.以教材為基礎進行環保教育。在教材中，有不少涉及環境保護的例子，如新課標教材七年級下冊中有“水俁病”和廢舊電池對環境的影響章節，我們在課堂教學中就利用這些資料對學生進行相關的環保教育。
2.適當拓展教材增進環保意識。在教材中有些內容與環保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當地拓展，培養學生的環保意識。如講授八年級上冊第五單元中“廣水域環境的保護”的內容時，我們除了講清楚水域環境保護的重要性之外，還列舉了現在世界人均水資源占有量：我國人均水資源占有量僅有2292m3，給學生以直觀印象。同時告訴學生如何節約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時打肥皂應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所等。這樣既讓學生了解目前我國水資源缺乏的現狀，又使學生了解應該如何從身邊的小事做起節約水資源的常識。
3.組織討論強化環保意識。思考，可以積蓄討論的熱情；討論，是推動思考的積極因素。在生物課堂教學中，我們可以就某些問題讓學生進行討論，引發學生的思考。如學習《動物在生物圈中的作用》時，可以設置問題：“在我們身邊，有沒有人隨便捕殺野生動物的現象？”問題提出后，學生會積極發言，暢談所見所聞，待學生逐漸“進入狀態”之后，我們可以趁熱打鐵，展示幾幅有關販賣野生動物情景的圖片，讓學生明白：“野生動物是人類的朋友。我們經常說‘保護野生動物就是保護人類自身’，可在倡導保護生物多樣性的今天，在我們身邊仍有這么多殘害動物、虐殺動物的行為；人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經濟利益，就不顧后果肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快顯現出來，但從長遠來看，對生態平衡造成的破壞卻可能是無法彌補的。如果野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們人類，那人類的生存末日也就臨近了！”這些發生在身邊的事最能震動學生的心靈，真正使他們開始思考一些問題，進而會轉化為一種自覺保護野生動物的見識。
4.作業訓練強化環保意識。在課堂教學中，我們可以讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業，提高他們的環保意識。在講到《人類活動對生物圈的影響》時，我們不妨讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的實例；在講到動物部分的內容時，我們可以讓學生課下調查由于人類活動而滅絕或數量急劇減少的稀有動物。這樣的作業既能夠培養學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業的同時強化自己的環保意識。
5.開展活動培養環保意識。我們在每年與環境有關的紀念日，有計劃地組織一些課外活動，如通過創辦專題墻報、黑板報，請專家做環保報告，參觀垃圾、污水處理廠等的活動，提高學生的環保意識。
二、媒體——宣傳環保問題
隨著社會經濟的快速發展，我國環保宣傳的力度也在不斷加大，并且在環保方面做了大量的工作。然而，我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制，環保問題還十分嚴重，這不能不引起我們的高度重視。我們把這些問題結合教學內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環境污染問題的嚴重性，使他們真正培養起保護環境的責任心。
環保意識養成不是一蹴而就的事，我們要逐漸教育引導，使學生形成關注環境問題的意識，使他們了解發生在身邊的與人類生活密切相關的有關環境保護的大事，讓學生有種危機感、責任感。如新聞中提到的增強全社會的環保意識，鼓勵公眾自覺選擇綠色消費，提倡人們選擇對生態保護有益的食品，少食或不食用野生動植物，尤其不食用瀕危、國家禁止的野生動植物及其食品、保健品、藥品；關注電視上宣傳的低碳生活，結合新聞，鼓勵引導同學們將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，節約用紙；少用或盡可能不用一次性筷子等。多關注媒體報道，就會使我們認識到環保的廣泛性與緊迫性。同時，我們還應該鼓勵學生對某些與保護環境有關的問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議和自己年齡段所能落實的保護環境的具體行動，使學生逐漸形成關注環境問題的良好習慣。
三、行動——印證環保品質
