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高分子材料工程技術范文1
一、高分子材料成型加工技術發展概況
近50年來,高分子合成工業取得了很大的進展。例如,造粒用擠出機的結構有了很大的改進,產量有了極(大的提高。20世紀60年代主要采用單螺桿擠出機造粒,產量約為3t/h;70年代至80年代中期,采用連續混煉機+單螺桿擠出機造粒,產量約為10t/h;80年代中期以來。采用雙螺桿擠出機+齒輪泵造粒,產量可以達到40-45t/h,今后的發展方向是產量可高達60t/h。在l950年,全世界塑料的年產量為200萬t。20世紀90年代。塑料產量的年均增長率為5.8%,2000年增加至1.8億t至2010年,全世界塑料產量將達3億t,此外。合成工業的新近避震使得易于璃確控制樹脂的分子結構,加速采用大規模進行低成本的生產。隨著汽車工業的發展,節能、高速、美觀、環保、乘坐舒適及安全可靠等要求對汽車越來越重要.汽車規模的不斷擴大和性能的提高帶動了零部件及相關材料工業的發展。為降低整車成本及其自身增加汽車的有效載荷,提高塑料類材料在汽車中的使用量便成為關鍵。
據悉,目前汽車上100kg的塑料件可取代原先需要100-300kg的傳統汽車材料(如鋼鐵等)。因此,汽車中越來越多的金屬件由塑料件代替。此外,汽車中約90%的零部件均需依靠模具成型,例如制造一款普通轎車就需要制造1200多套模具,在美國、日本等汽車制造業發達的國家,模具產業超過50%的產品是汽車用模具。目前,高分子材料加工的主要目標是高生產率、高性能、低成本和快捷交貨。制品方面向小尺寸、薄壁、輕質方向發展;成型加工方面,從大規模向較短研發周期的多品種轉變,并向低能耗、全回收、零排放等方向發展。
二、現今高分子材料成型加工技術的創新研究
(一)聚合物動態反應加工技術及設備
聚合物反應加工技術是以現雙螺桿擠出機為基礎發展起來的。國外的Berstart公司已開發出作為連續反應和混煉的十螺桿擠出機,可以解決其它擠出機(包括雙螺桿和四螺桿擠出機)作為反應器所存在的問題。國內反應成型加工技術的研究開發還處于起步階段,但我國的經濟發展強烈要求聚合物反應成型加工技術要有大的發展。指交換法聚碳酸酯(PC)連續化生產和尼龍生產中的比較關鍵的技術是縮聚反應器的反應擠出設備,我國每年還有數以千萬噸計的改性聚合物及其合金材料的生產。關鍵技術也是反應擠出技術及設備。
目前國內外使用的反應加工設備從原理上看都是傳統混合、混煉設備的改造產品,都存在傳熱、傳質過程、混煉過程、化學反應過程難以控制、反應產物分子量及其分布不可控等問題.另外設備投資費用大、能耗高、噪音大、密封困難等也都是傳統反應加工設備的缺陷。聚合物動態反應加工技術及設備與傳統技術無論是在反應加工原理還是設備的結構上都完全不同,該技術是將電磁場引起的機械振動場引入聚合物反應擠出全過程,達到控制化學反應過程、反應生成物的凝聚態結構和反應制品的物理化學性能的目的。該技術首先從理論上突破了控制聚合物單體或預聚物混合混煉過程及停留時間分布不可控制的難點,解決了振動力場作用下聚合物反應加工過程中的質量、動量及能量傳遞及平衡問題,同時從技術上解決了設備結構集成化問題。新設備具有體積重量小、能耗低、噪音低、制品性能可控、適應性好、可靠性高等優點,這些優點是傳統技術與設備無法比擬或是根本沒有的。該項新技術使我國聚合物反應加工技術直接切人世界技術前沿,并在該領域處于技術領先地位。
(二)以動態反應加工設備為基礎的新材料制備新技術
1.信息存儲光盤盤基直接合成反應成型技術。此技術克服傳統方式的中間環節多、周期長、能耗大、儲運過程易受污染、成型前處理復雜等問題,將光盤級PC樹脂生產、中間儲運和光盤盤基成型三個過程整合為一體,結合動態連續反應成型技術,研究酯交換連續化生產技術,研制開發精密光盤注射成型裝備,達到節能降耗、有效控制產品質量的目的。
2.聚合物/無機物復合材料物理場強化制備新技術。此技術在強振動剪切力場作用下對無機粒子表面特性及其功能設計(粒子設計),在設計好的連續加工環境和不加或少加其它化學改性劑的情況下,利用聚合物使無機粒子進行原位表面改性、原位包覆、強制分散,實現連續化制備聚合物/無機物復合材料。
3.熱塑性彈性體動態全硫化制備技術。此技術將振動力場引入混煉擠出全過程,控制硫化反直進程,實現混煉過程中橡膠相動態全硫化.解決共混加工過程共混物相態反轉問題。研制開發出擁有自主知識產權的熱塑性彈性體動態硫化技術與設備,提高我國TPV技術水平。
三、高分子材料成型加工技術的發展趨勢
高分子材料工程技術范文2
“高分子材料與工程專業”：是培養具備高分子材料與工程等方面的知識，能在高分子材料的合成改性和加工成型等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的高級工程技術人才的學科。
高分子材料也稱為聚合物材料，是以高分子化合物為基體，再配有其他添加劑（助劑）所構成的材料。天然高分子是存在于動物、植物及生物體內的高分子物質，可分為天然纖維、天然樹脂、天然橡膠、動物膠等。
（來源：文章屋網 ）
高分子材料工程技術范文3
關鍵詞：高分子材料；功能；研究現狀；發展前景
前言
在我們的日常生活中，材料隨處可見，材料的發展水平直接影響我們的生活質量。高分子材料在我們日常生活的應用中擁有很多的優勢，與現代化生產非常吻合，同時它也產生了很高的經濟效益等，因此它在工業上發展的十分迅速。在過去，20世紀60年展起來的功能高分子材料是屬于那時的一個新興領域，這個新興領域同時滲透到能源和電子以及生物三大領等。而如今，21世紀的科技不斷創新，也有了新型有機功能高分子材料，它們在人們的生產和生活中扮演著一個越來越重要的角色。
1 功能高分子材料的定義
功能高分子材料是指同時兼顧有兩種性能的復合高分子材料，性能一：傳統高分子材料的所體現出來的性能，性能二：某些特殊功能的基團所體現出來的性能。一般說來，具有傳遞信息、轉化能量和貯存物質作用的高分子及其復合材料為功能高分子材料，或者還可以理解為具有能量轉換的特性、催化特性、化學反應活性、磁性、光敏特性、藥理性、導電特性、生物相容性、選擇分離性等功能的高分子及其復合材料，同時還具有原有力學性能的基礎。
2 功能高分子材料的工程實際應用
目前，在工程上應用較廣泛而且具有重要應用價值的一些功能高分子材料主要分為以下幾種：光功能高分子、液晶高分子、電功能高分子、吸附分離功能高分子、反應型功能高分子、醫用功能高分子、環境降解功能高分子、高分子功能膜材料等。下文中具體從這幾方面闡述：
（1）光功能高分子材料。指在光的作用下能夠產生物理變化，如光導電、光致變色或者化學變化，如光交聯、光分解的高分子材料，或者在物理或化學作用下表現出光特性的高分子材料。光功能高分子材料主要應用在電子工業和太陽能的開發利用等方面。
（2）液晶高分子材料。液晶高分子是一種新型的功能高分子材料，它是分子水平的微觀復合，由纖維與樹脂基體在宏觀上的復合衍生而來，也可以理解為在柔性高分子基體中以接近分子水平的分散程度分散增強劑（剛性高分子鏈或微纖維）的復合材料。強度高、模量大是液晶高分子材料的主要特點，它在復合材料、纖維和液晶顯示技術等方面的應用非常廣泛。
（3）電功能高分子材料。電功能高分子材料主要表現為在特定條件下表現出各種電學性質，如熱電、壓電、鐵電、光電、介電和導電等性質。根據其功能劃分，主要包括導電高分子材料、電絕緣性高分子材料、高分子介電材料、高分子駐極體、高分子光導材料、高分子電活性材料等。同時根據其組成情況可以分成結構型電功能材料和復合電功能材料兩類。電功能高分子材料在電子器件、敏感器件、靜電復印和特殊用途電池生產方面有廣泛應用。
（4）吸附分離高分子材料。吸附分離功能高分子按吸附機理分為化學吸附劑、物理吸附劑、親和吸附劑，按樹脂形態分為無定形、球形、纖維狀，按孔結構分為微孔、中孔、大孔、特大孔、均孔等，吸附分離功能高分子主要包括離子交換樹脂和吸附樹脂。
（5）反應型功能高分子材料。反應功能高分子是有化學活性、能夠參與或促進化學反應進行的一種高分子材料。它是將小分子反應活性物質通過共價鍵、離子鍵、配位鍵或物理吸附作用結合于高分子骨架，主要用于化學合成和化學反應。
（6）醫用功能高分子材料。在生物體產生生理系統疾病時，一些特殊的功能高分子材料有對疾病的診斷、治療、修復或替換生物體組織或器官，增進或恢復其功能的作用，此類特殊的功能高分子材料稱為醫用功能高分子材料。一般來說，醫用功能高分子材料多用于對生物體進行疾病的診斷和疾病的治療以及修復或替換生物體組織或器官和合成或再生損傷組織或器官，具有延長病人生命、提高病人生存質量等作用，在醫療方面被廣泛應用。
（7）環境降解高分子材料。高分子材料在發生降解反應的條件有許多，如機械力的作用下發生的降解稱為機械降解，此外在化學試劑的作用下可發生化學降解，在氧的作用下可發生氧化降解，在熱的作用下可發生熱降解，在光的作用下可發生光降解，在生物的作用下可發生生物降解等。具有此類功能的高分子稱為環境降解高分子材料。
（8）高分子功能膜材料。高分子功能膜是一種具有選擇性透過能力的膜型材料，同時也是具有特殊功能的高分子材料，一般稱為分離膜或功能膜。使用功能膜分離物質具有以下突出的優點：具有較好的選擇性透過性，透過產物和原產物位于膜的兩側，便于產物的收集；分離時不發生相變，同時也不耗費相變能。從功能的角度，高分子分離膜具有識別物質和分離物質的功能，此外，它還有轉化物質和轉化能量的其它功能。利用其在不同條件下顯出的特殊性質，已經在許多領域獲得應用。
3 功能高分子材料的發展前景
人類賴以生存和發展的物質基礎離不開材料，材料的發展關系到社會發展和國民經濟以及國家的安全，同時也是體現國家綜合實力的重要標志。高新技術和現代工業發展的基石離不開高分子材料，國民經濟基礎產業以及國家安全不可或缺的重要保證同樣也離不開高分子材料。而功能高分子材料由于其優越性，使得其在材料行業中發展迅速。
未來材料科學與工程技術領域研究的重要發展方向離不開功能高分子材料，材料、信息和能源理所當然的被評為新科技革命時代的三大根基，信息和能源發展離不開材料領域中功能高分子材料作為它們物質基礎所起到的重要作用，新型功能高分子材料的研究與發展主要取決于現代學科交叉程度高這一特點。在傳統的三大合成材料以外，陸陸續續又出現了具有光、電、磁等特殊功能的高分子材料以及功能高分子膜，同時也出現了生物高分子材料，隱身高分子材料等許多具有特殊功能的高分子材料，與此同時功能高分子材料的發展速度依然保持著加快的狀態，顯然它們對新技術革命影響非常之大。這些新型的功能高分子材料在我們的尖端科學技術領域和工農業生產以及日常生活中扮演著越來越重要的角色，21世紀人類社會生活必將與功能高分子材料密切相關。
4 結束語
功能高分子材料是一門研究高分子材料變化規律以及實際應用技術的一門學科，在高分子材料科學領域中的發展速度是最快的，同時也是與其它科學領域交叉最為密切的一個研究領域。它是以高分子物理、高分子化學等相關學科為基礎，同時與物理學和生物學以及醫學密切聯系的一門學科。因此學習這門學科能讓我們很好的將高分子學科的知識綜合運用起來，進而使我們對高分子學科有更深刻的認識，讓我們受益匪淺。
參考文獻
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高分子材料工程技術范文4
關鍵詞：高分子材料與工程；特色化；人才培養模式；林業院校
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）10-0066-02
隨著科技的不斷進步，各國都在不斷創新和研發新的材料，而每一種新材料的使用，都能夠引起一次技術上的重大變革，而這種變革可能是世界性的?，F代人類社會的“三大支柱”領域分別為材料、能源和信息。正是在這種背景下，高分子材料與工程專業在短短的二十年時間內發展迅速。1998年，教育部調整了高等學校本科專業目錄，將與高分子材料相關的工科類專業統一為高分子材料與工程專業。教育部出臺的專業建設指導精神明確指出，要重點發展高分子材料產業[1]。
東北林業大學高分子材料與工程專業，始建于2000年10月，專業的建立基于東北林業大學木材科學與技術學科在天然高分子材料的加工與利用等條件成熟的基礎上，由我國木材膠黏劑領域知名專家顧繼友教授組織創辦。在十幾年的不斷實踐探索中，建立了具有自己特色的人才培養模式，并依托東北林業大學的發展平臺，明確培養目標，凸顯了林業院校的特色和優勢，培養了一大批兼具知識、能力和實踐動手能力的高素質人才。
一、依托院校優勢，打造品牌專業
東北林業大學創建于1952年，是國家“211工程”和“優勢學科創建平臺”項目重點院校。學校是以林科為發展優勢，以林業工程為辦學特色的綜合性大學。高分子材料與工程專業在建立之初就顯示出專業的優勢，它是在天然高分子開發利用、生物質復合材料、高聚物合成、合成樹脂膠黏劑的開發等領域都較成熟完備的基礎上發展起來的，具有厚基礎的專業優勢。專業發展迅速，于2003年獲批建立“生物材料工程”博士點學科，2006年該學科被評為黑龍江省重點學科，2010年進入“985”優勢學科平臺建設行列，目前是東北林業大學的重點專業。專業涵蓋了膠黏劑、生物質復合材料、天然與合成高分子材料和生物質功能材料四個具有學科優勢和特色的方向。其中膠黏劑是本專業的主要特色，尤其是木質基材料用膠黏劑的研究、開發和推廣方面處于世界先進、國內領先的行列；專業的另一個特色是生物質復合材料的研究，尤其是在木塑復合材料、木質素、蛋白質、淀粉等生物質材料的開發利用方面具有較大優勢。
高分子材料與工程專業為黑龍江省重點專業，教學理念先進，師資力量雄厚，具有豐富的教學管理經驗，本專業有三門課程“膠黏劑與涂料”、“生物質材料”和“材料科學與工程基礎”入選東北林業大學重點課程建設項目。東北林業大學作為林業院校的領跑者，有著林業院校的優勢。為此，東北林業大學高分子材料與工程專業在人才培養模式的制定上以林業院校優勢為依托，支撐學科“生物材料工程”在科研方面以天然高分子為核心，以生物質復合材料、膠黏劑、天然與合成高分子材料以及生物質功能材料四個特色研究方向為重點。與之相適應的專業人才培養模式既注重高分子材料與工程專業的基礎，更體現林業院校相關專業的優勢特色。在近十幾年的人才培養過程中，專業也在不斷的調整修訂人才培養方案，既重基礎，又寬口徑，注重素質和能力培養，突出林業院校品牌專業的特色和優勢。
二、特色化人才培養模式的構建
人才培養模式作為高等院校人才培養活動的實踐規范和基本樣式，是高等院校對本科人才培養目標、培養過程、培養途徑以及培養方法等要素的綜合概括。隨著目前人才市場化程度的日益高漲，如何造就適應社會需要的應用創新型人才是亟待解決的難題[2]。不同的學校、專業應根據人才需求、本身專業特色以及學校優勢等方面探索一條適合自己的人才培養模式，并且要經過一定的實踐檢驗，千萬不能照搬照抄、生搬硬套。
在人才培養目標的定位上，我們總結了一些地方院校人才培養的偏差，積極探索出“強化基礎、因材施教、分類培養”的指導思想，考慮到學生的基礎水平，發展方向、內在潛質，按照發展方向和個人選擇的不同對學生進行分類，大致分為就業、繼續深造、出國深造等幾種類型，以此為前提在課程設置、實踐動手能力、畢業論文和設計、教師培養等方面進行適當的改革，使培養出的學生知識結構廣泛，基礎扎實，動手能力強，能在聚合物合成、膠黏劑、生物質復合材料等領域從事生產、開發研究、管理的工程技術人才，探索出一種具有特色的人才培養模式。
三、特色化人才培養的具體措施
（一）規范培養過程，提升教育實力
學科之間的相互影響與滲透逐漸成為發展趨勢，通過各學科之間的彼此滲透，相互關聯成更大的、完整的學科體系[3]。這就要求現代大學教育要有更廣博的知識背景，更敏捷的思維創新能力及開闊的學科視野。只有在大學科平臺上和開放的學習氛圍中采用靈活創新的教育模式，才能完成創新人才培養的目標要求[4]。
為滿足國家林業科技的戰略需求、學校建設高水平特色大學的要求以及社會對不同人才的需求，東北林業大學重點突出“林產”特色，構建相關的學科課程體系。本著厚基礎、寬專業的主導思想，構建學科基礎課；結合專業方向的特色，構建專業基礎課和特色課程；同時完善交叉學科的滲透，構建開放性的選修課程，學生可自由選修，實現資源共享。學校和學科帶頭人廣泛聽取學生意見，制定了一系列切實可行的專業管理制度，加快重點專業建設步伐；加強教師隊伍建設，構建專業教師團隊；聘請國內外專家教授、學者定期在學院及學校范圍內進行專題講座；鼓勵學生進行創新思維訓練，以專業教師牽頭，鼓勵學生自主開發，大膽創新，認真觀察；創建具有自己學科發展特色的高分子材料與工程創新實驗室，建立以專業教師牽頭，本科生為主體的創新訓練團隊，在保證驗證性和設計性實驗教學的基礎上，增加本科生專業技能綜合訓練；從大一新生開始實行“導師制”，提倡因人施教，對學生進行啟發式教育，鼓勵學生開展批判式學習，用與時俱進的思想運用知識，用發散的思維研究知識[5]。
（二）產學研相結合
“產學研結合”是東北林業大學高分子材料與工程專業培養創新型人才的重要途徑。“產學結合”是指學生的畢業設計和畢業論文來自于生產實際，學生通過走進工廠、校企合作單位幫助解決生產實際問題。一方面鍛煉了學生實際解決問題的能力，培養了獨立解決問題的意識，凡事不再依賴教師、依賴課本，是完全意義上的實踐；學生通過實習較早地熟悉了工作崗位，積累了工作經驗，對待就業問題不再盲目，縮短了學生適應工作崗位的時間。另一方面，工廠在實際生產中也遇到各種各樣的問題，新鮮血液的注入也為企業解決了遇到的實際問題，節約了用人成本，并在經濟效益方面有所收獲。“研學結合”是學生的畢業論文或畢業設計選題大部分來源于指導教師的研究課題，導師的課題研究具有前瞻性及實踐性，學生通過參與導師課題，導師指導學生更直接、更具體，鍛煉了學生的科研能力，對于繼續深造或是出國留學的學生來說鍛煉了他們的創新思維能力和科學素養。結合科研實踐培養專業人才是專業建設大力提倡的，專業教師積極以科研帶動教學，以教學促進科研，學生積極參與教師課題研究工作對學生未來的發展大有裨益。
（三）突出專業實踐特色建設
高分子材料與工程專業的特色是培養學生的實踐能力和較強的創新意識，實踐能力的培養不僅僅在課堂和實驗室，高質量、充分的專業實踐是人才培養必不可少的重要環節。在實踐教學中，學生可以到企業現場觀摩，根據企業現有的生產條件將理論和生產結合，學生將學習的書本知識融會貫通到實踐中，同時在理論的指導下，學生撰寫實習報告反饋實習內容。學校非常重視實踐教學，出臺了一系列的制度方案，健全實習質量保障體系。為此，專業積極拓展實踐基地，依據指導教師的特長進行分工指導，邀請具有培訓經驗的一線工程技術人員進行現場講解和模擬。學生的整個實踐環節與畢業論文和設計緊密結合，實踐過程為論文的撰寫提供第一手資料，也鍛煉了學生解決實際問題的能力?？傊?，不斷探索高等學校專業與社會實踐有機結合的長效機制，建立健全校外實踐基地，是學生磨煉意志、增長才干、理論與實踐相結合的重要載體。
無論是林業院校還是各類地方高校，都在努力地積極探索高分子材料與工程專業特色化人才培養的模式，東北林業大學在特色化人才培養方面也在不斷實踐中，既結合了傳統的專業優勢，又不斷挖掘新思路、新方法、新觀念，這是知識經濟時代對人才培養的需要，也是林業院校人才培養的需求。
參考文獻：
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高分子材料工程技術范文5
關鍵詞：高分子材料與工程；人才培養；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0041-02
高分子材料是材料領域中的新秀，它的出現帶來了材料領域的重大變革，在諸多行業中已逐漸成為不可替代的關鍵材料。高分子材料與工程專業具有跨學科、綜合性的特點，既與化學、石油化工、精細化工等基礎學科緊密聯系，又和汽車、電子、環境等應用學科相輔相成[1]。
閩江學院高分子材料與工程專業建設以課程建設為中心，從改革課程體系、強化實踐教學、改進教學方法等方面系統深入地開展建設，以達到“重基礎理論、重創新精神、強實踐技能、強綜合素質”的人才培養要求。
一、優化課程結構
本專業的教學體系包括理論教學體系和實踐教學體系。在理論教學體系中，課程結構又可分為校級公共基礎課程、學科基礎課程、專業核心課程等[2]。其中，公共基礎課、學科基礎課和專業核心課程分別安排63、29和4分，在總學分中分別占比35%、17%和28%。通過進一步深化教學內容改革，構建以專業核心課程和學科基礎課程相結合、有利于學科交叉與融合、與經濟社會發展相適應的課程體系。此外，還鼓勵教師努力建立主干課的課程網站并加強精品課程建設。
在實踐教學體系中，遵循從入學軍訓、金工實習、科研訓練、認識實習、專業課程設計、畢業實習到最終的畢業論文（設計）的循序漸進過程，共計34學分，在總學分中占比20%，結合本科四年各課程的實驗教學內容，形成較為完整的實踐教學體系[3]。同時，為了使高分子材料與工程專業的畢業生具有更強的實踐技能，還設計了創新實踐環節，其中安排了與本專業相關的社會服務活動、開放實驗室活動、專業學術講座、學科競賽以及創新創業實踐計劃項目等。
二、加強實踐教學改革
實踐教學是高等學校人才培養體系的重要組成部分，與理論教學起著相輔相成的作用。國內外對高分子材料實驗實踐教學提出多種想法，朱晶心等[4]把加強專業實驗教學、提高實驗質量、培養創新人才、提高創新能力等作為教學改革的重點。龔建良等[5]研究了高分子材料與工程專業實驗教學體系的現狀和不足，提出了高分子材料與工程專業實驗教學新體系。付一政等[6]認為專業實驗既要注意基礎知識的綜合應用和基本實驗技能的訓練，又要強調分析問題、解決問題、獨立工作、協同配合、富于創新等綜合能力的培養。在加強教學實踐的建設工作中，結合近年來高分子專業實踐教學經驗，我們系統地規劃和改革“高分子材料與工程專業”的學科基礎和專業實踐課程體系，使實踐教學體系具有基礎寬厚、層次分明、循序漸進的特點。
1.實驗教學建設。實踐教學的初始階段應該是在學校內掌握基礎實驗技能，因此對本科階段實驗教學改革應特別重視。在實驗教學中，從基礎化學中精選出操作性強的實驗，安排在本科一、二年級學習階段對學生集中進行基本實驗技能訓練。專業實驗課程主要安排在本科三、四年級進行，進一步培養學生的專業實驗技能。以“循序漸進”為原則，以綜合、創新能力的培養為目標，在完成單元性實驗教育后，增設單元性設計實驗（應用性實驗），最后進入綜合設計性實驗，形成由淺入深、循序漸進的實驗教育模式。在實驗內容上，鼓勵實驗教師將自己的科研成果與綜合設計性實驗相結合，拓展學生對本專業發展前沿的認識。
在教學方法上，重點加強基本實驗技能的訓練，如組織學生參與專業實驗準備、開放實驗室訓練、社會服務活動等均加深了學生對實驗原理和流程的認識。此外，強調教學中激發學生對實驗的興趣。如讓學生自行設計方案，引導學生到圖書館查閱相關文獻及手冊，設計實驗方案等。通過積極思考和熱烈討論，不少學生都迫切希望馬上進實驗室驗證自己的觀點，從而激發了他們濃厚的實驗熱情。富有啟發意義的實驗教學方式發展了學生的創造思維，發揮了主觀能動性，培養了獨立思考能力，進而強化他們的綜合專業素養[7]。
2.生產實習基地建設。由于歷史原因，我系原有實習基地大多數是國有化工企業，目前普遍經營情況較差，設備陳舊，實習環境差。在這些單位實習，盡管聯系方便、費用低，但實習效果不佳。而一些效益較好、技術先進、環保意識強的合資及獨資企業擔心學生來廠實習會影響生產，不愿積極配合學校完成實習的組織安排；即使接受了實習的任務，也只是讓學生站在一旁觀看，鮮有動手實踐的機會。因此，我專業通過兩條途徑解決實習基地問題。一是針對效益差的國有化工企業，開展科研活動，與企業合作，走產學研相結合的路子。二是積極與新興的合資企業、私營企業及鄉鎮企業聯系，簽訂合作協議，為他們提供技術咨詢，幫助他們培訓一線操作工人。這樣，企業就比較樂意接受學生到這些單位進行專業實習，讓學生頂崗操作，視學生為本單位職工。學生在這樣的實習單位實習，學習熱情高，很好地鞏固了專業知識。
三、突出專業特色建設
具有較強的創新意識和實踐能力，是高分子材料與工程專業努力塑造的專業特色。在專業建設中，通過企業實習，利用生產現場的實際條件，將專業理論和生產實際相結合，最大限度地滿足后續課程學習和人才培養目標的需求。專業教學團隊注重生產實習基地的開發，健全實習質量保障體系，保障相對穩定的生產實習教師隊伍，出版內容適當的生產實習教材。為保證實習教學質量，指導小組根據教學內容、實習地點進行了合理分工，發揮每位教師的長處，做好教學和組織管理工作。在實習單位內組織相對固定的對生產技術了解深入、有一定培訓經驗的一線工程技術人員組成實習教學隊伍，在實習中發揮了巨大的作用。
結合科研實踐培養專業人才，推進教學與研究一體化，是本專業建設的另一特色。為增加學生對專業發展的認識，培養他們創新思路和實踐能力，本專業積極落實以教學促科研、以科研帶教學的思路，組織學生參與專任教師的科研課題研究工作。目前由本專業12位教師主持的課題共30余項，其中省部級以上科研項目7項，市廳級項目19項，校企合作項目5項，每一項課題都有高年級本科生參與。此外，吸收部分專業學習熱情較高的學生參與創新實踐訓練。目前本專業教師共承擔12項大學生創新創業訓練計劃項目，其中國家級2項，省級5項，校級5項，科研實踐工作的開展顯著提高了本專業學生的專業素養和動手能力。
四、總結
閩江學院高分子材料與工程專業建設的成果表明，加強專業教學體系和實踐體系改革，不僅能增強學生的動手能力，更重要的是能激發學生的求知欲，培養學生的創新意識和實踐能力。我們不僅要對現有實驗教學內容、教學方法及創新能力的培養方面提出改革要求，還要通過多層次開展實踐教學，提高綜合性實驗和設計性實驗等創新內容教學比例，進一步增強學生在實驗中的主動性和創造性，以培養出更多具有創新能力的高素質專業人才。
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高分子材料工程技術范文6
金屬材料工程
本專業培養具備金屬材料科學與工程等方面的知識，能在冶金、材料結構研究與分析、金屬材料及復合材料制備、金屬材料成型等領域，從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的高級工程技術人才。
主要課程：金屬學、材料工程基礎、材料熱力學、材料力學性能、金屬工藝學、金屬熱處理、材料固態相變、材料分析技術、金相技術、金屬材料學、金屬學實驗等。
就業方向：從事金屬材料及其他在機械、能源、汽車、冶金和航空航天等領域中的應用研發工作，或者材料的生產及經營、技術管理和材料的檢測、失效分析等技術工作。
專業點評：未來幾年，我國將在國產大飛機、航空母艦、航空發動機等領域投入巨資，本專業人才將迎來更大的發展機遇。相關企業主要分布在東北、陜西、河北等地。由于此專業工科性質很強，男生較好就業（女生可以選擇材料研究方向）。
推薦院校：哈爾濱工業大學、燕山大學、西安工業大學、遼寧科技大學、南昌航空大學、河南科技大學、江西理工大學應用科學學院。
無機非金屬材料工程
本專業與金屬材料工程研究范圍有所交叉，但重點培養具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面的知識，并且使學生掌握各類土木工程材料在建筑工程中的應用技術、測試方法和開發能力。
主要課程：材料力學、工程制圖與CAD、無機化學、有機化學、粉體工程、材料制備原理、熱工過程與設備、無機材料工藝學、材料工藝性能實驗、建筑施工技術與組織、工程測量等。
就業方向：在無機非金屬材料結構研究與分析、材料的制備、材料成型與加工等領域，從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作。
專業點評：本專業分混凝土、陶瓷、新材料等多個研究方向。混凝土的研究已經很成熟，人才需求大，本科學歷就足以找到好工作；陶瓷研究近幾年才興起，生物陶瓷、特種陶瓷等研究前景廣闊，就業或考研皆宜；高性能、多功能無機非金屬新材料在發展現代武器裝備中起到十分重要的作用，這方面的高水平人才在我國尤為緊缺。
推薦院校：華南理工大學、武漢理工大學、陜西科技大學、河北聯合大學、洛陽理工學院、景德鎮陶瓷學院（國家品牌特色專業）、巢湖學院。
高分子材料與工程
與金屬材料工程、無機非金屬材料工程專業研究對象有所區別，高分子材料與工程專業的研究對象是高分子材料。作為發展最為迅速的三大材料之一，本專業面向傳統和新興的諸如塑料、橡膠、纖維、涂料、石油化工、生物醫學、新能源、海洋、國防等各類行業，培養具有理工交叉特點的人才。
主要課程：高分子化學、高分子物理、高分子工程、高等有機化學、物質結構、材料科學基礎、聚合物成型加工與應用、功能高分子材料、特種復合材料等。
就業方向：主要在日化、石化、汽車、家電、航空航天等領域的相關企業、科研部門，從事設計、新產品開發、生產管理、市場營銷工作。
